Capacitação em Educação Musical SESC/SEDU

CAPACITAO EM EDUCAO MUSICAL SESC/SEDU
MDULO 1:
ELEMENTOS DA MSICA
PROF. DARCY ALCANTARA (UFES)
CAPACITAO EM EDUCAO MUSICAL SESC/SEDU
SBADO 16/04
REVISO DOS CONCEITOS DE RITMO APRESENTAO DO CONCEITO DE MELODIA
O que msica? Como se aprende msica? Por que a msica deve estar presente na escola?
Capacitao em Educao Musical SESC/SEDU 15 a 17 de abril de 2011 Prof. Darcy Alcantara (UFES)
Msica linguagem que organiza, intencionalmente, os sons e o silncio, no continuum espao-tempo.

(T. A. de Brito / H. J. Koellreutter, Msica na educao infantil).
RECORDANDO...
O ritmo na msica consiste, ento, na sincronia de eventos com uma estrutura de pulsaes que emerge de um trecho musical. Os tempos musicais se agrupam em ciclos, de 2, 3, 4 ou mais tempos, denominados compassos.
COMPASSO BINRIO
COMPASSO TERNRIO
presto
allegro
moderato
andante
lento largo
molto allegro
VARIAES DE ANDAMENTO
accelerando ritardando
CLULAS RTMICAS
J sabemos que o ritmo musical construdo sobre pulsaes. Nessas pulsaes, h momentos de tocar e no-tocar. Mesmo no tocando, sentimos o local da batida no tempo. Quando agrupamos batidas, formamos clulas rtmicas. Uma msica constituda por diversas clulas.
Olha l a bicharada Vai agora desfilar Ateno, de prontido Pra assumir a posio
Se Se Se Se Se Se Se Se Se Se Se passar passar passar passar passar a passar passar passar a passar passar um passar um um uma uma vaca a a vaca um
DESFILE DA BICHARADA Fonte: Lenga-lengas birutas e capengas, de Elvira Drummond

camelo / piolho / perdiz / ovelha / Ponha a Ponha a Ponha a Ponha a mo no mo no mo no mo na mo na mo no seu seu seu sua sua seu cabelo olho nariz orelha boca dente barriga coxa joelho p est!
louca / Ponha a serpente / formiga / P onha a Ponha a
mo na sua mo na mo no mo no quieto sua seu seu onde
moucha / Ponha a coelho / Ponha a Ponha a Fique
ja - ca - r / um gamb /
AS ORDENS DO GATO
(FONTE: LENGA-LENGAS BIRUTAS E CAPENGAS, DE ELVIRA DRUMMOND)
O gato que lhe
espreita
mandou
virar pra
direita posio
O gato chamado Romo A gata chamada De novo o gato Suerda Romo prima
mandou retomar mandou
virar pra esquerda
mandou retomar a posio mandou mandou bater para cima bater para baixo
O gato com sua
O gato que vem cabisbaixo O gato que O gato que tenente capataz nada lao
mandou dar um passo pra frente

mandou dar um passo pra trs
O gato que no faz O gato que usa
mandou que
desse ua rodada
mandou que lhe desse um abrao
MELODIA
Uma melodia como levar um som a um passeio. Uma melodia pode ser qualquer combinao de sons. A fala usa o som em um deslizar contnuo, e chamamos a melodia da fala de inflexo. As melodias musicais em geral so limitadas em seu movimento por pontos fixos (alturas).
(Murray Schafer, O Ouvido Pensante)

MELODIA
Para termos uma melodia, preciso movimentar o som em diferentes altitudes (freqncias). Isto chamado mudana de altura. (Schafer, idem) Neste sentido, um som pode ser alto (AGUDO), e outro mais baixo (GRAVE). Assim, podemos definir a melodia como a sucesso de alturas ao longo do tempo, ou seja: MELODIA = RITMO + ALTURAS.
MELODIA
Todas as melodias existem dentro dos limites de algum sistema de ESCALAS. Uma escala no nada mais do que um certo arranjo de uma srie particular de NOTAS. (Aaron Copland, Como ouvir e entender msica)
NOTAS MUSICAIS = sons de altura definida
MINHA CANO
(DE OS SALTIMBANCOS. ENRIQUEZ/BARDOTTI. ADAPT.: CHICO BUARQUE, 1977)
Dorme a cidade Resta um corao Misterioso Faz uma iluso Soletra um verso Lavra a melodia Singelamente Dolorosamente Doce a msica Silenciosa Larga o meu peito Solta-se no espao Faz-se a certeza Minha canao Rstia de luz onde Dorme o meu irmo
D, R, MI (TEMA DE A NOVIA
REBELDE) (R. RODGERS / O. HAMMERSTEIN II)
D, um lindo, um lindo dia R, reluz ouro em p Mi, assim que eu chamo a mim F, fcil decorar Sol, o grande amigo sol L bem longe daqui Si, indica condio Depois disso vem o d!
OUTRAS ESCALAS
Esta escala a mais utilizada na construo das melodias em vrias culturas ocidentais, mas no o nico arranjo possvel de sons. Temos outros sistemas de escalas, que fazem com que as melodias criadas no mbito delas sejam bem caractersticas (isto , tenham um sabor peculiar), como o caso de msicas japonesas, indianas, e, no caso do Brasil, da msica nordestina.
Ode alegria (Tema da 9 Sinfonia de Beethoven)

5 4 3 3 5 4 3 2 1 1 2 3 3 2 2
5 4 3 3
5 4 3 2 1 1 2 3 2 1 1
Cai, cai, balo!

6 5 5 4 3 5 5 4 3 5 5 4 3 2
6 5 4 3 2 2 3 2 4 3 4 5 4 3 2 1
FRASE MUSICAL
Quando ouvimos msica, no ouvimos uma coleo de sons isolados. As notas tornam-se melodias por meio de um processo psicolgico pelo qual tendemos a agrupar sons isolados em LINHAS E FRASES, ouvindo-os como GESTOS. Neste momento, estaro atuando ritmo e alturas, mas no os ouvimos separadamente. Ouvimos o todo, a FRASE MUSICAL.
Elementos musicais ritmo + + + + + letra + + (+) alturas + + +
Forma musical resultante ritmo parlenda / rap melodia cano pardia
ATIVIDADE EM GRUPO 2
Elabore um arranjo com voz e percusso corporal para uma das seguintes canes:
Na Bahia tem... Quebra-quebra gabiroba... Samba lel... Alecrim
Inclua uma estrofe (pardia)! Escolha instrumentos e ritmos que combinem com a letra composta (enfatizando climas diferentes: alegria, tristeza, euforia, tranquilidade, humor, etc). Utilize os elementos rtmicos aprendidos!

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REVISO DOS CONCEITOS DE RITMO APRESENTAO DO CONCEITO DE MELODIA

Msica linguagem que organiza, intencionalmente, os sons e o silncio, no continuum espao-tempo.

DESFILE DA BICHARADA Fonte: Lenga-lengas birutas e capengas, de Elvira Drummond

louca / Ponha a serpente / formiga / P onha a Ponha a

mo na sua mo na mo no mo no quieto sua seu seu onde

moucha / Ponha a coelho / Ponha a Ponha a Fique

O gato que lhe

mandou retomar mandou

virar pra esquerda

O gato com sua

mandou dar um passo pra frente

O gato que no faz O gato que usa

mandou que lhe desse um abrao

(Murray Schafer, O Ouvido Pensante)

NOTAS MUSICAIS = sons de altura definida

Ode alegria (Tema da 9 Sinfonia de Beethoven)

Cai, cai, balo!

Elementos musicais ritmo + + + + + letra + + (+) alturas + + +

Forma musical resultante ritmo parlenda / rap melodia cano pardia

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