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Skimming y Scanning. Tcnicas de lectura

Robert D. Nio S. 1. 2. #. &. ). *. ,. .. 0. 11. 11. 12. theshark3232@hotmail.com Introduccin n !u consiste el Skimming" $ara !u se utili%a el Skimming" 'mo se utili%a este ti(o de lectura" Sugerencia de (rocedimiento De+inicin de Skimming -em(lo de la In+ormacin !ue se busca cuando usamos esta tcnica l Scanning o /(loracin De+inicin de Scanning -em(lo de la lectura /(loracin o Scanning 'onclusin 2ibliogr3+ica

Introduccin
Hay diferentes estilos de lectura para diferentes situaciones. La tcnica que usted elija depender de la finalidad para la lectura. or ejemplo! es posi"le que la lectura para el disfrute! informaci#n! o para completar una tarea. $i usted est e%plorando o re&isi#n! es posi"le que un documento. $i ests "uscando informaci#n! es posi"le que una "'squeda de una pala"ra en particular. ara o"tener informaci#n detallada! puede usar una tcnica como $()* o + regunta de la encuesta Lea *ecite *elacione ,pini#n-. .ecesita ajustar su &elocidad de lectura y de las tcnica en funci#n de su prop#sito. /ucha gente considera que la lectura rpida tcnicas de "'squeda en lugar de estrategias de lectura. $in em"argo al leer grandes &ol'menes de informaci#n! que pueden ser ms prctica que la lectura. or ejemplo! es posi"le que la "'squeda de informaci#n espec0fica! en "usca de pistas! o re&isar la informaci#n. pginas we"! no&elas! li"ros de te%to! manuales! re&istas! peri#dicos! y correo son s#lo algunas de las cosas que la gente lee cada d0a. lectores eficaces y eficientes de aprender a usar muchos estilos de lectura para diferentes prop#sitos. Las lectura rpida son tcnicas especialmente &aliosa para el estudio de li"ros de te%to cient0fico. Los escritores de ciencia paquete de muchos hechos y detalles en estrecha cola"oraci#n! y los estudiantes reaccionan cam"iando sus &elocidades de lectura a la marcha ms "aja y gatear a tra&s del material. 1 pesar de que los li"ros de la ciencia suelen estar "ien organi2ados! con los puntos principales y su"temas claramente definido! el t0pico estudiante ignora esas pistas y penosa mente a tra&s de la pala"ra cap0tulo por pala"ra! tratando de meter todo adentro

En qu consiste el Skimming?
$kimming implica la "'squeda de las ideas principales mediante la lectura de los prrafos primero y 'ltimo! teniendo en cuenta otras se3ales de organi2aci#n! tales como res'menes! utili2ado por el autor. $kimming se utili2a para identificar rpidamente las ideas principales de un te%to. 4uando se lee el peri#dico! pro"a"lemente no ests leyendo pala"ra por pala"ra! en &e2 que est escaneando el te%to. $kimming se reali2a a una &elocidad de tres a cuatro &eces ms rpido que la lectura normal. La gente a menudo descremada cuando tienen gran cantidad de material a leer en una cantidad limitada de tiempo. 5tilice ro2ando cuando quiera para &er si un o"jeto puede ser de inters en su in&estigaci#n. Hay muchas estrategias que se pueden utili2ar cuando skimming. 1lgunas personas leen los prrafos primero y el 'ltimo usando t0tulos! resume y otros organi2adores a medida que a&an2an por la pgina o pantalla. 5sted puede leer el t0tulo! su"t0tulos! su"t0tulo e ilustraciones. 4onsidere la posi"ilidad de leer la primera frase de cada prrafo. 6sta tcnica es 'til cuando se est "uscando informaci#n espec0fica en lugar de leer para la comprensi#n. $kimming funciona "ien para encontrar fechas! nom"res y lugares. uede ser utili2ado para re&isar las grficas! ta"las y grficos.

Para qu se utiliza el Skimming?

4onsiste en dar una lectura rpida! identificando ideas o frases cla&es7 no es necesario leer cada pala"ra

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del te%to. $e lee la primera oraci#n de cada prrafo y se trata de identificar las frases o pala"ras cla&e de cada uno de ellos. 1l final se e%traen y se anotan a fin de descu"rir la idea general del te%to. no es necesario leer todo. las preguntas de la lectura son espec0ficas utili2a diferentes tipos de cla&es! por medio de di"ujos y las mismas preguntas te indican lo que &as a "uscar e%actamente.

Cmo se utiliza este tipo de lectura?

6s una tcnica de lectura rpida donde se utili2a para locali2ar el sentido general de la lectura o cierta parte de ella. 6sta tcnica te ahora mucho tiempo y te da una idea muy general de lo que trata el te%to o prrafo. 6l prop#sito de esta lecci#n es ense3ar a los estudiantes c#mo y por qu descremada material te%tual. $kimming permite a los estudiantes para comen2ar a identificar las ideas principales de un te%to mediante la lectura de los prrafos primero y 'ltimo! a partir de frases en otros prrafos +oraciones temticas-! y teniendo en cuenta otras pistas de organi2aci#n como el t0tulo! negrita! cursi&a! pala"ras en may'sculas! etc t0tulos en ro2ando! los estudiantes no est "uscando informaci#n espec0fica! como en el scanning. $kimming permite a los estudiantes para cu"rir una gran cantidad de material te%tual en una cantidad limitada de tiempo.

Sugerencia de procedimiento
4omo toda una clase! de"atir la definici#n de skimming y el prop#sito de la digitali2aci#n. 6l profesor puede pedir que la clase comparar esto con la definici#n de los estudiantes de la digitali2aci#n. 8. roporcionar a cada estudiante con una copia de un art0culo. 2. 9untos! leer los prrafos primero y 'ltimo. 3. :ener la clase de predecir lo que creen son las principales ideas del autor o temas. ). 6scri"e esto en el post es de papel. 45ora tienen la clase de leer las +rases a (artir del resto de los (3rra+os6 8. ide a la clase si as0 lo desea a3adir o cam"iar su predicci#n. 2. 13adir estas predicciones nue&os o modificados a la lista. ida a los estudiantes en cuenta otras pistas de organi2aci#n y! de nue&o! a &er si les gustar0a agregar o cam"iar su predicci#n. Haga que la clase a3adir a la lista de la predicci#n. Leer el art0culo completo en su clase. ;iscutir principales ideas del autor despus de completar la lectura. :ener la clase comparar lo que creen son las principales ideas del autor con las predicciones de la clase hicieron juntos. <aloraci#n roporcionar a los alumnos con los art0culos adicionales o li"ros informati&os. 6n parejas! p0dales que la predicci#n de la prctica las ideas principales mediante la lectura de los prrafos primero y 'ltimo! a partir de frases de los prrafos y tomando nota de otras pistas de la organi2aci#n. 4omo tarea para casa! que cada uno de los estudiantes de forma independiente leer toda la pie2a y registrar lo que ellos creen que son las principales ideas o temas. Hacer que los pares de comparar sus ideas cuando &uel&an a clase. Haga que compro"ar para &er si estn de acuerdo unos con otros! as0 como con sus predicciones.

Definicin de Skimming
$kimming es cuando =na&egar= en l0nea! o una mirada al a2ar a tra&s de un li"ro. :iene gran importancia en el aprendi2aje y se destaca como una estrategia en la &elocidad de lectura en particular para reali2ar el e%amen. 6l prop#sito de skimming es o"tener una &isi#n general =y no= los detalles espec0ficos del material. La usamos para decidir si el li"ro! art0culo o informe es digno de nuestro tiempo! y tiene algo nue&o y &alioso que decirnos. > or qu perder tiempo si se trata de un repaso de cosas que ya sa"emos?

Ejemplo de la Informacin que se usca cuando usamos esta tcnica

or ejemplo@ rrafo@ La rana se sent# en el "orde del estanque. 6sta"a muy quieto. $u color &erde le hi2o dif0cil de &er.

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5n error &ol# cerca de l. $u lengua comprimido a ca"o! y lo glo""ed arri"a. 6ntonces la rana segu0a otra &e2. 6sper# a que el error siguiente. La idea principal de 6ste prrafo es@ 47 Las ranas son &erdes. 27 Las ranas comen "ichos. '7 Las ranas no se mue&en. D7 Las ranas &i&en en los estanques. La *espuesta 4orrecta es 6l inciso ="=! ya (ue Las ala"ras $on 4la&e@ imagen esttica! insecto se meti#! con la lengua! el error esper# a que el error siguiente. La 'ltima! la generali2aci#n de la idea (ue La rana en s0 1limenta de "ichos.

El Scanning o E!ploracin
n !ue consiste el Scanning" La e%ploraci#n es una tcnica que suelen utili2ar cuando se "usca una pala"ra en la gu0a telef#nica o un diccionario. >Ausca pala"ras cla&e o ideas. 6n la mayor0a de los casos! usted sa"e lo que est "uscando! por lo que est concentrado en encontrar una respuesta en particular. 6scaneo implica mo&er los ojos rpidamente por la pgina de "'squeda de pala"ras y frases espec0ficas. La e%ploraci#n se utili2a tam"in la primera &e2 que encontrar un recurso para determinar si responde a sus preguntas. 5na &e2 que haya escaneado el documento! es posi"le &ol&er atrs y descremada ella. ;urante la "'squeda! "usque el uso del autor de los organi2adores como los n'meros! las letras! las medidas! o las pala"ras! primero! segundo! o el siguiente. uedes "uscar las pala"ras que aparecen en negrita cursi&a se enfrentan! o en un tama3o de fuente diferente! el estilo o color. 1 &eces el autor se poner las ideas cla&e en el margen. Lectura de una pantalla de ordenador se ha con&ertido en una preocupaci#n creciente. La in&estigaci#n muestra que la gente tiene ms dificultades para leer en una pantalla de ordenador que el papel fuera. 1 pesar de que puede leer y comprender a la misma &elocidad como el papel de su &olumen! en el equipo es mucho ms lento que en el papel. 2.8 $ara !u se utili%a" 6scaneo implica la ejecuci#n de sus ojos por la pgina en "usca de hechos concretos o pala"ras y frases cla&e. 6n primer lugar! son una ayuda en la locali2aci#n de nue&os trminos! los cuales son introducidos en el cap0tulo 6n segundo lugar! el escaneo es 'til en la locali2aci#n de las declaraciones! definiciones! f#rmulas! etc! que usted de"e recordar completa y precisa. ;el mismo modo! las ha"ilidades de e%ploraci#n son &aliosos para &arios prop#sitos en el estudio #.8 'omo se 9sa" La tcnica se utili2a cuando usted est "uscando un nom"re en la gu0a telef#nica@ mo&er el ojo rpidamente so"re la pgina para encontrar determinadas pala"ras o frases que son rele&antes para la tarea que est haciendo. 6s 'til para anali2ar fragmentos de te%tos para &er si &an a ser 'tiles para usted@ B La introducci#n o pr#logo de un li"ro B 6l primero o el 'ltimo prrafos de los cap0tulos B 6l 'ltimo cap0tulo de un li"ro.

Definicin de Scanning
La e%ploraci#n es una ha"ilidad que requiere que usted lea rpidamente en la "'squeda de informaci#n espec0fica. ara escanear un te%to de lectura! usted de"e comen2ar en la parte superior de la pgina y luego mo&er los ojos rpidamente hacia la parte inferior. 6n general! la e%ploraci#n es una tcnica que es 'til cuando usted est "uscando una respuesta a una pregunta conocida. 6sto es especialmente 'til a la hora de tomar una prue"a. 6scaneo significa"a originalmente para leer de una manera superficial o apresurada C echar un &ista2o a. $us or0genes estn en lat0n! a su"ir. Hoy en d0a los medios de e%ploraci#n para &er y reproducir todo lo que &e@ un escner #ptico es rpido pero no se pierde nada. 5na resonancia magntica produce una &ersi#n e%acta de lo que lo e%amina. 4uando =escanear= en la &elocidad de lectura que leemos todos y cada pala"ra! marca de puntuaci#n y el s0m"olo en la pgina.

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.o construyan so"re las pala"ras para comprender las ideas! completa a tra&s de pala"ras y oraciones y dejar que los unen significados.

Ejemplo de la lectura E!ploracin o Scanning

Lectura de una pantalla de ordenador se ha con&ertido en una preocupaci#n creciente. La in&estigaci#n muestra que la gente tiene ms dificultades para leer en una pantalla de ordenador que el papel fuera. 1 pesar de que puede leer y comprender a la misma &elocidad como el papel de su &olumen! en el equipo es mucho ms lento que en el papel. 6%ploraci#n antes de leer. /ira la ta"la de contenido! 0ndices! enca"e2ados tema! pies de foto! etc 6stos le ayudarn a determinar si! 47 5sted tiene un inters real en esa lectura! y 27 (u informaci#n es muy pro"a"le que o"tener de ella. La e%ploraci#n es una tcnica de lectura para ser utili2ado cuando se desea encontrar informaci#n espec0fica informaci#n de forma rpida. 6n e%ploraci#n usted tiene una pregunta en su mente y le leer un pasaje s#lo para encontrar la respuesta! haciendo caso omiso de informaci#n no relacionada. 4#mo 6scanear@ 6stado de la informaci#n espec0fica que "usca. :rate de anticipar c#mo la respuesta &an a aparecer y qu pistas que podr0a utili2ar para ayudar a locali2ar el respuesta. or ejemplo! si se en "usca de una fecha determinada! que rpidamente leer el prrafo mirando s#lo para los n'meros. 5se enca"e2ados y cualquier otra ayuda que le ayudar a identificar qu secciones pueden contener la informaci#n que usted est "uscando. $electi&a mente leer y saltar a tra&s de secciones del pasaje

Conclusin
ara hacer "ien el estudio! lo mismo que para reali2ar "ien cualquier tra"ajo hacen falta tres cosas@ poder! querer y sa"er hacer ese tra"ajo o estudio. oder estudiar es tener inteligencia y el resto de las facultades humanas. 6s induda"le que la inteligencia se relaciona mucho con el %ito escolar. 6n igualdad de condiciones un alumno =inteligente= o"tiene mejores notas que sus compa3eros. 6l querer estudiar es tener el deseo y la determinaci#n de adquirir unos conocimientos. Hay estudiantes que con una inteligencia normal consiguen "uenos resultados a "ase de esfuer2o personal y dedicar el tiempo necesario. :an importante o ms que la inteligencia es la moti&aci#n o el querer estudiar. /uchos alumnos fracasan no por falta de inteligencia sino por desinters! por apat0a! por dejar el tra"ajo para el 'ltimo momento! es decir! por falta de moti&aci#n. 6l sa"er estudiar es el tercer factor importante para alcan2ar "uenos rendimientos. uede ocurrir que un alumno tenga la inteligencia suficiente y dedique "astante tiempo al estudio! pero los resultados son "ajos e incluso fracasa. ro"a"lemente se de"e a que emplea unas malas tcnicas de estudio. ;e ah0 el desfase entre tra"ajo y rendimiento. Las tcnicas de estudio son un conjunto de acciones y estrategias que reali2a el estudiante para comprender y memori2ar conceptos y contenidos de las di&ersas asignaturas. 6stas acciones y estrategias son las que suelen utili2ar los alumnos que consiguen "uenos resultados acadmicos. ara aprender a estudiar no "asta con conocer las tcnicas descritas y otras que se relacionan en los cursos! es necesario ponerlas en prctica diariamente en todas las asignaturas posi"les hasta conseguir el h"ito de aplicarlas con naturalidad. La com"inaci#n de teor0a y prctica har que mejore su rendimiento de estudio

"i liogr#fica
http@DDcursodeinglesEsaeta."logspot.comD2FFGD82DestrategiaCdeClecturaCskimming.html http@DDwww.kn.pac"ell.comDwiredD28stcentDlskim.html http@DD)2e%plore.comDskim.htm http@DDar.answers.yahoo.comDquestionDinde%?qidH2FFGFI8J2FF3)F116g*o5 http@DDwww.scri"d.comDdocD2FEJJEFD5nitCKKKC$kimmingC$canningC/icroclaseC8

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http@DDa"a"asoft.comDwordsDscanning.html http@DDwww.usingenglish.comDglossaryDscanning.html http@DD)2e%plore.comDskim.htm http@DDopenlearn.open.ac.ukDmodDresourceD&iew.php?idH8IF3EF

1utor@ Robert D. Nio S. theshark3232@hotmail.com

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