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DESARROLLO FISICO Y PSICOMOTOR DESPUES DE LOS 2 AÑOS.

• DESARROLLO FISICO Y PSICOMOTOR ( 2 - 6 AÑOS)
Es en este momento cuando el niño comienza a poner los cimientos de su
personalidad futura.
Los aspectos más importantes son:

1.- Desarrollo físico: aumenta su talla unos 6 - 8 cm por año y en talla unos 2 Kg.
La cabeza crece a un ritmo más lento que el tronco y las extremidades.

2.- Cerebro: continúa el proceso de mielinización y se completa la dentición.

Entre los 2 - 3 años controla los esfínteres.

3.- Lateralidad: el cuerpo es funcionalmente asimétrico con un lado dominante. La

preferencia lateral se asienta a los 6 - 7 años reconociendo la derecha y la
izquierda desde los 4 años.

4.- Desarrollo motor: la locomoción gana en finura y precisión (corre, salta) así
como la motricidad fina. Están más coordinados y ágiles.

5.- Esquema corporal: lo va a ir adquiriendo poco a poco.

CURVA DEL CRECIMIENTO DESPUES DE LOS 2 AÑOS.

A lo largo de estos años , talla y peso siguen aumentando de forma regular pero
más lenta:

 5-6 cm. por año

 2-3 kg. por año

Partiendo de una ligera ventaja estatura-ponderal por parte de los niños, en esta
edad observamos que las niñas toman la delantera durante 1 0 2 años para ser
luego claramente superadas por los chicos pues ellos siguen aumentando su

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tamaño, y peso cuando ellas apenas tienen cambio. Los datos promedios nos
hablan de unos perfiles de estatura y peso que hacen diferentes antes de la
llegada de la pubertad y se acentúan con ocasión de los cambios corporales.

La pubertad significa una revolución corporal sobre todo en lo que se refiere a los
caracteres sexuales, (órganos sexuales), así mismo los secundarios (vello, voz,
formas corporales).

CONTROL DEL CUERPO Y ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ

Los procesos que se observan en esta edad obedecen a las leyes generales
semejantes a la maduración. La psicomotricidad es la técnica o conjunto de
técnicas que tienden a influir en el acto intencional o significativo, para estimularlo
o modificarlo, utilizando como mediadores la actividad corporal y su expresión
simbólica. El objetivo, por consiguiente, de la psicomotricidad es aumentar la
capacidad de interacción del sujeto con el entorno.

EL EQUILIBRIO

El sentido del equilibrio o capacidad de orientar correctamente el cuerpo en el

espacio, se consigue a través de una ordenada relación entre el esquema corporal
y el mundo exterior. El equilibrio es un estado por el cual una persona, puede
mantener una actividad o un gesto, quedar inmóvil o lanzar su cuerpo en el
espacio, utilizando la gravedad o resistiéndola.

CONCIENCIA CORPORAL

La conciencia corporal es el medio fundamental para cambiar y modificar las

respuestas emocionales y motoras. Aunque se debe tener en cuenta que se entra
en un proceso de retroalimentación, puesto que el movimiento consciente ayuda a
incrementar a su vez la conciencia corporal y la relajación.

• Conocimiento del propio cuerpo global y segmentario.

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• Elementos principales de cada una de las partes su cuerpo en si mismo y

en el otro.

• Movilidad-inmovilidad.

• Cambios posturales. (Tumbado, de pie, de rodillas, sentado,...)

• Desplazamientos, saltos, giros. (De unas posturas a otras.)

• Agilidad y coordinación.

• Noción y movilización del eje corporal.

• Equilibrio estático y dinámico.

• Lateralidad.

• Respiración.

• Identificación y autonomía.

• Control de la motricidad fina.

• Movimiento de las manos y los dedos

GRAFOMOTRICIDAD

Los niños descubren la relación causa-efecto existente entre sus gestos y

los trazos que quedan, muestran tendencias a pintar por el placer de mover
sus brazos y sus manos y de observar el resultado de su actividad. Esos
primeros trazos carecen de intención representativa y no obedecen a un
planificación previa, son fundamentalmente un acto motor. Los progresos
que se producen en ele dibujo que dan bien atestiguados por los avances
en el dibujo de la figura humana.

BIBLIOGRAFIA

• . PALACIOS, Jesús, Cubero Rocio, Mora Joaquín. Desarrollo físico y

Psicomotor

después de los 2 años .

• Lona de Melocchi, Corina Desarrollo Psicofisico e Inicio Escolar .

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