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Magia da Terra

Cincias da Natureza | 5. ano


O emprstimo de manuais escolares a alunos carenciados, representa um novo modelo de desenvolvimento da aco social escolar. Sensvel a esta questo, a Porto Editora decidiu promover a reutilizao destes manuais escolares. Assim, disponibilizmos em CD-ROM bem como nos itens que se seguem as pginas de exerccios para impresso e distribuio pela turma, sempre que o(a) Professor(a) julgue oportuno.

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O QUE J APRENDESTE
AVALIAO DIAGNSTICA
ASSUNTO: Onde existe vida? A biosfera

1. Observa as imagens A e B da figura 1.


A B

1.1. Em qual dos ambientes existe vida? (Escolhe a opo correcta.) Em A. Em B. Em A e em B. 1.2. Indica um ser vivo representado em cada uma das imagens. 1.3. Diz se cada um dos ambientes, A ou B, terrestre ou aqutico.

2. Indica, pela respectiva letra, o grupo que contm apenas seres vivos.
Pinheiro Areia Ar A Minhoca gua Oliveira B Musgo Formiga Gato C Co Ar Algas D

3. Situaes como a representada na


figura 2 podem trazer graves prejuzos para o ambiente.

3.1. Indica o principal responsvel pela situao apresentada. 3.2. Refere trs atitudes que devemos tomar, no dia-a-dia, para proteger o ambiente.

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DIVERSIDADE NOS ANIMAIS

O QUE J APRENDESTE
AVALIAO DIAGNSTICA
ASSUNTO: Diversidade nos animais

1. Observa a figura 1.
A B

1.1. Indica duas diferenas entre o corpo do coelho e o da r. 1.2. Em que ambientes se desloca a r? (Escolhe a expresso correcta.) No ar e no solo. Na gua e no ar. No solo e na gua. 1.3. Quais so os alimentos preferidos do coelho? (Escolhe a expresso correcta.) Ratos e minhocas. Ervas e folhas. Galinhas e frutos.

2. Todos os anos, no fim do Vero, a cegonha deixa o seu ninho e inicia uma viagem para
zonas quentes de frica. Em Maro, regressa ao seu velho ninho. A, a fmea pe os ovos e choca-os com o calor do seu corpo. Dos ovos saem pequenos seres que a me alimenta amorosamente.

2.1. Para que regies se desloca a cegonha no tempo frio? 2.2. Indica uma razo que explique as viagens realizadas pelas cegonhas. 2.3. Onde se desenvolvem os novos seres? (Escolhe a expresso correcta.) A. No interior do corpo da me. B. No exterior do corpo da me. 2.4. D exemplos de dois animais que tenham o mesmo tipo de reproduo da cegonha.

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DIVERSIDADE NOS ANIMAIS

Como revestido o corpo dos animais?

11 Os mamferos* possuem plos como revestimento do corpo.

12 O revestimento do corpo das aves so as penas.

13 A A serpente e outros animais semelhantes possuem escamas, que tm origem na regio superficial da pele. B A cobra, periodicamente, liberta-se da sua pele, que fica abandonada com as escamas.

14 O corpo dos peixes revestido de escamas, que provm 15 A pele da r nua e nela produzido da regio profunda da pele. um lquido que a mantm hmida.

*mamfero animal com o corpo revestido de plos e que


se alimenta de leite nos primeiros tempos de vida.

1 Variedade de formas e revestimento do corpo

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PARA PENSARES
1.
A

A figura 26 representa animais de forma diferente, designados por letras.


B C

26

1.1. Preenche o quadro 1, colocando as letras nos espaos respectivos.


FORMA DO CORPO ANIMAIS FUSIFORME ESTRELADA ACHATADA SEGMENTADA CILNDRICA

1.2. Indica, utilizando as letras, quais dos animais representados possuem: simetria bilateral simetria radiada 1.3. Refere os tipos de revestimento dos mesmos animais. 2. A raposa-do-rctico vive nas montanhas, apresentando pelagem de cor castanhoacinzentada no Vero e branca no Inverno. Deste modo, fica sempre semelhante paisagem, o que lhe permite atacar sem ser vista, assim como escapar facilmente aos inimigos. Alm disso, a sua pelagem de Inverno mais espessa do que a de Vero.

2.1. Indica o habitat da raposa-do-rctico. 2.2. Transcreve do texto as vantagens que tem este animal com a mudana de cor da sua pelagem. 2.3. A pelagem da raposa-do-rctico mais espessa no Inverno do que no Vero. Justifica esta afirmao.

NO ESQUEAS
A forma e o revestimento do corpo dos animais so muito diversificados, mas esto relacionados com o ambiente e o modo de vida do animal. A forma dos animais pode apresentar simetria bilateral, simetria radiada ou ser assimtrica. So tipos de revestimento: os plos, as penas, as escamas, a quitina, as conchas e as placas calcrias unidas. Tambm existem animais de pele nua. As principais funes do revestimento so: a proteco contra choques, ataques de inimigos, penetrao de micrbios, desidratao e perdas de calor; a camuflagem e o auxlio na locomoo.
MTER5-3

2 Como se deslocam?

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PARA PENSARES
1.
A

Os animais representados na figura 25 deslocam-se na gua.


B C

25
I 1. Membrana interdigital II

1.1. Na coluna I do quadro 1, esto registadas caractersticas de vrios animais. Preenche a coluna II com as letras correspondentes aos animais representados. 2.

2. Corpo fusiforme 3. Escamas dispostas da frente para trs 4. Membros em forma de ps 5. Barbatanas pares e mpares
Quadro 1

L o texto com ateno e responde s questes que se seguem. A mar baixou e a vida fervilha nas poas de gua que rodeiam os rochedos. Os mexilhes no abandonam o seu lugar e desafiam o apetite da estrela-do-mar, que se desloca para eles sobre uns finssimos ps ambulacrrios. Estes aderem por ventosas ao rochedo, no v ela cair. Uns peixinhos pequenos nadam de um lado para o outro numa dana mgica. Os caranguejos, subindo pelos rochedos, parecem aranhas gigantes, com as suas patas finas e articuladas.

2.1. Indica dois animais que apresentam processos de locomoo diferentes. 2.2. Quais so os rgos de locomoo: do caranguejo? da estrela-do-mar? 2.3. Porque podem aderir os ps da estrela-do-mar ao rochedo? 2.4. D um ttulo ao texto.

NO ESQUEAS
No meio aqutico, a maioria dos animais desloca-se nadando. Podem deslocar-se na gua os peixes, os anfbios, alguns rpteis, algumas aves e alguns mamferos, alm de outros animais, como acontece com a lula, a lagosta e o ourio-do-mar. So caractersticas que permitem a locomoo na gua: a forma do corpo; a forma e posio dos membros e da cauda; a existncia de membrana interdigital nos membros posteriores; o tipo de revestimento do corpo; a existncia de ps ambulacrrios.

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TESTE 1 | AVALIAO FORMATIVA

53

1. A forma e o revestimento dos animais 3. Muitos animais tm a capacidade de se


so muito variados. Observa a figura 1. deslocarem no solo. A figura 3 representa parte dos membros de dois animais.

1.1. Qual dos animais representados apresenta corpo fusiforme? 1.2. Indica o tipo de revestimento de cada animal representado na figura 1. 1.3. A lapa possui concha univalve ou bivalve? Justifica. 1.4. A cor do plo do leopardo permite-lhe confundir-se com a vegetao. Explica a importncia da funo do plo do leopardo. 1.5. O revestimento do corpo do atum tem origem na camada superficial ou profunda da pele?
3 Membros de animais.

3.1. Dos termos corrida, marcha e salto, escolhe o que indica o processo de locomoo de cada um dos animais A e B. 3.2. Regista a diferena no modo como estes animais apoiam os membros no solo. 3.3. Completa a frase com uma das palavras: maior ou menor. O animal A desloca-se a uma velocidade que o animal B, visto que a superfcie de apoio dos membros no solo .

2. A figura 2 representa uma actividade


investigativa realizada para o estudo das propriedades das penas.

4. O pato, alm de poder nadar, pode vencer grandes distncias voando e tambm se desloca no solo.
4.1. Faz a legenda da figura 4.

2.1. Qual a propriedade das penas evidenciada nesta actividade? (Transcreve a opo correcta.) A pena impermevel gua. A pena leve. A pena resistente. A pena impermevel ao ar. A pena dura. 2.2. A partir dos dados fornecidos nesta actividade, indica uma funo das penas.

4.2. Refere duas caractersticas que permitem ao pato deslocar-se na gua. 4.3. Entre as expresses que se seguem, escolhe e indica, pela respectiva letra, as que traduzem caractersticas que permitem a deslocao no ar. A Corpo fusiforme B Membrana interdigital C Esterno com quilha D Boca munida de bico E Esqueleto leve

3 De que se alimentam?

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PARA PENSARES
1. O choco desce para o fundo do mar e, com movimentos da barbatana, levanta uma nuvem de areia que o cobre e esconde, no se mexendo mais. Se um pequeno peixe ou um imprudente camaro passa a uma distncia conveniente, ele lana dois compridos braos que, avidamente, agarram a vtima com auxlio de ventosas e a encaminham para a boca. A seguir, o choco comea a devor-la.

1.1. Indica o regime alimentar do choco. 1.2. Para onde se desloca o choco quando quer caar? 1.3. Como procede ele para as presas no se aperceberem da sua presena? 1.4. Com que arma caa este animal? 1.5. Traduz a ideia do texto numa frase. 2. Em busca de alimento, a girafa desloca-se na plancie at encontrar rvores ou arbustos altos cujas folhas so da sua preferncia. No escolhe ervas nem folhas a menos de um metro de altura, pois teria dificuldades em baixar-se at elas. Colhe as folhas com os dentes, engole-as e, mais tarde, enquanto vai caminhando, tritura o alimento que lhe volta boca.
24 ltima fase do comportamento alimentar do choco.

2.1. Porque se desloca a girafa na plancie? 2.2. Que plantas escolhe? 2.3. Como colhe as folhas? 2.4. Onde faz a refeio? 2.5. Qual o regime alimentar da girafa? 3. As sries de etapas I e II referem-se ao comportamento alimentar, respectivamente, da ovelha e do lobo. Consulta o texto informativo e preenche correctamente cada espao ( ). II Lobo: ateno " II Ovelha: " aproximao " " refeio " " refeio
25 Girafa a colher o alimento.

" escolha "

NO ESQUEAS
Os animais reconhecem os alimentos atravs dos sentidos. Os processos que os animais utilizam para localizar e captar o alimento constituem o seu comportamento alimentar. O comportamento alimentar de cada animal est relacionado com o seu regime alimentar.
MTER5-5

AVALIA A TUA APRENDIZAGEM


TESTE 2 | AVALIAO FORMATIVA

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C Existncia de barra D Incisivos arqueados com forma de bisel E Molares com pregas F Molares com salincias aguadas

1. O regime alimentar dos animais


variado.

1.1. Estabelece uma correspondncia correcta no quadro 1 entre os termos e os significados, utilizando as letras e os nmeros respectivos.
TERMOS A SIGNIFICADOS 1 2 3

2.5. Qual a funo dos incisivos do coelho?

3. A guia-real uma ave de rapina diurna.


Animal que se alimenta de Herbvoro outros animais. Animal que se alimenta de plantas ou partes de plantas. Animal que se alimenta de plantas e de outros animais

As percentagens de alimentos que consome esto representadas no grfico da figura 2.


60%

B Omnvoro C Carnvoro

Quadro 1

22% 12% Pequenos roedores Pequenas aves Insectos 8% Rpteis

2. O coelho-bravo sai da toca de noite e,


por vezes, de dia, para procurar ervas, folhas, frutos e at ri cascas de rvores. Enquanto come, mantm-se atento e, se pressente algum perigo, foge aos ziguezagues e aos saltos. Mas como muito indefeso, torna-se presa fcil da raposa, que lhe crava os caninos na sua carne tenra.
2

3.1. Que alimentos consome a guia-real em maior quantidade? E em menor? 3.2. Com base no grfico, indica o seu regime alimentar. 3.3. A figura 3 representa, em esquema, o bico e a pata da guia-real.

2.1. Qual o regime alimentar do coelho? Justifica com uma expresso do texto. 2.2. Transcreve do texto um comportamento utilizado pelo coelho quando pressente perigo. 2.3. Refere a tcnica de caa utilizada pela raposa na captura do coelho. 2.4. A figura 1 representa a dentio do coelho.

3.3.1. Indica uma caracterstica do bico e das patas relacionadas com o regime alimentar.
1
1 2 3

2.4.1. Faz a legenda da figura. 2.4.2. Das expresses que se seguem, indica, pelas respectivas letras, as que referem caractersticas da dentio do coelho. A Incisivos reduzidos B Caninos desenvolvidos

3.4. As frases que se seguem descrevem desordenadamente o comportamento alimentar desta guia. Ordena-as utilizando os nmeros 1, 2, 3 e 4.
Fixa a presa com as garras. Despedaa a presa com o bico. Avista a presa. Embate na presa com as asas.

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DIVERSIDADE NOS ANIMAIS

Como constitudo o ovo de uma ave?


PARA INVESTIGAR
ACTIVIDADE 1
MATERIAL Leno de papel MODO DE PROCEDER Caixa de Petri Tesoura (de bicos) Ovo de galinha

1. Amarrota o leno de papel e coloca-o na caixa de Petri. 2. Sobre o leno amarrotado, coloca o ovo. 3. Corta, com a tesoura, uma poro de casca, como indica a figura 24. 4. Identifica o que observares, consultando a figura 25, A e B. A

Cicatrcula

Gema

B
Membrana Cmara de ar Clara

24

25

Casca

Calaza

ACTIVIDADE 2
1. Presta ateno ao quadro 2, onde esto registados os valores obtidos, pesando os diferentes constituintes do ovo no 7., 14. e 21. dias de incubao. 1.1. Em cada espao ( ) das frases que se seguem, coloca uma das letras, A, B ou C, de modo que a correspondncia entre elas e as colunas do quadro fique correcta: A massa aumentou muito. A massa diminui para metade. A massa diminui muito. 1.2. Completa a frase: A massa do embrio aumentou custa .
A Tempo de incubao 0 dias 7 dias 14 dias 21 dias Massa da casca 8g 7g 6g 4g B Massa de clara + gema 62 g 53 g 39 g 0g C Massa do embrio 0g 3g 12 g 48 g
Quadro 2

4 Como se reproduzem?

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PARA SABERES MAIS


Cavalo-marinho pai e me
Os cavalos-marinhos so notveis pelos seus hbitos de reproduo. A fmea do cavalo-marinho deposita os ovos numa
A B

UMA CURIOSIDAD E
bolsa do macho. A so incubados os ovos e criados os pequenos peixes que deles resultam, at serem expelidos um a um.

7 8 8
35 A A fmea coloca os ovos na bolsa do macho. B Os pequenos cavalos-marinhos libertam-se da bolsa paterna onde nasceram.

UMA ACTIVIDADE PRTICA

Investigar as metamorfoses do bicho-da-seda


MATERIAL

Ovos do bicho-da-seda Folhas da amoreira (a obter frescas, diariamente) 2 ou 3 hastes secas e ramificadas Tabuleiro Bloco de papel Lpis de cor Mquina fotogrfica
DIAS MODO DE PROCEDER

1. Coloca, no tabuleiro, os ovos e as hastes. O tabuleiro deve ficar num lugar em que a temperatura seja prxima de 20 C e sem variaes bruscas. 2. Logo que as larvas saiam dos ovos, coloca, junto delas, folhas frescas de amoreira. 3. Renova as folhas de amoreira, diariamente. 4. Regista, num quadro, todas as transformaes que fores observando (ver quadro 5). 5. Desenha ou fotografa essas transformaes.

FASES

ESQUEMAS

Quadro 5

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DIVERSIDADE NOS ANIMAIS

Os animais que vivem nas regies frias ou temperadas debaINFORMAO


Palavras-chave
Hibernao Estivao Migrao
tem-se com o problema da sobrevivncia durante os meses de Inverno. Para outros, esse problema surge nas pocas de seca. Muitos animais so capazes de sobreviver sem modificar o seu comportamento, como acontece com o veado, a raposa e o javali. Outros, pelo contrrio, adoptam comportamentos de defesa em relao variao da luz, da temperatura e da humidade, que so os principais factores do ambiente. Assim, alguns animais mudam a cor do plo ou das penas conforme o nmero de horas de luz dirias e a temperatura do ambiente, o que lhes vai facilitar a camuflagem. Outros defendem-se com alternncia de formas. H tambm animais que ficam inactivos para vencerem o frio ou a falta de humidade, que implica falta de alimentos. Os perodos de inactividade denominam-se hibernao, se decorrem na estao fria, e estivao , se acontecem na estao quente e seca. Em ambos os casos, os animais sobrevivem devido s reservas alimentares acumuladas. Outros, ainda, deslocam-se periodicamente para regies onde existam alimentos, garantindo assim a sobrevivncia na estao fria ou na estao seca. Essas deslocaes peridicas designam-se por migraes.

PARA PENSARES
1.
Europa frica

12

As variaes dos factores do meio podem alterar o comportamento dos animais. 1.1. Para preencheres cada espao ( ), observa a figura 12 e escolhe os termos correctos entre os que se seguem: hibernao sem modificao alternncia de formas migraes 1.2. Se te quisesses referir tambm estivao, que animal acrescentarias no esquema?

NO ESQUEAS
Alguns animais adaptam-se variao das condies do meio e sobrevivem. Outros animais modificam o seu comportamento quando as condies climticas se tornam difceis: entram em inactividade na poca fria hibernao; entram em inactividade na poca seca estivao; deslocam-se periodicamente para regies onde encontrem alimentos migraes; alternam as suas formas.

5 Variao dos factores do meio sua influncia no comportamento dos animais

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CINCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE Espcies animais ameaadas


medida que vai aumentando a interveno do ser humano na Natureza, vai, crescendo cada vez mais, o nmero de animais em perigo de extino. Cada ano, segundo as estimativas, 1000 a 10 000 espcies vivas desaparecem ou encontram-se beira da extino.

DESENVOLVIMENTO: Fase 1
Contactar instituies ambientais ou outras fontes para um levantamento, no nosso pas, das espcies animais: extintas; ameaadas de extino; ameaadas de extino na tua regio.

Fase 2

Estudar a situao de cada espcie Formar grupos de trabalho na turma e fazer a distribuio de tarefas pelos grupos. Elaborar e aplicar inquritos na escola e na comunidade. Recolher dados sobre cada espcie em livros da biblioteca escolar, na Internet, em revistas e preencher uma ficha de identificao. Exemplo:

Nome cientfico

Identificar as causas que tornam essas espcies ameaadas.

Fase 3

Promover um debate na turma para: apresentao do trabalho de cada grupo; discusso de medidas de proteco das espcies estudadas.

Fase 4

Divulgar, na escola, as concluses atravs de: cartazes; jornal da escola; debates. Divulgar o projecto na Internet, no site da escola e na autarquia da regio.

Fase 5

Avaliar o projecto.

E S P A O

NOME VULGAR

FORMA E HABITAT REVESTIMENTO ALIMENTAO REPRODUO DO CORPO

SITUAO ACTUAL DE CONSERVAO

P R O J E C T O

AVALIA A TUA APRENDIZAGEM


TESTE 3 | AVALIAO FORMATIVA

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1. O peixe-espinho macho e fmea apresen- 3. A vida renasce quando chega a Primatam um ritual de reproduo exuberante. Na figura 1 esto representadas fases relativas ao seu comportamento. vera. As andorinhas regressam e procuram os ninhos do ano anterior. Nos charcos, dos ovos postos pelas rs saem girinos, que, depois de vrias transformaes, vo originar rs. Dos ovos postos no Outono anterior pelas borboletas saem pequenas larvas, que, aps transformaes, vo originar borboletas.

O macho expulsa os outros machos do seu territrio

4
O macho e a fmea efectuam uma dana O macho conduz a fmea ao ninho para ela a fazer a postura

3.1. Que nome tem o conjunto de transformaes por que passam as borboletas e as rs? 3.2. Observa a figura 3 que representa, desordenadamente, as transformaes da borboleta.

3
O macho atrai a fmea pela sua cor nupcial

2
O macho constri o ninho

A D

1.1. Que caracterstica do peixe-espinho permite dizer que este animal apresenta dimorfismo sexual? 1.2. Indica pelo respectivo nmero, na figura 1, a fase da parada nupcial em que o macho apresenta grande agressividade. 1.3. De que sinal se serve o macho para atrair a fmea? (Escolhe a opo correcta.) Sonoro Visual Odorfero 1.4. Que ritual de reconhecimento realizam o macho e a fmea? 1.5. O peixe-espinho um animal ovparo ou vivparo? Transcreve, das legendas, a expresso que justifica a tua resposta.

3.2.1. Ordena-as, correctamente, utilizando as letras respectivas. 3.2.2. Atribui o nome a cada uma das fases, A, B, C e D. 3.2.3. As metamorfoses da borboleta so completas. Entre as frases que se seguem, transcreve a que justifica esta afirmao. A borboleta um insecto. A borboleta passa por metamorfoses. A borboleta ovpara. A borboleta passa pela fase de crislida. 3.3. Retira do texto o nome de um animal

2. No ventre materno, o cavalinho ali- migrador. Justifica.


menta-se custa dos alimentos que a me lhe fornece. Aps 9 meses de gestao o cavalinho nasce.

4. O grfico da figura 4 refere-se ao consumo de alimentos de um caracol durante o ano.

4.2. Quando que o caracol iniciou a hibernao?

Alimentos consumidos (em g)

4.1. Em que poca o caracol se mantm activo?

20

10

2.1. O cavalo um animal vivparo. Justifica com uma expresso do texto. 2.2. Como se alimenta o embrio do cavalo?

4.3. Indica o factor do ambiente que obrigou o caracol a 4 hibernar.

F M A M J J A S O N D J Tempo (em meses)

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