Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece.

Conciencia emocional Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la docente. Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta. Autonoma Elige entre alternativas que se le presentan. Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades. Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda. Propone realizar actividades de su inters a la docente y a su grupo. Colaboracin y tolerancia Conversa y juega espontneamente con sus amigos y compaeros. Comparte con sus amigos, de manera espontnea, sus juegos, alimentos, tiles. Defiende a sus amigos ms pequeos cuando estn siendo molestados o agredidos. Normas de convivencia Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo. Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades del aula. Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula. Resolucin de conflictos Expresa sus deseos en una situacin de conflicto sin agredir ni replegarse, con ayuda de la docente. Escucha las propuestas de sus compaeros para la solucin del conflicto, ayudado por la docente. Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus compaeros. Comprensin Oral Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber o que no sabe. Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos en las historias que escucha, siguiendo el orden en que se presentan. Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha. Sigue hasta dos indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado. Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha. Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha. Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha vivido o escuchado. Expresin Oral Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana. Usa palabras conocidas propias de su ambiente familiar y local. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters, como juegos, necesidades y deseos. Crea oralmente rimas, adivinanzas e historias. Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo. Incorpora normas de la comunicacin. Comprensin de Textos Identifica algunas palabras conocidas en textos de su entorno letrado, relacionando elementos del mundo escrito. -Aplica las convenciones asociadas a la lectura, como la posicin del libro para leer, entre otras. Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en diversos tipos de textos. Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su propsito lector. Localiza informacin en diversos tipos de textos que combinan imgenes y palabras. Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos ledos o narrados por un adulto. Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por un adulto. Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios. Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales y objetos en diversos tipos de textos que escucha. Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha. Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que ms le llaman la atencin, en textos de estructura simple, con imgenes. Produccin de Textos Escribe a su manera, siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura, indicando qu va a escribir, a quin y qu le quiere decir.

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COMUNICACIN

Regin: DRE Apurmac UGEL: UGEL Chincheros Institucin Educativa y/o Programa: 475-4 Apellidos y Nombres del Nio/Nia: PEDRAZA PILLACA, JAVIER ALEX Aula: LOS PERSEVERANTES Edad: Grupo 4 aos Cdigo del Estudiante/DNI: 12108906900070 Nombre del Docente:

REA

INDICADORES Cuerpo Humano y Conservacin de la Salud Nombra algunos alimentos nutritivos de su entorno. Participa en la elaboracin de loncheras nutritivas.. Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos. Consume alimentos nutritivos. Ingiere alimentos naturales. Utiliza progresivamente los cubiertos a la hora de la alimentacin. Realiza acciones de higiene personal con autonoma. Realiza acciones de higiene personal con ayuda despus de ingerir sus alimentos.

PERIODO 1 2 A B B B A B B B C B B B C B B B

3 A B B B A B B B

4 A A A A A A A A

Evaluaci n final del rea

Seres vivientes, mundo fsico y conservacin del ambiente Observa, se pregunta, experimenta y da respuestas verbalizando sus conclusiones sobre los elementos naturales de su entorno. Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella. CIENCIA Y AMBIENTE Describe algunas caractersticas de su entorno geogrfico y los representa Nmero y Operaciones Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual. Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin con la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el tercer lugar. Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 5 objetos. Explora el uso de los nmeros naturales hasta 5 para contar con material concreto, a partir de situaciones cotidianas. Expresa con material concreto y dibujos simples la agrupacin de objetos, de acuerdo a un criterio perceptual. Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 5 objetos en situaciones cotidianas. Expresa de diversas formas los nmeros hasta 5, con apoyo de material concreto estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir de situaciones cotidianas. Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores muchos, pocos, ninguno. Dice los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el tercer lugar. Cambios y Relaciones Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin de hasta 2 elementos en diversos contextos. Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que cumplan una relacin a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto cultural, natural, etc. Geometra y Medicin Identifica y representa con material concreto formas geomtricas relacionndolo con objetos de su entorno Relaciona formas geomtricas de su entorno por semejanzas y diferencias Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo, tercero; primero y ltimo en una sucesin de personas. Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno: primero, segundo, tercero; primero y ltimo; describiendo las ubicaciones con sus propias palabras. Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el espacio. Compara longitudes: largo y corto al medir diferentes objetos, utilizando medidas arbitrarias. MATEMTICA Identifica sucesin de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, despus de. Autoestima Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa e intereses. Menciona sus caractersticas fsicas, habilidades y cualidades con entusiasmo. PERSONAL SOCIAL Seala sus progresos en la adquisicin de habilidades.

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Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje. Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado. Expresin Corporal Realiza espontneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes actividades. Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite estados de nimo. Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos convencionales. Improvisa movimientos en parejas o en pequeos grupos. Realiza movimientos con los objetos y los incorpora su movimiento corporal. Disfruta de espectculos artsticos de movimiento. Expresin Grfico Plstica Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive. Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o modelar. Expresin y Apreciacin Musical Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza. Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales. Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos. Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas. Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades musicales. Acompaa canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con sus compaeros. Acompaa msicas de diferente procedencia con instrumentos y con movimientos corporales. Escucha msica en vivo y con grabaciones por perodos crecientes de tiempo. Expresin y apreciacin Dramtica Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin. Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana mediante la imitacin. Comenta acerca de la obra que observ.

A B B B B C B C B B

A B B B B C B

CRITERIOS DE EVALUACIN
A B C LOGRO PREVISTO EN PROCESO EN INICIO El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. El estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. El estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de stos, necesitando mayor tiempo acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.

Periodo 1

Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia APOYAR EN CASA PAA MEJORAR SU RENIZAJE

Firma

Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia SE ESFUERZA POR APRENDER 2 Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia SE HA SOCIABILIZADO MUY BIEN 3 Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia 4

Periodo 1 2 3 4

Asistencias Justificadas

Inasistencias Injustificadas

Justificadas

Tardanzas Injustificadas 1

INFORME DEL PROGRESO DEL NIO - 2013

Regin: DRE Apurmac Institucin Educativa y/o Programa: 475-4 Apellidos y Nombres del Nio/Nia: YNCA ARROYO, LUZ MIRELLA Aula: LOS PERSEVERANTES Cdigo del Estudiante/DNI: 12108906900070 Nombre del Docente: Edad: Grupo 4 aos UGEL: UGEL Chincheros

Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece. Conciencia emocional Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la docente. Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta. Autonoma Elige entre alternativas que se le presentan. Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades. Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda. PERIODO

B C

C B

B C

B C

B B A B B B A

B B C B B B

B B A B B B A

C A A A A A B

REA

INDICADORES Cuerpo Humano y Conservacin de la Salud Nombra algunos alimentos nutritivos de su entorno. Participa en la elaboracin de loncheras nutritivas.. Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos. Consume alimentos nutritivos. Ingiere alimentos naturales.

1 A B B B A B B B

2 C B B B C B B B

3 A B B B A B B B

4 A A A A A A A A

Evaluaci n final del rea

Propone realizar actividades de su inters a la docente y a su grupo. Colaboracin y tolerancia Conversa y juega espontneamente con sus amigos y compaeros. Comparte con sus amigos, de manera espontnea, sus juegos, alimentos, tiles. Defiende a sus amigos ms pequeos cuando estn siendo molestados o agredidos. Normas de convivencia Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo. Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades del aula. Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula. Resolucin de conflictos Expresa sus deseos en una situacin de conflicto sin agredir ni replegarse, con ayuda de la docente. Escucha las propuestas de sus compaeros para la solucin del conflicto, ayudado por la docente.

B B B

B B B

C C A

CIENCIA Y AMBIENTE

Utiliza progresivamente los cubiertos a la hora de la alimentacin. Realiza acciones de higiene personal con autonoma. Realiza acciones de higiene personal con ayuda despus de ingerir sus alimentos. Seres vivientes, mundo fsico y conservacin del ambiente Observa, se pregunta, experimenta y da respuestas verbalizando sus conclusiones sobre los elementos naturales de su entorno. Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella. Describe algunas caractersticas de su entorno geogrfico y los representa Nmero y Operaciones Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual. Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin con la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el tercer lugar. Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 5 objetos. Explora el uso de los nmeros naturales hasta 5 para contar con material concreto, a partir de situaciones cotidianas. Expresa con material concreto y dibujos simples la agrupacin de objetos, de acuerdo a un criterio perceptual. Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 5 objetos en situaciones cotidianas. Expresa de diversas formas los nmeros hasta 5, con apoyo de material concreto estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir de situaciones cotidianas. Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores muchos, pocos, ninguno. Dice los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el tercer lugar.

B C B

C B B C

B C B A A B B B B A A A B C

B C B

C B B

B C B

A A A

Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus compaeros. Comprensin Oral Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber o que no sabe. Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos en las historias que escucha, siguiendo el orden en que se presentan.

A B B B B

B B B C B

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha. Sigue hasta dos indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado. Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.

A B B B B

B B B C B

A B B B B

A A A A A

Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha. Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha vivido o escuchado. Expresin Oral Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana. Usa palabras conocidas propias de su ambiente familiar y local.

B B A B B B

B C B B B

B B A B B B

A A A A A B

B B

B C

B B

A A

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters, como juegos, necesidades y deseos. Crea oralmente rimas, adivinanzas e historias.

MATEMTICA

Cambios y Relaciones Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin de hasta 2 elementos en diversos contextos. Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que cumplan una relacin a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto cultural, natural, etc. Geometra y Medicin Identifica y representa con material concreto formas geomtricas relacionndolo con objetos de su entorno Relaciona formas geomtricas de su entorno por semejanzas y diferencias Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo, tercero; primero y ltimo en una sucesin de personas. Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno: primero, segundo, tercero; primero y ltimo; describiendo las ubicaciones con sus propias palabras. Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el espacio. Compara longitudes: largo y corto al medir diferentes objetos, utilizando medidas arbitrarias. Identifica sucesin de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, despus de. A B B B B A B B B A A A A A B A A

A
COMUNICACIN B B B A

Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo. Incorpora normas de la comunicacin. Comprensin de Textos Identifica algunas palabras conocidas en textos de su entorno letrado, relacionando elementos del mundo escrito. -Aplica las convenciones asociadas a la lectura, como la posicin del libro para leer, entre otras. Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en diversos tipos de textos.

B C B

B C B

C C A

Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su propsito lector.

Localiza informacin en diversos tipos de textos que combinan imgenes y palabras. Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos ledos o narrados por un adulto. Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por un adulto. Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios. Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales y objetos en diversos tipos de textos que escucha. Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha. Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que ms le llaman la atencin, en textos de estructura simple, con imgenes.

B C

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A A B C C A

B Autoestima Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa e intereses. PERSONAL SOCIAL Menciona sus caractersticas fsicas, habilidades y cualidades con entusiasmo. Seala sus progresos en la adquisicin de habilidades. A B B

C B B

A B B

A A A

Produccin de Textos Escribe a su manera, siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura, indicando qu va a escribir, a quin y qu le quiere decir.

Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje. Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado. Expresin Corporal Realiza espontneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes actividades. Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite estados de nimo. Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos convencionales. Improvisa movimientos en parejas o en pequeos grupos. Realiza movimientos con los objetos y los incorpora su movimiento corporal. Disfruta de espectculos artsticos de movimiento. Expresin Grfico Plstica Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive. Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o modelar. Expresin y Apreciacin Musical Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza. Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales. Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos. Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas. Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades musicales. Acompaa canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con sus compaeros. Acompaa msicas de diferente procedencia con instrumentos y con movimientos corporales. Escucha msica en vivo y con grabaciones por perodos crecientes de tiempo. Expresin y apreciacin Dramtica Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin. Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana mediante la imitacin. Comenta acerca de la obra que observ. B C B C B B B C B A B B B A B B B C EN INICIO LOGRO PREVISTO EN PROCESO

CRITERIOS DE EVALUACIN
A El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. El estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. El estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de stos, necesitando mayor tiempo acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.

Firma y sello del Director (a)

Apreciaciones del Docente Periodo 1 Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia 2 SE ESFUERZA POR APRENDER Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia APOYAR EN CASA PAA MEJORAR SU RENIZAJE Firma

Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia 3 SE HA SOCIABILIZADO MUY BIEN

Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia 4

Resumen de la Asistencia Periodo 1 2 3 4 Asistencias Inasistencias Justificadas Injustificadas Justificadas Tardanzas Injustificadas

60333773 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

60333773 60333785 65801832 60362797 61962660 60333775 60333781 60333768 60333765 61605726 60333795 61365165 60598997

ANYOSA LAURA, JHON JHONATHAN ANYOSA RIVERA, JHONY MAYCOL ALEX CHILINGANO HUAYHUA, JERLIN ARACELY FLORES POZO, JHADIRA MADAI HUAMAN LUYA, AIKO BELN HUARHUACHI DIAZ, JOSE MANUEL INFANTE ANYOSA, BELINDA INFANTE ANYOSA, RONAL ESTIBEN LAGOS LAURA, DIEGO LUJAN AQUISE, LIZ MAYRA NAJARRO TALAVERANO, GONZALO PRADO LAGOS, IAN VEGA PALOMINO, EDWIN ALBERTO YNCA ARROYO, LUZ MIRELLA

M F F F M F M M F M M M F

3/4/2013 3/4/2013 4/6/2013 3/4/2013 3/4/2013 3/4/2013 3/4/2013 3/4/2013 3/4/2013 3/4/2013 3/4/2013 3/4/2013 3/4/2013

60333785 1.21313E+13 60362797 1.20511E+13 61962660 60333775 60333781 60333768 1.21313E+13 61605726 1.21313E+13 61365165 60596997

EN PROCESO EN PROCESO TRASLADADO EN PROCESO EN PROCESO EN PROCESO EN PROCESO EN PROCESO EN PROCESO EN PROCESO EN PROCESO EN PROCESO

N PROCESO N PROCESO RASLADADO N PROCESO N PROCESO N PROCESO N PROCESO N PROCESO N PROCESO N PROCESO N PROCESO N PROCESO