INTRODUCCIN

La percepcin es un proceso que se desarrolla en todos los seres humanos. Es vital para la supervivencia, ya que a travs de ella l se relaciona con el mundo exterior. A razn de l aprende, se desarrolla y evoluciona como individuo tanto como sociedad. Este proceso funciona gracias a que una serie de factores se van estructurando de manera tal para que sea posible que la informacin recibida pueda ser interpretada. A stos se los puede dividir en tres grupos principales: biolgicos, psicolgicos y un tercero dado por la experiencia. stos trabajan en conjunto, y dependen una del otro. Es necesario diferenciarlos para comprender cmo es que funciona el proceso perceptivo.

DESARROLLO DE PERCEPCIN La percepcin es un proceso que es realizado por todos los seres humanos. Por definicin, es un proceso cerebral en donde por asociacin de diferentes estmulos el cerebro se crea una realidad interna sobre lo que ocurre en su entorno. A travs de este proceso el ser humano es capaz de sobrevivir ya que es capaz de satisfacer tanto sus necesidades inmediatas como sus necesidades bsicas, como el hambre por ejemplo. Este proceso ocurre gracias a tres factores principales que trabajan en conjunto y que dependen entre ellos. La falla de alguno significa una falencia de gran importancia afectando el desarrollo e insercin del individuo en la sociedad. Estos factores son los tres pilares en los cuales se desarrolla el Proyecto de Grado, y como una primera instancia se desarrollan los conceptos bsicos para poder comprender la complejidad de ste proceso. Se exponen diferentes conceptos, instancias y definiciones cruciales para poder comprenderlo. Los tres factores bsicos del proceso son los factores biolgicos o fisiolgicos, los psicolgicos y la experiencia. Como una primera distincin cabe destacar que los primeros dos factores enumerados son iguales en todos los seres humanos. Difiere el tercero el cual marca la diferencia entre individuo e individuo, dando a la sociedad un mundo lleno de diversidad y complejidad, creando conductas correspondientes a la cultura al que pertenece cada uno. El ser humano se distingue del mundo animal por su capacidad de razonar. La conducta que respeta o que obedece es consecuencia de un proceso cognitivo, el cual almacena todo lo que aprende y luego asocia todas estas ideas para poder reconocer experiencias nuevas o ya vividas. Gracias a esta capacidad, el ser humano percibe, razona sus acciones, interpreta sus pensamientos y acta a consecuencia de tal. El primer factor explicado en el proyecto es el psicolgico. ste se refiere al proceso neuronal que realiza el cerebro, cmo es que interpreta los estmulos que le llegan del mundo exterior, y cmo es la imagen que se crea a partir de estos asocindolos con las experiencias anteriores para poder reconocerlos o aprenderlos. El cerebro no percibe todos los estmulos, elige los que necesita para sobrevivir y frente a ellos acta de dos maneras: o lo reconoce o lo desconoce. Para poder detectar un estmulo desconocido es necesario que el individuo preste atencin y slo lo har si busca algo para satisfacer una necesidad o deseo. El ser humano vive en una bsqueda constante de satisfacer sus necesidades y deseos, la manera en que lo hace y cules son sus necesidades inmediatas marcan una conducta que est determinada por varios factores como lo es la

cultura, el entorno, las vivencias, las motivaciones que posee cada individuo dentro de un grupo social. El ser humano es un ente social y depende de la sociedad, no puede vivir fuera de ella ya que ste aprende por imitacin de su alrededor y de sus pares creando estereotipos y modelos a los cuales sigue creando una conducta a partir de ellos. Los factores biolgicos o fisiolgicos, son los estmulos externos que son captados por los cinco sentidos: la vista, el odo, el tacto, el olfato y el gusto. Los cinco trabajan en conjunto, y llegan al individuo a travs de diferentes receptores, dependiendo de cul sea el estmulo. Es interesante destacar, que por ms que la frecuencia o intensidad del estmulo es similar entre todos, cada individuo sentir el estmulo potenciado en el sentido que tenga ms desarrollado. Esto se da tanto por gentica como por experiencias. Gracias al tercer factor, el de la experiencia, existe una individualidad entre las personas ya que es el que diferencia a un grupo social, a las culturas y a cada sujeto. La manera en que las personas ven el mundo exterior es diferente en cada uno y es debido a que el cerebro reconoce a los estmulos por asociacin con experiencias pasadas. stas varan de sujeto en sujeto, por lo que se percibe un estmulo gracias a esta asociacin. Como la experiencia de cada uno es diferente, el modo en que se interpreta y se ve a un estmulo, por mas que sea el mismo que otro, difiere. El modelo y estereotipo que obedece un sujeto no es el mismo que otro, por ms que hayan nacido en una misma cultura, entorno similar, mismo en el mismo grupo familiar. Depende de lo que el individuo sienta al momento de recibir un estmulo, y qu sentimientos o emociones le cause dicho estmulo, vara en el cmo lo percibe. Las expectativas, las cuales se agrandan a medida que el individuo se va desarrollando es otro factor fundamental frente al acto de percepcin. Ellas mueven al usuario a la bsqueda de una satisfaccin, ya sea una necesidad como un deseo. El ser humano es una especie que de por s posee una historia de culturas, costumbres y creencias. Es un ente social y por ms que una cultura responde a una serie de creencias y protocolos, dentro de ella existen una cantidad de personas que actan por s solas y que son diferentes entre ellas. Nacen, crecen, se desarrollan, mueren, y todas perciben y es ella las que le brinda las herramientas necesarias para la supervivencia. Esta interpretacin sobre el exterior, esta relacin que la percepcin brinda entre el interior de un individuo con el exterior es diferente en cada individuo. Percibimos

selectivamente. El sujeto ve lo que quiere ver. Selecciona los estmulos de acuerdo a sus necesidades y a sus deseos. En el proyecto de diseo se intenta remarcar como cada individuo es un reflejo de sus experiencias, y como el cerebro cumple una funcin de almacenamiento creando una estructura a la cual se recurre constantemente con cada estmulo que se recibe. Es un proceso continuo. El individuo es capaz de seleccionar qu es lo que muestra y la manera de hacerlo. La forma en que cada persona adopta una conducta es el resultado de una trayectoria de experiencias y momentos en los cuales lo aprende, recurriendo a las memorias, a la estructura. En el Proyecto se intent dejar en claro cmo es que este proceso funciona, cmo este sistema complejo y perfecto que se desarrolla a lo largo del cuerpo, le brinda las capacidades necesarias para la supervivencia, que es el fin de cada ser. Tambin remarcar que ste proceso ocurre en cada ser humano, pero debido a que cada individuo posee vivencias totalmente diferentes, su interpretacin sobre el exterior cambia de un individuo a otro marcando as la deferencia entre cada uno de ellos creando una variedad inmensa de conductas. El Proyecto de Grado se desarroll en la materia Seminario de Integracin II, con el docente Daniel Wolf, quin ayud a la autora a estructurar el proyecto y a recortarlo de una manera ms eficaz para poder explicarlo de una manera mas simple, clara y ordenada.

El desarrollo de la percepcin y de la observacin del nio.

La percepcin del nio se desarrolla dentro del proceso de la actividad orientada, de la accin objetiva prctica, del juego, de la actividad creadora, etc., se extiende y profundiza y se convierte en actividad independiente de observacin. La percepcin depende en gran manera de las reacciones afectivo-motrices y emocionales. Los factores emocionales del nio, se vinculan con los factores intelectuales. La percepcin esquematizante y extremadamente coordinadora de muchos aspectos de la realidad, que el nio todava no comprende, existe junto a una percepcin ms dividida y vinculada de unos pocos aspectos de la realidad. Aplicadas a los diferentes contextos, existen en el nio simultneamente varias formas de la percepcin. En la misma medida en que se va ampliando el crculo de inters y conocimientos del nio, se va desarrollando su pensamiento. Con el desarrollo de la percepcin se desarrolla tambin el razonamiento cientfico, se va dominando cada vez, un sistema mas amplio de conocimientos tericos, que conduce al desarrollo de formas superiores de la percepcin generalizada.

La percepcin llena de sentido de complejas y desacostumbradas situaciones psicolgicas y la percepcin de complicados actos y hechos, que ponen de manifiesto el carcter de la persona actuante, se forma generalmente mas tarde, entre los doce y catorce aos, cuando se manifiesta un mayor inters por las relaciones psicolgicas y una mayor y mas profunda comprensin. En el curso del desarrollo intelectual del nio, la formacin y el desarrollo de la observacin poseen un significado especial. Binet comprueba tres estadios sucesivos: 1.- el estadio de la enumeracin de objetos asilados (3 a 7 aos) 2.-el estadio de la descripcin (a partir de los 7 aos) 3.-el estadio de la interpretacin, se percibe una imagen y se interpreta como una unidad sensitiva. En cada uno de los niveles de su desarrollo, el nio puede captar tanto el conjunto como tambin las partes. Los diferentes niveles y formas de percepcin existen en el nio por regla general simultneamente y no se acumulan exteriormente ni se yuxtaponen o superponen. Los verdaderos niveles de la observacin, que reflejan los niveles de del desarrollo intelectual del nio, son niveles de interpretacin. Se modifica el contenido de interpretacin, que es comprendido por los nios en los diferentes niveles de la observacin y la profundidad de la penetracin cognoscitiva en l. Distinguimos: la interpretacin comparativa, la interpretacin concluyente, la interpretacin concluyente que describe tambin las caractersticas abstractas. Nuevas formas de observacin se desarrollan dentro del proceso de la enseanza y de la educacin, que son procesos, en donde existe un dominio de nuevos contenidos objetivos.

CONCLUSIONES
La percepcin, es un proceso complejo que necesita estmulos para su funcionamiento. Estos estmulos, provenientes del exterior, crean un entorno para el ser humano. Y este entorno es diferente para cada individuo. La percepcin selecciona lo que necesita para la supervivencia. Por lo que depende fundamentalmente de las necesidades del momento en que se percibe. La percepcin es individual, ya que de un mismo objeto, dos personas pueden interpretar dos significados diferentes. Esto se debe, a que nuestra percepcin est condicionada por los factores que nuestra cultura, creencias, vivencias, etc., nos ensean, y no todos tenemos las mismas condiciones de percepcin.