P.M.

Barrinha Processo Seletivo Simplificado 01/2013

CARGO: PROFESSOR ASSISTENTE II

INSCRIO N: ________________

ASSINATURA DO CANDIDATO: ______________________________

INSTITUIO SOLER DE ENSINO LTDA - www.institutosoler.com.br

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Cargo: Professor Assistente II Lngua Portuguesa Leia o poema abaixo e responda as questes 01 e 02: Jos Paulo Paes: Um retrato Eu mal o conheci quando era vivo. Mas o que sabe um homem de outro homem? Houve sempre entre ns certa distncia, um pouco maior que a desta mesa onde escrevo at esse retrato na parede de onde ele me olha o tempo todo. Para qu? No so muitas as lembranas que dele guardo: a aspereza da barba no seu rosto quando eu o beijava ao chegar para as frias; o cheiro de tabaco em suas roupas; o perfil mais duro do queixo quando estava preocupado; o riso reprimido at soltar-se (alvio!). na risada. Falava pouco comigo. Estava sempre noutra parte: ou trabalhando ou lendo ou conversando com algum ou ento saindo (tantas vezes!) de viagem. S quando adoeceu e o fui buscar em casa alheia e o trouxe para a minha casa (que infinitos os cuidados de Dora com ele!) estivemos juntos por mais tempo. Mesmo ento dele eu s conheci a luta pertinaz contra a dor, o desconforto, a inutilidade forada, os negaceios da morte j bem prxima. At o dia em que tive de ajudar a descer-lhe o caixo sepultura. A ento eu o soube mais que ausncia. Senti com minhas prprias mos o peso do seu corpo, que era o peso imenso do mundo. Ento o conheci. E conheci-me. Ergo os olhos para ele na parede. Sei agora, pai, o que estar vivo. "Melhores poemas" Jos Paulo Paes Seleo de Davi Arrigucci Jr. Global Editora edio 1998 01. Identifique a alternativa correta quanto o sentido deste verso Ento o conheci. E conheci-me. explcito na sexta estrofe: a) O eu lrico sofria porque sentia falta da presena do pai do pai dele em sua vida. Ao ficar definitivamente sem ele, entendeu que, mais do que a ausncia, a perda do pai do pai dele lhe fora mais dolorida. E isso o fez perceber o que o pai do pai dele representou em sua vida, e em quem ele se tornara, graas luta daquele homem. b) O eu lrico sofria porque sentia falta da presena do seu filho em sua vida. Ao ficar definitivamente sem ele, entendeu que, mais do que a ausncia, a perda do filho lhe fora mais dolorida. E isso o fez perceber o que o filho representou em

sua vida, e em quem ele se tornara, graas luta daquele homem. c) O eu lrico sofria porque sentia falta da presena do pai em sua vida. Ao ficar definitivamente sem ele, entendeu que, mais do que a ausncia, a perda do pai lhe fora mais dolorida. E isso o fez perceber o que o pai representou em sua vida, e em quem ele se tornara, graas luta daquele homem. d) Nenhuma das alternativas est correta. 02. Aponte a alternativa correta de acordo com a primeira estrofe em que o eu lrico afirma que um homem pouco sabe de outro homem: a) Os homens, em geral, so criados para serem pessoas fortes, independentes, mas procuram resolver com a ajuda de outros homens seus problemas. b) Os homens, em geral, so criados para serem pessoas fortes, independentes, por isso procuram resolver sozinhos seus problemas. c) Os homens, em geral, so criados para serem pessoas fortes, dependentes, por isso procuram resolver com a ajuda de outros homens seus problemas. d) Nenhuma das alternativas est correta. 03. Assinale a alternativa correta quanto a Orao Coordenada Sindtica Adversativa: a) Havia muito servio, entretanto ningum trabalhava. b) Vives mentindo; logo no mereces f. c) O cavalo estava cansado, pois arfava muito. d) Nenhuma das alternativas est correta. 04. Identifique a alternativa correta quanto a Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta: a) Adriana me perguntou de quem era o retrato. b) Daremos o prmio a quem o merecer. c) Ignoro a que pessoas se referia o Dr. Magalhes.(Graciliano Ramos). d) Nenhuma das alternativas est correta. 05. Assinale a alternativa correta quanto a Orao Subordinada Adjetiva Restritiva: I- Escolheu a rua que o levaria ao bairro dos clubes. (F. Namora) II- Olhou a caatinga amarela, que o poente avermelhava. (G. ramos) III- Existem coisas cujo alcance nos escapa; nem por isso deixam de existir. (Incio de Loiola Brando). a) Apenas I est correta. b) Apenas II est correta. c) Apenas I e III esto corretas. d) Todas as alternativas esto corretas. 06. Identifique a alternativa correta quanto a Regncia Verbal: a) Meu amor pelos moos divinizava outrora a mocidade. (Rui Barbosa). b) Ansioso de emoes desusadas. (C. Castelo Branco). c) Viagem longa para quem anseia voltar. (Jorge Amado). d) Nenhuma das alternativas est correta. 07. Aponte a alternativa correta quanto a Concordncia Nominal: a) Os crimes de lesa-majestade eram punidos com a morte. b) Tu no s inimiga dele, no? (C. Castelo Branco). c) Que me importavam as grades negras e pegajosas? (G. Ramos). d) Nenhuma das alternativas est correta. 08. Assinale a alternativa correta quanto ao emprego dos dois pontos: a) empregado antes de uma citao. b) empregado para separar os considerando de um decreto, sentena e petio. c) empregado para separar oraes adjetivas explicativas. d) Nenhuma das alternativas est correta.

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09. Identifique a alternativa quanto ao emprego do asterisco: a) empregado antes de uma citao textual (palavra, expresso, frase ou trecho). b) empregado na transcrio de um texto, indica incluso de palavra(s). c) empregado no lugar de um nome prprio que no se quer mencionar. d) Nenhuma das alternativas est correta. 10. Marque a alternativa correta quanto a formao das palavras por derivao parassinttica: a) Sapataria. b) Emudecer. c) Achatamento. d) Todas as alternativas esto corretas. 11. Assinale a alternativa correta quanto ao emprego do ponto e vrgula: a) empregado antes de uma citao. b) empregado para separar os considerando de um decreto, sentena e petio. c) empregado para indicar um esclarecimento, um resultado ou resumo do que se disse. d) Nenhuma das alternativas est correta. 12. Identifique a alternativa quanto ao emprego das aspas: a) Usam-se antes e depois de uma citao textual (palavras, expresso, frase ou orao) b) Nos dilogos, para indicar mudana de interlocutor, ou, simplesmente, incio da fala de um personagem. c) Para remeter a uma nota ou explicao ao p da pgina ou no fim de um captulo. d) Nenhuma das alternativas est correta. 13. Marque a alternativa correta quanto aos Afixos: a) So elementos secundrios que se agregam a um radical ou tema para formar palavras derivadas. b) So os elementos terminais indicativos das flexes das palavras. c) So vocbulos que procedem de uma raiz comum. d) Todas as alternativas esto corretas. 14. Assinale a alternativa correta quanto a omisso do artigo definido: I- Antes dos pronomes de tratamento. II- Entre o pronome cujo e o substantivo imediato. III- Antes de nomes de parentesco precedidos de possessivos. a) Apenas I est correta. b) Apenas II est correta. c) Apenas I e III esto corretas. d) Todas as alternativas esto corretas. 15. Identifique a alternativa quanto a classificao dos fonemas: a) Vogais, Semivogais e consoantes. b) Ditongo, Tritongo e Hiato. c) Bilabiais, Labiodentais, Linguodentais e Alveolares. d) Nenhuma das alternativas est correta. 16. Marque a alternativa correta quanto ao Discurso Direto: I- O narrador interrompe a narrativa, pe as personagens em cena e cede-lhes a palavra. II- O narrador faz-se intrprete das personagens. III- uma espcie de monlogo interior das personagens. a) Apenas II est correta. b) Apenas I est correta. c) Apenas III est correta. d) Todas as alternativas esto corretas. Conhecimentos Especficos 17. correto afirmar sobre o Projeto Poltico Pedaggico: a) Deve ser elaborado em termos de mdio e longo prazos. Contudo, cabe a escola implement-lo a partir do iniciado e dando continuidade ao processo de planejamento. De acordo com suas condies reais e com suas possibilidades, deve-

se definir prioridades a curto prazo, partindo, logo que possvel, para as aes com vistas sua implantao. b) No h necessidade de avaliao peridica da ao planificada para redimensionamento das propostas. c) Pode ser considerado como um processo sempre concluso. d) Para a elaborao do projeto poltico-pedaggico da escola necessrio participao efetiva dos somente dos professores e direo para a construo do seu projeto e na elaborao de seus planos. 18. A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais. Sobre a educao brasileira incorreto afirmar que: a) A educao bsica poder organizar-se em sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de perodos de estudos, grupos no-seriados, com base na idade, na competncia e em outros critrios, ou por forma diversa de organizao, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. b) Nos estabelecimentos que adotam a progresso regular por srie, o regimento escolar pode admitir formas de progresso parcial, desde que preservada a seqncia do currculo, observadas as normas do respectivo sistema de ensino. c) A educao bsica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao comum indispensvel para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. d) A carga horria mnima anual ser de oitocentas horas, distribudas por um mnimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, includo o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 19. Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Brasileira n9394/96, o ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios: a) Igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola e, liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; e, pluralismo de idias e de concepes pedaggicas e o respeito liberdade e apreo tolerncia; b) Coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino e, gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais; c) Gesto democrtica do ensino pblico, na forma desta Lei e da legislao dos sistemas de ensino. d) Todas as alternativas esto corretas. 20. A educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho. Pode afirmar que incorreto sobre o dever do Estado: a) Atendimento gratuito em creches e pr-escolas s crianas de zero a cinco anos de idade. b) Ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram acesso na idade prpria. c) Universalizao do ensino mdio gratuito. d) Oferta somente do ensino mdio noturno, adequado s condies do educando. 21. incorreto afirmar sobre as incumbncias dos Municpios, segundo a LDB n9394/96: a) Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. b) Organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais dos seus sistemas de ensino, criando suas prprias polticas e planos educacionais. c) Oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuao em outros nveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua rea de competncia e com recursos acima dos percentuais mnimos vinculados pela Constituio Federal manuteno e desenvolvimento do ensino. d) Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.

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22. incorreto afirmar sobre as incumbncias dos estabelecimentos de ensino: a) Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros. b) Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. c) Prover meios para a reteno dos alunos de menor rendimento. d) Articular-se com as famlias e a comunidade, criando processos de integrao da sociedade com a escola. 23. Qual desenho abaixo considerado uma garatuja?

27. De acordo com a LDB n9394/96, os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem as seguintes afirmativas, exceto: a) As instituies de educao infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada b) As instituies de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Pblico estadual e pelo Distrito Federal; c) As instituies de ensino fundamental e mdio criadas e mantidas pela iniciativa privada; d) As instituies de educao superior mantidas pelo Poder Pblico municipal. 28. correto afirmar, segundo a Constituio da Repblica Federativa do Brasil que: a) As cotas estaduais e municipais da arrecadao da contribuio social do salrio-educao sero distribudas em valor nico para as instituies de ensino da educao bsica nas respectivas redes pblicas de ensino. b) A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios vinte por cento, no mnimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferncias, na manuteno e desenvolvimento do ensino. c) A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de dezesseis, e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios vinte por cento, no mnimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferncias, na manuteno e desenvolvimento do ensino. d) A distribuio dos recursos pblicos assegurar prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatrio, no que se refere a universalizao, garantia de padro de qualidade e equidade, nos termos do plano nacional de educao. 29. Segundo o Estatuto da Criana e do Adolescente, incorreto afirmar que: a) Toda criana ou adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional ter sua situao reavaliada, no mximo, a cada 6 (seis) meses, devendo a autoridade judiciria competente, com base em relatrio elaborado por equipe interprofissional ou multidisciplinar, decidir de forma fundamentada pela possibilidade de reintegrao familiar ou colocao em famlia substituta. b) Toda criana ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua famlia e, excepcionalmente, em famlia substituta, assegurada a convivncia familiar e comunitria, em ambiente livre da presena de pessoas dependentes de substncias entorpecentes. c) A manuteno ou reintegrao de criana ou adolescente sua famlia ter preferncia em relao a qualquer outra providncia, caso em que ser esta includa em programas de orientao e auxlio. d) A permanncia da criana e do adolescente em programa de acolhimento institucional no se prolongar por mais de 1 (um) ano, salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciria. 30. Sobre as responsabilidades dos docentes, incorreto afirmar que: a) Descurar pela aprendizagem dos alunos e estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor rendimento. b) Participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino e elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do estabelecimento de ensino. c) Colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade. d) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional. 31. De acordo com o Captulo III, Do Direito Convivncia Familiar e Comunitria, do Estatuto da Criana e do Adolescente, aponte a afirmativa errnea: 3

a)

b)

c)

d) 24. A criana e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes pessoa humana, sem prejuzo da proteo integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento fsico, mental, moral, espiritual e social, em condies de liberdade e de dignidade. Observando as afirmativas abaixo, indique a incorreta: a) A criana e o adolescente tem a garantia de prioridade em receber proteo e socorro em quaisquer circunstncias. b) A criana e o adolescente tem a garantia de prioridade em atendimento nos servios pblicos ou de relevncia pblica. c) A criana e o adolescente tem a garantia de prioridade na destinao privilegiada de recursos pblicos nas reas relacionadas com a proteo infncia e juventude. d) Todas as alternativas esto corretas. 25. De acordo com o Estatuto da Criana e do Adolescente incorreto afirmar: a) Os estabelecimentos de atendimento sade devero proporcionar condies para a permanncia em tempo parcial de um dos pais ou responsvel, nos casos de internao de criana ou adolescente. b) Incumbe ao poder pblico fornecer gratuitamente queles que necessitarem os medicamentos, prteses e outros recursos relativos ao tratamento, habilitao ou reabilitao. c) A criana e o adolescente portadores de deficincia recebero atendimento especializado. d) Todas as afirmativas esto corretas. 26. De acordo com o Captulo III, da Educao, da Cultura e do Desporto, da Constituio Federal, o ensino dever ser ministrado seguindo os princpios abaixo, exceto: a) Gesto democrtica do ensino pblico, na forma da lei. b) Piso salarial profissional nacional para os profissionais da educao escolar pblica, nos termos de lei federal. c) Igualdade de idias e de concepes pedaggicas, e coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino. d) Todas as afirmativas esto corretas.

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a) Toda criana ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua famlia e, excepcionalmente, em famlia substituta, assegurada a convivncia familiar e comunitria, em ambiente livre da presena de pessoas dependentes de substncias entorpecentes. b) Toda criana ou adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional ter sua situao reavaliada, no mximo, a cada 6 (seis) meses, devendo a autoridade judiciria competente, com base em relatrio elaborado por equipe interprofissional ou multidisciplinar, decidir de forma fundamentada pela possibilidade de reintegrao familiar ou colocao em famlia substituta. c) A permanncia da criana e do adolescente em programa de acolhimento institucional no se prolongar por mais de 1 (um) anos, salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciria. d) Os filhos, havidos ou no da relao do casamento, ou por adoo, tero os mesmos direitos e qualificaes, proibidas quaisquer designaes discriminatrias relativas filiao. 32. Sobre a avaliao incorreto afirmar que: a) A avaliao mediadora passa por trs princpios: a de investigao precoce (o professor faz provocaes intelectuais significativas), a de provisoriedade (sem fazer juzos do aluno), e o da complementaridade (complementa respostas velhas a um novo entendimento). b) A avaliao ideal aplica-se no final de cada perodo de aprendizagem. A sua finalidade fundamentalmente selectiva: procura determinar a posio de cada aluno no grupo. c) A avaliao mediadora possibilita investigar, mediar, aproximar hipteses aos alunos e provoc-los em seguida; perceber pontos de vistas para construir um caminho comum para o conhecimento cientfico aprofundamento terico e domnio do professor. Pressupe uma anlise qualitativa, uma avaliao no de produto, mas do processo, se d constantemente atravs de cadernos, observaes do dia a dia, terica usa-se registros. d) Na concepo mediadora da avaliao, a correo de tarefas um elemento positivo a se trabalhar numa continuidade de aes desenvolvidas. O momento da correo passa a existir como momento de reflexo sobre as hipteses construdas pelo aluno, no por serem certas ou erradas, problematizando o dialogo, trocando ideias. 33. Com base na Constituio Federal de 1988, est incorreto afirmar: a) A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de vinte, e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios vinte e cinco por cento, no mnimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferncias, na manuteno e desenvolvimento do ensino. b) Na organizao de seus sistemas de ensino, a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios definiro formas de colaborao, de modo a assegurar a universalizao do ensino obrigatrio. c) A distribuio dos recursos pblicos assegurar prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatrio, no que se refere a universalizao, garantia de padro de qualidade e equidade, nos termos do plano nacional de educao. d) A educao bsica pblica ter como fonte adicional de financiamento a contribuio social do salrio-educao, recolhida pelas empresas na forma da lei. 34. Com base no Ttulo III da Lei n9394/96, pode-se considerar que o acesso ao ensino fundamental : a) Dever pblico. b) Direito pblico objetivo. c) Dever familiar. d) Direito pblico subjetivo. 35. Sobre o processo de incluso, pode-se afirmar sero necessrias algumas aes, so elas:

a) Individualizao do ensino atravs de planos especcos de aprendizagem para o aluno. b) A preparao inadequada de todo pessoal da educao. c) As exibilizaes curriculares so fundamentais no processo de incluso educativa. d) Todas as afirmativas esto corretas. 36. As atividades que envolvem jogos e brincadeiras, dinmicas, dramatizaes e msicas, so exemplos de atividade: a) Permanente. b) Ilusria. c) Ldica. d) Diagnstica. 37. So considerados brasileiros natos: a) Os nascidos na Repblica Federativa do Brasil, ainda que de pais estrangeiros, desde que estes no estejam a servio de seu pas. b) Os nascidos no estrangeiro, de pai brasileiro ou me brasileira, desde que qualquer deles esteja a servio da Repblica Federativa do Brasil. c) Os nascidos no estrangeiro de pai brasileiro ou de me brasileira, desde que sejam registrados em repartio brasileira competente ou venham a residir na Repblica Federativa do Brasil e optem, em qualquer tempo, depois de atingida a maioridade, pela nacionalidade brasileira. d) Os que, na forma da lei, adquiram a nacionalidade brasileira, exigidas aos originrios de pases de lngua portuguesa apenas residncia por um ano ininterrupto e idoneidade moral. 38. uma afirmativa errnea: a) A escola uma instituio social que, mediante sua prtica no campo do conhecimento, dos valores, atitudes e, mesmo por sua desqualificao, articula determinados interesses e desarticula outros. Nessa contradio existente no seu interior, est a possibilidade da mudana, haja vista as lutas que a so travadas. Portanto, pensar a funo social da escola implica repensar o seu prprio papel, sua organizao e os atores que a compem. b) A escola no contribui para a reproduo da ordem social. No entanto, ela pode tambm participar de sua transformao, porm, as mudanas no se do, a partir da escola. c) A educao, como prtica social que se desenvolve nas relaes estabelecidas entre os grupos, seja na escola ou em outras esferas da vida social, se caracteriza como campo social de disputa heterognea, disputa essa que se d na perspectiva de articular as concepes. d) A escola, no desempenho de sua funo social de formadora de sujeitos histricos, precisa ser um espao de sociabilidade que viabilize a construo e a socializao do conhecimento produzido, tendo em vista que esse conhecimento no dado a priori. Trata-se de conhecimento vivo e que se caracteriza como processo em construo. 39. De acordo com o artigo 14 da Constituio Brasileira Federal, a soberania popular ser exercida pelo sufrgio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante: a) Plebiscito. b) Referendo. c) Iniciativa popular. d) Todas as alternativas esto corretas. 40. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para as crianas que ainda no andam sozinhas, fundamental que se pense no local onde sero acomodadas. Se forem mantidas em beros, por exemplo, tero mais dificuldade para comunicar-se do que se forem acomodadas em colches ou almofadas espalhadas pelo cho de onde possam se enxergar mais facilmente, arrastar-se em direo ao parceiro, emitir balbucios ou sorrisos. Dessa forma, cabe ao docente deve incentivar: a) O faz-de-conta. b) A escolha de amigos. c) Interao entre as crianas. d) Auto imagem da criana. 4

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