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PROJETO JOO DA SILVA PIONEIRISMO EM TELEDUCAO MATEMTICA


Leandro Silvio Katzer Rezende Maciel

O objetivo desta comunicao apresentar detalhes sobre o Projeto Joo da Silva, uma telenovela educativa. Em particular, sobre as questes relativas ao ensino da Matemtica. Produzido no incio da dcada de 70 do sculo passado pela Fundao Centro Brasileiro de Televiso Educativa (FCBTVE), este programa teve como coordenador pedaggico, e um dos idealizadores, o professor de Matemtica Manoel Jairo Bezerra. A comunicao constar de uma breve introduo da histria da radiodifuso educativa no Brasil, seguida da exposio do Projeto Joo da Silva. Para complementar a exposio oral, ser exibido o documentrio Memrias da Teleducao, com depoimentos e trechos da telenovela.

1 INTRODUO
A radiodifuso educativa pblica no Brasil apresenta uma trajetria inconstante, com momentos de qualidade intercalados com perodos de ostracismo. A falta de planejamento e as diversas intervenes no setor impediram os profissionais da teleducao de desenvolver um trabalho de contnua qualidade. Uma das conseqncias a ausncia de uma poltica de preservao do acervo de documentos, sons e imagens em movimento das emissoras de radiodifuso pblicas e o resultado a escassez de material histrico relevante. Por este motivo, torna-se importante o registro daquele que foi um dos primeiros projetos de teleducao do pas, o Curso Supletivo Joo da Silva.

2 BREVE HISTRICO DA RADIODIFUSO EDUCATIVA NO BRASIL


A primeira transmisso via rdio, em territrio brasileiro, ocorreu durante a exposio comemorativa do centenrio da independncia do Brasil, inaugurada em sete de setembro de 1922. Sete meses depois, no dia 20 de abril de 1923, Edgard Roquette Pinto fundou a primeira rdio do pas, a Rdio Sociedade do Rio de Janeiro.

Ps-graduado em Gesto de Recursos Humanos e Analista de Recursos Humanos da Associao de Comunicao Educativa Roquette Pinto.

2 Observa-se que a radiodifuso surgiu no Brasil essencialmente educativa, pois, de acordo com o artigo 3 do seu primeiro estatuto, a Rdio Sociedade foi fundada com fins exclusivamente cientficos,
tcnicos, artsticos e de pura educao popular. (Apud Milanez, 2007a, p.18)

Em 1926 esta rdio transmitiu aulas de Lngua Portuguesa, Fsica, Qumica, Francs, Histria, Biologia, Ingls e Silvicultura. Dez anos depois a Rdio Sociedade foi doada para o Governo Federal do Brasil e passou a se chamar Rdio Ministrio da Educao (Rdio MEC).

O Boletim Informativo da Rdio MEC de agosto de 1951 apresenta um raro pioneirismo registro do pioneirismo da radiodifuso educativa: aulas de matemtica, aos sbados, com o professor J.C. Mello e Souza.

Ao longo de mais de 70 anos a rdio brasileira teve diversos programas educativos com aulas de matemtica. Destacam-se: Projeto Minerva, da dcada de 70 do sculo passado; Universidade do Ar da Rdio Nacional, de 1947; e, Colgio do Ar, produzido e transmitido nos anos de 1950 pela Rdio MEC e com a participao do professor Jairo Bezerra:

Comecei a trabalhar na Rdio MEC em 1956. Naquele ano, o professor Aristteles de Paula Barros, diretor do Colgio do Ar, do Servio de Radiodifuso Educativa, convidou-me para dar aulas de Matemtica pelo rdio. A, comeou uma das melhores experincias educativas da minha vida. Inicialmente apresentei um Curso de Matemtica, incluindo a Histria da Matemtica que, como escreveu o professor Paula Barros, em 10 de julho de 1962, era de elevada audincia, de excelente motivao e de contedo altamente significativo. (Apud MILANEZ, 2007a, p.148-149)

2.1 A Teleducao
Em 1952 Edgard Roquette Pinto e Tude de Souza tentam criar a primeira emissora de televiso educativa do Brasil. O projeto, contado em detalhes pela Revista PN de 19 de dezembro de 1960, no foi adiante por motivos polticos.

Na dcada de 60 do sculo passado, dois professores trabalharam na criao dos primeiros programas de teleducao do Brasil: Alfredina de Paiva e Souza, pela TV Rio, que produziu em 1961 um curso destinado alfabetizao; e, Gilson Amado, pela TV Tupi, a partir de 1962, com o

3 Curso de Preparao para Exames de Madureza pela TV. O volume um do material didtico abordava os seguintes contedos de matemtica:

Exerccios de reviso do curso primrio; Expresses com nmeros inteiros; Como aprender a resolver problemas; Problemas sobre as quatro operaes; Mltiplos e divisores; Curiosidades; Exerccios de reviso de aritmtica; Regras prticas para o clculo mental rpido; A noo de nmero; Fraes; Reduo de Fraes ao mesmo denominador; Operaes com fraes; Expresses com fraes; Problemas sobre fraes; Problemas envolvendo fraes de uma mesma grandeza; Nmeros decimais; Operaes com nmeros decimais; Sistema legal de unidade de medida; Unidades de comprimento; Unidades de rea; Unidades de volume; Unidades de massa; Razes e propores; Nmeros proporcionais; Diviso em partes proporcionais; Regra de trs; Porcentagem; Juros Simples (BEZERRA, [ca 1970], apostila n 2, p. 18)

Em 1967 surge a FCBTVE, que foi a primeira experincia no eventual do Governo Federal em Teleducao. Seis anos aps a sua criao o seu primeiro presidente, Gilson Amado, conseguiu que esta Fundao ganhasse a outorga do canal dois do Rio de Janeiro.

Durante esta fase de pioneirismo diversos projetos foram executados, dentre eles: SACI, do Ministrio da Educao; Meu Pedacinho do Cho, da TV Cultura de So Paulo; Joo da Silva e Conquistas, ambos produzidos pela FCBTVE. Todos estes programas apresentavam contedos de matemtica.

3 O PROJETO JOO DA SILVA


Joo da Silva foi pioneiro por ser o primeiro Curso Supletivo de teleducao do Brasil elaborado para ser transmitido em todo o pas e em formato de telenovela, bem como por ganhar o Prmio Japo organizado pela emissora de televiso japonesa Nihon Hso Kyokai (NHK), que premia os melhores programas da teleducao mundial.

O Projeto teve como um dos criadores o Professor Jairo Bezerra e foi produzido entre os anos de 1972 e 1973. Os alunos que concluam com aproveitamento os seus estudos recebiam Certificado de Concluso das quatro sries iniciais do antigo primeiro grau.

4 O Curso ganhou este nome em virtude do seu protagonista, interpretado pelo ator Nelson Xavier, chamar-se Joo da Silva e representar um personagem tpico das grandes cidades brasileiras: um moo de 25 anos, natural do municpio de Triunfo, em Pernambuco. (...) rfo de pai (...), deixou o 2 ano primrio para trabalhar. (...) Resolveu tentar a sorte no Rio de Janeiro (FUNDAO CENTRO BRASILEIRO DE TELEVISO EDUCATIVA, [ca 1972], p.2)

Joo da Silva teve a coordenao pedaggica do professor Jairo Bezerra, Produo Geral de Fernando Pamplona, Roteiro de Lourival Marques e Direo de Jacy Campos. Foram 135 captulos, com aulas de Matemtica, Comunicao e Expresso, Estudos Sociais, Cincias e Educao Moral e Cvica.

Como aspecto de formao e de aprendizado do aluno-telespectador, destaca-se que a recepo do projeto era organizada de duas formas: nos chamados Telepostos (os telespectadores assistiam o Curso no prprio Teleposto e recebiam orientao de monitores) e semipresencial, com a recepo das aulas em domiclio e assistncia aos alunos-telespectadores em ncleos de atendimento, denominados Centros Controladores. Havia ainda a recepo em domiclio sem qualquer vnculo com os Telepostos ou Centros Controladores.

O material didtico do curso era composto de cinco volumes cujo um dos autores era o professor Manoel Jairo Bezerra. O contedo pesquisado indica ainda que, em cada volume, seguia uma prova que deveria ser remetida para a FCBTVE.

Atualmente diversos programas de teleducao utilizam estruturas de recepo semelhantes ao pioneiro Joo da Silva: Salto para o Futuro, do Ministrio da Educao; Telecurso da Fundao Roberto Marinho (FRM); e, Tecendo o Saber, tambm da FRM, e que utiliza a dramaturgia como recurso educacional.

4 O PROJETO JOO DA SILVA E O ENSINO DA MATEMTICA


A disciplina de matemtica era inserida de acordo com as situaes-problema delimitadas pelo programa. Cada captulo tinha um objetivo especfico, todos relacionados com as sries iniciais do antigo 1 grau. Ao final do volume cinco do material didtico do Curso Supletivo Joo da Silva h um ndice geral das disciplinas:

1. Numerao: Algarismos Leitura e escrita de nmeros e quantias; Dezena, centena, milhar, dzia; Algarismos romanos; Valor absoluto e relativo dos algarismos; O milho e o bilho; Nmeros cardinais e ordinais; Nmeros pares e mpares; Nmeros ordinais. 2. Adio de nmeros inteiros: Nomenclatura modo de fazer exerccios problemas. 3. Multiplicao de nmeros inteiros: Multiplicao por 10, 100 e 1.000; Adio de parcelas repetidas; Tabela de multiplicar; Multiplicao por 9 (dedos); Dobro, triplo, qudruplo; Como multiplicar; Problemas; Multiplicao abreviada por 11; Multiplicao abreviada por 15. 5. Diviso de nmeros inteiros: Metade, tera e quarta partes; Tabela de dividir; Como dividir; Propriedades; Problemas. 6. Quatro operaes com inteiros: Estimativas e arredondamentos; Problemas fundamentais de multiplicao e diviso; Problemas com vrias operaes; Mltiplos e divisores; Como efetuar uma expresso; Problemas usando o vocabulrio comercial; Adies e multiplicaes abreviadas; Sistema legal de medidas; Medidas de comprimento; Medidas de massa; Medidas de tempo; Medidas de superfcie e volume; Medidas de lquidos; Histrico e escrita de nmeros. 8. Noes de Comrcio: Preenchimento de cheques; Preenchimento de promissrias; Uso de cheques; Conta conjunta; Nota fiscal, fatura, duplicata; Porcentagem; Uso de tabelas; Juros; Troca de moedas de outros pases; Como obter emprstimo em bancos. 9. Uso de tabelas: Tabelas de quadrados e cubos; Tabela de financiamento das COHABs. 10. Como fazer e interpretar grficos. 11. Geometria: Figuras planas; Slidos geomtricos; Clculo de permetros; Clculo de reas; Clculo de volumes; Permetros, reas, volumes; Figuras planas e slidos mais comuns. 12. Fraes: Noes e representaes; Frao de um nmero; Tantos por cento de quantias; Leitura e escrita; Adio e subtrao; Escala; Comisso e desconto; Nmero misto; Adio e subtrao de nmeros mistos; Multiplicao. 13. Nmeros decimais: Leitura e escrita; Adio e subtrao; Multiplicao; Problemas; Diviso por 10, 100, 1000; Tantos por cento de quantias; Diviso de inteiro por decimal; Diviso de decimais; Problemas de diviso. 14. Curiosidades e nmeros cruzados. 15. Reviso: Problemas de cursos SENAI e do PIPMO; Nmeros cruzados; Exerccios de numerao; Fraes; Operaes com decimais; Sistema legal de medidas; Prova de matemtica. (KURY, [ca 1973], v.5, p. 129-133)

Quanto a uma possvel anlise do contedo didtico observa-se que cada tpico abordado apresenta explicaes, exerccios prontos e exerccios a serem resolvidos. Alguns destes com o que o autor chamou de curiosidades matemticas:

Voc compreendeu bem a brincadeira que a professora apresentou no bar do Sr. Artur? Ela mandou fazer uma adio de quatro parcelas e garantiu que o resultado era sempre 3.944. Lembra-se de quais eram essas parcelas? 1 parcela Ano em que voc nasceu; 2 parcela

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Ano em que nasceu uma pessoa de que voc goste; 3 parcela Sua idade em 1.972; 4 parcela idade dessa pessoa, de que voc gosta, em 1972. Experimente e, se fizer a adio corretamente, achar a soma 3.944. Observao: Se a adio for feita com as idades em 1973, o resultado ser sempre 3.946. (KURY, [ca 1973], v.1, p. 16)

Como exemplo de tele-aula, h, dentre outros, um problema apresentado durante a telenovela educativa e utilizado como recurso pedaggico no material didtico:

Voc viu na TV o Sr. Edson dizer que ele precisava construir uma caixa dgua, na forma de um paraleleppedo de 4 m por 3 m, por 2 m, isto , 4 m de comprimento, 3 m de largura e 2 m de altura. O Sr. Edson mostrou primeiro que na parte inferior ou na base do paraleleppedo poderia construir 4 X 3 quadrados de 1 m de lado. E, a seguir, mostrou que sobre cada um desses quadrados poderia construir tantos cubos de 1 m de aresta quantos fossem os metros de aresta (2 nesse caso). Ento, poderia construir 4 X 3 X 2 cubos de 1 m de aresta (...) e o volume da caixa dgua seria 24 m ou 24.000 l. O volume de uma caixa dgua que tenha a forma de um paraleleppedo obtido calculando o produto dos nmeros que indicam as medidas do comprimento, da largura e da altura do paraleleppedo, e acrescentando a unidade de volume m ou dm ou cm - conforme a unidade de comprimento m ou dm ou cm das dimenses do paraleleppedo (KURY, [ca 1973], v.3, p. 36)

Nota-se tambm que a interdisciplinaridade e a contextualizao so uma das caractersticas deste objeto de estudo.

Outra perspectiva de estudo deste projeto, alm da crtica aos volumes, a sua comparao com as demais obras do professor Manoel Jairo Bezerra, bem como sua observao dentro do contexto do Movimento da Matemtica Moderna.

5 CONSIDERAES FINAIS
O Projeto Joo da Silva foi um marco para a teleducao brasileira e, conseqentemente, para o ensino da matemtica. A tentativa pioneira de educar uma grande massa de cidados excludos do ensino formal, a utilizao de uma tecnologia, a servio da educao, em um formato de dramaturgia, e o prmio indito concedido pela televiso Japonesa, fez deste curso supletivo um paradigma para a poca.

7 O estudo do Projeto Joo da Silva pode ser realizado sobre diversos aspectos, alm dos j expostos neste documento: anlise do roteiro da telenovela; da qualificao da mo-de-obra empregada na execuo deste projeto; das dificuldades tecnolgicas encontradas na poca; bem como qualquer outra abordagem relacionada educao, histria e tecnologia da matemtica e demais reas do conhecimento aplicveis a um curso supletivo do antigo primeiro grau.

Observa-se ainda que o professor Manoel Jairo Bezerra teve um profundo envolvimento com a radiodifuso educativa, participando por mais de vinte anos na elaborao, coordenao e consultoria de programas de rdio e televiso educativos. Ao lado de Gilson Amado e Alfredina de Paiva e Souza um dos pioneiros da teleducao no Brasil.

Referncias
BEEZERRA, Manoel Jairo et al. Curso de preparao para exame de madureza pela TV Tupi e Rede de Emissoras Associadas, art. 99. Universidade de Cultura Popular: Rio de Janeiro, 4 vol., [ca 1970].

BOLETIM INFORMATIVO RDIO MINISTRIO DA EDUCAO. Rio de Janeiro: Rdio MEC, ano I, n 11-14, junho-setembro 1951.

FUNDAO CENTRO BRASILEIRO DE TELEVISO EDUCATIVA. Telenovela Joo da Silva: Captulo 1A. Rio de Janeiro: FCBTVE, [ca1972], 30 p.

FUNDAO

CENTRO

BRASILEIRO

DE

TELEVISO

EDUCATIVA.

Departamento

Pedaggico. Projeto Curso Supletivo Joo da Silva. Documento datilografado. Rio de Janeiro, [ca 1973]. paginao irregular.

KURY, Adriano da Gama et al. Curso Supletivo Joo da Silva. Rio de Janeiro: FCBTVE, v.1-5, [ca 1973].

MACIEL, Leandro Silvio Katzer R. O curso supletivo Joo da Silva e o ensino da matemtica: pioneirismo em teleducao. 96p. Trabalho monogrfico (Graduao em Matemtica) - Universidade Estcio de S, Rio de Janeiro, 2008.

MEMRIAS da teleducao. Produzido por: Leandro Silvio Katzer R. Maciel (org.). Imagens cedidas: Associao de Comunicao Educativa Roquette Pinto. Rio de Janeiro: 2008. 1. DVD

MILANEZ, Liana (org.). Rdio MEC: herana de um sonho. Rio de Janeiro: ACERP, 2007a.

MILANEZ, Liana (org.). TVE Brasil: cenas de uma histria. Rio de Janeiro: ACERP, 2007b.

PN, O escndalo da TV Educativa no Brasil. Revista semanal, ano XXI, n 457. PN: Rio de Janeiro, 19/12/1960

TELECURSO:

histrico,

metodologia

pedaggica,

fundamentos

como

participar.

http://www.novotelecurso.org.br Acesso em: 21 mar. 2008.