A Hiperactividade ou, na designação científica actual, a Alguns destes comportamentos deverão estar presentes b) com frequência levanta-se na sala

com frequência levanta-se na sala de aula ou noutras

Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção antes dos 7 anos de idade e terão que ser observados situações em que se espera que esteja sentado;
(PHDA), é uma das mais estudadas problemáticas da em pelo menos dois contextos nos quais a criança se c) com frequência corre ou salta excessivamente em
infância e da adolescência. relaciona (por exemplo: em casa, na escola, etc.): situações em que é inadequado fazê-lo (em adolescentes
Agitação, irrequietude, desorganização, imaturidade, ou adultos pode limitar-se a sentimentos subjectivos de
relacionamento social pobre, inconveniência social, Falta de Atenção: impaciência);
problemas de aprendizagem, irresponsabilidade, falta de a) com frequência não presta atenção suficiente aos d) com frequência tem dificuldades em jogar ou dedicar-
persistência, preguiça, etc., são algumas das pormenores ou comete erros por descuido nas tarefas se tranquilamente a actividades de ócio;
características atribuídas a estas crianças. escolares, no trabalho ou noutras actividades; e) com frequência «anda» ou só actua como se estivesse
Crianças e adultos com Perturbação de Hiperactividade e b) com frequência tem dificuldades em manter a atenção «ligado a um motor»;
Défice de Atenção são usualmente descritas como tendo em tarefas ou actividades; f) com frequência fala em excesso.
dificuldades crónicas como desatenção e/ou c) com frequência parece não ouvir quando se lhe fala
directamente;
impulsividade /hiperactividade. Acredita - se que Impulsividade:
apresentam estas características desde cedo, num grau d) com frequência não segue as instruções e não termina
a) com frequência precipita as respostas antes que as
que é desapropriado para a sua idade ou nível de os trabalhos escolares, encargos ou deveres no local de
perguntas tenham acabado;
desenvolvimento e numa variedade de situações que trabalho (sem ser por comportamentos de oposição ou
b) com frequência tem dificuldades em esperar pela sua
diminui a sua capacidade para prestar atenção, restringir por incompreensão das instruções);
vez;
os seus movimentos, inibir os seus impulsos e regular o e) com frequência tem dificuldades em organizar tarefas
c) com frequência interrompe ou interfere nas actividades
seu comportamento em relação às regras, tempo e e actividades;
dos outros (por exemplo, intromete-se nas conversas ou
futuro. f) com frequência evita, sente repugnância ou está
jogos).
relutante em envolver-se em tarefas que requeiram um
esforço mental constante (tais como trabalhos
Critérios de Diagnóstico do DSM-IV-TR De referir ainda a existência de três subtipos distintos
escolares ou de índole administrativa);
para Perturbação de Hiperactividade dentro da PHDA: o Tipo Predominantemente Desatento
g) com frequência perde objectos necessários a tarefas
com Défice de atenção. (quando se observam 6 ou mais comportamentos de
ou actividades (por exemplo, brinquedos, exercícios
défice de atenção e menos de 6 comportamentos de
escolares, lápis, livros ou ferramentas);
Para um diagnóstico de PHDA é necessário que existam hiperactividade - impulsividade), o Tipo
h) com frequência distrai-se facilmente com estímulos
6 ou mais comportamentos de défice de atenção e/ou a Predominantemente Hiperactivo-Impulsivo (quando se
irrelevantes;
existência de 6 ou mais comportamentos de observam 6 ou mais destes comportamentos e menos de
i) esquece-se com frequência das actividades
hiperactividade - impulsividade, pelo menos durante os 6 comportamentos de desatenção) e o Tipo Misto
quotidianas.
últimos 6 meses, com uma intensidade que é (quando coexistem 6 ou mais comportamentos de ambas
desadaptativa e inapropriada em relação ao nível de as categorias).
Hiperactividade:
desenvolvimento do indivíduo e que provocam um défice
a) com frequência movimenta excessivamente as mãos e
clinicamente significativo no funcionamento social,
os pés, move-se quando está sentado;
académico ou laboral.
Muitas vezes, as dificuldades que os professores sentem
prendem-se com a falta de informação. Assim, a
sugestão que fazemos é de:
Compreender a criança com PHDA - leia artigos ou
publicações que possam elucidar e ajudar
compreensão destas crianças.
Não encare os comportamentos de uma criança com
PHDA como um desafio pessoal - A resposta simples à
questão "Porque é que ele ou ela não me ouve como
todas as outras crianças?" é "Porque tem PHDA".
2. Assegure-se que tanto os pais como criança sabem Agrupamento de Escolas de São Pedro de
quais os trabalhos escolares a efectuar em casa. A
Alva
maioria das crianças pode assumir esta
responsabilidade mas não as que apresentam PHDA.
à Pode utilizar as seguintes opções:
Perturbação de Hiperactividade e
a. Entregue esquema de trabalho a efectuar durante a
semana; Défice de Atenção (PHDA)
b. Informe pais e aluno/a acerca das rotinas (p/ex. ditados
às sextas-feiras)

Apresentação de aulas
1. Sente-o na primeira fila c. Informação prévia das datas de avaliações.

2. Estabeleça um bom contacto visual d. Notifique imediatamente a família quando existirem

trabalhos de casa atrasados através de: telefonema ou
3. Verifique se a criança compreendeu as
e-mail (quando possível) do professor para os pais;
instruções ou explicações.
telefonema dos pais para a escola semanalmente para

4. Bata na carteira com uma caneta (ou outro actualização de informação.

material) para captar a atenção da criança.

e. Permita a realização de trabalhos atrasados ou

5. Encoraje a criança a sublinhar as palavras- efectuados incorrectamente.

chave das instruções

6. Permita que a criança com PHDA possa

levantar-se da sua carteira para distribuir papéis
ou escrever no quadro.

7. Chame a atenção com frases como: "Isto é

“A mil à hora…”
importante!"
Organização
1. Reconheça que a desorganização é uma
Para mais informações visite:
incapacidade importante para quase todas as
http://especialspa.blogspot.com
crianças com PHDA. De facto, é difícil
(Blog da educação especial do
diagnosticar PHDA na ausência de problemas Educação Especial
agrupamento).
de organização. Outubro de 2009