Linguistic A

I.E.P.
Virgen de Guadalupe
4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200
I.E.P. Virgen de Guadalupe
REA
COMUNICACI N
IV BIMESTRE VII Y VIII UNIDAD VI CICLO
NDICE
TERCER BIMESTRE: Del 13 de octubre al 16 de diciembre del 2008
GUI
DE
!RE"DI# $E % &II U"ID D'''()
13
El sujeto y su estructura Las incorrecciones idiomticas
GUI
DE
!RE"DI# $E % &II U"ID D'''(12
14
Clases de verbos Uso de las maysculas
GUI
DE
!RE"DI# $E % &III U"ID D'''(1*
15
La estructura del predicado El oficio
GUI
DE
!RE"DI# $E % &III U"ID D'''(30
16
La oracin compuesta
GU= TEM :
DE
!RE"DI# $E "> 13
5ali?a5do la oraci@5
1*); < 2008
C,"TE"ID,S : El sujeto y su estructura Correccin idiomtica
E+ SU$ET, - SU ESTRUCTUR BE" DICE: Tengo que hacer un trabajo escolar !Cul es el concepto ms sencillo de c.i/0
EI"STEI" DICE: Un chip es un peque"o circuito integrado #eali$a numerosas funciones en las computadoras y dispositivos electrnicos
12U3 ES E+ SU$ET,0
El sujeto es la %ersona& animal o cosa de quien se dice algo El sujeto es un sintagma nominal cumpliendo la funcin de sujeto& y una frase que tiene como ncleo a un sustantivo& cuyo significado est incompleto y que necesita del predicado o del verbo para poseer una unidad lgica El sujeto en la oracin puede situarse al inicio& al medio o al final de esta +o4 5i6o4 de /rimer 7rado dibujaban en sus cuadernos 'ibujaban lo4 5i6o4 de /rimer 7rado en sus cuadernos 'ibujaban en sus cuadernos lo4 5i6o4 de /rimer 7rado( (eamos cada uno de los elementos que integran el sujeto) * "8cleo 9":: Es la palabra ms importante del sujeto Es la que indica el significado fundamental de lo que se habla El ncleo de sujeto suele ser un sustantivo o una palabra que funcione como tal !alabra4 como 58cleo del 4uAeto Su4ta5tiBo El robot caminaba con dificultad !ro5ombre Ellos hab+an descubierto el escondite I5Ci5itiBo (iajar es su pasatiempo preferido !alabra 4u4ta5tiBada Lo cort,s no quita lo valiente
ModiCicador Directo 9MD:: .on las palabras que se unen directamente al ncleo del sujeto& sin ningn enlace Entre ellos tenemos) el art+culo y el adjetivo SuAeto rtDculo !o4e4iBo Demo4tratiBo "umeral I5deCi5ido +a4 Su4 E4a4 Do4 l7u5a4 'ET 4' !redicado
cmaras
moder5a4
de video
/o funcionaban
.U.T0/T1(2 /
0'3 C0L 4'
ModiCicador I5directo 9MI:: Es la palabra o conjunto de palabras que se une al ncleo del sujeto mediante un enlace 6preposicin o contracto7 SuAeto Las 'et 4' 8istorias .ustantivo / De %rep Cie5cia Cicci@5 ./ 41 !redicado 4e fascinan
!ro/o4icio5al: Es aqu,l que est conformado por una proposicin 6unidad del habla que tiene sentido y dependencia sintctica porque est incluida dentro de la oracin7 y que est generalmente encabe$ado por los relativos) :UE& CU;2& :U1E/& CU0L) 4 %rop 6 El hombre Eue traAo a lo4 7ita5o47 bebi mucho vino /. ( 4 %roposic 6La vieja campana& Eue 4erBDa /ara co5Bocar a la 7e5te7& fue robada . ( < /o4ici@5al(< .e caracteri$a porque repite en otras palabras el significado de dicho /cleo& el cual es compartido por todos& va entre comas apositivas y si se suprime no altera el significado = 4 0%2. = 6C,sar (allejo& el autor de FTrilceG:H es un poeta universal /. ( = 4 0%2. = 6El len &el reI de la 4elBa7& ca$ una liebre ":S & > EJ/licatiBo: .e diferencia del modificador apositivo& en cuanto se"ala algunas caracter+sticas que precisa al ncleo& y cuyo significado no es compartido por todos) 94i hermano& el de ca4aca marr@5& 7trae las cosas /. < M( EK!( < ( 6 La ventana& la de lu5a4 o/aca4&7 est cerrada /. = 4 E?% = ( @ Com/aratiBo: Es C242) aquel modificador del /. que est encabe$ado por la part+cula
= 4 C24 = 6El hombre como la muAer7 son iguales

"(S

&
= 4 C24 = 6 El hambre como la mi4eria7 persiste en 0m,rica /). (
!RLCTIC Ide5tiCica el 4uAeto de la4 4i7uie5te4 oracio5e4H lue7o ide5tiCica 4u 58cleo I modiCicadore4H lue7o cla4iCDcalo( * %or la espesa bruma llegaba un hlito de esperan$a para salvar a los hombres del holocausto - Una nueva aventura nos contar al viento la mgica hora que se va como un en altamar 5 %or el dios del tiempo fuiste elegida para atravesar conmigo el fuego de la vida con un amor intenso 9 Te esperar, ms all del olvido con un amor que recuerda sus ra+ces y flor de viento < El viento que arrastra las hojas de oto"o traer el anuncio de la presencia de la primavera > %ara los valerosos navegantes que surcaron el hori$onte cuando el olvido arras la comarca construiremos una barca de velas mgicas @ Cuando todo estaba casi perdido& dio una esperan$a que encendi aquellas ilusiones perdidas a esos hombres que no esperaban ya nada de la vida A La escena id+lica que representaba la acuarela le trajo una nostalgia como un invierno sombr+o B %ara Ulises cantaron sus irresistibles melod+as las sirenas que habitaban las islas cuando ,l se cre+a libre de toda tentacin *C (endieron 8ermosos cuadros para navidad los jvenes de aquella institucin ben,fica ** Llam mucho la atencin la se"ora la cual tiene un bolso marrn *- Drancia como Espa"a tienen una econom+a fuerte que les permite invertir en pa+ses eEtranjeros *5 En pocos d+as todas sus cosas sern vendidas por el banco *9 Est de fiesta Trujillo la capital de la primavera que espera nuestra llegada con urgencia *< 0yudarn a cerrar tus heridas el tiempo y la distancia que caern d+a a d+a en tu soledad *> 1rrumpieron en el silencio los hombres que amaban la libertad y los ni"os que ansiaban la libertad *@ T la due"a de mis silencios que se me agolpan con furor inauguras el verano *A Estas naves del destino me arrastraron a tu playa clida y serena *B /unca la ciudad el oto"o la brisa volvern a ser los mismos desde que te fuiste -C %oseidn el dios de los mares arroj mi canto al secreto de las aguas otros velero
-* Consagra sutilmente tu presencia la ciudad que muri lejana sin mi canto -- En el hori$onte lejano se esconde en secreto la msica tierna que conquistar a los hombres -5 (olarn los d+as los que traen felicidad anunciando que pronto llegar la pa$ entre los hombres -9 0l amanecer el gran inquisidor les ley el orculo hacedor de destinos -< 4e recordarn siempre al comps del tiempo y de la vida -> Elevar su esplendor en el alba de la humanidad el fuego de llama pura -@ El tnel de la noche que se llev todas las estrellas ahog la vo$ del tiempo -A Fuardar la memoria del tiempo que siempre vive el recuerdo de aquella primera ve$ -B 0 los hombres de aquella constelacin asombr las ra+ces del sol de lejano origen 5C (ive la alegr+a primigenia de saber que la dicha es posible entre los hombres 5* %ara apagar esta soledad de fuego constante la ciudad agrietada por los a"os espera tu presencia 5- 2lvidamos la nica posibilidad de huir hacia el para+so perdido de tus sue"os T RE D,MICI+I RI 1( Elabora u5 or7a5i?ador Bi4ual 4obre el tema Recorta u5 teJto cualEuieraH eJtrae 8 oracio5e4 I ubica e5 ella4 al 4uAeto I 4u4 modiCicadore4
+ S I"C,RRECCI,"ES IDI,MLTIC S
En el uso cotidiano de la lengua& los hablantes comenten con frecuencia muchas incorrecciones idiomticas& tanto en el plano oral cuanto en el escrito En las oraciones que presentamos& los barbarismos aparecen en negrita 0l lado derecho escribe la forma correcta !RLCTIC 1 Escribe la forma correcta de las palabras resaltadas) I"C,RRECCI,"ES * 5 9 < > @ A 0sisti a la reunin con su c@5Iu7ue( 4i compa"ero /la7ea en el eEamen Es necesario tener un eJti57uidor 'esde peque"o lo atrajo la metereolo7Da Es una persona muy 4uce/tible En ese accidente .ubiero5 muchos heridos .e olvid de traer un de5trDCico 1nd+cale el 7rue4or eEacto M,RM C,RRECT
GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG

B Le eJtraD una astilla del dedo

GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG
*C 2jal .ai7a entradas para el concierto ** 4i padre padece de diabeti4 *- Contrataron dos om5ibu4e4 para el paseo *5 (arios club4 pretenden al jugador *9 !Co54e7ui4te4 lo que te encargu,H *< Se i5troduci@ en la casa& sin que lo vieran *> Dete5iero5 al ladrn cuando hu+a *@ .u madra4ta trabaja en el mercado *A En la sociedad eEisten muchos tab84 *B El jefe le reduci@ el trabajo -C (acunaron a los ni"os contra la /oliomeliti4
II( Escribe la forma correcta de los barbarismos que aparecen en negrita) I"C,RRECCI,"ES M,RM C,RRECT * 5 9 < > @ A B *C ** **5 *9 *< *> *@ *A *B 4e dete5D en la esquina El carro Cre5e@ bruscamente GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG /unca me han co5tradecido en pblico Los alumnos deduciero5 rpidamente 8ay que /reBeer los accidentes 8oy d+a& i5a7urarN5 la tienda GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Co5ducD al herido al hospital GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG 0 los comerciantes les im/o5iero5 una multa 4i sobrino quer+a que lo e5trete5iera .u rostro em/alideci@ al ser descubierto GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Deli$mente lle7a4te4 a tiempo !atiO la pelota con mucha fuer$a Un mal amigo lo i5duci@ al delito Compr, una caja de 7ram/a4 GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG /o te preocupes que la inyeccin no te doldrN 0yer le eJtraIero5 la muela del juicio 5dO buscando a mi hijo por todos los lugares Be5decD mi casa& GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG ;o /redecD el resultado del partido GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG de mis familiares GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
acompa"ado

-C T RE GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG D,MICI+I RI
Le encargaron e4cruti5ar los votos
I5Be4ti7a Eue ti/o4 de i5correccio5e4 idiomNtica4 eJi4te5 I /ro/@5 eAem/lo4 /ara cada u5a FECHA DE REVISIN FIRMA DEL PROFESOR // 08 OBSERVACIONES
D1#40 'EL %0'#E 'E D041L10
GU= TEM
DE
!RE"DI# $E "> 1Q
: Co5ecta5do 5ue4tra4 idea4 u4a5do Berbo4
1*); < 2008
C,"TE"ID,S : Clases de verbos Uso de las maysculas
C+ SES DE &ERB,S 9CRITERI,S: SEML"TIC, - SI"TLCTIC,:

!,R SU " TUR +E# Copulativos) .er & estar Transitivos ) leer& agarrar C+ SIMIC CIP" 1ntransitivos) vender & llegar #efleEivos ) lavar & peinar 'efectivos ) soler& ta"er& abolir& aguerrir& aplacar( !,R SU C,"$UG CIP" 0uEiliares) ser& estar& haber&ir&venir #egulares ) amar &trabajar& tejer 1rregulares ) jugar& tener & decir& hacer
#ec+procos) comprender& abra$ar Unipersonales o impersonales) nevar& helar& tronar& anochecer& llover
10

1(
&ERB,S C,!U+ TI&,S( .on los verbos que para eEpresar una idea necesitan obligatoriamente estar acompa"ados de un adjetivo o sustantivo 6predicativo7 %or s+ solos no tiene sentido Compara las oraciones de las dos columnas) ", TIE"E" SE"TID, El tnico e4tN( 4ar+a e4( La leche /arece( TIE"E" SE"TID, El tnico e4tN bueno adjetivo 6predicativo7 4ar+a e4 hermosa adjetivo 6predicativo7 La leche /arece agua sustantivo 6predicativo7
Los verbos copulativos sirven de enlace o cpula entre el sujeto y el adjetivo o sustantivo referido a ,l& llamado /redicatiBo +o4 /ri5ci/ale4 Berbo4 co/ulatiBo4 4o5) ser estar parecer& permanecer& resultar& etc & 2( &ERB,S ", C,!U+ TI&,S( .on todos los verbos que por s+ solos eEpresan una idea completa y& por lo tanto& pueden constituir solos el predicado /o necesitan& obligatoriamente& un predicativoI aunque lo reciben opcionalmente Ejemplos) TIE"E" SE"TID, La muchacha ca5ta % 4i padre lle7@ % Luis duerme % 3( &ERB,S TR "SITI&,S( directo Ejemplos) od Compr, un regalo vt od Construyendo el puente vt Q( !REDIC TI&, ,!CI," + La muchacha ca5ta bonito pred opcional 4i padre lle7@ cansado pred opcional Luis duerme tranquilo pred opcional .on los que pueden trasladar su accin a un objeto od Lav la ropa od #ecit un poema
vt
vt
&ERB,S I"TR "SITI&,S( .on los que no pueden tener objeto directo la accin permanece siempre en el verbo Ejemplos circ cant La ni"a llora mucho vi circ modo El cajn retumba fuerte vi circ tiempo 4i hijo naci ayer vi circ compa"+a Lleg con su hijo vi
;(
&ERB,S REM+EKI&,S( .e llaman as+ los que llevan como complemento directo un pronombre que se"ala al mismo sujeto de la oracin En este caso& la accin del verbo recae sobre el mismo sujeto Ejemplos)
11

Jscar se lava o d v refl T te molestas o d v refl 6(

Ellos se arrepienten od v refl 4i compa"era se enferm o d v refl
&ERB,S REC=!R,C,S( .on los que eEpresan accin intercambiada por dos personas que integran el sujeto Ejemplos) Ellos se miran v rec %adre e hijo se comprenden v rec 3uan y %ilar se quieren v rec Los novios se besaron v rec
0 los verbos rec+procos se les puede a"adir las palabras mutuamente o rec+procamente& uno al otro& entre s+ ambos .e emplea generalmente los pronombres 4e H 5o4 ( Ejemplo) mutuamente se quieren, recprocamente se miran. )( &ERB,S IM!ERS," +ES( .on los que no tienen sujeto 1ndican fenmenos atmosf,ricos y se emplean en tercera persona del singular %ertenecen a esta clase) llover& nevar& tronar& grani$ar& anochecer& amanecer& relampaguear& centellar& helar& retronar& obscurecer garuar desamparar& etc KLlovi muchoL vi 8a nevado vi 0nocheci vi
8(
&ERB,S UKI+I RES( .on los que se eEpresan acompa"ando a otro verbo El verbo principal contiene la significacin verbal& mientras el verbo auEiliar indica los accidentes gramaticales) persona& nmero& tiempo y modo 8e jugado hubieran salido v a v principal va v principal *a p sing 5a p pl indic %resente subj pret,rito El verbo auEiliar& por eEcelencia& es .aber Los verbos 4er y e4tar son auEiliares cuando acompa"an a un infinito& gerundio o participio Ejemplos) E4tN estudiando va vp forma verb comp SoI elegido va vp forma verb comp
!RLCTIC *7 *7 -7 57 97 <7 -7 En cada oracin& encierra en c+rculo el Berbo co/ulatiBo y subraya el /redicatiBo ;o soy aficionado a todos los deportes 0lgunas playas de Lima estn contaminadas El jue$ parece comprensivo con los acusados El entrenamiento es muy intenso 4i amigo permaneci callado durante la reunin .ubraya el verbo e indica si es transitivo o intransitivo
12

*7 -7 57 97 <7 57 *7 -7 57 97 <7 >7 @7 A7
El %residente don computadoras a los colegios Los invitados llegaron con retraso Los ni"os comen mucha golosina El mecnico arreglo la camioneta en plena carretera %aseamos por el campo y la playa .ubraya e indica los verbos refleEivos y los rec+procos Los jugadores se pelearon en el campo Los rivales se lan$aron golpes e impropios Los enamorados se juraron amor eterno El chofer y los pasajeros se accidentaron El jue$ y el acusado se miraron fijamente Ellos& al reencontrarse& se abra$aron El mismo m,dico se cur las heridas 4e salv, de milagro
B7 *C7 97
!Te arrepientes de tus pecadosH Los compa"eros de aula se estiman mucho
En las siguientes oraciones& se se"ala la forma verbal compuesta 6MMMMMMMMM7& indica el verbo principal y el verbo auEiliar *7 -7 57 97 <7 >7 @7 A7 B7 *C7 **7 Ustedes mismos se hubieran presentado ante el pblico El alcalde ha prometido ayudarnos En mi tierra soy estimado por todos 8emos viajado por las provincias haciendo propaganda /o sabe que estoy observado todas acciones !Cmo se clasifica el verbo por su naturale$aHGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG !Cul es la diferencia entre verbos transitivos e intransitivosH GGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG !En qu, consisten los verbos refleEivosH GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGEjemploGGGGGGGGGGGGGGGG Race mucho fr+o Es un verbo GGGGGGGGG !por qu,H) GGGGGGGGGGGGGGGG !Cmo puede reconocerse un verbo rec+procoH GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG'a un ejemploGGGGGGGGGGGGGGGGGG %ara qu, sirven los verbos auEiliaresH GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
13

T RE D,MICI+I RI
1( Elabora u5 or7a5i?ador Bi4ual 4obre el tema Recorta u5 /eri@dico I eJtrae lo4 Berbo4 Eue e5cue5tre4( +ue7oH cla4iCDcalo4
US, DE + S M -SSCU+ S
Parla& Escribe lo que te dicto el cardenal de lima y el obisto de tarma viajaron a londres& inmediatamente pasan a francia. K8uyL K/o sabes que los nombres propios se escriben con maysculaH K'isclpameL Tengo que practicar mucha ortograf+a
!Conocemos sus reglas para el uso correcto de las maysculasH
SE ESCRIBE C," M -SSCU+ : *7 La primera letra de todo escrito y la que va despu,s de punto Completa) a es tarde s hora de irnos a descansar ste es el momento para refleEionar umple tu misin -7 /ombres propios de personas animales y lugares geogrficos 6r+os& lagos& cerros& ciudades& pueblos& pa+ses& continentes& etc 7 Completa) rgentina stados nidos iticaca +mac on$alo unanacaure yacucho frica Los nombres propios de tratamientos& divinos& religiosos& as+ como las palabras que eEpresan cargos jerrquico Completa) es la mano del umo ont+fice a iblia nos habla del es+as idi audiencia al lcalde l irector ingres al aula Los t+tulo de peridicos& revistas & obras literarias& cuadros pictricos& pel+culas& etc Completa) Clorinda 4atto de Turner escribi) N ves sin nidoO La revista aretas y el diario l omercio forman parte de la prensa escrita ollacocha es una gran obra de teatro Los cuadros pictricos) N a ioconda& as eninas y uernica son famosos
57
97
14

<7 4e agrad la pel+cula) N

a vida es bellaO
Los nombres propios de instituciones o corporaciones inisterio de ducacin eal cademia de la engua Club lian$a ima niversidad acional del anta Los nmeros romanos) Luis .iglo
spa"ola
>7
3uan %ablo 11
Cap+tulo GGGGGG
@7
Las ,pocas o hechos histricos) Completa a evolucin rancesa l ncanato atalla de un+n a dad edia 0lgunas abreviaturas) 'octor) EEcelentQsimo) .e usa mayscula tambi,n en las siglas) 2/U) ) Estados Unidos de /orteam,rica E/TEL)
A7
4ose"or) Usted)
B7
.E E.C#1RE/ C2/ 41/S.CUL0 *7 Los nombres de los d+as de la semana& meses del a"o y las estaciones Ejemplos) -7 Los gentilicios 6 palabras que se"alan lugar de procedencia7 y nombres de religiones Ejemplos ) Catolicismo& peruano& & & & 57 Los nombres comunes de t+tulos y cargos de dignidades civiles& militares y religiosas Ejemplo) l arn gipcio y el ey ususlmn aparecen en la foto .e reunieron el eneral %,re$ y el apitn #ojas con el bispo de Lima 97 Los puntos cardinales y nombre de oficios) 1mpresos& oficinista& ingeniero& m,dico& maestro&abogado& & & & !RLCTIC *7 En los teEtos omitimos las letras maysculas 8a$ la respectiva correccin 0 Ntito y vero fueron a arponear paiche& ese pe$ gigante de los r+os y lagos ama$nicos iban por el r+o en una peque"a canoa& tito en la proa y vero en la popa ambos con sus remos R los peridicos Nla repblicaO y Nel peruano& nos informan acerca de los problemas nacionales e internacionalesI en cambio Nla industriaO es local Utili$a la letra mayscula donde corresponda despu,s de curarla el dr & le recomend reposo a la sra 3ulia la ni"a vive en la cda seis de la av Rrasil distrito de jess mar+a en europa se reunieron los rabes y los israelitas para negociar la pa$& en esta cita acudieron representantes de estados unidos& rusia y china
-7
15

57 (olcn) 1glesia) .at,lite) 4useo) Libro) Cerro) Escritor)

GGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Construye oraciones utili$ando nombres propios)
97 Usa la mayscula correspondiente en cada eEpresin) la charla& se reali$ en la biblioteca nacional el refrn popular dice) Nno hagas a otro lo que a ti no te gustaO rocinante era el caballo de don quijote de la mancha debemos leer las tradiciones peruanas nuestro equipo visit pa+ses de africa& europa y asia el presidente de la repblica estuvo en la inauguracin de un puente el cardenal de lima y el obispo de ayacucho viajaron a roma para entrevistarse con el papa
<7 8a$ la correccin respectiva Utili$a mayscula T RE Ktodav+a no ha enterrado el pico se"oresL& en efecto incorporose el carmelo y su enemigo el ajiseco todo petulante& se sent+a victorioso D,MICI+I RI 1( E5 tu cuader5o redacta el teJto /re4e5tadoH colocN5dole la4 maI84cula4 do5de corre4/o5da: Rill Fates
6Tilliam henry gates iii7 empresario estadounidense 6seattle& Tashington& *B<< = 7 bill gates naci en una familia acomodada que le proporcion una educacin en centros de elite como la escuela de laUeside 6*B>@=@57 y la universidad de harvard 6*B@5=@@7 siempre en colaboracin con su amigo paul allen& se introdujo en el mundo de la informtica formando un peque"o equipo dedicado a la reali$acin de programas que vend+an a empresas o administraciones pblicas en *B@< se trasladaron a alburquerque 6nuevo m,Eico7 para trabajar suministrando a la compa"+a mits programas susceptibles de ser utili$ados con el primer microordenador& el altair en *B@> fundaron en alburquerque su propia empresa de produccin de software informtico& microsoft corporation& con bill gates como presidente y director generalI su negocio consist+a en elaborar programas adaptados a las necesidades de los nuevos microordenadores y ofrec,rselos a las empresas fabricantes ms baratos que si los hubieran desarrollado ellas mismas
16
MECR
DE RE&ISIP"
'T''T 08 ,BSER& CI,"ES GGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGG
D1#40 'EL %#2DE.2#
D1#40 'EL %0'#E 'E D041L10
GU= TEM :
DE
!RE"DI# $E "> 1;
5ali?a5do la oraci@5 II
1*); < 2008
C,"TE"ID,S : La estructura del predicado El oficio
+
I( C,"CE!T,:
ESTRUCTUR
DE+ !REDIC D,
Es una unidad lingV+stica conformada por una palabra o conjunto de palabras que eEpresan algo referente al sujeto Estructuralmente& el ncleo del predicado siempre es un N(E#R2O o una ND#0.E (E#R0LO 6se llama frase verbal al conjunto de uno o ms verbos que funcionan unitariamente7 17

II( REC,",CIMIE"T,:
a) El predicado se reconoce haciendo la pregunta al sujeto: 12uO 4e dice de U SuAeto0

EAem/lo: 6El amor7 BiBe slo en el cora$n %) #) !:u, se dice del amorH (ive slo en el cora$n %redicado La vida empie$a a tener sentido cuando ayudas a los dems %) #) !:u, se dice de la vidaH Empie$a a tener sentido cuando ayudas a los dems D( El verbo concuerda& por norma general& con el sujeto de la oracin en nmero y persona Esto es& si el sujeto est en singular& el verbo debe estar en singular& y si el sujeto est en tercera persona el verbo tambi,n debe estar en tercera persona
!RLCTIC De4arrolla la 4i7uie5te actiBidad del Reco5ocimie5to del !redicado I"STRUCCIP": .epara el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones Escribe el sujeto en la primera columna y el predicado en la segunda a7 %or la tarde en la pradera las mariposas anunciarn tu retorno
b7 0brir el santuario sus enigmticas puertas
c7 Cru$ar el mar de tu vida mi barca incandescente
d7 'ej una sabia ense"an$a el hombre que nos quer+a
A continuacin se te presenta una relacin de sujetos& escribe el predicado de cada uno de

ellos a7 Los sue"os GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
b7 El hombre inteligenteGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG c7 La felicidadG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
18
d7 Una mujer hermosa GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG III(<M,DIMIC D,RES DE+ !REDIC D,: Es la palabra o conjunto de palabras que ampl+an el significado del verbo : ,B$ET, DIRECT,: 9,(D: Es la palabra o conjunto de palabras sobre quien recae directamente la accin del verbo reali$ada por el sujeto activo Reco5ocimie5to: %ara reconocer el 2 ' dentro de una oracin se sigue los tres pasos siguientes 12uO 12uO e4 e4 lo lo Eue Eue U U & & U U S S0 0
1:
.e hace la pregunta EAm:
si se trata de cosas
6Ella7 llevaba una flor amarilla entre sus manos !: !:u, es lo que llevaba 9ella7H R: Una flor amarilla ; se hace la pregunta .i se trata de personas 1 1 EuiO5 EuiO5 U U & & U U S0 S0
EAm: Luc+a visit a su mejor amigo !: !0 qui,n visit 9+ucDa7H R: 0 su mejor amigo
,$,: .lo cuando se trata de personas& el objeto directo se encuentra precedido por una preposicin
pronominales
2: #eempla$ar lo que creemos objeto directo por las formas que son)
K14%2#T0/TEL LO - LA / LOS -LAS

El reempla$o se hace teniendo en cuenta el g,nero y nmero de lo que pensamos es 2 ' 'icho reempla$o se antepone al verbo para lograr coherencia de la oracin
EAm: 9Ella7 llevaba u5a Clor amarilla e5tre 4u4 ma5o4( L0 W #eempla$ando) Ella la llevaba od Cambiar de oracin activa a oracin pasiva
.lo si la oracin acepta este cambio podemos confirmar el 2 ' En dicho cambio se debe dar la siguiente transformacin) Oracin Activa = .ujeto = (erbo 0ctivo Oracin pasiva Complemento 0gente 6encabe$ado por la prep N%orO7 (erbo %asivo
19

= 2bjeto 'irecto EAm:

.ujeto de la oracin %asiva
6Ella7 llevaba u5a Clor amarilla entre sus manos W Transformando la oracin activa en pasiva tenemos ) 6Una flor amarilla7 era llevada /or ella entre sus manos
2'
Como dicha oracin acepta el cambio respectivo& entonces u5a Clor amarilla es un De todo e4te /rocedimie5to debemo4 co5cluir Eue e5 Bi4ta Eue la eJ/re4i@5: una flor amarillaH cum/le co5 lo4 tre4 /a4o4H e4 u5a eJ/re4i@5 Eue e4tN de4em/e6a5do la Cu5ci@5 de obAeto directo( 'ebemos tener en cuenta& que basta que no cumpla una de las tres condiciones para que la eEpresin ya no sea 2'
",T : .e debe tener en cuenta que las formas pronominales) me % te %4e %5o4 % lo< la& funcionan como 2 ' cuando no hay una construccin que se est, desempe"ando como tal
.in embargo& cuando en una oracin hay 2 '& estas formas pasan a ser 2 1 EAm: < 6Xl: 4e alista od = 6T7 te pintas od
pronominales !RLCTIC
'esarrolla la siguiente prctica sobre el #econocimiento del 2bjeto 'irecto
I( Ide5tiCica el ,(D de cada u5a de la4 4i7uie5te4 oracio5e4H detalla5do lo4 /a4o4 Eue 4e 4i7ue5 /ara 4u reco5ocimie5to 1: Llevaba con cari"o aquellas rosas hermosas a su madre 2: Los ni"os cantarn una vieja melod+a 3: 3uan dio una limosna al mendigo de la esquina Q: El equipo gan el partido a su ms dif+cil rival ;: Comprar, una casa para los dos 6: El hbil estudiante obtuvo una beca ): En el silencio lejano guardar el tiempo mi amor por ti 8: Este silencio denso y mortal abre una herida en mi alma *: Una mujer apasionada transforma el mundo en amor 10: La alegr+a invadi nuestros cora$ones marchitos B: ,B$ET, I"DIRECT,: 9,(I : Es la palabra o conjunto de palabras sobre quien recae indirectamente la accin del verbo& reali$ada por el sujeto activo
20
El objeto indirecto siempre est encabe$ado por la preposicin N0O& N%araO& o N0lO Reco5ocimie5to: %ara reconocer el 2 1& hay que tener presente los siguientes pasos) 1: 8acer la pregunta al verbo acompa"ado del 2 ' y el sujeto
1!ara 1!ara EuiO5e4 EuiO5e4 U U & & S0 S0 U U ,(D ,(D U U
EAm: 6%edro7 compr u5 .ermo4o ramo de Clore4 para su amada !: !%ara qui,n compr u5 .ermo4o ramo de Clore4 %edroH R: Y %ara su amada Y ,(I(
Cuando una construccin est encabe$ada por la preposicin N0O& para que sea 2 1 es necesario tener en cuenta dos puntos) a7 :ue no sea 2 ' a la patria 'e igual manera si una construccin responde a la pregunta 1!ara EuO0 /o es objeto indirecto& sino circunstancial de finalidad Ejm) 63uan7 am
2: Reem/la?ar lo Eue creemo4 Eue e4 ,I /or el /ro5ombre +E o +ES H Euie5e4 4iem/re cum/le5 la Cu5ci@5 de ,(I(
EAm:
6%edro7 compr u5 .ermo4o ramo de Clore4 para su amada W#eempla$ando lo que creemos 2 1 por F+eG tenemos) 6%edro7 TleT compr u5 .ermo4o ramo de Clore4( oi
C,"C+USIP": !RLCTIC
Ypara su amadaY& en la oracin anterior es 2 1
'esarrolla la siguiente prctica sobre el #econocimiento del 2bjeto 1ndirecto I(< I"STRUCCIP": 1dentifica el 2 1 de cada una de las siguientes oraciones& siguiendo los pasos que se siguen para su reconocimiento 1: .of+a escribe una carta para 4anuel
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2: %ara todos los peruanos dio un discurso& el presidente 3: #epartieron a los participantes sendos diplomas Q: %ara Luis trajeron muchos regalos ;: La ni"a sirvi t, caliente a su madre 6: %edro compr hermosas flores para su amada ): La sorpresa para la maestra lo prepararemos ma"ana 8: Comprar, un regalo para mi padre por su d+a *: 'arn premios a los ganadores del concurso los organi$adores 10: C: 3uan dio una limosna al mendigo de la esquina CIRCU"ST "CI +: .on palabras o frases que ampl+an la significacin del verbo denotando una circunstancia de modo& lugar& tiempo& causa& compa"+a& finalidad& medida& duda& precio& instrumento& afirmacin& negacin&etc Reco5ocimie5to: .e reconoce mediante las siguientes preguntas al verbo) V !CmoH 6modo7 !'ndeH 6lugar7 !CuntoH 6cantidad7 V V EAm: !CundoH !Con qu,H 6tiempo7 6instrumento7 !Con qui,nH !%ara qu,H 6compa"+a7 6finalidad7
!RLCTIC 'esarrolla la siguiente prctica sobre el #econocimiento de los Circunstanciales I(< I"STRUCCIP": 1dentifica los circunstanciales en entre llaves y se"ala al tipo al que pertenece
9El ca$ador7 liber Ya las fierasY de 4u Aaula despus de veinte aos C(+ C(T
las siguientes oraciones& enci,rralas
1: (iajaremos a Lima para comprar los regalos 2: El avin presidencial cru$ velo$ por lo alto de las monta"as 3: 4a"ana regresar 3uan con su amada Q: %or las noches& el alma silenciosa tocaba una triste melod+a con su quena ;: 4ar+a& Luis y %edro viajarn al Cu$co para conocer 4achupicchu D: E+ !REDIC TI&,: Es un modificador bivalente 6tiene dos valores7 porque modifica tanto al ncleo del sujeto como al ncleo del verbo .iempre est presente con los verbos .E# y E.T0# Reco5ocimie5to: %ara reconocer el predicativo hay que cambiar de nmero a lo que creemos es predicativo y si eEige el mismo cambio al verbo y al sujeto& entonces es predicativo EAm: 9La oracin7 es Zla llave[ de la ma6a5a C(T Cambiamos de nmero 6Las oraciones7 son Zlas llaves[ de la ma6a5a CT
22

!redicatiBo !RLCTIC
'esarrolla la siguiente prctica sobre el #econocimiento del %redicativo I(< I"STRUCCIP": 1dentifica y se"ala el %redicativo de las siguientes oraciones& siguiendo los pasos para su reconocimiento 1: El placer es breve como un relmpago 2: La rosa que me regalaste est marchita 3: La fiesta estuvo fantstica Q: La soledad callada es un silencio en la noche ;: /o siempre la gente est contenta E7 E+ Am: 6Una flor7 fue regalada /or la ni"a Ya su madre Y 0gente 6Una profunda huella7 fue dejada /or el canto aquel 0gente !RLCTIC 'esarrolla la siguiente prctica sobre el #econocimiento del %redicativo GE"TE: Es el ser que se caracteri$a por reali$ar la accin en la oracin pasiva&
siempre est encabe$ado por la preposicin N%orO
I(< I"STRUCCIP": 1dentifica y se"ala el 0gente de las siguientes oraciones& luego encierra en un c+rculo el ncleo verbal 1: Una profunda huella fue dejada en tu cora$n por el canto aquel 2: %ara los dos ser comprada una casa por m+ 3: /uestros cora$ones marchitos fueron invadidos por la alegr+a Q: Una carta fue escrita por .of+a para 4anuel ;: Una limosna fue dada por Luis al mendigo de la esquina !RLCTIC DE + IDE"TIMIC CIP" DE+ !REDIC D, - SUS C,M!+EME"T,S
I(< I"STRUCCIP") 0 continuacin se te presenta -C oraciones& identifica el .U3ET2 ; %#E'1C0'2& as+ como los modificadores del mismo de cada una de ellas 1: La luna posee una hermosa lu$ blanca
23
2: %ara Lucero trajeron este ramo de rosas 3: La sola idea de mi ingratitud atormenta mi alma Q: El inquilino fue revisado por el portero ;: Los alumnos estn emocionados por el resultado del eEamen 6: %or las ma"anas& las aves cantan en sus nidos ): El vencedor del campeonato ser el mejor del equipo 8: La alegr+a invadi mi cora$n cuando t regresaste *: 0yer& en el concierto& el artista toc una suave melod+a con su quena 10: Los animales salvajes fueron ca$ados por los hombres armados 11: %ara la directora del colegio enviarn este bello ramo de flores 12: Ciertos objetos muy eEtra"os encontramos anoche por el parque principal 13: Entre las manos de anciana madre& la cabellera de su nieto brilla 1Q: Los ni"os caminaron muy contentos por el bosque 1;: Todos tus dibujos y cuentos los conservo para m+ 16: Entregas este libro a %edro& hoy mismo 1): En el hospital& a las ocho de la ma"ana ser operado el delicado paciente 18: Te dej una profunda huella el canto aquel 1*: /o siempre la gente est contenta 20: 'efiende siempre a la patria con valent+a T RE D,MIC+I RI
1( Elabora u5 or7a5i?ador Bi4ual del tema Recorta u5 teJto cualEuiera I eJtrae oracio5e4( totalme5te
5alD?ala4
E+ ,MICI,
I( C,"CE!T,: Es un documento que sirve para establecer comunicacin entre las instituciones estatales& particulares y sociales Ejemplo) Los 4inisterios& Cooperativas& clubes& .indicatos& Embajadas /o se usa a nivel de persona !:u, se hace conocer a trav,s de un oficioH 1nvitacin = %eticin = #espuesta = .u finalidad es) Cultural 'eportiva 0rt+stica 2( ESTRUCTUR = = = Delicitacin .olicitar donacin 0gradecimiento %rofesional %ol+tica .ocial
24

: B: C: D: E:
+u7ar I Mec.a) 0ctuali$ada y no atrasada "umeraci@5) Contiene el /\ de oficio& a"o de eEpedicin y las siglas de la institucin remitente De4ti5atario) .e escribe nombre completo& el cargo& lugar 6ver modelo7 4u5to) Es la s+ntesis del cuerpo del oficio Cuer/o o co5te5ido) .e da a conocer el mensaje .e debe redactar en pocos prrafos .uele iniciarse con cualquiera de las fresas) NTengo el agrado 6hacer7 dirigirme O N4e es muy grato 6honroso7 manifestare O NTengo a bien comunicarme O De4/edida) 0provecha la oportunidad 0tentamente & luego&
M: G: R:
Mirma I !o4Cirma(< Usar sello del cargo y de secretar+a I5iciale4: .e menciona en t,rminos generales a quienes se est enviando
II(
C+ SES a7 ,Cicio 4im/le o directo) si el documento tiene un solo destinatario C+UB DE!,RTI&, F+,S L+ M,SO b7 ,Cicio m8lti/le) se trata de un documento que es dirigido simultneamente a varios 6*7 destinatarios Chimbote& de mayo del Lugar y Decha -CC@ ,Cicio "> 03(0Q<C(D( F+( G % CR( !( 6-7 /umeracin .e"or) 657 'estinatario 697 0sunto Ferente de la Casa Comercial N1.8130#0O Presente SU"T,: S,+ICIT D," CIP" Es un honor dirigirnos a U' & para hacer conocer que los jvenes del Rarrio N.an %edroO de *< a"os de edad hemos decidido formar un club 'eportivo NLos ]lamosO cuyo fin es practicar el deporte 6voleibol& bulbito& bsquetbol7 todos los fines de semana y as+ poder evitar la ociosidad y el vicio de malas costumbres %or tal ra$n& con el alto esp+ritu comprensivo y apoyo a la juventud recurrimos a su prestigiosa casa comercial para que 5o4 do5e algunos implementos deportivos que permitan cristali$ar nuestros sinceros deseos 0provecho la oportunidad para eEpresarle nuestra consideracin y estima 0tentamente&
6<7 Cuerpo
6>7 'espedida
6@7 Dirma y posfirma 6A7 1niciales 6B7 'istribucin
Lucia (era C .ecretaria 4C%Yivc
4iguel #eyes %rieto %residente
'istribucin) Casa comerciales de Chimbote
25
64embrete7 6*7 I.E.P. Virgen de Guadalupe Lugar y Decha 6-7 /umeracin 657 'estinatario
697 0sunto
6<7 Cuerpo R,TU+ CIP" DE+ S,BRE 2bserva cmo se rotula un sobre de oficio
!"#$ %E&'()*+' ,"'- ."A/'-0 '1icio 23 03 4 04 4 !% ,".A.0 4 !5.& 6>7 'espedida -e6or: ..................................................................... 7erente de la !asa !o8ercial ,*-5*9A(A0 &resente.
6@7 Dirma y posfirma En el reverso no se escribe nada& sea el sobre membretado o no 6A7 iniciales 6B7 'istribucin !RLCTIC 1mag+nate que eres el %residente del Club .ocial 'eportivo NLas guilasO #edacta un oficio dirigido a otro colega invitndolo a confraterni$ar un partido de fulbito
26
T RE
D,MICI+I RI Ra?te la idea Eue ere4 Gere5te de la Em/re4a FCU&IS G I de4ea4 Celicitar a u5 ami7o /or .aber4e de4tacado e5 4er el meAor Be5dedor de telare4( Redacta u5 oCicio
27
MECR
DE RE&ISIP"
'T''T 08 ,BSER& CI,"ES GGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGG
D1#40 'EL %#2DE.2#
D1#40 'EL %0'#E 'E D041L10
28

GU= DE !RE"DI# $E "> 16
TEM
: U5ie5do idea4
C,"TE"ID,S : La oracin compuesta 1*); < 2008
,R CIP" C,M!UEST
I( Co5ce/to: .on aquellas que tienen dos o ms verbos conjugados Cada verbo conjugado es el ncleo de una proposicin %or lo tanto& las oraciones compuestas estn formadas por dos o ms proposiciones EAem/lo4: El muchacho te5Da buen cora$n y sus vecinos lo a/reciaba5( %roposicin * %roposicin -
Conector 6%roposicin7 El pobre e4taba desesperado I solo le Euedaba un pelo %roposicin * %roposicin Conector6%roposicin7 El chiste que co5ta4te Cue muy gracioso %rop * %rop %rop 5
II( Relacio5e4 e5tre /ro/o4icio5e4: Una oracin compuesta est formada por dos o ms proposiciones Las proposiciones que forman una oracin compuesta pueden establecer entre s+ dos tipos de relaciones) de i5de/e5de5cia I de de/e5de5cia( 'os o ms proposiciones 4o5 4i5tNcticame5te i5de/e5die5te4 cuando ninguna de ellas forma parte del sujeto ni del predicado de la otra Estas proposiciones independientes pueden estar unidas por IuJta/o4ici@5 o por coordi5aci@5 Ejemplos) Muimo4 al concierto I nos diBertimo4 mucho ;U?T0%2.1C12/
Iremo4 a %isco
Beremo4 el puerto
C22#'1/0C1J/
Una proposicin es 4i5tNcticame5te de/e5die5te cuando forma parte del sujeto o del predicado de la proposicin principal 0 esta relacin de dependencia se denomina 4ubordi5aci@5 Ejemplos) El comediante que co5trataro5 nos diBirti@ .UR2#'1/0C1J/
III( Cla4iCicaci@5)
29
La 2racin Compuesta& de modo general& puede ser de tres clases) coordi5ada4H 4ubordi5ada4 I IuJta/ue4ta4: ,raci@5 Com/ue4ta Coordi5ada: 'os proposiciones son coordinadas cua5do 4e e5la?a5 media5te u5a co5Au5ci@5 6y& ni& pero& mas& aunque& oG7 Ejemplo) 'isfrutamos la obra aunque el teatro era muy peque"o
Co/ulatiBa4: 'an idea de 4uma o acumulaci@5( .us proposiciones se enla$an mediante las conjunciones IH eH 5i( T irs ms temprano I Luc+a te recoger resigna Trujillo celebra e 1ca se
/o estudia ni trabaja& solo duerme dBer4atiBa4: 'an idea de o/o4ici@5 .us proposiciones se enla$an mediante las conjunciones /eroH ma4H 4i5oH 4i5 embar7oH 5o ob4ta5te( La memoria es importanteI /ero la comprensin& mejor (uelve temprano& sino te quedas Llegu, tarde& sin embargo pude ingresar Di4Iu5tiBa4: 'an idea de o/ci@5 entre dos posibilidades que se eEcluyen mutuamente .us proposiciones se enla$an mediante las conjunciones oH uH bie5H ora( !(ienes con nosotros a la cancha o te quedas en la casaH Rien te pones eso& bien te resfr+asL 'as tu eEamen hoy u otro d+a me buscas Co54ecutiBa4: 'an idea de co54ecue5cia& es decir que la segunda proposicin es consecuencia de la primera .us proposiciones se enla$an mediante las conjunciones a4D EueH /or ta5toH de modo EueH e5to5ce4H etc( /o le+ste tu obra as+ que saldrs mal Lleg sin su agenda por tanto no ingres Te consegu+ el trabajo de modo que el resto depende de ti Cau4ale4: 'an idea de cau4a& es decir que la segunda proposicin indica la causa de la primera .us proposiciones se enla$an mediante las conjunciones /orEueH /ue4H /ue4to EueH /ue4 EueH Ia EueH etc( Los jvenes cantan porque se muestran contentos El %residente es criticado pues no cumple sus promesas ,raci@5 Com/ue4ta -uJta/ue4ta: 'os proposiciones son yuEtapuestas cua5do e4tN5 u5ida4 /or u5a comaH u5 /u5to I coma o /or do4 /u5to4 Ejemplo) Lleg puntual ) reci,n se hab+a levantado el teln
30
,raci@5 Com/ue4ta Subordi5ada: Una proposicin es subordinada cua5do Corma /arte del 4uAeto o del /redicado de la /ro/o4ici@5 /ri5ci/al( Ejemplo) Las proposiciones subordinadas van introducidas por los relativos) que& quien& quienes& cuyo& cuyos& cuya& cuyas& cual& como& donde La pel+cula que vi ayer fue premiada
%roposicin que depende del ncleo %roposicin que depende del ncleo
El director asegur que filmar+a otra pel+cula
!RLCTIC DE C+ SE I( Determi5e EuO cla4e de ,raci@5 Com/ue4ta 4e da e5 lo4 4i7uie5te4 eAem/lo4: * 5 9 < > @ A B *C ** *El colegio y el hogar deben marchar de acuerdo GGGGGGGGGGGGGGG Los pueblos reclaman& los diarios denuncian& el gobierno calla GGGGGGGGGGGGGGG Los alumnos ebene$ianos fueron los que ganaron el concurso GGGGGGGGGGGGGGG Estudia para que triunfes& sino& otro ser tu destino GGGGGGGGGGGGGGG El invierno est retrasado& por tanto hace fr+o GGGGGGGGGGGGGGG .ali corriendo& subi a su carro& parti velo$mente y se choc GGGGGGGGGGGGGGG El gol del triunfo fue anotado por quien capitaneaba el equipo GGGGGGGGGGGGGGG Los burcratas no trabajan bien& sin embargo cobran bueno GGGGGGGGGGGGGGG En la N^ona Dranca de TrujilloO las camisas que compr, estaban de oferta GGGGGGGGG Los que manejan taEis no aprenden a respetar las reglas de trnsito GGGGGGGGGGGGG Los que perseveran& alcan$an tarde o temprano sus metas GGGGGGGGGGGGGGG Los pueblos del mundo piden que se les condone la deuda eEternaGGGGGGGGGGGGGGG
I( Determi5e EuO cla4e de ,raci@5 Com/ue4ta Coordi5ada 4e da e5 cada u5o de lo4 4i7uie5te4 e5u5ciado4: 01(! .+ o no H a7 Copulativa b7 0dversativa c7 'isyuntiva d7 Causal 02( ;o estudio& pero no aprendo a7 0dversativa b7 Consecutiva c7 Copulativa d7 'isyuntiva e7 Causal e7 ;uEtapuesta
03(Los alumnos del .egundo 0"o van mejorando as+ que sus padres se sienten felices a7 'isyuntiva b7 Causal c7 0dversativa d7 Consecutiva e7 Copulativa
0Q(NK%adre& perdnalos porque no saben lo que hacenL O a7 Causal b7 Copulativa c7 Consecutiva d7 0dversativa e7 'isyuntiva
0;( 2ra tomaba la pluma& ora& la espada a7 Conjuntiva b7 'isyuntiva c7 Causal d7 .ustantiva e7 0dversativa
06(El alumno no rindi su prueba ya que se olvid su fotochecU a7 Consecutiva b7 Copulativa c7 .ustantiva d7 0djetiva e7 Causal
0)(EEUU atac violentamente e 1raU se defendi& a como pudo a7 Copulativa b7 Conjuntiva c7 0djetiva d7 ;uEtapuesta e7 Causal
31

e7 Conjuntivas
08(%uedes leerlo& pero no comprendes a7 ;uEtapuestas b7 0dversativas c7 Consecutivas d7 'isyuntivas
II( Tra54Corma la4 /ro/o4icio5e4 IuJta/ue4ta4 de e4ta4 oracio5e4 e5 /ro/o4icio5e4 coordi5ada4: * 5 9 /os hab+amos visto muchas vecesI nunca hab+amos cru$ado ninguna palabra Eduardo toca la guitarraI 'iana escucha con atencin Le+ todoI no recordaba nada 0bre la puerta del salnI no abras las ventanas
III( Com/leta la oraci@5 com/ue4ta co5 u5a co5Au5ci@5 coordi5a5te de la cla4e Eue 4e i5dica: Co/ulatiBa4 * El cielo se nublMMMM cayeron las primeras gotas Duimos al teatro MMMM paseamos por el malecn
Di4Iu5tiBa4 5 9 !:uieres repasar matemtica MMMM prefieres escribir el cuentoH !(iene conmigo MMMM 2lga te llevarH dBer4atiBa4 < > Trat, de resolver ese ejercicio& MMMMMM no lo logr, Es un muchacho muy inteligente& MMMMMM pierde el tiempo fcilmente
I&( E4cribe u5a oraci@5 com/ue4ta /or IuJta/o4ici@5 a /artir de la4 4i7uie5te4 /ro/o4icio5e4: * 'on :uijote era un idealista MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM Carito habl en ingl,s MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM Est molesto MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM Unos cantaban MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
&( SubraIa la4 co5Au5cio5e4 e i5dica EuO cla4e e4 cada oraci@5: * %ides disculpas o me voy /o la he visto nunca ni he hablado con ella
32
&I( U5e la4 /ro/o4icio5e4 de la colum5a co5 la4 /ro/o4icio5e4 de la colum5a B utili?a5do co5Au5cio5e4 coordi5a5te4(
A
0yer llovi .e levant temprano !3ugamos al ftbolH Le ofrecieron una silla /o ha venido .e acerc a la reja
B
'io un silbido 8a llamado por tel,fono %refiri quedarse parado 8oy ha salido el sol /o ha llegado a tiempo !Cargamos pesasH
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
&II( +ee el 4i7uie5te teJto: Estaba lloviendo a cntaros 3os, lleg a la %uerta del .ol& entr en el caf, de Levante& se sent cerca de la ventana 8u+a la gente endomingada corriendo a refugiarse en los portales de la ancha pla$aI los coches pasaban de prisa en medio de aquel diluvio 0 la hora escamp& y 3os, sali del caf, %+o Raroja& La Busca Re4/o5de la4 4i7uie5te4 /re7u5ta4: * !Cuntas oraciones hay en el teEtoH GGGGGGGGGGGGGGGGGG !Cuntas oraciones compuestas por yuEtaposicin aparecen en el teEtoH GGGGGGGGGGGGGGG
EJtrae del teJto u5a oraci@5 com/ue4ta /or IuJta/o4ici@5 I u5a oraci@5 com/ue4ta /or coordi5aci@5( ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' T RE D,MICI+I RI 1( Elabora u5 or7a5i?ador Bi4ual 4obre el tema 2. Recorta u5 teJto cualEuieraH eJtrae oracio5e4 com/ue4ta4( +ue7oH cla4iCDcala4 4e785 lo a/re5dido(
33

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I.E.P.

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

I.E.P. Virgen de Guadalupe

IV BIMESTRE VII Y VIII UNIDAD VI CICLO

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

!RE"DI# $E % &II U"ID D'''()

El sujeto y su estructura Las incorrecciones idiomticas

!RE"DI# $E % &II U"ID D'''(12

Clases de verbos Uso de las maysculas

!RE"DI# $E % &III U"ID D'''(1*

La estructura del predicado El oficio

!RE"DI# $E % &III U"ID D'''(30

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

1*); < 2008

C,"TE"ID,S : El sujeto y su estructura Correccin idiomtica

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

0'3 C0L 4'

= 4 C24 = 6El hombre como la muAer7 son iguales

I.E.P. Virgen de Guadalupe

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= 4 C24 = 6 El hambre como la mi4eria7 persiste en 0m,rica /). (

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGG

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

Le encargaron e4cruti5ar los votos

D1#40 'EL %0'#E 'E D041L10

: Co5ecta5do 5ue4tra4 idea4 u4a5do Berbo4

1*); < 2008

C,"TE"ID,S : Clases de verbos Uso de las maysculas

C+ SES DE &ERB,S 9CRITERI,S: SEML"TIC, - SI"TLCTIC,:

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

I.E.P. Virgen de Guadalupe

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!Te arrepientes de tus pecadosH Los compa"eros de aula se estiman mucho

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

!Conocemos sus reglas para el uso correcto de las maysculasH

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200

Construye oraciones utili$ando nombres propios)

I.E.P. Virgen de Guadalupe

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D1#40 'EL %#2DE.2#

D1#40 'EL %0'#E 'E D041L10

1*); < 2008

C,"TE"ID,S : La estructura del predicado El oficio

I.E.P. Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Segundo Grado - 200