Você está na página 1de 4

Dirio da Repblica, 1. srie N.

. 37 23 de Fevereiro de 2009 de Portugal, com todos os dados relevantes, nomeadamente: a) Os diplomas legislativos que a regulam, os estatutos e regulamentos internos; b) A composio dos rgos, incluindo os elementos biogrficos e contactos dos respectivos membros; c) Os planos e relatrios de actividades; d) Os oramentos e contas, incluindo os respectivos balanos; e) O mapa de pessoal. Artigo 30.
Prazos

1261
Artigo 1.

A presente portaria visa identificar os requisitos que conferem habilitao profissional para a docncia nos grupos de recrutamento da educao especial, a que se refere a alnea e) do artigo 3. do Decreto-Lei n. 27/2006, de 10 de Fevereiro. Artigo 2. Constitui habilitao profissional para os grupos de recrutamento da educao especial, 910, 920 e 930, a titularidade de uma qualificao profissional para a docncia acrescida de um dos cursos referidos nas alneas seguintes: a) Um curso de formao especializada nos termos do n. 2 do artigo 4. do Decreto-Lei n. 95/97, de 23 de Abril, acreditado pelo Conselho Cientifico Pedaggico da Formao Contnua nas reas e domnios constantes da alnea a) dos anexos I, II e III da presente portaria; b) Um curso de qualificao para o exerccio de outras funes educativas, nos termos do n. 1 do artigo 4. do Decreto-Lei n. 95/97, de 23 de Abril, acreditado pelo Conselho Cientifico Pedaggico da Formao Contnua, nas reas e domnios constantes da alnea a) dos anexos I, II e III da presente portaria. Artigo 3. So, ainda, considerados portadores de habilitao profissional para os grupos de recrutamento da educao especial, 910, 920 e 930, a titularidade de uma qualificao profissional para a docncia acrescida de um dos cursos constantes nas alneas b) e c) do anexo I e alnea b) dos anexos II e III da presente portaria. Artigo 4. A presente portaria, da qual fazem parte integrante os anexos I, II e III, entra em vigor no dia seguinte ao da sua publicao. O Secretrio de Estado da Educao, Valter Victorino Lemos, em 11 de Fevereiro de 2009.
ANEXO I Grupo de recrutamento 910 Lugares de educao especial para apoio a crianas e jovens com graves problemas cognitivos, com graves problemas motores, com graves perturbaes da personalidade ou da conduta, com multideficincia e para o apoio a interveno precoce na infncia.

Os prazos para a constituio dos rgos e para aprovao dos regulamentos previstos no presente diploma so fixados por despacho do membro do Governo responsvel pelas escolas portuguesas no estrangeiro. Artigo 31.
Entrada em vigor

O presente decreto-lei entra em vigor no dia seguinte ao da sua publicao. Visto e aprovado em Conselho de Ministros de 30 de Outubro de 2008. Jos Scrates Carvalho Pinto de Sousa Maria Teresa Gonalves Ribeiro Emanuel Augusto dos Santos Jos Antnio Fonseca Vieira da Silva Maria de Lurdes Reis Rodrigues. Promulgado em 4 de Fevereiro de 2009. Publique-se. O Presidente da Repblica, ANBAL CAVACO SILVA. Referendado em 5 de Fevereiro de 2009. O Primeiro-Ministro, Jos Scrates Carvalho Pinto de Sousa. Portaria n. 212/2009
de 23 de Fevereiro

O Programa do XVII Governo, em matria de poltica educativa, reconhece a necessidade de implementar polticas de mudana estrutural de modo a conseguir uma educao de qualidade para todos, tornando a escola mais inclusiva. As exigncias do sistema educativo obrigam a que o reconhecimento de habilitaes para a docncia tenha em linha de conta a realidade actual da escola e da sociedade na perspectiva da melhoria do ensino e do desenvolvimento do Pas. Revela-se, pois, necessrio pr em prtica medidas legislativas orientadas para a reorganizao e gesto dos recursos humanos, o que passa necessariamente por repensar a necessidade de reconhecimentos adicionais de competncias habilitacionais para a docncia, designadamente em reas nas quais j evidente a ausncia de recursos docentes nos domnios da educao especial. A presente portaria visa enquadrar um conjunto de qualificaes que conferem aptido para o exerccio docente nos grupos de recrutamento destinados aos recursos humanos da educao especial, de molde a cumprir com as exigncias da escola actual. Assim: Ao abrigo do n. 3 do artigo 2. do Decreto-Lei n. 43/2007, de 22 de Fevereiro, manda o Governo, pelo Secretrio de Estado da Educao, o seguinte:

a) reas e domnios: Domnio cognitivo e motor; Domnio emocional e da personalidade; Deficincia Mental/Motora NEE deficincia mental ou multideficincia; NEE deficincia mental; Multideficincia; Interveno precoce; NEE dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico; NEE educao bsica; NEE educao infantil, educao bsica e secundria; NEE educao pr-escolar e 1. ciclo do ensino bsico; NEE ensino bsico; NEE ensinos bsico (2. e 3. ciclos) e secundrio; NEE ensinos bsico e secundrio; Crianas em risco scio-educacional; Dificuldades de aprendizagem; Dificuldades de aprendizagem e integrao;

1262

Dirio da Repblica, 1. srie N. 37 23 de Fevereiro de 2009 Deficincia Mental e Deficincia Visual; Deficincia Mental e Deficincia Auditiva DE ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 1074/91, com as alteraes introduzidas pela Portaria n. 147/97, de 28 de Fevereiro; Educao especial na opo de Problemas Intelectuais, Motores, de Dificuldades Mltiplas DE da Escola Superior de Educao Jean Piaget de Almada e Jean Piaget de Arcozelo Portaria n. 1154/91, de 7 de Novembro; Educao especial na opo de Problemas Intelectuais, Motores, de Dificuldades Mltiplas DE da Escola Superior de Educao Jean Piaget de Viseu Portaria n. 149/95, de 14 de Fevereiro; Cursos de formao especializada em Educao Especial do Instituto Aurlio da Costa Ferreira, de acordo com a tipologia dos lugares e com os domnios de formao mencionados nos certificados dos cursos; Cursos de formao especializada em Educao Especial da Casa Pia de Lisboa despacho n. 73/MEC/87, de 12 de Fevereiro, de acordo com a tipologia dos lugares e com os domnios de formao mencionados nos certificados dos cursos; Cursos de formao especializada em Educao Especial da Direco-Geral do Ensino Bsico e da Direco-Geral do Ensino Secundrio, de acordo com a tipologia dos lugares e com os domnios de formao mencionados nos certificados dos cursos. c) Licenciaturas e DESE (diplomas de estudos superiores especializados) no mbito da educao especial constantes do anexo ao despacho n. 25156/2002 (2. srie), de 26 de Novembro: Apoio educativo DE Escola Superior de Educao de Santa Maria; Apoio educativo a populaes especiais DE Escola Superior de Educao de Santarm; Educao rea de especializao em Necessidades Especficas de Educao DE Universidade de vora; Educao e grupos em risco DE Escola Superior de Educao de Lisboa; Educao especial DE Escola Superior de Educao de Beja; Escola Superior de Educao de Castelo Branco; Escola Superior de Educao de Coimbra; Escola Superior Educao de Faro; Escola Superior de Educao Jean Piaget de Almada; Escola Superior de Educao Jean Piaget de Arcozelo; Escola Superior de Educao Jean Piaget de Viseu; Escola Superior de Educao de Lisboa; Escola Superior de Educao de Paula Frassinetti; Escola Superior de Educao do Porto; Escola Superior de Educao de Torres Novas; Universidade do Minho; Educao especial dificuldades de aprendizagem DE Escola Superior de Educao de Faro; Educao especial educao pr-escolar e ensino bsico (1. ciclo) DE Escola Superior de Educao de Lisboa; Escola Superior de Educao do Porto; Educao especial ensino bsico (2. e 3. ciclos) e ensino secundrio DE Escola Superior de Educao de Lisboa; Escola Superior de Educao do Porto; Educao especial e reabilitao L Faculdade de Motricidade Humana da Universidade Tcnica de Lisboa; Educao especial ramo Problemas de Aprendizagem e Comportamentos DE Universidade do Minho; Ensino rea de especializao em Necessidades Especficas de Educao DE Universidade de vora; Integrao escolar DE Escola Superior de Educao de Setbal.

Dificuldades de aprendizagem, ligeiras e mdias; Necessidades educativas especiais; Necessidades especiais de educao; NEE dificuldades de aprendizagem; NEE educao fsica; NEE nvel de ensino de cada formando (pr-escolar; 1. ciclo; 2. ciclo; 3. ciclo; ensino secundrio). b) Formao especializada em educao especial, anterior ao Decreto-Lei n. 95/97, de 23 de Abril: Curso de Educao Especial nas opes de Deficincia Mental e Problemas Motores; Problemas Visuais e Multideficincia ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 433/86, de 9 de Agosto; Educao especial educao pr-escolar e ensino bsico (1. ciclo) nas opes de Deficincias Motoras e Mental; Deficincia Visual e Multideficincia DE ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 1074/91, de 23 de Outubro; Educao especial educao pr-escolar e ensino bsico (1. ciclo) nas opes de Deficincia Mental e Deficincia Motora; Deficincia Mental e Deficincia Visual; Deficincia Mental e Deficincia Auditiva DE ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 1074/91, de 23 de Outubro, com as alteraes introduzidas pela Portaria n. 147/97, de 28 de Fevereiro; Educao especial ensino bsico (2. e 3. ciclos) e ensino secundrio DE ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 1074/91, de 23 de Outubro, com as alteraes introduzidas pela Portaria n. 147/97, de 28 de Fevereiro; Curso de Educao Especial, nas opes de Problemas de Motricidade; Problemas de Cognio ESE do Instituto Politcnico de Lisboa Portaria n. 441/86, de 13 de Agosto; Educao especial educao pr-escolar e ensino bsico (1. ciclo) nas opes de Necessidades Educativas Ligeiras; Problemas Graves de Cognio; Problemas Motores Profundos; Multideficincia DE ESE do Instituto Politcnico de Lisboa Portaria n. 1072/91, de 23 de Outubro; Educao especial educao pr-escolar e ensino bsico (1. ciclo) nas opes de Necessidades Educativas Ligeiras; Problemas Graves de Cognio; Problemas Motores Profundos; Multideficincia DE ESE do Instituto Politcnico de Lisboa Portaria n. 66/95, alterao Portaria n. 1072/91, de 23 de Outubro, e Portaria n. 1049/97 de 23 de Outubro, alterao Portaria n. 1072/91; Educao especial educao pr-escolar e ensino bsico (1. ciclo) nas opes de Dificuldades de Aprendizagem; Problemas Graves de Motricidade e Cognio DE ESE do Instituto Politcnico de Coimbra Portaria n. 962/92, de 8 de Outubro; Educao especial ensino bsico (2. e 3. ciclos) e ensino secundrio nas opes de Problemas Visuais e Motores; Problemas de Aprendizagem e de Comportamento DE ESE do Instituto Politcnico de Lisboa Portaria n. 1072/91, de 23 de Outubro, e Portaria n. 66/95 de 26 de Janeiro, alterao Portaria n. 1072/91, de 23 de Outubro; Educao especial ensino bsico (2. e 3. ciclos) e ensino secundrio nas opes de Deficincia Mental; Deficincias Motoras; Deficincias Motoras e Mental; Deficincia Visual e Multideficincia DE ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 1074/91, de 23 de Outubro; Educao especial ensino bsico (2. e 3. ciclos) e ensino secundrio, nas opes de Deficincia Mental; Deficincia Motora; Deficincia Mental e Deficincia Motora;

Dirio da Repblica, 1. srie N. 37 23 de Fevereiro de 2009


ANEXO II Grupo de recrutamento 920 lugares de educao especial para o apoio a crianas e jovens com surdez moderada, severa ou profunda, com graves problemas de comunicao, linguagem ou fala.

1263

a) reas e domnios: Domnio da audio e surdez; Domnio da comunicao e da linguagem; Deficincia auditiva; NEE deficincia auditiva; NEE problemas de audio e comunicao; Problemas auditivos e de comunicao; Problemas de comunicao e linguagem e deficincia auditiva. b) Formao especializada em educao especial, anterior ao Decreto-Lei n. 95/97, de 23 de Abril: Curso de Educao Especial, na opo de Problemas Auditivos e de Linguagem ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 433/86, de 9 de Agosto; Educao especial educao pr-escolar e ensino bsico (1. ciclo), nas opes de Deficincia Auditiva Problemas de Linguagem DE ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 1074/91, de 23 de Outubro; Deficincia mental e deficincia auditiva ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 1074/91, de 23 de Outubro, com as alteraes introduzidas pela Portaria n. 147/97, de 28 de Fevereiro; Curso de Educao Especial na opo de Problemas de Comunicao ESE do Instituto Politcnico de Lisboa Portaria n. 441/86, de 13 de Agosto; Educao especial pr-escolar e ensino bsico (1. ciclo), na opo de Problemas Graves de Comunicao Educao DE ESE do Instituto Politcnico de Lisboa Portaria n. 1072/91, de 23 de Outubro, com as alteraes introduzidas pela Portaria n. 1049/97, de 13 de Outubro; Educao especial ensino bsico (2. e 3. ciclos) e ensino secundrio na opo de Problemas Auditivos e de Linguagem DE ESE do Instituto Politcnico de Lisboa Portaria n. 1072/91, de 23 de Outubro; Educao especial educao pr-escolar e ensino bsico (1. ciclo) na opo de Problemas Graves de Comunicao DE ESE do Instituto Politcnico de Lisboa Portaria n. 66/95, de 26 de Janeiro, alterao Portaria n. 1072/91, de 23 de Outubro; Educao especial ensino bsico (2. e 3. ciclos) e ensino secundrio, na opo de Problemas Auditivos e de Linguagem DE ESE do Instituto Politcnico de Lisboa Portaria n. 66/95, de 26 de Janeiro, alterao Portaria n. 1072/91, de 23 de Outubro; Educao especial educao pr-escolar e ensino bsico (1. ciclo), na opo de Deficincia Auditiva DE Escola Superior de Educao de Torres Novas Portaria n. 114/95, de 3 de Fevereiro; Educao especial ensino bsico (2. e 3. ciclos) e ensino secundrio, nas opes de Deficincia Auditiva; Deficincia Auditiva Problemas de Linguagem; Problemas de Linguagem DE ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 1074/91, de 23 de Outubro; Educao especial ensino bsico (2. e 3. ciclos) e ensino secundrio, nas opes de Deficincia Auditiva; Deficincia Mental e Deficincia Auditiva DE ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 1074/91, de 23 de Outubro, com as alteraes introduzidas pela Portaria n. 147/97, de 28 de Fevereiro;

Educao especial, na opo de Problemas Auditivos DE da Escola Superior de Educao Jean Piaget de Almada e Jean Piaget de Arcozelo Portaria n. 1154/91, de 7 de Novembro; Educao especial na opo de Problemas Auditivos DE da Escola Superior de Educao Jean Piaget de Viseu Portaria n. 149/95, de 14 Fevereiro; Cursos de formao especializada em Educao Especial do Instituto Aurlio da Costa Ferreira, de acordo com a tipologia dos lugares e com os domnios de formao mencionados nos certificados dos cursos; Cursos de formao especializada em Educao Especial da Casa Pia de Lisboa despacho n. 73/MEC/87, de 12 de Fevereiro, de acordo com a tipologia dos lugares e com os domnios de formao mencionados nos certificados dos cursos; Cursos de formao especializada em Educao Especial da Direco-Geral do Ensino Bsico e da Direco-Geral do Ensino Secundrio, de acordo com a tipologia dos lugares e com os domnios de formao mencionados nos certificados dos cursos.
ANEXO III Grupo de recrutamento 930 lugares de educao especial para apoio educativo a crianas e jovens com cegueira ou baixa viso

a) reas e domnios: Domnio da viso; Deficincia visual; Orientao e mobilidade do aluno com deficincia visual. b) Formao especializada em educao especial, anterior ao Decreto-Lei n. 95/97, de 23 de Abril: Curso de Educao Especial, na opo de Problemas Visuais e Multideficincia ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 433/86, de 9 de Agosto; Educao especial educao pr-escolar e ensino bsico (1. ciclo) deficincia mental e deficincia visual DE ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 1074/91, de 23 de Outubro, com as alteraes introduzidas pela Portaria n. 147/97, de 28 de Fevereiro; Curso de Educao Especial, na opo de Problemas de Motricidade ESE do Instituto Politcnico de Lisboa Portaria n. 441/86, de 13 de Agosto; Educao especial educao pr-escolar e ensino bsico (1. ciclo), na opo de Problemas de Viso DE ESE do Instituto Politcnico de Lisboa Portaria n. 66/95, de 26 de Janeiro, alterao Portaria n. 1072/91, de 23 de Outubro, com as alteraes introduzidas pela e Portaria n. 1049/97, de 13 de Outubro; Educao especial ensino bsico (2. e 3. ciclos) e ensino secundrio, na opo de Problemas Visuais e Motores DE ESE do Instituto Politcnico de Lisboa Portaria n. 1072/91, de 23 de Outubro; Educao especial ensino bsico (2. e 3. ciclos) e ensino secundrio, na opo de Problemas Visuais e Motores DE ESE do Instituto Politcnico de Lisboa Portaria n. 66/95, de 26 de Janeiro, alterao Portaria n. 1072/91, de 23 de Outubro; Educao especial educao pr-escolar e ensino bsico (1. ciclo), na opo de Deficincia Visual DE Escola Superior de Educao de Torres Novas Portaria n. 114/95, de 3 de Fevereiro; Educao especial ensino bsico (2. e 3. ciclos) e ensino secundrio, nas opes de Deficincia Visual; Deficincia Visual e Multideficincia DE ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 1074/91, de 23 de Outubro;

1264

Dirio da Repblica, 1. srie N. 37 23 de Fevereiro de 2009 cio do direito de acompanhamento do servio pblico de rdio e televiso nos Aores, conferido pela alnea d) do n. 2 do artigo 42. do Estatuto Poltico-Administrativo da Regio Autnoma dos Aores, na redaco da terceira reviso aprovada pela Lei n. 2/2009, de 12 de Janeiro, e no n. 5 do artigo 5. dos Estatutos da Rdio e Televiso de Portugal, S. A., aprovados pela Lei n. 8/2007, de 14 de Fevereiro, deve proceder audio anual do director do Centro Regional dos Aores da RTP, S. A. 2 Ainda no exerccio das respectivas funes de acompanhamento do servio pblico de rdio e televiso nos Aores, a Comisso Especializada Permanente de Assuntos Parlamentares, Ambiente e Trabalho deve proceder tambm audio dos representantes dos trabalhadores do Centro Regional dos Aores da RTP, S. A. 3 A referida Comisso deve elaborar um relatrio das diligncias efectuadas, a apresentar no Plenrio da Assembleia Legislativa, no prazo mximo de 45 dias, contado da data de aprovao da presente resoluo. Aprovada pela Assembleia Legislativa da Regio Autnoma dos Aores, na Horta, em 30 de Janeiro de 2009. O Presidente da Assembleia Legislativa, Francisco Manuel Coelho Lopes Cabral. Presidncia do Governo Decreto Regulamentar Regional n. 1/2009/A O presente diploma regulamenta o regime de incentivos compra de terras agrcolas (RICTA), criado pelo Decreto Legislativo Regional n. 23/2008/A, de 24 de Julho. O RICTA pretende estimular as operaes de aquisio de terra, atravs da bonificao dos juros de emprstimos contratados para o efeito, visando igualmente incentivar o emparcelamento, atravs da concesso adicional de uma comparticipao a fundo perdido, contribuindo para a reduo parcelar das exploraes agrcolas. O RICTA representa, como referenciado no prembulo do respectivo diploma de criao, um instrumento essencial de reestruturao fundiria e de preservao da unidade das exploraes existentes, constituindo, por isso, um importante instrumento de poltica agrcola, o que aconselha que as competncias da sua coordenao e gesto sejam atribudas sociedade annima de capitais exclusivamente pblicos, IROA, S. A. Assim, nos termos da alnea d) do n. 1 do artigo 227. da Constituio, da alnea b) do n. 1 do artigo 89. do Estatuto Poltico-Administrativo da Regio Autnoma dos Aores e do artigo 15. do Decreto Legislativo Regional n. 23/2008/A, de 24 de Julho, o Governo Regional decreta o seguinte: Artigo 1.
Objecto

Educao especial ensino bsico (2. e 3. ciclos) e ensino secundrio, nas opes de Deficincia Mental e Deficincia Visual; Deficincia Visual DE ESE do Instituto Politcnico do Porto Portaria n. 1074/91, de 23 de Outubro, com as alteraes introduzidas pela Portaria n. 147/97, de 28 de Fevereiro; Educao especial, na opo de Problemas Visuais DE Escola Superior de Educao Jean Piaget de Almada e Jean Piaget de Arcozelo Portaria n. 1154/91, de 7 de Novembro; Educao especial, na opo de Problemas Visuais DE Escola Superior de Educao Jean Piaget de Viseu Portaria n. 149/95, de 14 de Fevereiro; Cursos de formao especializada em Educao Especial do Instituto Aurlio da Costa Ferreira, de acordo com a tipologia dos lugares e com os domnios de formao mencionados nos certificados dos cursos; Cursos de formao especializada em Educao Especial da Casa Pia de Lisboa despacho n. 73/MEC/87, de 12 de Fevereiro, de acordo com a tipologia dos lugares e com os domnios de formao mencionados nos certificados dos cursos; Cursos de formao especializada em Educao Especial da Direco-Geral do Ensino Bsico e da Direco-Geral do Ensino Secundrio, de acordo com a tipologia dos lugares e com os domnios de formao mencionados nos certificados dos cursos.

REGIO AUTNOMA DOS AORES


Assembleia Legislativa Resoluo da Assembleia Legislativa da Regio Autnoma dos Aores n. 6/2009/A
Encarrega a Comisso Especializada Permanente de Assuntos Parlamentares, Ambiente e Trabalho de, no uso do direito de acompanhamento do servio pblico de rdio e televiso nos Aores, conferido pela alnea d) do n. 2 do artigo 42. do Estatuto Poltico-Administrativo da Regio Autnoma dos Aores e pelo n. 5 do artigo 5. dos Estatutos da Rdio e Televiso de Portugal, S. A., proceder audio anual do director do Centro Regional dos Aores da RTP, S. A.

O direito de acompanhamento, pela Assembleia Legislativa, do servio pblico de rdio e televiso nos Aores, atravs da audio do director do Centro Regional dos Aores da Rdio e Televiso de Portugal, S. A., est previsto na alnea d) do n. 2 do artigo 42. do Estatuto Poltico-Administrativo da Regio Autnoma dos Aores, na redaco da terceira reviso aprovada pela Lei n. 2/2009, de 12 de Janeiro, e no n. 5 do artigo 5. dos Estatutos da Rdio e Televiso de Portugal, S. A., aprovados pela Lei n. 8/2007, de 14 de Fevereiro. Essa audio reveste carcter anual e a Assembleia Legislativa da Regio Autnoma dos Aores exercitou tal prerrogativa, pela primeira vez, em 14 de Fevereiro de 2008. Recentes notcias relativas situao da RTP-Aores aconselham que a Assembleia Legislativa, para o exerccio cabal daquelas funes de acompanhamento do servio pblico de rdio e televiso nos Aores, proceda tambm audio dos representantes dos trabalhadores do Centro Regional dos Aores da RTP, S. A. Assim, a Assembleia Legislativa da Regio Autnoma dos Aores, nos termos da alnea d) do n. 2 do artigo 42. do Estatuto Poltico-Administrativo, resolve o seguinte: 1 A Comisso Especializada Permanente de Assuntos Parlamentares, Ambiente e Trabalho da Assembleia Legislativa da Regio Autnoma dos Aores, no exerc-

O presente diploma visa regulamentar o regime de incentivos compra de terras agrcolas (RICTA), criado pelo Decreto Legislativo Regional n. 23/2008/A, de 24 de Julho. Artigo 2.
Definies

Para efeitos do presente diploma, entende-se por: 1) Agricultor a ttulo principal (ATP): a) A pessoa singular cujo rendimento bruto proveniente da actividade agrcola igual ou superior a 50 % do seu rendimento global e que dedica pelo menos 50 % do seu