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OBJETIVIDADE DA LIDERANA NAS EMPRESAS: PERSPECTIVAS HUMANIDADE DO SER LIDERADO.

As pr-concepes esto sempre presentes em nossas manifestaes escritas ou faladas, embora haja opinies contrrias e respeitamos isso. Embora respeitando esse aspecto das opinies contrrias, no de se crer que haja uma "receita" ou uma "forma" para se "fabricar" um l der, como muitos costumam afirmar. !omos da idia de que tudo fa" parte de um processo, que coisa indi#iduali"ada e pode ser e$tremamente diferenciado de ser humano para ser humano, sem i%norar que al%uns aspectos relacionados & e$tro#erso podem ter relao biol'%ica e ou psicol'%ica, que subs dios jur dicos, administrati#os, interpessoais e at (espirituais), podem somar, e muito, como ferramentas no e$erc cio da liderana, mas no bastam. A aspirao deste arti%o no se fi$ar apenas em demonstrar que a questo da liderana ultrapassa ao que se pa%a pelo trabalho da liderana. Embora haja uma srie de refle$es que fa"em paralelos entre a fi%ura do l der, do chefe e do treinador, a pretenso neste momento fu%ir do que j h nos li#ros sobre liderana. Abrindo a perspecti#a da filosofia da *iderana como refle$o do cuidado de um indi# duo para com os seus (comparsas) e as aspiraes do %rupo, do particular e da perman+ncia. ,o #amos apresentar uma forma de fabricao de l der, mas, &s pretenses objeti#as da liderana em funo do fim e dos en#ol#idos no processo.

Breve Anlise ! C!n"ei#! e L$ er e Li er%n&% A #iso popular de um l der a de um indi# duo forte, alto, #o" firme, quase sempre de boa apar+ncia, inteli%+ncia destacada no %rupo e de cora%em e$pressa. Essas so caracter sticas que popularmente se acredita apontar uma pessoa pronta para liderar. -as, ser que estas caracter sticas definem um l der. /entro da conceituao de l der pode-se encontrar0 o l der de um %rupo em competio, ou seja, aquele que mais se destaca no que requer a competio, o famoso "12" ou primeiro lu%ar. Encontramos ainda o l der em #endas, se tratando de produtos comerciais, aquele que alcana metas superiores &s demais partes en#ol#idas. 3 tambm l der como aquele indi# duo que tem como e$erc cio, prticas inerentes ao trato com ser humano, com finalidade especifica de condu"ir, diri%ir, %uiar, presidir ou %o#ernar para uma ao ou um ideal, um indi# duo representati#o de uma sociedade ou %rupo. Encontramos um conceito de l der que chama a ateno e e$pe0 (representante de uma corrente de opinio), o que nos le#a a raciocinar sobre a filosofia da liderana. ,o se de#e pensar que esse conceito uma liderana espec fica e que os demais no estejam en#ol#idos em uma corrente de idias, ju "os ou mesmo nas aes que meandreiam o ato de liderar. 4 em funo de uma forma de en$er%ar o mundo e o futuro das coisas que caracteri"am a liderana. 5ndependente do tipo de ao de liderana, sendo ela administrati#a, pol tica ou reli%iosa, carre%a consi%o um ju "o ou #iso de mundo que relaciona o mundo que o cerca aos seus objeti#os6

relao essa que se efeti#a no planejamento das aes de liderana, usando-o como refer+ncia, para au$ lio ou transtorno. 7 e$erc cio de liderana possui conceito pr'prio, apesar de conter a implic8ncia das aes do l der a partir do conceito. *iderana propriamente a funo do l der, conceito mais comum e simplista. ,o entanto, h um conceito que coloca a liderana como forma de dominao baseada no prest %io pessoal e aceitao pelos liderados. Essa proposta justifica a anlise anterior que trata da aceitao da proposta do l der pelos liderados, caso isto no acontea, a funo no se enquadra no conceito. ,a #iso central destes conceitos h uma rele#8ncia, (no h l der sem liderado) e (no h liderana sem objeti#idade). 9ualquer situao que al%um possa delimitar como liderana e fuja destes princ pios no se confi%ura como liderana. Aquele ou aquela que se di" l der e seus liderados no o se%ue, no l der6 ou mesmo quem di" ser l der e no sabe para onde le#ar seus liderados, no l der. Em suma, quem preside sem projetos e no se%ue objeti#os, no l der. * der no t tulo condio. 3a#endo um rei, presidente, %erente ou chefe6 que seus se%uidores preferem e consideram mais o que um de seus cole%as apresenta, contrariando o que o suposto l der prop:s ou estabeleceu6 pode ter certe"a, este rei, presidente, %erente ou chefe est com a sua liderana comprometida, de#endo re#er seus objeti#os ou esclarec+-los.

A Li er%n&% e' rel%&(! ) *ess!% A aborda%em sobre a pessoa em relao & liderana mo#e-nos em direo &s refle$es que en#ol#em o ser humano como construtor da sua hist'ria, como indi# duo e participante da e$ist+ncia dos outros. A humanidade de al%um ;nica e %eral simultaneamente6 %eral no sentido de que as caracter sticas que tornam humano seja o #i#er em sociedade, a capacidade de pensar e de se adequar &s realidade de seu habitat6 ;nica no pensar sobre as construes de que ele resultado, ocorr+ncias que se lhe do em tempo e espao diferenciados dos demais, com condicionantes di#ersas em seu sitz im leben. ,este aspecto interessante pensar na perspecti#a de <ier=e%aard, pensando o humano enquanto ser que transcende a si mesmo (>...? uma relao que se relaciona consi%o mesmo. 4 aquilo na relao, que fa" com que a relao se relacione consi%o mesma) @<5EA<EBAAA/ apud AACD!<E, 2EEEF. 4 neste comple$o que o homem alcana sua autenticidade e e$clusi#idade enquanto ser indi#iduali"ado. 7 ato de liderana re%e-se dentro das possibilidades de que ao liderar um %rupo tambm se lideram indi# duos, pessoas que pensam e a%em solenes, speras, solidrias, corporati#as, indi#idualistas e ou todas ao mesmo tempo. -as nada disso impede o (manejo) e a incorporao destes ao %rupo de liderados. 5%norar a condio humana diante da liderana i%norar o pr'prio %rupo6 ne%ar a pr'pria funo, ou seja, na condio de humano-social que se desdobra o liderar. ,o se lidera %rupos sem liderar indi# duos e nunca se de#e despre"ar a indi#idualidade de cada ser humano que se pensa em liderar.

A li er%n&% e' rel%&(! ) *er'%n+n"i% 9uem promo#e liderana promo#e-a em direo & determinao, seja ela temporal ou local. As propostas que do ori%em ao fundamento da liderana temporal relacionam-se com constelaes de ocorr+ncias entre as pessoas ocupantes do espao onde se d a liderana @o espao em que se d a liderana tema para outro momento, (j em desen#ol#imento)F. !endo assim, a idia de perman+ncia a que se in#este sobre determinado ato de liderar impe, ao proponente, a dilatao da a#aliao ao n #el da particulari"ao. Essa e$panso da a#aliao consiste em que a sua unidade, dependendo da dimenso das amostras, poder di"er muito pouco sobre o dado particular. 7 dado particular que se perde de fundamental #alia para a objeti#ao. 7 descuido, neste caso, o que poder sustentar o fracasso do %eral. As consideraes que se fa"em sobre o particular implicam, em certo momento, sensi#elmente sobre o %eral e a unidade6 porm, dado &s condies di#ersas, o particular poder in#estir com trucul+ncia sobre o %eral e a unidade, a ponto de no poder ser administrada a crise antes de se consolidar o fracasso da liderana. A perman+ncia, como fim @no sentido de finalidadeF da liderana, #eiculada pela obser#ao do dado %eral a partir do particular6 ou seja, no ciclo das relaes que en#ol#em a liderana, ocorrendo efeti#amente em cada pessoa participante do processo. A perman+ncia assemelha-se &s mi%raes bem sucedidas num ciclo infinito. A incurso sobre o particular, nos casos de departamentos, fi%ura-se como o particular de um %rupo entre os %rupos. 4 poss #el que a ilustrao a se%uir poder contribuir para melhor compreenso... (H aves que fazem viagens migratrias. Em uma dessas viagens uma voltava enquanto outras iam. Perplexas e sem saber o porqu. As que voavam em destino contrrio perguntaram-na se avia se perdido do bando. A resposta foi inusitada! n"o ten o bando. #$rio% &isseram. 'eu bando se desfez na ultima migra("o) ouve um desentendimento entre o l*der o os que ficavam na retaguarda. A retaguarda ficava presa aos problemas do passado+ o l*der) como ia , frente) s ol ava para a frente como se fosse importante apenas o que ainda viria) n"o ol ava para trs para saber o que prendia os da retaguarda aos problemas do passado. Eu) como estava no meio) tentei escol er um lado. -s de trs me re.eitaram porque eu acreditava que precisvamos ol ar para o futuro a fim de nos prevenir contra as intemp$ries. -s da frente me expulsaram logo que falei em preservar certas conclus/es do passado a fim de servir como palco para novas decis/es. A 0nica coisa que me restou foi criar meu prprio camin o. Agora migro independente) de vez enquanto encontro um deles. - l*der) certo dia) passou por mim e me disse que agora era l*der de si mesmo. 1m dia anterior a este encontrei um dos da retaguarda) dos que voavam na traseira) perguntei porque estava sozin o e ele me disse que fizeram um acordo entre eles para andarem de forma paralela) .untin os) assim ningu$m se adiantava nem se atrasava e quem fizesse tal coisa seria banido do grupo. 'e cansei) disse ele. - dia que resolvi me adiantar foi exatamente numa tempestade. Antes que eles me castigassem com a exclus"o) um rel2mpago os atingiu a todos de uma s vez) pois voavam paralelos) numa completa unidade ) @CE*7, G11HF. 5%norar a particularidade a%ir sem responsabilidade com a perman+ncia, porque o particular tambm elemento do processo, mais que isso, parte que constitui o

%eral e sem ele o %eral no seria poss #el. 7 particular o ser humano, indi#idual e ;nico, presente, ausente, presente ao mesmo que ausente e ausente ao mesmo tempo em que presente. 4 a capacidade de %esto dos di#ersos e ad#ersos que torna to e$traordinria a funo de liderar.

Ul#i'%s C!nsi er%&,es 9uem preside sem projetos e no se%ue objeti#os, no l der. * der no t tulo condio. *iderar pessoas coloc-las em direo a um objeti#o proposto e esclarecido. ,o se lidera %rupos sem liderar indi# duos e nunca se de#e despre"ar a indi#idualidade de cada ser humano que se pensa em liderar. 4 necessrio e imprescind #el conhecer no s' cada pessoa a ser liderada, mas, tambm conhecer minuciosamente os objeti#os a serem alcanados. Iaso haja ne%li%+ncia da liderana de qualquer um destes aspectos relacionados aos objeti#os, & di#ersidade e & perman+ncia, seus liderados sero como folhas secas le#adas pelo #ento. Dm bom l der estabelece objeti#o e os torna claro, conhece seus liderados indi#idualmente e conse%ui en$er%-lo na unidade. ,o ha#er liderana na aus+ncia de objeti#os. ,o h um %rupo forte se seu l der no estabelece metas para serem atin%idas permanentemente. -etas no alcanadas so princ pios peda%'%icos para as no#as. ,a falta de objeti#idade da liderana as ati#idades nada mais so que um ciclo #icioso. 4 m'rbido o #i#er de um %rupo sem al#os estabelecidos. 7 ser humano elemento a que se destina a liderana e o que desen#ol#e a liderana, na sua unidade e multiplicidade. Elie-er Bel!. Iientista da Aeli%io, Especialista em Jsicopeda%o%ia e /oc+ncia para o Ensino !uperior - Candeirantes, Iariacica-E!.

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