LA ORATORIA

(EL ARTE DE HABLAR EN PBLICO)

CONCEPTO.
Segn Platn, la oratoria define como El arte de sed cir a las almas !or la !ala"ra#. $e ac erdo a los diferentes tratados de oratoria se define como el arte de %a"lar con eloc encia, de deleitar, de !ers adir & conmo'er !or medio de la !ala"ra. EL ARTE ES (N )E$IO $E CO)(NICACI*N ENTRE LOS +O),RES# EL O,-ETI.O $EL ARTE ES LA E/PRESI*N $E LA .I$A#

0INES $E LA ORATORIA.
1) ENSEAR.
Por1 e a tra'2s del disc rso, se entrega n mensa3e, cargado de conocimientos, donde siem!re %a"r4 algo n e'o 1 e a!render.

2) ORIENTAR.
Por1 e segn los conocimientos ad1 iridos, 2ste sir'a de informacin & ac m lacin de datos 1 e lo cond 5can a n fin. Estar seg ro 1 e lo 1 e e6!one el orador, tiene "ase slida & lo lle'e a la 'erdad.

3) CONVENCER.
Por1 e con las 'erdades & e6!eriencias e6! estas !or el orador se llega a !enetrar al o&ente mediante ra5ones a la inteligencia % mana. Se de3a "ien en claro 1 e las ideas e6! estas tienen f ndamento lgico.

4) PERSUADIR.
Por1 e de"e mo'er la sensi"ilidad del ser % mano, a la 'ol ntad de 2ste, !ara ace!tar los !lanteamientos !ro! estos 1 e son 'er7dicos.

5) DELEITAR.
Por1 e agradando al a ditorio se %ace menos montono & m4s ameno el disc rso & 2ste ace!ta el mensa3e con alegr7a & ent siasmo.

TIPOS $E ORATORIA.
Por tradicin & s 'alor !edaggico, es im!ortante tener en c enta los di'ersos g2neros o ti!os de oratoria. Infl &en en las diferentes clases de a ditorio & afecta a la nat rale5a de la com nicacin.

ORATORIA POL8TICA.
Este g2nero tiene relacin con as ntos del Estado, el Pa7s & "ienes !"licos. Posee las sig ientes caracter7sticas9 a: E6ige n am"iente de li"ertad !ara e3ercitarlo & m c%a res!onsa"ilidad !ara 1 ien lo e3erce, res!onsa"ilidad en lo moral & !ol7tico ": Tiene m c%o cam!o de accin ;!arlamento o !o! lar:. E6ige m c%os & di'ersos conocimientos. c: Re1 iere m c%a %a"ilidad mental en el orador. Para adec arse al a ditorio, &a sea en la r2!lica o reacciones del !"lico. d: ) c%a 'alent7a !or !arte del orador & lealtad a las ca sas. ) c%a alt ra & cortes7a so"re todo !ara afrontar los ard os de"ates. e: $esarrollar en n <==> la ca!acidad de im!ro'isacin & tili5arlos de ac erdo a s con'eniencia. f: La e6!osicin de"e ser con'incente & !ers asi'a & con m c%a % mildad. La !edanter7a no c enta

ORATORIA 0ORENSE.
Tiene n fin 3 r7dico. Se e3erce ante 3 eces o tri" nales de 3 sticia. Tiene las sig ientes caracter7sticas9 a: Limitando cam!o de accin & de o"3eti'os !recisos. Concreta & !r4ctica. ": Peroracin filosfica, 3 r7dico, social & legal. , sca m4s el con'encimiento 1 e la !ers asin. Tiene n a ditorio limitado. c: Las !r e"as de"en ser cont ndentes, claro & 'istoso. d: En c al1 ier de las c estiones de %ec%o & derec%o se re1 iere m c%o res!eto a la dignidad de la !ersona.

ORATORIA ACA$?)ICA.
$esarrolla temas de car4cter cient7fico & art7stico de di'ersa 7ndole. Posee las sig ientes caracter7sticas9 a: Tiene m c%os temas 1 e escoger & e6!oner. ": Tiene tendencia did4ctica de car4cter e6!ositi'o. c: Am!lia gama de conocimientos de c lt ra general, !or a!orte del orador. d: S forma es "rillante & amena. e: O"3eti'o final, deleitar a!ro'ec%ando la ocasin.

SOCIAL ORATORIA.
Est4 relacionado con las con'i'encias sociales & las cost m"res. Ado!ta di'ersas formas, siendo las m4s frec entes9 Elogios Discursos de circunstancias Brindis

a) ELOGIOS.
Ser li"eral en el elogio, !ero sin e6agerar. Si e6ageramos !onemos en rid7c lo al elogiado. +acer referencia a las c alidades m4s admiradas & conocidas !or todos. Las ala"an5as de"en caer m4s en 'irt des, 1 e en la !ersona. Los elogios de"en ser "rillantes & "re'es.

b) DISCURSOS DE CIRCUNSTANCIAS.
Ser o!ort no & trad 5ca las ideas & sentimientos del momento. No caer en el error de re!etir disc rsos &a montonos. No tilice grandes fec%as, ni las admira"les !ersonalidades de la %istoria !ara dar rienda s elta a s inagota"le facilidad de !ala"ra & a" rrir al a ditorio.

c) BRINDIS.
Las frases de"en ser c4lidas & so"re todo 1 e !ongan de manifiesto los sentimientos de la conc rrencia. Pocas las ideas & "ien escogidas, "rillantes & e6!resadas en frases 'erdaderamente gr4ficas. $iga solamente lo !reciso, a n1 e el !"lico reclame. Sea "re'e.

(n %om"re de f er5a e inteligencia e6traordinaria ! ede no ser m4s 1 e n cero en la sociedad si no sa"e %a"lar ;@illiam C%anning: La oratoria es el arte de %a"lar eloc entemente, de !ers adir & mo'er el 4nimo mediante la !ala"ra. Timn, n antig o a tor griego, di3o 1 e la eloc encia es la %a"ilidad de conmo'er & con'encer. A1 7 samos el t2rmino oratoria en s ace!cin & so m4s am!lio, no meramente el de %a"lar ante grandes a ditorios, sino esta"leci2ndolo como sinnimo de e6!resin oral de na !ersona. La importancia de la oratoria Entre los grandes 3efes 1 e cond 3eron ! e"los o de3aron s im!ronta en la %istoria de la % manidad, %a %a"ido alg nos ciegos & alg nos sordosA !ero n nca n m do. Sa"er algo no es id2ntico a sa"er decirlo. Esta es la im!ortancia de la com nicacin oral. En los negocios o c al1 ier otra acti'idad de interrelacin, la forma en 1 e %a"lemos, en 1 e nos com ni1 emos, ser4 el !atrn !or el c al se nos 3 5gar4, se nos ace!tar4 o rec%a5ar4. +a"lar con orden, con claridad, con ent siasmo, con !ers asinA en res midas c entas, con eficacia, no es n l 3o sino na necesidad. El B=> de n estra 'ida de relacin consiste en %a"lar o esc c%arA slo el <=> en leer o escri"ir. Si la imagen 1 e sted 1 iere dar de s7 mismoCa es la de na !ersona 1 e sa"e adnde 'a, 1 e tiene na actit d !ositi'a %acia la 'ida, ideas din4micas & don de gentes, el leng a3e es el !rinci!al instr mento 1 e de"er4 tili5ar !ara transmitir esa imagen a 1 ienes le rodean. Otro as!ecto im!ortante de la oratoria es 1 e tam"i2n %a& 1 e sa"er %a"lar !ara ser esc c%ado. Lo nota"le es 1 e el %ec%o de tener 1 e %a"lar ante e6traDos, o en na sim!le re nin de tra"a3o, no !arece ser na tarea sencilla, a la 1 e la ma&or7a de las !ersonas considere como f4cil. En na enc esta reali5ada en los Estados (nidos, in'estigando las die5 cosas 1 e m4s temor le !rod cen a la gente, se o"t 'o el sig iente res ltado ;en orden ascendente:9 los !erros, la soledad, el a'in, la m erte, la enfermedad, las ag as !rof ndas, los !ro"lemas econmicos, los insectos, las sa"andi3as, las alt ras &, el !rimero de la lista, %a"lar en !"lico.

El " en disc rso es n medio de ser'icio !ara los seme3antes, & es na tarea ard a. +a& 1 e reconocer 1 e 1 ien dice n disc rso as me na gran res!onsa"ilidad. Al margen de otros as!ectos, con'iene tener !resente 1 e na !erorata de E= min tos ante F== !ersonas des!erdicia slo E= min tos del tiem!o del oradorA en cam"io, arr ina <== %oras de s s o&entes Go sea, m4s de c atro d7asG, lo c al de"er7a generar m4s res!onsa"ilidad 1 e la 1 e s almente se ad'ierte. Tres clases de discursos Se considera 1 e %a& tres ti!os diferentes de disc rsos, segn s finalidad9 <: $isc rsos destinados a informar. F: $isc rsos destinados a la accin. E: $isc rsos destinados a entretener. ... y tres clases de oradores +a& tres clases de oradores9 a1 ellos a 1 ienes se esc c%aA a1 ellos a 1 ienes no se ! ede esc c%arA & a1 ellos a 1 ienes no se ! ede de3ar esc c%ar. Las tres partes bsicas de un discurso <: Introd ccin o Presentacin F: $esarrollo del tema E: Concl sin ;!arte en 1 e se Hremac%aH el o"3eti'o & se lo de3a !erfectamente fi3ado:. Dramatizar lo que se comunica $ramati5ar algo es darle accin. I eso ! ede %acerse de distintos modos. Se ! ede dramati5ar mediante el so de n di4logo, imaginario o real ;con el !"lico o n interloc tor:. Tam"i2n %aciendo na cita de alg na fig ra m & famosa, o efect ando na narracin, o dando n e3em!lo !ersonal, mostrando n o"3eto, form lando na !reg nta im!resionante, o reali5ando na afirmacin sor!rendente... La dramati5acin, como otros rec rsos, est4 dirigida a des!ertar la c riosidad del !"lico.

Caractersticas de la oz El tono9 s a'e, d ro, d lce, seco, a toritario, etc. La alt ra9 grado entre ag do & gra'e. El !rimero s ele asociarse con n estado de agitacin o alteracin, el seg ndo con climas de mes ra & afecto. El ritmo9 la 'elocidad con la 1 e nos e6!resamos. El 'ol men9 con 2l demostramos si !ermanecemos tran1 ilos & controlados o %emos !erdido la serenidad. E'itar la monoton7a. La infle6in inadec ada al comen5ar o terminar na frase. !l modo de "ablar El modo de %a"lar incl &e el tono, la en nciacin, la !ron nciacin, el 'ol men & la correccin de las !ala"ras 1 e se san. Tam"i2n infl &en el a!lomo con el 1 e %a"lamos, el control 1 e tenemos de n estros ademanes, & el contacto oc lar 1 e mantenemos con los interloc tores o el !"lico. La preparaci#n Todo disc rso "ien !re!arado est4 &a !ron nciado en s s n e'e d2cimas !artes# ;$ale Carnegie: Si se 1 iere %a"lar "ien %a& 1 e !agar el !recio de"ido. +a& 1 e tra"a3ar, !ensar & !racticar. Nadie %a encontrado n nca !re!aracin. n s stit to satisfactorio !ara la inteligencia, ni !ara la

Si tengo 1 e dirigir n disc rso de dos %oras, em!leo die5 min tos en s !re!aracin. Si se trata de n disc rso de die5 min tos, entonces me lle'a dos %oras...#. As7 se e6!resa"a nada menos 1 e @inston C% rc%ill. Adem4s del 1 2 se dir4, es enorme la im!ortancia del cmo %a"r4 de decirse. I a1 7 inter'iene lo m4s im!ortante 1 e ! ede esgrimirse en n di4logo o n disc rso9 el arte de interesar. En la !re!aracin de na clase o disc rso %a& 1 e dar m c%o m4s tiem!o a " scar medios de s scitar el inter2s 1 e el 1 e se dio al est dio del tema. La " ena !re!aracin tam"i2n a menta la claridad de n estro !ensamiento & de n estra e6!resin. Recordemos el 'ie3o aforismo 1 e dice9 Si la f ente nace t r"ia, no ir4n claros los arro&os#.

Las pausas Considere el so de la !a sa como n arma de gran im!ortancia en el arsenal 1 e re!resenta el dominio del ritmo. El es!acio entre !ala"ras, frases o !ensamientos, no se de"e em"orronar# con sonidos tan desagrada"les como Heee...H. (tili5ar Heee...H o Hmmm...H, es % manoA !ero tili5ar la !a sa, desn da de todo sonido, es di'ino. El elemento m4s dif7cil, de ma&or tilidad & menos a!reciado en el arte de la oratoria, es el silencio. La !a sa correctamente medida, dem estra confian5a & refle6in. A la in'ersa9 los !resentadores de c al1 ier medio 1 e se des!ac%an con demasiada 'elocidad, llegar4n los ltimos. Las !a sas son n e6celente rec rso !ara enfati5ar. Permiten tam"i2n mantener & controlar la atencin. Al$unos conse%os a tener en cuenta No distraiga al a ditorio con algn detalle de at endo, o al 3 gar con algn o"3eto. No diga a"sol tamente todo lo 1 e se sa"e, !ara !ermitir al !"lico %acer !reg ntas & !artici!ar. En na con'ersacin mlti!le, ligar lo 1 e se 'a a decir con lo ltimo 1 e se di3o. No ol'ide 1 e la artic lacin o !ron nciacin es de ca!ital im!ortancia. Si ad'ierte dific ltades en esto, !roc re esc c%arse en na cinta !ara !recisar s s defectos. Tenga c idado con las m letillas, los t2rminos de relleno trillados, las e6!resiones restricti'as o negati'as ;H! ede 1 e no est2 de ac erdo conmigoH, H! ede 1 e no sea lo 1 e sted es!era"aH, etc.:. El me3or leng a3e es el directo & afirmati'o. Tam"i2n el colo1 ial. (se n estilo incl si'o, %aciendo !artici!ar al o a los interloc tores. Si es de s conocimiento, 'inc le el tema del 1 e 'a a %a"lar con a1 ello !or lo 1 e los o&entes sienten ma&or inter2s. &acer pensar y "acer sentir Todos nosotros emitimos na a reola, a ra o %alo, im!regnado con la 'erdadera esencia n estraA las !ersonas sensi"les lo conocenA tam"i2n lo !rod cen n estros !erros & otros animales dom2sticos. Alg nos de nosotros somos magn2ticos, otros no. Alg nos de nosotros somos ardorosos, acti'os, atracti'os, ins!iramos amor & amistad, mientras otros son fr7os, ra5onadores, intelect ales, !ero no magn2ticos. J e n %om"re sa"io de este ltimo ti!o se diri3a al !"lico & 2ste no tardar4 en cansarse de s disc rso intelect al, & manifestar4 s7ntomas de s eDo. Les %a"lar4, !ero no los interesar4A los %ar4 !ensar, !ero no sentir, & !ensar es lo m4s fastidioso !ara la ma&or7a de las !ersonas, & !ocos son los oradores 1 e tri nfan %aciendo !ensar nicamente a las !ersonas, ! es lo 1 e necesitan es 1 e los %agan sentir.

La gente !aga con li"eralidad a los 1 e les %acen sentir o re7r, mientras 1 e es a'ara con 1 ien, a n1 e sea !ara instr irla, la %ace !ensar. Poned frente a n sa"io del ti!o mencionado a n %om"re de mediana c lt ra, !ero ama"le, d lce & meloso, sin la d2cima !arte de la lgica & er dicin del otroA sin em"argo 2ste se ad eDar4 con facilidad de s a ditorio & todos es!erar4n con a'ide5 a 1 e "roten las !ala"ras de s s la"ios. Las ra5ones son claras & !al!a"les. Es el cora5n contra la ca"e5aA el alma contra la lgicaA & el alma es lo 1 e siem!re !re'alecer4. !'pr(ses siempre en )orma positi a El $r. +er"ert ClarK, !siclogo de la (ni'ersidad -o%n +o!Kins, %i5o el sor!rendente desc "rimiento de 1 e a na !ersona comn le lle'a n LM !or ciento m4s de tiem!o com!render na frase en forma negati'a 1 e en forma !ositi'a. Por lo tanto, se confirma cient7ficamente algo 1 e se sa"7a en forma em!7rica9 la m4s efica5 com nicacin consiste en %acer afirmaciones !ositi'as. .isto esto, comen5ar na e6!osicin siem!re con frases !ositi'as. I si es necesario dar n mensa3e negati'o a na !ersona, !ara amortig ar s im!acto rodearlo con frases !ositi'as. El 'alor del silencio (n escritor c%ino, N ng Tingan, di3o9 HEl sa"io no %a"la, los talentosos %a"lan, & los est!idos disc tenH.
IMPORTANCIA DE LA ORATORIA

Nadie !redica me3or sermn 1 e la %ormiga, 1 e nada dice# ;,en3amin 0ranKlin:. La com nicacin es la "ase de las relaciones % manas. No es !osi"le llegar a " en ! erto ni en na relacion de !are3a, entre amigos, clientes o em!resa, si no se tiene na " ena & fl ida com nicacion. OCmo lograrloP Esa es la mision $estre5as a desarrollar en los c rsos de oratoria in com!an&. +a& 1 e !rof ndi5ar en tres as!ectos f ndamentales9 Orador9 %a& 1 e me3orar s s caracter7sticas !ersonales ;'o5, 'estimenta, !ersonalidad, de"ilidades & fortale5as, entorno:. tono, c er!o, imagen,

)ensa3e9 trata de la organi5acin del disc rso ;estrategia, organi5acin, calidad, originalidad, f er5a e6!resi'a, timing:. A ditorio9 se trata de ada!tarse a los 1 e reci"ir4n el mensa3e ;a 1 i2nes nos dirigimos, cmo !iensan, Oestar4n en 'i'o, nos esc c%ar4n !or radio, nos 'er4n en T.P