Rede EAD Senac de Ps-Graduao a Distncia

Curso Especializao em Artes Visuais Cultura & Criao

Unidade 1 - Sntese 1 Movimento

Ao longo do conjunto de obras que acabamos de ver, surgiu uma diferena entre as que so representaes estticas de movimentos e as que tm movimento de fato. uma diferena na descrio fsica dos trabalhos, mas que indica muito sobre o desenvolvimento das artes visuais desde meados do sculo XIX. Nesse perodo, as conseqncias da Revoluo Industrial se fizeram sentir em todos os campos da cultura e da vida cotidiana, com o avano tecnolgico e dos meios de transporte, produo e comunicao, e a acelerao do dia-a-dia urbano. A incorporao do movimento no trabalho dos artistas acompanha, portanto, a experincia crescente de um mundo em transformao. Podemos perceber que com o desenrolar do sculo XX o movimento foi se tornando um elemento cada vez mais concreto nos trabalhos. Compare, por exemplo, a fotografia de Le Gray e o filme dos irmos Lumire, ou o cartaz dos irmos Stenberg e o mbile de Calder. Agora pense no mundo onde voc vive e no seu prprio trabalho, considere os ritmos e meios sua volta. Reflita sobre o quanto eles afetam e estimulam os seus interesses estticos e o quanto participam de sua produo. O sentido de movimento mais amplo, porm, que o de deslocamento fsico. Vimos que foi associado a um projeto de modernizao e progresso social, como nos mostram as imagens de dinamismo produzidas pelas vanguardas histricas, especialmente no futurismo italiano e no construtivismo russo. Foi tambm um meio de desafio e expanso de nossos processos perceptivos, como na arte cintica e na land art, que nos submetem a experincias de formas instveis, seja porque a obra se move, seja porque o observador quem se move.

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E foi, ainda, um questionamento de nossas atribuies de valor e significado, como no readymade, em que uma mudana de lugar afetou a prpria compreenso do que seria a arte. A operao levada a cabo por Duchamp marcou todo o desenvolvimento posterior da arte. Lembre-se da imagem e do texto sobre a Roda de Bicicleta. Ao trazer para o contexto da arte um objeto que originalmente no era considerado artstico, Duchamp propunha a seguinte questo: o que define o sentido dos objetos e o que faz com que alguns deles tenham valor artstico? E seu prprio gesto ensejou uma resposta: o que define o sentido de um objeto so as aes e relaes que com ele se do, o que fazemos com ele e em que situaes o colocamos. Assim, um objeto uma roda quando funciona como tal em um meio de transporte, mas passa a ser arte quando a partir dele se estabelecem relaes artsticas, quando colocado na mesma situao de outras obras de arte, quando observado como arte e quando motiva nossa reflexo sobre o que vem a ser arte. O readymade props um deslocamento no sentido de valor artstico: este deixa de estar nas propriedades formais e materiais do objeto para passar s relaes e situaes que envolvem. E mais ainda: isso inclui tanto as relaes e situaes criadas pela artista quanto aquelas criadas pelo espectador. Dois importantes desdobramentos que se produziram na arte a seguir foram, por um lado, a possibilidade de qualquer material ou processo ser incorporado prtica da arte e, por outro, a crescente nfase nas aes e nos gestos do artista e do espectador. Pense no Parangol de Oiticica e no per de Smithson e procure refletir sobre as suas possveis relaes com a operao inventada por Duchamp.

Retorne ao ambiente de aprendizagem. V ao frum e debata: de que modo os materiais, processos e aes envolvidos nos dois trabalhos podem ser remetidos ao readymade?