LA ORACIN: el verbo es el rey. Definimos la oracin como una unidad sint ctica caracteri!

ada "or la "resencia de un verbo #$ue desem"e%a la funci&n de 'R(DICADO) en torno al cual se a*ru"an una serie de elementos sint cticos con diferentes funciones. Cada verbo determina los elementos $ue "ueden a"arecen a su alrededor. (s el +efe de la oraci&n. ,l dice $ui-nes "ueden y deben acom"a%arlo. 'or e+em"lo. el verbo dar dice $ue deben acom"a%arle / elementos obli*atoriamente. sus subordinados. A esos elementos obli*atorios. subordinados al verbo. se les llama argumentos. DAR Al*uien 0 (+.: 2i*uel dio un susto 0 1 al*o 1 a todos sus ami*os / a al*uien /

3e "uede re"resentar de forma m s abreviada as4: DAR/ 5 se dice $ue tiene valencia /. Otro e+em"lo: '(N3AR1 Al*uien #0) (+.: 2ar4a piensa en el e6amen. 0 1 Actividad: a) Seala cuntos argumentos tienen subordinados los siguientes verbos (o seala la valencia de los siguientes verbos):
Regalar confiar - bostezar - granizar parecerse engaar observar prestar arrepentirse gustar salar morir 7

en al*o #o en al*uien) #1)

b) Escribe con cada verbo un ejemplo de oracin donde se demuestre que tu respuesta es exacta.
8(l ob+etivo de esta actividad es $ue los alumnos consideren el verbo como elemento rector de la oraci&n. el m s im"ortante. sin el cual la oraci&n no e6istir4a y $ue entiendan $ue de -l

de"enden todos los dem s elementos. incluido el 39:(;O. ;ambi-n $ue se acostumbren a refle6ionar sobre el si*nificado del verbo y sobre la construcci&n sint ctica $ue e6i*e "or$ue eso les a<orrar un mont&n de "roblemas a la <ora de <acer an lisis sint ctico. A muc<os alumnos les cuesta muc<o se*mentar las oraciones y dudan de si ciertos elementos "ertenecen al mismo *ru"o o constituyen *ru"os diferentes. 'or las secuencias Luis sac los jersis del armario. Luis orden los jersis del armario. son a"arentemente i*uales #salvo en el verbo). 3in embar*o. se se*mentan de diferente manera "uesto $ue la "rimera "osee / ar*umentos #/ elementos subordinados) y la se*unda s&lo 1: Luis sac 0 los +ers-is 1 del armario. /

Luis orden los +ers-is del armario. 0 1 (sto $ue. es f cil de entender. "ero $ue a muc<os alumnos se les resiste. "uede com"renderse me+or si se "iensa en el verbo en abstracto. tomado fuera de conte6to y nos "re*untamos =cu ntos vasallos tiene> 3ACAR Al*uien #0) al*o #o a al*uien) #1) ORD(NAR Al*uien #0) al*o #1) de un sitio #/)

3abiendo el n?mero de ar*umentos con $ue se construyen les ser m s f cil se*mentar adecuadamente las oraciones. @

Adem s de los vasallos a los $ue obli*a a estar a su servicio #los ar*umentos del verbo). el rey "ermite $ue otros le sirvanA no est n obli*ados a ello "ero el rey los admite a su servicio "ara $ue cum"lan funciones como e6"resar: 7 7 7 7 7 7 Lu*ar res"onde a la "re*unta =d&nde> ;iem"o res"onde a la "re*unta =cu ndo> 2odo =c&mo> Causa ="or $u-> Binalidad ="ara $u-> Instrumento =con $u->. ="or medio C mediante de $u->... etc. 3e llaman CIRC9N3;ANCIAL(3

Actividad: ompleta las oraciones que !as creado con los verbos de la actividad " con elementos no obligatorios que expresen alguna circunstancia e indica cul es. #rocura que tus respuestas sean variadas. #or ej.: Mara piensa en el examen todos los das (frecuencia).
A la ora del recreo Miguel dio un susto a sus amigos para divertirse. (tiempo) (finalidad)

3i contestas bien el e+ercicio todas esas informaciones $ue <as a%adido ser n CIRC9N3;ANCIAL(3. 8 Ob+etivos: 7 A"render a distin*uir elementos re*idos de elementos no re*idos #obli*atoriosC o"tativos). 7 Relacionar los elementos no re*idos con la funci&n CIRC9N3;ANCIAL.@ An lisis de la oraci&n A la <ora de anali!ar una oraci&n lo "rimero $ue deben <acer los alumnos es buscar el verbo $ue funciona como 'R(DICADO y se%alar esta funci&n en el dia*rama arb&reo: Oraci&n 'R(DICADO verbo

(n torno al 'R(DICADO a"arecer n tantas funciones diferentes como el verbo e6i+a m s los CIRC9N3;ANCIAL(3 $ue el verbo tolera. Deben acostumbrarse a la mec nica de se%alar "rimero de todo el verbo. 5 lue*o considerar detenidamente $uelementos acom"a%an a ese verbo. Actividad: Seala el #$E%& '%( de las siguientes oraciones.
a) b) c) d) e) f) g) ) i) Me gusta el baloncesto Mara compr! un coc e deportivo "l gobierno reducir# los impuestos. $a llegado el presidente de la compaa petrolfera m#s poderosa del mundo. "l fallo del %urado se recurrir# en un plazo m#ximo de &uince das. 'e%a a tus ermanos en paz. (agar#s todas tus fec oras. )iempre llueve a mares. *+ruena,

8Ob+etivo de la actividad: acostumbrar a los alumnos a identificar el 'R(DICADO consider ndolo el e+e or*ani!ador de la oraci&n. 2uc<os alumnos estar n acostumbrados a buscar en "rimer lu*ar el 39:(;O y -sta es la "r ctica $ue $ueremos desec<ar: "rimero identificaremos siem"re el verbo y le asi*naremos la funci&n de 'R(DICADO.

'ensemos en la oraci&n si*uiente: )aana mis compaeros de clase prepararn el trabajo en la biblioteca. 3e*?n <emos estudiado el NDCL(O de la oraci&n. el 'R(DICADO es la forma verbal recibieron. (l verbo recibir ri*e 1 ar*umentos: 'R('ARAR Al*uien #0) Al*o #1) Al*uien "re"ara al*o 0 1

(n el e+em"lo anterior. el al*uien #0). la "ersona $ue "re"arar al*o corres"onde a mis compaeros de clase. mientras $ue el al*o #1). la cosa "re"arada corres"onde a: el trabajo. De+aremos $ue sean los alumnos $uienes lo descubran y lue*o les <aremos saber: 2is com"a%eros de clase y el traba+o son los elementos e6i*idos "or el verbo: los ARE92(N;O3. Conforme <emos estudiado. todos los dem s elementos $ue a"arecen en la oraci&n son elementos no obli*atorios #CIRC9N3;ANCIAL(3). 3i tuvi-ramos $ue re"resentar *r ficamente el an lisis de la oraci&n. tendr4a el si*uiente as"ecto: Oraci&n CIRC. adv. D(; "os 8ARE0@ Er. nom A2FI;O *.nom N9C 3ust 2OD *."re" (NL "re" ;(R2 sust. 'R(D verbo 8ARE1@ *.nom D(; indef A2F sust CIRC *."re" (NL "re" ;(R2 *. nom D(; A2F art. sust.

)aana mis compaeros de clase prepararn

el

trabajo en

la biblioteca

Los ARE92(N;O3 desem"e%an distintas funciones dentro de la oraci&n. (sas funciones reciben nombres diferentes $ue iremos estudiando a lo lar*o del curso:

39:(;O CO2'L(2(N;O DIR(C;O CO2'L(2(N;O INDIR(C;O 39'L(2(N;O CO2'L(2(N;O 'R(DICA;IGO CO2'L(2(N;O AE(N;(

(n la unidad si*uiente em"e!aremos estudiando el 39:(;O. 'ero antes <aremos una actividad de a"licaci&n de todo lo anterior: Actividad: De acuerdo con el e+em"lo anterior # )aana mis compaeros de clase prepararn el trabajo en la biblioteca). a) busca el 'R(DICADO de las oraciones si*uientes b) indica con cu ntos ar*umentos se construyen #cu l es su valencia) y cu les son. c) Re"resenta en rbol el an lisis de la oraci&n teniendo en cuenta la e6istencia de ARE92(N;O3 y CIRC9N3;ANCIAL(3.

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Este mes la abuela !ar dos jersis de punto para los nios. *+abis visto a esa simptica c!ica en clase esta maana, Esta maana !a llovido durante el recreo. )i t-a regalar a su sobrino una videoconsola por su cumpleaos. *)e devuelves mis lpices de colores antes del recreo, .uan comi demasiados macarrones con c!ori/o aquel d-a.