JUEGOS EDUCACION FISICA PRIMARIA

JUEGOS DE CONFIANZA
Son, en su mayor parte, ejercicios fsicos para probar y estimu ar a confian!a en uno"a mismo"a y en e #rupo$ %reten&e fomentar as actitu&es &e so i&ari&a& para prepararse para un trabajo en comn, por ejemp o para una accin 'ue pue&a suponer ries#os, o un trabajo 'ue supon#a un esfuer!o creati(o$ E)UI*I+,IO DEFINICIN Se trata &e 'ue, por parejas, se consi#a a can!ar e punto &e e'ui ibrio, y -acer mo(imientos cooperan&o$ O+JE.I/OS Fa(orecer a confian!a e uno"a mismo"a y e otro"a$ Estimu ar a cooperacin y e senti&o &e e'ui ibrio$ %A,.ICI%AN.ES Grupo, c ase, $$$ a partir &e 01 aos$ CONSIGNAS DE %A,.IDA Es importante in(itar a 'ue as parejas se formen entre personas &esproporciona&as fsicamente2 bajas con a tas, #or&as con &e #a&as, $$$ Siempre es posib e a can!ar e e'ui ibrio$ DESA,,O**O *as personas participantes se reparten por parejas$ Dentro &e ca&a pareja os inte#rantes se ponen frente a frente, &n&ose as manos, juntan&o os pies y unien&o as punteras$ A partir &e esta posicin y sin &espe#ar os pies &e sue o, ca&a inte#rante (a &ejn&ose caer -acia atrs con e cuerpo comp etamente recto$ As -asta e#ar a estirar comp etamente os bra!os y conse#uir e punto &e e'ui ibrio &entro &e a pareja$ Una (e! a can!a&o e e'ui ibro se pue&en intentar -acer mo(imientos cooperan&o y sin &ob ar os bra!os2 una &e as inte#rantes &e a pareja &ob a as piernas mientras a otra a sostiene, as &os bajan, $$$ E/A*UACIN 3Cmo nos sentimos4 3Fue fci encontrar e e'ui ibrio4 3)u5 ocurri con parejas muy &esproporciona&as4 E* NUDO DEFINICIN Se trata &e -acer un nu&o, a partir &e un corro, o ms comp ica&o posib e$ O+JE.I/OS Estimu ar a cooperacin, a f e6ibi i&a& y e senti&o &e e'ui ibrio$ %A,.ICI%AN.ES Grupo, $$$ &e cua 'uier e&a& a partir &e 7 personas$ CONSIGNAS DE %A,.IDA Un participante se a eja &e #rupo para no (er como os &ems &es&e corro se enre&an o m6imo posib e$ DESA,,O**O *as personas &e corro se enre&an pasan&o por encima y por &ebajo &e &e as manso &e compaero$ Cuan&o ya no pue&an comp icar o mas aman a compaero 'ue esta a eja&o y este intenta &es-acer e nu&o in&ican&o a #rupo 'ue &eben -acer$ E/A*UACIN 3Cmo nos sentimos a -acer e nu&o4 38ubo co aboracin4

/O*E9/OZ DEFINICIN Dos #rupos 'ue simu an ser ju#a&ores o ju#a&oras &e (o eibo $ E ba n es a (o!$ Se -acen os #estos &e #o pear pero &icien&o e nombre &e a persona a a 'ue en(as e ba n$ O+JE.I/OS Desin-ibicin, Conocimiento &e os compaeros y compaeras$ %articipacin &ica %A,.ICI%AN.ES A partir &e os 7 aos Grupos &e seis personas, &ispuestos, o no, en e terreno, como os ju#a&ores"as &e (o eibo CONSIGNAS DE %A,.IDA 8acer os #estos &e (o eibo $ DESA,,O**O Se simu a con #estos 'ue se #o pea a pe ota, pero se -ace con a (o!$ E/A*UACIN Senta&os"as comentamos o e6perimenta&o, si -a -abi&o (er#:en!as, o 'ue a #uien no -a participa&o por 'ue no -an &ic-o su nombre, si a #uien se -a re&o &e resto, etc %ON*E *A CO*A A* +U,,O DEFINICIN Intentar poner a co a a un burro pinta&o con os ojos (en&a&os$ O+JE.I/OS Estimu ar a confian!a$ %A,.ICI%AN.ES Grupo, $$$ &e ; aos &e e&a& en a&e ante$ <A.E,IA* pintar e burro con ti!as &e co ores o crayo as, recortar en pape una co a en a punta poner cua 'uier materia 'ue pe#ue y una (en&a para os ojos$ CONSIGNAS DE %A,.IDA No pue&en &ecir si puso o no a co a correctamente$ DESA,,O**O Se (en&a os ojos a nio, se e &a a co ita &e burro y se e &a = (ue tas y si e nio esta acertan&o -ay 'ue &ecir e >pon e a co a a burro> si no &ecir e >e burro no tiene co a>, para 'ue sepa si o esta -acien&o bien$

E* *AZA,,I**O DEFINICIN Es un jue#o &e confian!a &on&e un a!ari o &ebe e(ar a un in(i&ente a un u#ar pre(iamente estab eci&o O+JE.I/OS )ue os nios se inte#ren, 'ue sepan 'ue sus compaeros confan tanto en e os 'ue se arries#an a 'ue os &irijan, 'ue #eneren comunicacin no so o ora , por'ue #icamente no pue&en permanecer en si encio aun'ue se es &i#a en as instrucciones, 'ue se ima#inen o 'ue es ser in(i&ente y &e ese mo&o compren&an a personas con capaci&a&es &iferentes %A,.ICI%AN.ES .iene 'ue ser un nmero par por'ue &eben ser parejas, &e cua 'uier e&a&, por'ue aun os nios o pue&en -acer$ <A.E,IA*

%ue&e -acerse &entro o fuera &e sa n, necesitamos as (en&as o masca&as o (e i os para cubrir os ojos y e materia a traer &e re#reso o os pape i os 'ue comprueben 'ue se e# a a meta o u#ar estab eci&o CONSIGNAS DE %A,.IDA E a!ari o no &ebe 'uitarse a (en&a -asta 'ue e#ue &e re#reso con e materia o pape i o, o -asta 'ue e#ue a su asiento, e 'ue e #ua -a &e procurar estar en si encio y e(itar 'ue cai#a su in(i&ente en nin#n momento DESA,,O**O En un #rupo &e cua 'uier tamao se ap ica a separar a os inte#rantes por parejas, se (en&an os ojos &e uno &e os participantes y e otro o tiene 'ue e(ar a un u#ar sin &ecir na&a, e nio con os ojos (en&a&os pue&e &ar e a mano a su a!ari o o so o poner a sobre su -ombro, como &esee, as 'ue so o presionan&o e bra!o o e(n&o e &e a a mano o pue&e #uiar, &e preferencia 'ue sea fuera &e au a -acia e a o a a &ireccin, se pue&e pe&ir 'ue trai#an a #o para comprobar 'ue e#aron a u#ar, por ejemp o, un pape ito o un materia &e un rea &e sa n$ %ue&e &urar cuanto 'uiera e &ocente o -asta 'ue se o#re e#ar a un u#ar &etermina&o &on&e se pue&e pe&ir 'ue e a!ari o sea a-ora e in(i&ente E/A*UACIN Comentarios en e #rupo &e as sensaciones, inci&encias, si se o#r e objeti(o, como se sentiran a ser in(i&entes y 'ue -an &e -acer si se encuentran con uno NO.AS Es &i(erti&o (er como os nios intentan e6p icar 'ue -ay esca eras o 'ue -ay a #una pen&iente en e terreno, esca ones o cua 'uier &esni(e u objeto con e 'ue pue&a #o pearse su in(i&ente E* .UNE* OSCU,O DEFINICIN Confiar en tus compaeros mientras (as &ebajo &e sus piernas con ojos cerra&os O+JE.I/OS Fa(orecer a confian!a entre sus compaeros, conse#uir un ambiente &isten&i&o y tomar conciencia &e a nocin &e i!'uier&a y &erec-a$ %A,.ICI%AN.ES De seis aos en a&e ante, unas ?1 personas CONSIGNAS DE %A,.IDA No se pue&en cerrar as piernas y muc-o menos en#aar a compaero &n&o e in&icaciones incorrectas DESA,,O**O Se &i(i&e a os c-icos"as en #rupos &e siete personas 'ue ca&a #rupo se co ocara en fi a in&ia con as piernas abiertas a un metro &e &istancia unos &e otros$ E timo &e a fi a se co ocara a #atas con os ojos cerra&os o tapa&os y se e &ir 'ue es un tren 'ue tiene 'ue pasar por un tne muy oscuro$ Sus compaeros me&iante as in&icaciones &e i!'uier&a &erec-a y centro &ebern in&icar a tren para 'ue e#ue por &ebajo &e as piernas asta e principio$ Cuan&o acabe se co ocara como sus compaeros y e timo &e a fi a rea i!ara e mismo proceso E/A*UACIN 3Cmo se -an senti&o4 38an confia&o en to&o momento &e sus compaeros4

JUEGOS DE ,ESO*UCION DE CONF*IC.OS

*A .E*A,AA DEFINICIN

Se trata de que todas las personas participantes pasen a trav s de una !telaraa! sin tocarla" #$%E&I'#S Desarrollar la capacidad colectiva de to(ar decisiones ) resolver con*lictos" Fo(entar la necesidad de cooperar" Desarrollar la con*ian+a del ,rupo -A.&ICI-AN&ES /rupo0 clase0 """ a partir de 12 aos" 3A&E.IA4 Cuerda ) un espacio que ten,a dos postes0 dos r5oles0 """ entre los que se pueda construir la telaraa" C#NSI/NAS DE -A.&IDA 6tili+ando la cuerda0 construir una telaraa entre dos lados 7r5oles0 postes0 """8 de unos dos (etros de anc9o" Conviene 9acerla de:ando (uc9os espacios de varios ta(aos0 los (s ,randes por enci(a de un (etro" DESA..#44# El ,rupo de5e pasar por la telaraa sin tocarla0 es decir0 sin tocar las cuerdas" -ode(os plantearle al ,rupo que estn atrapados en una cueva o una prisin ) que la nica salida es a trav s de esta valla electri*icada" ;a) que 5uscar la solucin para pasar los pri(eros con la a)uda de los de(s< lue,o uno=a a uno=a van saliendo 9asta lle,ar al nuevo pro5le(a de los=as lti(os=as" E'A46ACIN >C(o se to(aron las decisiones? >@u tipo de estrate,ia se si,ui? 3#&I'ACI#N DEFINICIN Desde un circulo de5en presentarse voluntarios para u5icarse dentro del (is(o ) se de5ate las (otivaciones" #$%E&I'#S De(ostrar co(o las personas0 aunque acten de la (is(a (anera0 pueden estar partiendo de (otivaciones di*erentes ) co(prender actitudes aparente(ente inco(prensi5les" -A.&ICI-AN&ES 3enos de AB personas" DESA..#44# Se pide que cinco o seis personas se presenten voluntaria(ente al centro del circulo" 4ue,o de5ern decir al ,rupo las (otivos por los que se 9an presentado voluntaria(ente" El resto del ,rupo escuc9a" Se,uida(ente se pide a quienes no se 9an presentado voluntaria(ente que eCpon,an p5lica(ente sus (otivos para no 9acerlo" Este e:ercicio puede 9acerse de otro (odo D se pide a quienes no se 9an presentado voluntaria(ente que di,an por que creen que se se 9an presentado los otros ) viceversa E'A46ACIN las (otivaciones son (u) personales nadie es dueo de la verdad0 sino que cada cual puede poseer una parte de la (is(a de5e(os ser (enos :ueces ) (as 9u(anos (uc9as veces pro)ecta(os en los de(s nuestras propias (otivaciones E4 ESC6AD.#N DEFINICIN Cada equipo de5e 9acer una nave voladora usando dos 9o:as de papel 7de ta(ao AE8 ) tiene que 9acer que vuele ) atraviese una distancia para lle,ar a un o5:etivo" #$%E&I'#S 4a creatividad0 el tra5a:o en equipo ) la co(unicacin" -A.&ICI-AN&ES /rupo0 clase0 """a partir de los 1B aos en ,rupos entre A ) F personas 3A&E.IA4 ;o:as de papel $ond 0 ta(ao AE 1 Aro de cincuenta cent(etros de di(etro C#NSI/NAS DE -A.&IDA

Cada ,rupo va a 9acer una nave voladora Esta nave tiene que recorrer una distancia de F (etros G de5e atravesar un aro de FB c(" de di(etro" &ienen tres intentos para lo,rar su co(etido DESA..#44# Se *or(an los ,rupos 7A a F personas8 Se les entre,a los papeles Se les i(parte la consi,na Advertir so5re la solicitud de una 9o:a adicional 7Adultos8 El ,rupo conclu)e la prue5a cuando lo,ra que su nave vuele ) atraviese el aro 7tiene 9asta A intentos8 4os intentos de cada ,rupo no pueden ser consecutivos 7 a *in de *o(entar la participacin de todos8 El :ue,o ter(ina una ve+ que todos los ,rupos 9an cu(plido la prue5a" E'A46ACIN El (oderador de5e aplaudir los aciertos" Felicitar a todo el escuadrn por el lo,ro del o5:etivo" El equipo de5e aplaudir los aciertos" Felicitar al pri(er ,rupo que cu(pli con el o5:etivo" El (oderador pre,untara de (anera a5iertaD -edir opiniones >@ue pode(os sacar de aprendi+a:e de este :ue,o? >Cual 9a sido el (o(ento (as di*cil? >@ue se siente ver que los otros ,rupos pasan ) nuestro ,rupo se queda? >@ue senti(os a9ora que todos 9e(os cu(plido con el o5:etivo? El (oderador de5e 9acer un cierre re*leCivo so5re lo que 9a 9ec9o que cada ,rupo lle,ue a su o5:etivoD en t r(inos de co(unicacin0 tra5a:o en equipo ) so5re todo (otivacin" 'A.IAN&ES 'ariante para adultos 7Ne,ociacin8D Si (alo,ran al,una 9o:a de papel se les entre,a otra nueva0 pero ade(s una 9o:a adicional0 la cual necesaria(ente de5e incluirla en su diseo 7Es el costo por (alo,rar una 9o:a8" .#$A. 4A $ANDE.A DEFINICIN Se divide el ,rupo en policas ) ladrones ) se trata de que los ladrones ro5en la 5andera ) la lleven al ca(po propio con la oposicin de los policas" #$%E&I'#S Desarrollar la capacidad de to(ar decisiones de equipo" Fo(entar la necesidad de cooperar" -A.&ICI-AN&ES /rupo0 clase0 """ a partir de H aos" 3A&E.IA4 Al,o que si(ule una 5andera0 por e:e(plo una pica *i:ada con un cono o un reco,edor" C#NSI/NAS DE -A.&IDA 4os ladrones tiene un in(une que ade(s puede ca+ar a policas" 4os ca+ados se colocan con los 5ra+os 5ra+os en cru+ 9asta ser salvados" Se atrapa al oponente solo con tocarlo" DESA..#44# El :ue,o e(pie+a con la creacin de dos ,rupos anta,onistas 7policas ) ladrones8 ) la eleccin del in(une" Se coloca la 5andera en el interior del ca(po de los policas" El :ue,o ter(ina cuandoD Es ro5ada la 5andera ) llevada al ca(po de los ladrones Cuando un ladrn es ca+ado con la 5andera En el lti(o caso si 9a) duda so5re si de:o la 5andera antes de ser tocado el 5ene*icio es para el atacante" Si un ladrn de:a la 5andera ) esta cae al suelo esta ca+ado0 de5e ser levantada por este" E'A46ACIN >C(o se or,ani+o el ,rupo? >@u tipo de estrate,ia se si,ui? 'A.IAN&ES /rupo (u) nu(eroso" 3s de un in(une" Dos 5anderas"

Se salva de di*erentes *or(as

%6E/#S DE C#36NICACIN
Son :ue,os que 5uscan esti(ular la co(unicacin entre los=as participantes e intentan ro(per la unidireccionalidad de la co(unicacin ver5al en el ,rupo en la que nor(al(ente se esta5lecen unos papeles (u) deter(inados" Estos :ue,os pretenden *avorecer la escuc9a activa en la co(unicacin ver5al ) por otra parte0 esti(ular la co(unicacin noIver5al 7eCpresin ,estual0 contacto *sico0 (irada0 """80 para *avorecer nuevas posi5ilidades de co(unicacin" -ASE# EN 4A %6N/4A DEFINICIN Consiste en decidir la posicin ) el orden para atravesar una :un,la i(a,inaria" #$%E&I'#S -otenciar la co(unicacin del ,rupo si(ulando situaciones di*ciles" Desarrollar la to(a de decisiones" -A.&ICI-AN&ES /rupo0 clase0 """ a partir de H aos" DESA..#44# &odo el (undo i(a,ina que est en la :un,la" -ara atravesarla0 dada la di*icultad ) los peli,ros0 tienen que dividirse en 9ileras de cuatro personas" Cada :u,ador=a eli,e una posicin se,n sus pre*erenciasD pri(era0 se,unda0 tercera o lti(a posicin" 4ue,o0 el ani(ador=a indica que cada participante tiene que ir a una de las cuatro esquinas0 que se corresponden con las cuatro posiciones ele,idas" Es decir0 todos=as los que eli,ieron la pri(era posicin estarn en una esquina0 ) as sucesiva(ente" En cada ,rupo se 9a5la de por qu se to( esa decisin" E'A46ACIN >@u ar,u(entos se utili+aron para to(ar la decisin? >C(o se to(a la decisin en la variante? N#&AS 6na variante puede ser que cada participante eli:a individual(ente su posicin" A continuacin se *or(an ,rupos espontnea(ente0 en los que pro5a5le(ente se repitan las posiciones" Cada ,rupo tiene que discutir ) concretar en qu posicin atravesarn la :un,la C#3# ES&#G DEFINICIN #5servacin del co(paero0 (ediante el tacto0 para conse,uir desci*rar la posicin que adopta" #$%E&I'#S 3e:ora de la percepcin espacial" -ro(over la co(unicacin tctil" -A.&ICI-AN&ES /rupo0 clase0 """ a partir de H aos" 3A&E.IA4 'endas para los que 9acen de cie,os" C#NSI/NAS DE -A.&IDA El=4a cie,o=a no de5e a5rir los o:os o quitarse la venda 9asta adoptar la postura del co(paero=a estatua" DESA..#44# -or tros un cie,o=a0 una estatua ) la otra evala" El cie,o=a0 palpando0 de5e colocarse en la (is(a posicin que la estatua< cuando crea que )a est a5re los o:os ) corri,e s es preciso" -uede ser una postura eCacta0 una si( trica0 o li5re pero conservando uno o varios ele(entos de la estatua" .otacin de papeles" E'A46ACIN DuranteD 4a que o5serva de5e co(pro5ar la se(e:an+a entre a(5as posturas0 la del cie,o=a ) estatua" Al *inalD Di*icultades sur,idas" >C(o se solucionaron?" N#&AS

6na variante puede ser 9acerlo por pare:as eli(inando el papel del=a o5servador=a" 4AS C6A&.# ES@6INAS DEFINICIN 4os que estn en las esquinas interca(5ian posiciones ) el del centro intenta ocupar al,una esquina li5re" #$%E&I'#S Favorecer la co(unicacin del ,rupo ) el desarrollo de la carrera ) velocidad de reaccin" -A.&ICI-AN&ES -equeos ,rupos0 """ a partir de J aos" 3A&E.IA4 Cuatros esquinas o (arcas que las si(ulen co(o r5oles0 ra)as""" C#NSI/NAS DE -A.&IDA Cada participante en un esquina ) uno en el centro" Cuando ca(5ien de esquinas el que esta en el centro intenta lle,ar a una de las esquinas antes que los de(s" DESA..#44# Co(ien+a con uno en el centro" Durante el :ue,o el que se queda sin esquina pasa al centro 'A.IAN&ES El nu(ero de esquinas puede ca(5iarse se,n los :u,adores eCistentes" El que esta en el centro da un pal(ada ) todos de5en ca(5iar de esquina" E'A46ACIN Se trata el ,rado de co(unicacin ,estual co(o la (irada o la vo+ entre los que estn en las esquinas indicando la co(plicidad en los ca(5ios" E4 #.DEN DE 4AS EDADES DEFINICIN Es un :ue,o cooperativo ) de conoci(iento" Se trata de ordenarse por edades sin 9a5lar #$%E&I'#S El conoci(iento de los (ie(5ros de un ,rupo" 4a eCpresin corporal 4a cooperacin de /rupo -A.&ICI-AN&ES G D6.ACIN De K a 2F participantes0 a partir de H aos" 1B (inutos" C#NSI/NAS DE -A.&IDA No 9a5lar durante el :ue,o" DESA..#44# &odos en *ila0 adquieren en co(pro(iso de no 9a5lar (ientras dure el :ue,o0 slo pueden 9acer seas" El o5:etivo del /rupo es ordenarse por *ec9as de naci(iento por orden descendente0 de (a)or a (enor0 pero sin 9a5lar" /anar el ,rupo cuando est ordenado" Al *inal se contrasta el orden conse,uido sin 9a5lar0 con las *ec9as reales que cada cual nos cuente E'A46ACIN Con este :ue,o pode(os conocer (e:or al ,rupo con el que esta(os tra5a:ando0 conocere(os a aquellos nios (s t(idos ) a los que no tienen nin,n pro5le(a a la 9ora de 9a5lar delante de otros co(paeros /.AN FIES&A DEFINICIN &ra5a:ar por ,rupos una idea que de5e de ser plas(ada (ediante el di5u:o" &er(inando en una puesta en co(n" #$%E&I'#S -otenciar la relacin entre los (ie(5ros del ,rupo" -ro(over el tra5a:o en ,rupo" .espeto 9acia el tra5a:o de los de(s" Desarrollar la capacidad de representacin" Desarrollar la creatividad e i(a,inacin"

 -asarlo 5ien" -A.&ICI-AN&ES El n(ero de participantes rondar entre los 2BI2F personas" Esta actividad se podr reali+ar con nios a partir de 12 aos" 3A&E.IA4 Esta actividad de5er reali+arse en un espacio a(plio" Se necesitarn sillas0 una por persona "Ade(s ta(5i n se e(plearn cartulinas o papel a(plio co(o por e:e(plo el papel de estra+a0 di*erentes lpices de colores 7rotuladores0 lpices de (adera0 ceras 0etc"8" C#NSI/NAS DE -A.&IDA El ,rupo de5er sa5er antes de co(en+ar la actividad0 que de5ern respetar el turno a la 9ora de 9a5lar0 a la (is(a ve+ que todos los co(ponentes del ,rupo de5ern aportar su opinin 0es decir0 todos de5ern de participar" DESA..#44# Se 9ar un circulo entre todos los co(ponentes del ,rupo ) se e(pe+ar con una 9istoria" Esta 9istoria tratar de ponerles en situacin0 contndoles que vivi(os en un reino0 en el que el re) quiere reali+ar una *iesta por la entrada de la pri(avera< pero co(o este re) )a 9a 9ec9o (uc9as *iestas no tiene ni re(ota idea de co(o reali+arla" -or lo que 9a pedido a su pue5lo que le entre,uen ideas para reali+arla0 Esto de5er presentarse antes de la *ec9a de la *iesta 0as el re) reali+ar la *iesta que (as le ,uste" Con todo el (undo ) una ve+ eCplicada la situacin0 se reali+arn pequeos ,rupos de cinco personas aproCi(ada(ente" 4os ,rupos se 9arn atri5u)endo a cada persona una pala5ra0 estas sernD ancianos del pue5lo0 9o(5res0 (u:eres0 nios ) ani(ales" 4os ancianos *or(arn un ,rupo ) as todos" Cada ,rupo de5er intentar plas(ar en el papel ,rupal0 teniendo en cuenta el papel que le 9a tocado representar dentro del reino" E'A46ACIN El=4a responsa5le de la actividad ir o5servando co(o los ,rupos tra5a:an0 si la ,ente participa0 los co(entarios reali+ados entre los nios ) las nias0 viendo las di*erentes intervenciones0 quienes son los que intervienen" N#&AS Con los (s (a)ores0 en la puesta en co(n se discutir los di*erentes estereotipos en los que 9an sido divididos ) el por qu de sus representaciones"

E4 S6$3A.IN# DEFINICIN Este :ue,o consiste evitar c9ocar con los co(paeros" #$%E&I'#S 4a participacin en ,rupo" 4a escuc9a" A*inar el sentido del odo -A.&ICI-AN&ES A partir de los J aos ) L(ientras (s (e:orM" C#NSI/NAS DE -A.&IDA @ue se respeten a todos ) que todos participen DESA..#44# los nios se sientan en el suelo separados aproCi(ada(ente un (etro0 otro tiene que ir a ,atas con los o:os vendados0 pasando por (edio de estos ) cuando este a punto de c9ocar los que estn sentados de5ern decir !pi0 pi0 pi! E'A46ACIN El que (enos c9oque ) el que (s participe ,ana C6EN&# ANI3A4IA DEFINICIN .econocer los sonidos que e(iten los ani(ales seleccionados para la actividad" #$%E&I'#S

.econocer los sonidos que e(iten ciertos ani(ales" Fo(entar la participacin" -ro(over las relaciones en ,rupo" Fo(entar un co(porta(iento constructivo0 solidario ) responsa5le con las actividades reali+adas en ,rupo" -A.&ICI-AN&ES Nsta din(ica est destinada para alu(nos de FIK aos" /rupoIaula" 3A&E.IA4 4a din(ica puede reali+arse en el aula0 aunque el patio o +ona de recreo seria un (arco idneo" C#NSI/NAS DE -A.&IDA .espetar el turno de los ,rupos ) (antener un orden" DESA..#44# El tutor o tutora dividir la clase en pequeos ,rupos 7 de cinco nios=as 8" el pro*esor contar una 9istoria o cuento prota,oni+ado por ani(ales" Cada ve+ que sea no(5rado al,uno de ellos0 que sern el (is(o n(ero que ,rupos 9a)a0 los nios=as que ten,an asi,nado dic9o ani(al e(itirn el sonido correspondiente" Aunque la 9istoria puede ser contada en un principio por el docente ta(5i n puede ser narrada por los propios alu(nos0 inte,rndose el (aestro en uno de los ,rupos" E'A46ACIN > Se 9an sentido los nios (otivados ? > ;an participado activa(ente ? > Se 9an divertido con la din(ica ? > ;an aprendido a di*erenciar los diversos sonidos so5re los que se 9an tra5a:ado ?" 'A3#S A 'ENDE. DEFINICIN &odos los participantes se sientan *or(ando un circulo" 6n co(paero e(pie+a co,iendo al co(paero que se encuentra al lado ) de5e presentarlo co(o un producto0 9a5iendo de persuadir a los otros co(paeros de que es el (e:or producto eCistente en el (ercado0 eCplicando cual es su *uncin0 co(odidades0 venta:as0 *or(a de uso0 dando e:e(plos de su utili+acin" #$%E&I'#S Desarrollar la i(a,inacin ) creatividad de los nios" &a(5i n a)uda a la eCpresin ver5al ) corporal ante un p5lico que son los propios co(paeros" -A.&ICI-AN&ES A partir de JIH aos ) un n(ero inde*inido C#NSI/NAS DE -A.&IDA 4os participantes de5en de valerse de su 9a5ilidad para dar credi5ilidad al producto que intentan vender" DESA..#44# 4os alu(nos e(pie+an presentndose ) posterior(ente presentan el producto" -or e:e(plo un alu(no co,e al co(paero ) lo presenta co(o una ca(a que 9ace (asa:es" Este de5e de(ostrar cuales son las cualidades de la ca(a con e:e(plos de su *unciona(iento ) uso0 as co(o su *antstico precio ) sus *acilidades de pa,o" E'A46ACIN Con este :ue,o pode(os conocer (e:or al ,rupo con el que esta(os tra5a:ando0 conocere(os a aquellos nios (s t(idos ) a los que no tienen nin,n pro5le(a a la 9ora de 9a5lar delante de otros co(paeros" N#&AS -ode(os (arcar un producto espec*ico0 co(o por e:e(plo solo valen productos de li(pie+a o (ue5les de la casa"""" E4 -SI@6IA&.A DEFINICIN 4a persona que se !la li,a! es un psiquiatra ) tiene que adivinar nuestro pro5le(a" #$%E&I'#S Esta5lecer una con*ian+a de la persona con el ,rupo0 desin9i5icin ) p rdida de ti(ide+" -A.&ICI-AN&ES

6n ,rupo no (u) nu(eroso0 a partir de 1E aos (s o (enos" C#NSI/NAS DE -A.&IDA El ,rupo de5e sa5er que tiene que adoptar la personalidad de la persona que tiene a su derec9a o i+quierda 7se,n se esta5le+ca8 ) que cuando se (iente o se dice al,o (al so5re esa persona0 sta tiene que decir en vo+ alta !psiquiatra! ) todos se ca(5ian de sitio" DESA..#44# Se eli,e una persona que no sepa el :ue,o ) lo lleva(os a una 9a5itacin donde no escuc9e las instrucciones que va(os a dar al ,rupo" 6na ve+ 9ec9o esto0 el presentador eCplica al ,rupo que la persona es un psiquiatra ) nosotros so(os locos0 dic9o psiquiatra tiene que adivinar nuestro pro5le(a que no es otro que un desdo5la(iento de personalidad adoptando la personalidad del co(paero=a de la i+quierda o derec9a se,n se esta5le+ca0 al psiquiatra se le dice que tiene que resolver nuestro pro5le(a (ediante pre,untas" E'A46ACIN Se de5e producir un 5uen a(5iente ) con*ian+a de la persona en cuestin con el resto del ,rupo -E4#&A I3A/INA.IA DEFINICIN En corro pasa(os una pelota i(a,inaria" Cada uno 9ar al,o con ella0 distinto a lo 9ec9o 9asta el (o(ento ) los de(s lo i(itarn" #$%E&I'#S Desarrollar la creatividad ) la i(itacin ,estual" -A.&ICI-AN&ES -ara educacin in*antil ) el pri(er ciclo de pri(aria 7 de A=E a K=J aos8 ) (enos de AB participantes" C#NSI/NAS DE -A.&IDA Sea(os ori,inales" .eali+ar los ,estos con la pelota con ri,or" DESA..#44# 4os alu(nos se sitan en corro co,idos por las (anos" Nos solta(os" El pro*esor pasa la pelota i(a,inaria a uno de los alu(nos0 quien tendr que 9acer al,o con ella 75otar con la (ano derec9a0 i+quierda0 lan+arla al aire ) reco,erla0 (antenerla en equili5rio en la ca5e+a0 recorrer con ella el cuerpo0 darnos un (asa:e0"""8" &odos los alu(nos i(itan esta accin" El alu(no pasa esta pelota al si,uiente co(paero ) continua(os el :ue,o 9asta pasar todos" E'A46ACIN 4os criterios para la evaluacin de la actividad seranD Es creativo Acepta las consi,nas del :ue,o Es respetuoso con sus co(paeros 'A.IAN&E pode(os 9acerlo con una pelota de verdad" sin e(5ar,o0 la pelota i(a,inaria nos o*rece una ,a(a (s a(plia de posi5ilidades" 4A $A.A%A DE 4#S C6EN&#S DEFINICIN Este :ue,o consiste en narrar un cuento0 de (anera i(a,inativa0 a trav s de las ilustraciones o pala5ras que apare+can en las cartas #$%E&I'#S 4a participacin en ,rupo" 4a escuc9a" 4a adquisicin de voca5ulario" 4a creatividad e i(a,inacin" -reparar a nios ) nias para la vida social -A.&ICI-AN&ES A partir de los F aos ) un (ni(o de F participantes" C#NSI/NAS DE -A.&IDA

4os participantes de5en 5asarse cada unos en sus cartas ) en el transcurso de la sesin por lo que 9a) que estar (u) atentos" No vale pasar0 todo el (undo tiene que decir al,o" DESA..#44# Se *or(ar un ,ran corro ) se ec9ar a suertes quien sale" Se repartirn un (ni(o de 2 cartas ) el (Ci(o depender del n(ero de :u,adores" Cada uno de5e narrar parte del cuento a usando las re*erencias de los anteriores ) sus cartas" &er(inar el cuento el que ten,a la lti(a carta E'A46ACIN Si se 9a respetado el turno de :ue,o Si 9a 9a5ido una secuenciacin espacioIte(poral Si 9an sido resolutivos cuando se 9a presentado al,n con*licto )a sea de tipo co,nitivo o de tipo a*ectivo Si 9an sa5ido dotar el :ue,o de una secuenciacin espacioIte(poral 4a evaluacin se reali+ar durante el :ue,o ) a trav s de la o5servacin directa -#4ICIAS G C#N&.A$ANDIS&AS DEFINICIN 4os policas tratan de conse,uir que pasen al *ondo el (enor nu(ero de contra5andistas" #$%E&I'#S Favorecer la co(unicacin del ,rupo ) el desarrollo de estrate,ias co(unes" -A.&ICI-AN&ES /rupo0 clase0 """ a partir de H aos" 3A&E.IA4 Nin,uno" C#NSI/NAS DE -A.&IDA 6na ve+ divididos en dos ,rupos se colocan cada ,rupo en una 5anda de cualquier ca(po deportivo" 4os policas va por pare:as co,idos de la (ano ) solo ca+a uno" Solo con tocar )a estn ca+ados" DESA..#44# De5e quedar claro cual es la lnea de *ondo" 6na ve+ colocados el pro*esor=a co(ien+a el :ue,o" 'A.IAN&ES 4os policas solo pueden ca+ar a uno" 4os ca+ados quedan con los 5ra+os en cru+ ) pueden ser salvados" El o5:etivo es pasar un o5:eto que lleva un contra5andista escondido E'A46ACIN Se trata el ,rado de co(unicacin ) la eCistencia de los o5:etivos co(unes de los 5andos"

JUEGOS DE AFI,<ACION
Son a'ue os jue#os en os 'ue tiene un pape prioritario a afirmacin &e os"as participantes como personas y &e #rupo como ta $ %onen en jue#o os mecanismos en 'ue se basa a se#uri&a& en s mismo"a, tanto internos @autoconcepto, capaci&a&es, $$$A como en re acin a as presiones e6teriores @pape en e #rupo, e6i#encias socia es, $$$A$ .ratan a (eces &e -acer conscientes as propias imitaciones$ Otras &e faci itar e reconocimiento &e as propias necesi&a&es y po&er as e6presar &e una forma (erba y no (erba , potencian&o a aceptacin &e to&os"as en e #rupo$ Otras &e fa(orecer a conciencia &e #rupo$ Estos jue#os enmarcan a (eces situaciones &e un re ati(o enfrentamiento, cuyo objeti(o no es a competicin sino fa(orecer a capaci&a& &e resistencia frente a as presiones e6teriores y a manipu acin, y (a orar a capaci&a& &e respuesta a una situacin -osti $ S%*AS8 DEFINICIN Se trata &e e(itar 'ue te pi en y ibrarte >'uerien&o> a os compaeros"as$ O+JE.I/OS Disten&erse$ Co-esionar a #rupo$ .omar contacto fsico$ )uitar prejuicios$

%A,.ICI%AN.ES Grupo, c ase, $$$ a partir &e B aos DESA,,O**O E anima&or"a trata &e pi ar a a #uien, tocn&o e$ Si o consi#ue 5sta ser a nue(a persona 'ue intente pi ar$ %ara tratar &e e(itar 'ue te pi en, pue&es, en cua 'uier momento, pararte, juntan&o as manos @&an&o una pa ma&aA con os bra!os estira&os a tiempo 'ue #ritas S%*AS8$ A partir &e ese momento 'ue&as inm(i en a posicin$ %ara reanimar a as 'ue estn inm(i es a #uien tiene 'ue entrar &entro &e -ueco 'ue forman con sus bra!os y &ar e un beso$ <ientras se est &entro &e os bra!os sin &ar e un beso, os &os estn en !ona ibre, sin 'ue pue&an &ar es$ *AS *ANC8AS DEFINICIN Se trata &e sa (arse en #rupos$ O+JE.I/OS Disten&erse$ Co-esionar a #rupo$ .omar contacto fsico$ %A,.ICI%AN.ES Grupo, c ase, $$$ a partir &e ; aos CONSIGNAS .ratar &e ayu&ar a os compaeros$ DESA,,O**O Se tiran en e piso, &ispersas, -ojas &e pape peri&ico y a #rupo se e &ice 'ue estn en un barco 'ue -a empe!a&o a -un&irse y 'ue esas -ojas &e pape representan anc-as en e mar, 'ue se (an a sa (ar se#n a or&en 'ue se &5$ *a or&en es a si#uiente2 >*as anc-as se sa (an con ;$$$> *os participantes tienen 'ue pararse en as -ojas &e pape &e ; en ; participantes, as personas 'ue no -ayan encontra&o u#ar en as > anc-as> irn sa ien&o &e jue#o$ E nmero &e sa (a&os (ariar se#n a or&en 'ue &5 e 'ue &iri#e e jue#o$ E/A*UACIN A fina os participantes comentarn cmo se sintieron a no encontrar u#ar en a > anc-a> o cmo se sintieron a no po&er ayu&ar a sus compaeros a >sa (arse>$ /A,IAN.ES *as > anc-as> @-ojas &e pape A se pue&en ir cortan&o a a mita& o en cuartos ca&a 'ue se &a una nue(a or&en, a manera &e 'ue 'uepan menos participantes en e as$ CO,.A8I*OS DEFINICIN Se trata &e cru!arse entre e perse#ui&or y e perse#ui&o e(itan&o 'ue te pi en$ O+JE.I/OS Disten&erse$ Co-esionar a #rupo$ .omar contacto fsico$ %A,.ICI%AN.ES Grupo, c ase, $$$ a partir &e 7 aos DESA,,O**O E perse#ui&or nombra a a #uien &e #rupo a 'uien intenta ca!ar$ E resto trata &e cru!arse entre ambos, como si cortara un -i o entre ambos y e(n&ose o consi#o$ E perse#ui&or ir a por e 'ue se cru! en me&io$ Si se toca a corta-i o o perse#ui&o se cambian os pape es$ /A,IAN.ES 8acer o por parejas$ Si e perse#ui&o pue&e &ar a mano a a #uien &ebe esco#er a otra presa$ CUAN.O .E )UE,E<OS DEFINICIN

Consiste en poner en un pape una (irtu& &e os &ems$ O+JE.I/OS Fomentar a unin &e #rupo$ Aumentar a autoestima$ Sentirse 'ueri&o por e #rupo %A,.ICI%AN.ES Grupo, c ase, $$$ a partir &e 7 aos DESA,,O**O Se ponen to&os os ju#a&ores en un circu o, y en me&io una si a, en a cua se (a a sentar una persona &e #rupo$ E resto ponemos en un pape , a #o 'ue 'ueramos &ecir a esa persona, o 'ue pensemos &e e a, o una cua i&a&,$$$,y cerramos e pape , y se o ponemos en a mano$ Cuan&o e ju#a&or &e centro -aya reco#i&o to&os os pape es, os (a eyen&o en (o! a ta$ .o&os os ju#a&ores -an &e pasar por e centro$ E/A*UACIN A fina , a persona &e centro &ice como se -a senti&o a recibir os mensajes &e sus compaeros$ /A,IAN.ES Si 'ueremos -acer e jue#o con nios mas pe'ueos, o pue&en -acer -ab an&o$ *AS GAFAS DEFINICIN Consiste en (er a rea i&a& a tra(5s &e &istintos puntos &e (ista$ O+JE.I/OS Compren&er e punto &e (ista &e os otros y cmo una &etermina&a postura con&iciona nuestra (isin &e a rea i&a&$ %A,.ICI%AN.ES Grupo, c ase, $$$ a partir &e B C D aos <A.E,IA* Oc-o monturas &e #afas sin crista es o &e a ambre o cartu ina$ DESA,,O**O E anima&or p antea 2 >estas son as #afas &e a &esconfian!a$ Cuan&o e(o estas #afas soy muy &esconfia&o$ 3)uiere a #uien pon5rse as y &ecir 'u5 (e a tra(5s &e e as, 'u5 piensa &e nosotros4>$ Despu5s &e un rato, se sacan otras #afas 'ue se (an ofrecien&o a sucesi(os (o untarios @ por ejemp o 2 a #afas &e a >confian!a>, &e >rep icn>, &e >yo o -a#o to&o ma >, &e >to&os me 'uieren>, y &e >na&ie me acepta>, etc$A E/A*UACIN En #rupo$ Ca&a uno pue&e e6presar cmo se -a senti&o y 'u5 -a (isto a tra(5s &e as #afas$ %ue&e ser e in&icio &e un &i o#o sobre os prob emas &e comunicacin en e #rupo$

JUEGOS DE COO%E,ACION
Son jue#os en os 'ue a co aboracin entre participantes es un e emento esencia $ %onen en cuestin os mecanismos &e os jue#os competiti(os, crean&o un c ima &isten&i&o y fa(orab e a a cooperacin en e #rupo$ %reten&en 'ue to&os"as ten#an posibi i&a&es &e participar, y en to&o caso, &e no -acer &e a e6c usin"&iscriminacin e punto centra &e jue#o$ E(itan e estereotipo &e >buen> o >ma > ju#a&or, en cuanto 'ue to&o e #rupo funciona como un conjunto en e 'ue ca&a persona pue&e aportar &iferentes -abi i&a&es y"o capaci&a&es$ Apro(ec-an&o 'ue en este momento estamos trabajan&o os Jue#os Cooperti(os en E&ucacin Fsica, (amos -acer un trabajo &e bs'ue&a para saber muc-os jue#os y po&er poner os en prctica$ 8ay 'ue tener c aro 'ue en os Jue#os

Cooperati(os os participantes jue#an CON e otro, y no CON.,A e otro$ Se jue#a para superar &esafos y no a os otrosE se jue#a para &isfrutar &e jue#o$ Son jue#os en os cua es e esfuer!o cooperati(o es necesario para o#rar un objeti(o comn y con e o apren&emos a consi&erar a otro, y o#rar intereses comunes$ O,DEN E* E* +ANCO DEFINICIN Se trata &e conse#uir or&enarse y cambiar &e u#ar a tra(5s &e un espacio muy estrec-o$ O+JE.I/OS Fa(orecer a coor&inacin &e mo(imientos y a cooperacin$ %ermitir e acercamiento y contacto &e #rupo$ %A,.ICI%AN.ES Grupo, c ase, $$$ a partir &e B aos$ <A.E,IA* Un banco o suficientemente ar#o para 'ue entren to&os"as$ Si no o -ay se pue&e &ibujar, o marcar con cinta ais ante, &os neas para e as en e sue o$ E anc-o &ebe ser &e unos ?1 centmetros$ CONSIGNAS DE %A,.IDA Na&ie pue&e bajarse &e banco o sa irse &e as neas$ DESA,,O**O E faci ita&or"a in(ita a #rupo a montarse sobre e banco$ Una (e! estn to&os"as co oca&os se e6p ica 'ue e objeti(o es co ocarse se#n as e&a&es, o a fec-a &e nacimiento, o a estatura, o $$$ E/A*UACIN %ue&e #irar en torno a cmo -emos o#ra&o &esp a!arnos sin caernos, cmo se -a senti&o e apoyo &e #rupo, su pro6imi&a&, $$$ SA*/A,SE %O, %A,EJAS DEFINICIN Se trata &e conse#uir 'ue no te pi en ya sea co#i5n&ote &e a mano &e a #uien o me&iante carrera$ O+JE.I/OS Fa(orecer a cooperacin &e #rupo, a anticipacin y a carrera$ %A,.ICI%AN.ES Grupo, c ase, $$$ a partir &e 7 aos$ <A.E,IA* Nin#uno CONSIGNAS DE %A,.IDA .e pi an con so o tocarte$ %ara sa (arte so o se a&miten parejas, si ya estu(iera co#i&o sa e &espe&i&o en otro e6tremo$ Si te pi an no pue&es (o (er a pi ar a ca!a&or inme&iatamente, es &ecir no (a e &e(o (er e to'ue$ En caso &e &u&a sobre si nos co#imos antes o nos tocaron siempre ten&r a ra!n e ca!a&or$ DESA,,O**O E profesor"a e i#e o sortea a ca!a&or"a$ Una (e! estn to&os"as prepara&Fs comien!a e jue#o$ Cuan&o e ca!a&or pi a a a #uien este se con(ierte en ca!a&or y 5 en presa$ /A,IAN.ES Sobre formas &e sa (arse %arejas mi6tas .ros en (e! &e parejas %arejas con camisetas b ancas y &e co or %arejas en bra!os o a caba o .en&i&os en e sue o

E/A*UACIN %ue&e #irar en torno a 'ue era mejor para e(itar a ca!a&or a carrera o a cooperacin, cmo se -a senti&o e apoyo &e #rupo,$$$ SA*/A,SE %O, %A,EJAS DEFINICIN Se trata &e conse#uir 'ue no te pi en ya sea co#i5n&ote &e a mano &e a #uien o me&iante carrera$ O+JE.I/OS Fa(orecer a cooperacin &e #rupo, a anticipacin y a carrera$ %A,.ICI%AN.ES Grupo, c ase, $$$ a partir &e 7 aos$ <A.E,IA* Nin#uno CONSIGNAS DE %A,.IDA .e pi an con so o tocarte$ %ara sa (arte so o se a&miten parejas, si ya estu(iera co#i&o sa e &espe&i&o en otro e6tremo$ Si te pi an no pue&es (o (er a pi ar a ca!a&or inme&iatamente, es &ecir no (a e &e(o (er e to'ue$ En caso &e &u&a sobre si nos co#imos antes o nos tocaron siempre ten&r a ra!n e ca!a&or$ DESA,,O**O E profesor"a e i#e o sortea a ca!a&or"a$ Una (e! estn to&os"as prepara&Fs comien!a e jue#o$ Cuan&o e ca!a&or pi a a a #uien este se con(ierte en ca!a&or y 5 en presa$ /A,IAN.ES Sobre formas &e sa (arse %arejas mi6tas .ros en (e! &e parejas %arejas con camisetas b ancas y &e co or %arejas en bra!os o a caba o .en&i&os en e sue o E/A*UACIN %ue&e #irar en torno a 'ue era mejor para e(itar a ca!a&or a carrera o a cooperacin, cmo se -a senti&o e apoyo &e #rupo,$$$ SIGUE *A 8IS.O,IA DEFINICIN Se e i#e un tema$ Uno &e #rupo comien!a una -istoria re aciona&a con &ic-o tema y os &ems, &e forma consecuti(a, a continan$ O+JE.I/OS Sensibi i!ar sobre a i&ea &e trabajo cooperati(o$ CDesarro ar a creati(i&a&$ %A,.ICI%AN.ES Grupo, c ase, $$$ a partir &e GCB aos$ De 0H a =1 participantes$ CONSIGNAS DE %A,.IDA Debe -acerse o ms rpi&o posib e$ E or&en &e inter(encin es secuencia $ DESA,,O**O E primer miembro &e #rupo &ispone &e un minuto &e tiempo para contar su -istoria$ A continuacin e si#uiente componente se#uir contan&o a -istoria &es&e e punto en e 'ue e anterior compaero a &ej$ As sucesi(amente -asta 'ue to&os os miembros &e #rupo cuente su parte &e a -istoria$ E/A*UACIN %articipacin &e a umna&o$ Comprensin &e a -istoria$ Escuc-ar y respetar a os compaeros$

NO.AS Ca&a miembro continuar a -istoria inicia&a por e compaero anterior$ <A.E,IA*ES Encera&o o simi ar, y ti es para escribir$ SI**AS COO%E,A.I/AS DEFINICIN Consiste en 'ue os a umnos -an &e subirse to&os encima &e nmero &e si as 'ue ten#an, &epen&ien&o &e momento &e jue#o en e 'ue est5n$ O+JE.I/OS <ejorar a cooperacin entre to&os os participantes$ %A,.ICI%AN.ES <enos &e =1 CONSIGNAS DE %A,.IDA En este jue#o, o #anan to&os o pier&en to&os$ %or eso o importante es e compaerismo y a cooperacin$ Es importantes estar atentos a a msica$ DESA,,O**O E jue#o consiste en co ocar as si as y ca&a participante se pon&r &e ante &e su si a$ E 'ue &iri#e e jue#o tiene 'ue conectar a msica$ En ese momento to&os os participantes empie!an a &ar (ue tas a re&e&or &e as si as$ Cuan&o se apa#a a msica to&o e mun&o tiene 'ue subir encima &e a #una si a$ Despu5s se 'uita una si a y se continua e jue#o$ A-ora os participantes, cuan&o oi#an a msica, tienen 'ue &ar (ue ta -asta 'ue se pare a msica, entonces tienen 'ue subir to&os encima &e as si as, no pue&e 'ue&ar nin#uno con os pies en e sue o$ E jue#o si#ue siempre a misma &inmica, es importante 'ue to&o e mun&o suba encima &e as si as$ E jue#o se acaba cuan&o es imposib e 'ue suban to&os en as si as 'ue 'ue&an$ E/A*UACIN *o importante es (er si to&os se ayu&an entre s, y 'ue no &ejen a na&ie &iscrimina&a, por'ue sino pier&en to&os$ O,DENANDO ZA%A.I**AS DEFINICIN A#rupar as !apati as @sus paresA en e centro &e campo$ .omar e tiempo &e ca&a e'uipo$ O+JE.I/OS Or#ani!acin y cooperacin$ Atencin y (e oci&a& &e reaccin$ %A,.ICI%AN.ES Des&e ; a 07, &e cua 'uier e&a&$ CONSIGNAS DE %A,.IDA Or&enar as !apati as @'ue estarn amontona&asA en nea, como si se tratara &e un puesto &e (enta &e ca !a&o$ /o (er rpi&amente a a situacin &e parti&a$ DESA,,O**O E primer #rupo &eber &iri#irse con rapi&e! y &e forma or#ani!a&a a montn &e !apati as, or&enar a y (o (er rpi&amente a a sa i&a$ Una (e! se tome e tiempo 'ue -a emp ea&o este #rupo en or&enar as !apati as, se &ar a sa i&a a se#un&o #rupo$ E/A*UACIN Necesi&a& &e or#ani!arse y trabajar &e forma co aborati(a$ ,ecabar &e os a umnos as &ificu ta&es 'ue -an teni&o$ E&ucar en e conf icto$ %ercibir tamaos, co ores, formas$ .rabajar a (e oci&a& &e reaccin y &e &esp a!amiento$ /A,IAN.ES Este jue#o pue&e tener a #unas (ariantes, as 'ue seamos capaces &e aa&ir$

Una pue&e ser 'ue en u#ar &e co ocar or&ena&amente os !apatos os a umnos se os suyos y tras co ocar os &e os compaeros &e #rupo &e enfrente or&ena&amente, (o (er a su situacin &e parti&a$ Otra pue&e ser sa ir -acia e #rupo contrario y 'uitar es os !apatos, amontonar os y 'ue ese #rupo contrario (aya rpi&amente a buscar sus !apati as, pon5rse as y (o (er a su u#ar &e sa i&a$ ,IO DE %I,AAS DEFINICIN $uscar los (ateriales adecuados0 para que todos poda(os atravesar un espacio sin poner un apo)o directo en el suelo" #$%E&I'#S Aportar ideas al ,rupo" Cola5orar en el (anteni(iento del equili5rio (utuo" -A.&ICI-AN&ES /rupo0 clase0 """ a partir de F aos" El n(ero de participantes por ,rupo dependiente del espacio ) (aterial" C#NSI/NAS DE -A.&IDA &odos tiene que lle,ar a la orilla contraria" Cada (ie(5ro del ,rupo transportar su (aterial ele,ido ) lo colocar donde lo crea oportuno" El transporte de (aterial ) colocacin ser en orden" ;a) que (antener ) a)udar para ,uardar el equili5rio so5re el !ca(ino!" DESA..#44# ;a) que atravesar un ro in*ectado de piraas0 *or(ando un !ca(ino! que nos per(ita pasar sin (o:arnos los pies" -ero 9a) que (antener el equili5rio a la ida 7transporte de (aterial8 ) vuelta 75squeda de nuevos (ateriales80 por lo tanto 9a) que cola5orar en el (anteni(iento del equili5rio cuando nos cru+a(os en el ca(ino con los de(s" E'A46ACIN >@u (ateriales 9an sido (as adecuados?D consistencia para a,uantar nuestro peso" li,ero para el transporte" >Co(o 9e(os a)udado para (antener el (utuo equili5rio cuando nos cru+a(os en el ca(ino?" N#&AS El (aterial ser retirado ) colocado en la orilla a la que 9e(os lle,ado0 para de:ar el ro li(pio" 4i(itar el n(ero de (ateriales0 por lo que en un (o(ento deter(inado el (aterial )a utili+ado es transportado0 colocado o utili+ado nueva(ente" 3A&E.IA4ES EspacioD indi*erente en su co(posicin 7arena0 sala0"""8 3aterialD todo aquel que pueda ser *cil(ente transportado ) (anten,a nuestro peso corporal" /INCA3A C##-E.A&I'A DEFINICIN 3ediante respuestas acertadas a pre,untas 7so5re cualquier contenido que nos interese8 se va *or(ando un arco iris ,i,ante #$%E&I'#S Desarrollar en los niosD cooperacin0 respeto del turno de pala5ra0 inter s por contestar adecuada(ente0 actitud de a)uda 9acia los co(paeros -A.&ICI-AN&ES 6n aula de 2B o 2F alu(nos0 dividida en su5,rupos" A partir del se,undo ciclo de pri(aria 9asta el pri(er ciclo de la ES# 3A&E.IA4ES -ie+as ,randes 7cartulina8 que *or(an el pu++le de un arco iris 7o cualquier otro di5u:o que nos interese se,n el rea que este(os tratando8 -or e:e(ploD una *lor0 un ani(al0 """ C#NSI/NAS DE -A.&IDA

6na ve+ se 9a)an dividido en ,rupos 7dos o tres co(o (uc9o por aula80 se van contestando a las pre,untas que 9ace el secretario de cada ,rupo por turnos" si aciertan colocan una pie+a del ,ran pu++le0 si no aciertan le tocara contestar al otro ,rupo" As 9asta que se *or(e la *i,ura co(pleta" DESA..#44# 4as pre,untas las pueden sacar ellos (is(os de los contenidos que quieran repasar de cualquier rea0 o el pro*esor puede tener )a preparada una 5atera de pre,untas" Cuando sea el turno del ,rupo A0 el secretario del ,rupo $ les 9ace una pre,unta ) tiene que contestar cada ve+ un (ie(5ro di*erente del ,rupo A 7aunque puede reci5ir a)uda si no sa5e la respuesta8" A continuacin le tocar al ,rupo $ contestar una pre,unta 9ec9a por el ,rupo C 7en caso de que 9u5iera un tercer ,rupo8 ) as sucesiva(ente" E'A46ACIN Se pueden contar el n(ero de pie+as que 9a conse,uido colocar cada equipo" # ta(5i n pode(os valorar la actitud no co(petitiva sino cooperativa de cada equipo en lo,rar la *i,ura" N#&AS Si el :ue,o se 9ace entre pro*esores durante al,una *iesta escolar0 ) con pre,untas se(iIco(pro(etidas0 puede lle,ar a ser interesante"") divertido"7Dependiendo de la con*ian+a entre ellos8"Sera ideal que se pudiera llevar a ca5o" si,ni*icara que no tienen pre:uicios entre ellos ) tra5a:an de *or(a cooperativa" F#.3E3#S 6N -6EN&E DEFINICIN Consiste en tratar de co,er la esencia de la vida 7ser representada con un palito8 que se encuentra en un 9ueco pro*undo 7 i(a,inario8" #$%E&I'#S 4a co(unicacin ,estual ) la cooperacin -A.&ICI-AN&ES /rupo0 clase0 """ de 1F aos (ni(o" Desde los H participantes 9asta un (Ci(o de 2B C#NSI/NAS DE -A.&IDA En el :ue,o no se puede 9a5lar todo lo tienen que 9acer por seas" No se de5e pisar dentro de el circulo ) solo se pueden utili+ar prendas de vestir" DESA..#44# 4os participantes se in,eniaran la *or(a de 9acer una clase de puente para co,er la esencia de la vida en un tie(po deli(itado" -ara lle,ar a9 se de5en utili+ar solo las prendas de vestir o al,o que ten,an a la (ano 7sin pisar el interior del :ue,o80 es i(portante deli(itar el 9ueco )a si se da un paso dentro de l se pierde E'A46ACIN Si lo lo,raron es porque tiene capacidad de tra5a:ar en ,rupo ) de co(unicarse entre ellos" 4A $A4D#SA DEFINICIN %untar a todos los c9icos=as utili+ando el (enor n(ero de 5aldosas posi5les #$%E&I'#S Cooperacin" 4a to(a de decisiones en ,rupo" El dilo,o" Fo(entar la iniciativa ) la i(a,inacin -A.&ICI-AN&ES A partir de 1B aos" El n(ero de participantes de5e oscilar entre 1BI1F aunque ta(5i n se puede reali+ar con (s o (enos participantes0 incluso se puede dividir la clase en dos ,rupos i,uales 3A&E.IA4ES 6na clase a(plia" Se pueden utili+ar ele(entos eCternos co(o (esas o sillas C#NSI/NAS DE -A.&IDA De5en intentar estar :untos 9asta que el ani(ador cuente 9asta F0 ) para ello tienen que utili+ar el (enor n(ero de 5aldosas posi5les" Si el ani(ador quiere puede poner un tie(po l(ite" DESA..#44# Se *or(an los ,rupos o en el caso de que slo 9a)a uno se co(ien+a eCplicando el o5:etivo del :ue,o0 utili+ar el (enor n(ero de 5aldosas para estar todos :untos" Si los participantes proponen al ani(ador la utili+acin de ele(entos eCternos co(o (esas o sillas0 quedar a la li5re eleccin de ste pero se reco(ienda que si"

Se puede (arcar un tie(po li(itado o 5ien 9asta que ellos (is(os crean que )a no pueden utili+ar (enos 5aldosas" E'A46ACIN 6na ve+ reali+ada la din(ica en ,ran ,rupo se co(entan de qu (anera se 9an to(ado las decisiones0 si 9a 9a5ido dilo,o0 si 9a 9a5ido al,n lder0 si las decisiones 9an sido aceptadas por todos o por el contrario se 9an puesto pe,as0 si en al,n (o(ento 9an pensado en rendirse o en con*or(arse0 si 9an tenido que activar la i(a,inacin" N#&AS -ara el ani(ador decir que el uso0 por e:e(plo de una (esa0 va a 9acer que se utilicen (enos 5aldosas 7co(o (uc9o E0 una por cada pata8 ) en ella se pueden su5ir un ,ran n(ero de personas" Esto slo se les dice al *inal de la din(ica sino se 9an percatado de esta posi5ilidad" &#D#S ENCI3A DE4 $ANC# DEFINICIN Se trata de conse,uir su5ir todos enci(a de un espacio (u) estrec9o en relacin al ,rupo que de5e su5ir0 co(o por e:e(ploD un 5anco sueco" #$%E&I'#S Favorecer la coordinacin de (ovi(ientos ) la cooperacin" -er(itir el acerca(iento ) contacto del ,rupo" -A.&ICI-AN&ES /rupo0 clase0 """ a partir de K aos" 3A&E.IA4 6n 5anco lo su*iciente(ente lar,o para que entren todos=as" C#NSI/NAS DE -A.&IDA Nadie puede 5a:arse del 5anco" DESA..#44# El pro*esor invita al ,rupo a su5ir so5re el 5anco el (a)or nu(ero posi5le de alu(nos=as" E'A46ACIN 'alorar las estrate,ias para su5ir el (a)or nu(ero posi5le0 la cooperacin0 """ 'A.IAN&ES Su5ir enci(a de una colc9oneta quita(iedos 7,randes80 el (a)or nu(ero posi5le de alu(nos=as0 (ientras esta su:etada parte del ,rupo a la altura de su cintura" Se puede tener en cuenta la proporcin entre los que su:etan ) los que su5en" #tra variante seria colocando la o las colc9onetas quita(iedos apo)adas en el suelo de *or(a vertical" Se puede a)udar con una silla para su5ir a su parte superior" En este caso es reco(enda5le colocar (as colc9onetas en el suelo para cuando se derru(5e co(o (edida de se,uridad"

JUEGOS DE DIS.ENSION
Son :ue,os que *unda(ental(ente sirven para li5erar ener,a0 9acer rer0 esti(ular el (ovi(iento0 etc""" en el ,rupo" El (ovi(iento ) la risa actan en estos :ue,os0 co(o (ecanis(os de distensin psicol,ica ) *sica en todas sus interrelaciones" 4os :ue,os de distensin pueden tener di*erentes *inalidadesD !calentar! al ,rupo0 to(ar contacto entre las=os participantes0 ro(per una situacin de (onotona o tensin0 en el paso de una actividad a otra0 o co(o punto *inal de un tra5a:o en co(n" E4 IN@6I4IN# DEFINICIN Se trata de que una persona que est sola consi,a entrar a *or(ar parte de aparta(entos *or(ados por tros" #$%E&I'#S -asar un rato divertido0 con un e:ercicio de (ovi(iento" -A.&ICI-AN&ES /rupo0 clase0 """ a partir de H aos" C#NSI/NAS DE -A.&IDA El :ue,o tiene que desarrollarse con rapide+"

DESA..#44# &odos=as se colocan por tros *or(ando aparta(entos" -ara ello una persona se coloca *rente a otra a,arrndose de las (anos0 ) la tercera se (eter en (edio0 rodeada por los 5ra+os de las anteriores" 4a que est en el interior ser el inquilino ) las que estn a sus lados sern la pared i+quierda ) derec9a respectiva(ente " 4a persona que queda sin aparta(ento 7si el ,rupo es (ltiplo de A0 el ani(ador=a0 ) si 9a) dos sin aparta(ento0 :u,arn co(o una sola80 para 5uscar sitio0 puede decir una de estas cosasD pared derecha, pared izquierda, inquilino, casa o terremoto. En los tres pri(eros casos0 las personas que estn 9aciendo el rol no(5rado tienen que ca(5iar de aparta(ento0 (o(ento que de5e aprovec9ar la que no tiene sitio para ocupar uno" En el caso de que di,a casa sern las dos paredes ) si dice terre(oto0 sern todos=as los que tienen que ca(5iar ) *or(arse nuevos aparta(entos" Contina el :ue,o la persona=as que qued sin sitio" C#NE%#S G C#NE%E.AS DEFINICIN Sirve para la distensin de un ,rupo despu s de una :ornada de tra5a:o #$%E&I'#S Favorece la inte,racin0 la ani(acin ) quita el a5urri(iento -A.&ICI-AN&ES /rupo o clase para *or(ar tros 3A&E.IA4 6n espacio ,rande sin o5stculos" C#NSI/NAS DE -A.&IDA I equipo de tres I el cone:o que quede sin cone:era pierde ) sale del :ue,o DESA..#44# Se,n n(ero de participantes *or(ar equipos de tres personas donde dos se to(an de las (anos ) *or(an un circulo que ser lla(ado cone:era" 4a tercera persona se (ete dentro de la cone:era pasando a ser cone:o" 4a persona que coordine el :ue,o ta(5i n *or(a parte del (is(o" Se dan las si,uientes indicacionesD 1"I ca(5io de cone:os" en este (o(ento las cone:eras se quedan en su lu,ar sin (overse solo levantan las (anos para que el cone:o sal,a ) 5usque su nueva cone:era" Aqu el coordinador ta(5i n 5uscara su propia cone:era por lo tanto quedara un cone:o nuevo que a su ve+ tendr que coordinar el :ue,o"" 2"I ca(5io de cone:eras" Aqu solo se (ueven los que *or(an las cone:eras" los cone:os se quedan quietos esperando una nueva cone:era" En esta indicacin los que lle,uen al lti(o salen del :ue,o" A"I Ca(5io de todo" Aqu se des9acen co(pleta(ente los equipos ) se re9acen con nuevos inte,rantes" Aqu los que lo 9acen (s tarde pierden ) sale del :ue,o" 'A.IAN&E No se eli(ina a nadie" ENSA4ADA DE F.6&AS DEFINICIN Se trata de 5uscar un !aro! vaco cada ve+ que (encionen su *ruta" #$%E&I'#S 4a a,ilidad ) la rapide+" -A.&ICI-AN&ES /rupo0 clase0 """ a partir de E aos" C#NSI/NAS DE -A.&IDA El no(5re de la *ruta que el pro*esor indica0 las re,las de co(o respetar el lu,ar )a ,anado por otro alu(no0 no e(pu:ar a sus co(paeros" DESA..#44# Se aco(odan los aros0 tantos co(o participantes (enos uno0 en di*erentes lu,ares de la canc9a de (anera que no queden (u) :untos0 cada alu(no se para dentro de su aro0 previa(ente el pro*esor da el no(5re de una *ruta a cada alu(no 7de5en ser E *rutas0 por e:e(ploD pia0 (eln0 sanda ) *resa8" 6n alu(no se queda sin aro en el centro de la canc9a ) l es el que diceD !quiero un cocOtail de *rutas deD7aqu (enciona las *rutas que el desee de las )a descritas ) los alu(nos que ten,an el no(5re de esa *ruta de5ern ca(5iar de aro0 as co(o

ta(5i n el alu(no que pidi el cocOtail0 de5er 5uscar un aro vaco0 de esta (anera sie(pre quedar un alu(no sin aro ) es el que pedir un nuevo cocOtail" &a(5i n se puede pedir un cocOtail de !tuti*ruti! en donde todos los alu(nos se (overn de su lu,ar0 5uscando un aro di*erente" E'A46ACIN Es i(portante *o(entar la 5uena ali(entacin en los alu(nos as que este nos servir para que cono+can las di*erentes *rutas ) seria la5or del pro*esor al *inali+ar el :ue,o0 dar una eCplicacin so5re los 5ene*icios de las *rutas en nuestra ali(entacin" -or otro lado este :ue,o a)udar al pro*esor conocer a los nios (s ,iles0 rpidos ) con (a)or atencin0 para posteriores actividades ) ta(5i n a)udar a los nios que no son tan 95iles a desarrollarse de una (anera creativa ) divertida" 'A.IAN&ES Se puede poner otros no(5res en lu,ar de *rutas co(o por e:e(ploD verduras0 pases0 ciudades0 transportes0 colores ) ani(ales" E4 A$.AP# DEFINICIN A$.APA.SE -#. -A.E%AS CA3$IAND# A #&.# C#3-AE.# # C#3-AE.A DIS&IN&# DE4 AN&E.I#." #$%E&I'#S 3E%#.A. 4A .E4ACIN EN&.E &#D#S 4#S C#3-AE.#S DE 4A C4ASE # /.6-#0 NI#S G NIAS" 3E%#.A. 4A A6&#ES&I3A" -A.&ICI-AN&ES /rupo0 clase0 """ a partir de K 9asta 1B aos" 3A&E.IA4 C#N#S # &E4AS0 ES-ACI# A4 AI.E 4I$.E # /I3NASI#" C#NSI/NAS DE -A.&IDA 4#S CAPA A$.APAD#.ES S#4# -6EDEN &#CA. A 4#S C#3-AE.#S C6AND# N# &IENEN -A.E%A G DE$EN &#CA.4ES EN 4A ES-A4DA" DESA..#44# 4#S A463N#S SE DIS&.I$6GEN 4I$.E3EN&E -#. E4 ES-ACI# G A 4A SEA4 DE4 -.#FES#. ;AN DE A$.APA.SE -#. -A.E%AS G SE/6I. %6N&#S -#. E4 ES-ACI# 7SE -6EDE INC46I. 6NA 36SICA -A.A ;ACE.4# 3AS DI'E.&ID#8" CADA 'EP @6E E4 -.#FES#. DICE CA3$I# DE -A.E%A ;AN DE A$.APA.SE A #&.# C#3-AE.# # C#3-AE.A DIS&IN&# DE4 AN&E.I#. -A.A FA'#.ECE. 4A .E4ACIN EN&.E &#D#S" -A.A DINA3IPA. E4 %6E/# ;AG @6E DESI/NA. D#S '#46N&A.I#S @6E 44E'AN 6N #$%E&# EN 4A 3AN# 7C#N# F4EQI$4E8 @6E S#N 4#S CAPA A$.APAD#.ES 0ES DECI. &IENEN @6E CAPA. 0&#CA. A 6N C#3-AE.# 3IEN&.AS ES&E $6SCA DESES-E.ADA3EN&E 6N A$.AP#0 C6AND# ES&R A$.APAD# GA N# SE 4E -6EDE CAPA. 4#S 3IC;E4INES DEFINICIN -#. -A.E%AS 06N# DE4AN&E G E4 #&.# DE&.RS0 E4 @6E ES&A DE&.RS 4# C#/E -#. 4A CIN&6.A" C6AND# A4 SE/6NDB 4E ;ACE C#S@6I44AS 6N &E.CE.# 4E DE$E DE ;ACE. C#S@6I44AS A4 -.I3E.# G E4 -.I3E.# SE 'A A $6SCA. #&.A -A.E%A -A.A A S6 'EP ;ACE. C#S@6I44AS A4 DE A&.RS DE 4A -A.E%A" #$%E&I'#S 3E%#.A 4A .E4ACIN DE 4#S C#3-AE.#S=AS DI'E.SIN G 'E4#CIDAD DE DES-4APA3IEN&#" -A.&ICI-AN&ES /rupo0 clase0 """ a partir de K aos" C#NSI/NAS DE -A.&IDA SE ;ACE C#S@6I44AS A 4#S C#3-AE.#S -#. 4A CIN&6.A -A.A @6E ES&E SE .IA G SE DI'IE.&A" DESA..#44#

SE DIS&.I$6GEN -#. -A.E%AS 6N# DE4AN&E G E4 #&.# DE&.RS A/A..AD# -#. 4A CIN&6.A" -A.A DINA3IPA. E4 %6E/# E4 -.#FES#. G 'A.I#S A463N#S 2 # A N# F#.3AN -A.E%AS G S#N 4#S @6E -A.AN G DE$EN DE I. A ;ACE. C#S@6I44AS A 4AS -A.E%AS F#.3ADAS0 DE ES&A F#.3A E4 -.I3E.# SA4E C#..IEND# EN&.E CA.CA%ADAS G DE$E $6SCA. #&.A -A.E%A G ASS S6CESI'A3EN&E" ES&E %6E/# FA'#.ECE 4A .E4ACIN G 6N $6EN C4I3A DE DIS&ENSIN EN 4A C4ASE0 FA'#.ECIEND# E4 C#N&AC&# FSSIC# G 4A .E4ACIN C#N &#D#S 4#S C#3-AE.#S=AS"

JUEGOS /A,IADOS
Paseo por el lago encantado 3aterialesD Aros0 ti+a" Espacio de :ue,oD Interior o eCterior" Con ti+a se deli(ita un espacio en el suelo" Sus di(ensiones dependern del n(ero de :u,adores" %u,adoresD 3s de die+" DesarrolloD Se colocan todos los aros dentro del espacio deli(itado" Es un la,o encantado que nadie puede pisar )a que si al,uien cae a l se le con,ela el cora+n" Slo se puede pisar en el interior de los aros0 que son piedras que so5resalen en la super*icie del la,o" Si al,uien cae al la,o queda con,elado en el (is(o lu,ar donde ca) ) no puede (overse 9asta que otro :u,ador le rescate" -ara ello un :u,ador de5e des9elar el cora+n del co(paero encantado dndole un 5eso o un *uerte a5ra+o" El o5:etivo del ,rupo es procurar que no 9a)a :u,adores encantados" 'ariantesD 1" Sia(eses" 4os :u,adores *or(an pare:as unidos por sus (anos" A9ora0 ade(s de no poder pisar en el la,o de5en evitar que sus (anos se separen" 2" Flores venenosas" -icas colocadas so5re un ladrillo ) situadas dentro de al,unos de los aros pueden si(ular ser *lores venenosas que nadie puede tocar" Sillas musicales cooperativas 3aterialesD Sillas0 tantas co(o :u,adores0 (enos una0 reproductor de (sica ) (sica divertida ) ale,re" Espacio de :ue,oD Indi*erente" %u,adoresD 3s de die+" DesarrolloD Se disponen las sillas *or(ando un crculo0 con el respaldo 9acia el centro" &odas las :u,adoras se sitan de pie por *uera de dic9o crculo" 3ientras suena la (sica0 todas se (ueven a su rit(o dando vueltas alrededor del crculo de sillas0 sie(pre en el (is(o sentido" Cuando la (sica de:a de orse0 todos 5uscan una silla en la que su5irse" El o5:etivo del ,rupo es que nadie toque el suelo" Si lo consi,ue se quita una silla ) se reinicia el :ue,o" 4,ica(ente0 varias personas pueden co(partir una (is(a silla" >En cuntas sillas es capa+ de (eterse el ,rupo? 'ariantesD 1" Se retiran todas aquellas sillas que 9a)an quedado vacas" En caso de que todas est n ocupadas por al,uien0 el ,rupo decide qu silla se quita"

Globo arriba 3aterialesD 6n ,lo5o" Espacio de :ue,oD Interior" %u,adoresD Entre die+ ) treinta" DesarrolloD 4os :u,adores se distri5u)en li5re(ente por el espacio" 6n :u,ador lan+a un ,lo5o al aire" A partir de ese (o(ento se trata de conse,uir que el ,lo5o no toque el suelo teniendo en cuenta que no se puede a,arrar ) que cuando una persona toca el ,lo5o se sienta en el suelo" El o5:etivo del ,rupo es conse,uir que todos los :u,adores se sienten antes de que el ,lo5o toque el suelo" 'ariantesD 1" Arri5a ) a5a:o" Si un :u,ador que est en sentado toca el suelo0 se levanta< si est de pie0 se sienta" El :ue,o *inali+a cuando el ,lo5o toca el suelo" 2" Sustituir el ,lo5o por una pelota de pla)a0 un 5aln de ,o(aespu(a0 etc"

La isla 3aterialesD 6n disco volador0 ti+a ) varios 5alones" Espacio de :ue,oD 4iso ) li5re de o5stculos" Con ti+a se deli(ita un espacio en el suelo0 en el centro del cual se tra+a un crculo cu)o di(etro es un poco superior al del disco volador" %u,adoresD Entre die+ ) cuarenta" DesarrolloD Se coloca el disco volador dentro del espacio deli(itado en el suelo" 4os :u,adores se sitan *uera de dic9o espacio" Entre la (itad ) dos tercios de los participantes tienen un 5aln"A una seal0 los que tiene 5aln lo lan+an tratando de que ,olpee el disco volador" Nadie puede pisar0 en nin,n (o(ento0 dentro del espacio acotado" El o5:etivo del ,rupo es conse,uir que el disco quede depositado dentro del crculo central" 'ariantesD 1" 6n :u,ador no puede lan+ar un 5aln que reco:a del suelo0 de5e entre,rselo a un co(paero para que sea l el que lance" 2" Se depositan varios discos ) se tra+an el (is(o n(ero de crculos" El o5:etivo del ,rupo es introducir cada disco en uno de los crculos" Alejar el platillo 3aterialesD 6n disco volador0 ti+a ) varios 5alones" Espacio de :ue,oD 4iso ) li5re de o5stculos" Con ti+a se tra+a en el suelo un rectn,ulo cu)as di(ensiones dependern de la edad ) de la capacidad de las participantes" 6no de los lados de este rectn,ulo reci5e el no(5re de lnea de lan+a(iento ) :usto el lado que se encuentra *rente a l lo lla(are(os lnea de *ondo" Entre estos dos lados0 se tra+an varias lneas paralelas con di*erentes puntuaciones (arcadas" %u,adoresD Entre die+ ) cuarenta" DesarrolloD 4os :u,adores se dividen en dos ,rupos" 6n ,rupo se coloca detrs de la lnea de lan+a(iento" Cada :u,ador de este ,rupo tiene un 5aln" El otro ,rupo inicia el :ue,o colocado detrs de la lnea de *ondo" A unos (etros de la lnea de lan+a(iento se deposita en el suelo un disco volador" A una seal0 los :u,adores que tienen los 5alones co(ien+an a lan+arlos contra el disco volador tratando de ale:arlo tanto co(o puedan" 4os :u,adores del otro ,rupo devuelven los 5alones0 una ve+ que stos 9an so5repasado los l(ites del rectn,ulo0 para que sus co(paeros continen lan+ando" Al ca5o de un tie(po se detiene el :ue,o ) el ,rupo consi,ue tantos puntos co(o (arque la lti(a lnea que 9a atravesado el disco" 'ariantesD 1" Si el disco atraviesa la lnea de recepcin se o5tiene una partida eCtra" 2" Se colocan varios discos" 4a puntuacin total del ,rupo es la su(a de los puntos o5tenidos con cada uno de ellos" A" 4os 5alones no se pueden devolver lan+ndolos0 9a) que entre,arlos en (ano" -ara 9acerlo0 ta(poco se puede pisar en el interior del rectn,ulo de :ue,o" E" Cada dos (inutos0 los ,rupos interca(5ian sus papeles0 sin que el tie(po se deten,a ) de:ando el disco donde 9a)a quedado en ese (o(ento" >Cuntos puntos o5tiene el ,rupo despu s de tres rotaciones?0 >cuntas rotaciones necesita(os para que el disco traspase la lnea de recepcin? Orden en las sillas 3aterialesD 6na silla por participante" Espacio de :ue,oD Interior o eCterior" %u,adoresD Entre die+ ) cuarenta" DesarrolloD Se colocan las sillas0 una tras otra0 *or(ando una *ila" Cada :u,ador e(pie+a el :ue,o de pie enci(a de una silla" El pro*esor dirD !#rden en las sillas0 por""" LFec9a de naci(ientoM!0 por e:e(plo" A partir de ese (o(ento el o5:etivo del ,rupo es ordenarse se,n el criterio del pro*esor sin que nadie pueda pisar en el suelo" El :ue,o *inali+a cuando el ,rupo consi,ue su o5:etivo" 'ariantesD 1" Si una persona cae al suelo de5e prose,uir el :ue,o e(pe+ando en una silla deter(inada0 por e:e(plo0 la tercera de la derec9a" 2" Cada ve+ que una persona toca el suelo0 se retira una silla0 antes de que dic9a persona se reinte,re al (is(o" Figuras 3aterialesD 6na silla por participante"

Espacio de :ue,oD Interior o eCterior" %u,adoresD Entre doce ) cuarenta" DescripcinD 4os :u,adores colocan su silla en cualquier punto del espacio ) se sitan0 de pie0 enci(a de ella" El (aestro dirD !Fi,ura0 *i,ura"""LCrculoM!0 por e:e(plo" Desde ese (o(ento el o5:etivo del ,rupo es *or(ar un crculo con las sillas sin que nadie toque el suelo" Si al,uien cae al suelo queda con,elado 9asta que otra persona no con,elada interca(5ie su silla con l" El :ue,o *inali+a cuando el ,rupo consi,ue su o5:etivo"

!"GOS POP!LA#"S $A%A#&OS ECisten una serie de %6E/#S -#-64A.ES INFAN&I4ES que *or(an parte de nuestra cultura0 ) son los si,uientesD La piola El :ue,o de la piola es colectivo" 6n :u,ador a*ian+ando los pies en el suelo *leCiona su cintura 9asta que su colu(na verte5ral queda 9ori+ontal" El resto de los :u,adores en el pri(er salto dicen TpiolaU ) apo)ando las pal(as de sus (anos en la espalda del que est a,ac9ado0 a5re las piernas ) salta so5re l" Los boliches -ara el :ue,o de los 5olic9es se utili+an unas pequeas es*eras de vidrio de di*erentes colores" ECisten dos (odalidades 5ien di*erenciadasD Tel ,on,oU ) el Tc9is ) pal(oU" "l trompo El :ue,o del tro(po es *unda(ental(ente un :ue,o de 9a5ilidad" -ara 5ailar el tro(po se enrolla la lia 5arquera ) co,i ndolo conveniente(ente se lan+a en r,ica(ente ) se tira de la lia0 dando lu,ar a que el tro(po ,ire a un elevado n(ero de vueltas" Se puede :u,ar a Tla calderaU0 en*renta(iento individual0 o a Tlas dos calderasU0 en*renta(iento por equipos" Los hermanitos %ue,o colectivo" Dos nios *or(an un equipo0 el resto de los nios constitu)en el otro equipo" Se eli,e una pared o (uro cualquiera" 4os dos nios tratan de ir atrapando a los otros0 a 5ase de si(ple(ente tocarlos" Cuando tocan a uno0 en este caso el pri(ero0 lo arri(an a la pared ) a partir de ese (o(ento uno de los nios se queda a custodiarlo0 (ientras el otro si,ue tratando de atrapar a los restantes0 ) estos a la ve+ procuran 5urlarlo0 intentando li5erar al que est arri(ado a la pared tocando sus (anos" "l aro -ara el :ue,o del aro se utili+an las llantas de 5icicletas vie:as0 coc9ecitos de nios ) en ,eneral cualquier o5:eto de parecida *or(a a los antes (encionados0 por lo ,eneral (etlico" El :ue,o del aro tiene co(o *inalidad controlar los (ovi(ientos del (is(o (ediante una ver,a conveniente(ente do5lada en uno de sus eCtre(os en *or(a de T6U" "l teje En este :ue,o0 se 9ace un di5u:o con una ti+a en la acera0 calle0 canc9a""" Se utili+a un o5:eto para lan+ar a (odo de la:a" Se inicia el :ue,o lan+ando la la:a al n(ero 10 saltando ) apo)ando si(ultnea(ente los pies en los n(eros 2 ) A0 lue,o en un solo pie el n(ero E ) as 9asta el n(ero 1B0 en donde se ,ira ) repite el e:ercicio en sentido contrario" A continuacin se lan+a la la:a al n(ero 2 ) se sortea el resto de los n(eros co(o al principio" #tra (odalidad consiste en e(pu:ar la la:a con la puntera del pie" 'Alerta( Se co,en dos equipos ) a cada :u,ador se le asi,na un n(ero0 se deter(ina un lu,ar ) se tra+a una lnea divisoria< en esta lnea un :u,ador neutral se encar,a de su:etar un pauelo disponi ndolo de *or(a vertical" A una distancia previa(ente esta5lecida ) equidistante del :u,ador del pauelo dice un n(ero con la si,uiente eCpresin LAlerta el n(ero FM" 4os :u,adores que tiene asi,nado ese n(ero corren con la intencin de lle,ar

) arre5atarle el pauelo al :u,ador que lo sostiene0 retornando al lu,ar de ori,en intentando no ser alcan+ado o tocada por el contrincante" "l bril) Se trata de un :ue,o colectivo de pelota en el que intervienen dos equipos" Se (arcan tres lneas perpendiculares al e:e de la calle0 canc9a0 etc""" 4os equipos se sitan en las lneas eCtre(as0 siendo la lnea central la destinada al lan+a(iento de la pelota de ,o(a" Colocados los equipos en su lnea correspondiente0 uno de los :u,adores va 9acia la lnea central ) estando en posesin de la pelota la lan+a con *uer+a contra un :u,ador del equipo contrario con la intencin de 9acer 5lanco en l" "l t*ngano En el :ue,o del tn,ano los :u,adores0 provistos de (onedas o c9apas0 se renen ) acuerdan las re,las del :ue,o0 que pueden tener ciertas variaciones" 6na piedra adecuada0 ,eneral(ente un tro+o de (osaico0 9ace las veces de Ttn,anoU" 4a (isin del tn,ano es la de servir de soporte de las (onedas o c9apas 0 es decir0 se coloca el tn,ano en el suelo ) so5re l las (onedas o c9apas en :ue,o" Colocado el tn,ano0 se tra+a una ra)a en el suelo0 en la tierra0 a una distancia previa(ente convenida0 a continuacin cada :u,ador se provee de una 5uena la:a" 4a intencin del :ue,o es lan+ar la la:a ) derri5ar el contenido del tn,ano"