Asignacin 4 Tablets en los procesos educativos

Oswald Atencio 4-771-2027

Asignacin 4 ndice de Puntos

Introduccin

Tablets en los procesos educativos Nueva Generacin Algunas experiencias educativas Uso educativo El uso de Tablet puede permitir a los alumnos. Entre las posibles ventajas de esta tecnolog a para la clase podr amos destacar

!onclusin

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Introduccin "as nuevas tecnolg as pretenden #ue la educacin incorpore los avances de $o%. "as Tablets& pi'arras digitales& los materiales interactivos constitu%en una (uente de recursos did)cticos #ue dotan de un componente motivacional a*adido a las actividades educativas& (avoreciendo la atencin a la diversidad. Estas nuevas $erramientas& las Tablets& mejoran el aprendi'aje % (avorecen la reali'acin de actividades cooperativas& permiten el desarrollo de $abilidades cognitivas& as como la ad#uisicin de las competencias b)sicas digitales. Una tableta +del ingl,s- tablet o tablet computer. es un tipo de computadora port)til& de ma%or tama*o #ue un smartp$one o una P/A& integrado en una pantalla t)ctil +sencilla o multit)ctil. con la #ue se interact0a primariamente con los dedos o una pluma st%lus +pasiva o activa.& sin necesidad de teclado ( sico ni ratn. Estos 0ltimos se ven rempla'ados por un teclado virtual %& en determinados modelos& por una mini1trac2ball integrada en uno de los bordes de la pantalla.

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UNI3E45I/A/ AUT6N78A /E !9I4I:U ;A!U"TA/ /E A/8INI5T4A!I6N /E E8P4E5A < !7NTA=I"I/A/7 A5IGNATU4A P47G4A8A!I6N >>? A5IGNA!I6N @ & E5TU/IANTE- 75AA"/ B. ATEN!I7 3. !.I.P- @1CC>1?D?C

Nueva Generacin
La nueva generacin de telfonos mviles inteligentes (smartp ones! "ue a inundado el mercado de consumo tecnolgico durante estos #ltimos a$os a dado paso a las ta%lets o ta%letas t&ctiles' unos dispositivos ligeros "ue an tratado de integrar las me(ores funcionalidades de un telfono mvil ) de un computador' incluso se afirma en algunos medios especiali*ados "ue conseguir&n despla*ar en los pr+imos a$os a los actuales net%oo,Por el momento las tablets estn ms enfocadas al acceso de aplicaciones (apps) que a la creacin de contenidos. Una caracterstica destacable de estos dispositivos es su naturaleza tctil lo que permite prescindir de teclado fsico o ratn. Aunque algunos modelos nuevos incorporan puntero o soporte, el resto de los dispositivos no necesita ms que el leve toque por parte del usuario para operar con las distintas aplicaciones. sto las convierte en !erramientas intuitivas, rpidas " que no precisan de aprendiza#e instrumental por parte del usuario. $as nuevas tablets integran procesadores que consumen menos energa aunque incorporan menos memoria, sin embargo casi todos los %ltimos modelos disponibles en el mercado inclu"en ranura para tar#etas micro &', " puertos U&( incrementando as las posibilidades de almacenamiento. )o obstante, estos dispositivos de formato panormico destacan por su ligereza, versatilidad " reducidas dimensiones lo que facilita enormemente su portabilidad.

A pesar de que algunos piensan que son aparatos relativamente nuevos, la tablet es un dispositivo que naci hace ms de 40 aos. A lo largo de la historia de la informtica tuvo muchas versiones, vidas y muertes y recin en el 20 0 tom un nuevo impulso gracias a todos los derivados ./012A3 que nacieron de ella.
04506077 .8ireccin de la compa$9a3

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LAS FUNCION S ! CA"ACT "#STICAS T CNOL$GICAS % LAS TA&L TS S 'A" C N (UC)O (*S A LOS C LULA" S +U A LOS CO('UTA%O" S, AUN+U LAS TA&L TS SON % (A!O" TA(A-O, .IST N % / 'ULGA%AS )ASTA 00 'ULGA%AS 1AUN+U LA (A"CA TOS)I&A !A ANUNCI$ +U ST* FA&"ICAN%O UNA TA&L T % 02 'ULGA%AS3, 'O% (OS I(AGINA"NOS +U SON % L 'O"T UN CUA% "NO ' +U -O O UNA AG N%A4 ASI(IS(O, STOS %IS'OSITI5OS SON ' +U -OS ! T"ANS'O"TA&L S, L USUA"IO 'U % T N " ACC SO A 5 " SUS CO"" OS L CT"$NICOS, 5ISITA" '*GINAS 6 &, SCUC)A" (7SICA, " '"O%UCI" 5I% OS, 8UGA" 5I% O8U GOS !9O 8 CUTA" %I5 "SOS '"OG"A(AS % S% CUAL+UI " 'A"T , LAS TA&L TS (*S ' +U -AS CA& N N LOS &OLSILLOS % A&"IGOS, 'A"CAS O C)A+U TAS4 STAS CA"ACT "#STICAS SU'ON N UN T" ( N%O 'OT NCIAL 'A"A S " UTILI:A%AS CO(O ) ""A(I NTA ' %AG$GICA, LO +U 'LANT A NU 5OS % SAF#OS 'A"A I('L ( NTA" (O% LOS %UCATI5OS N %ON% LA T CNOLOG#A 'U STA AL S "5ICIO % LOS A'" N%I:A8 S % LOS ALU(NOS S T"ANSFO"( N UNA .' "I NCIA % A%+UISICI$N % LAS )A&ILI%A% S +U % (AN%A LA SOCI %A% % LA INFO"(ACI$N4

Algunas de las mayores ventajas de estos dispositivos son su movilidad, conectividad y sencillez de uso, lo que transforma su uso en una oportunidad de aprendizaje ubicuo.
:u sistema operativo es similar al "ue utili*an los celulares; podemos encontrar ta%lets con sistema operativo Android de <oogle' iO: de Apple' =lac,=err) O: ) 7indows 5 one- 0sto "uiere decir "ue su capacidad o potencialidades son similares a las de un computador )>o note%oo,- Las diferencias van desde la capacidad de almacenamiento "ue es inferior a los ?ote%oo,' asta "ue carecen de un teclado f9sico- 5oseen la funcionalidad de 7i/i' con lo cual se puede conectar a internet por redes inal&m%ricas' incluso en algunas ta%lets se puede contratar @nternet =anda Anc a Avil a travs de las compa$9as de celulares- Las ta%lets tam%in pueden leer ) modificar documentos (7ord' 0+cel ) 5ower 5oint!' pero no son los mismos programas- Las diferentes empresas an creado programas compati%les con estos documentos' aun"ue con ciertas limitaciones de formato-

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Algunas e+periencias educativas 5ro)ecto 0%oo, ) 0ducacin 808O:B Ca%letas digitales en el aula0l 1entro @nternacional de Cecnolog9as Avan*adas (1@CA! a ela%orado' dentro del 5rograma Cerritorio 0%oo, el pro)ecto 8edos' ta%letas digitales en el aula' una propuesta de investigacin-accin con la "ue se pretende e+plorar las posi%ilidades de las ta%letas digitales en el &m%ito educativo' al entenderlas como un instrumento "ue puede aportar valor a$adido al proceso de ense$an*aaprendi*a(e' al tiempo "ue promueve nuevas formas de acercamiento a la lectura%urante el curso escolar ;<0<=;<00, la tablet estuvo en las >oc?ilas de ;4 alu>nos de @A B CA de 'ri>aria B 4A de SO, alu>nos del C O (iguel %elibes de (acotera 1Sala>anca= spaDa3, Eue Funto con sus proGesores, recibieron la Gor>acin necesaria para adEuirir las destreHas en el >aneFo de las ?erra>ientas B aEuellos progra>as del universo web ;4< Eue se consideraron interesantes para integrarse de Gor>a conFunta en la plataGor>a de contenidos educativos4 Usos educativos La utilizacin en el aula de este nuevo dispositivo como recurso didctico supone el acceso a una gran cantidad de informacin y materiales que ofrece Internet y la utilizacin de una serie de programas que convierten la tarea de ensear- aprender ms fcil y motivadora, tanto para profesores como para los alumno. #ay app pagadas$ de miles de aplicaciones para ta!let y smartp#ones. El uso de Tablet puede permitir a los alumnos: Reproducir msica Tomar fotografas Grabar vdeos Sincronizar contenidos en lnea Tomar notas Gestionar documentos Desarrollar hbitos de lectura: e reader !libros electr"nicos# $ugar video%uegos educativos simismo, las distintas marcas de ta!let tienen sus tiendas virtuales para la descarga gratuita "tam!in

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Es importante destacar las enormes posibilidades de las tablets en un entorno de clase como recurso de aprendizaje por su versatilidad, portabilidad funcionalidad y el acceso a diversos materiales educativos. Asimismo, pensemos en el considerable ahorro ecolgico y econmico que supondra el uso de estos dispositivos como soporte para los actuales libros de texto digitales de algunas editoriales. El alumno podra acceder a los contenidos de una manera r pida, sencilla y aprovechando todas las opciones multimedia que nos ofrecen los nuevos formatos en versin digital, tomar notas electrnicas, capturar im genes y grabar vdeos. !or otra parte habra que resaltar el papel de las tablets como recurso que permite la creacin de una verdadera red de clase. En cuanto a las formas de trabajo, las posibilidades son ilimitadas, desde ejercicios de respuesta mltiple, respuesta corta, actividades de tipo tormenta de ideas, ejercicios de psicomotricidad en alumnado de corta edad o con necesidades educativas especficas, sealar sobre una imagen la parte que corresponda al contenido que se est tratando, seguir instrucciones para completar un grfico o un diagrama, etc. Se trata de una estrategia que permitira no slo al profesor enviar contenidos y corregir actividades sino que tambi n los alumnos podran interactuar en las correcciones o presentar contenidos multimedia al resto de sus compaeros en clase.

0ntre las posi%les venta(as de esta tecnolog9a para la clase podr9amos destacarB 1- Cra%a(ar contenidos de manera innovadora 2- /omentar de la participacin de los alumnos en claseD- 1orregir errores con gran inmediate*4-

Aantener el nivel de atencin del alumno ) su inters por seguir los contenidos-

E- /avorecer el pensamiento cr9tico ) la creatividad permitindoles descu%rir ) participar en la construccin de su conocimientoLa nueva generacin de telfonos mviles inteligentes (smartp ones! "ue a inundado el mercado de consumo tecnolgico durante estos #ltimos a$os a dado paso a las ta%lets o ta%letas t&ctiles' unos dispositivos ligeros "ue an

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tratado de integrar las me(ores funcionalidades de un telfono mvil ) de un computador' incluso se afirma en algunos medios especiali*ados "ue conseguir&n despla*ar en los pr+imos a$os a los actuales net%oo,-

!onclusin En de(initiva& las tablets son el complemento per(ecto para la educacin. Un aprendi'aje en condiciones consiste en la ad#uisicin de conocimientos tras una b0s#ueda activa tanto individual como en grupo. 5i bas)ramos este proceso en estos dispositivos se convertir a en una experiencia pasiva % las capacidades ad#uiridas no ser an las mismas.

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