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La Ciencia
1. 2. 3. 4. 5. 6. . Conceptos de ciencia Aplicaciones Aportes Relacin de la ciencia en la tecnologa Mtodo Cientfico Historia de la Ciencia !i"liografa

Conceptos de ciencia Mario Bunge: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. n su sentido m!s amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organizacin del proceso e"perimental verificable. #refil $ames: %a ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, e"acto y verificable. &or medio de la investigacin cient'fica, el (ombre (a alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez m!s amplia, profunda y e"acta. )ern!n y %eo *(eneider: +enominacin de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan una serie de materias basadas en la e"perimentacin y las matem!ticas. +iccionario b!sico: Conocimiento profundo acerca de la naturaleza, la sociedad, el (ombre y sus pensamientos A#L$CAC$%&'( %a ciencia se divide en numerosas ramas, cada una de las cuales tiene por objeto solo una parte de todo el saber adquirido, a trav,s de la e"periencia y la investigacin. C. ')actas* %as que solo admiten principios y (ec(os rigurosamente demostrables. C. &at+rales* %as que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los cuerpos. C. #olticas* %as que estudian y analizan la estructura y funciones del gobierno. C. de la tierra* Conjunto de disciplinas que se ocupan de la (istoria, evolucin y reconstruccin de lo periodos del pasado ocurridos en la tierra. C. H+,anas* +isciplina que tiene como objeto el (ombre y sus comportamientos individuales y colectivos. -ilosofa de la ciencia* #rata de averiguar si por medio de la ciencia, las teor'as cient'ficas revelan la verdad sobre un tema. A#%R.'( l objetivo primario de la ciencia, es mejorar la calidad de vida de los (umanos, tambi,n ayuda a resolver las preguntas cotidianas. Muc(os de los aportes que a realizado la ciencia es descifrando peque-as incgnitas, como si la tierra era plana y no redonda, o porque el agua moja, si e"iste un planeta adem!s del nuestro. %as resoluciones de estas incgnitas (a aportado muc(o a las investigaciones actuales, muc(as de las cosas que sabemos (oy en d'a es porque personas en el pasado las resolvieron con la ayuda de la ciencia. l estudio de la ciencia primordialmente se (a dado gracias a la necesidad, de darle e"plicacin y solucin a diferentes problemas, por decir en la ,poca antigua cuando quer'an controlar la mercanc'a que (ab'a en un pa's o sitio se tenia la necesidad de crear un mecanismo de conteo el cual ayudara a controlar la mercanc'a y as' fue como de dio origen al sistema num,rico actual.

+urante el transcurso de las d,cadas la ciencia genero muc(os de los descubrimientos de (oy como lo es el genoma (umano, que se creo a partir del descubrimiento de los genes, que (a generado un gran avance en cuestiones medicas y por supuesto gen,ticas ya que se pueden prevenir futuras enfermedades. as' como esta son muc(os los aportes que la ciencia le (a realizado a las matem!ticas, estad'stica, f'sica, astronom'a etc. Relacin de la ciencia / tecnologa* %a relacin que e"iste entre estas, es que ambas necesitan de un m,todo e"perimental para ser confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repeticin. &or otra parte, la ciencia se interesa mas por el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnolog'a para sus avances. "iste una tecnolog'a para cada ciencia, es decir, cada rama posee un sistema tecnolog'a diferente, que permite un mejor desarrollo para cada una de ellas. Cabe recordar, que la tecnolog'a se percibe con los sentidos, es decir, podemos observarla y verla. /osotros vivimos en un mundo que depende de forma creciente de la ciencia y la tecnolog'a. %os procesos de produccin, las fuentes de alimentacin, la medicina, la educacin, la comunicacin o el transporte son todos campos cuyo presente y futuro est!n fuertemente ligados al desarrollo tecnolog'a y cient'fico. %a ciencia y la tecnolog'a (an contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando la calidad de vida y transformando nuestro entorno. *in embargo, (an ocasionado tambi,n problemas como lo son: el aumento de la contaminacin, el uso de sustancias to"icas, el deterioro progresivo del medio ambiente, la desertizacin, el empobrecimiento de la flora y la fauna, los accidentes y enfermedades relacionados con la tecnolog'a son una parte importante de estos riesgos. &or otra parte tambi,n tiene efectos sobre la econom'a, aumentando las diferencias entre los pa'ses desarrollados y en v'as de desarrollo, y agravando las situaciones de pobreza. %a ciencia y la tecnolog'a son elementos que van transformando nuestro entorno d'a a d'a. M'.%0% C$'&.$-C% s el m,todo de estudio de la naturaleza que incluye las t,cnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la e"perimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados e"perimentales y tericos. ste m,todo posee diferentes pasos que conllevan a la respuesta del fenmeno observado. 0. %"ser1acin* l primer paso del m,todo cient'fico tiene lugar cuando se (ace una observacin a propsito de alg1n evento o caracter'stica del mundo. sta observacin puede inducir una pregunta sobre el evento o caracter'stica. &or ejemplo, un d'a usted puede dejar caer un vaso de agua y observar como se (ace a-icos en el piso cerca de sus pies. sta observacin puede inducirle la pregunta, 23&orqu, se cayo el vaso42 5. Hiptesis* #ratando de contestar la pregunta, un cient'fico formular! una (iptesis de la respuesta a la pregunta. n nuestro ejemplo (ay varias posibles (iptesis, pero una (iptesis podr'a ser que una fuerza invisible 6gravedad7 jal el vaso al suelo. 8. ')peri,entacin* +e todos los pasos en el m,todo cient'fico, el que verdaderamente separa la ciencia de otras disciplinas es el proceso de e"perimentacin. &ara comprobar, o refutar, una (iptesis el cient'fico dise-ar! un e"perimento para probar esa (iptesis. 9 trav,s de los siglos, muc(os e"perimentos (an sido dise-ados para estudiar la naturaleza de la gravedad. +eteng!monos en uno de ellos. :. Registro / An2lisis de datos* dentro de la labor cient'fica es indispensable la recoleccin de datos6observaciones iniciales, resultados durante ya al final del e"perimento7 en forma organizada, de manera que sea posible determinar relaciones importantes entre estos, para lo cual se utilizan tablas, graficas y en algunos casos dibujos cient'ficos. ;. An2lisis de Res+ltados* a fin de e"traer la mayor informacin de los datos recolectados %as personas de ciencia los someten a muc(os estudios. entre estos en an!lisis estad'stico, que consisten en utilizar las matem!ticas para determinar la variacin de un factor, tal como la &ronostica la (iptesis. n realidad, al interpretar los datos reunidos dentro de una e"periencia, lo mas importante es comparar los registros iniciales con los obtenidos durante y al final del e"perimento, dando e"plicaciones o razones por las cuales e"isten

cambios en los datos o se mantienen iguales *iempre que se realiza un an!lisis se debe contar con un soporte terico que apoye los planteamientos (ec(os en relacin con el problema. <. Concl+siones* finalmente, despu,s del an!lisis riguroso de los datos es importante plantear conclusiones que permitan tanto el investigador como a otras personas identificar con facilidad los resultados del estudio, determinando de forma precisa y resumida si la (iptesis planteada sobre el problema fue o no comprobada. H$(.%R$A 0' LA C$'&C$A* %os esfuerzos para sistematizar el conocimiento remontan a los tiempos pre(istricos, como atestiguan los dibujos que los pueblos del paleol'tico pintaban en las paredes de la cueva, los datos num,ricos grabados en (ueso o piedra o los objetos fabricados por las civilizaciones del neol'tico. %as culturas mesopot!micas aportaron grandes datos sobre la astronom'a, sustancias qu'micas o s'ntomas de enfermedades inscritas en caracteres cuneiformes sobre tablilla de arcilla.otras tablillas que datan de los 5=== 9.C. demuestran que los babilnicos conoc'an el teorema de &it!goras, resolv'an ecuaciones y desarrollaron el sistema se"agesimal del que se deriva las unidades modernas para tiempos y !ngulos. n el valle /ilo se descubrieron papiros de un periodo pr"imo al de la cultura mesopot!mica, en el cual se encontraba informacin de la distribucin del pan y la cerveza, y la forma de (allar el volumen de una parte de la pir!mide, el sistema de medidas egipcio y el calendario que empleamos todos estos datos proceden de las antiguas civilizaciones antiguas. >no de los primeros sabios griegos que investigo las causas fundamentales de los fenmenos naturales fue, en el siglo ?@ a. C., el filosofo #ales de Mileto que introdujo el concepto de que la tierra era un disco plano que flotaba en el elemento universal, el agua. l matem!tico y filsofo &it!goras, postulo que una #ierra esf,rica que se mov'a en una orbita circular alrededor de un fuego central. n 9tenas, en el siglo @? a. C., la filosof'a natural jonica y la ciencia matem!tica pitagrica llegaron a s'ntesis en la lgica de &latn y de 9ristteles. 9ristteles en su pensamiento destaca la teor'a de las ideas, que propon'a que los objetos del mundo f'sico solo se parecen o participan de las formas perfectas del mundo ideal, y que solo las formas perfectas pueden ser el objeto del verdadero conocimiento. #ambi,n estudi y sistematiz casi todas las ramas e"istentes del conocimiento y proporcion las primeras relaciones ordenadas de biolog'a, psicolog'a, f'sica y teor'a literaria. 9rqu'medes realizo grandes contribuciones a la matem!tica terica, adem!s tambi,n aplico la ciencia en la vida diaria. l sistema de #olomeo la terica geoc,ntrica la cual postula que la #ierra es el centro del universo. /icol!s Copernico revoluciono la ciencia al postular que la tierra y los dem!s planetas giran alrededor del sol estacionario. Aalileo es f'sico italiano marco el rumbo de la f'sica moderna al insistir en que la #ierra y los astros reg'an por un mismo conjunto de leyes.+efendio la antigua idea de que la #ierra giraba entorno al *ol, y puso en duda la creencia igualmente se que la #ierra era el centro del universo. @saac /ewton aporto la teor'a de la ley de gravitacin universal, en 0<BC, al mismo tiempo creo lo que (oy llamamos calculo. $o(n +alton se le conoce por desarrollar la teor'a atmica de los elementos y compuestos. +alton fue el primer cient'fico en clasificar los elementos por su peso atmico. 9l mismo tiempo, la invencin del calculo por parte se /ewton y del filosofo y matem!tico alem!n Aottfried %eibniz sent las bases de la ciencia y las matem!ticas actuales. Mic(ael Daraday uno de los cient'ficos mas eminentes del siglo E@E, realizo importantes contribuciones a la f'sica y la qu'mica entre ellas las leyes de la electrolisis y el descubrimiento del benceno. %os descubrimientos de /ewton de %eibniz y del filosofo franc,s Fene +escartes dieron paso a la ciencia materialista del siglo E?@@@, que trata de e"plicar los procesos vitales a partir de su base f'sicoGqu'mica. %a confianza en la actitud cient'fica influy tambi,n en las ciencias sociales e inspir el llamado *iglo de las %uces, que culmin en la Fevolucin Drancesa de 0CBH. l qu'mico franc,s 9ntoine %aurent de %avoisier public el #ratado elemental de qu'mica en 0CBH e inici as' la revolucin de la qu'mica cuantitativa. sta teor'a revolucionaria se public en 0B;H en el famoso tratado l origen de las especies por medio de la seleccin natural.

%os avances cient'ficos del siglo E?@@@ prepararon el camino para el siguiente, llamado a veces Isiglo de la correlacinJ por las amplias generalizaciones que tuvieron lugar en la ciencia. C(arles +arwin estuvo influenciado por el gelogo 9dam *edgwicK y el naturalista $o(n )enslow en el desarrollo de su teor'a de la evolucin de las especies. Ltras grandes figuras de esta ,poca tambi,n fueron: $(on +alton con la teor'a atmica de la materia, las teor'as electromagn,ticas de Mic(ael Daraday y $ ames Clero Ma"well y el f'sico brit!nico $ames &rescott con la ley de la Conser1acin de la energa. M por supuesto 9lbert instein con la teor'a de la relatividad y por sus (iptesis sobre la naturaleza corpuscular de la luz, es considerado uno de los mayores cient'ficos de toda la (istoria. &or otra parte a principios de siglo EE el cient'fico Carl ?on %ineo tenia un profundo inter,s por la bot!nica y desarrollo un sistema para clasificar las plantas en el que utilizaba un m,todo binomial de nomenclatura significa. n el siglo E@E se (an visto avances como lo es el genoma (umano, el proyecto de la /9*9, que (a sido un gran paso para el (ombre, el desarrollo de la bomba atmica, el descubrimiento de la vacuna de la poliomielitis ,la malaria, la fiebre amarilla y dem!s, estamos en una constante evolucin y todo esto se debe gracias a que los esfuerzos que (an realizado los matem!ticos, filsofos, bilogos y dem!s que se cuestionaron, analizaron y razonaron cosas sencillas de la vida cotidiana que en verdad son grandes cosas al ser descubiertas. 1. !$!L$%3RA-$A* %a Ciencia su M,todo y su Dilosof'a. Mario Bunge )istoria y sociolog'a de la ciencia. ditorial 9lianza. Aonz!lez Blasco. *obre la Ciencia y el M,todo. )enry &oincare. #ierra H. ditorial %ibros y %ibros. /ubia 9larcn Fodr'guez nciclopedia Arijalbo &F * /#9+L &LF: A&A MAR$A ALARC%& $(A!'L #$&.% A0R$A&A M%(45'RA M$R$AL6( CARM%&A sofiaNcarmonaO(otmail.com CL% A@L M9F@9 @/M9C>%9+9 9F 9 + @/? *#@A9C@L/ BLAL#9 +C.