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funcional Fueron los adecuados ya que si pudieron manipularlos Los nios anteriormente ya conocan este tipo de actividades eso me ayudo para que fuera mas fcil
No funcional
No se ocupo Las intervencin eran para fortalecerla actividad y fue de mucha ayuda Se despert el iteres de los nios y si realizaron la actividad Si los nios les gusta trabajar solos y les cuesta compartir.
Trabajo individual
Actividad Recursos la granja Aprendizajes previos Juego fuera del saln Apoyo del docente Curiosidad del alumno
funcional
Fue de ayuda para comenzar la actividad No se ocupo Solo cuando los nios se desordenaba Se despert el iteres de los nios y si realizaron la actividad Trabajan muy bien individual.
Trabajo individual
funcional Llamaron mucho la atencin del nio Todos saban el nombre de las figuras
No funcional
Se desordenan mucho Las intervencin eran para fortalecerla actividad y fue de mucha ayuda Tenan curiosidad por saber que realizaramos Es bueno.
Trabajo individual
funcional Fue muy bueno ya que era visible para todos El cuento era conocido por todos y les gusta
No funcional
No se ocupo Las intervencin eran para fortalecerla actividad y fue de mucha ayuda Ayudo a que mantuvieran la atencin Se trabaj en equipo
Trabajo individual
Actividad Recursos Aprendizajes previos masa magica Juego fuera del saln Apoyo del docente
No funcional
No se ocupo Las intervencin eran para fortalecerla actividad y fue de mucha ayuda Fue mucha ya que queran ver que suceda Por equipos
Trabajo individual
funcional A los nios res gusto Los nios anteriormente ya conocan este tipo de actividades eso me ayudo para que fuera mas fcil.
No funcional
No se ocupo Las intervencin eran para fortalecerla actividad y fue de mucha ayuda Estuvieron ordenados y se mantuvieron interesados Los nios saben contar solos.
Trabajo individual
funcional
Los nios anteriormente ya conocan este tipo de actividades eso me ayudo para que fuera mas fcil No se ocupo Las intervencin eran para fortalecerla actividad y fue de mucha ayuda Estaban desordenados A los nios les gusta trabajar solos y les cuesta compartir.
Competencias profesionales del perfil de egreso a las que contribuye el curso Disea planeaciones didcticas, aplicando sus conocimientos pedaggicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educacin bsica. Competencia general del curso El estudiante disea y desarrolla ambientes eficaces de aprendizaje como marcos de actividad, con base en diversas variables relativas a las acciones, las personas, las interacciones, los contextos, los roles y los smbolos, y se caracterizan por la confianza, la solidaridad y el respeto para favorecer la indagacin, el desarrollo del pensamiento crtico y el aprendizaje colaborativo.