GUAS

SABER 3, 5 y 9 Preguntas analizadas Lenguaje 9o. grado

Presidente de la Repblica Juan Manuel Santos Caldern Ministra de Educacin Nacional Mara Fernanda Campo Saavedra Viceministra de Educacin Preescolar, Bsica y Media Roxana Segovia de Cabrales

Directora General Margarita Pea Borrero Secretaria General Gioconda Pia Elles Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo Ana Mara Uribe Gonzlez Director de Evaluacin Julin Patricio Mario von Hildebrand Subdirectora de Diseo de Instrumentos Flor Patricia Pedraza Daza Subdirectora de Produccin de Instrumentos Claudia Lucia Senz Blanco Subdirectora de Anlisis y Divulgacin Maria Isabel Fernandes Cristvo Elaboracin del documento Flor Patricia Pedraza Daza Claudia Lucia Senz Blanco Martha Jeaneth Castillo Balln Araceli Mora Monje Revisor de estilo Fernando Carretero Socha Diagramacin David Pinzn Rojas Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA) ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0618-9 Bogot, D.C., agosto de 2013

Advertencia: Las preguntas de las pruebas aplicadas por el ICFES se construyen colectivamente en equipos de trabajo conformados por expertos en medicin y evaluacin del Instituto, docentes en ejercicio de las instituciones de educacin bsica, media y superior y asesores expertos en cada una de las competencias y temticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos tcnicos de construccin, revisin, validacin, pilotaje, ajustes y actualizacin, en los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los procedimientos se garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin. ICFES. 2013. Todos los derechos de autor reservados . Todo el contenido es propiedad exclusiva y reservada del ICFES y es el resultado de investigaciones y obras protegidas por la legislacin nacional e internacional. No se autoriza su reproduccin, utilizacin ni explotacin a ningn tercero. Solo se autoriza su uso para fines exclusivamente acadmicos. Esta informacin no podr ser alterada, modificada o enmendada.

TRMINOS Y CONDICIONES DE USO PARA PUBLICACIONES Y OBRAS DE PROPIEDAD DEL ICFES

El Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES) pone a la disposicin de la comunidad educativa y del pblico en general, DE FORMA GRATUITA Y LIBRE DE CUALQUIER CARGO, un conjunto publicaciones a travs de su portal www.icfes.gov.co. Dichos materiales y documentos estn normados por la presente poltica y estn protegidos por derechos de propiedad intelectual y derechos de autor a favor del ICFES. Si tiene conocimiento de alguna utilizacin contraria a lo establecido en estas condiciones de uso, por favor infrmenos al correo prensaicfes@icfes.gov.co. Queda prohibido el uso o publicacin total o parcial de este material con fines de lucro. nicamente est autorizado su uso para fines acadmicos e investigativos. Ninguna persona, natural o jurdica, nacional o internacional, podr vender, distribuir, alquilar, reproducir, transformar (1), promocionar o realizar accin alguna de la cual se lucre directa o indirectamente con este material. Esta publicacin cuenta con el registro ISBN (International Standard Book Number, o Nmero Normalizado Internacional para Libros) que facilita la identificacin no slo de cada ttulo, sino de la autora, la edicin, el editor y el pas en donde se edita. En todo caso, cuando se haga uso parcial o total de los contenidos de esta publicacin del ICFES, el usuario deber consignar o hacer referencia a los crditos institucionales del ICFES respetando los derechos de cita; es decir, se podrn utilizar con los fines aqu previstos transcribiendo los pasajes necesarios, citando siempre la fuente de autor ) lo anterior siempre que estos no sean tantos y seguidos que razonadamente puedan considerarse como una reproduccin simulada y sustancial, que redunde en perjuicio del ICFES. Asimismo, los logotipos institucionales son marcas registradas y de propiedad exclusiva del Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES). Por tanto, los terceros no podrn usar las marcas de propiedad del ICFES con signos idnticos o similares respecto de cualesquiera productos o servicios prestados por esta entidad, cuando su uso pueda causar confusin. En todo caso queda prohibido su uso sin previa autorizacin expresa del ICFES. La infraccin de estos derechos se perseguir civil y, en su caso, penalmente, de acuerdo con las leyes nacionales y tratados internacionales aplicables. El ICFES realizar cambios o revisiones peridicas a los presentes trminos de uso, y los actualizar en esta publicacin. El ICFES adelantar las acciones legales pertinentes por cualquier violacin a estas polticas y condiciones de uso.

* La transformacin es la modificacin de la obra a travs de la creacin de adaptaciones, traducciones, compilaciones, actualizaciones, revisiones, y, en general, cualquier modificacin que de la obra se pueda realizar, generando que la nueva obra resultante se constituya en una obra derivada protegida por el derecho de autor, con la nica diferencia respecto de las obras originales que aquellas requieren para su realizacin de la autorizacin expresa del autor o propietario para adaptar, traducir, compilar, etctera. En este caso, el ICFES prohbe la transformacin de esta publicacin.

saber 3, 5 y 9

GUAS

Presentacin
En esta cartilla encontrar algunas preguntas del rea de lenguaje de la prueba censal SABER 3, 5 y 9 aplicada en 2012. En cada una de ellas, adems de la clasificacin por competencia, componente, afirmacin, dispondr de una breve explicacin de la respuesta correcta y el nivel en que est clasificada la pregunta. La descripcin especfica de las competencias, componentes y niveles las puede encontrar en http://www.icfes.gov.co/examenes/pruebas-saber/guias-y-ejemplos-de-preguntas Con este documento esperamos brindar a los docentes informacin cada vez ms completa sobre las pruebas externas que realiza el ICFES, la cual confiamos sea un aporte a la comprensin de las mismas en pro del mejoramiento de la calidad de la educacin.

SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

BLOQUE 1 9 Cuadernillo 1 RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 A 12 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO MS HUMEDAD Y CALOR El aumento del nivel de los mares se debe en parte al hecho de que el agua se dilata al subir la temperatura. Hay mucha agua en los ocanos, e incluso un aumento del 1,5 F hace que se dilate Desde 1900, el nivel del mar se ha elevado unos quince centmetros, y BLOQUE 1 bastante. 9 Cuadernillo 1 sigue subiendo. Adems, las temperaturas ms clidas haran que empezaran a fundirse los RESPONDE LAS PREGUNTAS 7A 12 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO: casquetes de hielo de Groenlandia y de la Antrtida. MS HUMEDAD Y CALOR Si los casquetes de hielo se fundiesen del todo (lo que tardara un buen tiempo, desde luego), * el se vertera en ellos mar y el nivel de ste se elevara unos metros. Pases El agua aumento del nivel de mares se debe en parte al hecho de sesenta que el agua se dilata al bajos subir como: Bangladesh, y Florida quedaran cubiertos por las aguas. la temperatura. HayDelaware mucha agua en los ocanos,totalmente e incluso un aumento del 1,5 F hace que se dilate bastante. Desde 1900, el nivel del mar se ha elevado unos quince centmetros, y Incluso existe la posibilidad que se d un crculo Al calentarse ms el agua, disminuye sigue subiendo. Adems, las temperaturas ms vicioso. clidas haran que empezaran a fundirse los su capacidad disolver dixido de Esto significa que parte del dixido de carbono casquetes de de hielo de Groenlandia y carbono. de la Antrtida. que contiene en solucin se desprender y pasar a la atmsfera, donde actuar para calentar todava ms la Tierra. Si los casquetes de hielo se fundiesen del todo (lo que tardara un buen tiempo, desde luego), el agua se vertera en el mar y el nivel de ste se elevara unos sesenta metros. Pases bajos ste noBangladesh, es un descubrimiento se hiciese de pronto en 1988. Haca aos que los cientficos como: Delaware que y Florida quedaran totalmente cubiertos por las aguas. reflexionaban sobre el efecto invernadero y se preocupaban por l. Incluso existe la posibilidad que se d un crculo vicioso. Al calentarse ms el agua, disminuye Yo escrib un artculo, que se enEsto una significa revista en agosto de 1979, en el que deca su mismo capacidad de disolver dixido de public carbono. que parte del dixido de carbono mucho de lo que he expuesto aqu. En otras palabras, hace ms de diez aos que di la voz de que contiene en solucin se desprender y pasar a la atmsfera, donde actuar para calentar alarma, pero la desde luego nadie me escuch. todava ms Tierra. Ahora, al calor y a la sequa 1988, la expresin efecto invernadero se cientficos ha hecho ste nodebido es un descubrimiento que se de hiciese de pronto en 1988. Haca aos que los familiar y la gente presta atencin. Pero lasytemperaturas suben bajan de manera irregular y reflexionaban sobre el efecto invernadero se preocupaban poryl. es posible que los dos prximos aos sean un poco ms fros que 1998, aunque la tendencia general esescrib que las temperaturas en aumento. Si esto ocurre, me imagino la gente Yo mismo un artculo, quevayan se public en una revista en agosto de 1979, enque el que deca se olvidar de nuevo de aquello hasta llegue un ao, enms un futuro prximo, que sea peor mucho de lo que he expuesto aqu. En que otras palabras, hace de diez aos que di la voz de que 1988. alarma, pero desde luego nadie me escuch. Pero qu podemos hacer resolver el problema? Para empezar, debemos quemar Ahora, debido al calor y a para la sequa de 1988, la expresin efecto invernadero se ha menos hecho carbn Su combinacin vierte constantemente dixido de carbono a la irregular atmsfera familiar y y petrleo. la gente presta atencin. Pero las temperaturas suben y bajan de manera y (junto con que sustancias lospoco compuestos de azufre y nitrgeno, el es posible los doscontaminantes, prximos aos como sean un ms fros que 1998, aunque la atrapan tendencia calor y son tambin peligrosos para los en pulmones). general es que las temperaturas vayan aumento. Si esto ocurre, me imagino que la gente se olvidar de nuevo de aquello hasta que llegue un ao, en un futuro prximo, que sea peor que 1988. Tomado de: Asimov Isaac, (1999). Fronteras y otros ensayos. Barcelona: Ediciones, Grupo Zeta. pp. 225-226. Pero qu podemos para resolver elde problema? Para empezar, debemos quemar menos el texto, hacer el aumento del nivel los mares se debe a que 7. Segn carbn y petrleo. Su combinacin vierte constantemente dixido de carbono a la atmsfera A. el con agua se dilata al subir la temperatura. (junto sustancias contaminantes, como los compuestos de azufre y nitrgeno, atrapan el calor y son tambin peligrosos para los pulmones). B. el agua pierde la capacidad de disolver dixido. C. en el calor el agua aumenta y disminuye su densidad. Tomado de: Asimov Isaac, (1999). Fronteras y otros ensayos. Barcelona: Ediciones, Grupo Zeta. pp. 225-226. D. en el calor los casquetes de hielo se funden totalmente.
** - Contexto modificado con respecto a su versin original. * saber 3, 5 y 9

GUAS

7. Segn el texto, el aumento del nivel de los mares se debe a que

Lenguaje

A. LC el agua se dilata al subir la temperatura. B. el agua pierde la capacidad de disolver dixido. C. en el calor el agua aumenta y disminuye su densidad. D. en el calor los casquetes de hielo se funden totalmente.
* - Contexto modificado con respecto a su versin original.

LC

Lenguaje

SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

que 1988. sesenta metros, la informacin que aparece entre parntesis permite Pero qu podemos hacer para resolver el problema? Para empezar, debemos quemar menos A. explicar lo anotado anteriormente. carbn y petrleo. Su combinacin vierte constantemente dixido de carbono a la atmsfera B. ampliar la informacin dada. (junto con contaminantes, como los compuestos de azufre y nitrgeno, atrapan el saber 3, 5 ysustancias 9 GUAS calor y son tambin peligrosos para los pulmones). C. contradecir lo anotado anteriormente.

D.

poner en duda lo que se va a decir. Tomado de: Asimov Isaac, (1999). Fronteras y otros ensayos. Barcelona: Ediciones, Grupo Zeta. pp. 225-226.

1. 7. Segn el texto, el aumento del nivel de los mares se debe a que 10. El ltimo prrafo del texto permite
A. el agua se dilata al subir la temperatura. A. anotado. B. resumir el agualo pierde la capacidad de disolver dixido. B. concluir la tesis. C. en el calor el agua aumenta y disminuye su densidad. C. una solucin. D. proponer en el calor los casquetes de hielo se funden totalmente. cerrar la discusin. * D. - Contexto modificado con respecto a su versin original.
Competencia Componente LC Afirmacin Comunicativa - lectora Semntico Recupera informacin explcita en el contenido del texto. A
4 Lenguaje

Respuesta correcta

11. El propsito del texto es

En esta pregunta el estudiante debe identificar ideas puntuales del texto. A. explicar un fenmeno. Este tem recoge textualmente lo anotado en el primer prrafo, en donde se explica que el aumento del nivel de los mares se debe a que el B. seproponer hiptesis. agua dilata al subiruna la temperatura.

C. exponer una teora. Nivel Mnimo D. narrar una serie de hechos.

12. 2. El texto anterior cumple una labor educativa en la medida en que

A. B. C. D.

alerta al lector sobre las causas y consecuencias de un fenmeno. explica al lector los orgenes y desarrollo de un fenmeno. informa al lector sobre el nivel que alcanzar el mar en algunos aos. convence al lector del riesgo de vivir en los pases bajos.
Comunicativa - lectora Lenguaje Semntico Evala el contenido del texto. A
LC 5

Competencia Componente Afirmacin

Respuesta correcta

En esta pregunta el estudiante debe reconocer modalizaciones en el lenguaje que explicitan contenidos valorativos en el texto. En el texto se explican las causas y consecuencias de un fenmeno de manera preventiva y alerta sobre los peligros que puede traer el efecto de invernadero y la manera en que puede resolverse el problema. Nivel Avanzado

SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

sesenta metros, la informacin que aparece entre parntesis permite A. B. explicar lo anotado anteriormente. ampliar la informacin dada. contradecir lo anotado anteriormente. poner en duda lo que se va a decir.

C.

saber 3, 5 y 9

GUAS

D.

10. 3. El ltimo prrafo del texto permite

A. B. C. D.

resumir lo anotado. concluir la tesis. proponer una solucin. cerrar la discusin.

Comunicativa - lectora Sintctico Reconoce estrategias de organizacin, tejido y componentes de los textos que lee.

Competencia Componente Afirmacin

11. El propsito del texto es

Respuesta correcta

A. explicar un C fenmeno. En esta pregunta el estudiante debe identificar la funcin de las partes que configuran la estructura de un texto. B. proponer una hiptesis. El cierre del texto es la propuesta del autor de las maneras en que puede prevenirse el fenmeno del efecto de invernadero; por tanto, da C.posible exponer teora. una solucin una al problema que plantea. D. narrar una Mnimo serie de hechos. Nivel

12. El texto anterior cumple una labor educativa en la medida en que

A. B. C. D.

alerta al lector sobre las causas y consecuencias de un fenmeno. explica al lector los orgenes y desarrollo de un fenmeno. informa al lector sobre el nivel que alcanzar el mar en algunos aos. convence al lector del riesgo de vivir en los pases bajos.
Lenguaje LC 5

SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

saber 3, 5 y 9

GUAS

RESPONDE LAS PREGUNTAS 4 Y 5 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO:

PRUEBA DE LENGUAJE

RESPONDE LAS PREGUNTAS 28 A 33 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO OTRO POEMA DE LOS DONES Gracias quiero dar al divino laberinto de los efectos y de las causas por la diversidad de las criaturas que forman este singular universo, por la razn, que no cesar de soar con un plano del laberinto, por el rostro de Elena y la perseverancia de Ulises, por el amor que nos deja ver a los otros como los ve la divinidad, por el firme diamante y el agua suelta, por el lgebra, palacio de precisos cristales, por las msticas monedas de ngel Silesio, por Schopenhauer, que acaso descifr el universo, por el fulgor del fuego que ningn ser humano puede mirar sin un asombro antiguo, por la caoba, el cedro y el sndalo, por el pan y la sal, por la espada y el arpa de los sajones, por el mar, que es un desierto resplandeciente y una cifra de cosas que no sabemos y un epitafio de los vikingos, por el olor medicinal de los eucaliptos, por el lenguaje, que puede simular la sabidura, por el olvido, que anula o modifica el pasado, por la costumbre, que nos repite y nos confirma como un espejo, por la maana, que nos depara la ilusin de un principio, por la noche, su tiniebla y su astronoma, por el valor y la felicidad de los otros, por la patria, sentida en los jazmines o en una vieja espada, por Whitman y Francisco de Ass, que ya escribieron el poema, por el hecho de que el poema es inagotable y se confunde con la suma de las criaturas y no llegar jams al ltimo verso y vara segn los hombres, por Frances Haslam, que pidi perdn a sus hijos por morir tan despacio, por los minutos que preceden al sueo, por el sueo y la muerte, esos dos tesoros ocultos, por los ntimos dones que no enumero, por la msica, misteriosa forma del tiempo.
Tomado de: Borges, Jorge Luis.(1979)

Nueva antologa personal.

Club Bruguera.

12

LH

Lenguaje

SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

A. C. D.

de causalidad entre dos ideas independientes.

GUAS

saber 3,comparacin 5 y 9 B. de entre dos ideas dependientes.

de condicin entre dos ideas independientes. de unin entre dos ideas dependientes.

4. En la expresin en el texto se que el mar esningn epitafio dehumano los vikingos, el mirar autor sin expresa que 29. 28. Cuando por elplantea fulgor del fuego que ser puede un asom A. B. A. C. B. bro antiguo, la palabra subrayada expresa una relacin los epitafios sobre el mar los escribieron los vikingos. en mar murieron deindependientes. los valientes vikingos. de el causalidad entre muchos dos ideas los vikingos le escribieron epitafios al mar. de comparacin entre dos muchos ideas dependientes.

D. mar se escribieron los epitafios ms famosos. C. en de el condicin entre dos ideas independientes. D. de unin entre dos ideas dependientes. Competencia Comunicativa - lectora
Componente Semntico cita en el texto autores de la literatura universal, lo hace con la intencin de 30. Cuando Borges el texto se plantea que mar es del epitafio 29. Cuando en Recupera Afirmacin informacin implcita enel el contenido texto. de los vikingos, el autor expresa que Respuesta correcta A. mostrar su B amplio conocimiento y erudicin.

A. los epitafios los escribieron los En esta pregunta el estudiante debe el establecer relaciones de entrevikingos. palabras para explicitar su connotacin. B. ensearle al sobre lector la mar importancia desentido la lectura. El significado de epitafio es inscripcin que se pone sobre un sepulcro; por tanto, esta opcin es la inferencia que se hace del significado B. revelar en el mar murieron muchos de los C. lo literario como un don del valientes universo.vikingos. de la palabra y la imagen que describe el autor. C. sealar los vikingos le escribieron muchos epitafios al mar. D. los Avanzado autores que hay que leer y conocer. Nivel D. en el mar se escribieron los epitafios ms famosos.

31. Segn el sentido global del texto, la preposicin por, se usa para expresar 5. Cuando Borges cita en el texto autores de la literatura universal, lo hace con la intencin de 30.

A. A. B. B. C. C. D. D.

el modo de ejecutar algo. mostrar su amplio conocimiento y erudicin. la sustitucin de alguien o de algo. ensearle al lector la importancia de la lectura. un precio o cuanta. revelar lo literario como un don del universo. algo en favor de alguien o de algo. sealar los autores que hay que leer y conocer.
Comunicativa - lectora

Competencia

Componente Semntico ideas en el texto anterior se organizan a manera de 32. Segn el sentido global del texto, la preposicin por, se usa para expresar 31. Las Afirmacin Moviliza informacin sobre un saber previo o de un texto a otro, para explicitar relaciones de contenido o forma. Respuesta correctadeCejecutar algo. A. A. definiciones. el modo En esta pregunta el estudiante debe explicitar en el texto caractersticas de la literatura. B. B. explicaciones. la sustitucin de alguien o de algo. Dentro de la enumeracin que hace el autor de los dones del universo, se alude a la literatura a travs de algunos autores representativos a lo C. justificaciones. C. de un precio cuanta. largo la historia de lao humanidad, por tanto, una de las caractersticas de la literatura es su universalidad.

D. D. enumeraciones. algo en favor de alguien o de algo. Nivel Avanzado

32. Las ideas en el texto anterior se organizan a manera de

Lenguaje

A. B. C. D.

definiciones. explicaciones. justificaciones. enumeraciones.

LH

Lenguaje

SABER 3, 5 y 9 2013 LH Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

92 Cuadernillo 1 BLOQUE 9 Cuadernillo 1 BLOQUE

13 13

bro antiguo, la palabra subrayada expresa una relacin

9 Cuadernillo 1 9 BLOQUE 2 Cuadernill

33. En el texto se tiene la intencin de

RESPONDE LAS PREGUNTAS 34 A 39 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

GUAS

A. recompensar. 3, 5 y 9 B.saber agradecer. C. suplicar. D. convencer.

RESPONDE LA PREGUNTA 6 A PARTIR LA DE LECTURA DEL SIGUIENTE RESPONDE LAS PREGUNTAS 34 DE A 39 ACUERDO CON EL TEXTO: SIGUIENTE TEXTO

34. En la tercera vieta, la expresin YA VEO indica que el nio est

A. B. C. D.

decepcionado por la respuesta del padre. agradecido por la respuesta que le da el padre. satisfecho con la respuesta que le da el padre. iracundo por la respuesta de su padre.

34. En la tercera vieta, la expresin YA VEO indica que el nio est

A. B. A. C. B. D. C.

6. En la expresin No quise decir eso!, los signos de exclamacin cumplen la funcin de 35.
decepcionado por la respuesta del padre. agradecido por la respuesta le da padre. el nio. sealar el tono afectivo conque el que se el expresa satisfecho con la respuesta que le da el padre. adornar lo dicho por el nio. iracundo porlo laque respuesta sude padre. diferenciar dice el de nio lo que dice el padre. explicar lo dicho por el nio.

D.

14

Competencia Comunicativa - lectoradecir eso!, los signos de exclamacin cumplen la funcin de No quise 35. En la expresin Lenguaje Componente Sintctico LH

A. sealar el tono afectivo el que expresa elmarcas nio. Afirmacin Da cuenta del usocon y la funcin quese cumplen algunas textuales en la configuracin del sentido. B. adornar lo dicho por el nio. Respuesta correcta A C. diferenciar lo que dice el nio de lo que dice el padre. En esta pregunta el estudiante debe identificar la funcin de los signos de admiracin en la configuracin del sentido de un texto. D. explicar lo dicho por el nio. En este caso, los signos de admiracin funcionan para sealar que el nio pronuncia la frase con algn sentimiento.
Nivel
14 LH

Satisfactorio
Lenguaje

SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

10

saber 3, 5 y 9

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9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2

RESPONDE PREGUNTAS 40 A LA 45LECTURA DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO RESPONDE LALAS PREGUNTA 7 A PARTIR DE DEL SIGUIENTE TEXTO: LA TECNOLOGA HAR QUE LAS RELACIONES HUMANAS SEAN MENOS PROFUNDAS? A lo largo de la historia del hombre, se han producido debates sociales sobre la real mejora en la calidad de vida y la utilizacin adecuada de los diversos avances tecnolgicos en distintos momentos de la historia. Cada innovacin trae consigo un cuestionamiento tico. En la actualidad, como consecuencia del proceso de globalizacin, se ha generado una nueva forma de comunicacin: la ciberntica. El chat, correo electrnico, y el inmensurable aumento de la informacin han reducido considerablemente los tiempos de trabajo, estudio, lo cual aparentemente optimiza nuestros quehaceres. Pero, cules son los costos de esta nueva tecnologa? El cuestionamiento, como es normal, vuelve a surgir. Hace ocho meses atrs, comenz mi fascinacin por la bsqueda y utilizacin de recursos en Internet. Todo se vende, todo se compra, es demasiado sencillo hacer un click y cruzar de un lugar distante a otro, en un par de segundos. O tal vez conversar con personas que nunca conocer, o que ni siquiera s cmo se llaman. El chat es una nueva forma de hablar, con sus cdigos propios, con sus sistemas de signos particulares (los emoticonos o caritas) y con sus particulares abreviaturas de palabras. Pero esa fascinacin tiene su lmite, y es que nunca s con certeza quin es el que est del otro lado. Mucho menos, si es sincera(o) o falsa(o), si tiene buenas intenciones o no. Adems, la mayora de estas relaciones virtuales son fugaces y espordicas y nunca tienen una concrecin en la vida real. Pareciera ser la era de lo pragmtico, donde se pueden comprar incluso las relaciones humanas. Sin embargo, no todo tiene precio, y eso es algo que solemos olvidar. El ritmo de vida en la actualidad nos lleva a una mecanizacin en casi todos los aspectos de nuestra vida, incluso al plano de las relaciones humanas, pues a travs del uso de la Internet no como una fuente de informacin, sino como de un gran mercado humano, se toman las relaciones que se me acomodan y las que no, sencillamente las desecho. De este modo, evito enfrentarme a la responsabilidad con los dems; los derechos y el respeto que merece cada cual en tanto ser humano, como en realidad se debe hacer. Por otra parte, esta nueva forma de comunicacin (segn se le ha denominado) limita uno de los pilares fundamentales de la comunicacin interpersonal: la expresin de ideas, sentimientos, emociones, ya que las reemplaza por signos y mquinas que nunca, en este plano, superarn al ser humano. El hombre o la mujer piensan y sienten cosas que muchas veces comunican sin necesidad de decirlas o escribirlas.

16

LH

Lenguaje

SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

11

saber 3, 5 y 9

GUAS

Tomado de http://www.puc.cl

9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2

40. De acuerdo con la temtica expuesta en el texto, la frase Sin embargo, no todo tiene 44. De acuerdo con los argumentos y contraargumentos del texto, puede que el 7. precio y eso el algo que solemos olvidar (prrafo cuarto) se refiere a queafirmarse en relacin con

busca elautor uso de nuevas tecnologas, debemos:

A. A. B. B. C. C. D. D.

apoyar sinlas lmites el uso de las aprovechar oportunidades de tecnologas. negocio que ofrecen. llamar la atencin sobre el uso del chat. aumentar sus usos comerciales para beneficio propio. aprovechar sus posibilidades y buscar nuevas relaciones. promover el uso adecuado de las tecnologas. reflexionar sobre el tipo de relaciones que nos ofrecen. apoyar el uso comercial de las tecnologas.

Competencia Comunicativa - texto lectora La tecnologa har que las relaciones humanas sean 41. El quinto prrafo En relacin con del la temtica del texto y su desarrollo, podra afirmarse que uno de los 45. Componente Pragmtico menos profundas? inicia con la expresin Por otra parte. De acuerdo con el desarro-

llo del texto podra afirmarse que este conectorque indica Afirmacin Reconoce y caracteriza la situacin de comunicacin subyace en un texto. nicacin, es
Respuesta correcta C

aspectos sociales que ha afectado negativamente el uso de las tecnologas en la comu-

A. cambio de tema. A. el acceso a nuevas formas de adquirir conocimiento. En esta pregunta el estudiante debe identificar intenciones y propsitos del texto. B. nfasis en el tema. actividad directa personalizada. ElB. autor della texto afirma que comercial el uso de la tecnologa hayproducido relaciones humanas menos profundas y ofrece diversos argumentos que C. exclusin de sin informacin. sustentan su punto de vista; una de relaciones las estrategias discursivas que utiliza para reforzar su tesis es mostrar tambin los beneficios C. las formas de embargo, establecer interpersonales. D. adicin de informacin. que trae el uso de la tecnologa, por tanto, su propsito es promover un uso adecuado de las tecnologas reconociendo sus riesgos y beneficios. D. las relaciones comerciales internacionales y polticas.
Nivel

prrafo del texto ttulado La tecnologa har que las relaciones humanas sean RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS menos profundas? forma parte de 46. Debes hacer una sopa de letras para el peridico de tu colegio. El tema es Historia de A. laColombia. introduccin. Para eso comienzas a elaborar un listado de B. los argumentos. C. los contraargumentos. A. revistas y peridicos. D. la conclusin. B. lugares de tu ciudad. C. personajes del colegio. El anterior texto permite evidenciar las dificultades que pueden traer el uso de tecnolo43. D. presidentes ilustres. gas a nuestra sociedad, pero hace nfasis en B. laestudiantes. agilizacin de actividades para tiempo. Para participar con dedicarnos un artculo ms en favor del uso de los piercing, tu escrito C. las posibilidades de relacionarnos con quien nos interesa. podra tener como ttulo: D. el peligro de establecer relaciones poco profundas y reales. A. Los jvenes y sus padres *Pregunta modificada con respecto su versin original. B. Ms libertad en los acolegios C. Menos tatuajes y ms salud Lenguaje LH D. Los profesores y sus derechos
48.

42. *De acuerdo con la estructura de un texto argumentativo puede afirmarse que el quinto

Satisfactorio

A. elHay lmite las relaciones comerciales a se travs de la red. o no el uso de los piercing a los un de debate intercolegiado sobre si debe permitir 47.

SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado Te comprometiste a escribir un ensayo sobre la responsabilidad sexual en el noviazgo

12

de los jvenes. Para realizar tu tarea consultas acerca de

9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
17

En suma, si nuestros criterios para valorar estas nuevas formas de comunicacin son la utilidad y la productividad, no cabe duda que el juicio es positivo, ya que nuestras labores se vuelven ms giles. Pero el usuario debe ser el adecuado: un sujeto con plena conciencia de las limitaciones de este medio y de la importancia de las relaciones humanas en el plano de la realidad. Slo de este modo, Internet puede llegar a convertirse en un recurso positivo, que llevar al conocimiento y divulgacin de grandes cantidades de informacin y a una forma de ver las cosas de un modo ms amplio, que vaya ms all de las fronteras de nuestro territorio.

A. B. D.

describir por qu te gusta la fotografa. explicar las aspiraciones para presentarte a la beca.
GUAS

C. informar saber 3, 5 y 9 cmo fue el proceso de concurso de la beca. solicitar que se reflexione sobre la asignacin de la beca. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS BLOQUE 1 9 Cuadernillo 1

reconocido. no te concedieron la beca y quieres una carta para que cumento Sin conembargo, los requerimientos para planear este evento.enviar La propuesta escrita que se reconsidere la decisin, ya que obtuviste un buen puntaje en el proceso. Para cumplir haras para organizar paso a paso y de manera coherente ese evento sera: con el propsito, consideras que tu escrito se debe centrar en A. Reserva de espacios y recursos, publicidad del evento, equipos participantes, invitaciones nombre del acontecimiento. A. describir por qu te gusta la fotografa. B. B. C. C. D. D. Nombrelas del evento, fijacin fechas y horas, equipos participantes, reserva de espaexplicar aspiraciones parade presentarte a la beca. cios y recursos, publicidad del evento, invitaciones. informar cmo fue el proceso de concurso de la beca. Reservaque de espacios y recursos, revisin de uniformes, redaccin de invitaciones, parsolicitar se reflexione sobre la asignacin de la beca. ticipacin de los jugadores del equipo favorito. Seleccionar las bebidas para jugadores, fijacin de horas de encuentros, reserva de balones, invitaciones y celebraciones.
Comunicativa - escritora

pasado presentaste a una beca para estudiar fotografa en un instituto muy 19. 8. El ao El torneo de te ftbol en tu barrio comenzar en dos meses y necesitan redactar un do20.

Competencia

El torneo de ftbol en tu barrio comenzar en dos meses y necesitan redactar un doComponente Semntico cumento con los requerimientos para planear este evento. La propuesta escrita que Afirmacin Propone el desarrollo de un texto a partir de las especificaciones del tema. haras para organizar paso a paso y de manera coherente ese evento sera:
20.
Respuesta correcta B

La junta de accin comunal estideas organizando un festival para los nios del barrio y tu 21. En esta pregunta el estudiante debe estructurar y ordenar o tpicos siguiendo un plan de contenido. A. Reserva de espacios y recursos, publicidad del evento, equipos participantes, invitacioests encargado informarle a la ycomunidad para que ellos asistan. El tipo de texto Esta opcin es la nombre nica que muestra la organizacin correcta coherente del plan que se debe llevar a cabo para realizar el evento. nes delde acontecimiento.
Nivel

B.

A. C. B. C. D. D.
8

que seleccionaras Mnimo para que cada miembro de la comunidad reciba la informacin sera: Nombre del evento, fijacin de fechas y horas, equipos participantes, reserva de espacios y recursos, publicidad del evento, invitaciones. Un afiche en la tienda principal del barrio. Reserva de espacios y recursos, revisin de uniformes, redaccin de invitaciones, parUnos volantes para repartir en cada casa. ticipacin de los jugadores del equipo favorito. Un aviso en el asadero del barrio. Seleccionar las bebidas paradel jugadores, Una carta para los colegios barrio. fijacin de horas de encuentros, reserva de balones, invitaciones y celebraciones.
Lenguaje

LC

21. La junta de accin comunal est organizando un festival para los nios del barrio y tu

ests encargado de informarle a la comunidad para que ellos asistan. El tipo de texto que seleccionaras para que cada miembro de la comunidad reciba la informacin sera: Un afiche en la tienda principal del barrio. Unos volantes para repartir en cada casa. Un aviso en el asadero del barrio. Una carta para los colegios del barrio.

A. B. C. D.
8 LC

Lenguaje

SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

13

ntimo. T dices que las preposiciones que faltan en orden, son: A. con, a, sobre. saber 3, 5 y 9 B. por, de, desde. C. bajo, por, a travs. D. en, con, hasta.
25. 9.

GUAS

Tienes que redactar una nota para la empleada domstica de tu casa, con el fin de que ella est atenta de la llegada del plomero que debe arreglar la llave del lavamanos del bao principal. La nota que ests escribiendo dice:

Mara: Hoy, alrededor de las tres de la tarde llegar el plomero, le abres la puerta y le indicas que debe arreglar la llave.
Al leer la nota consideras que para que sta cumpla su propsito le falta A. B. C. D. sealar la hora exacta en la que llegar el plomero. indicar el lugar en el que se debe hacer el arreglo. escribir el nombre y el apellido del plomero. anotar la hora y fecha en la que fue escrita la nota.
Comunicativa - escritora

Competencia Componente

Semntico a revisar que el sobre de la carta contenga todos los datos para poder enviarla. El sobre Da cuenta ideas, tpicos o lneas de desarrollo que debe seguir un texto, de acuerdo al tema propuesto en la que te muestra esde ellas siguiente: Afirmacin situacin de escritura. Respuesta correcta Para: B
Remite: Carlos Amado Sierra 100 No. 34 -25 En esta pregunta el estudiante debe seleccionar el enunciado que puede ayudar en el desarrolloCra. de una idea, para completarla. Hctor Bogot, Colombia La informacin que falta en Linares el texto es contarle a la empleada en qu lugar est la llave que se debe arreglar, por tanto, esta opcin completa de Av. 2 frente a Embajada de Nicaragua Tel. 5638754 manera correcta la nota. Tel. 23330122 Nivel Avanzado

26. Tu mejor amigo ha escrito una carta a su to que vive en otro pas y te pide que le ayudes

Al observarlo te das cuenta que al sobre le hace falta: A. B. C. D.

10 LC

el el el el

color de la casa del destinatario. pas y la ciudad del destinatario. nombre del barrio del remitente. nmero de identificacin de su to.
Lenguaje

SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

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abres la puerta y le indicas que debe arreglar la llave.

Al leer la nota consideras que para que sta cumpla su propsito le falta A. sealar saber 3, 5 y 9 la hora exacta en la que llegar el plomero. B. indicar el lugar en el que se debe hacer el arreglo. C. escribir el nombre y el apellido del plomero. D. anotar la hora y fecha en la que fue escrita la nota.
GUAS

10. Tu mejor amigo ha escrito una carta a su to que vive en otro pas y te pide que le ayudes 26.
a revisar que el sobre de la carta contenga todos los datos para poder enviarla. El sobre que te muestra es el siguiente:
Para: Hctor Linares Av. 2 frente a Embajada de Nicaragua Tel. 23330122 Remite: Carlos Amado Sierra Cra. 100 No. 34 -25 Bogot, Colombia Tel. 5638754

Al observarlo te das cuenta que al sobre le hace falta: A. B. C. D.

10

el el el el

color de la casa del destinatario. pas y la ciudad del destinatario. nombre del barrio del remitente. nmero de identificacin de su to.
Comunicativa - escritora Semntico
Lenguaje

Competencia LC Componente Afirmacin Respuesta correcta

Comprende los mecanismos de uso y control que permiten regular el desarrollo de un tema en un texto, dada la situacin de comunicacin particular. B

En esta pregunta el estudiante debe evaluar la pertinencia del contenido en relacin con el propsito. La informacin que falta para cumplir con el propsito es el pas y la ciudad del destinatario. Nivel Avanzado

SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

15

A. B.

46.

describir por qu te gusta la fotografa. Debes hacer una sopa de letras para el peridico de tu colegio. El tema es Historia de explicar las aspiraciones para presentarte a la beca.de Colombia. Para eso comienzas a elaborar un listado
GUAS

C. informar cmo fue el proceso de concurso de la beca. A. revistas y peridicos. D. solicitar saber 3, 5 y 9 que se reflexione sobre la asignacin de la beca. B. lugares de tu ciudad. C. personajes del colegio. D. presidentes ilustres.

11. 47.

20.

Hay un debate intercolegiado sobre si se debe permitir o no el uso de los piercing a los El torneo de ftbol en tu barrio comenzar en dos meses y necesitan redactar un doestudiantes. Para participar con un artculo en favor del uso de los piercing, tu escrito cumento con los requerimientos para planear este evento. La propuesta escrita que podra tener como ttulo: haras para organizar paso a paso y de manera coherente ese evento sera: Los jvenes y sus padres Reserva de espacios y recursos, publicidad del evento, equipos participantes, invitacioMs libertad del en acontecimiento. los colegios nes nombre Menos tatuajes y ms salud Nombre del evento, de fechas y horas, equipos participantes, reserva de espaLos profesores y susfijacin derechos cios y recursos, publicidad del evento, invitaciones.

A. A. B. C. B. D.

Competencia

48. Te comprometiste Componente Semntico a escribir un ensayo sobre la responsabilidad sexual en el noviazgo
Afirmacin

C.

Reserva de espacios y recursos, revisin de uniformes, redaccin de invitaciones, participacin de los jugadores equipo favorito.acerca de de los jvenes. Para realizardel tu tarea consultas
la recreacin y el deporte en los jvenes.

Comunicativa - escritora

Prev temas, contenidos, ideas o enunciados, para producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas.

D. Seleccionar Respuesta correcta B las bebidas para jugadores, fijacin de horas de encuentros, reserva de balones, invitaciones y celebraciones. En esta pregunta el estudiante debe elegir un contenido o tema acorde con un propsito. B. causas y estadsticas de embarazos en adolescentes. Esta opcin resume, mediante el ttulo, el contenido que tendra el escrito de acuerdo con el propsito, en este caso a favor del uso del piercing.
Nivel

A.

C. D.

la salud y el bienestar social de los jvenes. Satisfactorio la violencia y delincuencia escolar en los jvenes.

18

12. 21. La junta de accin comunal est organizando un festival para los nios del barrio y tu

LH

Lenguaje

ests encargado de informarle a la comunidad para que ellos asistan. El tipo de texto que seleccionaras para que cada miembro de la comunidad reciba la informacin sera: Un afiche en la tienda principal del barrio. Unos volantes para repartir en cada casa. Un aviso en el asadero del barrio. Una carta para los colegios del barrio.
Comunicativa - escritora Sintctico
Lenguaje

A. B. C. D.
8

Competencia LC Componente Afirmacin Respuesta correcta

Prev el plan textual, organizacin de ideas y / o seleccin de tipo textual atendiendo a las necesidades de la produccin, en un contexto comunicativo particular. B

En esta pregunta el estudiante debe identificar el tipo de texto que debe escribir. Esta opcin cumple el propsito ya que los volantes son el tipo de texto adecuado para que cada miembro de la comunidad reciba la informacin de manera individual. Nivel Mnimo

SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

16

saber 3, 5 y 9

GUAS

Maana no ir a haber recuperacin de Espaol .

Para reorganizar mejor el texto del aviso, y ahorrar algunas palabras para hacerlo ms concreto, modificas la primera frase as: A. B. C. D. No No No No va a haber recuperacin habrn recuperacin haber recuperacin habr recuperacin
Comunicativa - escritora Sintctico

Competencia Componente

Juan ha Da redactado un texto en el que expone su opinin sobre la pobreza de su ciucuenta de los mecanismos de uso y control de la lengua y de la gramtica textual que permiten regular la coherencia Afirmacindad. Antes de entregarlo a su profesor, ha solicitado tu ayuda para revisarlo y darle un y cohesin del texto, en una situacin de comunicacin particular. orden lgico a las ideas. Lo escrito hasta el momento dice: Respuesta correcta D
50.
En esta pregunta debe evaluar en el texto escrito el uso adecuado de los elementos gramaticales y ortogrficos. Idea 1 La pobreza es una consecuencia de las desigualdades sociales de nuestra bella Esta opcin usa de forma correcta la conjugacin del verbo haber en futuro haciendo ms sencillo y concreto el aviso. Nivel

ciudad. Satisfactorio Idea 2 Cientos de personas abandonan sus hogares todos los das, buscando en los centros urbanos nuevas oportunidades de trabajo. Idea 3 Es necesario que nuestros gobernantes busquen soluciones rpidas a este problema. Idea 4 En nuestro pas la falta de trabajo trae consigo pobreza, violencia, hambre y enfermedades. 3,4,1,2. 3,2,1,4. 1,2,3,4. 4,1,2,3.

A. B. C. D.
51.

La barra del equipo de tu colegio te encarg redactar uno de los coros para el partido que viene. Cuando ya tienes el coro casi listo, descubres que algo no funciona con el verbo ganar: nimo muchachos, que nada se ha perdido, con un esfuerzo ms ganar el partido! Entonces, para arreglar el problema, cambias ganar por

A. B. C. D.

gan el partido. ganars el partido. ganaremos el partido. ganaras el partido.

* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.

Lenguaje

LH SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

17

9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
19

13. 49.

Ests redactando un aviso urgente que te encarg tu profesor. El aviso dice:

saber 3, 5 y 9

GUAS

9 Cuadernillo 1 BLOQUE 1
27. 14.

Tienes que redactar un texto para la clase de Ecologa sobre los beneficios del consumo de agua. La informacin que tienes hasta el momento dice: Ttulo: El agua y el costo de vida Desarrollo: (Idea 1) El agua es un elemento natural y fundamental para la vida del hombre y de los dems seres de la naturaleza. (Idea 2) En las tres ltimas dcadas este recurso se ha convertido en uno de los servicios pblicos ms escasos y costosos, su valor se ha incrementado en un 90%, lo cual ha afectado al bolsillo de los usuarios. Para enlazar coherentemente estas dos ideas utilizaras el siguiente conector:

A. B. C. D.

Tal vez. Sin embargo. Por lo tanto. Por el contrario.

Comunicativa - escritora Sintctico Da cuenta de la organizacin micro y superestructural que debe seguir un texto para lograr su coherencia y cohesin. B

Competencia Componente Afirmacin Respuesta correcta

En esta pregunta el estudiante debe elegir los conectores que dan cohesin a las ideas. El conector sin embargo da continuidad a las ideas y adems coherencia y cohesin frente a la informacin de los dos textos, ya que la informacin de la primera idea condiciona la de la segunda. Nivel Avanzado

DETENTE AQU!
Avsale al aplicador que terminaste esta parte de la prueba y espera sus instrucciones. Slo empieza el siguiente bloque cuando el aplicador te lo indique.

Lenguaje

LC SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

18

11

saber 3, 5 y 9

GUAS

9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2

15. 52.

En un foro de discusin sobre la desaparicin de tu programa de televisin preferido, escribiste una opinin sobre esta situacin:

Es realmente indignante que a los seguidores de este interesante programa, no se les haya avisado, con el suficiente tiempo, que se iba a cancelar el programa de televisin. Era muy bueno, tena muy buena audiencia. Por qu nos hacen esto?????
Otro participante del foro que lea tu mensaje, podra decir que A. B. C. D. el tema del mensaje es ambiguo con respecto al foro de discusin. el foro es inadecuado, pues no permite que se expresen las opiniones personales. el mensaje que escribiste no expresa directamente el objetivo del foro de discusin. tu opinin es adecuada con la intencin de denunciar la desaparicin del programa.
Comunicativa - escritora Pragmtico

Competencia Componente

Da cuenta de los mecanismos uso y control de las estrategias discursivas, para adecuar el texto la situacin de Qu es la inteligencia , acabas de redactar unaa frase que Para apoyar la reflexin sobrede 53. Afirmacin comunicacin. Respuesta correcta

pondrs en la cartelera de tu colegio:

D

En esta pregunta estudiante debe evaluarms la validez o pertinencia de la informacin unsiempre texto y su adecuacin al contexto comunicativo. Noelsiempre pensar rpido es pensar mejor, de no De acuerdo con la informacin suministrada en el enunciado, el comentario realizado en el foro corresponde tanto al tema propuesto como al propsito que quiere lograr el enunciador; adems brinda un punto de vista claro y concreto de acuerdo con el contexto en el que se emite. Analizndola bien concluyes que qued perfecta porque Nivel Satisfactorio

A. B. C. D.

ayuda al anlisis del tema propuesto. elogia claramente la pereza mental. apoya la rivalidad de pensamientos. critica directamente la lectura rpida.

54.

Por solicitud de tu profesor, has hecho un listado para que tus compaeros sepan claramente quines deben recuperar materias. Adems de los nombres escribiste los apellidos, la nota y el curso porque el listado debe verse muy bonito. archivarse bien. informar sin confundir. destacar solo la nota.

A. B. C. D.
20 LH

Lenguaje SABER 3, 5 y 9 2013 Gua de preguntas Lenguaje 9o. grado

19

Calle 17 No. 3-40 Telfono:(57-1)338 7338 Fax:(57-1)283 6778 Bogot - Colombia www.icfes.gov.co