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PREGUNTAS PARA LA AUTOEVALUACIN: I.

Sobre los trastornos del aprendizaje, del comportamiento marque con una (X) la respuesta correcta, slo una en este caso. a) _x__ El Retraso mental es un sndrome orgnico crnico que tiene factores de riesgo

pre, peri y postnatales y puede prevenirse desde la comunidad.


b) ___ Los Trastornos de la personalidad tienen un nivel de funcionamiento neurtico siempre y provoca trastornos del aprendizaje. c) ___ El trastorno por dficit de atencin en la infancia se caracteriza por hipercinecia,

agresividad y alucinaciones. d) ___ El Autismo infantil se presenta con mayor frecuencia despus de los 5 aos.

II. Elabore un cuadro clnico que se corresponda con un trastorno por dficit de atencin en la infancia teniendo en consideracin los siguientes aspectos: Edad de comienzo de los sntomas, sntomas fundamentales en el examen psiquitrico, inteligencia y evolucin. III. Sobre las caractersticas de los trastornos del aprendizaje, del comportamiento y las emociones, escriba en el espacio en blanco una V si el planteamiento es verdadero o una F si es falso. a) __F_ Los trastornos de la personalidad son reversibles con tratamiento antipsictico. b) __V_ Los trastornos disociales de la personalidad en la infancia tienen pronstico reservado porque evolucionan casi siempre hacia un trastorno de la personalidad. c) __F_ El tratamiento biolgico de la enuresis no orgnica se comienza desde los 3 aos de edad. d) __V_ El Retraso Mental es una entidad clnica crnica de atencin directa por el medico integral comunitario e) __V__ Los trastornos emocionales en la infancia pueden ser causa de trastornos en el aprendizaje. IV. Criterios mdicos para identificar un trastorno por tisc en la infancia. Movimientos repetitivos, involuntarios, transitorios y que desaparecen durante el sueo.

V. Sobre los trastornos del aprendizaje, del comportamiento y las emociones en la infancia y adolescencia, relacione ambas columnas mediante la letra correspondiente.

Columna A 1. _b_ Retraso mental 2._d_ Trastornos por tics 3. _e_ Enuresis. a) Esquizoide.

Columna B

b) Inteligencia subnormal. c) Hipercinecia, distractibilidad e impulsividad.

4._c_ Trastorno por dficit de atencin

d) Movimientos repetitivos e involuntarios. e) Emisin involuntaria de orina.

VI. De los trastornos del aprendizaje, del comportamiento y las emociones en el nio, identifique en el siguiente cuadro clnico: sntomas, sndrome, diagnstico, diagnstico diferencial y conducta a seguir por el medico integral comunitario. Paciente masculino de 8 aos de edad con antecedentes de retardo en le desarrollo del lenguaje, que comenz a camina a los 3 aos y asististe a la escuela a los 5 aos en preescolar, no aprende colores bsicos, ni se relaciona en el juego con otros nios, transita por primer grado y pasa a segundo sin vencer los objetivos, ahora en tercero. Siempre ha sido distrado, no atiende a la maestra, se para constantemente en el aula, no memoriza colores, ni es capaz de establecer juego de roles con otros nios y se muestra muy torpe al realizar ejercicios fsicos. APP: hipertensin arterial en el embarazo, parto distcico por cesrea y peso al nacer 1500 grs. APF: madre /retraso mental a) Sntomas: retardo psicomotor, trastornos del aprendizaje, dificultad en relaciones interpersonales, distractibilidad, hipomnesia, hipercinecia y torpeza motora

b) Identifique el sndrome: sndrome enceflico orgnico crnico.

c) Defina el diagnstico: retraso mental moderado a severo.

d) Haga diagnstico diferencial:(5 diagnsticos). Autismo infantil.

Trastorno por dficit de atencin. Dficit sensorial. Trastornos emocionales.

d) Fundamente la conducta a seguir por el Mdico Integral comunitario. Estudiar al paciente para precisar diagnstico etiolgico y precisar grado de retraso. Enviar a centro de diagnstico y avaluacin del grado de Retraso mental y ubicacin en enseanza especial o ayuda pedaggica individualizada. Orientaciones a la familia. Tratamiento de posible enfermedad de base. Evaluar necesidad de uso de psicofrmacos por sntomas que no permitan su manejo familiar o escolar.