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FACULDADE DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS FACULDADE SO LUS PROGRAMA DE ENSINO DE DISCIPLINA CURSO: EDUCAO FSICA Perodo: 2

DOCENTE RESPONSVEL: Prof Ms. Joo Batista Ferreira Corra IDENTIFICAO: Disciplina JOGOS ESPORTIVOS COLETIVOS I Obrig/Opt Obrigatria Pr e Co-Requisito Nenhum Crditos

Cdigo

Seriao Ideal

Anual/Sem Semestral Carga Horria 72

Distribuio da Carga Horria Nmero Mximo de Alunos por Turma Terica Prtic Teor/Prat Outras Aulas Aulas Prat Teor/Prat Outras 42 30 a Teor EMENTA (tpicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino) A incluso de forma re-estruturada das modalidades coletivas no meio escolar uma real necessidade, bem como a identificao de suas diferentes manifestaes e processos histricos. Tal incluso, passvel de uma releitura destas abordagens, implica no aprofundamento dos estudos de carter etnogrfico e social. Mantendo uma relao interdisciplinar no que se refere pedagogia do movimento, busca tambm, uma anlise dos fundamentos e regras de modalidades como: futebol, vlei, basquete, handebol, entre outras de menor vivncia. OBJETIVOS Objetivo Geral: Caracterizar e compreender as dimenses dos Jogos Escolares Coletivos como fenmeno scio-cultural, sua pedagogizao, analisando sua estrutura, juntamente com a classificao e os modelos de ensino no contexto escolar. Objetivos Especficos: (ao trmino da disciplina o aluno dever ser capaz de) a) conhecer a origem e a evoluo do fenmeno Esporte e, em particular, das modalidades esportivas coletivas mais conhecidas; b) entender e aplicar as regras bsicas destas modalidades esportivas; c) estabelecer relaes entre o Esporte x Poltica, Esporte x Mdia, entre outras. d) vislumbrar a aplicao dos conceitos acima mencionados na realizao de trabalhos, planos de pesquisa e monografias cientficas. CONTEDO PROGRAMTICO Unidades: I A histria do esporte: Pr-histria, Antiguidade e Era Moderna. 1.1 Origem e Caracterizao das regras; II - Classificao das modalidades esportivas, Estrutura Funcional e Componentes; III Modalidades, Regras e Fundamentos;

3.2.1 Futsal: a histria e a evoluo no Brasil e no mundo. 3.2.3 Evoluo das regras e sua relao com o desenvolvimento do jogo. 3.2.4 As habilidades especficas. 3.2.5 Estudo da tcnica e ttica de jogo. 3.2.6 Anlise da evoluo dos sistemas de jogo. 3.2.7 Regras bsicas. 3.3.1 Histrico do voleibol. 3.3.2 Processos pedaggicos de iniciao ao voleibol.Fundamentos do voleibol (saque, bloqueio, passe, levantamento, ataque e defesa). 3.3.3 Jogos pr-desportivos (Mini-vlei, cmbio). 3.3.4 Ensino e execuo de sistemas tticos defensivos e ofensivos. 3.3.5 Regras oficiais. 3.4.1 Histrico do handebol. 3.4.2 Processos pedaggicos de iniciao ao handebol. 3.4.3 Fundamentos do handebol (arremessos, passes, bloqueio, barreira, tiro livre e de sete metros). 3.4.4 Jogos pr-desportivos. 3.4.5 Ensino e execuo de sistemas tticos defensivos e ofensivos. 3.4.6 Regras do handebol. 3.5.1 Histrico do basquete. 3.5.2 Processos pedaggicos de iniciao ao basquete. 3.5.3 Fundamentos do basquete. 3.5.4 Jogos pr-desportivos. 3.5.5 Ensino e execuo de sistemas tticos defensivos e ofensivos. 3.5.6 Regras do basquete. 3.6.1 Outras Modalidades Coletivos de pouca expresso no cenrio nacional; METODOLOGIA DE ENSINO O curso da disciplina transcorrer atravs de: a) Aulas tericas expositivas com a utilizao dos recursos bsicos e de multimdia (data-show), com suporte dos livros adotados, apostilas que sero elaboradas e outros textos referenciais; b) Resoluo de exerccios dos problemas propostos com a mediao do professor e construo de elementos contextualizadores; d) Leitura em grupo e individual de textos; AVALIAO DA APRENDIZAGEM I QUANTO S NORMAS GERAIS NA SALA DE AULA 1.1 So obrigatrias as leituras indicadas em datas estipuladas em sala de aula e respectivos fichamentos e/ou resenhas, sem o que a nota do(a) aluno(a) ser diminuda dos demais; 1.2 Durante as aulas, obrigatoriamente, os aparelhos celulares devero ficar desligados ou em modo silencioso. Em casos especiais, o aluno poder pedir para se ausentar da sala e atender a ligao. Fica estritamente proibido atender a ligaes dentro da sala de aula. II QUANTO AOS CRITRIOS DE AVALIAO 2.1 Assiduidade, pontualidade, participao efetiva nas aulas (no apenas presena), entre outros. Os trabalhos escritos devero estar em conformidade mnima com as normas da ABNT. 2.2 Atitudes: abertura s idias e argumentos dos outros, mostrando disponibilidade para rever suas prprias opinies; cooperao com os outros, mostrando que a crtica s eficaz atravs do dilogo justo e honesto no seio de uma comunidade.

III QUANTO AS FORMAS DE AVALIAO 3.1 A avaliao ser realizada atravs de duas avaliaes escritas e atividades complementares de pesquisa. Sero consideradas as seguintes atividades no decorrer do processo: Leitura dos textos indicados e elaborao de resumos, resenhas, entre outros; Blog interativo; Planos de aula; Pesquisa de Campo; Jri Simulado; Seminrio; Palestras com professores convidados; Elaborao de projeto de responsabilidade social; Criao de um grupo de estudos sobre a pedagogia do esporte; Publicao de artigos; Organizao de Evento (Culminncia da disciplina). ARTICULAO COM OUTRAS DISCIPLINAS DO CURSO: A articulao ser feita atravs de reflexes e discusses em sala, cujo embasamento terico depende do contedo estudado em outras disciplinas, bem como por meio de trabalhos avaliativos que exijam o aporte de entrevistas com profissionais ou professores de outras reas.
BIBLIOGRAFIA ADOTADA: Leitura Obrigatria ALMEIDA, Marcos Bezerra de. Basquetebol: 1000 exerccios. 3. ed. So Paulo: Sprint, 2005 BOJOKIAN, Joo Crisstomo Marcondes. Ensinando Voleibol. 4. ed.[s.i]: Ed. Phorte, 2008 EHRET, Arno; SPTE, Dietrich; SCHUBERT, Renate; ROTH, Klaus. Manual de Handebol para treinamento de base para crianas e adolescentes. [s.i]: Phorte,[s.I.] MUTTI, Daniel. Futsal da iniciao ao alto nvel. Editora: Phorte. [s.i]: Phorte,[s.I.] BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Leitura Obrigatria COUTINHO, Nilton Ferreira Basquetebol na escola: da iniciao ao treinamento. 3. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2007. KRGER, C. e ROTH, K. Escola da Bola: um ABC para iniciates nos jogos esportivos. So Paulo: Phorte, 2002. MELHEM, Alfredo. Brincando e aprendendo basquetebol. 1. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2004 MELO, Rogerio. Futebol: 1000 exerccios. [s.i.]: Editora:Sprint. [s.I.] SANTOS, Rogerio dos. Handebol: 1000 exerccios. [s.i.]: Editora:Sprint. [s.I.] SUVOROV, Y. Voleibol Vol. 1 Iniciao. [s.i.]: Editora:Sprint. [s.I.] INDICAO DO DOCENTE: Para Saber Mais FERREIRA, A. E. X. E. Dante Rose Jr. Basquetebol e Tcnicas: uma abordagem didtica-pedaggica. LEMOS, Ailton de Sousa. Voleibol escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. MELHEM, A. Handebol brincando e Aprendendo. Sprint, 2003 OLIVEIRA, Svio Assis de. Reinventando o esporte: possibilidades da prtica pedaggica. 2 edio. Campinas, SP: Autores Associados chancela editorial CBCE, 2005. (coleo educao fsica e esportes). SANTANA, Wilton Carlos de. FUTSAL: metodologia da participao. 2 impresso. Londrina: Editora Lido, 1996. APROVAO ASSINATURA DO DOCENTE RESPONSVEL: COORDENAO DE CURSO: DIRETORIA ACADMICA: