EDUCACIN TANATOLGICA

Educacin Tanatolgica Instituto Mexicano de Psicooncologa

EDUCACIN TANATOLGICA INTRODUCCIN En la reflexin de este trabajo propongo la integracin de la educacin tanatolgica en la familia, y de ser posible tambin en la escuela, desde que los nios son muy pequeos, lo cual har que estos tengan una mejor comprensin de lo que es la vida, a apreciarla, cuidarla y aceptar cuando llega a su fin, sin mitos y sin tabs; no se trata de evitar el dolor y la tristeza que implica una prdida, sino tener un conocimiento que los ayudar en algn momento de su vida a tener un duelo sin complicaciones. La muerte es difcil para todos, cuando es intempestiva y/o prematura, cuando es larga y dolorosa, tanto como cuando ocurre la muerte por vejez; sin embargo cada persona vive la prdida de forma diferente, dependiendo del vnculo que tena con el difunto, as como con su propio concepto de la muerte. La intensidad del duelo tambin depende de la cultura y sociedad en que se viva, por ejemplo, en nuestra cultura las muertes ms difciles de sobrevivir son las de los hijos, incluso no existe palabra que describa la situacin del doliente, cuando se muere el cnyuge el sobreviviente se convierte en viuda(o), cuando fallecen los padres el doliente pasa a ser hurfano, y cmo se le llama a los padres que perdieron a un hijo?; a diferencia de culturas anglosajonas en donde es ms difcil la prdida del cnyuge. Con respecto a nuestro pas, se dice que los mexicanos se ren de la muerte, basndose en la festividad del Da de Muertos, lo cual no es del todo cierto, si bien durante esa festividad se recuerda y ofrenda a los muertos, el resto del ao se niega la muerte, y es tan ajena, que no existe una educacin tanatolgica de padres a hijos, y mucho menos existe de forma escolarizada. La educacin sobre la muerte no siempre ha sido un tab, a partir de la tecnologa y los y los avances mdicos, la muerte se fue hospitalizando lo que hizo que se alejara de la realidad de las personas, sobretodo de los nios, a quienes cada vez ms se fue alejando del tema y la experiencia, por el temor a que fuera demasiado para ellos, sin darse cuenta que, en realidad, para quienes se vuelve ms difcil de vivir y explicar, es para los adultos, ya que crecieron durante este alejamiento de la muerte. En el presente trabajo propongo la integracin de la educacin tanatolgica en la familia, y de ser posible tambin en la escuela, desde que los nios son muy pequeos, lo cual har que estos tengan una mejor comprensin de lo que es la vida, a apreciarla, cuidarla y aceptar cuando llega a su fin, sin mitos y sin tabs; no se trata de evitar el dolor y la tristeza que implica una prdida, sino tener un conocimiento que los ayudar en algn momento de su vida a tener un duelo sin complicaciones.

Realmente lo que tenemos es una capacidad infinita para ser infelices. La gente tiene que aprender a centrar su atencin en una sola cosa, aquella que ms le interese

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La muerte es un fenmeno multifactico, que afecta a la vida humana. En la actualidad no es aceptado ni asumido como un suceso natural, sino como una crisis y por lo tanto se ha convertido en una problemtica personal, social y familiar por lo cual se ha hecho necesario su estudio formal. Sistemtico y cientfico. La Tanatologa por lo tanto se encarga del estudio integral e interdisciplinario de la muerte. 2 La Tanatologa se define etimolgicamente como el estudio o tratado de la muerte, se deriva de las races griegas Thnatos, que significa muerte y logos, estudio o tratado. La Tanatologa estudia la muerte como el proceso del morir y la muerte misma. La Tanatologa no trata de ir en busca de la muerte; trata de que el enfermo la vea como un proceso natural, como una culminacin de vida, como algo transcendental.3 La Tanatologa parecera contradictoria en algunos de sus conceptos, pero no es as, la Tanatologa nos habla ms de la vida que de la muerte, La finalidad, es ayudar a que el hombre obtenga una muerte apropiada, adecuada, digna y esto significa que muera con completa aceptacin, en paz, y no solo, cabe mencionar, que otra finalidad es desmitificar la muerte, ensendonos a convivir con ella, ya que como mencionamos, no es un proceso aislado, buscando quitar el miedo a la muerte para dar paso a una vida plena.

EDUCACIN DE LA MUERTE La Educacin para la Muerte, como cualquier otro tema radical, ampla la mirada de la educacin. Atiende la planificacin, la metodologa didctica, los recursos didcticos, la evaluacin, la investigacin de la enseanza-aprendizaje, la creatividad, la conciencia, la formacin pedaggica del profesorado, etc. Pretende una ms consciente orientacin de la vida, desde el enriquecimiento de la formacin un paulativo aprender a morir a lo parcial para renacer en lo ms universal o formativo, desde la adquisicin progresiva de mejor preparacin y ms conciencia. Indirectamente, dispone mejor al sujeto para afrontar situaciones de prdida significativa. La educacin oficial hace como si la muerte no existiera, y como si nada tuviera que ver con la formacin. La Educacin para la Muerte, se rodeaba, como una gymkhana de prejuicios. En general, hoy da, con respecto a la muerte, existe un huevo vital y por ende curricular que tender a rellenarse. El mismo hueco de la sociedad emisora y demandante de ese currculo tabuizado en parte necesario, a la que todo ser humano tiene que enfrentarse en un momento u otro a lo largo de su vida. A pesar de ello la muerte ha sido y sigue siendo el gran tab de nuestro tiempo, y aunque en nuestra sociedad de comienzos del siglo XXI hemos superado muchos

EDUCACIN TANATOLGICA prejuicios,-podemos hablar de todo, cuestionar, poner en duda, dar soluciones-, sin embargo observamos que de la muerte sigue sin poderse hablar. Porque hablar de la muerte en la familia y en la escuela, que la muerte sea objeto y materia de estudio en la educacin, en una autntica educacin humana, puede parecer no solamente absurdo sino tambin una broma de mal gusto, como afirma el Doctor en Ciencias de la Educacin, Joan-Charles Mlich, Hablar de vida es tan difcil como hablar de muerte, porque socialmente no somos ni estamos preparados para ellos. Creo que an la sociedad costarricense crea alrededor de la vida una serie de falsas creencias que no nos permiten apropiarnos de ella. Esto lo puedo concluir al no encontrar para m misma una respuesta a lo que es la vida. Diariamente hacemos referencia a ella, pero muchas personas no sabemos a ciencia cierta lo que ella es, o lo que implica para nosotros mismos, simplemente dejamos que el tiempo trascurra. Creo que lograrlo es el primer paso para poder hablar de muerte y duelo. A ttulo personal, aunque he estado repensando en qu es la vida?, mi mente no sugiere nada ms que una analoga con el da. Un da como un proceso, que tiene un principio y un final, que tiene diferentes periodos, unos mejores que otros, segn las diferentes opiniones de las personas. Tiene momentos significativos y difciles, que se pueden disfrutar o no, pero ciertamente el cmo sea vivido depender de la percepcin que cada quien manifieste sobre su da. La situacin de prdida significativa se torna difcil la elaboracin del proceso del duelo, mismo que se puede manifestar desde diferentes aspectos como pueden ser sntomas fsicos, o conductas no habituales, como pueden ser la afliccin, la pena, el luto. La importancia de elaborar una pedagoga de la muerte en el siglo XXI: Existe, an hoy, un hueco vital en nuestra existencia que intentamos taponar a toda costa: La muerte. Como ya he comentado en apartados anteriores, es cierto que el descubrimiento y la aceptacin de la muerte han de darse como un proceso individual y muy personal, pero que sin embargo no puede seguir siendo ignorado por la sociedad del siglo XXI, en su conjunto. Es indudable que la cultura occidental del siglo XXI, no valora la muerte, y lo ms triste es que, de este modo, tampoco estamos valorando la vida.
1 DIMARTS15DEMARDEL2011 2 Instituto Mexicano de Tanatologa 2006). Cmo enfrentar a la Muerte? Mxico, DF; Trillas, S.A. de C.V. 3 Ibdem pg. 14

EDUCACIN TANATOLGICA Por este motivo es necesario revisar nuestra relacin con este hecho tan trascendente de nuestra experiencia, integrando la muerte en un dilogo profundo con la vida y los dems seres humanos. Desde dnde establecer este dilogo? Integrando la muerte en un dilogo profundo con la vida y los dems seres humanos. La elaboracin de una pedagoga basada en el Amor y profundo respeto por la existencia del ser humano.- Una pedagoga estructurada desde la toma de consciencia de la riqueza de nuestra vida. Por tanto una pedagoga basada en el Amor profundo respeto por la existencia del ser humano. Una pedagoga estructurada desde la toma de consciencia de la riqueza de nuestra vida. Por tanto, una pedagoga menos cognoscitiva y ms sentida y vivida, desde donde el ser humano podr alcanzar su mayor especializacin: la de mirar en su interior y encontrar la esencia de la vida y la muerte envueltas en una sola. De este modo lograremos un verdadero desarrollo integral, donde podremos mirar y sentir la muerte como si se tratara de la propia vida, porque en realidad es lo que es. 4 El tanatlogo debe de tener la capacidad para "ponerse en los zapatos del otro", con respeto, confidencialidad, cordialidad, en pocas palabras con calidad humana para poder ofrecer al paciente el apoyo que l busca.5

4 Educar

en la Muerte Kay Zen, 2009 Anabel Olmedo Gonzlez, pg.15

2011, 06). Funcion Del Tanatologo. BuenasTareas.com. Recuperado 06, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Funcion-Del-Tanatologo/2366952.html
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