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Sequncia de Ensino-Aprendizagem:
A Poesia Lrica de Cames






Sumrio: - Concluso do estudo da carta.
- Introduo ao estudo da lrica camoniana: vida e obra de
Lus de Cames (caractersticas formais e temticas da sua
criao literria).





Objectivos:

- Contactar com um autor maior da Literatura Portuguesa e Universal;
- Reconhecer o sentimento patritico;
- Comparar o tema de uma msica actual com o poema pico Os Lusadas de Lus
de Cames;
- Identificar Os Lusadas como a obra com mais relevncia no panorama literrio
nacional, conhecida em todo o mundo;
- Analisar textos icnicos;
- Tomar conhecimento de dados biogrficos de Lus de Cames;
- Adquirir conhecimentos acerca das caractersticas da lrica camoniana;
- Reconhecer a relao texto/contexto;
- Contactar com composies deste autor cujas caractersticas sejam diferentes;
- Reconhecer as temticas abordadas na poesia lrica de Cames.





Contedos Declarativos:

- O sentimento patritico nacional:
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- A msica "Menos Ais do grupo musical portugus Da Weasel,
composta por altura do Euro 2004;
- Imagem da primeira edio d Os Lusadas;
- Imagem de Lus Vaz de Cames;
- Breve nota biogrfica de Lus de Cames;
- As caractersticas da lrica camoniana;
- A composio em medida velha "Sois ua dama;
- A composio em medida nova "Amor um fogo que arde sem se ver.




Contedos Processuais


Pr-leitura:
- Escuta activa da msica "Menos Ais do grupo musical portugus Da Weasel;
- Anlise da fotografia da primeira edio d Os Lusadas;
- Anlise do retrato de Lus Vaz de Cames.


Leitura:
- Leitura da biografia de Lus de Cames;
- Leitura de uma ficha informativa acerca das caractersticas da lrica camoniana;
- Anlise formal e temtica das estncias "Sois ua mulher e do soneto "Amor um
fogo que arde sem se ver;



Ps - leitura:
- Esclarecimento de possveis dvidas a nvel semntico e formal dos textos.



Desenvolvimento da aula


Etapa 1 - Pr-leitura
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A aula inicia-se com a concluso do estudo da carta.
De seguida, a professora d a ouvir aos/s alunos/as a msica "Menos Ais do
grupo Da Weasel (pags. 6 e 7) e questiona-os/as acerca do contexto da sua
composio. Sabendo que esta msica foi lanada por altura do campeonato
europeu de futebol (Euro 2004), os/as alunos/as devero chegar concluso que
esta msica encerra em si um forte sentimento patritico e que incita a seleco
portuguesa vitria.




Etapa 2 - Pr-leitura

Depois de a questo do sentimento patritico ser referida, a professora perguntar
aos/s alunos/as se estes no conhecem outras obras onde este sentimento est
tambm patente e que, embora noutras circunstncias histricas, tambm incitem
ao sucesso do nosso povo nas empresas em que se envolve. Devido ao seu
conhecimento anterior desta obra, os/as alunos/as devero chegar resposta de
que Os Lusadas so o expoente mximo desta temtica da exortao do povo
portugus. A professora mostra, ento, um acetato com a fotografia da primeira
edio de Os Lusadas (pg.8) e com o retrato de Lus de Cames (pg.9).



Etapa 3 - Leitura

De seguida, a professora distribui uma ficha informativa com os dados biogrficos
mais importantes de Lus de Cames (pg.10). Esta informao lida em voz alta
pelos/as alunos/as que se disponibilizem, enquanto vo sublinhando a informao
mais premente. Depois de tomarem conhecimento destes dados, a professora
distribui aos/s alunos/as outra ficha informativa sobre as caractersticas da lrica
camoniana (pg.11). O mesmo processo de leitura ser seguido, elucidando os/as
alunos/as sobre eventuais dvidas que possam aparecer. Aps esta actividade,
completaro uma ficha lacunar como forma de sistematizao destes contedos
(pg.12).


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Etapa 4 - Leitura

J com um conhecimento genrico sobre a vida e obra de Lus de Cames, assim
como das principais caractersticas das suas composies, os alunos/as so agora
convidados/as a lerem e analisarem duas composies deste poeta com
caractersticas diametralmente dspares: as estncias "Sois ua dama em medida
velha (pg.14) e o soneto "Amor um fogo que arde sem se ver em medida nova
(pg.15). Dever proceder-se a uma breve anlise temtica e estilstica destas
duas composies, comparando-as.
.

Etapa 5
A aula d-se por concluda com a escrita do sumrio, o qual ser sugerido pelas/os
alunas/os segundo o trabalho realizado ao longo desta aula.


Avaliao:
- Avaliao formativa: - observao directa;
- participao oral, espontnea e/ou solicitada;


Materiais:
- Quadro;
- Giz;
- Acetatos;
- Retroprojector;
- Fotocpias;
- Computador;
- Colunas de som.




Bibliografia:
- Cames, Lus de; Rimas, Almedina, Coimbra, 1994
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- Pinto, Elisa C.; Baptista, Vera S.; Gomes, Assuno Sobral; Fonseca, Paula; Plural
10 Ano, Lisboa Editora, 2005
- Oliveira, Lusa; Sardinha, Leonor; Saber Portugus Hoje, Didctica Editora
- Pais, Amlia Pinto; Castro, Ana Maria; Verssimo, Artur; Borges, M da Graa
Melo; Bettencourt, M Joo; Dimas, M Joo; Meneses, Paulo Jorge; Medeiros,
Pedro Jorge; Ser em Portugus 10 A; Areal Editores


Sites consultados:

- www.wikipedia.com
- www.mundocultural.com
- www.lyrics-songs.com
- www.vidas_lusofonas.pt





















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Menos Ais


Est tudo pronto? D-lhe gs!
Trs, dois, um, vai arrancar.
Uma espcie de hino em verso popular
Sem coisas de mo no peito e ar pesado
2004 o campeonato vai mudar o nosso fado
Do coitado, do conformado, do comido
Porque que o pas se queixa do que podia ter sido?
Mas nunca . E a culpa nunca nossa:
do rbitro, do campo, de quem nos deu uma coa.
Chega. Queremos mais, um murro na mesa.
Um grito do Ipiranga em verso portuguesa.
Porque at hoje, quase marcmos, quase ganhmos, quase fizemos.
Mas porqu quase? Passemos prxima fase.



Marca mais!
Corre mais!
Menos ais, menos ais, menos ais!
Quero muito mais!



O conceito muito simples: no desistir.
Mas ser que chato aquilo que acabamos de pedir?
chato agora, acreditem no que digo:
Ns jogamos em casa e contamos com o Figo,
Com o Rui Costa, o Deco, o Simo e com o Pauleta.
Razes para querermos mais que um lugar que no comprometa.
Ser demais pedir a taa?
Nada que um adepto com orgulho no faa.
Bonito, bonito, dar o litro,
No por as culpas no gajo do apito.
V l gritar, noventa minutos, cento e vinte, o que for.
Do princpio ao fim, por favor.
Vamos l people, afinem-me essa voz
No fim, s ganha um e temos que ser ns.



Marca mais!
Corre mais!
Menos ais, menos ais, menos ais!
Quero muito mais!
Joga mais
Sua mais
Menos ais, menos ais, menos ais!
Quero muito mais!



Nem custa tanto assim imaginar a vitria
No fundo, s uma soma de momentos de glria.
Era bonito. Um abrao aqui, um abrao ali.
Abrao toda a gente, abrao quem nunca vi.
Vamos l transformar isto numa grande festa
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Sem presso, Seleco, s a esperana que nos resta
Por isso, escuta: no te esqueas que a sorte protege os filhos da luta.
No levem a mal a exigncia
Mas para empates e derrotas j no h pacincia.
Queremos mais, muito mais, menos ais
Scolari, j vimos aquilo que c capais.
C sabe que para ganhar preciso ter f.
E a bola no p. Yo!!!
Querem mais?
Ento baza l vamos l outra vez
Quem no salta agora aqui no portugus
Sempre com o desejo de cantar na final
Levantai hoje de novo o esplendor de Portugal...
Tudo a postos...
Vamos ter f uma vez na vida
E acabar o europeu de cabea e de taa erguida.
Se temos saudade, temos vontade, temos sade, temos atitude
Se temos tudo, de que que o portugus se queixa?
Era esta a vossa deixa.



Marca mais!
Corre mais!
Menos ais, menos ais, menos ais!
Quero muito mais!
Joga mais
Sua mais
Menos ais, menos ais, menos ais!
Quero muito mais!






Da Weasel















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Lus Vaz de Cames


Um dos maiores representantes da literatura portuguesa
Lus Vaz de Cames, filho de Simo Vaz de Cames e de Ana de S, ter provavelmente
nascido em Lisboa (1524/1525?) e estudado na Universidade de Coimbra, onde o seu tio, D.
Bento, prior do Convento de Santa Cruz, era chanceler.
Em Lisboa, frequentou a Corte, onde versejou e cativou muitos coraes. Era um amoroso por
excelncia e foi o Amor que simultaneamente o fez grande e lhe despedaou a vida.
Assistiu a saraus literrios, dominados pela Infanta D. Maria, por quem pretensiosamente se
deixou tocar pela paixo, facto que o obrigou a retirar-se para o Ribatejo. Tambm D. Catarina
de Atade, dama do Pao, por ele imortalizada sob o nome de Natrcia, conheceria a
impetuosidade do amor do poeta.
Criou dios implacveis por parte daqueles que viam nele um gnio e que sobre ele teciam
intrigas.
Alistou-se, mais tarde, como soldado, e foi para Ceuta, onde, em combate, perderia o olho
direito.
Dois anos mais tarde, regressou a Lisboa, onde verificou que os dios continuavam a persegui-
lo. Levou uma vida bomia, frequentando lugares de fama duvidosa e vivendo de favores.
Acabaria por envolver-se numa rixa e ser preso.
Perdoado pelo Rei, partiu para Oriente e para um longo exlio (1553-1568). Mas tambm a no
foi feliz. Dizem que foi numa gruta de Macau covil de piratas que escreveu o seu grande
poema pico. Foi tambm neste perodo que sofreu um naufrgio no rio Mecong, em que salvou
o seu imortal poema Os Lusadas mas onde perdeu para sempre um outro amor: Dinamene,
uma escrava.
Volvidos 16 anos, regressou ptria cansado e extremamente pobre, mas trazendo consigo o
seu manuscrito, que publicou em 1572, recebendo uma tena anual de 15 mil ris.
Morreu pobremente, a 10 de Junho de 1580, e foi sepultado no Mosteiro de Santa Ana, em
campa rasa. Na sua lpide podia ler-se: Aqui jaz Lus Vaz de Cames, prncipe dos poetas do
seu tempo. Viveu pobre e miseravelmente e assim morreu.

Sepultura de Lus de Cames, Mosteiro dos Jernimos

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A Lrica Camoniana

Na lrica camoniana predomina o tema do amor, cantado em todos os tons: ligeiro,
espirituoso ou mesmo picante, em variaes que passam pelo madrigal e pelo elogio
cortesanesco de tnica mais ou menos convencional, at ao tom srio (a maioria das
composies) quando no trgico, complicando-se ento com a temtica da saudade, da
insatisfao, da morte e com o sentimento do pecado.
Alm dos temas amorosos salienta-se tambm o do desconcerto ou do absurdo (como
hoje diramos). Temos ainda composies de temtica religiosa, mais ou menos motivadas
por influncias bblicas; e finalmente poemas de circunstncia, quer para apresentar a obra
de um contemporneo, quer para interceder generosamente por uma pobre mulher
condenada ao degredo, quer para lembrar jocosamente uma dvida ou para pedir proteco
contra um credor, quer ainda para convidar os amigos para uma ceia onde apenas comero
trovas.
Quanto s formas, a variedade da lrica camoniana no menor. Como S de Miranda,
usou a redondilha com muita graa em composies de estilo semelhante a textos do
Cancioneiro Geral de Garcia de Resende, aparentadas com as cantigas dos trovadores.
Nestas composies que continuam a tradio predominam a redondilha maior (sete slabas
mtricas) e a redondilha menor (cinco slabas mtricas), isto , a medida velha.
Mas, como natural, a maioria das composies adoptam a medida nova (decassilbica)
que o Renascimento pe em voga e alguns dos subgneros lricos herdados da esttica
clssica: o soneto, o terceto, a cano, a ode, a elegia, a cloga. Este movimento
caracterizado por um novo esprito crtico, o desejo de restituir a pureza original aos textos,
um entusiasmo pela Antiguidade e pela confiana no Homem como medida de todas as
coisas.
No conjunto da obra lrica, sente-se a fecunda influncia clssica: avultam, entre os
poetas mais presentes, Virglio (sobretudo na maneira de ver a natureza); Ovdio e Horcio
(que, entre outros temas, legou a Cames o da aurea mediocritas).
Torna-se mais patente a influncia de Petrarca e dos petrarquistas que Cames traduz,
glosa, parafraseia, aproveitando a seu modo, no sentido da sua forma mental, temas,
tpicos, giros estilsticos que se tornaram a gramtica potica obrigatria da poesia amorosa
do Renascimento.
Alguns desses temas derivam j da poesia provenal e do romance corts: a mulher
como ser superior, quase divino, de beleza inefvel; a atitude infinitamente reverente do
amante perante a Senhora; o sentido da distncia que os separa; a morte por amor, a
contemplao do amor por parte daqueles que j morreram, toda esta tradio atravessa a
Vita Nuova de Dante e o dolce stil nuovo, para desaguar na poesia de Petrarca que lhe d
uma expresso mais amadurecida e aprofundada pela riqueza da anlise psicolgica, da
captao de mltiplos e subtis matizes da vida sentimental, onde frequentemente se
enunciam impulsos contraditrios, desejos opostos; e tudo isto est em Petrarca marcado
por um profundo travo de melancolia, proveniente de uma conscincia de pecado que no
chega contudo a diluir um grande orgulho.




Maria Vitalina Leal de Matos
Introduo Poesia de Lus de Cames (suprimido e adaptado)










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Testa agora os teus conhecimentos acerca do perfil biogrfico
de Lus de Cames:


- Lus de Cames nasceu possivelmente em ___________________ no ano de
1524/1525.
- Ter realizado os seus estudos na _____________________________________.
- Mais tarde, alista-se como soldado e vai para _____________________, onde
perde o olho ___________________________.
- No regresso ndia, naufraga junto ao rio ____________________. Salva-se a
nado, salvando tambm ________________________________.
- Quando volta a Portugal, em ____________________, publica o seu manuscrito,
recebendo _____________________________________.
- Morreu a ________________________________________.
- Na lrica de Cames predominam composies subordinadas ao tema do
____________________.
- As composies que do continuidade tradio do Cancioneiro Geral de Garcia
de Resende predominam a ________________________ (sete slabas mtricas) e
a ___________________________________ (cinco slabas mtricas), isto , a
medida _________________________________.
- Com o Renascimento adopta-se uma nova medida, a ______________________,
que utiliza versos _________________________, ou seja, com _____________
slabas mtricas.
- Para alm da influncia dos autores clssicos _______________, ____________
e ____________________, sente-se ainda a influncia italiana de _____________.
- A distncia e subservincia em relao mulher amada so exemplos de temas
herdados da poesia __________________________________________________.













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Testa agora os teus conhecimentos acerca do perfil biogrfico
de Lus de Cames:


- Lus de Cames nasceu possivelmente em Lisboa no ano de 1524/1525.
- Ter realizado os seus estudos na Universidade de Coimbra.
- Mais tarde, alista-se como soldado e vai para Ceuta, onde perde o olho direito.
- No regresso ndia, naufraga junto ao rio Mecong. Salva-se a nado, salvando
tambm Os Lusadas.
- Quando volta a Portugal, em 1572, publica o seu manuscrito, recebendo uma
tena anual.
- Morreu a 10 de Junho de 1580.
- Na lrica de Cames predominam composies subordinadas ao tema do Amor.
- As composies que do continuidade tradio do Cancioneiro Geral de Garcia
de Resende predominam a redondilha maior (sete slabas mtricas) e a
redondilha menor (cinco slabas mtricas), isto , a medida velha.
- Com o Renascimento adopta-se uma nova medida, a nova, que utiliza versos
decasslabos, ou seja, com dez slabas mtricas.
- Para alm da influncia dos autores clssicos Horcio, Virglio e Ovdio, sente-
se ainda a influncia italiana de Petrarca.
- A distncia e subservincia em relao mulher amada so exemplos de temas
herdados da poesia provenal e do romance corts.





















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- Estncias na medida antiga com contrariedades:




Sois ua dama de gro merecer
das feias do mundo sois bem apartada
de toda a m fama andais alongada
sois cabo profundo do bem parecer
a vossa figura bem claro mostrais
no para ver em vs fealdade
em vosso poder no h i maldade
no h fermosura que no precedais


(vs) fostes dotada de fresco caro
de toda a maldade vos vejo ausente
perfeita beldade em vs presente
de vs tirada a m condio
sois muito acabada em ter perfeio
de tacha e de glosa mui alheia estais
pois, quanto a fermosa mui muito alcanais
em vs no h nada de pouca razo.





Lus de Cames




















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- Estilo clssico/medida nova:




Amor um fogo que arde sem se ver,
ferida que di e no se sente;
um contentamento descontente,
dor que desatina sem doer.

um no querer mais que bem querer;
um andar solitrio entre a gente;
nunca contentar-se de contente;
um cuidar que ganha em se perder.

querer estar preso por vontade;
servir a quem vence, o vencedor;
ter com quem nos mata, lealdade.

Mas como causar pode seu favor
Nos coraes humanos amizade,
Se to contrrio a si o mesmo Amor?