HORA DEL JUEGO

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Que elementos aporta el juego al diagnostico

Resea sobre las bases psicoanalticas de la tcnica del juego, haciendo hincapi en la teora Kleniana, la evolucin de la actividad ldica en relacin a las distintas etapas evolutivas, desde el

nacimiento hasta la pubertad; la patologa del juego y algunas

consideraciones tcnicas, las funciones del juego y elementos a tomar en cuenta en el transcurso de la hora del juego diagnostico

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- Analistas intentan entender lo que expresa el juego del nio [Fantasas y relaciones]

I- FUNDAMENTOS PSICOANALITICOS
SOBRE LA TEORIA DEL JUEGO,

- Freud utilizo el juego infantil en 1905 - Contacto con el nio - Nacimiento y desarrollo de la fantasa - Rol activo - Formacin del sper yo

HISTORIA Y SIGNIFICADO
- Juego ofrece una funcin reparadora de experiencias traumticas
- Fuerza conductora

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Enfatizo que los juegos se

presentan como creaciones der objetos maternos sustitutivos

seguidos de destruccin y reparacin

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ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA TEORIA DEL JUEGO M. KLEIN

CONCLUSIN:
No debe de ser llevado en la casa del nio porque, la transferencia se puede dar fuera de esta Guardar aquellos juguetes significativos para cada nio Vanidades situaciones emocionales pueden ser reprendidos - Sentimientos de frustracin - Rechazo - Celos del padre, madre, hermano - Placer compaero vs. Padres - Amor y odio hacen un beb

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Anna Freud
Juego temprano del nio con su cuerpo y el de su madre
- Estimula la capacidad de diferenciarse de los otros - Diferenciar entre fantasa y realidad Juego con juguetes

Solitario Grupo
Mediante la actividad ldica Intenta dominio Confundir Conflictos internos Realidad externa

Crecimiento

- Autonoma - Socializacin - Trabajo

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Erikson

Juego es una actividad preparatoria para roles futuros.

Intento del YO para relacionarse con la ansiedad y asociando con golpes de realidad.

Peller
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Juego . . .

Es el reflejo de la capacidad de ocupar un espacio entre la realidad psquica y la realidad externa.

Zona Intermedia Espacio Transicional Intensos Experiencias

Arte Religin Imaginacin Labor Cientfica

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Sueos son impregnados de significacin y sentimientos

Comprometo Cuerpo
Manipular Objetos

Cuerpo

JUGAR
Juego llega a saturacin o culminacin

Se relacionan con la capacidad para contener y elaborar experiencias

Suspende el juego

Es candidata con un alto grado de ansiedad

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Actividad Ldica
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II. EVOLUCIN DEL JUEGO

0 4 meses El inters es dirigido solo a la madre

3 4 meses Cambios psquicos como fsicos, comienza a jugar con el cuerpo

4 meses Comienzan actividad Ldica

6 12 meses Gatea y explora

6 meses Intereses en objetos nuevos

Sonajero / msica
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Juega abrir y cerrar los ojos

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Considera que la actividad de un beb es pre-ldica

Juguete Sustituye Asumir Ausencia Parcial o totalmente Cuerpo Materno

Necesidad hacia el mundo

A pesar de que el nio haya encontrado una forma de elaborar sus angustias de perdida, reclaman con urgencia incontrolable La presencia de los verdaderos objetos: sus padres
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Relacin Binaria Sustituido El objeto anal corporal Madre - Hijo Objeto Neutro

Objeto - Smbolo

Prohibicin

Desarrolla la actividad ldica

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2 aos Imitan

2 - 3 aos Nio juega con otros nios de su edad

4 aos Juegan al pap, mam, doctor o enfermera

5 aos Juegos de accin, miedo, pistolas y Batman

Pubertad

7 -8 aos Juegan con los amigos sin adultos

6 7 aos Juegos con variaciones en regla

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Comienzo de la competencia

Significa

Aniquilar

Triunfa sobre alguien, no con alguien

Policas y Ladrones La Gallinita Ciega

Manifiesta en forma ambivalente en relacin con su padre

El hroe del juego

Equipo

Ajedrez

Inconscientemente necesita enfrentar al mundo de los adultos y comprenderlo

Significado genital encubierto Simboliza el equipo (los recursos) enfrentamiento contra el mundo
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Futbol Basquetbol Raqueta Monopoly

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III. PSICOPATOLOGA DEL JUEGO INFANTIL

Juego del nio autista
Objeto autista
Parte del propio cuerpo, garanta de seguridad

Objetos del YO
Objetos externos, ayudan al nio a sentir que existe

Juego del nio psictico

Ecuacin Simblica
Significado = significante

Inhibicin total o parcial del juego

Desorganizacin de la conducta

Juego del nio neurotico

Capacidad Simblica
Expresin de sus conflictos en forma de juego

Interrelacin fantasa y realidad

Capaz de desanimar y manifestar

Juego del nio perverso

Baja Retractacin
Prueba de la no-existencia de la castracin
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Verdad de un deseo
Considera realidad absurda e inaceptable
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AUTISTA
Qu impide a los nios autistas desarrollar su actividad ldica?
Tienen incapacidad de utilizar el juego imaginativo y en ello abarca su falta de habilidad de identificarse con los sentimientos del otro SIMBOLIZACIN: Viven un estado de indiferenciacin, no distinguen entre sujeto y objetos, ni interno y externo

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Objetos autistas

Los siente

Siempre Disponibles [Parte de su propio cuerpo] Remplazan primordialmente a la madre

Produce un efecto inhibidor sobre el juego

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PSICTICO
Perseverancia o estereotipo Un aspecto significativo en el juego de l

Cuadro orgnicos

Se presenta
Como en neurosis graves

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NEUROTICO
Dinmica de los conflictos Impulsos YO Relacin con la realidad
Empobrecimiento

Emplea pocos mecanismos de defensa

Poca tolerancia a la frustracin Discrepancia

Elementos significativos en el juego del NN

Sobre adaptacin (debilidad) Seriedad (Sper YO)

Limitada capacidad de aprendizaje

Mnima utilizacin de la creatividad
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PERVERSO
Actividades sdicas respecto con los animales Comportamientos perversos del nio Comportamiento sdico en el juego
Fantasmas Sadomasoquista

Ahogarlos Cortarlos

Prisin del ladrn Flagelacin de las muecas Matanza de ejercito

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IV. FUNCIONES DEL JUEGO

Autocrtico o dramtico

Tipos de Juegos

Slo o en pareja, interrelacionar

REFELEJAN Estado de desarrollo de sus capacidades

TIENDEN

DIFERENCIAR Y EXPERIMENTAR Realidad de la fantasa

MANIFESTAR SIMBOLIZACIN

Equilibrar las demandas del yo, ellos.

Relaciones Objtales

Comunicacin verbal y conducta

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Medio de comunicacin Puente entre fantasa y realidad

Lo opuesto al juego no es aquello que es serio,/ sustitutos de la realidad (Freud)

Etapas del ello, Yo, Sper yo

Juego como
Presencia del deseo, 2 Nociones

Impulsos y relaciones objetuales

Juego se configura conforme al desarrollo de las funciones del yo

Rol de desplazamiento en el juego

Freud transforma pasividad en creatividad

Preparacin para el futuro

Wincoff Experiencias Omnipotencia Padres juegan con sus hijos Influencia YO ideal Trabajo YO para dominarlo

Plaut

Relaciones objetuales
Actividades parentales hacia el juego

Delia Batn

El nio manifiesta intereses slo en actividades ldicas

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V. ELEMENTOS QUE APORTA EL JUEGO

Actividades Tipo de juguete elegido Secuencia
Adoptan al aproximar el juguete Al realizar el primer contacto Coherente a la edad mental y cronolgica El YO pone de manifiesto su funcin simblica

Modalidad de juego

Plasticidad: Nio aplica sus recursos y no muestra en forma plstica su mundo interno Rigidez: Empobrece el YO, juego montono y poco creativo Perspectiva: Sus fines la descarga

Personificacin

Enriquecen con figuras imaginarias (hadas, monstruos, cocos) en los cuales ellos se identifican con sus diferentes imgenes
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Motricidad

Adecuacin psicomotora del nio si juega en un rincn o por todo el cuarto - Trastorno neurolgico o psicgeno - Falta de estimulacin ambiental La dinmica entre la proyeccin YO plstica

Creatividad

Grado de Tolerancia a la Frustracin

Aceptar las limitaciones que se impone Limites Fin tarea Si encuentra elementos sustituto o ponindose a llorar Principio de placer y de realidad
Una va de acceso a fantasas inconsciente, adquiere sentido en el cual se expresa:

Capacidad Simblica

Expresiva: Secuencia lgica Capacidad intelectual: Lenguaje Calidad del conflicto: Expresar fantasas

Adecuarse a la Realidad

Nio es capaz de desprenderse de la madre y actuar en forma acorde a su edad - En cuadro espacio tiempo - Ubicarse en su rol y aceptar el del otro
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