Resumen 2 La Teora del Aprendizaje Significativo

En 1963 Ausubel cre una teora congnitiva del aprendizaje verbal significativo publicando la monografa The Psychology of Meaningful Verbal Learning; en el mismo ao se celebr en Illinois el Congreso phi Delta,Kappa, en el que participo con la ponencia Algunos aspectos psicolgicos de la estructura del conocimiento Esta teora tiene 40 aos de vigencia , asi se justifica su fuerza explicativa.

Qu es la Teora del Aprendizaje Significativo?

Podriamos considerar que es como una teora psicolgica.Ausubel ha construido un marco teorico que pretende dar cuenta de los mecanismos por los que se lleva a cabo la adquisicin y la retencin de los grandes cuerpos de significado que se manejan en la escuela. Es una teora psicolgica pero no trata temas relativos a la psicologa , pone el enfsis en lo que ocurre en un saln de clases cuando los estudiantes aprenden. El origen de la Teora del Aprendizaje Significativo est en el inters que tiene Ausubel por conocer y explicar las condiciones y propiedades del aprendizaje , se pueden relacionar con formas efectivas y eficaces de provocar de manera deliberada cambios cognitivos estables.

Conceptos clave de la teora

Lo que define a la teora Ausubeliana es el aprendizaje significativo , una etiqueta que est muy presente en el dilogo de docentes , diseadores del currculum e investigadores en educacin y que son muchos tambin los que desconocen su origen. Segn Ausubel los enfermos deben estudiar el proceso de aprendizaje , conocer como es que los estudiantes aprenden , como mantienen y conservan este conocimiento. Ausubel considera que es muy importante tener en cuenta que cada tema , posee su propia jerarqua de conceptos y que estos estn directamente relacionados con las estructuras cognoscitivas. La estructura cognoscitiva son series organizadas de hechos, conceptos y generalizaciones que ya se han aprendido. La estructura cognoscitiva individual es como una pirmide. Los puentes cognitivos , son conceptos ms generales. Ayudan a confirmar la nueva informacin y nos llevan al desarrollo de otros inclusores . En otras palabras es enlazar la experiencia con los nuevos conocimientos. La disonancia Cognitiva se refiere al conflicto que genera en la persona el proceso de la incorporacin de nuevos conceptos .

Aprendizaje significativo
Su base biolgica son las reas cerebrales donde se almacena la informacin.Sucede cuando un concepto nuevo se relaciona con algo que el estudiante ya conoce con un concepto relevante que ya existe en la estructura cognoscitiva del sujeto. Segn Ausubel se debe diferenciar muy bien entre aprendizaje significativo y el aprender de memoria. El aprender de memoria es como lo que llamamos machetear osea memorizar el material para un propsito , olvidndonos de l una vez que ya cumplimos ese propsito.

Requisitos para que se logre el aprendizaje significativo:

1.El material debe de ser significativo para que ganche con los conocimientos previos. 2.El material debe permitir que haya un aprendizaje lgico. 3.El material debe tener un aprendizaje psicolgico. Diferenciacin progresiva: La transformacin de los inclusores. Es lo que permite a la persona ampliar los conceptos con nuevos significados , lo que provoca que se de una diferenciacin en el concepto inicial. La persona amplia sus conceptos al adquirir nuevos significados. El aprendizaje significativo surge cuando el maestro ayuda al estudiante a entender la relacin que existe entre un concepto y otro .

Tipos de aprendizaje :
1- Aprendizaje por recepcin:lo que se necesita aprender aparece en su forma definitiva en el material expuesto. 2- Aprendizaje por descubrimiento: indica los modos que permiten al estudiante incorporar nueva informacin a la estructura cognoscitiva . No todo lo que se aprende se presenta en forma definitva. 3- Aprendizaje por representacin: la persona reconoce que es lo que las palabras particulares respresentan y en consecuencia que es lo que significan. 4- Aprendizaje de proposicional:consiste adquirir el significado de alguna frase o alguna lectura que contenga dos o ms conceptos.

Teora del aprendizaje es.scribd.com/doc/16057570/Teoria-del-Aprendizaje-significativoResumen Autor:Jonathan.