Você está na página 1de 7

CIEP BRIZOLO 289. CECLIO BARBOSA DA PAIXO SOCIOLOGIA CURSO NORMAL (Nvel Mdio) 2 Ano - 1 Bimestre Professor: Alexandre.

TRABALHO NAS DIFERENTES SOCIEDADES E A EDUCAO A q est!o do tra"al#o s$ %ode ser entendida dentro de m &ontexto #ist$ri&o' &om%reendendo &omo essa atividade # mana se desenvolve e se or(ani)o nas diferentes so&iedades # manas' e de se s valores em rela*!o ao tra"al#o' tendo &omo "ase m sistema ed &a&ional vin& lado a s a maneira de %ensar' a(ir e senti. +oda ed &a*!o fa) %arte de m ti%o de so&iedade e' %or isso' mas das &ara&tersti&as da ed &a*!o re%rod )ir os valores dessa mesma so&iedade. , indivd o tra"al#a &omo foi so&iali)ado' %ro&esso adq irido %ela ed &a*!o formal' n!o formal e informal. -e a&ordo &om .aviani (1//0) 1a ed &a*!o &oin&ide &om as ori(ens do %r$%rio #omem 2...3 as ori(ens da ed &a*!o se f ndem &om as ori(ens do %r$%rio #omem4. 5om "ase nesta afirmativa nota-se q e a ed &a*!o e o tra"al#o est!o intimamente li(ados e esta interde%end6n&ia se fa) vital %ara # mani)a*!o do #omem. , #omem n!o nas&e %ronto %ara reali)ar as &ond tas exi(idas %ela vida em so&iedade. Por isso' %re&isa a%render %rati&amente t do q e o &ara&teri)a &omo ser %lenamente # mano. A verdadeira &ons&ienti)a*!o %ara o valor do tra"al#o vem do sistema ed &ativo. 7ma das finalidades da ed &a*!o %re%arar %ara a &idadania e %ara o tra"al#o' visando 8 forma*!o de f t ros tra"al#adores e &idad!os. Antes de analisar al( mas sit a*9es e formas de tra"al#o' ne&ess:rio q e se res%onda al( mas %er( ntas: %ara q e existe o tra"al#o; < q em invento o tra"al#o; =arl Marx &onsidera o tra"al#o 1&omo ma rela*!o entre o #omem e a nat re)a' sendo q e o #omem a%resenta o %a%el de %ot6n&ia nat ral. , #omem em%re(a as for*as do q e dotado %ara amoldar a matria dando-l#e forma >til a vida. Modifi&ando a nat re)a exterior altera s a %r$%ria nat re)a4 (5A.+?,' 2@@2' %.AB). -esse modo' o #omem' ao tra"al#ar' sofre ma transforma*!o no se modo de %ensar' modifi&ando-se. .endo m im%ortante %ro&esso da &ons&i6n&ia # mana. Pode-se afirmar o mais (eneri&amente %ossvel' q e o tra"al#o existe %ara satisfa)er as ne&essidades # manas' desde as mais sim%les' &omo o alimento' at as mais &om%lexas &omo as de la)erC enfim' ne&essidades fsi&as e es%irit ais. , tra"al#o ma &ria*!o do ser # mano %ara atender s as &ontin(6n&ias mais am%las. , seDa' tem &omo o"Detivo maior a man ten*!o da es%&ie # mana no am"iente nat ral. 5onforme Ara>DoC BridiC Motin (2@11' %. 0E) F %elo tra"al#o q e o #omem &onstr$i o m ndo e' nesse %ro&esso' &onstr$i a si mesmo. +ra"al#o dis%6ndio de ener(ia # mana %ara reali)ar atividade &oordenada mediante o so do esfor*o fsi&o' me&Gni&o o intele&t al H #a"ilidade' for*a eIo &riatividade H visando atin(ir m fim' & m%rir ma tarefa' fa)er m servi*o. 2...3. Atravs das diferentes formas de tra"al#o' %odem-se &lassifi&ar diversas so&iedades. 5ada so&iedade tem ma forma %r$%ria de %rod *!o' se modo de %rod *!o (for*as %rod tivas J rela*9es de %rod *!o)' q e &onstit i a maneira %ela q al a so&iedade %rod ) se s "ens e servi*os' &omo os tili)a e &omo os distri" i. <ste &onstit do %or fatores dinGmi&os' q e est!o em &onstante m dan*a: as for*as %rod tivas' q e se modifi&am &om o desenvolvimento dos mtodos de tra"al#o' &om avan*o te&nol$(i&o e &ientfi&oC e as rela*9es de %rod *!o' tam"m s Deitas a transforma*9es. , desenvolvimento das for*as %rod tivas a&arreta m dan*as e r %t ras nos modos de %rod *!o %or meio de revol *9es.

<sse %ro&esso de desenvolvimento aD da a &lassifi&ar diferentes modelos %ossveis de or(ani)a*!o da so&iedade' %ois na Kist$ria' desenvolveram-se formas de tra"al#o q e infl en&iaram a forma*!o das so&iedades: Soci !"! # $%i&"i# ' c"%"c$ %(#$ic"# - as famlias nem-se em forma de tri"osC - o tra"al#o or(ani)ado de modo q e os meios de %rod *!o seDam &om nit:riosC - %rod *!o m ito %eq ena de "ens de &ons moC - tra"al#o artesanal (n!o &omer&iali)ado) e a(ri& lt ra de s "sist6n&ia (aq ela q e n!o &omer&iali)ada)' &om a finalidade de satisfa)er as ne&essidades de so"reviv6n&ia do %r$%rio (r %o. .o&iedade es&ravista H (tra"al#o es&ravo). Modelo de or(ani)a*!o %rod tiva rela&ionado 8s rela*9es de tra"al#o &ara&tersti&as da Anti( idade 5l:ssi&a e da Amri&a nos s& los LMN 8 LNL. 5ara&tersti&as. - a%risionamento de seres # manos %or o trosC - forma de tra"al#o or(ani)ada de tal modo q e %arte dos seres # manos %assa a ser &onsiderada meios de %rod *!o (o"Detos e ferramentas)C - formas de domina*!o e ex%lora*!o so"re o tros seres # manos' es&ravos q e n!o tin#am nen# m direitoC - forma ":si&a de tra"al#o a artesanalC - os %rod tos finais n!o se destinam a so"reviv6n&ia do (r %o q e tra"al#o . Soci !"! ) *!"+ H (tra"al#o servil). .istema de rela*9es de tra"al#o %redominante na < ro%a Medieval (M 8 LM). 5ara&tersti&as. - estr t ro -se so"re a divis!o entre sen#ores e servosC - as rela*9es de %rod *!o s!o de domina*!o e ex%lora*!o' "aseia-se na %ro%riedade do sen#or so"re a terra e no tra"al#o a(r&ola do servoC - a forma ":si&a de tra"al#o era artesanal' a&om%an#ando ma a(ri& lt ra de s "sist6n&ia. - a so&iedade fe dal &olo&ava a reli(i!o &omo m de se s %rin&i%ais valores e' %or &onseq 6n&ia' a ed &a*!o re%rod )ia m ito desse valor. Soci !"! c",i$"+i#$" H (tra"al#o assalariado) , &a%italismo m sistema e&onOmi&o %redominante no m ndo at al e teve se in&io &om a ?evol *!o Nnd strial na Nn(laterra no s& lo LMNNN. 5om ele foram introd )idas novas formas de rela&ionamento entre os #omens. 5ara&tersti&as: - o tra"al#ador detentor de s a for*a de tra"al#o' q e vendida ao &a%italista' dono dos meios de %rod *!o' em tro&a de ma rem nera*!o (sal:rio)C - ex%lora*!o f n&ional do tra"al#ador' q e (arante a &om%osi*!o do l &ro do &a%italista (mais-valia)C - 1sistema e&onOmi&o "aseado ini&ialmente na ind striali)a*!o' sofrendo ada%ta*9es nos >ltimos anos' in&or%orando novas realidades te&nol$(i&as q e am%liam a &a%a&idade do tra"al#o # mano' o q e m lti%li&o as %ossi"ilidades de %rod *!o e o atendimento 8s ne&essidades dos indivd os. K: ma am%lia*!o si(nifi&ativa dos servi*os &omo fonte de re& rsos %ara a %ersist6n&ia do modo de %rod *!o &a%italista 2...34 (-NA.' 2@@P' %. 2A@). - a ed &a*!o em nossa so&iedade re%rod ) (rande %arte dessa ideolo(ia' em o tras %alavras' o sistema ed &a&ional re%rod )' m itas ve)es' valores so&iais &omo o individ alismo' a &om%eti*!o' a o"edi6n&ia 8s leis' res%eito 8 ordem (MA=.<NA.' 2@@@). +odas as so&iedades # manas a%resentam formas de distri" i*!o diferen&iadas de tarefas entre se s mem"ros' visando s a so"reviv6n&ia. A re%arti*!o de tarefas' (eradora de es%e&iali)a*!o de indivd os e (r %os' &#ama-se de divis!o do tra"al#o. A divis!o so&ial do tra"al#o res%ons:vel %ela so"reviv6n&ia da # manidade' desta forma %arte de ma ne&essidade da so&iedade' q e deste modo est: dividida em diferentes o& %a*9es' %odendo estar diretamente li(adas 8 %rod *!o o 8 %resta*!o de servi*os' &omo mdi&o' %rofessor' advo(ado' %adeiro' sa%ateiro' en(en#eiro et&. 5ada #omem desenvolve m tra"al#o q e so&ial na medida em

q e %erten&e a ma divis!o esta"ele&ida %elas so&iedades # manas em q e &ada m reali)a m ti%o de atividade. A divis!o t&ni&a do tra"al#o tem ori(em na ?evol *!o Nnd strial' 8 fase ini&ial do modo de %rod *!o &a%italista' 8 &oo%era*!o e 8 man fat ra (%rod *!o). ,&orre q e no de&orrer do tem%o esta divis!o t&ni&a ltra%asso os tra"al#os meramente %rod tivos' atin(indo tam"m os tra"al#os no setor de %resta*!o de servi*os. <la se &ara&teri)a %ela s "divis!o de ma mesma o& %a*!o' &omo %or exem%lo' a o& %a*!o mdi&a &#e(o a m nvel de s "divis9es q e existe m enorme n>mero de es%e&ialistas' &omo' oftalmolo(ista' &ardiolo(ista' orto%edista' rolo(ista' ne rolo(ista' et&... - rante o %ro&esso de ind striali)a*!o nos <stados 7nidos' a %artir da 1Q ( erra m ndial (1/10 H 1/1/)' s r(i o R,?-N.M,' im%lementado %or KenrS Rord nas s as f:"ri&as de a tom$veis. Roram modifi&a*9es no modo de tra"al#o na &adeia %rod tiva ind strial' q e vieram ser tili)adas em q ase todo o m ndo &a%italista at a d&ada de E@. , fordismo a%resentava as se( intes &ara&tersti&as: a extrema divis!o de tarefas entre os tra"al#adores (es%e&iali)a*9es)C a s "ordina*!o do tra"al#ador 8 lin#a de monta(emC des&on#e&imento da %rod *!o final (aliena*!o)C e a %rod *!o em massa %ara m &ons mo em massa' ma %rod *!o em srie. A %artir da d&ada de E@ a or(ani)a*!o da %rod *!o %asso %or ma srie de transforma*9es q e fi&aram &on#e&idas &omo PT.-R,?-N.M,. A %rin&i%al &ara&tersti&a dessa or(ani)a*!o da %rod *!o a a toma*!o' &om o advento da ro"$ti&a. Passando o tra"al#ador ao &ontrole e s %ervis!o' #avendo a elimina*!o do &ontrole man al %or %arte do tra"al#ador. As atividades me&Gni&as s!o desenvolvidas %or m:q inas a tomati)adas' %ro(ramadas %ara a(ir sem interven*!o de m o%erador. ,s mer&ados de tra"al#o foram flexi"ili)ados' isto : a tili)a*!o de diferentes formas de tra"al#o. , tra"al#o a tOnomo' o tra"al#o tem%or:rio' %or #ora o %or & rto %ra)o' a s "&ontrata*!o' em s ma a ter&eiri)a*!o. 5om a &res&ente tili)a*!o de te&nolo(ias &om% tadori)adas e a tomati)adas' &om a flexi"ili)a*!o da %rod *!o e do mer&ado de tra"al#o' &rio -se ma (rande insta"ilidade %ara os tra"al#adores' q e %assam a n!o ter mais se( ran*a de m tra"al#o est:vel. , desem%re(o' &res&ente in&l sive nos %ases &a%italistas mais avan*ados' #oDe o maior %ro"lema em todas as so&iedades ind striali)adas4. (+,MAUN' 2@@@' %. PP). , %ro&esso de reestr t ra*!o %rod tiva q e vem o&orrendo &om as ind strias dimin indo o n>mero de em%re(o %rovo&a m dan*as dos %ostos de tra"al#o dentro das em%resas. A divis!o t&ni&a do tra"al#o em atividades es%e&fi&as est: sendo s "stit da %elo o tra"al#o "aseado em eq i%es e %roDetos. , q e %assa ser valori)ado a informa*!o e &on#e&imento do tra"al#ador. V anto mais informa*!o tiver o tra"al#ador' maior %ro"a"ilidade ter: de vin& la-se aos mais novos %roDetos %ro%ostos. -esta feita' o tra"al#ador tem se %erfil modifi&ado' a exi(6n&ia a(ora' neste s& lo de m %rofissional flexvel' vers:til' &rti&o' &om vis!o de todo o sistema' "em informado' &om &on#e&imento da inform:ti&a e das te&nolo(ias de informa*!o. (-NA.' 2@@P) No &ontexto da ed &a*!o n!o diferente. ,"serva-se nas transforma*9es q e v6m o&orrendo neste s& lo m movimento #ist$ri&o interativo entre so&iedade' ed &a*!o e tra"al#o' desta feita' &omo s %ra&itado' ed &a*!o e o tra"al#o est!o intimamente li(ados e esta interde%end6n&ia se fa) vital %ara # mani)a*!o do #omem. , ensino &omo ma &ate(oria da ed &a*!o' tam"m' est: m dando de %aradi(ma &om o"Detivo de atender o novo %erfil exi(ido no mer&ado de tra"al#o. As a las ex%ositivas v6m dando l (ar a ma metodolo(ia mais interativa e dinGmi&a' onde o %rofessor ass me m %a%el mais de orientador. , %rofessor deve ensinar os al nos &omo %esq isar' orient:-lo na ela"ora*!o de tra"al#os a&ad6mi&os &om alta q alidade do %onto de vista metodol$(i&o' orientar de &omo tili)ar a internet no se &otidiano e na reali)a*!o de %esq isas' mostrando as vanta(ens e desvanta(ens do se so. , tro as%e&to im%ortante do ensino de #oDe' o %rofessor mostrar ao al no a im%ortGn&ia de sa"er a%re&iar diversos %ontos de vistas' (erados em diferentes & lt ras' %ois o al no via internet tem a&esso ao m ndo todo'

n!o existindo fronteiras %ara o rela&ionamento &om mil#9es de indivd os. 5a"e' tam"m' ao %rofessor dar mais 6nfase no %ro&esso ensinoIa%rendi)a(em' estim lando o &res&imento' a %arti&i%a*!o' res%onsa"ilidade e &riatividade dos al nos' orientando-os %ara a sol *!o de %ro"lemas q e im%li&am na %arti&i%a*!o ativa e no di:lo(o &onstante entre al nos e %rofessores. Assim sendo' &ontri" indo %ara a forma*!o a&ad6mi&a' %rofissional e &idad! do mesmo. <m f n*!o do ex%osto torna-se im%ortante &itar al( mas #a"ilidades valori)adas %elos em%re(adores (sai"a o q e " s&am os em%re(adores) de a&ordo &om ? "in (2@12' %. A@ -AA): . %erforma*!o. A forma*!o no ensino s %erior ser: o ":si&o. P$s- (rad a*!o' & rsos t&ni&os' es%e&iali)a*9es' %arti&i%a*9es em semin:rios e WorXs#o%s ser!o vitais %ara a&om%an#ar as &onstantes m dan*as. M lti& lt ral. Mais q e falar o tras ln( as' o %rofissional q e tiver viaDado e intera(ido &om %essoas de o tras & lt ras ser: mais a%re&iado %elo mer&ado. Assim &omo ler' o vir m>si&as novas' se informar e estar a"erto ao novo e ao diferente. Ytil e inovador. Nnova*9es q e visam &ontri" ir &om o %r$ximo' &omo m %rod to q e a xilie &om nidades &arentes o m servi*o q e dimin a a " ro&ra&ia de ma em%resa' ser!o mais valori)adas. Pensar di(italmente. A vida a&onte&e na frente do &om% tador. V em n!o so "er sar ferramentas ":si&as de informa*!o e de internet tende a fi&ar ex&l do. +ransdis&i%linar. A &a%a&idade de nir diferentes &om%et6n&ias de :reas q e a%arentemente n!o se assemel#am e dar m novo si(nifi&ado a elas aD dar: a areDar a &riatividade das em%resas. 5om%et6n&ias emo&ionais. N m m ndo &ada ve) mais informati)ado' o &a%ital # mano far: toda diferen*a. < isso si(nifi&a sa"er lidar &om o o tro' ter ma "oa &om ni&a*!o' sa"er-se &olo&ar e ter m es%rito &oo%erativo , (rande desafio transformar essa (ama de informa*9es res ltante da in&or%ora*!o de novas te&nolo(ias em &on#e&imento verdadeiro' sistem:ti&o e >til %ara a forma*!o de indivd os de es%ritos &rti&os' dotados de dis&ernimento e &a%a&idade de %ensar %or si %r$%rios' estando #a"ilitados %ara o& %arem m l (ar no mer&ado de tra"al#o &om%etitivo e q e tem %or exi(6n&ia m novo %rofissional a tOnomo' &ola"orativo' vers:til' em%reendedor' &on#e&edor de s as %r$%rias vontades' q e " sq e a to&on#e&imento' at ali)a*!o &onstante e inter&am"io de ex%eri6n&ias' isto ' ltra&one&tado.

R ) %-.ci"# A?AYZ,' .ilvia Maria deC B?N-N' Maria A%are&idaC M,+NM' Benilde [en)i. .o&iolo(ia: m ol#ar &rti&o. .!o Pa lo: 5ontexto' 2@11. 5A.+?,' 5elso Antonio Pin#eiro de. .o&iolo(ia a%li&ada 8 administra*!o. .!o Pa lo: Atlas: 2@@2. -NA.' ?einaldo. Nntrod *!o 8 so&iolo(ia. .!o Pa lo: Pearson Prenti&e Kall' 2@@P. MA?=.<NA.' Pa lo. A%rendendo so&iolo(ia: %aix!o de &on#e&er a vida. <di*9es [oSola' 2@@@. PA5K<5,' ?i&ardo \on*alvesC M<N-,N]A' <rasmo Rorte. <d &a*!o' so&iedade e tra"al#o: ma a"orda(em so&iol$(i&a da ed &a*!o. Braslia: 7niversidade de Braslia' 5entro de <d &a*!o 8 -istGn&ia' 2@@A. ?7BNN' -"ora' , %rofissional q e o mer&ado q er. ?evista Nsto F' .!o Pa lo' anoBA' n. 2212' %. A@ H AA' 0 a"r. 2@12. .AMNANN' -emerval. , tra"al#o &omo %rin&%io ed &ativo frente 8s novas te&nolo(ias. Nn: R<??<+N' 5elso et al. Novas te&nolo(ias' tra"al#o e ed &a*!o: m de"ate m ltidis&i%linar. Petr$%olis: Mo)es' 1//0. +,MAUN' -a&io Nelson. Nni&ia*!o : so&iolo(ia. 2ed. .!o Pa lo: At al' 2@@@.

O TRABALHO/ ALGUMAS TEORIAS E CONSIDERA0ES. P%" 1* 2i#$ o $%"&"+3o4 , tra"al#o existe %ara satisfa)er as mais diversas ne&essidades # manas' das mais sim%les (&omida' a"ri(o) 8s mais &om%lexas (la)er' &ren*a)C enfim' ne&essidades fsi&as e es%irit ais. A Kist$ria mostra q e o tra"al#o visto de formas diferentes e valori)ado de a&ordo &om a rela*!o q e &ada so&iedade esta"ele&e &om esta atividade. '5 O $%"&"+3o ."# !i) % .$ # #oci !"! #

Soci !"! 6% co'%o7"."/ A es&ravid!o era f ndamental %ara manter os &idad!os &om ns lon(e do tra"al#o "ra*al' dis& tindo os ass ntos q e %ro%or&ionariam o "em-estar de se s semel#antesC Soci !"! ) *!"+/ V em de fato tra"al#avam eram os servos' os alde9es e os &am%oneses livres. ,s sen#ores fe dais e o &lero ex%loravam e viviam do tra"al#o destes %rimeiros. Soci !"! # $%i&"i#/ Nas so&iedades tri"ais o tra"al#o ma atividade vin& lada 8s o tras' "em diferente das o tras so&iedades. A %rod *!o (tra"al#o) est: vin& lada a mitos e ritos' li(ada ao %arentes&o' 8s festas' 8s artes' enfim a toda a vida do (r %o. ''5O $%"&"+3o ." #oci !"! c",i$"+i#$" , &a%italismo se &onstit i a %artir da de&ad6n&ia do Re dalismo na < ro%a ,&idental. 5om ele o tra"al#o se transforma em ma mer&adoria q e %ode ser &om%rada e vendida H a for*a do tra"al#o. 8 & % ' ?ela&iono o 5a%italismo ao Protestantismo. A ?eforma Protestante de ao tra"al#o a &ondi*!o de se o"ter 6xito material &omo ex%ress!o de "6n*!o divina' ao &ontr:rio da i(reDa &rist! do sistema fe dalC

M"%2 ' V ando os tra"al#adores %er&e"em q e est!o tra"al#ando demais e re&e"endo de menos' os &onflitos &ome*am a o&orrer. Pro& ro demonstrar os &onflitos entre tra"al#adores e &a%italistas' & Do l &ro se dava atravs da 1mais-valia4' diferen*a entre o valor %rod )ido %elo tra"al#o e o sal:rio %a(o ao tra"al#ador. .eria a "ase da ex%lora*!o no sistema &a%italistaC

D*%93 i7 ' A divis!o do tra"al#o seria ma forma de solidariedade e n!o m fator de &onflito. A solidariedade or(Gni&a ne os indivd os em f n*9es so&iais nas q ais &ada %essoa de%ende da o tra. Assim' a e" li*!o %ela q al %assava a so&iedade era ma q est!o moral' %ois faltavam normas e instit i*9es %ara inte(rar a so&iedade.

A(ora' a%$s ter lido o texto =arl Marx e a divis!o so&ial do tra"al#o' analise a ima(em a"aixo e di(a do q e se trata e %or q 6. (ela"ore ao menos mas @P lin#as %ara D stifi&ar s a ideia). Material %ara o &a%. P: , tra"al#o na so&iedade moderna &a%italista.