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I. REFORMAS CONSTITUCIONALES II. LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE III. LEY DEL INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIN
I.
REFORMAS CONSTITUCIONALES
La reforma constitucional fue publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 26 de febrero de 2013, implica cambios al texto de los artculos 3, relativo a la educacin, y al 73, que establece las facultades del H. Congreso de la Unin (facultades en que se ejercen separa y sucesivamente por las cmaras). Artculo 3 La reforma a este precepto consiste en la modificacin de las fracciones III, VII y VIII; as como en la adicin de un prrafo tercero, un inciso d) al prrafo segundo de la fraccin II y la fraccin IX. Cabe en este sentido destacar, que las dems partes que integran el artculo 3 quedaron intactas, como es el caso de la fraccin IV que a la letra dice: Toda la educacin que el Estado imparta ser gratuita, lo que despeja la duda generada en relacin al hecho de que, a partir de su publicacin, el sostenimiento de los servicios de las escuelas correra a cargo de los padres de familia, de la misma manera se desvirta la afirmacin de que debern cubrir el costo de los libros de texto y una cuota o inscripcin obligatorias, por cuanto a este ltimo punto resulta importante, adems, invocar los artculos 3 y 6 de la Ley General de Educacin vigente, que a la letra dicen:
Artculo 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos para que toda la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior Artculo 6o.- La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones destinadas a dicha educacin en ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio educativo.
De la lectura anterior, as como del hecho de que la reforma no hace ninguna referencia expresa al respecto, se puede afirmar que la educacin elemental permanece como una obligacin para el Estado Mexicano, garantizndose su gratuidad en cuanto a la prestacin del servicio y de los libros de texto. Regresando a las reformas hechas al artculo tercero, en afn de ser sucinto, podemos decir que bsicamente consisten en tres aspectos, a saber: a) Establece cambios orientados a establecer como objetivo la bsqueda de la calidad educativa, reconocer la identidad cultural de nuestro pas, garantizar la igualdad de Pgina 1 de 11
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El Proyecto de Decreto por el que se expide esta Ley fue aprobado por la Cmara de Senadores el pasado 3 de septiembre del ao en curso, restando para el inicio de su vigencia que sea sancionada por el Ejecutivo Federal y, finalmente, su publicacin en el Diario Oficial de la Federacin. Consta de cinco Ttulos y 83 artculos. Por su naturaleza propia es correcto afirmar que se trata de una reforma laboral por cuanto a que abroga, en cuanto le contraviene, al Reglamento General de Condiciones de Trabajo de la SEP; pero no elimina las prestaciones y derechos laborales de los trabajadores del sector educativo, como son aguinaldo, prima vacacional, das econmicos, permisos, etc. Por ser este proyecto de Ley el que ms dudas ha causado entre la poblacin en general, de manera breve iremos analizando y comentando algunos de los aspectos normativos ms importantes a destacar, particularmente aqullos que han generado controversia en el sector magisterial. 1. En cuanto al mbito territorial, el artculo 1, seala que es de observancia general y obligatoria en toda la repblica, excepto a las universidades a que se refiere la fraccin VII del artculo 3 de la Constitucin, al Consejo Nacional de Fomento Educativo y organismos que presten servicios equivalentes en las entidades federativas, ni a los Institutos de educacin para adultos, nacional y estatales. 2. En el mbito personal, se aplica a los Docentes, a quienes ejerzan funciones de Direccin y Supervisin en la Federacin, los estados, el Distrito Federal y municipios, as como a los asesores tcnico pedaggicos, en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado (artculo 3). Comentario.- En el apartado antes comentado, no existe sealamiento que esta Ley se pueda aplicar a los trabajadores administrativos, manuales y cualquier otro que no encuentre en los mencionados anteriormente. Cabe destacar, entonces que su objetivo son los trabajadores con funciones eminentemente docentes y a los puestos de confianza que, hasta la fecha, eran asignados por escalafn sindical. 3. El Captulo II, Artculos 8 a 11, denominado de la Distribucin de competencias, establece las condiciones relativas a las facultades y obligaciones que correspondern al INEE (reguladas a detalle en su propia Ley), a las Autoridades Educativas, Organismos Descentralizados y a la propia SEP. Pgina 3 de 11
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III.
Por cuanto hace a la reforma a esta Ley, aprobada tambin por la Cmara de Senadores el pasado 3 de septiembre del ao en curso, la controversia es menor, pues sus cambios buscan que el INEE cuente con las facultades y estructura necesarios para poder cumplir con las funciones que le impone especialmente la LGSPD antes analizada, no afecta de manera directa a los trabajadores de modo alguno, especialmente porque an no se han fijado las condiciones y particularidades de la evaluacin.
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