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Proporcionalidade Directa e Inversa

Ensino da Matemtica I Mestrado no Ensino da Matemtica do 3 Ciclo do Ensino Bsico e do Secundrio Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade de Coimbra
Helena Maria Raposo Oliveira Alonso Ribeiro

Proporcionalidade Directa
Antes de chegar definio de proporcionalidade directa necessrio saber alguns conceitos. 1. Razo entre duas grandezas a e b a relao que existe entre elas e representa-se por (razo de a para b). Os nmeros a e b so termos da razo, a o antecedente e b o consequente. 2. Equivalncia de razes: obtm-se uma razo equivalente a uma razo dada, multiplicando ou dividindo ambos os termos da razo dada por um nmero diferente de zero. equivalente a porque =

3. Proporo uma igualdade entre duas razes. = Propriedade fundamental das propores: Em qualquer proporo o produto dos meios igual ao produto dos extremos. Na proporo - 3 e 10 so os extremos - 5 e 6 so os meios Ento 3 10 = 5 6 4. Aplicao A Resoluo de Problemas uma das Capacidades Transversais no Ensino Bsico. Consiste na capacidade que o aluno deve adquirir para resolver e formular problemas analisando diferentes estratgias. Esses problemas so matemticos e tambm problemas relativos a contextos do seu dia-a-dia. No sentido de desenvolver esta capacidade nos alunos apresento o seguinte exerccio. Exerccio: A Matilde comprou 6kg de arroz por 8,4. Quanto gastaria a Matilde se tivesse comprado 11kg de arroz? Resoluo: 1 Mtodo: Proporo =

R: A Matilde gastaria 15,4 2 Mtodo: Reduo unidade Custo de 1 kg: 8,4:6 = 1,4 1kg de arroz custa 1,4 euros, ento 11kg de arroz custam 11 1,4 = 15,4 2

R: A Matilde gastaria 15,4 3 Mtodo: Regra de trs simples Nmero de kg 6 11 Custo em 8,4 x

R: A Matilde gastaria 15,4 5. Percentagem traduz a comparao entre a parte e o todo (100). uma razo de consequente 100. Usa-se o smbolo % para representar uma percentagem. 52% de pizza massa, isto , em cada 100g de pizza 52g massa. Depois da introduo destes conceitos j podemos estudar a proporcionalidade directa. Uma grandeza x directamente proporcional a uma grandeza y se existir um nmero c, diferente de zero, de modo que:

Ao nmero c chama-se constante de proporcionalidade. Existe uma relao de Proporcionalidade directa entre as grandezas x e y Nota: Se x directamente proporcional a y, ento tambm y directamente proporcional a x. Quando existe proporcionalidade directa entre duas grandezas, o grfico que une os pontos correspondentes uma recta que contm a origem do referencial. Exemplo: y

x y

2 4

5 10

1,5 3

3 6

X O Raciocnio Matemtico outra das Capacidades Transversais que envolve a formulao e tese de conjecturas e a construo de cadeias argumentativas comeando pelas simples justificaes at s argumentaes mais complexas. No sentido de desenvolver esta capacidade nos alunos apresento o seguinte exerccio. Aplicao: Existe relao de proporcionalidade directa entre a medida do permetro de um crculo e a medida do seu raio? 3

Resoluo: Seja P a medida do permetro de um crculo e r a medida do seu raio. Sabemos que P = 2..r 2. uma constante diferente de zero, ento 2. = c (constante), Logo P = c.r Pela definio de proporcionalidade directa, P e r so directamente proporcionais e 2. a constante de proporcionalidade. R: Existe relao de proporcionalidade directa entre a medida do permetro de um crculo e a medida do seu raio.

Proporcionalidade Inversa
Duas variveis x e y so inversamente proporcionais, se o produto entre elas for uma constante no nula.

A funo do tipo x

, com k constante no nula e

, uma funo de

proporcionalidade inversa. O nmero k a constante de proporcionalidade. Exemplo: k>0 k<0.

X y

1 1

2 1/2

0,5 2

-1 -1

-3 -1/3

X y

1 -1

2 -1/2

0,5 -2

-1 1

-3 1/3

O grfico de uma funo de proporcionalidade inversa est sobre uma linha curva, dividida em dois ramos, a que se chama hiprbole. As curvas aproximam-se cada vez mais dos eixos, conforme k se aproxima do zero, mas nunca lhe chega a tocar. A Comunicao Matemtica a terceira Capacidade Transversal e envolve as vertentes oral e escrita em que o aluno deve ser capaz de expressar as suas ideias mas tambm interpretar e compreender as ideias que lhe so apresentadas. No sentido de desenvolver esta capacidade nos alunos apresento o seguinte exerccio. Aplicao: Na tabela seguinte esto representados valores da varivel x e da varivel y. x y 1 12 2 3 5 4 50

Ser que existe alguma regularidade que permita afirmar que x e y so inversamente proporcionais e completar a tabela? Resolve e discute com os teus colegas. Resoluo: Na tabela encontram-se dois pares de valores correspondentes. Quando x aumenta, y diminui. Ento ser que existe uma relao de proporcionalidade inversa?

No. Para haver uma relao de proporcionalidade inversa necessrio que o produto dos valores x e y correspondentes seja sempre o mesmo, isto , a constante de proporcionalidade ser a mesma. Nesta tabela isso no acontece. No suficiente que quando uma quantidade aumente e outra diminua que haja uma relao de proporcionalidade inversa entre elas. Aplicao: Toma para unidade a rea de uma folha de papel A4. Dobra ao meio a folha de papel sucessivamente formando rectngulos cada vez menores. Existe proporcionalidade entre o nmero de dobragens e a rea de cada um dos rectngulos obtidos? Resolve o problema usando as fases de resoluo de Polya. Resoluo: 1 Leitura e compreenso do problema 2 Estabelecer um plano de resoluo Construir uma tabela com duas variveis, o nmero de dobragens e a rea do rectngulo obtido. Relacionar as duas variveis averiguando se h proporcionalidade directa, inversa ou nenhuma.

3 Execuo do plano: N de dobragens Largura Comprimento rea rectngulo *A unidade o mm. ou N de dobragens rea do rectngulo 1 1/2 2 1/4 3 1/8 4 1/16 1 148,5 210,0 31185 2 105,00 148,50 15592,5 3 74,250 105,00 7796,25 4 52,5000 74,2500 3898,125

No existe proporcionalidade directa porque quando o nmero de dobragens aumenta, a rea dos rectngulos diminui. No existe tambm proporcionalidade inversa porque

No constante o produto dos nmeros de dobragens com as reas dos rectngulos correspondentes. 4 Reflectir sobre o trabalho realizado: Quando uma varivel aumenta e a outra diminui, nem sempre existe proporcionalidade inversa. S h quando o produto dos valores correspondentes for igual (constante de proporcionalidade). O grfico seguinte corresponde tabela do exerccio.
1

Pelo grfico podemos tambm concluir que no h proporcionalidade inversa, pois intersecta o eixo dos y.

No fim deste captulo deves ser capaz de: - Analisar situaes de proporcionalidade directa e inversa como funes do tipo e - Representar algebricamente situaes de proporcionalidade directa e inversa - Analisar grficos que traduzam casos de proporcionalidade directa e inversa em contextos da vida real 6

Bibliografia: Lusa Faria, Alexandre Azevedo, 2002. Matemtica Dinmica, Matemtica 7 ano. Porto Editora Maria Conceio, Matilde Almeida, 2006. Matematicamente falando 7. Areal Editores Maria Augusta Neves, Maria Lusa Faria, 2002. Matemtica 9 ano. Porto Editora Domingos Fernandes, Isabel Vale, Jaime Silva, Lina Fonseca, Teresa Pimentel, 2002. Matemtica 9 ano. Areal Editores Programa de Matemtica do Ensino Bsico, 2009. Dgidc, Direco Geral de Investigao e Desenvolvimento Curricular. Ministrio da Educao.