RELACIN LIBROS DE AUTISMO TTULO El tratamiento del autismo. Nuevas Perspectivas Autismo. Una Gua para Padres.

AUTOR Rivire A., Martos J.: EDITORIAL Ministerio Trabajo y Asuntos Sociales y APNA AO 1997 CONTENIDOS Presenta una visin de los avances teraputicos en el tratamiento del autismo

Baron-Cohen, S. y otros

Alianza Editorial

1998

Atravesando las puertas del autismo.

GRANDIN, T

Editorial Paidos

1997

Libro dirigido a padres en el que se explica con claridad el diagnstico, las caractersticas de sus hijos, as como las terapias de intervencin y lo que ellos pueden hacer. Es un libro en el que trata de explicar mediante un relato a grandes rasgos la vida de Temple Grandin y en base a determinados momentos o experiencias personales de ella, los procesos mentales, las dificultades comunicativas, afectivas y sociales. El Libro cuenta con tres apndices; uno de ellos presenta una Lista de verificacin Diagnstica Formulario E-2, el segundo apndice es una lista de bibliografa publicada por la Autism Society of America, (ASA), y en el tercer apndice se recogen unos datos bsicos sobre autismo.

Pensar con imgenes. Mi vida con el autismo. GRANDIN, T. Editorial ALba 2006

Trastorno autista. Cuestiones prcticas. El nio pequeo tiene autismo. Ed. En la Mente.

APANAG Rivire A., Martos J.,:

Ed Patronato de cultura. Ayuntamiento Guadalajara Ed. APNA

2004

2000

Se trata de una edicin totalmente actualizada, de un clsico de la literatura sobre autismo publicado en 1995. En este libro, Temple Grandin reemplaza la autobiografa, del libro anterior, con algo mucho ms prximo a su corazn: un diagrama, en este caso, de su propia mente. Se recogen las ponencias desarrolladas durante las jornadas sobre autismo en Guadalajara en el 2004. Libro prctico y til en el tratamiento temprano del nio pequeo con autismo. Es un material para trabajar el lenguaje de referencia mental. es decir la comprensin y expresin de experiencias y representaciones que ocurren dentro de nuestra mente y la de los dems. Se centra en el anlisis de las emociones, intenciones, deseos, motivaciones. Esta segunda parte se ha centrado fundamentalmente en la forma lingstica de determinadas aplicaciones pragmticas. Trata los siguientes bloques: bases conceptuales, aspectos clinicos, epilepsia y autismo, lenguaje y autismo, estudios

Monfort M y Monfort I

Ed. Entha. 2 edicin. Recursos

2001

En la Mente 2. Cmo decirlo Autismo Infantil.

Monfort M y Monfort I: Mulas Fernando

Ed ENTHA. recursos

2001

Viguera

2005

Ensear a los nios autistas a comprender a los dems

Howlin, P, BaronCohen, Hadwin J.

Ceac Educacin Educacin Especial

2006

Mi hermano tiene autismo. 4 y 5 aos de edad.

Gonzlez Navarro, A. y Labat Gronchi V. Gonzlez Navarro, A. y Labat Gronchi V.:

Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

2005

complementarios y tratamiento El libro se estructura en 5 partes. Destacando la 2, 3 y 4 en: Enseanza sobre las emociones, Enseanza sobre los estados de informacin, Desarrollo del juego simblico y la ltima parte direcciones futuras El cuento va dirigido a nios de 4 y 5 aos, recogiendo la informacin ms relevante sobre el autismo.

Mi hermano tiene autismo. 6 y 7 aos de edad.

Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales

2005

El cuento va dirigido a nios de 6-7 aos, recogiendo la informacin ms relevante sobre el autismo.

Escchame! Relaciones sociales y Comunicacin

Alonso Garca J.

CEPE

2005

Mrame! Forma de ser y forma de actuar

Alonso Garca J.

2005

La rigurosidad de la observacin de una madre profesional de la vida de su hijo. Fcil de leer El libro se estructura: Mi forma de relacionarme Mi forma de comunicarme La observacin profesional de una madre con un hijo autista. El libro se estructura: mi forma de ser, mi forma de actuar

Gua para la atencin educativa a los alumnos y alumnas con trastornos del espectro autista Gua de autismo La respuesta educativa a los alumnos gravemente afectados en su desarrollo

Autismo andalucia Dez Cuervo A. y Martos, J.

Consejeria de educacin y ciencia. Junta de Andaluca MEC

2001

Gua sencilla. Incorpora un cuestionario para la deteccin de alumnos /as con trastornos del espectro autista Se descarga de la pgina Autismo Espaa

CIDE. Centro de Investigacin y Documentacin Educativa

MEC

II La Respuesta educativa a los alumnos gravemente afectados en su desarrollo Orientaciones para el funcionamiento de aulas estables para alumnado con trastornos generalizados del desarrollo El autismo en la edad infantil. Los problemas de comunicacin Hablando nos entendemos los dos.

CIDE. Centro de Investigacin y Documentacin Educativa Departamento de Educacin. Universidades e Investigacin

MEC

GOBIERNO VASCO

GOBIERNO VASCO Ayala Manolson CENTRO HANEN

La primera parte consta de cinco apartados secuenciados: D qu alumnos estamos hablando? Cmo determinar sus necesidades educativas? 1990 Qu ensear a estos alumnos? Cmo ensear a estos alumnos? Cmo desarrollar una adaptacin curricular individualizada? La segunda parte se centra en la evaluacin a partir de la observacin en contextos naturales para obtener informacin de las habilidades comunicativas que el alumno. Conocer el funcionamiento de las Aulas Estables. El proyecto curricular del aula estable para alumnado con TGD. Propuesta para elaborar la programacin del aula estable. Coordinacin y colaboracin con profesionales. As como actividades para la insercin del aula estable en el centro ordinario Trabajo realizado por los Centros de Orientacin 1995-1996 Pedaggica en coordinacin con los Equipos Multiprofesionales del Pas Vasco. Gua para padres sobre como ayudar a sus hijos a 1995 comunicarse

AUTISMO: Comprensin y explicacin actual Los Trastornos generales del desarrollo. Una aproximacin desde la prctica. Volumen III. Prcticas educativas y recursos didcticos.

Martos, J. y Rivire, A.

ED. MINISTERIO TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES , IMSERSO

2001

Carlos M Vzquez Reyes y M Isabel Martnez Feria

Consejeria de educacin Junta de Andaluca

2006

Los Trastornos Generales del Desarrollo Una Aproximacin Desde la Prctica. VOLUMEN I Los Trastornos del Espectro Autista

Carlos M Vzquez Reyes y M Isabel Martnez Feria

Consejeria de educacin Junta de Andaluca

2006

Gua para la Atencin Educativa del Alumnado con Trastorno Generalizado de Desarrollo (Autismo)

Consejera de Educacin. Junta de Extremadura.

2007

Se recogen las comunicaciones del III Simposium Internacional sobre autismo celebrado en Madrid en el 2001. Recoge el trabajo de un grupo de maestros y maestras interesados por el empleo de estrategias metodolgicas innovadoras y la elaboracin de recursos materiales que respondan a las necesidades, a los contextos educativos y a los intereses de los alumnos/as con trastornos generalizados del desarrollo. Esta monografa se adentra en el estudio de la naturaleza del trastorno de espectro autista y en el estudio de las caractersticas diferenciales con respecto a la construccin de la teora de la mente, algo que condicionar su relacin con el contexto social y su aprendizaje. Desde estos presupuestos tericos se ofrecen propuestas para potenciar la comunicacin, estructurar el ambiente y organizar el proceso de enseanza, as como planificar el trabajo en el aula. Esta gua contribuye a la difusin y conocimiento del concepto de autismo, de las caractersticas y los signos de alerta que ayudan a identificarlo tempranamente, y a significar la importancia de una adecuada intervencin precoz que va asociada, segn todas las investigaciones, con un mejor pronstico.