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Concepc¸ao˜ e Desenvolvimento de Bancada Eletropneumatica ´

Para Aproveitamento Academico ˆ

Jose´ H. Oliveira 1 , Danilo S. Oliveira 1 , Jackson P. B. Souza 1

1 Faculdade UnB Gama – Universidade de Bras´ılia (UnB)

Setor Leste, CEP:72.44-240 – Gama – DF – Brasil

{josehenrique, danilosantos, jackson}@unb.br

Abstract. This article describes the design and development of a Bench elec-

tro presented at the event Senai World (2013), held in the unit Senai - Gama.

Implemented an experimental alternative that exemplifies a situation of actual

application of automation on electro approach and implementation of strategies

for teaching and learning, to be used in a practical way in different educational

levels (secondary, technical and higher) in order to contribute as a facilitator

positive learning.

Resumo. Este artigo descreve a concepc¸ao˜ e desenvolvimento de uma Bancada

Eletropneumatica ´ apresentada no evento Mundo SENAI (2013), realizado na

unidade SENAI – Gama. Implementou-se uma alternativa experimental que

exemplifica uma situac¸ao˜ de aplicac¸ao˜ real da automac¸ao˜ eletropneumatica ´ na

abordagem e implementac¸ao˜ de estrategias ´ de ensino e aprendizagem, para ser

utilizada de maneira pratica ´ nos diversos n´ıveis educacionais (medio, ´ tecnico ´ e

superior) de forma a contribuir como facilitador positivo na aprendizagem.

1. Introduc¸ao˜

O termo pneumatica ´ e´ derivado do grego Pneumos ou Pneuma (respirac¸ao, ˜ sopro) e e´ de-

finido como a parte da F´ısica que se ocupa da dinamica ˆ e dos fenomenos ˆ f´ısicos relaciona-

´

dos com os gases ou vacuos. ´ E tambem´ o estudo da conservac¸ao˜ da energia pneumatica ´

em energia mecanica, ˆ atraves´ dos respectivos elementos de trabalho [PARKER 2005],

[Bonacorso 2005].

Tendo como base a energia eletrica ´

e a energia pneumatica, ´

a Automac¸ao˜ Eletrop-

neumatica ´ e´ uma area ´ muito importante na industria, ´

sendo aplicavel ´ no ramo automotivo,

na industria ´ de minerac¸ao, ˜ nos equipamentos hospitalares, entre outros, onde podemos ver

a sua utilizac¸ao˜ em larga escala.

A relac¸ao˜ ensino-aprendizagem tem sido objeto de preocupac¸ao˜ de pesquisadores

e teoricos, ´

tanto na busca de estrategias ´ alternativas facilitadoras, quanto para o desvendar

dos mecanismos e das praticas ´

educativas que produzem o sucesso ou o chamado fracasso

escolar, [Catholico 2009].

Este trabalho tem como objetivo principal propor uma alternativa na abordagem

e implementac¸ao˜ de estrategias ´ de ensino e aprendizagem, para ser utilizada de maneira

pratica ´ nos diversos n´ıveis educacionais (medio, ´ tecnico ´ e superior), descrevendo o de-

senvolvimento de uma Bancada Didatica ´ Eletropneumatica ´ .

2.

Metodologia

As disciplinas de eletropneumatica, ´ normalmente, abordam praticas ´ de leitura,

interpretac¸ao˜ e elaborac¸ao˜ projetos, sendo proposto para o metodo ´ de ensino: identificar,

analisar e reparar defeitos em maquinas ´ e equipamentos mecanicos, ˆ utilizando ferramen-

tas espec´ıficas, diagramas e catalogos. ´

de atuac¸ao. ˜

Aplicando estes conhecimentos nas diversas areas ´

Com objetivo de capacitar os alunos a identificar, analisar e reparar defeitos

em maquinas ´ e equipamentos automatizados, atuando em elaborac¸ao˜ de projetos de

circuitos eletropneumaticos ´ e montagem de seus respectivos sistemas, foi proposto a

implementac¸ao˜ de um sistema de reposic¸ao˜ de cartoes, ˜ onde o visitante, ao remover o

cartao, ˜ libera o sinal de um sensor optico ´ enviando para o CLP (Controlador Logico ´ Pro-

gramavel) ´ o comando de in´ıcio do ciclo, na sequencia ˆ o conjunto aciona o primeiro atua-

dor.

Para desenvolvimento do diagrama eletropneumatico ´ e comando eletrico ´

foi uti-

lizado um simulador computacional e posterior importac¸ao˜ do codigo ´ para a linguagem

utilizada no CLP.

Este trabalho foi dividido em duas frentes de desenvolvimento. Na primeira etapa

foi constru´ıdo o conjunto mecanico, ˆ sendo utilizado para este fim o laboratorio ´ de pro-

cesso de fabricac¸ao˜ do Centro de Formac¸ao˜ Profissional Rosevarte Alves de Sousa – CFP-

RAS/SENAI–DF, os materiais e ferramentas utilizados nesta etapa foram custeados pelo

CFP-RAS, sendo, em sua maioria, pec¸as e equipamentos que se encontravam em desuso.

Na etapa posterior foi implementado a proposta de reposic¸ao˜ de cartoes ˜ em software de

simulac¸ao˜ eletropneumatica ´ – FluidSim, posteriormente, a sequencia ˆ de controle eletrica ´

foi escrita em linguagem compat´ıvel e importada para ser utilizada no micro CLP S7-200.

  • 3. Resultados

Para o deslocamento angular foi confeccionado um sistema engrenagem/cremalheira,

conforme a Figura 1, pois nao˜ havia um cilindro rotativo.

2. Metodologia As disciplinas de eletropneumatica, ´ normalmente, abordam praticas ´ de leitura, interpretac¸ao˜ e elaborac¸ao˜

Figura 1. Detalhe engrenagem/cremalheira

O kit foi idealizado com o conceito de deslocamento em um sistema de coorde-

nadas com deslocamento linear de dois pistoes ˜ e um deslocamento angular, conforme a

Figura 2. Bancada eletropneumatica ´ em exposic¸ao˜ Para a implementac¸ao˜ do um sistema de reposic¸ao˜ de

Figura 2. Bancada eletropneumatica ´

em exposic¸ao˜

Para a implementac¸ao˜ do um sistema de reposic¸ao˜ de cartoes, ˜ conforme proposto

na metodologia, foi elaborado uma expressao˜ algebrica, ´

Eq. [1], essa sequencia ˆ

foi simu-

lada no software FluidSim e o seu resultado pode ser verificado na Figura 3.

A + B + A D + 2seg/A + C + B A D 2seg/A + C A

(1)

Para o desenvolvimento do conjunto mecanico ˆ

foram utilizados processos de tor-

neamento, fresagem e ajustagem, sendo utilizados os seguintes itens basicos: ´

3 atuadores lineares;

1 ventosa;

3 valvulas ´

5/2 vias, com retorno por mola;

7 valvulas ´

de regulagem de fluxo;

1 micro CLP S7-200;

Com o Bacada Didatica ´ finalizada, a mesma foi exposta no evento Mundo SENAI

2013. A exposic¸ao˜ teve grande importancia ˆ para os alunos da escola, pois evidencia uma

aplicac¸ao˜ pratica ´ de diversas disciplinas estudadas no decorrer do curso que sao˜ minis-

tradas, normalmente, sem uma interdisciplinaridade efetiva, conscientizando de como as

materias ´ inicias do curso sao˜ tao˜ importantes quanto as do fim do curso.

O evento tambem´ foi aberto a visitac¸ao˜ externa onde o bancada despertou e au-

mentou o interesse dos visitantes, no tocante, ao tema da automac¸ao˜ industrial e sua im-

portancia ˆ no cenario ´ brasileiro e mundial, como facilitador nas atividades repetitivas e de

seguranc¸a da atividade humana.

Figura 3. Projeto no FluidSim 4. Conclusao˜ Neste trabalho foi implementado uma alternativa na abordagem de

Figura 3. Projeto no FluidSim

4. Conclusao˜

Neste trabalho foi implementado uma alternativa na abordagem de estrategias ´ de en-

sino e aprendizagem, descrevendo o desenvolvimento de uma Bancada Didatica ´ Ele-

tropneumatica ´ .

A bancada pode ser utilizada para fins expositivos e explicativos, bem como, para

o uso em sala de aula, onde os alunos podem simular defeito mecanicos, ˆ eletricos ´ e de

sequencia ˆ logica. ´

Ficou evidente no evento Mundo SENAI 2013 como iniciativas deste porte podem

aumentar o interesse dos alunos, nao˜ somente no ramo da automac¸ao˜ industrial, bem como

em diversas disciplinas, tendo como consequencia

ˆ esperada uma melhora no desempenho

dos discentes.

Considera-se como bom o rendimento geral dos trabalhos realizados, pois a ban-

cada foi confeccionada conforme o projeto inicial e encontra-se como material didatico ´

alternativo as disciplinas pertinentes, sendo desenvolvida com baixo custo.

Referencias ˆ

Bonacorso, N. G. (2005). Automac¸ao˜ Industrial: Automac¸ao˜ Eletropneumatica ´ . Erica.

Catholico, R. A. R. (2009). Estrategia ´ de ensino de curso tecnico ´

a partir dos estilos de

aprendizagem de felder-soloman. Dissertac¸ao˜ de mestrado, Escolha de Engenharia de

Sao˜ Carlos – Universidade de Sao˜ Paulo – USP.

PARKER, T. (2005). Tecnologia Eletropneumatica ´ Industrial. Parker Hannifin Ind. Com.

˜

Ltda – Jacare A, SP – Brasil.