TEST DE LA FIGURA COMPLEJA REY

(SEGN EL MTODO OSTERRIETH)

MATERIAL : La toma del test comporta el material siguiente: Dos hojas blancas de formato normal (sin reglones ni cuadrculas) Algunos lpices de colores Un cronoscopio Un modelo de la figura a copiar

Este modelo aparece a hecho con la indicaci!n de la orientaci!n en la "ue ha "ue colocarlo# TECNICA DE LA PRUEBA: La prueba se toma en dos tiempos: PRIMERO: Una $e% instalado el sujeto delante de una mesa& se le presenta el modelo en su posici!n normal (tringulo is!sceles "ue prolonga el rectngulo a la derecha& con el pe"ue'o rombo haca abajo)& pidi(ndole "ue lo copie& haci(ndole comprender "ue no se trata de una prueba de dibujo## La copia puede ser apro)imadamente en cuanto a los proporciones* lo esencial es no ol$idar ninguno de los detalles del modelo# +i se trata de ni'os se les dice lo siguiente: ,-.es este dibujo/ .as a tratar de copiarlo lo mejor "ue puedas& teniendo cuidado de no ol$idarte de nada0# +e le da al sujeto una hoja un lpi% de color comien%a su copia# El e)perimentador sigue el proceso se limita a cambiarle el lpi% de color en la siguiente forma: se le da una color diferente cada $e% "ue un conjunto "uede terminado se marca en el borde de la hoja el orden de los colores empleados& de manera de poder representarse fcilmente de "ue manera ha procedido el sujeto (en general bastan 1 ! 2 colores)# +e toma el tiempo "ue dura la copia# +i en el cursote la copia el sujeto cambia ala posici!n del modelo& ha "ue $ol$erlo a poner en la posici!n inicial# El sujeto puede modificar si lo desea& se le pregunta si ha terminado& se anota el tiempo se le saca la hoja en "ue ha dibujado# SEGUNDO: Despu(s de una pausa de 3 minutos& durante la cual se debe sacarse de la $ista el modelo la copia& se le da una nue$a hoja un lpi% ordinario se le pide "ue ejecute el dibujo de memoria* +e toma el tiempo como la $e% anterior se anota si el segundo proceso grfico es parecido o no al primero# Una $e% "ue el e)perimentador est en posesi!n del dibujo copiado del dibujo de memoria& la prueba "ueda terminada* pero se puede preguntarle "u( representa el modelo# Ad$ertencia sobre la maneta de consignar el tiempo: 4ara simplificar la toma del tiempo se lo lle$a al minuto superior# En una palabra& todos los dibujos lle$an un tiempo solamente en minutos& redondeando los segundos a minutos# EVALUACIN NUMRICA DE LOS RESULTADOS : Los elementos "ue se consideran constituti$os del dibujo son los siguientes: 5# 6# 3# 7# 1# La cru% e)terior junto al ngulo superior i%"uierdo del gran rectngulo# El gran rectngulo& armadura de la figura# La cru% de +an Andr(s formada por las dos diagonales del rectngulo 6# La mediana hori%ontal del rectngulo 6# La median $ertical del rectngulo 6#

2# El rectangulito interior (junto al costado i%"uierdo del rectngulo6& limitado por las dos semi - diagonales i%"uierdas de (ste atra$esado sobre la mediana) con sus dos diagonales interiores# 8# El pe"ue'o segmento sobre el lado superior hori%ontal del elemento 2# 9# Las 7 lneas paralelas situadas en el tringulo formado por la semi : median superior& el semi : lado superior la semi : diagonal superior i%"uierda de rectngulo 6# ;# El tringulo rectngulo formado por el semi : lado superior del rectngulo 6 la prolongaci!n superior de la mediana 1 el segmento "ue une la cima de esta prolongaci!n con el ngulo superior derecho del rectngulo 6# 5<# La pe"ue'a perpendicular al lado superior del rectngulo 6& situada debajo del elemento ;# 55# El circulo con los tres puntos inscritos situados en sector superior derecho del rectngulo 6# 56# Las cinco ra as paralelas situadas perpendicularmente sobre la diagonal inferior derecha del rectngulo 6# 53# Los dos lados iguales "ue forman el tringulo is!sceles construido sobre el lado derecho del rectngulo& e)terior a (ste# 57# El pe"ue'o rombo situado en el $(rtice del tringulo 53# 51# El segmento situado en el tringulo 53& paralelo al lado derecho del rectngulo 6# 52# La prolongaci!n de la mediana hori%ontal 7& "ue constitu e la altura del tringulo 53# 58# La cru% inferior& comprendida la lnea "ue prolonga la median 1 la une a ese lado# 59# El cuadrado situado en el $(rtice inferior i%"uierdo del rectngulo 6& comprendida la diagonal# +e aplica a los 59 elementos considerados los puntos siguientes:

bien colocado: 6 puntos =orrecto >>>>>>>>> mal colocado: 5 punto bien colocado: 5 punto mal colocado: ? punto 4or elemento deformado o incompleto 4ero reconocible @rreconocible o ausente < punto El m)imo total de puntos& es por tanto& 32# Aanera de proceder o tipo de reproducci!n# @ndependientemente de la ri"ue%a o e)actitud de las reproducciones& los resultados obtenidos pueden reducirse a los tipos siguientes: Tipo I#- Constru i!n so"r# $% %r&%'ur%: El sujeto comien%a su dibujo por el gran rectngulo central "ue erige en armadura con relaci!n al cual agrupa todos lo otros elementos de la figura# Tipo II#- D#t%$$#s #n($o"%'os #n $% %r&%'ur%: El sujeto empie%a por uno u otro detalle ane)ado al gran rectngulo (por ejemplo: la cru% superior i%"uierda) lo tra%a el gran rectngulo englobndolo a (l uno u otro detalle (por ejemplo& el cuadrado e)terior junto al ngulo inferior i%"uierdo del rectngulo)& despu(s acaba la reproducci!n del rectngulo central& utili%ando como arma%!n de su dibujo& como el Bipo @: se asimila tambi(n al Bipo @@ el proceso raramente encontrado "ue consiste en dibujar las dos diagonales del rectngulo antes de su contorno# Tipo III#- Contorno (#n#r%$: El sujeto comien%a su dibujo por la reproducci!n del contorno integral de la figura& sin diferenciar e)plcitamente el rectngulo central# Cbtiene as una especie de ,continente0 en el cual coloca despu(s los detalles

interiores# Tipo IV#- Yu)t%posi i!n '# '#t%$$#s: El sujeto u)tapone los detalles uno sobre los otros& procediendo como si hiciere un pu%%le# Do ha elemento director de la reproducci!n# El conjunto& terminado ms o menos bien& es globalmente reconocible aEn puede resultar perfecto# Tipo V#- D#t%$$#s so"r# *on'o on*uso: El sujeto produce un grafismo poco o nada estructurado& en el cual no se podra reconocer el modelo& pero donde ciertos detalles de (ste& son netamente reconocibles& por lo menos en su intenci!n# Tipo VI#- R#'u i!n % un #s+u#&% *%&i$i%r : El sujeto lle$a la figura a un es"uema "ue le es familiar "ue puede a $eces recordar $agamente la forma general del modelo o ciertos elementos (casa& bote& pa%& monigote& etc#) Tipo VII#- G%r%"%to: El sujeto produce un simple garabato en el cual no se pueden reconocer los elementos del modelo ni su forma global# Not%: +e $er ms delante de "u( manera se pueden utili%ar e interpretar los 2 resultados as obtenidos# UTILI,ACIN PR-CTICA DEL TEST DE FIGURA COMPLEJA PATA EL DIAGNSTICO INDIVIDUAL. A./ COPIA. Corr#spon'#n i%s posi"$#s #ntr# $os r#su$t%'os #n u%nto % tipo0 puntos 1 ti#&po on su si(ni*i % i!n posi"$# # R#*#r#n i%s: D F normal: 4erecentil 61 a 81 @ F 4ercentil inferiro a 61 +F 4ercentil superior a 81 Ti#&po D @ Si(ni*i % i!n Gesultado normal Dificultades de ejecuci!n o bradipsi"ua& posibilidad de fatiga& de oscilaci!n de la atenci!n* actitud puntillosas# Gapide%* sujeto e)pediti$o atento 4osibilidad de perturbaci!n de la atenci!n* distracci!n momentnea* indiferencian a la consigna* actitud floja# 4erturbaci!n probable de la atenci!n* bradipsi"ua* fatigabilidad* actitud particular ($er si ha bi%arrreras)# 4erturbaci!n posible de la atenci!n* trabajo blo"ueado* inatenci!n* tendencia a liberarse de la prueba& rapide% en detrinente de la calidad# Huena atenci!n& cuidado# =uidado atenci!n en detrinente de la rapide%* actitud puntillosa* posibilidad de bradipsi"ua# E)celente adaptaci!n a la prueba* $i$acidad sin desatenci!n# 4oco dotado* sin perturbaci!n de la atenci!n* actitud particular& ineptitud& reacci!n a la prueba& etc# S# #n u#ntr% #n2 Dormales ciertos casos patol!gicos# =iertos normales& ciertos traumati%ados Dormales =iertos traumati%ados* ciertos normales# =iertos traumati%ados* ciertos es"ui%ofr(nicos# =iertos normales& ni'os adultos# Dormales# Dormales# Dormales superiores# Algunos adultos ni'os normales#

Tipo D D

Puntos D D

D D

D @

+ D

D D D @

+ + + D

D @ + D

@ @ @

D D @

@ + D

Idem* posibilidad de perturbaci!n percepti$a* bradipsi"ua* lentitud a causa de mala estructuraci!n# Idem& con precipitaci!n& bEs"ueda de originalidad o de m(todo de tra%ado rpido# 4osibilidad de perturbaci!n de la atenci!n& indisociable con posible retraso mental ($er si ha particularidades o bi%arreras)#

=iertos traumati%ados ciertos normales# Garo

@ + + + + + + + + +

+ D D D @ @ @ @ + +

+ D @ + D @ + + @ +

=iertos traumati%ados* ciertos atrasados* ciertos automatismos mentales# 4erturbaci!n del tono mental =iertos bradipsi"ua "ue $a combinada con traumati%ados* atraso o demencia* a $eces es"ui%ofr(nicos* rebuscamiento pueril* posibilidad seniles* afsicos* de gran esfuer%o de reproducci!n d(biles mentales ($er bi%arreras o particularidades)& posibilidades de perturbaciones percepti$as# Gpido pero pobre* debilidad D(biles mentales# mental perturbaci!n de la atenci!n& sin esfuer%o neto en el trabajo# Geacci!n a la prueba& Garo particularidad caracterol!gica& etc# @nferioridad intelectual a pesar de su buena atenci!n# Idem& adems la posibilidad de Garo# rebuscamiento ($er bi%arreras)& cuidado e)agerado* lentitud debida puede ser a falta de estructuraci!n# 4oco dotado& con atenci!n pero lento* esfuer%o# 4articularidad tipol!gica con Garo* ciertos funcionamiento normal# normales# Hien dotado# =iertos ni'os# Lentitud& posibilidad de fatigabilidad =iertos normales# en objeto bien dotado# +ujeto bien dotado rpido# =iertos normales# Hien dotado pero desatento o =iertos ni'os# negligencia probable# 4robable perturbaci!n de la Garo ciertos atenci!n# normales# Brabajo blo"ueado& tendencia a =iertos normales# liberarse de la prueba& etc# Hien dotado& atento# Idem# Idem& pero cuidado& lentitud Idem# preciosismo& actitud puntillosa# +ujeto superior& inteligente& atento Idem# rpido#

E3o$u i!n '#$ tipo '# r#pro'u

A./ A $% opi%2 B%r#&os '#$ tipo '# r#pro'u EDADES. 4ercentil 7 a'os 1 - 2 a'os 8-5< a'os 55-56

i!n.

i!n % $% opi%.

53-51

Adultos

81 1< 61 61 - <

@. @@@ . .@ .@@

@ @@ @. @@ .@ - .

@ @@ @. @@@ .@ - .

a'os @ @@ @. - @@ @. @@@

a'os @ @ @@ @. @@@

@ @ @ @@ @.

B./ D# &#&ori%2 B%r#&os '#$ tipo '# r#pro'u EDADES. 4ercentil 5<< - 81 81 1< 61 61 - < 7 a'os @@ @@ @@@ - . .@ .@@ 1-2 a'os 8-5< a'os 55-56 a'os @@ @ @ @. @@ @ @@@ @. @@ . @@@ @. .@ . . - @@@ 53 - Adultos @ @ @ @@ @@@ - @. i!n '# &#&ori%.

E3o$u i!n '#$ n4&#ro '# puntos o"t#ni'os.

A./ A $% opi%2 EDADES. 4ercentiles 5<< ;< 9< 8< 2< 1< 7< 3< 6< 5< 7 5; 51 55 5< ; 9 3 6 6 5 1 35 62 66 65 5; 5; 59 56 9 3 2 68 62 62 61 67 63 66 6< 59 56 8 35 35 69 68 63 66 65 6< 51 57 9 31 33 33 36 35 3< 6; 6; 63 5; ; 32 37 37 37 33 3< 69 69 61 62 5< 32 37 33 36 36 3< 6; 68 68 61 55 32 32 31 31 37 33 36 3< 3< 69 56 32 31 31 37 33 36 35 3< 6; 6; 53 32 31 37 37 36 3< 3< 6; 62 62 57 32 31 37 37 36 35 35 3< 69 61 51 32 31 31 37 33 36 36 36 35 68 Adultos 32 31 37 37 33 36 36 35 3< 6;

B./ D# &#&ori%2 EDADES. 4ercentiles 7 1 2 8 9 ; 5<< 57 61 66 69 6; 62 81 1 57 58 59 63 66 1< 6 5< 53 57 59 5; 61 5 7 8 ; 52 52 5< < 6 2 6 8 57 5< 62 66 6< 52 56 55 68 63 6< 58 51 56 36 67 59 51 57 53 33 63 5; 51 53 57 36 62 63 5< 58 51 69 61 66 6< 51 Adultos 31 68 66 59 51

E3o$u i!n '#$ ti#&po.

A./ A $% opi%2 EDADES. 4ercentiles 7 1 2 8 9 5<< 7 3 2 1 1 81 8 8 8 8 2 1< 9 9 ; ; 8 61 5< 5< 55 55 5< 5< 51 56 51 59 55 B./ D# &#&ori%2 EDADES. 4ercentiles 7 1 2 5<< 3 3 3 81 1 7 1 1< 2 2 1 61 2 ; 9 5< 51 5< 5< 8 6 7 7 1 1 9 6 7 1 1 9 ; 6 3 7 1 8 5< 3 7 1 8 5< 55 6 6 6 3 2 56 5 3 3 7 5< 53 6 3 3 7 1 57 6 6 3 3 7 51 6 6 3 3 1 Adultos 5 3 7 1 2 ; 7 1 2 8 9 5< 3 7 9 ; 5< 55 6 3 7 1 2 56 3 7 7 1 1 53 6 3 7 1 1 57 5 7 7 1 2 51 6 3 7 7 2 Adultos 6 3 7 1 2