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PREFEITURA MUNICIPAL DA SERRA CONCURSO PBLICO EDITAL ATUALIZADO CONFORME ERRATAS N 01, N 02 E N 03 EDITAL N001/2012, 26 de Julho de 2012.

O Prefeito Municipal da Serra/ES, por meio da Secretaria Municipal de Administrao e Recursos Humanos, no uso de suas atribuies legais, torna pblico Edital de Abertura de Concurso Pblico que realizar, atravs da Fundao Professor Carlos Augusto Bittencourt - FUNCAB, visando o provimento de cargos do quadro de servidores estatutrios da Prefeitura Municipal da Serra/ES, mediante as condies especiais estabelecidas neste Edital e seus Anexos. 1. DAS DISPOSIES PRELIMINARES 1.1. O Concurso Pblico ser regido por este Edital, seus Anexos e eventuais retificaes e executado pela Fundao Professor Carlos Augusto Bittencourt FUNCAB. 1.2. A realizao da inscrio implica na concordncia do candidato com as regras estabelecidas neste Edital, com renncia expressa a quaisquer outras. 1.3. O prazo de validade do presente Concurso Pblico de 2 (dois) anos, a contar da data da publicao da homologao de seu resultado final, podendo ser prorrogado, uma nica vez, por igual perodo. 1.4. As inscries para este Concurso Pblico sero realizadas via Internet e no Posto de Atendimento, conforme especificado no item 4. 1.5. Todo o processo de execuo deste Concurso Pblico, com as informaes pertinentes, estar disponvel no site www.funcab.org. 1.6. Todos os atos oficiais relativos ao Concurso Pblico sero publicados no Dirio Oficial do Estado e em jornal de grande circulao no Estado e disponibilizados no site www.funcab.org. 1.7. O candidato dever acompanhar as notcias relativas a este Concurso Pblico nos rgos de imprensa e site citados no subitem 1.6, pois, caso ocorram alteraes nas normas contidas neste Edital, elas sero neles divulgadas. 1.8. Os contedos programticos para todos os cargos estaro disponveis no site www.funcab a partir do incio das inscries. 1.9. Os candidatos aprovados, que vierem a ingressar no Quadro de Servidores Estatutrios da Prefeitura Municipal da Serra/ES, estaro submetidos ao regime jurdico estatutrio e reger-se-o pelas disposies da Lei n 2360/2001 e no caso dos cargos integrantes da carreira do magistrio tambm pela Lei n 2172/1999, bem como as demais normas legais. 1.10. Os cargos, carga horria, quantitativo de vagas, requisitos e salrio base inicial so os estabelecidos no ANEXO I. 1.11. Os candidatos investidos nos cargos deste Concurso Pblico cumpriro jornada de trabalho estabelecida no ANEXO I. 1.12. O nmero de vagas ofertadas no Concurso Pblico poder ser ampliado durante o prazo de validade do Certame, desde que haja dotao oramentria prpria disponvel e vagas em aberto aprovadas por lei. 2. DOS REQUISITOS BSICOS PARA INVESTIDURA NOS CARGOS 2.1. Os candidatos, para investidura nos cargos, devero atender, cumulativamente, aos seguintes requisitos: a) ter sido aprovado e classificado no Concurso Pblico; b) ter nacionalidade brasileira ou gozar das prerrogativas dos Decretos n 70391/72 e 70436/72 e artigo 12 pargrafo 1 da Constituio Federal, bem como Lei Municipal n 3385/2009; c) estar quite com as obrigaes eleitorais, para os candidatos de ambos os sexos; d) estar quite com as obrigaes militares, para os candidatos do sexo masculino; e) encontrar-se em pleno gozo de seus direitos polticos e civis; f) no acumular cargos, empregos ou funes pblicas, salvo nos casos constitucionalmente admitidos; g) no estar incompatibilizado para provimento em cargo pblico; h) firmar declarao de no estar cumprindo sano administrativa ou ter sofrido, no exerccio de funo em qualquer rgo pblico e /ou entidade da esfera federal, estadual e/ou municipal, penalidade incompatvel com nova investidura em cargo pblico; i) apresentar diploma, devidamente registrado ou certido original, de concluso escolaridade, fornecido por instituio de ensino, reconhecido pelo Ministrio da Educao, comprovado atravs da apresentao de original e cpia do respectivo documento, de acordo com o cargo pretendido, conforme requisito estabelecido no ANEXO I deste Edital, no ato da convocao; j) estar registrado e com a situao regularizada junto ao rgo de conselho de classe correspondente a 1

sua formao profissional, quando for o caso; k) estar apto fsica e mentalmente para o exerccio do cargo, no sendo, inclusive, portador de deficincia incompatvel com as atribuies do cargo, fato apurado pela Percia Mdica Oficial a ser designada; l) ter idade mnima de 18 (dezoito) anos at a data de nomeao; m) apresentar declarao negativa de antecedentes criminais expedida pela Polcia Civil; n) cumprir na ntegra as determinaes previstas no Edital de abertura do Concurso Pblico. 2.2. Se aprovado, o candidato, por ocasio da nomeao, dever provar que possui todas as condies para provimento do cargo para o qual foi inscrito, apresentando todos os documentos exigidos pelo presente Edital e outros que lhe forem solicitados, confrontando-se ento declarao e documentos, sob pena de perda do direito vaga. 3. DAS ETAPAS 3.1. O presente Concurso Pblico ser composto das seguintes etapas: a) Para o cargo de Nvel Mdio ( Funo: Auxiliar de Secretaria Escolar) Etapa nica: Prova Objetiva, de carter classificatrio e eliminatrio. b) Para os cargos de Nvel Superior (Carreira do Magistrio) 1 Etapa: Prova Objetiva, de carter classificatrio e eliminatrio; 2 Etapa: Prova de Ttulos, de carter classificatrio. 3.2. Ao final de cada etapa, o resultado ser divulgado no site www.funcab.org. 3.3. A Prova Objetiva ser aplicada preferencialmente na cidade de Serra/ES. A critrio da FUNCAB e da Prefeitura Municipal da Serra/ES, havendo necessidade, candidatos podero ser alocados para outras localidades adjacentes ao Municpio de Serra/ES. 4. DAS INSCRIES 4.1. Antes de inscrever-se, o candidato dever tomar conhecimento das normas e condies estabelecidas neste Edital, incluindo seus Anexos, partes integrantes das normas que regem o presente Concurso Pblico, das quais, no poder alegar desconhecimento em nenhuma hiptese. 4.2. A inscrio no Concurso Pblico exprime a cincia e tcita aceitao das normas e condies estabelecidas neste Edital. 4.3. As inscries devero ser realizadas pela Internet no site www.funcab.org ou no Posto de Atendimento definido no ANEXO III, no prazo estabelecido no Cronograma previsto ANEXO II. 4.4. O candidato dever, no ato da inscrio, marcar em campo especfico da Ficha de Inscrio On-Line sua opo de cargo. Depois de efetivada a inscrio, no ser aceito pedido de alterao desta opo. 4.5. Ser facultado ao candidato, inscrever-se para mais de um cargo, desde que no haja coincidncia nos dias e turnos de aplicao das Provas Objetivas, a saber: TURNO DA MANH NVEL MDIO Auxiliar de Secretaria Escolar NVEL SUPERIOR Professor MaPA - Educao Especial / Altas Habilidades; Professor MaPA - Educao Especial / Deficincia Mental; Professor MaPA - Educao Especial / Deficincia Visual e Professor MaPA Sries Iniciais. TURNO DA TARDE NVEL SUPERIOR Professor MaPA - Educao Infantil; Professor MaPB - Arte; Professor MaPB - Assessoramento Pedaggico; Professor MaPB - Cincias da Natureza; Professor MaPB - Educao Fsica; Professor MaPB - Geografia; Professor MaPB - Histria; Professor MaPB - Lngua Inglesa; Professor MaPB - Lngua Portuguesa e Professor MaPB - Matemtica.

4.5.1. O candidato que efetuar mais de uma inscrio, cujas provas forem aplicadas no mesmo turno, ter sua primeira inscrio automaticamente cancelada, no havendo, neste caso, ressarcimento do valor da inscrio referente a primeira inscrio. 4.6. Para inscrever-se para mais de um cargo, o candidato dever preencher a Ficha de Inscrio para cada cargo escolhido e pagar o valor da inscrio correspondente a cada opo. 4.6.1. A possibilidade de efetuar mais de uma inscrio proporcionar maior oportunidade de concorrncia aos candidatos, devendo ser observada a lei especfica que trata sobre a acumulao dos cargos pblicos, no caso de aprovao do candidato em mais de um cargo pblico. 4.7. O valor da inscrio ser: R$ 54,00 (cinquenta e quatro reais) para o cargo de Nvel Mdio; 2

R$ 78,00 (setenta e oito reais) para os cargos de Nvel Superior. 4.8. Antes de efetuar o pagamento do valor da inscrio, o interessado dever certificar-se de que preenche os requisitos exigidos neste Edital, pois em hiptese alguma haver devoluo da importncia recolhida relativa ao valor da inscrio, salvo em caso de cancelamento do Certame, excluso do cargo oferecido ou em razo de fato atribuvel somente Administrao Pblica. 4.9. Ser concedida iseno no pagamento do valor da inscrio, somente ao candidato desempregado ou que percebe mensalmente at 1,5 salrios mnimos, mediante anlise, conforme disposto na Lei Municipal n 3151/07 e Decreto Municipal n5553/2008, combinado com o disposto no Decreto n 3254/2010. 4.9.1 Roteiro para solicitao da iseno de pagamento do valor da inscrio. Os interessados em obter a iseno do pagamento do valor da inscrio, devero cumprir os critrios constantes no roteiro abaixo: a) Acessar o endereo eletrnico www.funcab.org, impreterivelmente entre os dias previstos no cronograma para solicitao de iseno; b) Preencher a ficha de solicitao de iseno (on line) do valor da inscrio; c) Imprimir e assinar a ficha devidamente preenchida; d) Especificamente para o caso de desempregado: anexar cpia autenticada em cartrio de carteira de trabalho pginas que contenham fotografia, identificao e contrato de trabalho, inclusive a primeira pgina seguinte em branco; e) Especificamente para o caso de empregado que perceba at um salrio mnimo e meio: anexar cpias autenticadas em cartrio de um contracheque emitido nos ltimos dois meses antes da inscrio e carteira de trabalho pginas que contenham fotografia, identificao e contrato de trabalho, inclusive a primeira pgina em aberto; f) Anexar cpia simples do Documento Oficial de Identificao com foto; g) Entregar a documentao no Posto de Atendimento, pessoalmente ou atravs de representante legal, munido de procurao com firma reconhecida em cartrio, impreterivelmente at o ltimo dia do perodo para o pedido de iseno previsto no cronograma, observando-se o horrio de funcionamento do posto. No haver prorrogao do perodo para a entrega. 4.9.2. A relao das isenes deferidas e indeferidas ser afixada nos murais do Posto de Atendimento, bem como disponibilizada no endereo eletrnico www.funcab.org, at 5 (cinco) dias antes do trmino das inscries. 4.9.2.1. O candidato dispor, unicamente, de 1(um) dia para contestar o indeferimento, exclusivamente mediante preenchimento de formulrio digital, que estar disponvel no endereo eletrnico www.funcab.org. Aps esse perodo, no sero aceitos pedidos de reviso. 4.9.3. Os candidatos que tiverem seus pedidos de iseno indeferidos tero que efetuar todos os procedimentos para inscrio descritos nos subitens 4.10 ou 4.11. 4.9.4. Os candidatos com iseno deferida tero sua inscrio automaticamente efetivada. 4.9.5. As informaes prestadas no formulrio, bem como a documentao apresentada, sero de inteira responsabilidade do candidato, respondendo este, por qualquer erro ou falsidade. 4.9.6. No ser concedida iseno de pagamento do valor da inscrio ao candidato que: a) omitir informaes e/ou torn-las inverdicas; b) fraudar e/ou falsificar documentao; c) pleitear a iseno sem apresentar cpia dos documentos previstos neste item; d) no observar o prazo e os horrios estabelecidos neste Edital. 4.9.7. No ser permitida, aps a entrega do requerimento de iseno e dos documentos comprobatrios, a complementao da documentao bem como reviso e/ou recurso. 4.9.8. Os documentos descritos neste item tero validade somente para este Concurso Pblico e no sero devolvidos, assim como no sero fornecidas cpias dos mesmos. 4.9.9. No ser aceita solicitao de iseno de pagamento de valor de inscrio via postal, fax, correio eletrnico ou similar. 4.9.10. Sendo constatado, a qualquer tempo, a falsidade de qualquer documento entregue, ser cancelada a inscrio efetivada e anulados todos os atos dela decorrentes, respondendo ainda, seu autor, pela falsidade, na forma da lei. 4.9.11. O interessado que no tiver seu pedido de iseno deferido e que no efetuar o pagamento do valor da inscrio na forma e no prazo estabelecidos no subitem 4.9.3 estar automaticamente excludo do Concurso Pblico. 4.9.12. O candidato que tiver a iseno deferida, mas que tenha realizado outra inscrio paga para o mesmo cargo, ter a iseno cancelada. 4.10. Da inscrio pela Internet 4.10.1. Para se inscrever, o candidato dever acessar o site www.funcab.org, onde constam o Edital, a Ficha de Inscrio via Internet e os procedimentos necessrios efetivao da inscrio. A inscrio pela Internet estar disponvel durante as 24 horas do dia, ininterruptamente, desde s 10 horas do 1 dia de 3

inscrio at s 23h59min do ltimo dia de inscrio, conforme estabelecido no Cronograma Previsto ANEXO II, considerando-se o horrio oficial de Braslia/DF. 4.10.2. O candidato dever ler e seguir atentamente as orientaes para preenchimento da Ficha de Inscrio, via Internet, e demais procedimentos, tomando todo o cuidado com a confirmao dos dados preenchidos antes de enviar a inscrio, evitando-se que o boto de rolagem do mouse seja acionado indevidamente e altere os respectivos dados. 4.10.3. Ao efetuar a inscrio via Internet, o candidato dever imprimir o boleto bancrio e efetuar o pagamento do valor da inscrio at a data do seu vencimento. Caso o pagamento no seja efetuado, dever ser emitida a 2 via do boleto no site www.funcab.org, que ter nova data de vencimento. A data limite de vencimento do boleto ser o primeiro dia til aps o encerramento das inscries. Aps essa data, qualquer pagamento efetuado ser desconsiderado. 4.10.4. As inscries somente sero confirmadas aps o banco ratificar o efetivo pagamento do valor da inscrio, que dever ser feito dentro do prazo estabelecido, em qualquer agncia da rede bancria, agncia lotrica ou rede conveniada com banco, obrigatoriamente, por meio do boleto bancrio especfico, impresso pelo prprio candidato no momento da inscrio. No ser aceito pagamento feito atravs de depsito bancrio, DOCs ou similares. 4.10.5. O boleto pago, autenticado pelo caixa do banco ou o comprovante de pagamento dever estar de posse do candidato durante todo o Certame, para eventual certificao e consulta pelos organizadores. 4.10.6. O Edital e seus Anexos estaro disponveis no site www.funcab.org para consulta e impresso. 4.10.7. Os candidatos devero verificar a confirmao de sua inscrio no site www.funcab.org a partir do quinto dia til aps a efetivao do pagamento do boleto bancrio. 4.10.8. A confirmao da inscrio dever ser impressa pelo candidato e guardada consigo juntamente com o canhoto da inscrio autenticado. 4.10.9. O descumprimento de qualquer das instrues para inscrio via Internet implicar no cancelamento da mesma. 4.10.10. A inscrio via Internet de inteira responsabilidade do candidato e deve ser feita com antecedncia, evitando-se o possvel congestionamento de comunicao do site www.funcab.org nos ltimos dias de inscrio. 4.10.11. A FUNCAB no ser responsvel por problemas na inscrio via Internet, motivados por falhas de comunicao ou congestionamento das linhas de comunicao nos ltimos dias do perodo que venha a impossibilitar a transferncia e o recebimento de dados. 4.11. Da inscrio no Posto de Atendimento. 4.11.1. Para os candidatos que no tem acesso internet, ser disponibilizado, no Posto de Atendimento ANEXO III, microcomputador para viabilizar a efetivao da inscrio. 4.11.2. Ser de responsabilidade exclusiva do candidato, efetuar sua inscrio, podendo contar apenas com orientaes do atendente do posto. No ser responsabilidade do atendente, efetuar a inscrio pelo candidato. 4.11.3. Para efetuar a inscrio o candidato dever seguir todas as instrues descritas no subitem 4.10. 4.12. O candidato somente ser considerado inscrito neste Concurso Pblico aps ter cumprido todas as instrues descritas no item 4 deste Edital. 4.13. As informaes prestadas na solicitao de inscrio sero de inteira responsabilidade do candidato, dispondo a FUNCAB do direito de excluir do Concurso Pblico aquele que no preencher o formulrio de forma completa e correta, ou que preencher com dados de terceiros. 4.14. A FUNCAB no se responsabiliza por quaisquer atos ou fatos decorrentes de informaes no verdicas, endereo inexato ou incompleto fornecido pelo candidato ou seu procurador. 4.15. A prestao de declarao falsa ou inexata e a no apresentao de qualquer documento exigido importaro em insubsistncia de inscrio, nulidade de habilitao e perda dos direitos decorrentes, em qualquer tempo, em qualquer etapa do certame, sem prejuzo das sanes civis e penais cabveis. 5. DAS VAGAS RESERVADAS S PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS 5.1. Do total de vagas disponveis neste Edital para cada cargo e das que vierem a ser criadas durante o prazo de validade do Concurso Pblico, 5% sero providas na forma do Art. 37 do Decreto Federal n 3.298, de 20 de dezembro de 1999, que regulamenta a Lei n. 7.853 de 1989, e de suas alteraes. 5.2. Na aplicao do referido percentual, sero desconsideradas as fraes inferiores a 0,5 (meio) e arredondadas para maior quelas iguais ou superiores a tal valor. 5.3. Fica assegurado s pessoas com deficincia ou portadoras de necessidades especiais, direito de inscrio no presente Concurso Pblico, desde que comprovada compatibilidade com as atribuies do cargo para o qual o candidato se inscreveu. 5.4. Consideram-se portadores de deficincia as pessoas que se enquadram nas categorias discriminadas no Art. 4 do Decreto Federal n. 3.298/99. 5.5. Ressalvadas as disposies especiais contidas neste Edital, os candidatos com deficincia participaro do Concurso Pblico em igualdade de condies com os demais candidatos, no que tange ao local de 4

aplicao de prova, ao horrio, ao contedo, correo das provas, aos critrios de avaliao e aprovao, pontuao mnima exigida e a todas as demais normas de regncia do Concurso Pblico. 5.6. A inscrio do candidato com deficincia far-se- por qualquer uma das formas estabelecidas no item 4, observando-se o que se segue. 5.7. O candidato com deficincia que pretenda concorrer s vagas reservadas dever, sob as penas da lei, declarar esta condio no campo especfico da Ficha de Inscrio. 5.8. As pessoas com deficincia, que efetuarem sua inscrio via Internet, devero, at o ltimo dia de inscrio, entregar no Posto de Atendimento o laudo mdico ORIGINAL que dever atestar claramente a espcie e o grau ou o nvel da deficincia, com expressa referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional de Doenas CID, ou envi-lo via SEDEX, para a FUNCAB Concurso Pblico SERRA/ES, Caixa Postal n. 99708 CEP: 24.020-976 Niteri/RJ, devendo ser notificado FUNCAB seu envio, atravs de mensagem encaminhada para o correio eletrnico notificacao@funcab.org ou via fax (21) 2621-0966, especificando nome completo do candidato, nmero da Ficha de Inscrio, data de postagem e o nmero identificador do objeto. 5.8.1. O fornecimento do Laudo Mdico de responsabilidade exclusiva do candidato. A FUNCAB no se responsabiliza por qualquer tipo de extravio que impea a chegada do laudo ao seu destino. 5.8.2. O Laudo Mdico (original) ter validade somente para este Concurso Pblico e no ser devolvido, assim como no sero fornecidas cpias do mesmo. 5.9. O candidato amparado pelo disposto no subitem 5.1 e que declarar sua condio por ocasio da inscrio, quando convocado, dever se submeter percia mdica, que ter deciso terminativa sobre a sua qualificao como pessoa com deficincia ou no e sobre o grau de deficincia, que determinar estar ou no, o candidato, capacitado para o exerccio do cargo efetivo. 5.10. Os candidatos, quando convocados, devero comparecer Percia Mdica munidos de laudo mdico que ateste a espcie e o grau ou nvel de deficincia, com expressa referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional de Doena (CID). 5.10.1. No sendo comprovada a deficincia do candidato, este ser removido da listagem de pessoas com deficincia, passando a constar somente da listagem de ampla concorrncia. 5.10.2. Sendo constatada a incompatibilidade da deficincia com as atribuies do cargo, o candidato ser eliminado do Concurso Pblico. 5.11. O candidato que no declarar a deficincia, conforme estabelecido no subitem 5.7, ou deixar de enviar o laudo mdico ORIGINAL ou envi-lo fora do prazo determinado, perder a prerrogativa em concorrer s vagas reservadas. 5.12. O candidato com deficincia poder solicitar condies especiais para a realizao das provas, conforme previsto no artigo 40, pargrafos 1 e 2 do Decreto n . 3.298/99, devendo solicit-las, no campo especfico da Ficha de Inscrio On-line, no ato de sua inscrio. 5.12.1. A realizao das provas em condies especiais requeridas pelo candidato, conforme disposto no subitem 5.12, ficar sujeita ainda, apreciao da FUNCAB, observados os critrios de viabilidade e razoabilidade. 5.13. No caso de no ser aprovado nas provas ou na percia mdica ou de no haver candidatos aprovados em nmero suficiente para as vagas reservadas s pessoas com deficincia, as vagas remanescentes sero preenchidas pelos candidatos aprovados no deficientes, observada a ordem geral de classificao. 5.14. Aps a investidura no cargo, a deficincia no poder ser arguida para justificar o direito a concesso de readaptao ou de aposentadoria por invalidez. 6. DAS PROVAS ESPECIAIS 6.1. Caso haja necessidade de condies especiais para se submeter Prova Objetiva, o candidato dever solicit-la no ato da inscrio, no campo especfico da Ficha de Inscrio, indicando claramente quais os recursos especiais necessrios, arcando o candidato com as consequncias de sua omisso. 6.1.1. As provas ampliadas sero exclusivamente elaboradas em fonte tamanho 16. 6.2. A realizao da prova em condies especiais ficar sujeita, ainda, apreciao e deliberao da FUNCAB, observados os critrios de viabilidade e razoabilidade. 6.3. As candidatas lactantes que tiverem necessidade de amamentar durante a realizao das provas, alm de solicitar atendimento especial para tal fim, devero levar um acompanhante que ficar em sala reservada para essa finalidade e que ser responsvel pela guarda da criana, no fazendo jus a prorrogao do tempo, conforme subitem 7.17. 6.3.1. A candidata lactante que comparecer ao local de provas, sem levar o acompanhante no realizar as provas. 7. DAS CONDIES PARA REALIZAO DAS ETAPAS 7.1. As informaes sobre os locais e os horrios de aplicao da Prova Objetiva sero disponibilizadas no Posto de Atendimento ANEXO III e no site www.funcab.org com antecedncia mnima de 10 dias da data de sua realizao, conforme consta no Cronograma Previsto ANEXO II. 5

7.2. Os candidatos devero acessar o Comunicado Oficial de Convocao para Prova (COCP), constando, data, horrio e local de realizao da Prova Objetiva no site www.funcab.org. 7.2.1. importante que o candidato tenha em mos, no dia de realizao da Prova Objetiva, Comunicado Oficial de Convocao para Prova (COCP), para facilitar a localizao de sua sala, sendo imprescindvel, que esteja de posse do documento oficial de identidade, conforme especificado nos subitens 7.8 e 7.8.1, deste Edital. 7.3. No ser enviada residncia do candidato comunicao individualizada. O candidato inscrito dever obter as informaes necessrias sobre sua alocao atravs das formas descritas nos subitens 7.1 e 7.2. 7.4. O candidato o nico responsvel pela identificao correta de seu local de realizao de prova e pelo comparecimento no horrio determinado. 7.5. O horrio da prova referir-se- ao horrio de Braslia/DF. 7.6. Quando da realizao da prova objetiva, o candidato dever, ainda, obrigatoriamente, levar caneta esferogrfica de tinta azul ou preta, fabricada em material transparente, no podendo utilizar outro tipo de caneta ou material. 7.6.1. O candidato dever comparecer para a realizao das etapas, portando documento oficial e original de identificao, com antecedncia mnima de 1 (uma) hora do horrio estabelecido para seu incio. 7.7. No ser permitido o ingresso de candidato no local de realizao das provas, aps o horrio fixado para o fechamento dos portes, sendo que as provas sero iniciadas 10 (dez) minutos aps esse horrio. Aps o fechamento dos portes, no ser permitido o acesso de candidatos, em hiptese alguma, mesmo que as provas ainda no tenham sido iniciadas. 7.8 Sero considerados documentos oficiais de identidade: - Carteiras expedidas pelos Comandos Militares (ex-Ministrios Militares) pelos Corpos de Bombeiros e pelas Polcias Militares; - Carteiras expedidas pelos rgos fiscalizadores de exerccio profissional (Ordens, Conselhos de Classe entre outros); - Certificado de Reservista; - Passaporte; - Carteiras Funcionais do Ministrio Pblico e Magistratura; - Carteiras expedidas por rgo pblico que, por Lei Federal, valem como identidade; - Carteira Nacional de Habilitao (somente modelo com foto). 7.8.1. No sero aceitos como documento de identidade: - Certides de nascimento ou casamento; - CPF; - Ttulos eleitorais; - Carteiras de Motorista (modelo sem foto); - Carteiras de Estudante; - Carteiras Funcionais sem valor de identidade; - Documentos ilegveis, no identificveis e/ou danificados. 7.8.1.1. O documento dever estar em perfeitas condies, de forma a permitir, com clareza, a identificao do candidato (foto e assinatura). 7.8.2. Caso o candidato esteja impossibilitado de apresentar, no dia de realizao de qualquer etapa, documento de identidade original, por motivo de perda, roubo ou furto, dever apresentar documento que ateste o registro da ocorrncia em rgo policial, expedido h, no mximo, 30 (trinta) dias, ocasio em que ser submetido identificao especial, compreendendo coletas de assinaturas em formulrio prprio para fins de Exame Grafotcnico e coleta de digital. 7.9. A identificao especial ser exigida, tambm, ao candidato cujo documento de identificao apresente dvidas relativas fisionomia ou assinatura do portador. 7.10. O documento de identidade dever ser apresentado ao Fiscal de Sala ou local, antes do acesso sala ou local de prova. 7.10.1. No ser permitido, em hiptese alguma, o ingresso, nas salas ou no local de realizao de provas, de candidatos sem documento oficial e original de identidade nem mesmo sob a alegao de estar aguardando que algum o traga. 7.11. No ser permitida a permanncia de acompanhante no local de prova, ressalvando o contido no subitem 6.3, nem de candidatos que j tenham terminado sua prova. Ao terminar a prova, o candidato dever se retirar imediatamente do local, no sendo possvel, nem mesmo a utilizao dos banheiros. 7.12. As provas acontecero em dia, horrio e locais indicados nas publicaes oficiais. No haver, sob pretexto algum, segunda chamada, nem justificao de falta, sendo considerado eliminado do Concurso Pblico o candidato que faltar prova. No haver aplicao de prova fora do horrio, data e locais prdeterminados. 7.13. Ser realizada coleta de digital dos candidatos, objetivando a realizao de exame datiloscpico, com a confrontao dos candidatos que venham a ser convocados para nomeao. 6

7.14. Poder ser utilizado detector de metais nos locais de realizao das Provas. 7.15. O candidato no poder ausentar-se da sala de realizao da Prova Objetiva aps assinatura da Lista de Presena e recebimento de seu Carto-Resposta at o incio efetivo da prova e, aps este momento, somente acompanhado por Fiscal. Portanto, importante que o candidato utilize banheiros e bebedouros, se necessitar, antes de sua entrada na sala. 7.16. A realizao da Prova Objetiva, incluindo o preenchimento do Carto Resposta, ter durao de 4 (quatro) horas. 7.17. No haver, por qualquer motivo, prorrogao do tempo previsto para aplicao das etapas em virtude de afastamento do candidato. 7.18. Ser automaticamente eliminado do Concurso Pblico, o candidato que durante a realizao das etapas: a) for descorts com qualquer membro da equipe encarregada pela aplicao das provas; b) for responsvel por falsa identificao pessoal; c) utilizar ou tentar utilizar meios fraudulentos para obter aprovao; d) ausentar-se do recinto da prova sem permisso; e) deixar de assinar lista de presena; f) fizer, em qualquer documento, declarao falsa ou inexata; g) perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos; h) no permitir a coleta da impresso digital ou o uso do detector de metais; i) no atender s determinaes deste Edital. 7.18.1. Ser automaticamente eliminado do Concurso Pblico o candidato que, durante a realizao da Prova Objetiva, alm de descumprir as determinaes acima, tambm: a) for surpreendido em comunicao com outro candidato; b) no devolver o Carto de Respostas ao trmino da prova objetiva, antes de sair da sala; c) ausentar-se do local da prova antes de decorridos 60 (sessenta) minutos do incio da mesma; d) for surpreendido portando celular durante a realizao da prova. Celulares devero ser desligados, retiradas as baterias, e guardado dentro do envelope fornecido pela FUNCAB ao entrar em sala e mantido lacrado e dentro da sala at a sada definitiva do local da realizao da prova; e) no atender ao critrio da alnea acima e o telefone celular tocar, mesmo dentro do envelope fornecido pela FUNCAB; f) for surpreendido em comunicao verbal ou escrita ou de qualquer outra forma; g) utilizar-se de livros, cdigos impressos, mquinas calculadoras e similares ou qualquer tipo de consulta; h) fizer e/ou utilizar qualquer tipo de anotao em papel ou similar, alm do Caderno de Questes e do Carto de Resposta, no sendo permitida, nem mesmo, a anotao de gabarito; i) no devolver o Caderno de Questes, se sair antes do horrio determinado no subitem 8.11. 7.19. Durante a prova, no ser admitida qualquer espcie de consulta ou comunicao entre os candidatos, nem a utilizao de livros, cdigos, papis, manuais, impressos ou anotaes, agendas eletrnicas ou similares, telefone celular, BIP, walkman, gravador, mquina de calcular MP3, MP4 ou similares, netbook, notebook, palmtop, receptor, mquina fotogrfica, controle de alarme de carro ou qualquer outro receptor de mensagens, nem o uso de relgio digital, culos escuros ou quaisquer acessrios de chapelaria, tais como: chapu, bons, gorro, etc. 7.20. proibido o porte de armas nos locais de prova. 7.21. Constatando-se que o candidato utilizou processos ilcitos atravs de meio eletrnico, estatstico, visual ou grafotcnico, sua prova ser anulada e ele ser automaticamente eliminado do Concurso Pblico. 7.22. expressamente proibido fumar no local de realizao de provas. 8. DA PROVA OBJETIVA 8.1. A Prova Objetiva ter carter eliminatrio e classificatrio e ser constituda de questes de mltipla escolha, de Conhecimentos Gerais e Especficos. 8.1.1. As questes sero distribudas por disciplinas e pontuadas conforme Tabela de Pontuao que consta no subitem 8.5. Cada questo ter 5 (cinco) alternativas, sendo apenas uma correta. 8.2. Cada candidato receber um Caderno de Questes e um nico Carto-Resposta que no poder ser rasurado, amassado ou manchado, sendo vedada a sua substituio. 8.3. O candidato dever seguir atentamente as recomendaes contidas na capa de seu Caderno de Questes e em seu Carto-Resposta. 8.4. Antes de iniciarem as Provas Objetivas, os candidatos devero transcrever a frase que se encontra na capa dos Cadernos de Questes para o quadro Exame Grafotcnico do Carto-Resposta. 8.5. A organizao da prova, seu detalhamento, nmero de questes por disciplina e valor das questes encontram-se representados nas tabelas abaixo: NVEL SUPERIOR (Carreira do Magistrio): 7

Funes: Professor MaPA (Educao Especial/Altas Habilidades, Educao Especial/Deficincia Mental, Educao Especial/Deficincia Visual, Educao Infantil, Sries Iniciais), Professor MaPB (Arte, Assessoramento Pedaggico, Cincias da Natureza, Educao Fsica, Geografia, Histria, Lngua Inglesa, Lngua Portuguesa, Matemtica). Disciplinas - Lngua Portuguesa - Atualidades e Noes de Administrao Pblica Municipal - Conhecimentos Pedaggicos - Conhecimentos Especficos Totais NVEL MDIO : Funo: Auxiliar de Secretaria Escolar Disciplinas - Lngua Portuguesa - Atualidades e Noes de Administrao Pblica Municipal - Informtica Bsica - Conhecimentos Especficos Totais Quantidade de questes 15 05 05 15 40 Valor de cada questo 3 1 1 3 Pontuao Mxima 45 5 5 45 100 Quantidade de questes 10 05 15 20 50 Valor de cada questo 2 2 2 2 Pontuao Mxima 20 10 30 40 100

8.6. Ser eliminado do presente Concurso Pblico, o candidato que no obtiver, pelo menos, 50% (cinquenta por cento) dos pontos da Prova Objetiva e/ou obtiver nota 0 (zero) em qualquer uma das disciplinas. 8.7. O candidato dever transcrever as respostas da Prova Objetiva para o Carto-Resposta, que ser o nico documento vlido para correo eletrnica. 8.8. A transcrio das alternativas para o Carto-Resposta e sua assinatura, so obrigatrias e sero de inteira responsabilidade do candidato, que dever proceder em conformidade com as instrues especficas nele contidas, pois a correo da prova ser feita somente nesse documento e por processamento eletrnico. Assim sendo, fica o candidato obrigado, ao receber o Carto-Resposta, verificar se o nmero do mesmo corresponde ao seu nmero de inscrio contido no COCP e na Lista de Presena. No haver substituio de Carto-Resposta. 8.8.1 Por motivo de segurana, podero ser aplicadas provas de mesmo teor, porm com gabaritos diferenciados, de forma que, caber ao candidato, conferir se a LETRA DO TIPO DE PROVA da Prova constante em seu Carto-Resposta corresponde com o Caderno de Questes recebido. Caso haja qualquer divergncia, o candidato dever, imediatamente, informar ao Fiscal de Sala e solicitar a correo. 8.9. O candidato dever marcar, para cada questo, somente uma das opes de resposta. Ser considerada errada e atribuda nota 0 (zero) questo com mais de uma opo marcada, sem opo marcada, com emenda ou rasura. 8.10. O candidato s poder retirar-se definitivamente do recinto de realizao da prova, aps 1 (uma) hora, contada do seu efetivo incio. 8.11. O candidato s poder levar o prprio exemplar do Caderno de Questes, se deixar a sala a partir de 1 (uma) hora para o trmino do horrio da prova. 8.12. Ao final da prova, os 03 (trs) ltimos candidatos devero permanecer na sala at que o ltimo candidato termine sua prova, devendo todos assinar a Ata de Fiscalizao, atestando a idoneidade da fiscalizao da prova, retirando-se da mesma de uma s vez. 8.12.1. No caso de haver candidatos que concluam a prova ao mesmo tempo, sendo um ou dois desses necessrios para cumprir o subitem 8.12, a seleo dos candidatos ser feita mediante sorteio. 8.13. No dia de realizao da prova, no sero fornecidas, por qualquer membro da equipe de aplicao e/ou pelas autoridades presentes, informaes referentes ao contedo da mesma e/ou aos critrios de avaliao. 8.14. Por motivo de segurana, somente permitido ao candidato fazer qualquer anotao durante a prova no seu Caderno de Questes, devendo ser observado o estabelecido no subitem 7.18.1, alnea h. 8

8.15. Ao terminar a prova, o candidato dever entregar ao Fiscal, o Caderno de Questes, se ainda no o puder levar, o Carto-Resposta, bem como todo e qualquer material cedido para a execuo das provas. 8.16. O gabarito oficial da Prova Objetiva ser afixado no Posto de Atendimento e disponibilizado no site www.funcab.org no 2 dia til aps a data de realizao da prova, a partir das 12 horas (Horrio de Braslia/DF), conforme Cronograma Previsto ANEXO II. 8.17. No dia da realizao da Prova Objetiva, na hiptese do nome do candidato no constar nas listagens oficiais relativas aos locais de prova estabelecidos no Edital de Convocao, a FUNCAB proceder a incluso do candidato, mediante a apresentao do boleto bancrio com comprovao de pagamento efetuado dentro do prazo previsto para as inscries, original e uma cpia, com o preenchimento e assinatura do formulrio de Solicitao de Incluso. A cpia do comprovante ser retida pela FUNCAB. O candidato que no levar a cpia ter o comprovante original retido para que possa ser efetivada a sua incluso. 8.17.1. A incluso ser realizada de forma condicional e ser analisada pela FUNCAB, com o intuito de se verificar a pertinncia da referida inscrio. 8.17.2. Constatada a improcedncia da inscrio, a mesma ser automaticamente cancelada sem direito reclamao, independentemente de qualquer formalidade, considerados nulos todos os atos dela decorrentes. 9. DA PROVA DE TTULOS 9.1. Sero convocados para esta etapa os candidatos aos cargos de Nvel Superior (Carreira do Magistrio) aprovados na Prova Objetiva. 9.2. O ttulo para anlise dever, impreterivelmente, no perodo definido no Cronograma Previsto ANEXO II, ser entregue no Posto de Atendimento ANEXO III, observando-se o horrio de funcionamento posto ou ser encaminhado via SEDEX FUNCAB Concurso Pblico PM SERRA/ES, Caixa Postal n. 99708 CEP: 24.020-976 Niteri/RJ, devendo ser notificado FUNCAB seu envio, atravs de mensagem encaminhada para o correio eletrnico notificacao@funcab.org ou via fax (21) 2621-0966, especificando nome completo do candidato, nmero da Ficha de Inscrio, data de postagem e o nmero identificador do objeto. 9.2.1. A entrega poder ser feita por procurador, mediante apresentao de procurao simples, assinada pelo candidato. 9.2.2. No sero aceitos documentos aps o prazo de entrega. O candidato dever guardar consigo o protocolo de entrega para fim de comprovao em eventual necessidade. 9.3. O ttulo dever ser apresentado por meio de cpia autenticada em cartrio, anexando formulrio prprio para entrega de ttulos, disponvel no site www.funcab.org, onde o candidato dever numerar e descrever todos os documentos que esto sendo entregues. Cada documento dever ser numerado de acordo com o descrito no formulrio de ttulos. Dever tambm anexar declarao de veracidade, conforme modelo constante no ANEXO V. 9.3.1. Fica reservado Comisso Coordenadora do Concurso Pblico da Prefeitura Municipal da Serra/ES, o direito de exigir, a seu critrio, a apresentao dos documentos originais para conferncia. 9.3.2. No sero analisados os ttulos que no estiverem acompanhados do formulrio de entrega devidamente preenchido ou da declarao de veracidade. 9.3.3. Caso o candidato esteja inscrito em mais de 01(um) cargo que possua a etapa da Prova de Ttulos, dever apresentar a documentao para ambas inscries. 9.4. A Prova de Ttulos ter carter apenas classificatrio. 9.5. Somente ser considerado o ttulo que se enquadre nos critrios previstos neste Edital e que seja voltado para a rea especfica do cargo - habilitao. 9.6. Todos os cursos previstos para pontuao na avaliao de ttulos devero estar concludos. 9.7. Somente sero considerados como documentos comprobatrios diplomas e certificados ou declaraes de concluso de cursos feitos em papel timbrado da instituio, atestando a data de concluso, a carga horria e a defesa da monografia/dissertao/tese, com aprovao da banca e carimbo da instituio, quando for o caso. 9.8. Ser considerado o seguinte ttulo, para efeito do presente Concurso Pblico: DISCRIMINAO Ps-Graduao Lato Sensu (360 horas) VALOR POR TTULO 1,5 pontos

9.9. Somente ser pontuado um ttulo Ps-Graduao ou Especializao Lato Sensu (360 horas) . 9.10. No sero pontuados os ttulos exigidos como requisitos ou habilitao para ingresso no cargo pblico. 9.10.1. O candidato que possua mais de um curso de especializao que seja compatvel com o requisito 9

do cargo dever enviar documentao referente a ambos, um para fim de comprovao do requisito e outro para pontuao. Caso o candidato apresente apenas um ttulo dentre os mencionados, esse ser considerado como requisito e no ser pontuado. 9.10.2. O candidato dever indicar no formulrio citado no subitem 9.3 qual o ttulo dever ser considerado como requisito e o que dever ser pontuado. A no indicao acarretar a no pontuao do ttulo nessa especificao. 9.11. Os diplomas de ps-graduao expedidos por universidades estrangeiras somente sero aceitos se revalidados por universidades pblicas que tenham curso do mesmo nvel e rea ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparao, conforme legislao que trata da matria. 9.12. Os cursos de Especializao lato sensu devero ser apresentados por meio de Diploma expedido pela instituio de ensino. 9.12.1. Na ausncia de Diploma ser aceito Certificado ou Certido, expedidos pela instituio de ensino, acompanhado do respectivo histrico. 9.12.2.Os documentos relacionados a este subitem devero, obrigatoriamente, enquadrar-se nas exigncias das resolues do Conselho Nacional de Educao. 9.13. Somente sero pontuados os cursos de especializao lato sensu iniciados aps a concluso do curso exigido como requisito ao exerccio do cargo. 9.14. As listagens com as notas dos candidatos, cujos ttulos forem analisados, sero divulgadas no site www.funcab.org, na data constante no Cronograma Previsto ANEXO II. 10. DOS RECURSOS 10.1. O candidato poder apresentar recurso, devidamente fundamentado, em relao a qualquer das questes da Prova Objetiva, informando as razes pelas quais discorda do gabarito ou contedo da questo. 10.2. O recurso ser dirigido FUNCAB e dever ser interposto no prazo de at 02 (dois) dias aps a divulgao do gabarito oficial. 10.2.1. Admitir-se- para cada candidato um nico recurso por questo, o qual dever ser enviado via formulrio especfico disponvel (online) no site www.funcab.org, que dever ser integralmente preenchido, sendo necessrio o envio de um formulrio para cada questo recorrida. O formulrio estar disponvel a partir das 8h do primeiro dia at s 23h59min do ltimo dia do prazo previsto no Cronograma, considerandose o horrio de Braslia/DF. 10.2.2. O formulrio preenchido de forma incorreta, com campos em branco ou faltando informaes ser automaticamente desconsiderado, no sendo encaminhado Banca Acadmica para avaliao. 10.3. O recurso deve conter a fundamentao das alegaes comprovadas por meio de citao de artigos, amparados pela legislao, itens, pginas de livros, nome dos autores. 10.3.1. Aps o julgamento dos recursos interpostos, os pontos correspondentes s questes da Prova Objetiva, porventura anuladas, sero atribudos a todos os candidatos, indistintamente. 10.4. A Prova Objetiva ser corrigida de acordo com o novo gabarito oficial aps o resultado dos recursos, seguido da divulgao de resultado definitivo. 10.5. Da Nota dos Ttulos somente ser aceito pedido de reviso, cabendo banca, exclusivamente, a reavaliao. 10.6. O pedido de reviso dever conter, obrigatoriamente, o nome do candidato, o nmero de sua inscrio e ser encaminhado FUNCAB, na data definida no Cronograma Previsto ANEXO II, no horrio compreendido entre 08h00min e 18h00min (horrio de Braslia/DF), via formulrio disponvel no site www.funcab.org. 10.7. Ser indeferido liminarmente o recurso ou pedido de reviso que descumprir as determinaes constantes neste Edital; for dirigido de forma ofensiva FUNCAB e/ou a Prefeitura Municipal da Serra/ES ou for apresentado fora do prazo. 10.8. A Banca Examinadora constitui a ltima instncia para recurso, sendo soberana em suas decises, razo pela qual no cabero recursos adicionais. 10.9. As anulaes de questes ou alteraes de gabarito ou de notas, resultantes das decises dos recursos ou pedidos de reviso deferidos, sero dados a conhecer, coletivamente, atravs Internet no site www.funcab.org e afixadas no Posto de Atendimento, na data estabelecida no Cronograma Previsto ANEXOII. 11. DA CLASSIFICAO FINAL DO CONCURSO PBLICO 11.1. A nota final do Concurso Pblico para o Cargo de Nvel Mdio Completo (funo de Auxiliar de Secretaria Escolar) ser a nota final da Prova Objetiva. 10

11.2. A nota final do Concurso Pblico para os Cargos de Nvel Superior (da Carreira do Magistrio) ser a nota final da Prova Objetiva, somada a nota dos Ttulos. 11.3. No caso de igualdade de pontuao final para classificao, aps observncia do disposto no pargrafo nico, do art. 27, da Lei n 10.741, de 01/10/2003 (Estatuto do Idoso), dar-se- preferncia sucessivamente ao candidato que obtiver: Nos cargos de Nvel Superior (Carreira do Magistrio): a) maior nmero de pontos na Prova Objetiva, disciplina Conhecimentos Especficos; b) maior nmero de pontos na Prova Objetiva, disciplina Conhecimentos Pedaggicos; c) maior nmero de pontos na Prova Objetiva, na disciplina Lngua Portuguesa; d) persistindo o empate, ter preferncia o candidato com mais idade, considerando dia, ms, ano e, se necessrio, hora e minuto do nascimento. No cargo de Nvel Mdio Completo (Funo de Auxiliar de Secretaria Escolar): a) maior nmero de pontos na Prova Objetiva, disciplina Conhecimentos Especficos; b) maior nmero de pontos na Prova Objetiva, disciplina Lngua Portuguesa; c) maior nmero de pontos na Prova Objetiva, na disciplina Informtica Bsica; d) persistindo o empate, ter preferncia o candidato com mais idade, considerando dia, ms, ano e, se necessrio, hora e minuto do nascimento. 11.4. A publicao do resultado final do Concurso Pblico ser feita em duas listas, contendo a primeira, a classificao de todos os candidatos aprovados, inclusive a dos candidatos com deficincia e a segunda, somente a classificao dos candidatos com deficincia aprovados. 11.5. O resultado final do Concurso Pblico ser divulgado na Internet nos sites www.funcab.org e www.serra.es.gov.br e publicado na Imprensa Oficial do Estado. 12. DA HOMOLOGAO 12.1. O Concurso Pblico ter seu Resultado Final homologado pelo Prefeito Municipal da Serra/ES e ser publicado no Dirio Oficial do Estado e em jornal de grande circulao na regio da Grande Vitria/ES, com a lista dos nomes dos candidatos aprovados e classificados, em ordem decrescente. 13. DA NOMEAO E CONVOCAO PARA A POSSE 13.1. O candidato ser nomeado e convocado para posse no cargo, de acordo com as condies e critrios a serem estabelecidos pela Secretaria de Administrao e Recursos Humanos, observadas as demais disposies previstas no presente Edital, atravs da publicao em jornal de grande circulao na regio da Grande Vitria e pelo site www.serra.es.gov.br. 13.2. O no pronunciamento do candidato convocado para a posse no prazo de 30 (trinta) dias, contados a partir da publicao da nomeao ou a no aceitao da convocao para o cargo permitir a Prefeitura Municipal da Serra/ES exclu-lo do Concurso Pblico, podendo o Municpio convocar o candidato seguinte segundo ordem de classificao. 13.3. O candidato convocado, dentro do prazo para a Posse, poder pedir a sua reclassificao para o final da fila dos aprovados no Concurso Pblico, observando o cargo respectivo. 13.4. No ato da nomeao, todos os pr-requisitos associados ao cargo devero ser comprovados atravs da apresentao de seu original juntamente com cpia, sendo excludo do Concurso Pblico aquele que no apresentar a devida comprovao. 13.5. Dever ser informado pelo convocado, em formulrio prprio, disponibilizado pelo DRH/SEAD, a acumulao ou no de cargos pblicos e/ou privados. Ressaltamos que, conforme preceitua o artigo 161 da Lei Municipal n 2360/2001 e o art. 37 da CF/88, incisos XVI (alneas a, b, c) e XVII , vedado a acumulao de cargos pblicos, observando o disposto no inciso XI. 13.6. A aprovao e a classificao final no Concurso Pblico no asseguram ao candidato o direito de ingresso automtico no Cargo, mas apenas a expectativa de nele ser nomeado, segundo rigorosa ordem classificatria, de acordo com as necessidades do Municpio da Serra/ES e possibilidades frente a legislao especfica. 13.7. A posse fica condicionada a aprovao em Percia Mdica Oficial do Municpio de carter eliminatrio. S ser empossado aquele que for julgado apto fsica e mentalmente para o exerccio do cargo. 13.8. O aproveitamento dos candidatos aprovados far-se- gradativamente, de acordo com a disponibilidade oramentria e nmero de vagas ofertadas neste Edital, das que vierem a surgir ou forem criadas por lei, dentro do prazo de validade do Concurso Pblico, atendendo exclusiva necessidade da Prefeitura Municipal da Serra/ES, obedecendo-se rigorosamente a ordem de classificao final dos candidatos. 13.9. Os aprovados nesse Concurso Pblico para os cargos integrantes da Carreira do Magistrio, assim como os aprovados para a funo de Auxiliar de Secretaria Escolar, exercero suas atividades em quaisquer rgos ou unidades do Sistema Municipal de Ensino do Poder Executivo da Serra/ES, de acordo com a demanda apresentada pela Secretaria Municipal de Educao. 11

14. DISPOSIES FINAIS 14.1. Os candidatos podero obter informaes gerais referentes ao Concurso Pblico atravs do site www.funcab.org ou por meio dos telefones (21) 2621-0966 e (27) 3045-1355 ou pelo e-mail concursos@funcab.org. 14.1.1. No sero dadas, por telefone, informaes a respeito de datas, locais e horrios de realizao das provas e nem de resultados, gabaritos, notas, classificao, convocaes ou outras quaisquer relacionadas aos resultados provisrios ou finais das provas e do Concurso Pblico. O candidato dever observar rigorosamente os editais e os comunicados a serem divulgados na forma definida neste Edital. 14.1.2. A FUNCAB e o Municpio da Serra/ES reservam-se o direito de promover as correes que se fizerem necessrias, em qualquer fase do presente certame ou posterior ao mesmo, em razo de atos no previstos ou imprevisveis. 14.1.3. Quaisquer alteraes nas regras fixadas neste Edital somente podero ser feitas por meio de outro Edital. 14.2. de responsabilidade exclusiva do candidato o acompanhamento de todas publicaes de todos os atos referentes a este Concurso Pblico, dos Editais, comunicaes, retificaes e convocaes. 14.3. Caso o candidato queira utilizar-se de qualquer direito concedido por legislao pertinente, dever fazer a solicitao somente no Posto de Atendimento, at o ltimo dia das inscries, em caso de domingo ou feriado, at o primeiro dia til seguinte. Este perodo no ser prorrogado em hiptese alguma, no cabendo, portanto, acolhimento de recurso posterior relacionado a este subitem. 14.4. Acarretar a eliminao do candidato do Concurso Pblico, sem prejuzo das sanes penais cabveis, a burla ou a tentativa de burla a quaisquer das normas definidas neste Edital e/ou em outros editais relativos ao Concurso Pblico, nos comunicados e/ou nas instrues constantes de cada prova. 14.5. No ser fornecido ao candidato, documento comprobatrio de classificao em qualquer etapa do presente Concurso Pblico, valendo, para esse fim, a homologao divulgada no Dirio Oficial do Estado do Esprito Santo e Internet. 14.6. O candidato dever manter atualizado o seu endereo junto FUNCAB, at o encerramento das etapas do Concurso Pblico, sob sua responsabilidade. 14.7. As legislaes com entrada em vigor aps a data de publicao deste Edital, bem como alteraes em dispositivos legais e normativos a ele posteriores, no sero objetos de avaliao nas provas do presente Concurso Pblico. 14.8. As ocorrncias no previstas neste Edital sero resolvidas a critrio exclusivo e irrecorrvel da Comisso do Concurso Pblico e da FUNCAB e, em ltima instncia administrativa, pela Assessoria Jurdica da Prefeitura Municipal da Serra/ES. 14.9. Todos os cursos, requisitos para ingresso, referenciados no ANEXO I deste Edital, devero estar concludos e ter o reconhecimento e/ou sua devida autorizao por rgo oficial competente. 14.10. No caber a FUNCAB, nem ao Municpio da Serra/ES, nenhuma responsabilidade com o que possa acontecer ao candidato durante as provas e no decorrer de todo o Concurso Pblico. 14.11. Os documentos produzidos e utilizados pelos candidatos em todas as etapas do Concurso Pblico so de uso e propriedade exclusivos da Banca Examinadora, sendo terminantemente vedada a sua disponibilizao a terceiros ou a devoluo ao candidato. 14.12. Integram este Edital, os seguintes Anexos: ANEXO I - Quadro de Vagas; ANEXO II - Cronograma Previsto; ANEXO III - Posto de Atendimento; ANEXO IV - Contedo Programtico e Sugesto Bibliogrfica; ANEXO V - Modelo de Declarao de Veracidade Prova de Ttulos. Serra, ES, 26 de Julho de 2012. Madalena Santana Gomes PREFEITA MUNICIPAL Lusani Alves Fernandes Reis SECRETRIA DE ADMINISTRAO E RECURSOS HUMANOS - INTERINA

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ANEXO I QUADRO DE VAGAS


NVEL MDIO COMPLETO CARGO: ASSISTENTE TCNICO ADMINISTRATIVO E DE SERVIOS CD M01 FUNO Auxiliar de Secretaria Escolar ESCOLARIDADE/PR-REQUISITOS Mdio Completo/Curso de Informtica Bsica. TOTAL DE VAGAS 135 CARGA HORRIA SEMANAL 30 SALRIO BASE (R$) 770,19

NVEL SUPERIOR MAGISTRIO CARGO: PROFESSOR MaPA


CD FUNO ESCOLARIDADE/PR-REQUISITOS TOTAL DE VAGAS CARGA HORRIA SEMANAL SALRIO BASE (R$)

S01

Educao Especial/Altas Habilidades

S02

Educao Especial / Deficincia Mental

S03

Educao Especial/Deficincia Visual

Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitao Magistrio em Educao Especial. Ou, Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitao em Sries Iniciais ou Educao Infantil, acrescido de curso de qualificao de no mnimo 200 horas na rea especfica a que se inscreve. Ou, Licenciatura em Pedagogia, regulamentada pela Resoluo CNE/CP n 01, de 15/05/2006, acompanhada de curso de qualificao de no mnimo 200 horas na rea especfica a que se inscreve. Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitao Magistrio em Educao Especial. Ou, Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitao em Sries Iniciais ou Educao Infantil, acrescido de curso de qualificao de no mnimo 200 horas na rea especfica a que se inscreve. Ou, Licenciatura em Pedagogia, regulamentada pela Resoluo CNE/CP n 01, de 15/05/2006, com curso de qualificao de no mnimo 200 horas na rea especfica a que se inscreve. Ou, Licenciatura em Pedagogia, regulamentada pela Resoluo CNE/CP n 01, de 15/05/2006, acompanhada de diploma de ps graduao stricto sensu (mestrado ou doutorado) em Educao Especial/Inclusiva ou diploma de ps graduao stricto sensu (mestrado ou doutorado) em Educao na linha de pesquisa em Educao Especial/Inclusiva ou certificado de ps graduao lato sensu na rea de Educao Especial/inclusiva. Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitao Magistrio em Educao Especial. Ou, Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitao em Sries Iniciais ou Educao Infantil, acrescido de curso de qualificao de no mnimo 200 horas

06

25

1.788,72

37

25

1.788,72

08

25

1.788,72

13

S04

Educao Infantil

S05

Sries Iniciais

na rea especfica a que se inscreve. Ou, Licenciatura em Pedagogia, regulamentada pela Resoluo CNE/CP n 01, de 15/05/2006, acompanhado de curso de qualificao de no mnimo 200 horas na rea especfica a que se inscreve. Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitao em Educao Infantil ou Pr-Escola. Ou, Normal Superior com Habilitao em Educao Infantil. Ou, Curso Superior Completo-Licenciatura Plena em Pedagogia acrescido de Especializao em Educao Infantil. Ou, Normal Superior acrescido de Especializao em Educao Infantil. Ou, Licenciatura em Pedagogia, regulamentada pela Resoluo CNE/CP n 01, de 15/05/2006. Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitao em Sries Iniciais. Ou, Curso Superior CompletoLicenciatura Plena em Pedagogia acrescido de Especializao para as Sries Iniciais. Ou, Normal Superior com Habilitao para as Sries Iniciais. Ou, Licenciatura em Pedagogia, regulamentada pela Resoluo CNE/CP n 01, de 15/05/2006.

260

25

1.788,72

413

25

1.788,72

NVEL SUPERIOR MAGISTRIO CARGO: PROFESSOR MaPB CD FUNO ESCOLARIDADE/PR-REQUISITOS Licenciatura Plena em Educao Artstica. Ou, Artes Visuais. Ou Artes Cnicas. Ou Artes Plsticas. Ou Msica. Ou Teatro. Ou Dana. Ou, Curso de Nvel Superior acompanhado de Curso de Formao Pedaggica na rea especfica do cargo pleiteado, conforme Resoluo n 02/97 CNE. Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitao em Gesto Escolar, ou Superviso Escolar, ou Orientao Educacional, ou Administrao Escolar, ou Inspeo Escolar. Ou, Licenciatura em Pedagogia, regulamentada pela Resoluo CNE/CP n 01, de 15/05/2006 Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas, Ou, Curso de Nvel Superior acompanhado de Curso de Formao Pedaggica na rea especfica do cargo pleiteado, conforme Resoluo n 02/97 CNE. Licenciatura Plena em Educao Fsica. Ou, Curso de Nvel Superior acompanhado de Curso de Formao Pedaggica na rea especfica do cargo pleiteado, conforme Resoluo TOTAL DE VAGAS CARGA HORRIA SEMANAL SALRIO BASE (R$)

S06

Arte

93

25

1.788,72

S07

Assessoramento Pedaggico

70

25

1.788,72

S08

Cincias da Natureza

12

25

1.788,72

S09

Educao Fsica

59

25

1.788,72

14

S10

Geografia

S11

Histria

S12

Lngua Inglesa

S13

Lngua Portuguesa

S14

Matemtica

n 02/97 CNE e Registro no Conselho Regional de Classe. Licenciatura Plena em Geografia. Ou, Curso de Nvel Superior acompanhado de Curso de Formao Pedaggica na rea especfica do cargo pleiteado, conforme Resoluo n 02/97 CNE. Licenciatura Plena em Histria. Ou, Curso de Nvel Superior acompanhado de Curso de Formao Pedaggica na rea especfica do cargo pleiteado, conforme Resoluo n 02/97 CNE. Licenciatura Plena em Lngua Inglesa. Ou, Curso de Nvel Superior acompanhado de Curso de Formao Pedaggica na rea especfica do cargo pleiteado, conforme Resoluo n 02/97 CNE. Licenciatura Plena em Lngua Portuguesa. Ou, Curso de Nvel Superior acompanhado de Curso de Formao Pedaggica na rea especfica do cargo pleiteado, conforme Resoluo n 02/97 CNE. Licenciatura Plena em Matemtica. Ou, Curso de Nvel Superior acompanhado de Curso de Formao Pedaggica na rea especfica do cargo pleiteado, conforme Resoluo n 02/97 CNE.

08

25

1.788,72

16

25

1.788,72

14

25

1.788,72

14

25

1.788,72

30

25

1.788,72

ANEXO II CRONOGRAMA PREVISTO

EVENTOS Prazo para pedido de iseno do valor da inscrio Divulgao das isenes deferidas e indeferidas Recurso contra o indeferimento da iseno Resultado do recurso contra o indeferimento da iseno Perodo de inscries pela Internet ltimo dia para pagamento do boleto bancrio (inscries pela Internet) Divulgao dos locais da Prova Objetiva Realizao da Prova Objetiva Divulgao do gabarito da Prova Objetiva (a partir das 12 horas) Data para entrega dos recursos contra Prova Objetiva Divulgao da resposta aos recursos contra Prova Objetiva Divulgao das notas da Prova Objetiva Convocao para a Prova de Ttulos Perodo de entrega dos Ttulos Resultado da Prova de Ttulos 15

DATAS PREVISTAS 31/07 e 01/08/2012 16/08/2012 17/08/2012 22/08/2012 30/07 a 10/09/2012 11/09/2012 08/10/2012 21/10/2012 23/10/2012 24/10 e 25/10/2012 08/11/2012 12/11 a 14/11/2012 03/12/2012

Pedido de Reviso da Prova de Ttulos Divulgao das notas finais da Prova de Ttulos Divulgao do Resultado Final do Concurso Pblico ANEXO III POSTO DE ATENDIMENTO LOCAL Colgio CONTEC Rua Edson Pompermayer, n11 - Manoel Plaza Serra/ES.

04/12 e 05/12/2012 12/12/2012

FUNCIONAMENTO Segunda sexta-feira (exceto feriados) Das 09h s 17h

ANEXO IV CONTEDOS PROGRAMTICOS E SUGESTO BIBLIOGRFICA


NVEL SUPERIOR (CARREIRA DO MAGISTRIO): Professor MaPA (Educao Especial/Altas Habilidades, Educao Especial/Deficincia Mental Educao Especial/Deficincia Visual Educao Infantil Sries Iniciais), Professor MaPB (Arte Assessoramento Pedaggico Cincias da Natureza Educao Fsica Geografia Histria Lngua Inglesa Lngua Portuguesa Matemtica). LNGUA PORTUGUESA: Compreenso de textos. Denotao e conotao. Ortografia: emprego das letras e acentuao grfica. Classes de palavras e suas flexes. Processo de formao de palavras. Verbos: conjugao, emprego dos tempos, modos e vozes verbais. Concordncias nominal e verbal. Regncias nominal e verbal. Emprego do acento indicativo da crase. Colocao dos pronomes tonos. Emprego dos sinais de pontuao. Semntica: sinonmia, antonmia, homonmia, paronmia, polissemia e figuras de linguagem. Funes sintticas de termos e de oraes. Processos sintticos: subordinao e coordenao. Sugesto bibliogrfica: ABAURRE, Maria Luiza. Produo de texto: interlocuo e gneros. So Paulo: Moderna, 2007. BECHARA, E. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo acordo ortogrfico. Editora Nova Fronteira, 2009. CEREJA, William Roberto. Gramtica reflexiva: texto, semntica e interao. So Paulo: Atual, 2005. EMEDIATO, Wander. A frmula do texto: redao e argumentao, e leitura. So Paulo: Gerao Editorial, 2004. FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristvo. Oficina de texto. Editora Vozes, 2003. FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristvo. Oficina de texto. Editora Vozes, 2003. KOCH, Ingedore G. Villaa. Desvendando os segredos do texto. So Paulo: Cortez, 2003. KOCH, Ingedore Villaa & ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2 ed. So Paulo: Contexto, 2006. SCHNEUWLY. Bernard; DOLZ, Joaquim e Colaboradores. ROJO, Roxane. CORDEIRO, Glas Sales (Org.). Gneros orais e escritos na escola. So Paulo: Mercado das Letras, 2004. SIMOES, Darclia Marandir. Consideraes sobre a fala e a escrita: Fonologia em Nova Chave. Editora: PARABOLA. ATUALIDADES E NOES DE ADMINISTRAO PBLICA MUNICIPAL: Compreenso dos problemas que afetam a vida da comunidade, do municpio, do estado e do pas. Lei Orgnica do Municpio da Serra . Lei Municipal 2360/2001 e posteriores alteraes - dispe sobre o estatuto dos servidores pblicos do municpio da Serra e d outras providncias, disponveis no site www.serra.es.gov.br. Lei Municipal n 2172/1999 Estatuto do Magistrio Municipal. Lei Municipal n 2173/1999 Plano de Cargos do Magistrio Municipal. CONHECIMENTOS PEDAGGICOS: Histria da Educao. Filosofia da Educao. Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Sociologia da Educao: a democratizao da escola, educao e sociedade. Funo social da escola. Interdisciplinaridade no Ensino Fundamental: teorias e prticas. Tendncias do pensamento pedaggico. Avaliao da aprendizagem escolar. Educao Inclusiva: Fundamentos, Polticas e Prticas Escolares. Bullying. Teoria das Inteligncias Mltiplas.

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Legislao da Educao Bsica. Polticas Pblicas da Educao Bsica. Financiamento e Gesto da Educao. O Projeto Poltico Pedaggico da Escola. Rotina e gesto em sala de aula. Questes das relaes do grupo. Lei n 8069/1990 - Estatuto da Criana e do Adolescente. Relao famlia x escola. Ao pedaggica. Objetivos do ensino fundamental. Brincar e aprender. Aprendendo a aprender. Identificao da populao a ser atendida, a atividade econmica, o estilo de vida, a cultura e as tradies. Organizao da educao brasileira. Legislao educacional: LDB Lei n 9394/96. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana - Resoluo n 1, de 17 de junho de 2004, tendo em vista a Lei n 9.131, publicada em 25 de novembro de 1995, e com fundamentao no Parecer CNE/CP 3/2004, de 10 de maro de 2004. Interao social. Resoluo de problemas. Organizao do currculo. Erro e aprendizagem. A construo do conhecimento. Resoluo n 04, de 13/07/2010. Sugesto bibliogrfica: ARMSTRONG, Thomas. Inteligncias Mltiplas na sala de aula. Porto Alegre: Artmed. BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Promulgada em 5 de outubro de 1998. Organizao do texto: Valmir Ascheroff et al. Rio de Janeiro: Esplanada, 1997. _____. Estatuto da criana e do adolescente. Lei n 8.069/90. Porto Alegre: Conselho Municipal dos Direitos da Criana e do Adolescente, 2000. ______. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - 9394/96. Braslia - 1996. Com atualizao de emendas e outras. _____. Parmetros nacionais de qualidade para a educao infantil. Ministrio da Educao/Secretaria de Educao Bsica. Braslia, DF: 2006. _____. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - 9394/96. Braslia - 1996. Com atualizao de emendas e outras. _____. Resoluo CNE/CEB n 1, de 5 de julho de 2000 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais de EJA. Disponvel em http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB012000.pdf. BRASIL. Ministrio da Educao. Orientaes e Aes para Educao das Relaes tnico-raciais. Braslia SECAD, 2006. _____. Indagaes sobre o Currculo. 1) Currculo e Desenvolvimento Humano. 2) Educandos e Educadores: seus direitos e o currculo. 3) Currculo, conhecimento e Cultura. 4) Diversidade de Currculo. 5) Currculo e Avaliao. Braslia, 2008. ______. Ensino Fundamental de nove anos: orientaes para a incluso da criana de seis anos de idade. Braslia: 2009. Disponvel no site da SECAD/MEC. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf. _____. Resoluo CNE/CEB n 04/2010 Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica. _____.Resoluo CNE/CEB n 07/2010 Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. _____. Resoluo CNE/CEP n 01/2004 Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnicoRaciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana. _____. Vamos cuidar do Brasil: conceitos e prticas em educao ambiental na escola. Disponvel no site da SECAD/MEC. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=13788%3Adiversidadeetnicoracial& catid=194%3Asecad-educacao-continuada&Itemid=913. CALHAU, Llio Braga. Bullying: o que voc precisa saber: identificao, preveno e represso. Rio de Janeiro: Impetus. CAMPBELL, Linda. CAMPBELL, Bruce. DICKINSON, Dee. Ensino e Aprendizagem por meio das Inteligncias Mltiplas. Porto Alegre: Artmed CARVALHO, J. M.. Pensando o currculo escolar a partir do outro que est em mim. FERRAO, C. E. (Org.). Cotidiano escolar, formao de professores(as) e currculo. So Paulo: Cortez, 2005. DUARTE, Newton (Org.) Sobre o construtivismo. So Paulo: Autores Associados, 2000. p. 3-22. ESTEBAN, Maria Tereza. O que sabe quem erra? Reflexes sobre avaliao e fracasso escolar. Rio de Janeiro: DPA Editora. 2002. ESTEBAN, M. T. O que sabe quem erra? Reflexes sobre avaliao e fracasso escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. FERRAO, C. E. Currculo, formao continuada de professores e cotidiano escolar: fragmentos de complexidade das redes vividas. Cotidiano escolar, formao de professores(as) e currculo. So Paulo: Cortez, 2005. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. So Paulo: Cortez, 1998. GARDNER, Howard. Inteligncias Mltiplas - A Teoria na Prtica. Porto Alegre: Artmed GENTILI, P.; ALENCAR, C. Educar na esperana em tempos de desencanto. Petrpolis: Vozes, 2003. LIBNEO, J. C. Organizao e gesto da escola: teoria e prtica. Goinia: Alternativa, 2004. ROSSLER, Joo Henrique. Construtivismo e alienao: as origens do poder de atrao do iderio construtivista. In: SAVIANI, D.As idias pedaggicas no Brasil entre 1969 e 2001: configurao da concepo pedaggica produtivista. Captulos XI a XIV. Pgina 347 a 439. In Histria das Ideias Pedaggicas no Brasil. Campinas, So Paulo: Autores Associados, 2007. SILVA, Ana Beatriz Barbosa. Bullying: mentes perigosas nas escolas. Rio de Janeiro: Objetiva. SILVEIRA, A. da S. Software livre: a luta pela liberdade do conhecimento. Editora: Fundao Perseu Abramo. SOARES, Lencio. (Org.). Dilogos na educao de jovens e adultos. Belo Horizonte: Autntica, 2011. VIGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. So Paulo: Martins Fontes, 1993.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS: PROFESSOR MAPA EDUCAO ESPECIAL ALTAS HABILIDADES Polticas pblicas e princpios sobre educao inclusiva. Concepes sobre o atendimento especializado para o portador de necessidades especiais. Discusses sobre a incluso na escola regular no Brasil. Preveno, interveno e acompanhamento precoce. Necessidades educacionais especiais e a interveno pedaggica. Estudo da organizao e estrutura de currculos e contedos programticos utilizados na educao especial. Diversidade e aplicabilidade. Conceito de superdotao e talento. Tipos de talento. Precocidade e talento. Processos de identificao da criana e/ou adolescente superdotado. Como organizar o enriquecimento e aprofundamento curricular na rede regular e em Centros de Apoio. Caracterizao dos aspectos biopsicossociais envolvidos nas altas habilidades. Anlise da especificidade da atuao do educador frente ao aluno com altas habilidades. Reconhecimento do papel da famlia e do contexto educacional para o desenvolvimento do aluno com altas habilidades. Analisar as diferentes abordagens tericas sobre inteligncia e criatividade. Caractersticas de aprendizagem, social e emocional do aluno com altas habilidades e suas interaes familiares, sociais e educativas. Processo de identificao dos alunos com altas habilidades. Diferentes tipos de atendimento: segregao, acelerao e enriquecimento curricular. Adaptaes curriculares e a elaborao do Plano de Ensino Individualizado (PIE). Oficinas de adaptaes curriculares, na escola regular para atender incluso. Metodologias e didtica escolar, apoios diferenciados, planejamento e organizao do Projeto Poltico Pedaggico, alteraes curriculares e avaliao. Materiais e jogos para diferentes ambientes de aprendizagem (salas de recursos multifuncionais) desde a educao infantil at o ensino mdio. Relao escola e famlia. Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica - Parecer CNE/CEB n 17/2001 e Resoluo CNE/CEB n 2, de 11 de setembro de 2001. Sugesto bibliogrfica: CAMPBELL, Selma Ins. Mltiplas faces da incluso. Editora WAK, Rio de Janeiro, 2009. CANDAU, Vera Maria (Org.). Educao Intercultural e Cotidiano Escolar. Editora 7 Letras, Rio de Janeiro, 2006. CORREA, Maria Angela. Educao Especial. Fundao CECIERJ, Volume 2, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, Braslia. 2005 FLEITH, Denise de Souza A construo de Polticas Educacionais para alunos com Altas Habilidades / Superdotados: Orientaes profissionais. Volume1, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial. Braslia, 2007. FLEITH, Denise de Souza A construo de Polticas Educacionais para alunos com Altas Habilidades / Superdotados: Volume 2: Atividades de Estimulao de Alunos, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial. Braslia, 2007. FLEITH, Denise de Souza A construo de Polticas Educacionais para alunos com Altas Habilidades / Superdotados: Volume 3: O Aluno e a Famlia, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial. Braslia 2007. FLEITH, Denise de Souza. Educao infantil: saberes e prticas da incluso: Altas Habilidade/Superdotao, Secretaria de Educao Especial, Braslia 2006. GLAT, Rosana. Educao Inclusiva: Cultura e Cotidiano Escolar. Rio de Janeiro / Editora 7 Letras, 2009. PARECER CNE/CEB 17/2001. Ministrio da Educao. Conselho Nacional De Educao Polticas Pblicas da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva. Verso preliminar Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, Braslia, 2007. RENZULLI, Joseph S. O que esta coisa chamada superdotao, e como a desenvolvemos? Uma retrospectiva de vinte e cinco anos. Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2004. (Fonte Digital). RESOLUO CNE/CEB N 2, DE 11 DE SETEMBRO DE 2001. Ministrio da Educao. Conselho Nacional de Educao SARAVALI, Eliane Giachetto. GUIMARES, Karina Perez. Dificuldades de Aprendizagem e Conhecimento: Um olhar luz da Teoria Piagetiana. Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2007. (Fonte Digital). Saberes e Prticas da Incluso: Desenvolvendo competncias para o atendimento s necessidades educacionais especiais de alunos com Altas Habilidades / Superdotados. Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, Braslia. MEC. 2005. VYGOTSY, Lev S. Pensamento e Linguagem Edio Ridendo Castigat Mores Verso para e Book eBooksBrasil.com 1896-1934. (Fonte Digital). CONHECIMENTOS ESPECFICOS: PROFESSOR MAPA EDUCAO ESPECIAL DEFICINCIA MENTAL Poltica Nacional de Educao Especial na perspectiva da Educao Inclusiva. Conceitos de deficincia mental/intelectual. Transtorno Global de Desenvolvimento e altas habilidades. Tecnologias assistidas. Oficinas de trabalho. Pensamento e Linguagem, o processo de elaborao conceitual, alfabetizao e letramento, concepes de aprendizagem. Caracterizao do atendimento educacional especializado na rea de deficincia mental. Tipos de apoios para pessoa com deficincia mental/intelectual. Sexualidade e deficincia. Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica - Parecer CNE/CEB n 17/2001 e Resoluo CNE/CEB n 2, de 11 de setembro de 2001. Sugesto bibliogrfica: Atendimento Educacional Especializado: Deficincia Mental. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Braslia, 2007 BERSCH, Rita de Cssia Reckziegel; PELOSI, Miryam Bonadiu. Portal de ajudas tcnicas para educao: equipamento e material pedaggico para educao, capacitao e recreao da pessoa com deficincia fsica: Tecnologia Assistiva: recursos de acessibilidade ao computador II / Secretaria de Educao Especial - Braslia: ABPEE - MEC: SEESP, 2006. CAMPBELL, Selma Ins. Mltiplas faces da incluso. Editora WAK, Rio de Janeiro, 2009. CORREA, Maria Angela. Educao Especial. Fundao CECIERJ, Volume 1, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, Braslia. 2005 CORREA, Maria Angela. Educao Especial. Fundao CECIERJ, Volume 2. . Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, Braslia. 2005

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Deficincia Mental. Deficincia fsica. Cadernos da TV Escola. Educao Especial. 1. Deficincia mental e fsica. 2. Criana de 0 a 3 anos. 3. Criana de 4 a 6 anos 4. Criana de 7 a 11 anos. 5. Adolescncia. 6. Vida adulta. -: Ministrio da Educao e do Desporto, Secretaria de Educao a Distncia, Secretaria de Educao a Distncia, Braslia, 1998. Educao Inclusiva: Atendimento Educacional Especializado para a Deficincia Mental. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Braslia. 2005 FARREL, Michael. Estratgias Educacionais em Necessidades Especiais: Dificuldades de comunicao e autismo. Porto Alegre, Editora Artmed. 2008. FARREL, Michael. Estratgias Educacionais em Necessidades Especiais: Dificuldade de relacionamento pessoal, social e emocional Porto Alegre, Editora Artmed, 2008. GLAT, Rosana. Educao Inclusiva: Cultura e Cotidiano Escolar. Rio de Janeiro, Editora 7 Letras, 2009. MARCHESI, lvaro. (Org.) Desenvolvimento Psicolgico e Educao: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. 2 edio. Editora Artmed, Porto Alegre Volume 3, 2004. MARTINS, Lcia de Araujo Ramos. (Org.). Incluso: Compartilhando Saberes. 3 edio. Editora Voz. Petrpolis, 2008. O Desafio das Diferenas na Escola. Secretaria da Educao Distncia. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial, Braslia, 2006. PARECER CNE/CEB 17/2001, MINISTRIO DA EDUCAO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO PLETSCH, Mrcia Denise, BRAUN, Patrcia. A Incluso de Pessoas com Deficincia Mental: um Processo em Construo. Revista Democratizar, v. I I , n .2 ,2008. (Fonte Digital) Polticas Pblicas da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva. Verso preliminar Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, Braslia, 2007 RESOLUO CNE/CEB N 2, DE 11 DE SETEMBRO DE 2001. MINISTRIO DA EDUCAO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO SANTOS, Maria da Glria Scharper dos, Educao Especial. Fundao CECIERJ, Volume 2, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, Braslia. 2005 SARAVALI, Eliane Giachetto. GUIMARES, Karina Perez. Dificuldades de Aprendizagem e Conhecimento: Um olhar luz da Teoria Piagetiana. Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2007. (Fonte Digital). SASSAKI, Romeu Kazumi. Terminologia sobre deficincia na era da incluso. Revista Nacional de Reabilitao, So Paulo, ano 5, n. 24, 2002 . (Fonte Digital). Saberes e Prticas da Incluso: Dificuldades Acentuadas de Aprendizagem. Deficincia Mltipla. Educao Infantil. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Braslia. 2004. Saberes e Prticas da Incluso: Dificuldades Acentuadas de Aprendizagem. Autismo. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial, Braslia, 2004. Salto para o Futuro. .Escola de Ateno s Diferenas. TV Escola o canal para o sucesso. Ano XX boletim 03. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao a Distncia, 2010. VYGOTSY, Lev S. Pensamento e Linguagem, 1896-1934. Edio Ridendo Castigat Mores. Verso para eBookeBooksBrasil.com. (Fonte Digital). CONHECIMENTOS ESPECFICOS : PROFESSOR MAPA EDUCAO ESPECIAL DEFICINCIA VISUAL Conceituao de deficincia visual. Causas da deficincia visual. Preveno e deteco precoce. Desenvolvimento visual e aprendizagem. Aspectos psicolgicos e sociais. Construo do conhecimento e deficincia visual. Modalidades de atendimento: orientao e mobilidade. Atividades de vida diria. Oficinas de trabalho. Reabilitao e educao. Aspectos metodolgicos: cegueira e viso subnormal. Fundamentos tericos das diferentes reas de conhecimento e suas orientaes especficas. A viso interdisciplinar e transversal do conhecimento. Integrao e incluso no ensino regular. Concepo de ensino e aprendizagem e a viso deste processo, no mbito das necessidades especiais. Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica - Parecer CNE/CEB n 17/2001 e Resoluo CNE/CEB n 2, de 11 de setembro de 2001. Sugesto bibliogrfica: Atendimento Educacional Especializado: Deficincia Visual. Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, Braslia, 2007. CAMPBELL, Selma Ins. Mltiplas faces da incluso. Editora WAK, Rio de Janeiro, 2009. CORREA, Maria Angela. Educao Especial. Fundao CECIERJ, Volume 1, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, Braslia. 2005 CORREA, Maria Angela. Educao Especial. Fundao CECIERJ, Volume 2. . Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, Braslia. 2005 FARREL, Michael. Deficincias Sensoriais e Incapacidades Fsicas: Estratgias Educacionais em Necessidades Especiais. Editora Artmed. Porto Alegre, 2008 FARREL, Michael. Estratgias Educacionais em Necessidades Especiais: Dificuldade de relacionamento pessoal, social e emocional Porto Alegre, Editora Artmed, 2008. GARCIA, Bruno, Marilda Moraes Educao Infantil: Saberes e Prticas da Incluso: dificuldades de comunicao sinalizao: deficincia visual. Braslia: MEC, Secretaria de Educao Especial, 2006. GIL, Marta .(org) Caderno da TV Escola: Deficincia Visual. n 1, Ministrio da Educao Secretaria de Educao a Distncia, 2000. GLAT, Rosana. Educao Inclusiva: Cultura e Cotidiano Escolar. Rio de Janeiro, Editora 7 Letras, 2009. GLAT, Rosana. A Integrao social dos portadores de deficincia: uma reflexo. Editora 7 letras, Rio de Janeiro, 2004 MARCHESI, lvaro. (Org). Desenvolvimento psicolgico e educao: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Editora Artmed. Porto Alegre. 2 edio. Volume 3. MARTINS, Lcia de Araujo Ramos. (Org.). Incluso: Compartilhando Saberes. 3 edio. Editora Voz. Petrpolis, 2008.

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MOTA, Maria Glria Batista da. Orientao e Mobilidade: Conhecimentos bsicos para a incluso da pessoa com deficincia visual. Ministrio da Educao Secretaria de Educao Especial Braslia, 2003. O Desafio das Diferenas na Escola. Secretaria da Educao Distncia. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial, Braslia, 2006. Polticas Pblicas da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva. Verso preliminar Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, Braslia, 2007. SARAVALI, Eliane Giachetto. GUIMARES, Karina Perez. Dificuldades de Aprendizagem e Conhecimento: Um olhar luz da Teoria Piagetiana. Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2007. (Fonte Digital). Saberes e Prticas da Incluso: Desenvolvendo competncias para o atendimento s necessidades educacionais especiais de alunos cegos e de alunos com baixa viso. Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, Braslia. MEC, 2005. VYGOTSY, Lev S. Pensamento e Linguagem1896-1934. Edio Ridendo Castigat Mores. Verso para eBookeBooksBrasil.com. (Fonte Digital). CONHECIMENTOS ESPECFICOS :PROFESSOR MAPA - EDUCAO INFANTIL Etapas do desenvolvimento da criana de 0 a 6 anos. Etapas do desenvolvimento psicomotor. Creche: organizao do espao escolar, rotina, atividades, gesto. Avaliao. Objetivos da educao infantil. Planejamento curricular centrado na criana. Espao e tempo. Diferentes linguagens da criana. Convivncia e interao social. O professor como mediador. Lateralidade. Educar e cuidar. Espao fsico e recursos materiais. Contribuies de Piaget e de Vygotsky. Construtivismo. Etapas do desenvolvimento psicomotor. Processo de aprendizagem da leitura a da escrita. A criana e o nmero. Jogos, brincadeiras e psicomotricidade. Trabalho com histrias. Desenho infantil. A arte na escola. Trabalho em sala de aula. Avaliao. Lei n 9394/96 e a Educao Infantil. Teorias da aprendizagem. Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil. Aprendendo a aprender. Fracasso escolar. Construo do conhecimento. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil (Resoluo n 5 de 17/12/09). Sugesto bibliogrfica: ANDERSEN, Roberto. Afetividade na Educao Psicopedagogia, So Paulo, All Print Editora, 2009 AZENHA, Maria da Graa. Imagens e letras: Ferreiro e Luria duas teorias psicogenticas. So Paulo: tica, 1995. BAZLIO, L. C. e KRAMER, S. Infncia, educao e direitos humanos. So Paulo: Cortez. 2003. p. 51-81. BRASIL. ORIENTAES CURRICULARES NACIONAIS DA EDUCAO INFANTIL. Anais do I Seminrio Nacional: Currculo em Movimento Perspectivas Anuais, Belo Horizonte, novembro de 2010. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16110&Itemid=936 _____. Resoluo CNE/CEB n 5, de 17 de dezembro de 2009 que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educao Infantil. Disponvel em http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12992:diretrizes-para-a-educacaobasica&catid=323:orgaos-vinculados GONTIJO. C.M.M. A Escrita Infantil. So Paulo: Cortez, 2008. JOBIM E SOUZA, S. Ressignificando a psicologia do desenvolvimento. In: KRAMER, S., KRAMER, S. Direitos da criana e projeto poltico-pedaggico de educao infantil. In: LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 6. ed. So Paulo: cone, 1998. p. 143-189. LURIA, Alexander Ramanovich. O desenvolvimento da escrita na criana. In: VIGOTSKI, L. S.; LURIA, A. R.; Revista do professor Edio 109 - Janeiro/Maro de 2012 Tambm as Edies trimestrais de 2011. Revista Nova Escola Artigos sobre Educao Infantil infantil 2011/2012. SERRA, Prefeitura Municipal da. Orientao Curricular de Educao Infantil e Ensino Fundamental: articulando saberes, tecendo dilogos. Secretaria Municipal de Educao, Departamento de Ensino. Serra: ABBA Grfica e Editora, 2008. Disponvel em: SOUZA, Solange Jobim e. Infncia e linguagem: Bakhtin, Vygotsky e Benjamim. Campinas, SP: Papirus, 2003. CONHECIMENTOS ESPECFICOS: PROFESSOR MAPA - SRIES INICIAIS Abordagem holstica dos contedos do ensino fundamental, sries iniciais: Alfabetizao: concepes de aquisio do conhecimento. Mtodos de alfabetizao. Letramento e suas implicaes para a alfabetizao. Alfabetizao e enfoque globalizador do conhecimento. Trabalhando com histrias, com livros e revistas, com dramatizao, com desenho infantil. (verso, ritmo, cano, sons do corpo, cantigas, parlendas, adivinhas). Imagens. A criana e a aquisio do conceito numrico (numeralizao: articulao da linguagem e do cotidiano infantil com a construo de conhecimentos matemticos). Educao Fsica, Cincias naturais e alfabetizao. Rotina da sala de aula. Brincar e aprender. Jogos, brincadeiras e psicomotricidade. A arte na escola: desenho, teatro, msica, pintura. Construo das noes de espao, tempo e grupo. Lngua portuguesa: o processo de aquisio da leitura e da escrita. O texto: apreenso de ideias bsicas e acessrias. Interpretao de ideias sugeridas por imagens. Metodologia da linguagem: objetivos do trabalho com a linguagem verbal na escola. Usos, funes e valores sociais da linguagem oral e da escrita. Linguagem: variao lingustica; interlocuo. O professor, o aluno e o processo de elaborao de textos escritos. Objetivos e expectativas de leitura. Estratgias de processamento de textos. Matemtica: a construo dos conceitos matemticos. Sistema de numerao em diferentes bases. Resoluo de problemas. Porcentagem. Operaes com nmeros reais. Noes de geometria plana e espacial. Unidades de medidas. Matemtica ldica. Metodologia do ensino de matemtica. Cincias: gua, ar e solo caractersticas fsicas, qumicas e biolgicas e suas relaes nos ecossistemas. Sol fontes de energia e processos energticos vitais na natureza (fotossntese, quimiossntese, respirao celular e fermentao). Transformaes dos materiais na natureza. Seres vivos: suas relaes e interaes ambientais (cadeia e teias

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alimentares; pirmides ecolgicas; relaes ecolgicas entre os seres vivos). Ciclos biogeoqumicos (da gua, do carbono; do nitrognio e do oxignio). Meio ambiente. Impactos ambientais manejo e conservao. Lixo. Poluio. Corpo humano: sistemas digestrio, respiratrio, cardiovascular, excretor, imunolgico, endcrino e reprodutor. Vitaminas, sais minerais, protenas, carboidratos e lipdios. Doenas parasitrias humanas: viroses; bacterioses;

protozooses; verminoses. Caractersticas gerais e representantes dos vertebrados: peixes cartilaginosos,

peixes sseos, anfbios, rpteis, aves e mamferos. Caractersticas gerais e representantes dos grupos vegetais: brifitas, pteridfitas, gimnospermas e angiospermas. Estudos sociais: Economia e poltica no Brasil colnia, imprio e perodos republicanos. Economia e poltica brasileira na atualidade. Diferentes agentes sociais na histria do Brasil. Principais problemas socioeconmicos, desigualdades regionais no Brasil de hoje. Processo histrico da regionalizao brasileira. Brasil e estado do Esprito Santo: principais aspectos geogrficos e econmicos. Espao e tempo. localizao, organizao, representao. Tempo fsico. Linha de tempo. Mapas e globo terrestre. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica - Parecer CNE/CEB n 07, de 07 de abril de 2010 e Resoluo CNE/CEB n 4, de 13 de julho de 2010. Resoluo n 07, de 14/12/2010. Sugesto bibliogrfica: AMABIS & MARTHO. Fundamentos da Biologia Moderna. Volume nico. So Paulo, Editora Moderna. AQUINO, Jlio Groppa, Indisciplina na Escola, Alternativas Tericas e Prticas, 1996. BUITONI, Marsia Margarida Santiago (coord). Geografia: ensino fundamental. Coleo Explorando o ensino, v 22. Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Bsica, 2010 CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o b-b-bi-b-bu. 8 imp. So Paulo: Scipione, 2006. CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizao e Lingustica. Srie Pensamento e Ao no Magistrio. Editora Scipione, 2001. CANTO, EDUARDO LEITE. Cincias Naturais: Aprendendo com o cotidiano. 5 srie. So Paulo: Editora Moderna, 2004. CARVALHO, Jos Srgio Fonseca de.Os Sentidos da (in) disciplina: Regras e mtodos como prticas sociais. In AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas tericas e prticas. So Paulo: Summus, 1996. CASTELLAR, Sonia (org). Educao Geogrfica: teorias e prticas. So Paulo: Contexto, 2005 CAVALCANTI, Lana de S. Geografia, escola e construo do conhecimento. Campinas: Papirus, 1998. CRUZ, JOS LUIZ CARVALHO DA. Cincias: Ensino Fundamental. Projeto Ararib. So Paulo: Editora Moderna. GERALDI, Joo Wanderley. Portos de Passagem. So Paulo: Martins Fontes, 2003. GEWANDSZNAJDER, FERNANDO & LINHARES, SERGIO. Biologia Hoje (volumes 1, 2 e 3). So Paulo: Editora tica, 2008. GONTIJO, Claudia Maria Mendes. A escrita infantil . Cortez, 2008. IBGE. Atlas Geogrfico Escolar . Rio de Janeiro: IBGE, 2006 JORDO, MARCELO & BIZZO, NLIO. Cincias:BJ. 5, 6 e 7 sries. So Paulo: Editora do Brasil, 2005. JUNIOR, CSAR DA SILVA & SASSON, SEZAR. Biologia. Volume nico. So Paulo: Editora Saraiva, 2007.

CEREJA, William Roberto. Gramtica reflexiva: texto, semntica e interao. So Paulo: Atual, 2005.

KLEIMAN, Angela. Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. 8 ed. Campinas, SP: Pontes 2002. LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. 6 ed. So Paulo: tica, 2001.
LOPES, SNIA. Bio. Volumes 1, 2 e 3. So Paulo: Editora Saraiva, 2006.

MARCUSCHI, Luiz Antonio. Da fala para a escrita: atividades de retextualizao. 4 ed. So Paulo: Cortez, 2003.
MASSINI-CAGLIARI, Gladis; CAGLIARI, Luiz Carlos. Diante das letras: a escrita na alfabetizao. Campinas, So Paulo: Mercado das letras. 2001. OLIVEIRA, Carlos N. C. Para viver juntos: matemtica, 6 ano e 7 ano: ensino fundamental - So Paulo: Edies SM, 2008. - (Para viver juntos). OLIVEIRA, Margarida Maria Dias de. Histria: ensino fundamental. Coleo Explorando o ensino, v 21. Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Bsica, 2010 PANIZZA Mabel, Ensinar Matemtica Na Educao e nas Series Iniciais, Editora Artmed, 2005 PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Cincias naturais. Braslia: MEC/ Secretaria de Educao fundamental, 1998. PENTEADO, H. D. Metodologia do ensino de histria e geografia. So Paulo: Cortez, 1994. RIBEIRO, Jakson. PROJETO RADIX. Matemtica, 5 srie - So Paulo: Scipione, 2005. - ( Coleo projeto radix). ROONEY, Anne - A Histria da Matemtica - Desde a criao das pirmides at a explorao do infinito. 2012 So Paulo - M. Books do Brasil Editora Ltda. SERRA, Prefeitura Municipal da. Orientao Curricular de Educao Infantil e Ensino Fundamental: articulando saberes, tecendo dilogos. Secretaria Municipal de Educao, Departamento de Ensino. Serra: ABBA Grfica e Editora, 2008. Disponvel em: SMOLE, Ktia S. Ler, escrever e resolver problemas. Editora Artmed, 2001. SMOLKA, Ana Luiza Bustamante. A criana na fase inicial da escrita: a alfabetizao como processo discursivo. 11. ed. So Paulo: Cortez, 2003. SOUZA, Solange Jobim e. Infncia e linguagem: Bakhtin, Vygotsky e Benjamim. 7. ed. Campinas, SP: Papirus, 2003. STEFANELLO, Ana Clarissa. Didtica e Avaliao da Aprendizagem no Ensino de Geografia. So Paulo: Saraiva, 2009 TABOADA, Roberta. Matemtica 1, 2, 3, 4 e 5: ensino fundamental - So PAulo: Edies SM, 2006. - (Aprender Juntos). TIBA, Iami, Disciplina, limite na medida certa,1996. PONTUSCHKA, Ndia Nacib, PAGANELLI, Tomoko Iyda & CACETE, Nria Hanglei. Para Ensinar e aprender geografia. So Paulo: Cortez, 2007. PRADO Jr, Caio. Histria Econmica do Brasil . So Paulo: Brasiliense, 1973

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS : PROFESSOR MAPB ARTE Histria da arte. Movimentos artsticos. O ldico na obra de arte. Arte educao. Psicologia da arte. Processo de criao. Criatividade: conceito, originalidade, criatividade e desenvolvimento, inibio, processo e produto. Percepo: o mundo sonoro, o visual, o ttil. Aspectos formais da Arte: linha, cor, forma, superfcie, volume, espao, tempo, movimento, som, rudo, intensidade, timbre, altura, durao, ritmo, dinmica. Integrao atravs da arte. Artes Cnicas: histria das artes cnicas; papel das artes cnicas no processo educacional, teoria e prtica; teatro e jogo, criatividade e imaginao. Artes Plsticas: histria geral das artes; histria e ensino da arte no Brasil; teoria da arte: arte como produo, conhecimento e expresso; a obra de arte e sua recepo. Artes visuais: elementos de visualidade e suas relaes; comunicao na contemporaneidade. Artes visuais e o multiculturalismo. Msica: aspectos histricos da msica ocidental; elementos estruturais da linguagem musical; tendncias educacionais quanto ao ensino da msica, na sala de aula; viso interdisciplinar do conhecimento musical. Msica e expresso. Dana: histria da dana; papel da dana na educao; estrutura e funcionamento do corpo para a dana; proposta triangular: fazer, apreciar, contextualizar. As danas como manifestaes culturais. Cultura musical brasileira. Cultura local. Folclore do Brasil. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica - Parecer CNE/CEB n 07, de 07 de abril de 2010 e Resoluo CNE/CEB n 4, de 13 de julho de 2010. Resoluo n 07, de 14/12/2010 Sugesto bibliogrfica: ARGAN, G.C. Arte Moderna. So Paulo, Cia das Letras,1992 ARNHEIN, R. Arte e Percepo Visual uma psicologia da viso criadora. So Paulo, Pioneira, 1984. CANDE, R. Histria Mundial da Msica, vol. I., So Paulo, Martins Fontes, 1994. COSTA, Marisa Vorraber(org).O currculo nos limiares do contemporneo.Rio de Janeiro.D&A,2003. FARIAS, Agnaldo. A Arte e sua relao com o espao pblico. Caxias do Sul, 28/04/ 1997.Disponvel em: <.www.artenaescola.org.br/ pesquise_artigos_texto.php?id_m=8.>.Acesso em < ..10/08/2008 GOMBRICH, E.H. A Histria da Arte, Rio de Janeiro, LTC, 1999. MARTINS, Mirian Celeste, PICOSQUE, Gisa; GUERRA.Terezinha. Didtica do ensino da arte:a lngua do mundo.So Paulo:FTD,1998. MERLEAU-PONTY,Maurice. O olho e o esprito. In: Os Pensadores. So Paulo: Abril Cultural, 1975. OSTROWER, Fayga. Criatividade e Processos da Criao. Rio de Janeiro, Vozes, 1977. REBOUAS, Moema Martins. Uma leitura de textos visuais. In: Cadernos de Pesquisa em Educao. PPGE/UFES.Vitria, PPGE/UFES, n 24, Jul/dez.2006. CONHECIMENTOS ESPECFICOS : PROFESSOR MAPB ASSESSORAMENTO PEDAGGICO A educao escolar e o ensino de qualidade como direito de todos: a dimenso cooperativa e integradora do trabalho do pedagogo nos espaos intra e interescolares. Didtica. Planejamento, organizao curricular, estratgias pedaggicas, gesto e avaliao nas prticas educacionais. Avaliao da aprendizagem. Impacto das inovaes tecnolgicas no ensino e na aprendizagem. Liderana. Relaes interpessoais. Bullying. Educao inclusiva. Gesto Democrtica e autonomia da escola. Projeto poltico-pedaggico. Interdisciplinaridade e transversalidade. As tendncias pedaggicas na educao. Dinamizao do processo de comunicao como fator de gesto da ao pedaggica. O conselho de classe no processo avaliativo. Plano de ensino e plano de aula. A relao do trabalho do pedagogo com os demais componentes da escola. Contribuies para a melhoria contnua das condies tcnicas, organizacionais e humanas do processo educacional desenvolvido nas instituies de ensino. Educao escolar e qualidade de ensino. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei n 9394/1996 e a estruturao do sistema educacional brasileiro. Lei n 11645/2008. Principais aspectos do FUNDEB. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil (Resoluo n 5 de 17/12/09). Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica - Parecer CNE/CEB n 07, de 07 de abril de 2010 e Resoluo CNE/CEB n 4, de 13 de julho de 2010. Temas Transversais. Diretrizes e fundamentos legais para a educao bsica, educao de jovens e adultos e educao especial. Resoluo n 07, de 14/12/2010. Sugesto bibliogrfica: CALHAU, Llio Braga. Bullying: o que voc precisa saber: identificao, preveno e represso. Rio de Janeiro: Impetus CARVALHO, Rosita Edler. Educao inclusiva: com os pingos nos "is". Porto Alegre: Mediao CNE/CBE - Resoluo n 5 de 17/12 /09 CRUZ, Carlos Henrique Carrilho. Conselho de Classe: espao de diagnstico da prtica educativa escolar. So Paulo: Edies Loyola Estatuto da Criana e do Adolescente - ECA - Lei n 8069/90 FVERO, Eugnia Augusta Gonzaga. PANTOJA, Luisa de Marillac. MANTOAN, Maria Teresa Eglr. Atendimento Educacional Especializado: aspectos legais e orientao pedaggica. SEESP / SEED / MEC. Braslia FERREIRA, Lucinete. Retratos da Avaliao. Porto Alegre: Mediao GADOTTI, Moacir e colaboradores. Perspectivas Atuais da Educao. Porto Alegre: Artes Mdicas. GANDIN, Danilo. Planejamento como prtica educativa. So Paulo: Loyola Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Lei n 9394/96 Lei do FUNDEB - Emenda Constitucional n 53/2006 - Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988 LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez LUCK, Helosa [ET AL.]. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. Rio de Janeiro: Vozes LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliao da Aprendizagem Escolar: estudos e proposies. So Paulo: Cortez MOREIRA, Antnio Flavio Barbosa. Currculos e Programas no Brasil. So Paulo: Papirus NOGUEIRA, Nilbo Ribeiro. Interdisciplinaridade Aplicada. So Paulo: rica

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Parmetros Curriculares Nacionais: apresentao dos temas transversais: tica / Secretaria de Educao Fundamental. Rio de Janeiro: DP&A Parmetros Curriculares Nacionais: introduo aos parmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educao Fundamental. - Braslia: MEC/SEF portal.mec.gov.br / Ministrio da Educao / Secretaria de Educao Bsica/ Departamento de Polticas de Educao Infantil e Ensino Fundamental / Coordenao Geral do Ensino Fundamental. Resoluo CNE/CEB n 4 de 13 de julho de 2010 Resoluo CNE/CEB n 7 de 14 de dezembro de 2010 SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao FUNDEB. Campinas SP: Autores Associados SILVA, Ana Beatriz Barbosa. Bullying: mentes perigosas nas escolas. Rio de Janeiro: Objetiva VIEIRA, Sofia Lercher (org.). Gesto da Escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A CONHECIMENTOS ESPECFICOS : PROFESSOR MAPB CINCIAS DA NATUREZA

Origem da vida: Teoria da abiognese e da biognese; Hiptese da evoluo gradual dos sistemas qumicos; experimento de Miller; hiptese heterotrfica. Bioqumica celular: gua e sais minerais; carboidratos; lipdios; protenas; cidos nucleicos; vitaminas. Citologia: caractersticas gerais das clulas procariticas e eucariticas; tamanho das clulas; doutrina celular; membranas celulares; citoplasma; sntese, armazenamento e transporte de macromolculas; organelas citoplasmticas; fermentao e respirao; fotossntese e quimiossntese; cidos nucleicos e sntese de protenas. Ncleo. Mitose e meiose. Embriologia: gametognese e fecundao; desenvolvimento embrionrio nos anfbios, aves e mamferos. Histologia: tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso. Vrus: estrutura; bacterifagos; vrus de plantas e animais; estrutura e ciclo do vrus da AIDS. Reino Bacteria (Monera): morfologia das bactrias; bactrias auttrofas e hetertrofas; bactrias patognicas; cianobactrias. Reino protoctista: protozorios; algas. Fungos: caractersticas gerais; classificaes; estrutura e reproduo dos zigomicetos e basidiomicetos. Plantas: classificao (brifitas, petridfitas, gimnospermas e angiospermas); estrutura das plantas vasculares e avasculares; morfologia externa da raiz, caule e folha. Fisiologia vegetal (nutrio, crescimento e desenvolvimento das plantas). Animais caractersticas gerais: porferos, cnidrios (celenterados), platelmintos, asquelmintos (nematelmintos), aneldeos, moluscos, artrpodes e equinodermis. Cordados: protocordados, urocordados, cefalocordados e vertebrados (ostectes, condrictes, anfbios, rpteis, aves e mamferos): caractersticas gerais, anatomia e fisiologia comparada. Gentica: material hereditrio. Leis de Mendel. Herana dos grupos sanguneos. Herana quantitativa; genes ligados, permutaes e mapas genticos; determinaes genticas e herana ligada ao sexo. Mutaes. Evoluo: evidncias da evoluo; teorias evolutivas; teoria sinttica da evoluo; surgimento de novas espcies; evoluo do homem. Ecologia: importncia; cadeias e teias alimentares; relaes ente os seres vivos de uma comunidade; ciclos biogeoqumicos; pirmides ecolgicas; sucesses ecolgicas; poluio. Higiene e saneamento: viroses, bacterioses, protozooses e verminoses. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica - Parecer CNE/CEB n 07, de 07 de abril de 2010 e Resoluo CNE/CEB n 4, de 13 de julho de 2010. Resoluo n 07, de 14/12/2010.
Sugesto bibliogrfica: AMABIS & MARTHO. Fundamentos da Biologia Moderna. Volume nico. So Paulo, Ed. Moderna. AMARAL, I.A. Os fundamentos do Ensino de Cincias e o livro didtico. In: FRACALANZA, H.; MEGID NETO, J. (Orgs.) O livro didtico de cincias no Brasil. Campinas: Komedi, 2006. GEWANDSZNAJDER, FERNANDO & LINHARES, SERGIO. Biologia Hoje (volumes 1, 2 e 3). So Paulo: Editora tica, 2008. JUNIOR, CSAR DA SILVA & SASSON, SEZAR. Biologia. Volume nico. So Paulo: Editora Saraiva, 2007. LOPES, SNIA. Bio. Volumes 1, 2 e 3. So Paulo, Ed. Saraiva, 2006. PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Cincias naturais. Braslia: MEC/ Secretaria de Educao fundamental, 1998. CONHECIMENTOS ESPECFICOS : PROFESSOR MAPB EDUCAO FSICA Objetivos e contedos da Educao Fsica em funo do nvel de desenvolvimento e aprendizagem da criana e do adolescente. Fases do desenvolvimento. Psicomotricidade. Aprendizagem motora e cognitiva. Organizao desportiva: torneios, campeonatos, competies, colnia de frias. Didtica e Prtica de Ensino especfica da disciplina. Educao para o lazer. Recreao: conceito e finalidades. Jogo: conceito e valor. Desportos: tcnicas fundamentais e regras oficiais. Tcnicas e instrumentos de medida e avaliao em Educao Fsica. Mtodos e tcnicas da Educao Fsica. As novas tendncias da Educao Fsica: Educao Fsica Humanista, Educao Fsica Progressista e a Cultura Corporal. Jogos Cooperativos. Educao Fsica Escolar: diferentes abordagens. Fisiologia do exerccio. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica - Parecer CNE/CEB n 07, de 07 de abril de 2010 e Resoluo CNE/CEB n 4, de 13 de julho de 2010. Resoluo n 07, de 14/12/2010. Sugesto bibliogrfica: ANDRADE FILHO, Nelson Figueiredo de (Org.); SCHNEIDER, O. (Org.). Educao Fsica para a Educao Infantil: conhecimento e especificidade. Aracaju: Editora UFS, 2008. v. 1. 229 p.

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BRACHT, V.; CRISORIO, R. (orgs.) A Educao Fsica no Brasil e na Argentina: identidade, desafios e perspectivas. So Paulo: Autores Associados, 2003. CAPARROZ, Francisco Eduardo (org.). Educao Fsica Escolar: poltica, investigao e interveno, vol.1. Vitria, ES: PROTEORIA, 2001. CAPARROZ, F. E. Parmetros Curriculares Nacionais de Educao Fsica: O que no pode ser que no In: DARIDO, S. C. Educao Fsica na Escola: questes e reflexes. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. FERREIRA NETO, Amarlio. Pesquisa histrica na educao fsica. Vitria: Proteoria, 2001b. v6. KUNZ, Elenor. Transformao didtico pedaggica do esporte. 4 ed. Iju, RS: UNIJU, 2001. LOVISOLO, Hugo (org); STIGGER, Marco paulo (org). Esporte de Rendimento e Esporte na Escola. So Paulo: Autores Associados, 2009 SOARES, C. L. et al. Metodologia do ensino da Educao Fsica. So Paulo: Cortez, 1992. CONHECIMENTOS ESPECFICOS : PROFESSOR MAPB GEOGRAFIA Atuais concepes terico-metodolgicas da cincia geogrfica e das relativas ao ensino e aprendizagem. - Cincias Humanas e suas Tecnologias. Uma nova prtica didtica na construo do conhecimento geogrfico (ensino fundamental). As conexes da Geografia com outras disciplinas, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade. A linguagem cartogrfica: o planeta ao alcance do estudante e aplicaes do conhecimento geogrfico ao cotidiano escolar.. Formao da superfcie da Terra: aspectos geolgicos e agentes exgenos. Formao dos solos, tipos e principais problemas ambientais. Climatologia: fatores climticos e sistemas atmosfricos no Brasil e no mundo. Biogeografia: principais caractersticas e problemas dos biomas mundiais e brasileirosA dinmica demogrfica mundial e o patrimnio ambiental: por um conhecimento geogrfico sem dramas, mas com uma interpretao pluralista do mundo e do Brasil. Uma nova Globalizao ou um novo olhar geogrfico sobre o Sistema Mundial? As questes ambientais e a humanidade: seus desafios e necessidades de superao. Os recursos hdricos e energticos e a insero do territrio brasileiro neste contexto. A unificao dos mercados nacionais, as tecnologias e o espao geogrfico. O processo de urbanizao mundial e sua espacializao no Brasil. A indstria e seus fatores locacionais. A agricultura e a segurana alimentar no mundo; o agronegcio no Brasil (sua concentrao/desconcentrao). O sistema mundial: os EUA, a UE (Unio Europeia) e os pases que formam o BRIC (Brasil, Rssia, ndia e China); o Japo na ordem mundial; o Oriente Mdio e os conflitos atuais; o sistema sul-americano; a unidade e a diversidade da frica; A Oceania Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica - Parecer CNE/CEB n 07, de 07 de abril de 2010 e Resoluo CNE/CEB n 4, de 13 de julho de 2010. Resoluo n 07, de 14/12/2010 Sugesto bibliogrfica: ARAUJO, Regina; SILVA, Angela Corra da & GUIMARAES, Raul Borges. Observatrio de Geografia . Coleo do 6 ano ao 9 ano. So Paulo: Moderna, 2009. CARLOS, A. F. A. et al. (Orgs.). A geografia na sala de aula. 3. ed. So Paulo: Contexto,2001. (Repensando o ensino). CAVALCANTI, Lana de S. Geografia, escola e construo do conhecimento. Campinas, SP: Papirus,1998. (Coleo Magistrio: formao e trabalho pedaggico). _______. Geografia e prticas de ensino. Goinia, GO: Alternativa, 2002. CLAVAL, Paul. Terra dos Homens: a geografia. So Paulo: Contexto, 2010 KIMURA, Shoco. Geografia no Ensino Bsico. So Paulo: Contexto,2010 MINISTRIO DA EDUCAO. Parmetros curriculares nacionais: geografia. 3. ed,Braslia: Secretaria da Educao Fundamental, 2001. MORAES, A. C. R. Geografia: pequena histria crtica. So Paulo: HUCITEC, 1987. SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria L. O Brasil: Territrio e Sociedade no incio do Sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001. MORAES, Paulo Roberto. Geografia geral e do Brasil . 4 edio. So Paulo: Harbra, 2011. MOREIRA, Joo Carlos & SENE, Eustquio. Geografia geral e do Brasil. Vol 1, 2 e 3. So Paulo: Scipione, 2012. OLIC, Nelson Bacic & CANEPA, Beatriz. Conflitos do Mundo: um panorama das guerras atuais. So Paulo: Moderna, 2009. PORTO-GONALVES, Carlos Walter. A Globalizao da Natureza e a Natureza da Globalizao. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2006. SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria L. O Brasil: Territrio e Sociedade no incio do Sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001. SANTOS, Milton. Por uma outra Globalizao: do pensamento nico conscincia universal . 11 ed. Rio de Janeiro e So Paulo: Record, 2004. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO do Municpio da Serra. Orientao Curricular: Articulando Saberes, Tecendo Dilogos.. Prefeitura Municipal da Serra: Departamento de Ensino, 2008. TERRA, Lygia; ARAJO, Regina. Conexes: Estudos de Geografia Geral e do Brasil. 1.ed. So Paulo: Moderna, 2010. VESENTINE, Jos W. Geografia: o mundo em transio. 1.ed. So Paulo: tica, 2011. . CONHECIMENTOS ESPECFICOS : PROFESSOR MAPB HISTRIA Teoria, metodologia e correntes historiogrficas. Formao e crise do mundo medieval. Monarquias Nacionais.

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Renascimento. Expanso martima e comercial europeia. Mercantilismo. Sistema Colonial. Reforma Protestante e Absolutismo Monrquico. Colonizao Portuguesa da Amrica (XVI-XVIII). Amrica Espanhola. Trabalho, escravido e mercado Atlntico. Histria do Continente Africano. Revoluo Inglesa do sculo XVII. Revoluo Americana. Revoluo Industrial. Revoluo Francesa. Imprio Napolenico. Reao absolutista. As ondas revolucionrias do sculo XIX. Brasil: de Colnia Imprio processo de emancipao poltica e formao do Estado Imperial. Movimento Operrio. Socialismo e Marxismo. Ps-48: cientificismo, democracia e transformaes na estrutura do capitalismo capitalismo monopolista. Nacionalismo e Estados Naes no sculo XIX. Imperialismo, Neocolonialismo e 1 guerra mundial. Brasil: da estabilidade crise da Monarquia. Proclamao da Repblica. Primeiros anos da Repblica no Brasil. Sculo XX: a 1 guerra e seus desdobramentos polticos, econmicos e sociais para a Europa. Revoluo Russa. Crise de 29. Totalitarismo. Segunda guerra. O Brasil da Repblica Velha: poltica oligrquica, movimentos sociais e movimento operrio. Crise e Revoluo de 30. Estado Novo. Guerra Fria e a nova expanso do capitalismo. Descolonizao afroasitica: novos rumos. O Novo Oriente Mdio. Revolues do perodo. Brasil: do Pacto Populista ao Golpe Militar economia, poltica, sociedade e cultura do perodo 1937-1964. Anos 70-90: a crise do imprio sovitico e do leste europeu. A nova crise do capitalismo. O Ps-guerra Fria. Neoliberalismo e globalizao da economia. Brasil: da transio para a democracia atualidade. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica - Parecer CNE/CEB n 07, de 07 de abril de 2010 e Resoluo CNE/CEB n 4, de 13 de julho de 2010. Resoluo n 07, de 14/12/2010. Sugesto bibliogrfica: CARDOSO, C.F. e VAINFAS, R. (Orgs.), Domnios da Histria: Ensaios de Teoria e Metodologia. Rio de Janeiro, Campus, 1997. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAO DAS RELAES ETNICORRACIAIS E PARA O ENSINO DE HISTRIA E CULTURA AFROBRASILEIRA E AFRICANA. Braslia: MEC/SEPPIR/SECAD, 2004. Disponvel em www.mec.gov.br FERREIRA, Jorge e DELGADO, Luclia Neves (Orgs.), O Brasil Republicano. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2003. V. 1 _________ O Brasil Republicano. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2003. V. 2 _________ O Brasil Republicano. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2003. V. 3 _________ O Brasil Republicano. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2003. V. 4 MATTOS, Ilmar Rohloff. O Tempo Saquarema. 5 Ed. So Paulo: Editora Hucitec, 2004. Orientaes e aes para a Educao das relaes tnico-Raciais. Braslia, MEC/SECAD, 2006. Disponvel em www.mec.gov.br. REIS, Daniel Aaro, FERREIRA, Jorge e ZENHA, Celeste (Orgs.), O Sculo XX., Rio de Janeiro, Ed. Civilizao Brasileira, 2000. V.1 _________ O Sculo XX., Rio de Janeiro, Ed. Civilizao Brasileira, 2000. V.2 _________ O Sculo XX., Rio de Janeiro, Ed. Civilizao Brasileira, 2000. V.3 RODRUGUES, Antonio Edmilson Martins e FALCON, Francisco Jos Calazans. Tempos modernos: ensaios de Histria Cultural. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2000. SANTOS NEVES, Luiz Guilherme; ROSA, La Brgida Rocha de Alvarenga. Serra: Nosso municpio noes histricas e geogrficas. 2 Ed. Serra: Formar, 2007.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS : PROFESSOR MAPB LNGUA INGLESA Estratgias de leitura: identificao de palavras cognatas ou transparentes; inferncia de significado; referncia pronominal; compreenso geral do texto; reconhecimento de informaes especficas; capacidade de anlise e sntese; falsos cognatos. Estratgias discursivas: tipo de texto; marcadores de discurso; coerncia e elementos de coeso. Aspectos gramaticais: tempos e modos verbais; modais; substantivos, adjetivos, artigos e advrbios; graus comparativo e superlativo; preposies; concordncia nominal e verbal; formao de palavras, prefixos e sufixos; conjunes; coordenao e subordinao; 'question tags'; 'relative clauses'; 'conditional sentences'; 'hypothetical and unreal tenses'; 'subjuntive'; 'inversion'; 'passive voice'; 'reported speech'; 'phrasal verbs'; 'collocations'; principais expresses idiomticas. Noes de mtodos e abordagens para o ensino de ingls como lngua estrangeira (EFL). Resoluo n 07, de 14/12/2010. Sugesto bibliogrfica: ALMEIDA FILHO, Jos Carlos Paes de. Dimenses comunicativas no ensino de lnguas. Campinas: Pontes, 1998. BRASIL. Ministrio da Educao. Lei n. 9.394: Diretrizes e Bases da Educao. MEC/CNE, Braslia, 1996. ____. Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais: Introduo. Braslia: MEC/SEF, 1997. ____. Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentao dos temas transversais. Braslia: MEC/SEF, 1998. ____. Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: lngua estrangeira. Braslia: MEC/SEF, 1998. ____. Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais. rea de Linguagens e Cdigos e suas Tecnologias. O Conhecimento em Lngua Estrangeira Moderna. Braslia: MEC, 1998. CRYSTAL, David. Dicionrio de lingstica e fontica. Trad. e adap. Maria Carmelita Pdua Dias. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988 LEFFA, V. Jilson. O ensino de Lnguas Estrangeiras no contexto nacional. Contexturas, APLIESP, n. 4, 1999. LOPES, Luiz Paulo da Moita. Oficina de lingstica aplicada: a natureza social e educacional dos processos de ensino/aprendizagem de lnguas. Campinas: Mercado de Letras, 1996.

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MELLO, Helosa Augusta Brito de e DALACORTE, Maria Cristina Faria. O que est por trs da ao do professor em sala de aula? In: A sala de aula de lngua estrangeira. Ed. Da UFG, Gonia-GO, 2005. MURPHY, Raymond. Grammar in Use . Cambridge: CUP, 1994 . RICHARDS, Jack C. & RODGERS, Theodore S. Approaches and Methods in Language Teaching . Cambridge: CUP, 1989. RICHARDS, Jack C. & SCHMIDT, Richard. Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics . 3rd edition. Longman, 2002. SPRATT, Mary, PULVERNESS, Alan & WILLIAMS, Melanie. The TKT - Teaching Knowledge Test - Course . Cambridge: CUP, 2005. THORNBURY, Scott. An A-Z of ELT . Macmillan, 2006. VIEIRA-ABRAHO, M. H. (Org.).Prtica de ensino de lngua estrangeira: experincias e reflexes. Campinas: Pontes, ArteLngua, 2004. VINCE, Michael. First Certificate Language Practice. With key . Heinemann, 1996 CONHECIMENTOS ESPECFICOS : PROFESSOR MAPB LNGUA PORTUGUESA Noes de cultura, arte e literatura. O texto literrio e o no literrio. Aspectos bsicos do texto literrio: denotao e conotao; principais recursos expressivos. Gneros literrios: lrico, narrativo/pico, dramtico. Principais aspectos da versificao. Elementos estruturais da narrativa. Formas narrativas: crnica, conto e romance. Texto: condies de leitura e produo textual: a enunciao. Coeso e coerncia textuais. Intertextualidade. Tipologia textual. Modos de organizao do discurso: narrativo, descritivo e dissertativo/argumentativo. Semntica: sinonmia, antonmia, homonmia, paronmia, polissemia. Sistema fonolgico do portugus. Sistema ortogrfico vigente. Morfossintaxe: classes de palavras. Formao de palavras. Morfologia nominal. Morfologia verbal. Morfologia pronominal. Processos sintticos: subordinao e coordenao. Constituintes da orao e oraes no perodo. Frase e discurso. Valores semntico-sintticos dos conectivos. Concordncia nominal e verbal. Regncia nominal e verbal. Colocao dos termos na frase. Emprego do acento da crase. Normas de pontuao. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica - Parecer CNE/CEB n 07, de 07 de abril de 2010 e Resoluo CNE/CEB n 4, de 13 de julho de 2010. Resoluo n 07, de 14/12/2010. Sugesto bibliogrfica: ABAURRE, Maria Luiza. Produo de texto: interlocuo e gneros. So Paulo: Moderna, 2007. BAGNO, Marcos. Nada na lngua por acaso: por uma pedagogia da variao lingstica. So Paulo: Parbola Editorial, 2007. BRAIT. Beth (org.) Baktin; conceitos chave. So Paulo: Contexto, 1993. CEREJA, William Roberto. Gramtica reflexiva: texto, semntica e interao. So Paulo: Atual, 2005. EMEDIATO, Wander. A frmula do texto: redao e argumentao, e leitura. So Paulo: Gerao Editorial, 2004. GERALDI, Joo Wanderley. Pontos de Passagem. So Paulo: Martins Fontes, 1993. KOCH, Ingedore; TRAVAGLIA, Luiz C. A Coerncia textual. 3 ed. So Paulo: Contexto, 1991. MARCUSCHI, Luis Antnio. A questo do suporte dos gneros textuais. Disponvel em http://bbs.metalink.com.br/~lcoscarelli/GEsuporte.doc.. Acesso em> 26 de nov. 2003. SOL, Isabel. Estratgias de leitura. Porto Alegre. Artmed,1999. CONHECIMENTOS ESPECFICOS : PROFESSOR MAPB MATEMTICA Sistemas de numerao. Conjuntos numricos. Operaes: mltiplos, divisores. Fraes. Nmeros decimais. Medidas: rea, permetros, comprimento, capacidade, volume. Simetria. Funo de primeiro e segundo grau. Porcentagens, possibilidades e estatsticas. Grficos. ngulos. Proporcionalidade. Equaes e inequaes de primeiro e segundo graus. Sistema de Equaes. Polgonos. Funes e relaes. Trigonometria no tringulo. Semelhana. Congruncia. Teoremas: Tales e Pitgoras. Crculos. Noes de probabilidade. Geometria: figuras geomtricas planas: quadrado, retngulo, tringulo, crculo; slidos geomtricos: cubo, paraleleppedo, prisma, cilindro, pirmide, cone; esfera: clculo de permetros, reas e volumes. Tpicos de matemtica financeira: Juros Simples: Clculo do montante e do Principal Equivalncia de capitais a juros simples. Juros Compostos: Clculo do Montante e do Principal Equivalncia de capitais a juros compostos. Taxa de juros: Taxa de juros efetiva e nominal Clculo da taxa efetiva a partir da taxa nominal taxas equivalentes em perodos quaisquer. Fatorao. Polinmios (operaes). Lgica. Jogos e desafios da matemtica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica - Parecer CNE/CEB n 07, de 07 de abril de 2010 e Resoluo CNE/CEB n 4, de 13 de julho de 2010. Resoluo n 07, de 14/12/2010. Sugesto bibliogrfica: BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais. Braslia, 1997. ______. Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil. Braslia: 1998. CARRAHER, T. N. et al. Na vida dez; na escola zero: os contextos culturais da aprendizagem matemtica. In : CARRAHER, T. N. et al. Na vida dez; na escola zero. 10. ed. So Paulo: Cortez, 1995. p. 23-44. FERNANDES, D. Resoluo de problemas na formao inicial de professores de matemtica. Aveiro: Grafis, 1997. FREITAS, M. A. (Org.). Vygotsky: um sculo depois. Juiz de Fora, MG: EDUFJF, 1998. ______. O problema da afetividade em Vygotsky. In: TAILLE, Y. de la et al. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenticas em discusso. So Paulo: Summus, 1992a. ______. Vygotsky e o processo de formao de conceitos. In: TAILLE, Y. de la et al. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenticas em discusso. So Paulo: Summus, 1992a.

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GIOVANNI, GIOVANNI JR., BONJORNO. Matemtica Fundamental - Uma nova abordagem - Vol. nico, FTD, 2011. ISAIR, S. M. A. Contribuies da teoria vygotskyana para uma fundamentao psicoepistemolgica da educao. In: VALE, L. Desempenhos e concepes de futuros professores de matemtica na resoluo de problemas. In: VYGOTSKY, L. S. A formao social da mente. 6. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1998a. ___. Pensamentos e linguagem. 2. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1998b. NVEL MDIO: AUXILIAR DE SECRETARIA ESCOLAR LNGUA PORTUGUESA: Compreenso de textos. Denotao e conotao. Ortografia: emprego das letras e acentuao grfica. Classes de palavras e suas flexes. Processo de formao de palavras. Verbos: conjugao, emprego dos tempos, modos e vozes verbais. Concordncias nominal e verbal. Regncias nominal e verbal. Emprego do acento indicativo da crase. Colocao dos pronomes tonos. Emprego dos sinais de pontuao. Semntica: sinonmia, antonmia, homonmia, paronmia, polissemia e figuras de linguagem. Funes sintticas de termos e de oraes. Processos sintticos: subordinao e coordenao. Sugesto bibliogrfica: ABAURRE, Maria Luiza. Produo de texto: interlocuo e gneros. So Paulo: Moderna, 2007. BECHARA, E. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo acordo ortogrfico. Editora Nova Fronteira, 2009. CEREJA, William Roberto. Gramtica reflexiva: texto, semntica e interao. So Paulo: Atual, 2005. EMEDIATO, Wander. A frmula do texto: redao e argumentao, e leitura. So Paulo: Gerao Editorial, 2004. FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristvo. Oficina de texto. Editora Vozes, 2003. FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristvo. Oficina de texto. Editora Vozes, 2003. KOCH, Ingedore G. Villaa. Desvendando os segredos do texto. So Paulo: Cortez, 2003. KOCH, Ingedore Villaa & ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2 ed. So Paulo: Contexto, 2006. SCHNEUWLY. Bernard; DOLZ, Joaquim e Colaboradores. ROJO, Roxane. CORDEIRO, Glas Sales (Org.). Gneros orais e escritos na escola. So Paulo: Mercado das Letras, 2004. SIMOES, Darclia Marandir. Consideraes sobre a fala e a escrita: Fonologia em Nova Chave. Editora: PARABOLA. ATUALIDADES E NOES DE ADMINISTRAO PBLICA MUNICIPAL: Compreenso dos problemas que afetam a vida da comunidade, do municpio, do estado e do pas. Lei Orgnica do Municpio de Serra. Lei Municipal 2360/2001 e posteriores alteraes - dispe sobre o estatuto dos servidores pblicos do municpio da Serra e d outras providncias, Lei n 2172/1999 Estatuto do Magistrio Municipal e Lei n 2173/1999 Plano de Cargos e Salrios do Magistrio Municipal, disponveis no site www.serra.es.gov.br. INFORMTICA BSICA: Ambiente operacional Windows (95/98/ME/2000/XP). Fundamentos do Windows, operaes com janelas, menus, barra de tarefas, rea de trabalho, trabalho com pastas e arquivos, localizao de arquivos e pastas, movimentao e cpia de arquivos e pastas e criao e excluso de arquivos e pastas, compartilhamentos e reas de transferncia; Configuraes bsicas do Windows: Resoluo da tela, cores, fontes, impressoras, aparncia, segundo plano e protetor de tela; Windows Explorer. Ambiente Intranet e Internet. Conceito bsico de internet e intranet e utilizao de tecnologias, ferramentas e aplicativos associados internet. Principais navegadores. Ferramentas de Busca e Pesquisa. Processador de Textos. MS Office 2003/2007/XP Word. Conceitos bsicos. Criao de documentos. Abrir e Salvar documentos. Digitao. Edio de textos. Estilos. Formatao. Tabelas e tabulaes. Cabealho e rodaps. Configurao de pgina. Corretor ortogrfico. Impresso. cones. Atalhos de teclado. Uso dos recursos. Planilha Eletrnica. MS Office 2003/2007/XP Excel. Conceitos bsicos. Criao de documentos. Abrir e Salvar documentos. Estilos. Formatao. Frmulas e funes. Grficos. Corretor ortogrfico. Impresso. cones. Atalhos de teclado. Uso dos recursos. Correio Eletrnico. Conceitos bsicos. Formatos de mensagens. Transmisso e recepo de mensagens. Catlogo de endereos. Arquivos Anexados. Uso dos recursos. cones. Atalhos de teclado. Segurana da Informao. Cuidados relativos segurana e sistemas antivrus CONHECIMENTOS ESPECFICOS: AUXILIAR DE SECRETARIA ESCOLAR Atendimento ao pblico, recepo. Servios de telefonia: recebimento e emisso de ligaes. Recebimento, encaminhamento e arquivamento de documentos oficiais. Noes de administrao geral: conceitos e objetivos; nveis de administrao e competncias gerenciais. Noes de planejamento, organizao, direo e controle. Noes de documentao. Conceitos fundamentais de arquivologia: conceito, tipos, importncia, organizao, conservao, proteo de documentos, sistemas e mtodos de arquivamento o gerenciamento da informao e a gesto de documentos arquivo corrente, arquivo intermedirio, arquivo permanente diagnstico, avaliao e eliminao Documentao: registro, classificao, indexao e instrumentos de gesto de documentos, materiais de consumo e permanente para acondicionamento.Noes de arquivo: conceito, tipos, importncia, organizao, conservao, proteo de documentos. Sistemas e mtodos de arquivamento. Redao oficial e seus modelos. Endereamento de correspondncias. Noes de administrao de materiais: conceitos; cadastramento de fornecedores; almoxarifado;

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recebimento; e armazenagem. Processo: anlise, encaminhamento. Formas de tratamento e abreviaturas. A secretaria escolar: organizao e funcionamento. Sugesto bibliogrfica: Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa. Disponvel em: http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=19 Recomendaes para a produo e o armazenamento de documentos de arquivo. Disponvel http://www.conarq.arquivonacional.gov.br/Media/publicacoes/recomendaes_para_a_produo.pdf Tcnicas de redao e arquivo. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/tecnicas.pdf Administrao de materiais. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/admi_mater.pdf

em:

A secretaria escolar: organizao e funcionamento. Disponvel em: http://www.race.nuca.ie.ufrj.br/ceae/m3/texto3.htm

ANEXO V DECLARAO DE VERACIDADE

Eu, ___________________________________, declaro que todas as informaes constantes nos documentos entregues para fins de pontuao na etapa de PROVA DE TTULOS do Concurso Pblico para provimento de vagas para cargos do quadro de servidores da Prefeitura Municipal da Serra/ES, so completas, verdadeiras e corretas em todos os detalhes.

Local e data.

Assinatura

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