UPEL-IPC INTELIGENCIAS MLTIPLES EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE SECCIN 003 KARLA LANDAETA C.

I 21089908 Caracas, 2013 INTELIGENCIAS MLTIPLES DESDE LAS TEORAS DE HOWARD GARDNER, DANIEL GOLEMAN, TONY BUZAN Y ANGLICA OLVERS.

Representante Howard Gardner (1943) Estadounidense Estudios en la Universidad de Harvard. Neuropsiclogo

Teora de inteligencias mltiples En 1983, Gardner considera que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades especficas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias mltiples, distintas y semiindependientes. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o ms culturas. En otras palabras define inteligencias mltiples como la capacidad que tiene cada persona para desarrollar distintas destrezas y potenciarlas a lo largo de su vida. Dicha capacidad se clasifica en 8 tipos de inteligencia (descritas en la siguiente columna). Partiendo de esta clasificacin, el ser humano puede afinar su capacidad de llevar a cabo distintas tareas mejor que otras. No obstante, Howard no niega la posibilidad de que una persona pueda desarrollar todas las inteligencias, pues son independientes, lo que permite que el individuo tenga la capacidad de optimizar cada una de ellas. En 1995 Gardner decide agregar la inteligencia naturalista. Pues consider que los diversos aspectos cognoscitivos como observacin, seleccin, habilidades de ordenacin y clasificacin de sta inteligencia, son distintos a los de las dems.

Inteligencias propuestas Verballingstica Lgicomatemtica

Definicin Capacidad de expresar ideas a travs del lenguaje oral y escrito con elocuencia, efectividad y facilidad. Sensibilidad y capacidad para discernir los esquemas numricos o lgicos; la habilidad para manejar cadenas de razonamientos largas. Capacidad para percibir con precisin el mundo visual y espacial, y la habilidad para efectuar transformaciones en las percepciones iniciales que se hayan tenido. Capacidad para controlar los movimientos del cuerpo y manejar objetos con destreza. Facilidad para expresarse con el cuerpo. Capacidad y habilidad para producir y apreciar ritmo, tono y timbre; apreciacin de las formas de expresin musical. Capacidad para discernir y responder de manera adecuada a los estados de nimo, los temperamentos, las motivaciones y los deseos de otras personas Capacidad para accesar a los sentimientos propios y habilidad para discernir las emociones ntimas, conocimiento de las fortalezas y debilidades propias. Capacidad de percibir las relaciones entre las especies y grupos de objetos y personas reconociendo las posibles diferencias o semejanzas entre ellos. Se especializa en identificar, observar y clasificar miembros de grupos o especies siendo el campo de observacin el mundo natural.

Espacial

Corporalkinestsica

Musical

Interpersonal

Intrapersonal

Naturalista

Daniel Goleman (1947) Estadounidense Estudios en la universidad de Harvard Profesor y psiclogo

En 1995 Daniel Goleman propone dos tipos de inteligencia basndose en la teora de inteligencias mltiples de Howard Gardner.

Emocional

Capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos as como la capacidad para manejarlos. La correcta administracin de las emociones es determinante en la toma de decisiones a lo largo de la vida del ser humano. Tener la capacidad de reconocer y manejar nuestras propias emociones puede definir el xito. Goleman propone 5 cualidades para desarrollar la inteligencia emocional; autoconocimiento, autocontrol, automotivacin, empata y sociabilidad. Como consecuencia, una persona que ha desarrollado la inteligencia emocional, incrementa la autoevaluacin, aumenta la motivacin, es ms tolerante, evita la frustracin y es capaz de entender a otros y a s mismo. Plantea que el ser humano est diseado para ser sociable, y que participa constantemente en un ballet neuronal que lo conecta con quienes lo rodean. Las relaciones interpersonales poseen un impacto biolgico de largo alcance porque afectan a las hormonas que regulan tanto el corazn como el sistema inmunolgico, de modo que las buenas y malas relaciones afectan positiva o negativamente en la vida. Una persona con inteligencia social tiene la predisposicin natural para la empata, la cooperacin y el altruismo. Capacidad de generar ideas innovadoras con facilidad y rapidez y mejorar otras ya existentes. Capacidad de autorregular y reconocer sentimientos y estados de nimos. Capacidad de comunicar ideas, persuadir, convencer a otras personas y a su vez entenderlas. Capacidad de comprensin profunda a travs de madurez y sabidura. Permite entender y respetar a otros. Capacidad sobresaliente de usar el cuerpo en exigentes actividades que requieren resistencia, fuerza y flexibilidad. Capacidad de usar y reconocer los cinco sentidos ms all de lo tangible. Capacidad de adquirir conocimientos precisos para adentrarse en una saludable relacin de pareja a travs del Yo Sexual Secreto, el cual alberga pensamientos, sentimientos y emociones que hacen la vida sexual ms gratificante. Capacidad de percibir las relaciones entre formas y objetos en el espacio y entorno. Permite interpretar grficos y orientacin en el espacio.

Social

Tony Buzan (1942) Ingls Estudios en la Universidad de British Columbia. Escritor consultor educativo y

En 2004 Tony Buzan propone diez tipos de inteligencia basndose en la teora de inteligencias mltiples de Howard Gardner. As, plantea que el cerebro puede entrenarse para desarrollar diversas capacidades a travs de la prctica de cada una de las inteligencias.

Inteligencia creativa

Inteligencia personal Inteligencia social Inteligencia espiritual Inteligencia fsica Inteligencia sensual Inteligencia sexual

Inteligencia espacial

Inteligencia numrica

Capacidad de resolver problemas numricos con facilidad y rapidez, generar frmulas matemticas y calcular con poca dificultad. Capacidad oral y escrita de producir ideas de forma creativa y audaz. Capacidad que tiene el ser humano de relacionarse y afectar un contexto social y cultural dependiendo de los vnculos entre una generacin y otra. El componente gentico es primordial para sta inteligencia, pues la transgeneracionalidad es la red social que vincula a las diversas generaciones entre s y define el impacto social y cultural de un determinado contexto. La autora afirma que la informacin y las emociones del pasado remoto se transmiten como parte del patrimonio familiar, comunitario, social o cultural. Por lo tanto, educar en la Inteligencia transgeneracional significa incrementar la competencia y el talento para resolver los problemas inherentes a la propia historia o las dinmicas histrico-genealgicas que se han ido heredando con el paso de los aos.

Inteligencia verbal Anglica Olvera Mexicana Estudios en la UNAM, ingeniera en qumica Estudios en CUIH, licenciada en ciencias humanas. En 2010, Olvera desarrolla la teora de la inteligencia transgeneracional. Consiste en Constelaciones Familiares, donde explica las implicaciones que tiene ste proceso multidimensional en el desarrollo del talento para resolver conflictos construidos de manera histrica, que pasan de generacin en generacin.

Transgenerac ional

Luego de estudiar cada una de las inteligencias propuestas por los autores, Gardner, Goleman, Buzan y Olvera, se puede definir inteligencias mltiples como el conjunto de capacidades que una persona puede desarrollar y mejorar a lo largo de su vida de manera holstica con la finalidad de resolver problemas de distinta naturaleza. As mismo, una persona puede ser capaz de resolver especficas tareas y problemas con mayor facilidad a diferencia de otras debido al hecho de que ha desarrollado ciertas inteligencias ms que otras. Por ejemplo, alguien capaz de leer un texto literario, analizarlo e interpretarlo, pero que encuentre dificultad en hacer clculos numricos significa que su capacidad lingstica es ms aguda que su capacidad matemtica. No obstante, la posibilidad de que una persona pueda desarrollar todas las inteligencias no es negada por los autores. Planteamiento que considero vlido pues me atrevo decir que el aprendizaje emprico adquirido durante la formacin universitaria a travs de algunas prcticas docentes, ha dejado ver que la diversidad del ser humano en sus diversas inteligencias no es idntica en ningn caso, cada quien posee distintas caractersticas. Por lo tanto cabe la posicin de los autores de afirmar que se puede favorecer al ser humano al estimular todas las inteligencias y potenciarlo en todas sus capacidades y habilidades. Si se habla de las 7 inteligencias propuestas por Gardner, todos somos capaces de conocer el mundo a travs del lenguaje (Inteligencia verbal-lingstica), del anlisis lgicomatemtico (Inteligencia lgico-matemtica), de la representacin espacial (Inteligencia visual espacial), del pensamiento musical (inteligencia musical), del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas (inteligencia corporal-kinestsica), de una comprensin de los dems individuos (inteligencia interpersonal) y de una comprensin de nosotros mismos (inteligencia

intrapersonal). Otros autores consideran estas inteligencias importantes y a su vez proponen inteligencias como la transgeneracional, sexual, sensual, fsica, espiritual, emocional y social. Se puede decir que la diferencia entre una persona y otra no est determinada porque una sea ms inteligente, sino porque ha agudizado ciertas capacidades o inteligencias de manera sobresaliente. Es la combinacin de estas capacidades la que nos permite llevar a cabo diferentes labores, escoger una carrera universitaria, destacarnos en lo que nos gusta y apasiona, disfrutar de la vida, tomar decisiones, complementar ideas, comprender el mundo y la sociedad de forma global y solucionar problemas del da a da en distintos mbitos.