l.C.8. ?unuen Mora lvarez, l.S.C. !

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INSTITUTO MXICO
El Clinmetro GPO: GDO: SEGUNDO
Materias Interrelacionadas
1. Matemticas II
Competencias:
Generales
Se expresa y se comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar
ideas.
Piensa y crtica reflexivamente:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular
nuevas preguntas.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Trabaja en forma colaborativa:
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Interdisciplinarias:
Matemticas. Transfiere situaciones tericas a situaciones de la vida diaria
Matemticas. Comunica eficientemente los conceptos y procedimientos matemticos utilizados en la
construccin del proyecto, as como los resultados del mismo.
Justificacin
Existen situaciones comunes en el qu hacer de la vida cotidiana, que a veces slo requieren alguna forma de
abordar el problema. El uso de las matemticas, en este caso, el conocimiento de las bases de la trigonometra,
resulta ser una herramienta muy til para resolver problemas de distancias, alturas, reas, etc., que se presentan
de forma espontnea y en el trabajo de algn oficio como carpintera, plomera, albailera o para el hogar.
Utilizando aritmtica bsica, de lgebra la resolucin de ecuaciones de primer grado, y principios de trigonometra
hablando de funciones trigonomtricas y ngulos, se crear una herramienta casera que sirva para el clculo de
alturas, ngulos de proyeccin y principalmente que sirva para la formacin del alumno en las competencias
sugeridas en la seccin anterior.
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Introduccin:
El clinmetro es un instrumento que se ha usado desde que la creatividad de ser humano fue capaz de concebir
problemas relacionados con ngulos, distancias, alturas, etc., y que se vio en la necesidad de encontrar, de
manera prctica, la solucin a estos problemas siendo este dispositivo una forma de abordar estos problemas.
Adems del clinmetro haba otros mtodos para calcular alturas y distancias, pero todos ellos han involucrado el
conocimiento bsico de los tringulos y sus propiedades.
Por medio de instrumentos econmicos y comunes, construiremos un clinmetro casero para darnos cuenta de
qu manera, en la antigedad e incluso hoy, se siguen resolviendo problemas de inclinaciones, alturas,
depresiones, ngulos, etc.
Metodologa General:
Organizndose en equipos de 4 personas, vamos a investigar algunos conceptos que nos servirn de marco
terico para nuestro proyecto y que se irn distribuyendo y entregando en 3 etapas durante este perodo escolar.
Teniendo las bases tericas, se va a construir un clinmetro casero. Una vez construido, vamos a conocer los
elementos tericos necesarios para solucionar problemas asociados a la utilizacin de un clinmetro, como es
conocer las propiedades de los tringulos y sus funciones trigonomtricas, as como recordar la resolucin de
ecuaciones de primer grado con una incgnita. Ya inmersos en este conocimiento, aprenderemos a calcular
ngulos de inclinacin y alturas de objetos muy grandes o edificaciones. La evidencia de este conocimiento y
aplicacin, ser un video de la utilizacin del aparato.
ETAPA 1:
Investigar los siguientes trminos o conceptos.
a) Qu es el clinmetro?; tipos y usos.
b) Historia y actualidad del clinmetro
c) Elementos para construir un clinmetro casero
d) Conclusin sobre una reflexin de la utilidad de este aparato en la vida cotidiana.
ETAPA 2:
Elaborar un clinmetro casero
a) En base al trabajo de investigacin de la primera etapa, elabora el clinmetro casero de acuerdo con
los materiales indicados en tu investigacin de la etapa anterior.
b) Elabora un video narrando el proceso de construccin del clinmetro.
Investigar los siguientes trminos o conceptos:
c) Qu es un tringulo?, diferentes tipos de tringulos
d) Qu es un ngulo
e) Cules son las funciones trigonomtricas bsicas?
ETAPA 3:
Utilizar el dispositivo de medicin elaborado en la etapa anterior, para medir la altura DE DOS
objetos, o edificaciones muy altas o grandes a eleccin del alumno.
a) La medicin se documentar en video y se expondr narrando el procedimiento de medicin y los
resultados.
b) Se elaborar un esquema o grfica que se incorporar al trabajo que se va a entregar para esta
etapa de forma individual y por equipo, describiendo el procedimiento, tcnica de medicin y clculos
matemticos utilizados para hacer el clculo.
c) Elaborar una conclusin indicando cul fue la problemtica encontrada para:
o Elaborar el video
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o Hacer el trabajo en equipo
o Realizar los clculos
ETAPA 4:
Elaborar y Exponer todo el trabajo de investigacin mediante una presentacin en PowerPoint que
tendr las siguientes caractersticas:
La presentacin debe ser llamativa y sencilla e incluir todos los puntos de su investigacin
Incluir en la exposicin la integracin de las 3 etapas anteriores con sus conclusiones
La presentacin durar un mnimo de 15 minutos y un mximo de 20 min
Todos los integrantes participan en la exposicin
FORMA DE PRESENTAR EL PROYECTO EN CADA ETAPA:
Presentacin en equipo se elaborar en PowerPoint y debe incluir:
a) Una portada que contenga el nombre del instituto; nombre de la materia y el titular de la materia;
el nmero de la etapa del proyecto que se est entregando; el ttulo de lo que se investiga; los
integrantes de cada equipo y la fecha de elaboracin.
b) Un resumen de la investigacin y ste constar de IDEAS PRINCIPALES, de tal manera que NO
MUESTREN TODO EL TEXTO Y LO ESTEN LEYENDO A LA HORA DE LA PRESENTACION.
c) Adems el resumen, deber incluir grficas, cuadros sinpticos, imgenes y/o video para ilustrar
la investigacin realizada.
d) La conclusin por equipo, misma que forma parte del trabajo realizado en cada etapa.
Presentacin Individual se entregar en Word y debe incluir:
a) Una portada con el nombre del instituto; datos del alumno, nombre de la materia, el titular de la
materia; el nmero de la etapa del proyecto que se est entregando; el ttulo de lo que se investiga
b) El texto de la investigacin en un mnimo de tres cuartillas en letra ARIAL de 10pts en donde las
grficas o dibujos, imgenes o cuadros sinpticos no cuentan como texto pero debern incluirse.
c) Conclusin personal, misma que forma parte del trabajo realizado en cada etapa
FECHA DE ENTREGA DE AVANCES PARA CADA ETAPA:
ETAPA 1: jueves 30 de enero o viernes 31 de enero; sbado 1 de febrero curso sabatino
ETAPA 2: jueves 27 de febrero o viernes 28 de febrero; sbado 1 de marzo curso sabatino
ETAPA 3: jueves 24 de abril o viernes 25 de abril; sabatino 26 de abril
ETAPA 4: Pendiente. Se programa de acuerdo al grupo
Evaluacin
a) Se evaluar el contenido de la investigacin
b) Se evaluar el desempeo personal en cuanto a calidad de entrega de trabajo en cada etapa y la
exposicin individual.
c) Se evaluar la participacin individual en grupo, el inters para colaborar y aportar ideas, as como la
capacidad de sntesis al momento de entregar su resumen por equipo.
d) Se evaluar la coordinacin y organizacin del equipo al momento de exponer, as como el
compaerismo y colaboracin de todos durante la presentacin de su proyecto final