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ndice
1. Introduccin 2. Programacin Unidad 1. El panten de los dioses Unidad 2. Deucalin y Pirra Unidad 3. Y llegamos a Roma Unidad 4. El rapto de las a!inas Unidad ". El destino y los or#culos Unidad $. P%ramo y &is!e Unidad '. El rapto de Pros(rpina Unidad ). *as +#!ulas Unidad ,. -eracles Unidad 1.. /racn(0 la te1edora Unidad 11. &eseo Unidad 12. 2r+eo y Eur%dice

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1. Introduccin La programacin de la materia de Cultura Clsica considera las competencias bsicas asociadas a la materia, los objeti os, los contenidos ! los criterios de e aluacin del curso ! los concreta ! organi"a en unidades didcticas# Cada una de las unidades didcticas desarrolla las secuencias de aprendi"aje seg$n los siguientes criterios% &umenta de manera progresiva el ni el de e'igencia, generando nue as situaciones de ense(an"a)aprendi"aje *ue plantean un reto al alumnado, e'igiendo en cada ocasin un ma!or grado de conocimientos ! estrategias# +nicia los nue os aprendi"ajes asegurando la base de los anteriores# ,antiene un en-o*ue globalizador e interdisciplinar entre los contenidos comunes a arias materias, de -orma *ue, al abordarlos, se obtenga una isin completa# .esarrolla los contenidos atendiendo a su didctica espec/-ica, inculndolos con el entorno de los alumnos ! tratando de *ue descubran su funcionalidad para *ue resulten cada e" ms signi-icati os# +ntroduce ! propicia el tratamiento -ormati o de los contenidos transversales# 0omenta modos de ra"onamiento adecuados al momento e oluti o de estos alumnos e introduce el mtodo ! el pensamiento cientficos# Pri ilegia acti idades *ue promue an la reflexin crtica sobre *u aprende ! cmo lo aprende# +n ita al trabajo en equipo ! a aprender en equipo# 0a orece la expresin clara y precisa del pensamiento, a tra s del lenguaje oral ! el lenguaje escrito# Propone su-icientes acti idades de refuerzo y ampliacin, para adaptarse a la ma!or/a del alumnado# .a a la e aluacin un carcter formativo para alumno ! pro-esor, e incorpora el carcter orientador propio de esta etapa# *as competencias !#sicas en la materia de 3ultura 3l#sica Entendemos las competencias bsicas como a*uellos aprendi"ajes *ue se consideran imprescindibles ! *ue el alumno debe 1aber desarrollado al -inali"ar esta etapa para el logro de su reali"acin personal, el ejercicio de la ciudadan/a acti a, su incorporacin satis-actoria a la ida adulta ! el desarrollo de un aprendi"aje permanente a lo largo de la ida# Los mbitos de competencias bsicas identi-icados son los siguientes% Competencia en comunicacin ling2/stica Competencia matemtica Competencias en el conocimiento ! la interaccin con el mundo -/sico 3ratamiento de la in-ormacin ! competencia digital Competencia social ! ciudadana Competencias cultural ! art/stica &utonom/a e iniciati a personal Competencia para aprender a aprender
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Por su misma naturale"a las competencias bsicas tienen un carcter trans ersal4 por tanto, cada una de ellas se alcan"a a partir del trabajo en las di-erentes materias de la etapa# En cada una de las unidades de Cultura Clsica se presentan las competencias trabajadas#

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2. Programacin El libro se estructura en 12 unidades ! en cada una de ellas los contenidos se distribu!en en cuatro ejes principales% ,itos ! le!endas Cultura ! ci ili"acin Literatura Per i encia de las lenguas Cada unidad propone una doble pgina de &mpl/a ! descubre, sobre los contenidos trabajados, ! una pgina de E aluacin# En la Carpeta de recursos, adems de las -ic1as -otocopiables de re-uer"o, ampliacin ! e aluacin, se o-recen una serie de -ic1as temticas en las *ue se proponen acti idades de pro-undi"acin sobre contenidos presentados en distintas unidades del libro del alumno, ! *ue deben utili"arse cuando el pro-esorado lo crea con eniente# Unidad 1. El panten de los dioses Tiempo aproximado: dos semanas Interdisciplinariedad: Lengua Castellana ! Literatura4 Ciencias Sociales, 6eogra-/a e 7istoria4 Lenguas E'tranjeras# 1#1# Objeti os 8econocer las principales di inidades del panten ol/mpico# Situar la ci ili"acin griega en el espacio ! el tiempo# 9alorar cmo se 1an transmitido los te'tos desde el mundo clsico# Conocer el origen de las lenguas clsicas ! usar trminos ! e'presiones procedentes de ellas# 1#2# Competencias bsicas :sar de -orma 1abitual ! autnoma -uentes di ersas de in-ormacin ;enciclopedias, prensa, documentos, +nternet, etc#< alorando cr/ticamente los datos e'tra/dos# E'presar opiniones ! juicios propios sobre las creencias de griegos ! latinos sobre las di inidades tras re-le'ionar sobre las propias# &plicar los conocimientos de la propia lengua para comprender las caracter/sticas de las lenguas clsicas ! ice ersa# 8esumir ! sinteti"ar te'tos identi-icando la in-ormacin esencial# 1#3# Ense(an"as trans ersales Educacin c/ ica# &l conocer los mitos ! le!endas de las culturas clsicas comprender las e'istencias de la di ersidad cultural ! apreciar la propia como procedente de a*ullas# Educacin para la pa"# 9alorar la di ersidad ling2/stica conociendo el origen com$n ! su e olucin, rec1a"ando cual*uier tipo de discriminacin# 9alorar el trabajo en grupo como medio para conseguir di ersos puntos de ista sobre un mismo asunto# 1#5# Contenidos
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Conceptos La mitolog/a% el panten ol/mpico, genealog/a de las di inidades# La transmisin de asuntos mitolgicos# 6recia% marco geogr-ico4 marco 1istrico# Presencia griega en la Pen/nsula# 0uentes, soportes, materiales ! transmisin de te'tos# Las lenguas indoeuropeas% griego ! lat/n# El origen de los al-abetos griego, latino ! romnico#

Procedimientos &nlisis ! comentario de te'tos originales traducidos% la Teogona de 7es/odo, 1imnos 1omricos# &nlisis ! comentario de te'tos de estudiosos sobre el mundo clsico# Lectura de te'tos bre es pertenecientes a 1istoriadores ! gegra-os clsicos% Estrabn# Lectura ! comentario de te'tos bre es sobre la transmisin de te'tos% Cicern# Planteamiento ! resolucin de preguntas acerca de un tema mitolgico# Establecimiento de las relaciones e'istentes entre las di inidades grecolatinas# 8econocimiento de los principales atributos de las di inidades grecolatinas# +denti-icacin de temas ! personajes clsicos presentes 1o! d/a en la prensa, el cine ! la tele isin# Plani-icacin de trabajos colecti os a partir de temas dados# :bicacin de la cultura griega en el marco geogr-ico# +denti-icacin ! caracteri"acin de las di ersas etapas 1istricas de 6recia# >$s*ueda de in-ormacin sobre aspectos relacionados con los soportes ! materiales para la escritura# Lectura ! anlisis de epita-ios ! graffiti latinos# 8econocimiento ! clasi-icacin de las principales lenguas indoeuropeas# +denti-icacin ! caracteri"acin de los al-abetos griego ! latino, ! establecimiento de relaciones entre ellos# :so ! manejo de palabras usuales de origen indoeuropeo o no indoeuropeo# +denti-icacin de palabras cultas ! de e'presiones ! modismos latinos inclu!ndolos en la produccin de te'tos# &ctitudes Curiosidad por conocer temas ! personajes mitolgicos presentes en la actualidad# +nters por conocer el es-uer"o de 1istoriadores ! otros estudiosos de las ci ili"aciones clsicas# 6usto por descubrir cmo se 1an transmitido las ideas ! el pensamiento de los clsicos a tra s del conocimiento de -ormas de transmisin, de los soportes ! materiales de escritura# +nters por conocer palabras ! e'presiones de origen grecolatino e incorporarlas en las propias producciones# 1#=# &cti idades

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& continuacin, detallamos las acti idades *ue se an proponiendo a lo largo de esta unidad ! presentes en el libro del alumno# 8esponder a la pregunta sobre la mitolog/a ! preparar la lectura del te'to4 asociar el contenido de la imagen a la pregunta# 8esumir el contenido del -ragmento de la Teogona de 7es/odo4 anotar datos sobre las di inidades ! completar el rbol genealgico# Leer el -ragmento de los 1imnos 1omricos ! deducir de *u di inidades se 1abla# .escribir la escultura de 6iambologna ! e'plicar de *u di inidad se trata# Comparar e'plicaciones tradicionales sobre -enmenos de la naturale"a con e'plicaciones m/ticas# +niciar la in estigacin, por grupos, sobre la aparicin de temas ! personajes mitolgicos en el cine, la publicidad ! la tele isin para continuarla ! terminarla al -inal del curso# 8esumir ! completar un es*uema sobre la situacin geogr-ica de 6recia ! de sus principales etapas 1istricas# Leer ! comentar un te'to de un estudioso de la ci ili"acin clsica griega alorando su personalidad# Comentar la respuesta *ue da Cicern acerca de la importancia de la literatura como transmisora del pensamiento 1umano# +n estigar, por grupos, sobre materiales ! soportes de escritura comentando la e olucin su-rida a lo largo de los tiempos 1asta la actualidad# Leer, desci-rar ! anali"ar epita-ios latinos como muestra de escritura ! transmisin de datos# &notar las ideas surgidas a partir de una propuesta, e'ponerlas en clase ! e'traer conclusiones sobre *u suceder/a si en un -uturo alguien encontrara datos del momento actual en di ersos soportes# 8esumir el contenido re-erido a las lenguas indoeuropeas4 clasi-icarlas e identi-icar en ellas lenguas actuales# Comparar el al-abeto griego con el latino estableciendo sus correspondencias4 comparar el al-abeto propio con el de otras lenguas conocidas# 8elacionar las de-iniciones con las palabras de di erso origen *ue se incorporaron a la propia lengua en un momento dado# 3ranscribir palabras griegas usando el propio al-abeto ! descubrir el signi-icado de ciertos nombres propios# E'plicar el signi-icado de trminos cultos teniendo en cuenta el de los timos griegos propuestos# E'plicar el signi-icado ! uso actual de e'presiones ! locuciones procedentes del mundo clsico# &cti idades de re-uer"o de las competencias bsicas Completar un es*uema o tabla sobre la 1istoria de 6recia usando los datos e'tra/dos en acti idades anteriores ! ol iendo a consultar el apartado# &cti idades de ampliacin Elaborar un eje cronolgico sobre 1ec1os rele antes de la ci ili"acin griega con la ampliacin de datos propuesta#
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Consultar un diccionario enciclopdico ! e'plicar *u aportan las disciplinas mencionadas# +ndicar en *u situaciones se pueden utili"ar una serie de locuciones latinas# +denti-icar ! usar trminos latinos relacionados con la escritura, anali"ando su uso en la actualidad ! los posibles cambios semnticos# 8econocer ! utili"ar neologismos procedentes del lat/n ! asimilados por el ingls, ! pertenecientes al mbito de la in-ormtica# 8elacionar los nombres de una serie de productos actuales con el personaje mitolgico adecuado# Comprender la in-ormacin sobre la ar*ueolog/a ! algunas de sus disciplinas au'iliares# &nali"ar ! comentar un te'to de Aa ier 8e erte relacionando su contenido con los 1alla"gos ar*ueolgicos ! la personalidad de Sc1leimann ! la de E ans# 1#?# E aluacin Criterios de e aluacin Conocer el marco geogr-ico e 1istrico de 6recia# Comprender la e'istencia de di ersos tipos de escritura ! su -uncin# Clasi-icar por su origen las principales lenguas europeas actuales# Constatar el origen grecolatino de palabras de uso com$n# +denti-icar asuntos clsicos en mani-estaciones art/sticas posteriores ! actuales# :tili"ar programas in-ormticos para buscar in-ormacin# &cti idades de e aluacin 8eali"ar las acti idades de e aluacin del libro del alumno ;pg# 1B<# 8esol er las acti idades propuestas en la -ic1a de e aluacin de la Carpeta de recursos ;pg# 2B<% ,encionar las tres culturas e'istentes en la 6recia clsica ! sus capitales# +ndicar de -orma general las etapas de la 1istoria de 6recia# 8elacionar los epita-ios con su abre iatura ! su traduccin# ,encionar lenguas actuales ;indoeuropeas, itlicas, germnicas ! no indoeuropeas<# Contestar bre emente a preguntas sobre el -ragmento de la Teogona# +ndicar las caracter/sticas ! los atributos de Ceus ! 7era# E'plicar el origen ! signi-icado de una serie de palabras de uso com$n# Otras propuestas% E'poner en clase los resultados del anlisis de los te'tos le/dos# ,encionar el contenido de anuncios, -ilmesD en los *ue se aprecia la presencia de mitos clsicos# Unidad 2. Deucalin y Pirra Tiempo aproximado: tres semanas

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Interdisciplinariedad: Lengua Castellana ! Literatura4 Ciencias Sociales, 6eogra-/a e 7istoria4 Lenguas E'tranjeras# 2#1# Objeti os O-recer di ersas ersiones sobre los or/genes del ser 1umano# 9alorar las aportaciones griegas en los mbitos social, econmico ! pol/tico# 8econocer los rasgos de la pica griega en mani-estaciones posteriores# :tili"ar trminos cultos ! e'presiones grecolatinas#

2#2# Competencias bsicas ,ostrar respeto ante las palabras ! opiniones de compa(eros ! compa(eras# Locali"ar en el tiempo ! en el espacio las culturas clsicas ! compararlas con las actuales, especialmente la propia# 8econocer en te'tos literarios los rasgos caracter/sticos originarios de la pica griega# Saber plani-icar el tiempo ! distribuir adecuadamente las tareas en el trabajo indi idual# Entender cmo los usos ! normas *ue rigen las relaciones sociopol/ticas 1an ido ariando para adaptarse a nue as situaciones# :sar de -orma autnoma -uentes di ersas de in-ormacin sabiendo locali"ar los datos re*ueridos# 2#3# Ense(an"as trans ersales Educacin para la pa"# En la reali"acin de trabajos en grupo ! e'posiciones en clase, mostrar inters por mani-estar juicios ! opiniones propios sobre temas di ersos, sabiendo escuc1ar a los dems# Educacin para la igualdad entre se'os# &pro ec1ar los contenidos de la e'plicacin m/tica del origen del ser 1umano para con ersar sobre los 1ombres ! las mujeres ! su papel en la sociedad# 2#5# Contenidos Conceptos La mitolog/a% el ser 1umano4 Prometeo, .eucalin ! Pirra, Pandora# Las 7oras, las ,oiras ! las 7esprides# 6recia% sociedad, pol/tica ! econom/a# La polis% &tenas ! Esparta# La pica griega% la epope!a4 7omero ! 7es/odo# Procedimientos &nlisis e interpretacin de obras pictricas de tema m/tico# Lectura ! comentario de te'tos sobre temas mitolgicos# Lectura ! anlisis de te'tos originales traducidos% etamorfosis, !ibliaD +denti-icacin de temas ! personajes mitolgicos grecolatinos en -ilmes ! lecturas actuales# +denti-icacin ! comparacin de temas mitolgicos semejantes presentes en di ersas culturas# 8esumen ! es*uema de la situacin social, pol/tica ! econmica a lo largo
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de las etapas 1istricas de 6recia# +denti-icacin ! comparacin de sistemas pol/ticos de dos polis% &tenas ! Esparta# 8econocimiento de sistemas pol/ticos ! comparacin con los contemporneos# +denti-icacin de los rasgos de la pica griega ;temas, obras ! autores< ! su plasmacin en obras posteriores de cual*uier mbito art/stico# Lectura ! comentario de -ragmentos traducidos de la Ilada ! la "disea# +denti-icacin de timos griegos en la lengua culta 1abitual# 0ormacin de trminos en la propia lengua a partir de la incorporacin de cultismos# :so ! manejo de e'presiones, modismos ! palabras grecolatinas# &ctitudes +nters por conocer las distintas isiones *ue o-recen di ersas culturas acerca de un mismo tema# Curiosidad por identi-icar en -ilmes ! obras actuales temas ! personajes mitolgicos# 9aloracin de asuntos, temas ! rasgos de las instituciones griegas como precedentes de sistemas actuales# +nters por conocer el signi-icado de timos ! -ormar palabras *ue los contengan para e'presarse con precisin# 2#=# &cti idades & continuacin, detallamos las acti idades *ue se an proponiendo a lo largo de esta unidad ! presentes en el libro del alumno# 8esponder a la pregunta sobre los seres 1umanos en la mitolog/a ! preparar la lectura del te'to4 asociar el contenido de la imagen a la pregunta# 8esumir el contenido de la lectura sobre .eucalin ! Pirra4 relacionar a cada di inidad con sus rasgos4 e'traer los nombres de los ientos mencionados4 responder a una serie de preguntas teniendo en cuenta lo aprendido sobre mitolog/a 1asta el momento# Leer ! cotejar tres te'tos sobre el tema de la creacin de los primeros seres 1umanos, e indicar semejan"as ! di-erencias# Leer ! comentar un te'to potico *ue tiene como tema central la -igura ! el mito de Prometeo# E'traer las ideas principales de dos te'tos *ue ersan sobre la democracia4 e'plicar la postura de-endida por cada autor griego ! e'presar la propia opinin sobre los pros ! contras del sistema anali"ado# Consultar di ersas -uentes ! recoger in-ormacin sobre personajes cla e de la ida pol/tica griega a lo largo de distintas etapas# 0ormar grupo ! elaborar un trabajo escrito en el *ue se comparen los sistemas pol/ticos de la 6recia clsica con el actual de nuestra comunidad, EstadoD Leer ! anali"ar un -ragmento de la Ilada apreciando los rasgos de la epope!a griega# 0ormar grupos ! distribuir entre ellos tres cantos completos de la Ilada4 anali"arlos, e'traer los datos re*ueridos ! e'ponerlos en clase# Leer ! anali"ar dos -ragmentos de la "disea, relacionando los rasgos picos
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griegos *ue se mantienen en te'tos del mismo tipo pero pertenecientes a literaturas posteriores# Caracteri"ar la -igura del C/clope ! del di ino :lises buscando parangones en te'tos literarios o en otros mbitos art/sticos# E'plicar el signi-icado de trminos cultos usados en la actualidad teniendo en cuenta el sentido de los timos griegos# Leer el comentario de un ling2ista acerca del uso de 1elenismos 1o! d/a ! buscar en publicaciones otros ejemplos# E'plicar el sentido *ue actualmente poseen palabras procedentes de nombres propios griegos o latinos# &prender el signi-icado de e'presiones procedentes de la mitolog/a e indicar en *u situaciones se pueden utili"ar# &cti idades de ampliacin Obser ar ! e'traer conclusiones acerca de las semejan"as e'istentes entre di ersas mitolog/as sobre un mismo tema# +n entar un -inal para la a entura de :lises4 locali"ar en la biblioteca el canto indicado de la "disea# resumir el contenido ! compararlo con el nue o -inal propuesto# +n estigar acerca del nombre *ue reciben los ientos en la actualidad, especialmente en la propia comunidad, ! comprobar si per i en algunos de los trminos griegos o latinos aprendidos# & tra s del uso de las nue as tecnolog/as, locali"ar la cancin $enlope de A# ,# Serrat para anali"arla ! e'traer elementos m/ticos# >uscar el signi-icado de una serie de e'presiones relacionadas con la mitolog/a ! la literatura griegas ! e'plicar su uso# Comentar un te'to actual sobre el uso ! abuso de trminos grecolatinos4 -ormar palabras con los componentes griegos dados# Leer ! anali"ar un -ragmento de %l viaje de los &rgonautas, e'tra!endo datos sobre las sirenas4 comparar lo *ue se dice sobre estos personaje# 2#?# E aluacin Criterios de e aluacin Conocer elementos esenciales de las instituciones jur/dicas ! pol/ticas de 6recia# Comparar las caracter/sticas de las polis griegas en cuanto a organi"acin pol/tica ! con-rontarlas con sistemas actuales# 8econocer los rasgos de la pica griega sabindolos apreciar en obras literarias posteriores# +denti-icar temas ! personajes mitolgicos en el arte, la literatura ! el cine# Constatar el origen griego o latino de trminos cultos ! patrimoniales# &cti idades de e aluacin 8eali"ar las acti idades de e aluacin del libro del alumno ;pg# 3@<# 8esol er las acti idades propuestas en la -ic1a de e aluacin de la Carpeta de recursos ;pg# 3@<% 8esponder a preguntas sobre los mitos de Prometeo ! Pandora#

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Completar un te'to *ue ersa sobre sistemas pol/ticos ! sociales de 6recia# &notar sucintamente rasgos re*ueridos sobre la pica griega# 8esumir los argumentos de la Ilada ! la "disea# E'plicar el signi-icado de 1elenismos dados#

Unidad 3. Y llegamos a Roma Tiempo aproximado: tres semanas Interdisciplinariedad: Lengua Castellana ! Literatura4 Ciencias Sociales, 6eogra-/a e 7istoria# 3#1# Objeti os .iscernir entre mito e 1istoria# Conocer ! caracteri"ar las di ersas etapas 1istricas de 8oma# 9alorar la organi"acin territorial de 7ispania durante la 8ep$blica#

3#2# Competencias bsicas Consultar diccionarios generales ! de mitolog/a sabiendo e'traer la in-ormacin adecuada# +nterpretar planos ! mapas para e'traer los datos re*ueridos# 8econocer en te'tos literarios actuales rasgos de la literatura clsica# Locali"ar en el tiempo ! en el espacio la cultura romana apreciando la 1erencia cultural aportada a nuestra propia cultura# +denti-icar ! apreciar en obras art/sticas contemporneas de cual*uier mbito temas ! personajes originarios de las culturas clsicas# 3#3# Ense(an"as trans ersales Educacin para la pa"# &pro ec1ar el contenido sobre el origen del lat/n ! las lenguas romnicas, para 1ablar de la di ersidad ling2/stica, la tolerancia ! el respeto por las di-erentes lenguas, as/ como por las di ersas modalidades de una misma lengua# Educacin moral# & partir del estudio de la 1istoria de 8oma desde sus inicios ! 1ablando de la di ersidad de culturas ! etnias, re-le'ionar ! desarrollar 1abilidades para resol er con-lictos deri ados de las di-erencias culturales ! tnicas, de manera positi a ! pac/-ica# 3#5# Contenidos Conceptos

Or/genes de 8oma% mito o 1istoria# .i inidades propiamente romanas# 8oma% marco geogr-ico ! marco 1istrico La ,onar*u/a, la 8ep$blica, el +mperio# 7ispania% pro incias en poca republicana# La pica latina% 9irgilio ! la %neida# .el lat/n a las lenguas romnicas# .el lat/n al castellano# Cultismo, semicultismo ! palabra patrimonial#
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Procedimientos &nlisis ! comentario de te'tos originales traducidos ! adaptados% Austiniano, 9irgilio, Estrabn# Comentario de -rases de 1istoriadores romanos% 3ito Li io# +denti-icacin ! clasi-icacin de di inidades propiamente romanas# Lectura ! comparacin de te'tos *ue tratan un mismo tema% los ni(os abandonados ! sal ados# +denti-icacin ! discernimiento de rasgos mitolgicos ! rasgos 1istricos sobre el origen de 8oma# Locali"acin de 8oma en el espacio ! el tiempo# .istincin de las -ases de la 1istoria de 8oma desde su -undacin 1asta el +mperio# Caracteri"acin de los per/odos de la ,onar*u/a, la 8ep$blica ! el +mperio# 8econocimiento ! locali"acin de las pro incias 1ispnicas en poca republicana# +denti-icacin de los rasgos generales de la pica en obras latinas# Plasmacin en mapas ling2/sticos de las lenguas neolatinas o romnicas# 8econocimiento del lat/n como lengua base de las lenguas romnicas ! de las caracter/sticas actuales de nuestras lenguas# +denti-icacin ! uso de cultismos, semicultismos ! trminos patrimoniales# :so ! manejo de topnimos o gentilicios de procedencia prerromana ! romana# &ctitudes +nters por conocer cmo se transmite el mito ! la 1istoria de una cultura# 6usto por conocer ! comentar -rases de 1istoriadores romanos# Curiosidad por identi-icar en te'tos ! en el arte actuales temas ! personajes m/ticos# +nters por conocer la organi"acin de las pro incias 1ispnicas en poca republicana# +nters por conocer los or/genes de la propia lengua# 3#=# &cti idades 8esponder a la pregunta sobre cmo nace la 1istoria de un pueblo o cultura% lectura ! anlisis de un te'to sobre los or/genes legendarios de 8oma4 clasi-icar a los personajes de la lectura seg$n sean mortales o di inos4 completar el rbol genealgico de los personajes protagonistas de la le!enda# Comentar ! aportar opiniones acerca de los argumentos sobre los or/genes de 8oma4 comentar el signi-icado e intencin de las palabras de 3ito Li io# Leer dos -ragmentos del G'odo ! buscar semejan"as ! di-erencias con la le!enda de 8mulo ! 8emo4 identi-icar el mismo tema en obras literarias posteriores# Completar el eje cronolgico de la 1istoria de 8oma con los datos propuestos# Locali"ar ! situar en un mapa las localidades *ue lle an el nombre de personajes 1istricos de 8oma# Consultar mapas actuales ! locali"ar nombres de localidades cu!o origen sea romano# Leer ! comentar un -ragmento de la %neida de 9irgilio4 resumir el contenido
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de te'tos de literaturas posteriores buscando sus or/genes latinos# Emparejar trminos patrimoniales con su correspondiente palabra latina# &(adir trminos patrimoniales ! cultismos a partir de unos timos dados# 0ormar -amilias de palabras a partir de los trminos latinos propuestos# +ndicar la di-erencia de signi-icado entre el cultismo ! el trmino patrimonial de arios dobletes# Con-eccionar mapas ling2/sticos para situar la e'tensin de las lenguas romnicas 1abladas en la actualidad# 8elacionar topnimos romanos o prerromanos con los topnimos actuales ! los gentilicios latinos correspondientes# &cti idades de ampliacin >uscar ! ampliar in-ormacin sobre personajes romanos e 1ispanos de inters# 9isitar a tra s de +nternet los restos de localidades de la ,agna 6recia ! comentar el te'to de 6oet1e# Elegir los signi-icados oportunos de una serie de e'presiones clsicas# 8elacionar topnimos actuales con sus precedentes griegos# Con-eccionar -ic1as de ocabulario anotando timos, cultismos, semicultismos ! trminos patrimoniales# Conocer la disciplina de la cartogra-/a ! a algunos de sus e'ponentes en la &ntig2edad# &nali"ar el te'to de Estrabn sobre la descripcin de +beria4 seguir las indicaciones para plasmar la in-ormacin en un mapa ! e-ectuar los clculos oportunos# 3#?# E aluacin Criterios de e aluacin Conocer el marco geogr-ico e 1istrico de 8oma desde su -undacin 1asta el +mperio# +denti-icar las lenguas romnicas 1abladas actualmente en Espa(a, Europa ! el mundo# 8econocer los rasgos, temas ! personajes de la pica latina# .istinguir entre cultismo, semicultismo ! trmino patrimonial# 8eali"ar las acti idades de e aluacin del libro del alumno ;pg# ==<# 8esol er las acti idades propuestas en la -ic1a de e aluacin de la Carpeta de 8ecursos ;pg# 5=<% 8esumir la le!enda de los or/genes de 8oma# Contestar bre emente a preguntas sobre la situacin geogr-ica de 8oma ! datos de su 1istoria# 8esumir el argumento de la %neida# .e-inir los trminos cultismo, semicultismo ! palabra patrimonial acompa(ndolos de ejemplos# Unidad 4. El rapto de las a!inas

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Tiempo aproximado: tres semanas Interdisciplinariedad: Lengua Castellana ! Literatura4 Ciencias Sociales, 6eogra-/a e 7istoria# 5#1# Objeti os 9alorar las di-erentes ersiones *ue puede tener un mito# 8econocer las pro incias romanas de 7ispania durante el +mperio# +denti-icar el papel del ejrcito romano como -actor de romani"acin, ! descubrir su plasmacin en obras literarias antiguas ! contemporneas ;el cmic, juegos de estrategiaD<# 5#2# Competencias bsicas ,ostrar respeto ante las palabras ! opiniones de compa(eros ! compa(eras# Locali"ar en el tiempo ! el espacio las culturas clsicas ! compararlas con las actuales, especialmente la propia# .iscernir semejan"as ! di-erencias entre las -ormas de organi"acin social ! pol/tica latinas ! actuales# Entender cmo los usos ! normas *ue rigen las relaciones sociopol/ticas 1an ido ariando para adaptarse a nue as situaciones# +nterpretar mapas para e'traer los datos re*ueridos ! saber plasmar datos en mapas# 5#3# Ense(an"as trans ersales Educacin para la pa"# ,ediante la reali"acin de di ersas acti idades, mostrar el 1bito de participar en trabajos en grupo respetando las aportaciones de todos los miembros del e*uipo# Educacin c/ ica# Comprender las -ormas de organi"acin pol/tica de los antiguos romanos, en especial durante el +mperio, ! er *u rasgos 1emos 1eredado ! en cules 1emos mejorado# 5#5# Contenidos Conceptos La inter encin de las Sabinas# Organi"acin social ! pol/tica de 8oma a lo largo de sus etapas% instituciones, cargos ! magistraturas# El derec1o romano# 7ispania durante el +mperio% organi"acin administrati a de las pro incias4 -actores de romani"acin4 la ciudadan/a romana# El ejrcito romano4 el campamento4 m*uinas ! artilugios# Procedimientos &nlisis ! comentario de te'tos contemporneos sobre la 1istoria de 8oma# +nterpretacin de imgenes pictricas sobre la 1istoria de 8oma# +denti-icacin de datos legendarios e 1istricos sobre 8oma# +denti-icacin ! resumen de las -ormas de organi"acin sociales ! pol/ticas de 8oma#

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Comparacin de aspectos sociales ! pol/ticos de 8oma con los actuales# +denti-icacin de rasgos del derec1o romano ! b$s*ueda de su per i encia en el derec1o actual# 8econocimiento de la e olucin del ejrcito romano# Plasmacin en mapas de las pro incias de 7ispania durante el +mperio# :so ! manejo de topnimos ! gentilicios de procedencia latina# +denti-icacin del uso de palabras, dic1os ! e'presiones procedentes del lat/n# &ctitudes Curiosidad por conocer ! comparar arias ersiones de un mismo mito# 6usto por 1allar re-erentes clsicos en sistemas ! -ormas de organi"acin pol/tica ! social# &precio por la conser acin de monumentos ! restos ar*ueolgicos romanos# 5#=# &cti idades 8esponder a la pregunta ! preparar la lectura del te'to% relacionar ! asociar el contenido de la imagen pictrica con el de la lectura# 8esumir las ideas ms importantes de la lectura con la a!uda de las preguntas# Leer ! comentar en grupo los dos casos propuestos teniendo en cuenta lo aprendido sobre derec1o romano# >uscar in-ormacin sobre la organi"acin del ejrcito romano en publicaciones ! -ilmes# Se(alar en un mapa las comunidades autnomas del Estado espa(ol ! compararlo con el de las pro incias de 7ispania en la poca imperial# Leer un te'to de Aulio Csar ! e'traer de l in-ormacin sobre una batalla4 ampliar la in-ormacin sobre la poca de la guerra ci il entre Pompe!o ! Csar# +n estigar los re*uisitos necesarios para obtener la ciudadan/a o nacionalidad 1o! d/a# 8elacionar nombres de r/os latinos con sus correspondientes actuales# 8elacionar topnimos ! gentilicios con nombres actuales# .educir el signi-icado de trminos latinos procedentes del campo semntico de la pol/tica ! el ejrcito, ! e'plicar su uso en la actualidad# Escribir palabras cultas ! patrimoniales a partir de los trminos latinos propuestos# Leer el signi-icado de e'presiones latinas ! e'plicar *u uso pueden tener en la actualidad# &cti idades de ampliacin 8elacionar e'presiones jur/dicas latinas con su ersin castellana# 8elacionar -rases ! dic1os latinos con los re-ranes castellanos *ue sean ms adecuados# 8elacionar topnimos de la Pen/nsula +brica con el nombre latino ! su signi-icado# Leer -ragmentos de 'idas de los (sares de Suetonio ! e'traer la in-ormacin re*uerida#

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5#?# E aluacin Criterios de e aluacin Conocer los principales cargos ! magistraturas de la pol/tica romana, as/ como la organi"acin social# +denti-icar cuestiones relacionadas con el ejrcito romano en cmics ! -ilmes denominados peplum# +denti-icar las pro incias de 7ispania durante la poca imperial apreciando los retos ar*ueolgicos *ue perduran en la actualidad# 8eali"ar las acti idades de e aluacin del libro del alumno ;pg# @3<# 8esol er las acti idades propuestas en la -ic1a de e aluacin de la Carpeta de 8ecursos ;pg# =3<% Se(alar si las a-irmaciones sobre 8oma son erdaderas o -alsas, ! trans-ormar las -alsas en erdaderas# .e-inir una serie de trminos relacionados con cargos pol/ticos romanos# .ibujar un mapa de la Pen/nsula ! situar las pro incias romanas ! las ciudades indicadas# Otras acti idades 0ormar e*uipos ! comentar alguna pel/cula de tema romano *ue se 1a!a isto% resumir el argumento, caracteri"ar a los personajesD Unidad ". El destino y los or#culos Tiempo aproximado: tres semanas Interdisciplinariedad: Lengua Castellana ! Literatura4 Ciencias Sociales, 6eogra-/a e 7istoria# =#1# Objeti os Con ersar ! anali"ar cr/ticamente mensajes e ideas acerca del destino, la religin, las creenciasD &nali"ar ! comentar te'tos teatrales trgicos distinguiendo ! caracteri"ando personajes ! temas# :sar, en conte'tos adecuados, palabras de origen culto relacionadas con la religin, el teatro ! la literatura, as/ como otros trminos griegos# =#2# Competencias bsicas :sar las palabras adecuadas al discursos incorporando los trminos cultos ! tcnicos precisos# Saber dialogar para plani-icar ! lle ar a cabo trabajos colecti os# E'presar opiniones ! juicios cr/ticos acerca de temas sobre supersticiones ! creencias durante colo*uios, mostrando respeto 1acia las inter enciones de los dems# 8esumir ! sinteti"ar te'tos identi-icando la in-ormacin esencial# 9alorar la biblioteca e +nternet como espacios donde obtener in-ormacin ! saber contrastarla# +denti-icar ! apreciar en muestras art/sticas actuales de cual*uier mbito

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temas ! personajes originarios de la tragedia ! la comedia griegas# =#3# Ense(an"as trans ersales Educacin moral ! educacin para la pa"# &pro ec1ar la e'plicacin ! el estudio de los contenidos relacionados con la organi"acin religiosa en 8oma ! en 6recia, para compararlos con las -ormas actuales ! moti ar el respeto por la di ersidad cultural !, tambin, por la religiosa, as/ como potenciar el reconocimiento de la propia identidad ! las capacidades propias, -rente a cual*uier tipo de supersticin# =#5# Contenidos Conceptos

El destino ! los orculos# La religin en 6recia ! en 8oma# El teatro% la tragedia ! la comedia 3emas ! personajes de la tragedia griega4 principales autores#

Procedimientos Lectura ! anlisis de te'tos contemporneos# &nlisis ! comentario de clsicos traducidos% Polibio, &ristteles# Lectura ! comentario de te'tos trgicos griegos% Es*uilo ! S-ocles# +denti-icacin ! uso de trminos cultos ! patrimoniales# &ctitudes 6usto por re-le'ionar sobre las creencias ! supersticiones del ser 1umano en cual*uier poca de la 1istoria# +nters por resol er enigmas clsicos ! actuales como -orma de desarrollo de la comprensin lectora# +nters por conocer -ormas de la organi"acin religiosa en las sociedades clsicas# 7bito de usar trminos cultos de -orma adecuada en las propias producciones#

=#=# &cti idades 8esponder a la pregunta sobre el destino ! preparar la lectura# +ndicar en *u dos partes se puede di idir el -ragmento de %l mundo de )ofa4 comentar -rases ! e'presiones sobre el destino4 resumir el -uncionamiento del orculo de &polo4 re-le'ionar sobre lo *ue se piensa acerca del destino ! la predestinacin# Leer ! resol er el enigma *ue la Es-inge propuso a Edipo# 8esol er enigmas latinos# 3ras la lectura sobre la organi"acin religiosa en las sociedades clsicas, leer un te'to de Polibio en el *ue se 1abla de la muerte ! los ritos ! costumbres -unerarias de los romanos para compararlo con los de la propia cultura# Leer la in-ormacin sobre -esti idades ! celebraciones romanas, ! comparar stas con las *ue 1an permanecido en nuestra cultura, apreciando semejan"as ! di-erencias# Leer los te'tos de dos trgicos griegos ;S-ocles ! Es*uilo< ! locali"ar temas, personajes ! moti os de la tragedia griega#
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>uscar ! resumir el mito de +-igenia ! comparar el tema con el de la 1istoria de &bra1am en la !iblia* .escubrir en una sopa de letras seis nombres pertenecientes al mundo de los orculos ! la adi inacin# .escubrir el signi-icado de palabras *ue contienen elementos griegos# E'plicar las di-erencias de signi-icado entre trminos relacionados con el discurso# 8elacionar trminos griegos teatrales con palabras usadas actualmente, e'plicando cambios de signi-icado si los 1a!# E'plicar el signi-icado de 1elenismos conociendo el de los timos griegos de los *ue proceden# Escribir el signi-icado de algunos 1elenismos ! comparar la respuesta dada con la de-inicin *ue o-rece un diccionario# &cti idades de re-uer"o de las competencias bsicas Leer un -ragmento en el *ue se relata el destino de Eneas ! e'plicar con las propias palabras el aticinio# Seleccionar creencias ! supersticiones romanas, ! buscar otras *ue se tengan en la ida actual# &cti idades de ampliacin E'traer in-ormacin de un te'to clsico traducido, relacionado con la serpiente Pitn, el monte Parnaso, etc# &nali"ar un te'to sobre seres mitolgicos monstruosos4 reconocer ! usar l'ico relacionado con la mitolog/a4 comprobar la per i encias de algunos seres mitolgicos en te'tos actuales, como +arry $otter y la piedra filosofal# =#?# E aluacin Criterios de e aluacin 8econocer personajes ! temas de la tragedia griega como base literaria de obras posteriores ! contemporneas# 8econocer el origen griego de trminos relacionados con el teatro ! otros mbitos# :sar en las propias producciones palabras ! trminos de origen latino# Con-rontar -ormas de organi"acin religiosa grecolatinas con las actuales, as/ como eri-icar la per i encia de creencias ! supersticiones# 8eali"ar las acti idades de e aluacin del libro del alumno ;pg# B1< 8esol er las acti idades propuestas en la -ic1a de e aluacin de la Carpeta de 8ecursos ;pg# ?2<% .e-inir una serie de trminos relacionados con el mundo de la supersticin ! la adi inacin# 8elacionar palabras cultas ;1elenismos< con su signi-icado# 8esumir el contenido esencial del ciclo de ,icenas ! mencionar autores clsicos *ue lo trataron indicando en *u obras# .e-inir trminos del campo semntico del teatro clsico# Se(alar los rasgos distinti os de la tragedia ! de la comedia# Escribir palabras de uso *ue contengan el elemento griego tele#
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Unidad $. P%ramo y &is!e Tiempo aproximado: tres semanas Interdisciplinariedad: Lengua Castellana ! Literatura4 Ciencias Sociales, 6eogra-/a e 7istoria4 Lenguas E'tranjeras# ?#1# Objeti os Con ersar sobre temas 1abituales comparando las propias i encias con las de personas de poca clsica# 8econocer similitudes ! di-erencias re-eridas al mbito -amiliar, la educacin ! otros aspectos relacionados con las -amilias romanas ! griegas# 9alorar el papel de la mujer en las tragedias griegas# ?#2# Competencias bsicas 8econocer en te'tos literarios los rasgos caracter/sticos originarios !a en la literatura grecolatina# .iscernir semejan"as ! di-erencias entre las -ormas de organi"acin sociopol/ticas grecolatinas ! actuales# Consultar diccionarios enciclopdicos ! de mitolog/a sabiendo e'traer la in-ormacin adecuada# :sar de -orma 1abitual ! autnoma -uentes de in-ormacin alorando cr/ticamente los datos e'tra/dos# ?#3# Ense(an"as trans ersales Educacin para la igualdad entre se'os# .ado *ue en esta unidad se presenta el tema de la -amilia ! de la mujer en las sociedades clsicas, con iene *ue el pro-esorHa dirija ! gu/e una c1arla o un debate sobre el papel de la mujer en dic1as sociedades ! su comparacin con la ida actual# ?#5# Contenidos Conceptos

La mitolog/a ! el amor# La -amilia en 6recia ! en 8oma% la mujer, los 1ijos, la educacin# El teatro en 8oma% la tragedia ! Sneca#

Procedimientos Lectura ! anlisis de te'tos clsicos traducidos% O idio, Plutarco, 7oracio ! Sneca# +denti-icacin ! caracteri"acin de di inidades ! otros personajes mitolgicos relacionados con el amor# Comparacin de temas ! personajes relacionados con el amor, presentes en di ersos mbitos del arte# +denti-icacin de las -ormas de organi"acin -amiliar ! comparacin con las de la propia cultura# Comparacin de la educacin del mundo romano con la actual# :so ! manejo de trminos cultos de origen griego ! de palabras patrimoniales procedentes del lat/n#

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&ctitudes 9aloracin de la importancia de la mujer en la 1istoria clsica ! aprecio por su e olucin en la sociedad actual ;Educacin para la igualdad<# +nters por obser ar ! comparar cmo 1a e olucionado la educacin a lo largo de la 1istoria# ?#=# &cti idades 8esponder a la pregunta sobre el amor ! preparar la lectura% anali"ar la obra pictrica *ue representa a 9enus ! a Cupido4 leer, anali"ar ! resumir la 1istoria de P/ramo ! 3isbe# 3ranscribir del griego a la lengua propia los nombres de las nue e ,usas# Leer el resumen del mito de &polo ! .a-ne# Obser ar la obra de >ernini sobre el mismo tema, interpretar ambas obras ! compararlas# +n estigar a tra s de obras literarias ! cinematogr-icas el tratamiento de los amores con -inal trgico# Comparar la situacin de la mujer romana ! de la griega con la de la mujer actual4 redactar un te'to sencillo a partir del tema propuesto sobre la igualdad entre 1ombres ! mujeres# +n estigar ! e'plicar *u simboli"an en la actualidad una serie de elementos relacionados con la ceremonia del matrimonio# Comparar el sistema de los tres nombres en 6recia ! en 8oma con nuestro sistema# E'plicar el sentido primiti o de trminos relacionados con la educacin con el *ue poseen actualmente# Leer un te'to de Plutarco en el *ue se e'plica la educacin *ue Catn dio a su 1ijo ! decidir a *u poca corresponde# 0ormar pe*ue(os grupos ! comparar los sistemas educati os de la &ntig2edad con los actuales# Leer ! anali"ar un te'to de 7oracio sobre la tragedia ! la comedia# 3ras la lectura de un -ragmento de Sneca, resumir el contenido, caracteri"ar al personaje de ,edea ! locali"ar en el te'to postulados estoicos# Escribir cultismos del campo semntico de la -amilia# E'plicar el signi-icado de unos trminos teniendo en cuenta los elementos cultos utili"ados# &cti idades de re-uer"o de las competencias bsicas 8esumir los contenidos esenciales relacionados con la -amilia% el pater familias# la mujer ! el matrimonio4 comentar las semejan"as ! di-erencias *ue e'isten entre las costumbres antiguas ! las actuales# Consultar el diccionario ! comprobar los signi-icados de los trminos utili"ados ! deducidos en acti idades anteriores# 8esponder a preguntas con trminos cultos aprendidos a lo largo del curso# &cti idades de ampliacin +n estigar sobre las semejan"as ! di-erencias entre lenguas distintas, a partir de la obser acin de trminos del campo semntico del parentesco# Leer ! comparar dos sonetos de la Edad de Oro de la literatura castellana, obser ar *u tema mitolgico tratan ! anali"arlos# 8elacionar dic1os ! pro erbios latinos con sus e*ui alentes castellanos#

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Leer dos -ragmentos de las etamorfosis de O idio en los *ue trata dos trans-ormaciones de mortales en plantas ! comparar su contenido# ?#?# E aluacin Criterios de e aluacin +denti-icar en obras art/sticas actuales, as/ como en la literatura ! en el cine, moti os ! personajes clsicos# Comparar sistemas educati os clsicos con los actuales# 8econocer la e olucin de la mujer en la -amilia ! en la sociedad teniendo como punto de partida las culturas clsicas# +denti-icar los rasgos de la tragedia en una obra latina# :tili"ar trminos cultos ! patrimoniales re-eridos al mbito -amiliar, educati oD 8eali"ar las acti idades de e aluacin del libro del alumno ;pg# 1F@<# 8esol er las acti idades propuestas en la -ic1a de e aluacin de la Carpeta de recursos ;pg# @2<% Austi-icar una serie de a-irmaciones relacionadas con el mito de P/ramo ! 3isbe# 8esumir el mito de &polo ! .a-ne# E'plicar los rasgos esenciales de la educacin en 8oma# +ndicar las di-erencias e'istentes entre los dos tipos de matrimonio propios de 8oma# 8esumir el argumento de la tragedia de Sneca# Escribir deri ados de una serie de timos latinos# E'plicar el signi-icado de una serie de 1elenismos# Unidad '. El rapto de Pros(rpina Tiempo aproximado: tres semanas Interdisciplinariedad: Lengua Castellana ! Literatura4 Ciencias Sociales, 6eogra-/a e 7istoria# @#1# Objeti os 8econocer personajes pertenecientes a di ersas mitolog/as# E'poner las di-erencias ! similitudes entre la comedia griega ! la latina, ! reconocer personajes ar*uet/picos en otras mani-estaciones literarias# 9alorar la per i encia de sistemas de cmputo de tiempo nacidos en poca clsica# @#2# Competencias bsicas Saber plani-icar el tiempo ! distribuir adecuadamente las tareas en el trabajo indi idual ! en el e-ectuado en grupo# ,ostrar respeto ante las palabras ! opiniones de compa(eros ! compa(eras# Saber dialogar para plani-icar ! lle ar a cabo trabajos colecti os# 8econocer en te'tos literarios posteriores los rasgos caracter/sticos
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originarios de la literatura grecolatina# :sar de -orma 1abitual ! autnoma -uentes di ersas de in-ormacin alorando cr/ticamente los datos e'tra/dos# @#3# Ense(an"as trans ersales Educacin c/ ica ! educacin para la pa"# Siempre *ue se propongan acti idades en las *ue sea importante el trabajo en e*uipo, -a orecer el 1bito de trabajar en grupo aceptando las responsabilidades establecidas# @#5# Contenidos Conceptos La mitolog/a de las estaciones del a(o# Los misterios# La mitolog/a de la Pen/nsula# El cmputo del tiempo# Los d/as -esti os ! el ocio# Los griegos ! los Auegos Ol/mpicos# La comedia en 6recia% &rist-anes ! ,enandro# La comedia en 8oma% Plauto ! 3erencio4 otras mani-estaciones teatrales en 8oma# Elementos griegos en trminos cultos# Las palabras latinas ! el tiempo# Procedimientos Lectura ! comentario de te'tos clsicos traducidos% O idio, 7oracio# +denti-icacin de di inidades peninsulares prerromanas# 8econocimiento de los calendarios ! -ormas de cmputo del tiempo entre griegos ! romanos# +denti-icacin de -esti idades ! -ormas de ocio griegas ! latinas# &nlisis ! comentario de te'tos teatrales traducidos% Plauto# +denti-icacin de los rasgos de las comedias griega ! latina# 8econocimiento de otras -ormas teatrales propiamente romanas# :so ! manejo de elementos griegos en la -ormacin del l'ico culto# 8econocimiento del origen latino de palabras ! e'presiones relacionadas con el tiempo cronolgico# &ctitudes 6usto por conocer cmo pasaban el tiempo de ocio los romanos, identi-icando en esas -ormas usos actuales# Curiosidad por conocer el origen ! e olucin de los Auegos Ol/mpicos# +nters por recopilar in-ormacin sobre -esti idades romanas ! compararlas con las propias# @#=# &cti idades 8esponder a la pregunta planteada sobre la di isin del a(o en estaciones ! preparar la lectura4 comparar el contenido de la obra pictrica con el del te'to de O idio4 clasi-icar las di inidades mencionadas en el te'to4 completar un es*uema de las ideas principales ! resumir el te'to4 justi-icar una serie de
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a-irmaciones# 0ormar grupos ! recopilar 1istorias, cuentos ! relatos tradicionales para e'poner en clase los resultados# Completar, por grupos, 1istorias *ue recojan -esti idades, tradicionesD *ue se celebran en las estaciones del a(o mencionadas# Locali"ar en +nternet in-ormacin sobre los restos ar*ueolgicos mencionados ! relacionarlos con la mitolog/a peninsular propia# Comparar la distribucin del a(o del calendario romano con la actual# 8elacionar juegos in-antiles romanos con los propios# &nali"ar un poema de 7oracio relacionado con la prctica del deporte# Organi"ar un cine -rum con pel/culas de tema romano, especialmente con elementos relacionados con momentos de ocio# Leer ! comentar un te'to de una obra plautina% justi-icar a-irmaciones4 caracteri"ar al personaje del escla o en las obras plautinas4 resumir las dos tramas principales de la obra4 identi-icar en el -ragmento cuestiones sociales de la poca de Plauto# 0ormar grupos ! e'poner los resultados de una in estigacin sobre la presencia de personajes ! temas plautinos en otras obras ;literarias, cinematogr-icasD< posteriores# E'plicar el signi-icado de 1elenismos teniendo en cuenta los elementos griegos *ue los -orman# +n estigar e indicar cmo es denominado un per/odo de tiempo en arias lenguas, romnicas o no romnicas# E'plicar el signi-icado actual de una serie de trminos procedentes del lat/n# Comentar el signi-icado ! uso de e'presiones latinas *ue se mantienen en la actualidad ! en di ersas lenguas# Austi-icar el orden determinado en una serie de palabras relacionadas con el tiempo# &cti idades de re-uer"o de las competencias bsicas 8esol er dudas sobre el ocabulario de los te'tos literarios usando el diccionario general de la lengua# &cti idades de ampliacin 8ecopilar, en grupos, in-ormacin sobre la 1istoria de los Auegos Ol/mpicos% desde 6recia 1asta la actualidad# >uscar in-ormacin sobre tradiciones ! le!endas propias de la Pen/nsula# :sar los diccionarios de la lengua ! de mitolog/a para seleccionar el signi-icado de e'presiones clsicas# 8elacionar e'presiones latinas re-eridas al mbito del deporte con su signi-icado# Con-eccionar -ic1as de l'ico culto ! trminos patrimoniales consultando las -uentes indicadas# 9isionar alguna de las obras propuestas siempre *ue sea posible# Leer ! anali"ar un -ragmento de ,as asamblestas de &rist-anes# @#?# E aluacin Criterios de e aluacin

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9eri-icar la e'istencia de di inidades, tradiciones, -esti idadesD propias procedentes de la poca clsica, o bien de la tradicin prerromana# +denti-icar en obras contemporneas personajes ! temas de la comedia latina# Comparar los sistemas de cmputo del tiempo latinos con los actuales, estableciendo semejan"as ! di-erencias# 8eali"ar las acti idades de e aluacin del libro del alumno ;pg# 12=<# 8esol er las acti idades propuestas en la -ic1a de e aluacin de la Carpeta de recursos ;pg# E2<% 8esumir el mito de Prosrpina a partir de unas preguntas# +ndicar con *u di inidades latinas se relacionan los d/as de la semana# Elaborar una redaccin sobre los Auegos Ol/mpicos# Enunciar los rasgos de la comedia en 8oma# E'plicar el signi-icado de una serie de 1elenismos# Escribir palabras de uso acadmico con los elementos indicados# .ecir *u per/odo de tiempo e'presa cada palabra# Unidad ). *as +#!ulas Tiempo aproximado: tres semanas Interdisciplinariedad: Lengua Castellana ! Literatura4 Ciencias Sociales, 6eogra-/a e 7istoria4 ,atemticas# E#1# Objeti os >uscar ! recoger in-ormacin en +nternet acerca de di ersos temas# Caracteri"ar la no ela ! la -bula# E'poner las conclusiones sobre di ergencias ! similitudes relacionadas con el mundo del trabajo en las sociedades clsicas ! en el mundo contemporneo# E#2# Competencias bsicas ,ani-estar opiniones ! juicios mediante argumentos ! pruebas# 9alorar las aportaciones propias ! ajenas en los trabajos en grupo# +nterpretar mapas para e'traer los datos re*ueridos ! saberlos usar tambin en mapas de elaboracin propia# Conocer medidas de longitud ! el alor de las monedas romanas, ! compararlas con los sistemas actuales# E#3# Ense(an"as trans ersales Educacin c/ ica ! educacin para la pa"# & tra s de la propuesta de acti idades en grupo, guiar o dirigir a los alumnos ! alumnas para *ue muestren respeto por las opiniones ajenas ! tolerancia 1acia las *ue no coinciden con las propias# E#5# Contenidos Conceptos
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Las -bulas ! la mitolog/a#

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El mundo del trabajo en las sociedades griega ! latina% agricultura, industria, comercio, moneda# La narrati a% no ela ! -bula# Cambios semnticos# Elementos griegos ! latinos en el l'ico actual# Procedimientos Lectura ! anlisis de te'tos clsicos traducidos% Esopo, 7es/odo, &pule!o# +denti-icacin de las principales acti idades econmicas de las sociedades grecolatinas# Locali"acin en mapas de las /as comerciales terrestres ! mar/timas# 8econocimiento de los rasgos de la no ela griega ! la romana, as/ como sus di-erencias# +denti-icacin de los rasgos propios de las -bulas# :so ! manejo de 1elenismos# +denti-icacin de los cambios semnticos su-ridos por trminos latinos *ue se utili"an en la actualidad# &ctitudes 9aloracin de la no ela ! las -bulas como precedentes de te'tos actuales *ue se inscriben en estos subgneros# Curiosidad por conocer aspectos del mbito econmico de las sociedades griega ! latina, ! compararlos con los de la sociedad actual# 7bito de usar trminos cultos en los conte'tos adecuados# E#=# &cti idades 8esol er la pregunta inicial ! preparar la lectura de arias -bulas4 identi-icar ! relacionar las moralejas o ense(an"as de las -bulas# +n estigar sobre la organi"acin de mercados en la actualidad ! compararla con los mercados latinos# +ndicar las -esti idades actuales relacionadas con el mundo del trabajo# 8esol er unos problemas sencillos utili"ando los alores de las monedas romanas en relacin con los o-icios ! tareas propuestos# Comentar la situacin econmica de 8oma en un momento dado, buscando parangones con la econom/a actual# Leer el principio de una no ela de &pule!o ! determinar sus caracter/sticas# +ndicar la intencionalidad de las -bulas seg$n 0edro# Comparar dos ersiones de una misma -bula ! buscar otras ersiones# Escribir oraciones para ejempli-icar el cambio semntico su-rido por ciertos trminos latinos *ue se usan en la actualidad# E'plicar el signi-icado de trminos cultos procedentes del lat/n# 8elacionar con su especialidad mdica los trminos griegos o-recidos# &cti idades de re-uer"o de las competencias bsicas Comentar el signi-icado de palabras *ue incorporan elementos griegos# Clasi-icar trminos cultos seg$n las disciplinas del saber mencionadas# &cti idades de ampliacin Locali"ar en un -ragmento una serie de tpicos de la no ela ! compararlos
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con -ilmes ! no elas actuales conocidas# :sar el diccionario como instrumento de consulta para -ormar trminos cultos ! patrimoniales relacionados con un mismo timo# Conocer nue os datos relacionados con medidas romanas ! sus e*ui alentes con el Sistema ,trico .ecimal# Leer unos -ragmentos de Pausanias en los *ue se describen determinados lugares# E#?# E aluacin Criterios de e aluacin 9eri-icar la permanencia ! el uso de trminos cultos en los te'tos actuales# 8econocer las caracter/sticas de la narrati a grecolatina# Comparar cuestiones sobre el mundo del trabajo ! la econom/a en las sociedades grecolatinas con las actuales# :sar con soltura -uentes de in-ormacin di ersas para obtener in-ormacin# 8eali"ar las acti idades de e aluacin del libro del alumno ;pg# 13B<# 8esol er las acti idades propuestas en la -ic1a de e aluacin de la Carpeta de recursos ;pg# B2<% Completar un te'to con trminos relacionados con el mbito econmico# Completar las e*ui alencias entre monedas romanas# 8elacionar trminos del campo de la medicina con su signi-icado# E'plicar las caracter/sticas de las -bulas# E'poner los rasgos comunes ! di-erenciales de la no ela en 6recia ! en 8oma# Escribir palabras cultas ! patrimoniales relacionadas con timos latinos# Unidad ,. -eracles Tiempo aproximado: tres semanas Interdisciplinariedad: Lengua Castellana ! Literatura4 Ciencias Sociales, 6eogra-/a e 7istoria# B#1# Objeti os +denti-icar los rasgos de los personajes 1eroicos, especialmente los de 7eracles o 7rcules# 8econocer en las propias localidades estigios del pasado# &nali"ar te'tos l/ricos contemporneos ! descubrir temas ! moti os clsicos# :sar con adecuacin ! soltura trminos cultos ! patrimoniales# B#2# Competencias bsicas &plicar los conocimientos de la propia lengua para comprender caracter/sticas de las lenguas clsicas ! ice ersa# 8esumir ! sinteti"ar te'tos, identi-icando la in-ormacin esencial# +nterpretar planos, mapas ! ma*uetas para e'traer los datos re*ueridos# 9alorar las aportaciones propias ! ajenas en los trabajos en grupo#

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B#3# Ense(an"as trans ersales Educacin para la igualdad entre se'os# Se puede trabajar este trans ersal a partir de la lectura de te'tos l/ricos compuestos por poetisas griegas, en especial Sa-o, ! er cmo algunos poetas latinos apreciaron sus composiciones# B#5# Contenidos Conceptos

La mitolog/a ! los 1roes% 7eracles# La ciudad romana% dise(o ! planta4 lugares ! edi-icios p$blicos# Las casas romanas% la casa de la ciudad4 domus e insulae* La l/rica% subgneros4 la gloga, la eleg/a, el 1imno# Elementos latinos en cultismos#

Procedimientos Lectura ! anlisis de te'tos clsicos traducidos% 9itrubio, 9irgilio, Catulo, 3ibulo, Propercio, Sa-o# +denti-icacin de los rasgos de un 1roe m/tico a tra s de la lectura de los doce trabajos de 7rcules o 7eracles# 8econocimiento de la planta de una ciudad romana# Locali"acin en planos ideales de los lugares p$blicos en una ciudad romana# +denti-icacin de similitudes ! di-erencias entre las casas urbanas romanas ! las actuales# +denti-icacin de los principales subgneros l/ricos grecolatinos ! de algunos de sus representantes# :so ! manejo de elementos latinos en la -ormacin del l'ico de la propia lengua# &ctitudes &precio por los restos ar*ueolgicos de lugares ! edi-icios p$blicos 1allados en la Pen/nsula ! compromiso en su conser acin# 9aloracin de los te'tos creados por poetisas en el mundo clsico#

B#=# &cti idades 8esol er la pregunta inicial ! preparar la lectura sobre el 1roe 7eracles4 comparar el contenido de la obra pictrica con el *ue o-rece la lectura4 resumir el contenido esencial de la lectura4 determinar las caracter/sticas de cada uno de los doce trabajos de 7eracles4 trans-ormar la lectura en cmic4 identi-icar la -igura de 7rcules en la Pen/nsula# +denti-icar en un plano actual el antiguo origen latino de nuestras localidades, siempre *ue sea posible# Plasmar en un mapa actual la di isin de las pro incias 1ispnicas con sus ciudades ms clebres# Obser ar ! comparar dos planos de ciudades actuales con los de una ciudad romana ideal# Leer ! anali"ar un -ragmento de una obra de 9irgilio, identi-icando a los personajes ! elementos t/picos de la gloga# +denti-icar el tema de cada uno de los poemas eleg/acos propuestos !

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comparar su tratamiento# Comparar un poema de Sa-o con la ersin 1ec1a por Catulo# &nali"ar un poema de Sa-o ! comentarlo# 0ormar palabras deri adas en la lengua propia usando su-ijos de origen latino# +ndicar cultismos ! trminos patrimoniales surgidos de determinados timos latinos# &cti idades de re-uer"o de las competencias bsicas 8esumir el contenido del apartado centrndose en la planta de una ciudad romana ideal# 8esumir ! e'plicar con las propias palabras cmo son los elementos *ue se 1an anali"ado en las glogas# &cti idades de ampliacin E'traer in-ormacin de un te'to de &ristteles sobre 7ipodamo de ,ileto# .escubrir timos latinos en palabras castellanas# Escribir cultismos a partir de timos latinos dados# Leer muestras de poetisas griegas ! detectar los temas tratados# B#?# E aluacin Criterios de e aluacin 9eri-icar la permanencia de personajes 1eroicos en mbitos del arte actual# 9alorar la presencia de estigios del pasado en nuestras localidades# +denti-icar temas ! moti os clsicos en te'tos literarios actuales# +ncorporar trminos clsicos en producciones propias#

8eali"ar las acti idades de e aluacin del libro del alumno ;pg# 1=@<# 8esol er las acti idades propuestas en la -ic1a de e aluacin de la Carpeta de recursos ;pg# 1FF<% 8elacionar cada uno de los doce trabajos de 7rcules con el objeti o perseguido# Situar en un cro*uis los elementos propios de una ciudad romana ideal# .ibujar el plano de una domus ! situar las partes indicadas# Enumerar ! de-inir los principales subgneros l/ricos# Unidad 1.. /racn(0 la te1edora Tiempo aproximado: tres semanas Interdisciplinariedad: Lengua Castellana ! Literatura4 Ciencias Sociales, 6eogra-/a e 7istoria# 1F#1# Objeti os &preciar temas ! moti os mitolgicos grecolatinos en obras de todas las pocas# 9alorar la e'istencia de restos ar*uitectnicos romanos ! promo er su cuidado ! proteccin#
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.escubrir en obras literarias, te'tos usuales, tele isinD temas ! tpicos literarios griegos ! latinos# 1F#2# Competencias bsicas +denti-icar ! apreciar en obras art/sticas contemporneas de cual*uier mbito temas ! personajes originarios de las culturas clsicas# 9alorar la biblioteca e +nternet como espacios donde obtener in-ormacin ! contrastarla# 1F#3# Ense(an"as trans ersales Educacin para la pa"# & tra s de las in estigaciones ! de la plasmacin de los datos 1allados en la reali"acin de trabajos, mostrar la preocupacin ! el inters por la conser acin del patrimonio cultural# 1F#5# Contenidos Conceptos La mitolog/a ! las trans-ormaciones# 6randes obras de ingenier/a romana% puentes ! acueductos4 -aros4 construcciones ornamentales% arcos de triun-o# 3ipos de casas romanas% la casa de campo4 la -amilia romana a la mesa# La l/rica% epigramas ! odas4 tpicos literarios4 7oracio ! O idio# Elementos latinos en la -ormacin del l'ico# Procedimientos Lectura ! anlisis de te'tos clsicos traducidos% Petronio, ,arcial, 7oracio4 O idio# :so ! manejo de -uentes de in-ormacin% diccionarios mitolgicos, enciclopedias e +nternet# Lectura ! resumen de te'tos e'positi os sobre obras de ingenier/a romana# Elaboracin de planos de casas de campo romanas e identi-icacin de las dependencias ! partes# Complecin de -ic1as para almacenar in-ormacin obtenida sobre restos ar*ueolgicos# +denti-icacin de temas ! tpicos literarios# :so ! manejo de l'ico culto ! patrimonial# &ctitudes &precio por los restos ar*ueolgicos romanos relacionados con las obras de ingenier/a#

1F#=# &cti idades 8esol er la pregunta inicial ! preparar la lectura4 comparar el contenido de la lectura con el de la obra pictrica4 resumir el te'to de la lectura# Consultar di ersas -uentes de in-ormacin ! resumir el mito de Iarciso# Leer un te'to de Petronio ! e'traer in-ormacin sobre un ban*uete4 relacionarlo con lo aprendido sobre la casa de campo ! las costumbres de los romanos en las 1oras de la comida# Completar -ic1as, siempre *ue sea posible, sobre restos ar*ueolgicos

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isitados# Leer di ersos epigramas de ,arcial e indicar el tema# Leer ! anali"ar un te'to de ,arcial ! e'traer la in-ormacin *ue este autor o-rece sobre la 7ispania de su poca# Locali"ar tpicos literarios en una serie de -ragmentos de la obra de 7oracio# E'traer los datos biogr-icos de O idio a partir de la lectura de una obra autobiogr-ica4 relacionar datos del mismo te'to con usos sociales romanos# 0ormar palabras deri adas usando los su-ijos de origen latino propuestos# E'plicar el signi-icado de palabras teniendo en cuenta la presencia de pre-ijos de origen latino# 8elacionar una serie de palabras cultas con su signi-icado# Escribir trminos cultos ! patrimoniales deri ados de unos timos latinos# &cti idades de ampliacin Comparar te'tos de ,arcial con las ersiones e-ectuadas por 0rancisco de Jue edo# 8esumir el mito de tras-ormacin de la nin-a Calisto e'plicado por O idio4 buscar in-ormacin sobre la Osa ,a!or ! relacionarla con otro mito de trans-ormacin celeste o catasterismo# 1F#?# E aluacin Criterios de e aluacin +ncorporar en las propias producciones trminos cultos ! patrimoniales, teniendo en cuenta el conte'to ! la intencin del mensaje# &preciar en modos ! -ormas de la sociedad actual rasgos ! costumbre latinas# +denti-icar en te'tos actuales temas ! tpicos procedentes de la l/rica latina# 9alorar el ingenio romano a tra s del comentario de obras de ingenier/a# 8eali"ar las acti idades de e aluacin del libro del alumno ;pg# 1@=<# 8esol er las acti idades propuestas en la -ic1a de e aluacin de la Carpeta de recursos ;pg# 111<% .escribir en *u consist/an las comidas romanas ! compararlas con las actuales# Escribir palabras *ue contengan una serie de pre-ijos de origen latino# 8elacionar una serie de tpicos con su signi-icado ! uso# E'plicar el sistema de conduccin de aguas en la ciudad romana# E'poner los conocimientos sobre una obra de ingenier/a romana# Unidad 11. &eseo Tiempo aproximado: tres semanas Interdisciplinariedad: Lengua Castellana ! Literatura4 Ciencias Sociales, 6eogra-/a e 7istoria# 11#1# Objeti os
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8econocer en te'tos actuales ! en pel/culas o tele-ilmes la presencia de

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personajes *ue se ajustan a los ideales 1eroicos# ,ostrar preocupacin e inters por la conser acin de restos ar*ueolgicos grecorromanos en nuestro territorio# :tili"ar de -orma 1abitual trminos cultos, patrimoniales ! e'presiones ! locuciones latinas# 11#2# Competencias bsicas Consultar diccionarios generales ! de mitolog/a sabiendo e'traer la in-ormacin adecuada# Conocer ! usar procedimientos *ue garanticen la co1esin, co1erencia, etc#, del discurso oral# Plasmar en mapas ! planos la in-ormacin obtenida a tra s de la lectura de te'tos# &plicar los conocimientos ad*uiridos para interpretar ! alorar obras ar*uitectnicas# 11#3# Ense(an"as trans ersales Educacin para la pa"# & tra s de las in estigaciones ! de la plasmacin en trabajos ! e'posiciones de los datos 1allados, mostrar su compromiso por la conser acin del patrimonio cultural# 11#5# Contenidos Conceptos

La mitolog/a ! los 1roes% 3eseo# 6randes edi-icios p$blicos en 8oma% el circo4 el an-iteatro4 los teatros# 7ispania% /as de comunicacin4 las cal"adas romanas4 principales /as romanas en 7ispania4 legado romano en la Pen/nsula# La prosa% 1istoriogra-/a# E'presiones ! locuciones latinas# Elementos latinos en la -ormacin del l'ico#

Procedimientos Lectura ! anlisis de te'tos clsicos traducidos o adaptados% 3ito Li io, Suetonio# Lectura ! anlisis de te'tos sobre temas grecolatinos% Sal ador Espriu, diccionarios mitolgicosD Lectura e interpretacin de mapas de carreteras# +denti-icacin ! comentario de obras ar*uitectnicas ! de di ersa /ndole como muestras del legado romano# +denti-icacin de los representantes de la 1istoriogra-/a latina# :so ! manejo de elementos latinos en la -ormacin del l'ico# +denti-icacin ! uso de e'presiones ! locuciones latinas en conte'tos actuales# &ctitudes ,uestra de compromiso en la conser acin de estigios ! monumentos del pasado romano# +nters por usar l'ico culto en los conte'tos adecuados#

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11#=# &cti idades 8esol er la pregunta planteada sobre el laberinto de Creta4 identi-icar en la obra escultrica al 1roe 3eseo4 leer el te'to sobre el laberinto, 3eseo ! el ,inotauro4 resumir el contenido esencial4 justi-icar una serie de a-irmaciones sobre el mito le/do# 8elacionar a 3eseo ! el ,inotauro con otro personaje ! sus a ances en la tcnica% .dalo# +n entar otro -inal para la le!enda de 3eseo ! &riadna dndole -orma de dilogo teatral# +denti-icar en un te'to contemporneo el tema ! a los personajes del mito del ,inotauro# >uscar in-ormacin para ampliar los datos sobre 3eseo# E-ectuar un recorrido imaginario con la a!uda de los mapas presentados, en los *ue se puede obser ar el tra"ado de cal"adas romanas ! sus correspondencias con el mapa de carreteras actual4 locali"ar monumentos ! restos a lo largo del iaje imaginario# Leer ! anali"ar un -ragmento de 3ito Li io# .escubrir, a tra s de la lectura de tres -ragmentos de Suetonio ! de lo aprendido a lo largo de las unidades, de *u csares se 1abla# 8elacionar una serie de e'presiones latinas usadas en la actualidad con su signi-icado# E'plicar el signi-icado de palabras teniendo en cuenta los componentes latinos# 8elacionar timos latinos con cultismos ! trminos patrimoniales deri ados de ellos# &cti idades de ampliacin 8elacionar locuciones latinas con su signi-icado ! usarlas adecuadamente# Conocer las abre iaturas de ciertas locuciones latinas ! asimilar su signi-icado ! uso en castellano# Componer trminos usando los timos grecolatinos propuestos# 8elacionar cultismos ! semicultismos con trminos patrimoniales ! ampliar en lo posible el listado# Leer un te'to de un autor contemporneo donde se 1abla de urbanismo en 7ispania4 e'traer las localidades ! los estigios, ! situarlos en un mapa mudo# 11#?# E aluacin Criterios de e aluacin .escubrir tpicos sobre 1roes clsicos en mani-estaciones culturales de la actualidad !, tambin, en la ida cotidiana# O-recer el punto de ista propio sobre la manutencin del patrimonio cultural# +denti-icar trminos cultos, e'presiones ! locuciones latinas en publicaciones actuales# 8eali"ar las acti idades de e aluacin del libro del alumno ;pg# 1B1<# 8esol er las acti idades propuestas en la -ic1a de e aluacin de la Carpeta de recursos ;pg# 12F<% ,encionar *uin es *uin en el mito del ,inotauro#
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+ndicar e'presiones e*ui alentes a las e'presiones ! locuciones latinas o-recidas# .e-inir elementos ar*uitectnicos relacionados con edi-icios p$blicos romanos# Se(alar en un mapa de la Pen/nsula las principales /as romanas# Unidad 12. 2r+eo y Eur%dice Tiempo aproximado: tres semanas Interdisciplinariedad: Lengua Castellana ! Literatura4 Lenguas E'tranjeras4 Ciencias Sociales, 6eogra-/a e 7istoria# 12#1# Objeti os 8econocer cnones, estilosD del arte griego ! romano en mani-estaciones art/sticas posteriores# Organi"ar ! e'poner discursos siguiendo las normas de la oratoria# .escubrir el uso de e'presiones ! locuciones latinas en te'tos orales ! escritos de la actualidad# 12#2# Competencias bsicas Conocer ! usar procedimientos *ue garanticen la co1esin, co1erencia, etc#, del discurso oral# &plicar los conocimientos ad*uiridos para interpretar ! alorar obras de arte ;pintura, escultura, ar*uitectura, etc#<# +denti-icar ! apreciar en obras art/sticas contemporneas de cual*uier mbito temas ! estilos originarios de la poca clsica# Saber dialogar para plani-icar ! lle ar a cabo trabajos colecti os# :sar las palabras adecuadas al discurso incorporando los trminos cultos ! tcnicos precisos# ,ani-estar opiniones ! juicios mediante argumentos ! pruebas# 12#3# Ense(an"as trans ersales Educacin c/ ica# 0a orecer la participacin en acti idades de simulacin de juicios, respetando las normas de inter encin ! los turnos de palabra# Educacin para la pa"# 0omentar la tolerancia 1acia los argumentos ! las ideas e'puestos por los dems ! no coincidentes con los propios# 12#5# Contenidos Conceptos La mitolog/a ! el amor eterno4 los castigos# El arte clsico% ar*uitectura ! escultura# La oratoria% tipos de discursos4 elaboracin ! partes del discurso# Elementos griegos en la -ormacin del l'ico# E'presiones ! locuciones latinas#

Procedimientos Lectura ! anlisis de te'tos clsicos traducidos% 9itrubio, .emstenes !

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Cicern# +denti-icacin ! anlisis de obras de arte ar*uitectnicas ! escultricas# Comparacin de obras de arte grecolatinas ! contemporneas# +denti-icacin de los tipos de discurso de la oratoria seg$n la intencin# 8econocimiento de los rasgos generales de la oratoria# Plani-icacin de discursos seg$n una estructura clsica# 8e isin de discursos propios ! ajenos seg$n unas pautas# :so ! manejo de e'presiones ! locuciones latinas# 0ormacin de l'ico a partir de elementos griegos# &ctitudes 9aloracin de los discursos escuc1ados seg$n unas pautas establecidas# Participacin en acti idades de simulacin de juicios respetando las normas de inter encin ! los turnos de palabra ;Educacin c/ ica<# 3olerancia 1acia los argumentos ! las ideas e'puestos por los dems ! no coincidentes con los propios ;Educacin para la pa"<#

12#=# &cti idades 8esol er la pregunta planteada sobre la posible eternidad del amor ms all de la muerte4 preparar la lectura sobre Or-eo ! Eur/dice, ! anali"ar la obra pictrica4 caracteri"ar a Or-eo4 justi-icar a-irmaciones sobre el te'to# Leer la in-ormacin sobre los castigos eternos ! buscar re-erentes de stos en el mundo de la publicidad# Comparar dos esculturas comentando los rasgos clsicos *ue se aprecian# Leer un -ragmento de un discurso de .emstenes ! otro de Cicern% e'traer el tema de cada uno4 anotar palabras ! e'presiones *ue demuestren el tono directo de los oradores4 ampliar la in-ormacin sobre los dos oradores anotndola en un in-orme# 6rabar un discurso ! apreciar en el desarrollo los rasgos propios de la oratoria# Organi"ar un juicio en clase para poner en prctica lo aprendido sobre la oratoria# E'plicar el signi-icado de palabras *ue contienen los elementos griegos indicados# Completar una serie de oraciones con las e'presiones ! locuciones latinas o-recidas# &cti idades de re-uer"o de las competencias bsicas 8esumir de -orma es*uemtica los relatos le/dos sobre castigos eternos# E'traer datos del te'to de 9itrubio sobre los tres rdenes ar*uitectnicos# 8ecordar lo aprendido a lo largo de las unidades ! responder a las preguntas con el trmino culto adecuado# &cti idades de ampliacin Escribir trminos cient/-icos ! tcnicos usando componentes griegos# &notar palabras castellanas deri adas de los timos dados# Leer ! anali"ar dos -ragmentos de Luciano# 8esumir lo e'plicado en un te'to literario contemporneo sobre el templo de &tenea#
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12#?# E aluacin Criterios de e aluacin Constatar el uso de cnones ! estilos grecolatinos en obras ar*uitectnicas ! escultricas contemporneas# 9alorar la actuacin de los oradores en discursos# 9eri-icar el uso de locuciones latinas, cultismos ! palabras tcnicas en las propias producciones ! en las de otras personas# 8eali"ar las acti idades de e aluacin del libro del alumno ;pg# 2F@<# 8esol er las acti idades propuestas en la -ic1a de e aluacin de la Carpeta de 8ecursos ;pg# 12B<% 8esumir la 1istoria de Or-eo a partir de la seleccin de a-irmaciones correctas# +ndicar los castigos eternos su-ridos por una serie de personajes mitolgicos# 8elacionar las obras clsicas propuestas con sus autores# Completar un resumen sobre los rdenes ar*uitectnicos# Se(alar las caracter/sticas de los discursos deliberati o, -orense ! epid/ctico#

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