Posicin de la Federacin Alemana de Sordos acerca de la integracin escolar de nios sordos e hipoacsicos severos, 2007

Federacin Alemana de Sordos

Directorio Alexander von Meyenn, Christoph Heesch, Hermann Riektter, Ralph Raule, Erhard Mller, Marietta Schumacher y Daniela Michel Direccin: Bernadottestrasse 126, 22605 Hamburgo, Alemania EMail: info@gehoerlosenbund.de

Comunicado de prensa

Posicin de la Federacin Alemana de Sordos acerca de la integracin escolar de nios sordos e hipoacsicos severos
La Federacin Alemana de Sordos saluda expresivamente el surgimiento del debate sobre la integracin de nios discapacitados en las escuelas regulares a instancias de Karin EversMeyer, comisionada del Gobierno Federal para Personas con Discapacidad. Las oportunidades de esa propuesta se basan en la posibilidad de un coexistencia armoniosa y la aceptacin mutua de las personas con discapacidad y sin ella, adems de mejores oportunidades educativas para los nios sordos e hipoacsicos. La Federacin Alemana de Sordos querra destacar, sin embargo, que una integracin escolar de nios con discapacidades debe ser llevada a cabo con prudencia. Subrayamos por ello la exigencia hecha por Karin EversMeyer de un sistema educativo que tome en cuenta, en primer plano, las necesidades individuales de cada nio. Desde nuestro punto de vista, para una exitosa integracin de nios sordos e hipoacsicos severos en escuelas regulares deben garantizarse los siguientes puntos: 1.) Educacin en lengua oral y lengua de seas Un proyecto educativo integrador debe asegurar que los nios con deficiencias auditivas disfruten de la misma plena posibilidad de participacin, esto es, que puedan seguir la comunicacin dentro del aula y fuera de ella de modo pleno y que tengan acceso a toda la informacin disponible. Esto slo es posible en un ambiente educativo bilinge en lengua oral y lengua de seas. 2.) Incluir las asignaturas Lengua de Seas Alemana y Estudios Sordos En el proceso de aceptar la propia deficiencia auditiva, de aprender a convivir con ella y de desarrollar una identidad estable, tiene gran significado contar con modelos positivos de personas en la misma situacin. Las asignaturas Lengua de Seas Alemana
Traducido para http://www.culturasorda.eu en octubre de 2007

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y Estudios Sordos deben ser un componente obligatorio de la escolarizacin de nios con deficiencias auditivas, y ser enseados por docentes competentes en la lengua de seas. 3.) Varios nios con deficiencias auditivas en una clase Para nios con deficiencias auditivas resulta esencial formar parte de clases pequeas y que ofrezcan la posibilidad de intercambio lingstico con otros nios sordos. En cada aula integrada debera haber, por tanto, al menos cuatro nios sordos, hipoacsicos severos o con implante coclear, de modo que las necesidades de los nios con deficiencia auditiva sean cubiertas, y que se faciliten el aprendizaje de la lengua de seas y el desarrollo de la identidad lingstica. La Federacin Alemana de Sordos refiere a los acuerdos alcanzados en la Organizacin de las Naciones Unidas acerca de los derechos de las personas con discapacidad, referidos a promover la contratacin de maestras y maestros sordos para las clases en lengua de seas, para facilitar la identidad lingstica de las personas sordas. La Federacin Alemana de Sordos est convencida de que la integracin escolar de los nios tendr xito solamente cuando los puntos citados arriba sean tomados en cuenta. Hamburgo, el 12 de Octubre de 2007

Traducido del alemn por Alejandro Oviedo

Traducido para http://www.culturasorda.eu en octubre de 2007