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1. Grado
Ciclo Escolar
2012-2013
GRADO 1o.
GRUPO A
FIRMA
3. ADECUACIN CURRICULAR
3.1. Determinacin de Recursos
Recursos necesarios para favorecer la participacin y el aprendizaje del alumno.
3.1.1. Profesionales.
3.1.2. Materiales.
Uso de materiales didcticos y concretos como apoyo para las actividades y comprensin de contenidos escolares. (Memoramas, rompecabezas,
imgenes, secuencias, loteras, letras mviles, nmeros mviles, CD, DVD, etc.)
3.1.3. Arquitectnicos
EVALUACION
De manera permanente y sistemtica a travs de:
Trabajos significativos, y seguimiento de evolucin en el
presente documento.
Observacin de sus conductas
Manifestacin de su comprensin en la realizacin de sus
actividades.
Evaluacin individual
Uso adecuado de material concreto
De forma oral y escrita y con el apoyo de material visual.
Libretas de su aula regular y trabajos de sus libros de textos.
Competencias a Desarrollar
Identifica temas que tratan los textos expositivos. Diferencia entre textos
literarios y expositivos. Emplea la paginacin de un libro para ubicar
informacin especfica. Con la ayuda del docente diferencia elementos de
realidad y fantasa abordados en los textos. Anticipa el contenido de un
texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los
encabezados. Establece correspondencias entre partes de escritura y
partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Identifica las letras
pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. Escucha la
lectura en voz alta con atencin y concentracin. Expone sus opiniones y
escucha las de sus compaeros.
MBITO DE LA LITERATURA. Recomendar por escrito un cuento a otros
alumnos.
Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imgenes que
presenta. Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le
dan las ilustraciones y los ttulos. Comparte y argumenta sus criterios para
escoger un libro. Recupera la trama de un cuento. Espera o pide su turno
para hablar.
MATEMATICAS
BLOQUE I
Interpreta y representa nmeros, al menos hasta el 10.
Compara e iguala colecciones, al menos de 30 elementos.
Comunica oralmente o por medio de dibujos caractersticas
de figuras compuestas.
Criterios de Evaluacin
(Conductas a Observar)
Competencias a Desarrollar
Identifica temas que tratan los textos expositivos. Diferencia entre textos
literarios y expositivos. Emplea la paginacin de un libro para ubicar
informacin especfica. Con la ayuda del docente diferencia elementos de
realidad y fantasa abordados en los textos. Anticipa el contenido de un
texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los
encabezados. Establece correspondencias entre partes de escritura y
partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Identifica las letras
pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. Escucha la
lectura en voz alta con atencin y concentracin. Expone sus opiniones y
escucha las de sus compaeros.
MBITO DE LA LITERATURA. Recomendar por escrito un cuento a otros
alumnos.
Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imgenes que
presenta. Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le
dan las ilustraciones y los ttulos. Establece correspondencias entre partes
de la escritura y segmentos de la oralidad. Identifica las letras pertinentes
para escribir frases y palabras determinadas. Comparte y argumenta sus
criterios para escoger un libro. Recupera la trama de un cuento. Espera o
pide su turno para hablar.
Criterios de Evaluacin
(Conductas a Observar)
de figuras compuestas.
Utiliza un sistema de referencia para reproducir, describir y
ocupar posiciones de personas u objetos.
Competencias a Desarrollar
-Competencias para el aprendizaje permanente.
-Competencias para el manejo de situaciones.
-Competencias para la convivencia.
-Competencias para la vida en sociedad.
MATEMATICAS
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
BLOQUE II
Utiliza la serie oral al menos hasta el 50; lee y escribe nmeros hasta el 30
y compara nmeros cardinales u ordinales por lo menos hasta el 10.
Compara colecciones con base en su cardinalidad.
Resuelve y modela problemas de suma y resta, utilizando los signos +, =.
Resuelve problemas que implican comparar directamente pesos o
10
Criterios de Evaluacin
(Conductas a Observar)
Competencias a Desarrollar
MATEMATICAS
M A T E M A T I C A S BLOQUE III
Conoce la serie oral y escrita de nmeros por lo menos hasta el 100.
Identifica nmeros de dos cifras a partir de sus caractersticas, con base
en las regularidades de la serie numrica.
Resuelve problemas de adicin y sustraccin con distintos significados,
con nmeros dgitos.
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Criterios de Evaluacin
(Conductas a Observar)
Competencias a Desarrollar
-Competencias para el aprendizaje permanente.
-Competencias para el manejo de situaciones.
-Competencias para la convivencia.
-Competencias para la vida en sociedad.
MATEMATICAS
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
MATEMATICAS
BLOQUE IV
Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los nmeros
(uno ms, mitad, doble, 10
ms, etctera).
Soluciona mentalmente problemas de suma y resta con mltiplos de 10,
12
Criterios de Evaluacin
(Conductas a Observar)
Competencias a Desarrollar
-Competencias para el aprendizaje permanente.
-Competencias para el manejo de situaciones.
-Competencias para la convivencia.
-Competencias para la vida en sociedad.
MATEMATICAS
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
MATEMATICAS
BLOQUE V
Resuelve operaciones de suma o resta con nmeros de dos cifras,
mediante procedimientos diversos.
Resuelve problemas con distintos significados de la adicin y sustraccin.
Reconoce y representa lneas rectas o curvas.
Resuelve problemas que implican medir y comparar capacidades de
recipientes mediante unidades de medida arbitrarias.
13
Criterios de Evaluacin
(Conductas a Observar)
TEMPORALIDAD
BLQUE I
1.
bimestre
BLOQUE I ESPAOL
MBITO De ESTUDIO. Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema.
Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafo fonticas.
Valor sonoro convencional.
Diferencias entre lengua oral y escrita.
MBITO De la LITERATURA. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes
orales.
Valor sonoro convencional.
Formato de los cuentos infantiles.
14
Comentar lo
que ven en
un cartel
dado
corresponde
ncia grafofonetica
vocal o
valor sonoro
convencion
al a - e.
Escuchar
para que
sirven los
libros de ala
biblioteca.
Hacer
juegos con
ilustraciones
Uso de
maysculas
en uso de
los nombre
2.
bimestre
3.
bimestre
4.
bimestre
5.
bimestre
QU ENSEAR (Temas)
TEMPORALIDAD
MATEMATICAS BLOQUE I
1.
bimestre
15
2.
bimestre
3.
bimestre
4.
bimestre
5.
bimestre
Resolver
problemas
que
impliquen
hasta el 5
Conocer
cuerpos
solidos
Organizar
una
coleccin
pequea
de
agrupamie
ntos (pocomucho).
Clasificar
objetos
ordenar en
base a sus
atributos
tamao
forma.
QU ENSEAR (Temas)
TEMPORALIDAD
ESPAOL BLOQUE II
1.
bimestre
16
2.
bimestre
3.
bimestre
4.
bimestre
5.
bimestre
BLOQUE II ESPAOL
MBITO De ESTUDIO. Emplear tablas para el registro de datos.
Correspond
encia y
oralidad
entre
escritura.
Observa
peridicos
Ubica la los
datos de
una portada
de libro
ttulo, autor
Utiliza los
recursos
grficos e
ilustraciones
QU ENSEAR (Temas)
TEMPORALIDAD
MATEMATICAS BLOQUE II
1.
bimestre
17
2.
bimestre
3.
bimestre
4.
bimestre
5.
bimestre
Respresenta los
nmeros
hasta el 10
Representa
decenas
con material
con apoyo
Resuelve
problemas
con
nmeros
hasta el 10
QU ENSEAR (Temas)
TEMPORALIDAD
1.
bimestre
18
2.
bimestre
3.
bimestre
4.
bimestre
5.
bimestre
Dibujar las
portadas de
los libros
Uso de
maysculas
en su
nombre
Observe un
anuncio
publicitario
QU ENSEAR (Temas)
TEMPORALIDAD
1.
bimestre
19
2.
bimestre
3.
bimestre
4.
bimestre
5.
bimestre
Resuelve
operaciones
de + con
una cifra
QU ENSEAR (Temas)
TEMPORALIDAD
ESPAOL BLOQUE
IV
Resuelve
serie
numrica de
2 en 2
1.
bimestre
20
2.
bimestre
3.
bimestre
4.
bimestre
5.
bimestre
Escucha
leyendas,
chistes y
cuentos
Escucha
leyendas y
cuentos
para que
empiece a
diferenciar
entre uno y
otro
Escribe una
receta con
apoyo de un
adulto
QU ENSEAR (Temas)
MATEMATICAS BLOQUE
TEMPORALIDAD
IV
1.
bimestre
21
2.
bimestre
3.
bimestre
4.
bimestre
5.
bimestre
Establece y
afirma una
ilustracin
de nmeros
de 1 cifra
Estima
medidas
arbitrarias
Representa
grupos en
pequeas
cantidades
QU ENSEAR (Temas)
ESPAOL BLOQUE
TEMPORALIDAD
1.
bimestre
22
2.
bimestre
3.
bimestre
4.
bimestre
5.
bimestre
Conocer
que las
diferencias
de las letras
en la
comunidad
Corresponde
ncia grafo
fontica (ms)
QU ENSEAR (Temas)
TEMPORALIDAD
23
MATEMATICAS
BLOQUE
1.
bimestre
2.
bimestre
3.
bimestre
4.
bimestre
5.
bimestre
Resuelve
problemas
de reparto de
material
concreto
Ubica con
referentes
Ubica
espacios
como
representaci
ones
Conocer el
reloj
4. MODALIDAD DE APOYO (reas a atender, profesionales encargados, modalidad de atencin en aula regular, en aula de apoyo en ambas,
extracurricular y tiempo de atencin)
REAS
( Comunicacin, Trabajo Social, Psicologa,
Pedaggica, Otra)
RESPONSABLE
NOMBRE Y FUNCIN
MODALIDAD DE APOYO
24
TIEMPO
Pedaggica
Maestro de apoyo
Aula USAER
Comunicacin
Maestra de Comunic.
Aula USAER
Trabajo Social
Trabajadora Social
Aula USAER
Psicologa
Psicloga
Aula USAER
Fecha
25
Responsable (s)
Concienciar y orientar a los padres de familia sobre la situacin de la nia y la manera Durante el ciclo
escolar.
de apoyarla.
Realizar y llevar seguimiento de la PCA (Propuesta De Adecuacin Curricular) en
base a las N.E.E de .la alumna.
Durante el ciclo
escolar
Maestro USAER
Trabajadora Social
Maestro USAER.
Establecer comunicacin continua con la maestra de grupo convencional para dar Durante el ciclo
escolar.
seguimiento al trabajo tanto en el aula regular como de USAER.
Involucrar a los padres de familia al trabajo escolar para mejorar el aprendizaje de la Durante el ciclo
escolar.
nia.
De acuerdo a
las reuniones
programas.
Enero del 2011
Trabajadora Social.
Comunicacin.
Fecha
Responsable (s)
Nov. 2010
Maestro USAER
Durante el ciclo
escolar.
Durante el ciclo
escolar.
Bimestralmente
6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
6.1. Seguimiento
27
Durante el ciclo
escolar.
Durante el ciclo
escolar.
1er. Bimestre
Fecha
2do. Bimestre
28
Ajustes / Recomendaciones
Que en su aula le apoyen sus
compaeros
Que en casa sus padres la
apoyen en tareas
Que le apoyen en lecturas
Que realice trabajo por grupos
se le apoye.
Que los padres establezca
comunicacin con sus
maestros.
Firma de
participantes
Fecha
Ajustes / Recomendaciones
29
Firma de
participantes
3er. Bimestre
Fecha
Ajustes / Recomendaciones
30
Firma de
participantes
4. Bimestre
Fecha
Ajustes / Recomendaciones
31
Firma de
participantes
5. Bimestre
Fecha
32
Ajustes / Recomendaciones
Firma de
participantes
NO
Fecha:
Nombre y Firma de los Participantes
Psicloga
Vo. Bo.
Trabajadora Social
33
___________________
Estaban Gonzlez Bautista
Director de la Escuela
34