Equidad en la Educacin, particulares culturales, tnicas y personales, y la preservacin al derecho a la educacin

Ley General de Educacin Captulo 3.- De la equidad en la educacin.

1.- Equidad en el acceso:

Art. 33 Fraccin IV.- Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular y se encuentran en situacin de rezago educativo para que concluyan la educacin bsica y media superior, otorgando facilidades de acceso, reingreso, permanencia, y egreso a las mujeres; Para que todos tengan oportunidad y acceso a la educacin, y a cualquier edad.

Art. 33 Fraccin VI.- Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia; De esta manera los grupos de nios o personas que no tengan posibilidad de asistir a un lugar a recibir educacin mediante estos programas tendrn mayores oportunidades de estudiar.

Art. 33 Fraccin XIV.- Realizarn las dems actividades que permitan mejorar la calidad y ampliar la cobertura de los servicios educativos, y alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior; Ampliando la cobertura de la educacin se tendr mayor acceso por parte de la poblacin.

Art. 33 Fraccin XVI.- Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal, escuelas de tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo acadmico, deportivo y cultural, Acceso a mejor calidad educativa de la poblacin en general.

2.- Permanencia:

Art. 33 Fraccin II.- Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten sus servicios en localidades aisladas y zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus comunidades y cumplir con el calendario escolar; Habr ms posibilidades para que el alumno concluya su educacin.

Art. 33 Fraccin III.- Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados, albergues escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en forma continua y estable el aprendizaje y el aprovechamiento de los alumnos;

Art. 33 Fraccin V.- Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos especficos, tales como programas encaminados a recuperar retrasos en el aprovechamiento escolar de los alumnos; De esta manera regularizaran alumnos y podrn permanecer en el sistema educativo hasta concluirlo.

Art. 33 Fraccin VII.- Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles culturales, sociales y de bienestar de la poblacin, tales como programas de alfabetizacin y de educacin comunitaria;

Art. 33 Fraccin IX.- Impulsarn programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o tutores, que les permitan dar mejor atencin a sus hijos para lo cual se aprovechar la capacidad escolar instalada, en horarios y das en que no se presten los servicios educativos ordinarios; Orientando a los padres elevaran la permanencia en la escuela porque la educacin es tripartita y si el padre de familia realiza tambin bien su tarea se dar un mejor desempeo educativo por parte del alumno.

Art. 33 Fraccin X.- Otorgarn estmulos a las organizaciones de la sociedad civil y a las cooperativas de maestros que se dediquen a la enseanza; Siempre habiendo estmulos habr un mejor desempeo y considero que es un buen punto para mejorar.

Art. 33 Fraccin XI.- Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo de los particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere este captulo;

Art. 33 Fraccin XII.- Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los propsitos mencionados en el artculo anterior;

Art. 33 Fraccin XV.- Apoyarn y desarrollarn programas, cursos y actividades que fortalezcan la enseanza de los padres de familia respecto al valor de la igualdad y solidaridad entre las hijas e hijos, la prevencin de la violencia escolar desde el hogar y el respeto a sus maestros;

3.- Logro de los grupos vulnerables:

Art. 33 Fraccin I.- Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades aisladas, zonas urbanas marginadas o comunidades indgenas, sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o deserciones, mediante la asignacin de elementos de mejor calidad, para enfrentar los problemas educativos de dichas localidades; Generalmente las zonas urbanas, indgenas son las ms marginadas y est bien que se les atienda de manera especial y con mayor apoyo solventando sus problemas y dando prioridad a su buen desarrollo pleno en cuestin de educacin.

Art. 33 Fraccin IV Bis.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a las personas con discapacidad; No debe existir discriminacin y atencin especial de igual manera a este grupo minoritario pero vulnerable es tambin de gran importancia desarrollando su educacin.

Art. 33 Fraccin VIII.- Desarrollarn programas con perspectiva de gnero, para otorgar becas y dems apoyos econmicos preferentemente a los estudiantes que enfrenten condiciones econmicas y sociales que les impidan ejercer su derecho a la educacin;

Art. 33 Fraccin XIII.- Proporcionarn materiales educativos en las lenguas indgenas que correspondan en las escuelas en donde asista mayoritariamente poblacin indgena;

Art. 33 Fraccin XVII.- Impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos para alumnos, a partir de microempresas locales, en aquellas escuelas que lo necesiten, conforme a los ndices de pobreza, marginacin y condicin alimentaria.

Art. 34.- Adems de las actividades enumeradas en el artculo anterior, el Ejecutivo Federal llevar a cabo programas compensatorios por virtud de los cuales apoye con recursos especficos a los gobiernos de aquellas entidades federativas con mayores rezagos educativos, previa celebracin de convenios en los que se concierten las proporciones de financiamiento y las acciones especficas que las autoridades educativas locales deban realizar para reducir y superar dichos rezagos.

De estas acciones implementadas cuales tienes mayor repercusin en la entidad?

A mi particular punto de vista las acciones dedicadas a la equidad en el acceso a la educacin y la permanencia en la educacin bsica, esto debido a que la ubicacin geogrfica que presenta nuestro estado y el tipo de poblacin que tiene y un tanto la ubicacin presupuestal nos ubican en una posicin un tanto desfavorecida y por tanto se busca en general en que en todas las zonas de nuestra entidad se cumpla con el acceso a la educacin y de igual manera se le da apoyo en un sin nmero de formas a que se logre la permanencia en la educacin bsica y por ser obligatoria hasta que se concluya, generalmente existen muchos grupos vulnerables pero son indgenas y estos si son apoyadas para que reciban la educacin en el sector de equidad al acceso, es por eso que estos dos primeros puntos son los de mayor repercusin en la entidad.