Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01 la formacin y desarrollo de competencias Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO

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Instituto Tecnolgico Superior de Alvarado Subdireccin Acadmica Departamento de Ingeniera en Sistemas Computacionales Instrumentacin didctica periodo Febrero-Junio 2013 Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teora-Horas prctica-Crditos: 1. Caracterizacin de la asignatura
En esta asignatura se abordan todos los temas relacionados con teora de lenguajes formales, algo que permite vislumbrar los procesos inherentes, y a veces, escondidos dentro de todo lenguaje. Las formas de representacin formal, procesamiento e implementacin de lenguajes de programacin se atacan desde un punto de vista de implementacin. Los proyectos relacionados y los ejercicios de investigacin acercan a los estudiantes al campo de lenguajes formales, base de los procesos de comunicacin. Por ltimo se revisan algunos de los puntos eje de la investigacin de frontera que an contienen problemas abiertos, un incentivo para la incorporacin de estudiantes a las reas de investigacin. Las asignaturas directamente vinculadas son estructura de datos por las herramientas para el procesamiento de informacin que proporciona (rboles binarios, pilas, colas, tablas de Hash), todas aquellas que incluyan lenguajes de programacin, porque son las herramientas para el desarrollo de cualquiera de las prcticas dentro de la asignatura y permitirn un enfoque prctico para todos los temas de la misma. La materia de arquitectura de computadoras dota al estudiante de los conocimientos sobre la estructura de registros, modos de direccionamiento, conjunto de operadores, y le da al estudiante una visin sobre cmo mejorar el desempeo de lenguajes. Esta materia sirve de prembulo para la asignatura de lenguajes y autmatas II, en la cual se completa el estudio formal de la teora de lenguajes.

Lenguajes y Autmatas I Ingeniera en Sistemas Computacionales SCD-1015 2-3-5

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

Definir, disear, construir y programar las fases del analizador lxico y sintctico de un traductor o compilador, esquemas de seguridad, rendimiento y alta disponibilidad en distintas plataformas, optimizando los recursos econmicos y la infraestructura tecnolgica disponible en las organizaciones.
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3. Anlisis por unidad

Unidad: Tema: Encuadre

Competencia especfica de la unidad

Realizar el encuadre de la materia de acuerdo con los elementos propuestos, con la finalidad de dar a conocer a los alumnos los criterios a evaluar.

Criterios de evaluacin de la Unidad No aplica

Actividades de aprendizaje
Se presentarn siguiendo la tcnica propuesta por el docente. Expresarn sus expectativas referentes a la materia. Participan de la exposicin de la presentacin de la materia.

Actividades de enseanza
Mediante una dinmica grupal se realiza la presentacin reciproca, lo cual nos permite conocer las expectativas de los alumnos referente a la materia. Da a conocer el nombre de la materia, horas tericas y prcticas, criterios que contempla el programa, as como las unidades que la conforman. Explica la relacin que existe entre la materia que le antecede, as como la sucesiva. El objetivo de la materia, contenido temtico, competencias a desarrollar, criterios de acreditacin, formas y fechas de evaluacin, bibliografa bsica y complementaria. Aplica la evaluacin diagnostica al grupo para identificar los conocimientos previos de los alumnos referentes a la materia. Realiza un anlisis de la evaluacin diagnstica.

Desarrollo de competencias genricas

Instrumentales: Conocimientos bsicos de la carrera. Comunicacin oral y escrita. Interpersonales: Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Sistmicas: Capacidad de aprender. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Bsqueda del logro.

Horas tericoprcticas

2 Horas

Realizan la evaluacin diagnostica Participa en la retroalimentacin

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Fuentes de informacin
No Aplica

Apoyos didcticos:
Pintarrn Plumones Videoproyector Laptop Examen Diagnostico

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Unidad:

Tema:

Introduccin a la Teora de Lenguajes Formales Criterios de evaluacin de la Unidad Solucin de ejercicios: 40% Establecimiento de conclusiones: 20% Examen: 40%

Competencia especfica de la unidad

Expresar la notacin matemtica de un lenguaje formal. Identificar las fases de un compilador. Relacionar los componentes lxicos con el alfabeto.

Actividades de aprendizaje
Una vez elaborado el encuadre y la evaluacin diagnstica, el alumno realizar actividades como: Solucin de ejercicios: Identificar alfabetos y lenguajes en ejercicios propuestos. De igual manera obtener un alfabeto a partir de un lenguaje. Identificar lexemas y componentes lxicos a partir de un lenguaje. Establecimiento de conclusiones: Investigar la estructura de un traductor y las fases de un compilador para analizar y discutir en grupo y obtener una conclusin.

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

Horas tericoprcticas

Competencias instrumentales Evaluacin Diagnstica y Presentacin del Capacidad de anlisis y curso. sntesis Conocimientos bsicos de la Encuadre de la unidad carrera Comunicacin escrita Exposiciones de conceptos bsicos de la unidad (Alfabeto, Cadenas, Lenguajes y Habilidades del manejo de la computadora Tipos de lenguajes) Habilidad para buscar y analizar informacin Presentacin y explicacin de ejemplos. proveniente de fuentes diversas Solicitar una investigacin individual de la Solucin de problemas estructura de un traductor y las fases de un compilador para posteriormente Competencias interpersonales analizar y discutir en grupo para obtener Trabajo en equipo una conclusin. Habilidades interpersonales Facilitar el razonamiento y comprensin propiciando a partir de la construccin de conceptos con base en conocimientos previos y en investigaciones realizadas. Competencias sistmicas Estndares de desarrollo para la implementacin de soluciones Capacidad de aplicar los

08 Horas

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conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma

Fuentes de informacin
1. Aho, Sethi, Ullman, Compiladores Principios, tcnicas y herramientas, Ed. Addison Wesley. 2. Lemote Karen A., Fundamentos de compiladores Cmo traducir al lenguaje de computadora, Ed. Compaa Editorial Continental. 3. Martin John, Lenguajes formales y teora de la computacin, Ed. Mc Graw Hill. 4. Kelley, Dean, Teora de Automatas y Lenguajes Formales, Prentice Hall. 5. Isasi, Martnez y Borrajo. Lenguajes, Gramticas y Autmatas. Addison Wesley. 6. Dr. Sergio Glvez Rojas y Miguel ngel Mora Mata, Compiladores Traductores y Compiladores con Lex/Yacc, JFlex/Cup y JavaCC

Apoyos didcticos:
Hojas blancas Pintarrn Plumones Videoproyector Laptop

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Unidad:

Tema:

Expresiones Regulares Criterios de evaluacin de la Unidad Mapa conceptual: 10% Solucin de ejercicios: 40% Reporte de prctica: 20% Desarrollo de programas: 30% Desarrollo de competencias genricas
Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis Conocimientos bsicos de la carrera Comunicacin escrita Habilidades del manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas

Competencia especfica de la unidad

Crear y reconocer ER mediante un lenguaje de programacin o un analizador lxico.

Actividades de aprendizaje
Mapa Conceptual: Investigar la definicin formal de una Expresin Regular y sus Operaciones, posteriormente realizar un mapa conceptual con dicha informacin. Solucin de ejercicios: Generar cadenas a partir de una expresin regular. Obtener una expresin regular a partir de un grupo de cadenas o viceversa. Reporte de prctica: a travs del uso de la herramienta JFLAP Desarrollo de programas: Elaborar por equipo, el reconocimiento de expresiones regulares mediante un lenguaje de programacin o un analizador lxico.

Actividades de enseanza
Encuadre de la Unidad

Horas tericoprcticas

Exposiciones de conceptos bsicos de la unidad (Definicin formal de una ER y Operaciones). Presentacin y explicacin de ejemplos de ER. Solicitar de manera individual un Mapa Conceptual sobre la definicin de ER y sus Operaciones. Facilitar el razonamiento y comprensin Competencias interpersonales a partir de la construccin de conceptos con base en la investigacin realizada. Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Proporcionar ejercicios para su Competencias sistmicas resolucin. Estndares de desarrollo para Requerir la elaboracin de un la implementacin de reconocedor de expresiones regulares soluciones mediante un lenguaje de programacin o Capacidad de aplicar los un analizador lxico. conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin

10 Horas

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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01 la formacin y desarrollo de competencias Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, Pgina 7 de 16 7.5.1, 7.6
Facilitar el razonamiento y comprensin aplicando el Aprendizaje basado en problemas prcticos. Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma

Fuentes de informacin
1. Aho, Sethi, Ullman, Compiladores Principios, tcnicas y herramientas, Ed. Addison Wesley. 2. Lemote Karen A. , Fundamentos de compiladores Cmo traducir al lenguaje de computadora, Ed. Compaa Editorial Continental. 3. Martin John, Lenguajes formales y teora de la computacin, Ed. Mc Graw Hill. 4. Kelley, Dean, Teora de Automatas y Lenguajes Formales, Prentice Hall. 5. Isasi, Martnez y Borrajo. Lenguajes, Gramticas y Autmatas. Addison Wesley. 6. Dr. Sergio Glvez Rojas y Miguel ngel Mora Mata ,Compiladores Traductores y Compiladores con Lex/Yacc, JFlex/Cup y JavaCC

Apoyos didcticos:
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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01 la formacin y desarrollo de competencias Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, Pgina 8 de 16 7.5.1, 7.6 Unidad: 3 Tema: Autmatas finitos

Competencia especfica de la unidad

Crear un AF mediante un lenguaje de programacin.

Criterios de evaluacin de la Unidad Solucin de ejercicios: 40% Reporte de prctica: 20% Desarrollo de programa: 40% Desarrollo de competencias genricas
Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis Conocimientos bsicos de la carrera Comunicacin escrita Habilidades del manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas

Actividades de aprendizaje
Solucin de ejercicios: Construir AFD y AFND Construir un AF a partir de un ER. Conversiones de AFND a AFD. Minimizar estados en un AF.

Actividades de enseanza
Encuadre de la unidad Solicitar una investigacin acerca de los siguientes temas: Definicin formal, Clasificacin de AF, Diferencia entre un AFND y AFD, Conversin de un AFND a AFD.

Horas tericoprcticas

Reporte de prctica: a travs del uso de la herramienta JFLAP Desarrollo de programa: Elaborar por equipo, la simulacin de un AF mediante un lenguaje de programacin.

Exposiciones de conceptos bsicos de la unidad (Definicin formal de un AF, Clasificacin de AF, Convertir un AFND a AFD). Presentacin y explicacin de ejemplos de Competencias interpersonales AFD y AFND. Trabajo en equipo Facilitar el razonamiento y comprensin Habilidades interpersonales a partir de la construccin de conceptos Competencias sistmicas con base en investigaciones realizadas. Estndares de desarrollo para Proporcionar ejercicios para su la implementacin de resolucin soluciones Capacidad de aplicar los Requerir la simulacin de un AF conocimientos en la prctica utilizando un Lenguaje de Programacin Habilidades de investigacin Capacidad de aprender

15 Horas

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Facilitar el razonamiento y comprensin aplicando el Aprendizaje basado en problemas. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma

Fuentes de informacin
1. Aho, Sethi, Ullman, Compiladores Principios, tcnicas y herramientas, Ed. Addison Wesley. 2. Lemote Karen A. , Fundamentos de compiladores Cmo traducir al lenguaje de computadora, Ed. Compaa Editorial Continental. 3. Martin John, Lenguajes formales y teora de la computacin, Ed. Mc Graw Hill. 4. Kelley, Dean, Teora de Automatas y Lenguajes Formales, Prentice Hall. 5. Isasi, Martnez y Borrajo. Lenguajes, Gramticas y Autmatas. Addison Wesley. 6. Dr. Sergio Glvez Rojas y Miguel ngel Mora Mata ,Compiladores Tr aductores y Compiladores con Lex/Yacc, JFlex/Cup y JavaCC

Apoyos didcticos:
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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01 la formacin y desarrollo de competencias Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, Pgina 10 de 16 7.5.1, 7.6

Unidad:

Tema:

Mquinas de Turing Criterios de evaluacin de la Unidad Solucin de ejercicios : 50% Reporte de Prctica: 20% Desarrollo de programa: 30% Desarrollo de competencias genricas
Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis Conocimientos bsicos de la carrera Habilidades del manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Competencias interpersonales Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Competencias sistmicas Estndares de desarrollo para la implementacin de soluciones Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas Rev.1

Competencia especfica de la unidad

Disear y construir o simular una MT

Actividades de aprendizaje
Solucin de ejercicios: Construir una MT a partir de un caso. Reporte de prctica: a travs del uso de la herramienta JFLAP Desarrollo de programa: Por equipos de trabajo, simular a travs de un lenguaje de alto nivel, la representacin de una MT.

Actividades de enseanza
Encuadre de la unidad. Exposiciones de conceptos bsicos de la unidad. Presentacin y explicacin de ejemplos. Proporcionar un caso para su resolucin Requerir la representacin de una MT a travs de un lenguaje de programacin de alto nivel. Facilitar el razonamiento y comprensin aplicando el Aprendizaje basado en problemas.

Horas tericoprcticas

10 Horas

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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01 la formacin y desarrollo de competencias Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, Pgina 11 de 16 7.5.1, 7.6
ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma

Fuentes de informacin
1. Aho, Sethi, Ullman, Compiladores Principios, tcnicas y herramientas, Ed. Addison Wesley. 2. Lemote Karen A. , Fundamentos de compiladores Cmo traducir al lenguaje de computadora, Ed. Compaa Editorial Continental. 3. Martin John, Lenguajes formales y teora de la computacin, Ed. Mc Graw Hill. 4. Kelley, Dean, Teora de Automatas y Lenguajes Formales, Prentice Hall. 5. Isasi, Martnez y Borrajo. Lenguajes, Gramticas y Autmatas. Addison Wesley. 6. Dr. Sergio Glvez Rojas y Miguel ngel Mora Mata ,Compiladores Traductores y Compiladores con Lex/Yacc, JFlex/Cup y JavaCC

Apoyos didcticos:
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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01 la formacin y desarrollo de competencias Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, Pgina 12 de 16 7.5.1, 7.6

Unidad:

Tema:

Anlisis Lxico Criterios de evaluacin de la Unidad Resumen: 20% Solucin de ejercicios: 40% Desarrollo de programa: 40% Desarrollo de competencias genricas
Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis Conocimientos bsicos de la carrera Comunicacin escrita Habilidades del manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Competencias interpersonales Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Competencias sistmicas Estndares de desarrollo para la implementacin de soluciones Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Rev.1

Competencia especfica de la unidad

Construir un analizador lxico a partir de un lenguaje de programacin o un analizador lxico (p. e. Flex, Lex, JavaCC).

Actividades de aprendizaje
Resumen: Realizar una investigacin acerca de cmo se crea una Tabla de tokens, los errores lxicos y los generadores de analizadores Lxicos y obtener un resumen. Solucin de ejercicios: Elaborar por equipo, la identificacin de lexemas, componentes lxicos y patrones a partir de un lenguaje Definir las reglas de un lenguaje de programacin propio. Identificar patrones vlidos, generar autmatas y tabla de tokens del lenguaje propuesto. Desarrollo de programa: Construir un analizador lxico (utilizando un generador de analizador lxico o un Lenguaje de Programacin) y explicarlo.

Actividades de enseanza
Encuadre de la unidad. Exposiciones de conceptos bsicos de la unidad (funciones del analizador lxico, Componentes lxicos, patrones y lexemas). Solicitar de manera individual una investigacin sobre cmo crear una Tabla de tokens, los errores lxicos y los generadores de analizadores Lxicos y analizar y discutir en equipo para obtener un resumen. Facilitar el razonamiento y comprensin a partir de la construccin de conceptos con base en investigaciones realizadas. Proporcionar resolucin ejercicios para su

Horas tericoprcticas

15 Horas

Requerir la construccin de un analizador lxico, utilizando un generador de analizador lxico o un Lenguaje de Programacin.

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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01 la formacin y desarrollo de competencias Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, Pgina 13 de 16 7.5.1, 7.6
Facilitar el razonamiento y comprensin aplicando el Aprendizaje basado en problemas. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma

Fuentes de informacin
1. Aho, Sethi, Ullman, Compiladores Principios, tcnicas y herramientas, Ed. Addison Wesley. 2. Lemote Karen A. , Fundamentos de compiladores Cmo traducir al lenguaje de computadora, Ed. Compaa Editorial Continental. 3. Martin John, Lenguajes formales y teora de la computacin, Ed. Mc Graw Hill. 4. Kelley, Dean, Teora de Automatas y Lenguajes Formales, Prentice Hall. 5. Isasi, Martnez y Borrajo. Lenguajes, Gramticas y Autmatas. Addison Wesley. 6. Dr. Sergio Glvez Rojas y Miguel ngel Mora Mata ,Compiladores Traductores y Compiladores con Lex/Yacc, JFlex/Cup y JavaCC

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Unidad:

Tema:

Anlisis Sintctico Criterios de evaluacin de la Unidad Mapa conceptual: 20% Solucin de ejercicios: 40% Desarrollo de programa: 40% Desarrollo de competencias genricas
Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis Conocimientos bsicos de la carrera Comunicacin escrita Habilidades del manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas

Competencia especfica de la unidad

Construir un analizador sintctico a partir de un lenguaje de programacin o un analizador sintctico para el reconocimiento de gramticas (p.e. YACC).

Actividades de aprendizaje
Mapa conceptual: Realizar por equipos de trabajo una investigacin y mapa conceptual de los temas: GLC rboles de derivacin. Formas normales de Chomsky Notacin de los diagramas de sintaxis Solucin de ejercicios: Identificar la notacin formal de una gramtica. Construir diagramas de sintaxis de un lenguaje. Construir una GLC a partir de los diagramas de sintaxis. Eliminar la ambigedad de una gramtica. Distinguir los Errores sintcticos. Desarrollo de programa: Construir un analizador sintctico (utilizar un generador de analizador sintctico o un LP).

Actividades de enseanza
Encuadre de la unidad Exposiciones de conceptos bsicos de la unidad. Presentacin y explicacin de ejemplos.

Horas tericoprcticas

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Solicitar por equipos de trabajo la elaboracin de mapas conceptuales acerca de GLC, rboles de derivacin, Formas normales de Chomsky y Diagramas de sintaxis. Facilitar el razonamiento y comprensin Competencias interpersonales a partir de la construccin de conceptos con base en investigaciones realizadas. Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Proporcionar ejercicios para su Competencias sistmicas resolucin Estndares de desarrollo para Requerir la construccin de un la implementacin de analizador sintctico, utilizando un soluciones generador de analizador sintctico o un Capacidad de aplicar los Lenguaje de Programacin conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Facilitar el razonamiento y comprensin Capacidad de aprender

15 Horas

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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01 la formacin y desarrollo de competencias Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, Pgina 15 de 16 7.5.1, 7.6
aplicando el Aprendizaje basado en problemas. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma

Fuentes de informacin
1. Aho, Sethi, Ullman, Compiladores Principios, tcnicas y herramientas, Ed. Addison Wesley. 2. Lemote Karen A. , Fundamentos de compiladores Cmo traducir al lenguaje de computadora, Ed. Compaa Editorial Continental. 3. Martin John, Lenguajes formales y teora de la computacin, Ed. Mc Graw Hill. 4. Kelley, Dean, Teora de Automatas y Lenguajes Formales, Prentice Hall. 5. Isasi, Martnez y Borrajo. Lenguajes, Gramticas y Autmatas. Addison Wesley. 6. Dr. Sergio Glvez Rojas y Miguel ngel Mora Mata ,Compiladores Traductores y Compiladores con Lex/Yacc, JFlex/Cup y JavaCC

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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01 la formacin y desarrollo de competencias Revisin: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, Pgina 16 de 16 7.5.1, 7.6

Calendarizacin de evaluacin (semanas): (11) 8

4 8 a 12 de abr.

Semana Unidad T.P. T.R.

1
1 5a8 de feb

2
1 11 a 15 de feb

3
2 18 a 22 de feb

4
2 25 feb a 01 mar

5
3 4a8 de mar

6
3 11 a 15 de mar.

7
3 18 a 22 de mar

9
4 15 a 19 de abr

10
5 22 a 26 de abr

11
5 29 abr a 3 de may

12
5 6 a 10 de may

13
6 13 a 17 de may

14
6 20 a 24 de may

15
6 27 a 31 de may

16
3a7 de jun

= Evaluacin diagnstica. = Evaluacin formativa. = Evaluacin sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboracin: 30 de enero de 2014

ING. Gabriela Hernndez Cruz Vo. Bo. Jefe (a) del Departamento Ing.

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