Apostila de:

MATEMTICA
Com exerccios resolvidos para o ensino fundamental (6 ao 9 ano)
Apostila para o professor.

Escola Estadual Jos Ferreira Barbosa

Rua Comandante Elias Ferreira, 55 Vila Bordon Campo Grande MS Fone: (67)3314-7057 Diretor: Mariomar Rezende Diniz Junior Coordenadora Pedaggica: Suely de Oliveira Assis Coordenador de Lngua Portuguesa: Johnny Alves Mattos Coordenador de Matemtica: der Rgis Rodrigues

Apresentao:
Este material tem por objetivo revisar algumas tcnicas de resoluo de exerccios de Matemtica, que foram esquecidas ou aprendidas de maneira superficial. As situaes problema contidas na apostila leva o aluno a raciocinar, desenvolver idias e conceitos matemticos com o intuito de solucion-las. Assim no estar apenas decorando, e sim, criando mecanismos que dificilmente sero esquecidos. Todo o material foi retirado de livros, apostilas, cadernos de questes ou sites que tratam exclusivamente de Matemtica e as referncias esto devidamente registrados no incio dos exerccios. Dessa forma desejamos a todos bons estudos.

Atenciosamente:

Prf: der Rgis Rodrigues

Sumrio:
1- Conjunto dos nmeros naturais 2- Divisibilidade 3- Nmeros primos 4- Decomposio em fatores primos 5- Mnimo mltiplo comum 6- Fraes 7- Conjunto dos nmeros inteiros 8- Conjunto dos nmeros racionais 9- Equaes do 1 grau com uma incgnita 10Inequaes do 1 grau com uma incgnita 11Equaes do 2 grau com uma incgnita 12Funes do 1 grau

1- CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS: 1.1Escrevendo o conjunto dos nmeros naturais:

Iniciando com o zero e a partir dele adicionando uma unidade a cada numeral, formamos o conjunto dos nmeros naturais em uma sequncia infinita. Esse conjunto representado pela letra .

Quando se exclui o zero desse conjunto ele chamado de conjunto dos nmeros naturais nonulos, representado por *.

1.2-

Sucessor e antecessor de um nmero natural:

Todo nmero natural possui um sucessor. Obtemos esse novo nmero adicionando uma unidade, observe: 1 o sucessor de 0, pois, 0 + 1 = 1 2 o sucessor de 1, pois, 1 + 1 = 2 3 o sucessor de 2, pois, 2 + 1 = 3 15 o sucessor de 14, pois, 14 + 1 = 15 Todo nmero natural possui um antecessor, exceto o zero. Obtemos esse novo nmero subtraindo uma unidade, observe: 0 o antecessor de 1, pois, 1 - 0 = 0 1 o antecessor de 2, pois, 2 - 1 = 1 2 o antecessor de 3, pois, 3 - 1 = 2 13 o antecessor de 14, pois, 14 - 1 = 13 1.3Nmeros naturais consecutivos:

5 e 6 so consecutivos. 50, 51 e 52 tambm so consecutivos.

Sendo N um nmero natural, podemos representar uma sequncia de nmeros consecutivos como sendo; N, N + 1, N + 2, . . . , N + M. Exerccios: 1) Responda (F) para as alternativas falsas e (V) para as verdadeiras: a) (F ) Existem apenas 15 nmeros naturais: b) (V) Na sequncia dos nmeros naturais, cada nmero, a partir do 1, o anterior mais1; c) (F ) O nmero 6000 igual 5909 + 1; d) (V ) O nmero 6000 igual 5999 + 1; e) (F ) 10 000 o nmero natural que vem na sequncia do nmero 9 909. 2) Determine o sucessor e o antecessor dos nmeros a seguir: a) _____808________809______810_______ b) _____998________999______1000_______ c) _____1008_______1 009_____1010________ d) _____9098_______9 099_____9100________ e) _____10998______10 999____11000_________ 3) Considere trs nmeros naturais e consecutivos, cuja a soma igual a 453. Quais so esses nmeros? N+N+1+N+2=453 3N=453-1-2 3N=453-3 3N=450 N= N=150 R: Ento os nmeros so 150, 151,152. 1.4Resolvendo problemas com os nmeros naturais:

1) (MORI, Iracema. Matemtica: Ideias e Desafios, 5 srie. 2006 p. 49) Juca no perde uma ocasio de vender brigadeiros. Hoje, ele vendeu 148, mas ainda restam 57. Quantos brigadeiros ele havia levado para vender? 148 + 57 =205 R: Restam 205 brigadeiros.

2) (MORI, Iracema. Matemtica: Ideias e Desafios, 5 srie. 2006 p. 56) Se Pedro ganhar 600,00 reais e juntar com o que tem, poder pagar uma dvida de 893,00 reais e ainda lhe sobraro 31,00 reais. Quanto Pedro tem? 600 + 31 = 631. 893 631 = 262 R: 262 reais.

3) (MORI, Iracema. Matemtica: Ideias e Desafios, 5 srie. 2006 p. 57) A pirmide de nmeros abaixo possui um segredo, descubra e complete os quadros em branco.

100 65 50 43 7 15 8 35 20 12

4) Maria tem 423,00 reais e vai receber mais 600,00 reais. Se pagar uma dvida no valor de 386,00, quanto lhe sobrar? 600 + 423 = 1023 1023 386 = 637 R: 637 reais.

5) Joo possui 3 camisetas de cores diferentes: azul, vermelha e preta. Ele possui tambm 4 shorts de cores distintas: azul, amarelo, cinza e verde. De quantas maneiras diferentes Joo poder se vestir, utilizando um short e uma camiseta de cada vez? 3 x 4 = 12 R: 12 maneiras diferentes.

6) Um velocista corre 100 metros em 15 segundos. Mantendo a mesma velocidade quantos quilmetros ele corre em 2 horas?

Em 1 minuto ele corre 100 x 4 = 400 metros. Como duas horas tem 120 minutos, ento ele correr 400 x 120 = 48000 metros. Como 1 quilmetro tem 1000 metros, ento ele correr 48000 : 1000 = 48 quilmetros. R: 48 quilmetros.

7) Um certo televisor de uma determinada marca custa 498,00 reais. Quanto custar 78 televisores dessa mesma marca? 498 x 78 = 38844 R: Custar 38 844 reais.

8) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 5 srie. 2002 p. 63) Quantos garrafes de 5 litros so necessrios para engarrafar 315 litros de gua? 315 : 5 = 63 R: 63 garrafes.

9) Se em1 hora tem 60 minutos. Quantas horas h em 2220 minutos? 2220 : 60 = 37 R: 37 horas.

10) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 5 srie. 2002 p. 63) Um livro tem 216 pginas. Quero terminar a leitura desse livro em 18 dias, lendo o mesmo nmero de pgina todos os dias. Quantas pginas preciso ler por dia? 216 : 18 = 12 R: 12 pginas.

1.5-

Potenciao de nmeros naturais:

Por definio todo nmero elevado a zero, diferente de zero 1, observe: =1 O algarismo 2 chamado de base; O algarismo 0 chamado de expoente; O algarismo 1 chamado de resultado ou potncia. A partir do expoente 1, a base o fator que se repete e o expoente o nmero de fatores que se repetem. Observe: =2 = 3x3= 9 l-se dois elevado a primeira potncia ou a primeira potncia de dois; l-se trs elevado ao quadrado ou o quadrado de trs;

= 4x4x4= 64 l-se quatro elevado ao cubo ou o cubo de quatro; = 5x5x5x5= 625 l-se cinco elevado a quarta potncia ou a quarta potncia de cinco. Observe que na potncia o 5 multiplicado por ele mesmo 4 vezes; Na potncia o 4 multiplicado por ele mesmo 3 vezes. E assim segue sussecivamente. 1.6- Potencias de dez: Em sntese, toda potncia de dez um nmero formado pelo algarismo 1 acrescido dos zeros que correspondem ao expoente. Veja os exemplos: = 10 = 10x10= 100 = 10x10x10= 1000 = 10x10x10x10= 10 000 = 10x10x10x10x10= 100 000 Observe que 10 multiplicado por ele mesmo 5 vezes. 1.7Potncias de bases iguais:

Se levarmos em conta algumas propriedades da potenciao, facilita o clculo de algumas expresses. Em especial quando se trata de operaes entre potncias de mesma base. Olhe os exemplos: 1) Multiplicao entre potncias de mesma base; = = Na multiplicao entre potncias de mesma base conserva-se a base e soma os expoentes. 2) Diviso entre potncias de mesma base: = = Na diviso entre potncias de mesma base conserva-se a base e subtrai os expoentes. 3) Clculo entre potncias cuja base uma potncia: = = No caso da base ser uma potncia conserva-se a base e multiplicam-se os expoentes. Exerccios: 1) Usando os smbolos a) b) c) , compare as potncias; =

d) e) f) 2) Se voc elevar o nmero 4 a um expoente n, encontrar 1024. Qual ser o valor do expoente n? 4x4x4x4x4=1024= . 3) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 5 srie. 2002 p. 81) Escreva utilizando potncia de dez os nmeros das frases a seguir: a) A distncia da terra lua de, aproximadamente, 400 000 km. 400000=4x100000=4x . b) Uma pessoa tem de 120 mil a 150 mil fios de cabelo. 120000=12x10000=12x a 150000=15x10000=15x . c) Na floresta amaznica j foram registradas 2 500 espcies de rvores. 2500=25x100=25x . d) O corao humano d 100 mil batidas por dia, 3 milhes por ms e 37 milhes por ano. 100000= ; 3000000=3x1000000=3x ; 37000000=37x1000000=37x . 4) Escreva em uma s potncia as seguintes operaes: a) = b) = c) = d) 9= e) = f) = 5) Calcule: a) =1000000 b) =36 c) =7x1000=7000 d) =35x10000=350000

1.8- Raiz quadrada exata de um nmero natural: Na resoluo de raiz quadrada exata, por exemplo, faa a seguinte pergunta; que nmero eu elevo ao quadrado, ou seja, que eu multiplico por ele mesmo duas vezes que d 25? O 5 claro, pois, 5 x 5 = 25 ou = 25. Observe a seguir:

25 5 l se raiz quadrada de vinte cinco igual a cinco.

= 3, pois = 9. =4, pois = 16.

Os nmeros que possui raiz quadrada exata so chamados de nmeros quadrados perfeitos. Veja o quadro a seguir: X 0 0 1 1 2 4 3 9 4 16 5 25 6 36 7 49 8 64 9 81

10 100

11 121

12 144

13 169

14 196

15 225

16 256

17 289

18 324

19 361

E assim em diante sucessivamente. Exerccios: 1) Um determinado nmero elevado ao quadrado resulta 441. a) Qual esse nmero? 21. b) O que esse nmero representa em relao a 441? A raiz quadrada. 2) Calcule: a) =15 b) =25 c) =30 d) e) =23 =0

3) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica 2002 p. 83) Identifique os nmeros que so chamados de quadrados perfeitos.

2 64

9 50

16 22

30 36

41 49

1.9-

Expresses numricas com todas as operaes:

Expresses numricas com todas as operaes. Raiz quadrada, potncia, multiplicao, diviso, adio e subtrao. Vamos fazer algumas consideraes, que so suma importncia para a resoluo de expresses: 1) Eliminamos parnteses, colchetes e chaves; 2) Resolvemos raiz quadrada e potncia. No sentido em que aparecem na expresso (da esquerda para a direita); 3) Multiplicao e diviso; 4) Adio e subtrao, veja a seguir: +3x5- :4+ 25 + 3 x 5 16 : 4 + 1000 25 + 15 4 + 1000 40 - 4 + 1000 36 + 1000 1036. 5 x 12 (125: 5) x 2 + 3 5 x 12 25 x 2 + 3 60 50 + 3 10 + 3 13.

:3+4x5 81: 3 + 4 x 5 27 + 20 47. Exerccios: 1) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 5 srie. 2002 p. 84) Encontre a soma dos quadrados dos nmeros 10 e 5. O valor obtido o cubo de qual nmero? = 100+25=125 5x5x5=125= R: 125 ; 5.

2) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 5 srie. 2002 p. 84) Determine a raiz quadrada do valor de . = = = =4

3) determine o valor das expresses numricas a seguir: a) 27+1-25 28-25 3

b) 16:4+9x10 4+90 94 c) 8:2-1 4-1 3

x 10

4) (MORI, Iracema. Matemtica: Ideias e Desafios. 5 srie. 2006 p. 74) Calcule o valor das expresses numricas: a) (140 + 20 10) 63 (18 10 8) (160-10)-63-(8-8) 150-63-0 150-63 87 b) 135 35 + (13 8 + 4) -7 + 20 135-35+(5+4)-7+20 135-35+9-7+20 100+9-7+20 109-7+20 102+20 122 c) 500 + 36 (8 + 12 6) + 21 (80 + 123) 536-(20-6)+21-203 536-14-182 522-182 340 d) 200 (15 x 3 12) 3 x 18 200-(45-12)-54 200-33-54 200-87 113 e) 12 x 3 x 2 4 x 5 + (5 x 9 4 x 8 13) 36x2-20+(45-32-13) 72-20+(45-45) 52+0 52

f) 5 x 8 x 2 15 x 3 (6 x 7 5 x 6 10) 40x2-45-(42-30-10) 80-45-(42-40) 35-2 33

2- DIVISIBILIDADE: Divisores e Mltiplos. 2.1- Critrios de divisibilidade: Todo nmero par, ou seja, terminado em 0, 2, 4, 6, 8, divisvel por 2; Todo nmero cuja soma dos seus algarismos seja divisvel por 3, tambm divisvel por 3; Todo nmero terminado em 0 ou 5, divisvel por 5. 2.2- Divisores: 1 x 20 = 20; 2 x 10 = 20; 4 x 5 = 20; assim os divisores de 20 so: D (20) = . 2.3- Mltiplos: Um nmero natural x mltiplo de um nmero natural y, diferente de zero, se x divisvel por y ou y for divisor de x. M (5) = , ser mltiplo o mesmo que ser divisvel por. Exerccios: 1) Quais dos nmeros a seguir so divisveis por 2, 3 ou 5. 2542 48231 3455 528 1046 380 10038 405045 6402 125

2542 par, ento divisvel por 2. 48231 A soma de seus divisores 18, como 18 divisvel por 3, ento 48231 tambm divisvel por 3. 3455 termina em 5, ento divisvel por 5. 528 par e a soma de seus divisores divisvel por 3, ento 528 divisvel por 2 e por 3. 1046 par, ento divisvel por 2. 380 par e termina em 0, ento divisvel por 2 e por 5. 10038 par e a soma de seus divisores divisvel por 3, ento 10038 divisvel por 2 e por 3. 405045 termina em 5 e a soma de seus divisores divisvel por 3, ento 455045 divisvel por 3 e 5. 6402 par e a soma de seus divisores divisvel por 3, ento 6402 divisvel por 2 e por 3. 125 termina em 5, ento divisvel por 5.

2) Quais so os divisores de 125 e de 64? D(125)={1,5,25,125} D(64)={1,2,4,8,16,32,64}

3) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 5 srie. 2002 p. 101) Verifique se 92 mltiplo de: Lembre-se ser mltiplo ser divisvel. Diviso exata (nmero natural). a) 4 sim, pois, 92:4=23 b) 6 no, pois, 92:6=15,3333... diviso no exata. c) 8 no, pois, 92:8=11,5 diviso no exata. 3- NMEROS PRIMOS: Nmero primo aquele possui apenas dois divisores, o nmero 1 e ele mesmo. Veja os exemplos: nmero 0 1 2 3 4 5 6 divisores 1,2,3,4,... 1 1,2 1,3 1,2,4 1,5 1,2,3,6 nmero 7 8 9 10 11 12 13 divisores 1,7 1,2,4,8 1,3,9 1,2,5,10 1,11 1,2,3,4,6,12 1,13

4- DECOMPOSIO EM FATORES PRIMOS: Decompor em fatores primos escrever um numero natural no primo em forma de uma multiplicao de dois ou mais fatores, chamada de forma fatorada completa. Observe: 4 = 2 x 2 ou 12 = 2 x 2 x 3 ou x 3 16 = 2 x 2 x 2 x 2 = 36 / 2 18 / 2 9/3 3/3 1/= Exerccios:

1) Escreva os nmeros primos entre 0 e 50. R: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47. 2) Escreva a forma fatorada completa dos seguintes nmeros: a) 24 x 3. b) 196 . c) 500 . d) 1024 . e) 972 . f) 1089 . g) 60 x 3 x 5. h) 338 2x . 3) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 5 srie. 2002 p. 111) Escreva o nmero natural cuja forma fatorada completa : a) b) c) 2420 364 459

x 7 x 13 x 17

5- MNIMO MLTIPLO COMUM (mmc): Mnimo mltiplo comum entre dois ou mais nmeros naturais, o menor nmero comum, diferente de zero, que se repete em seus mltiplos. Veja. M (15) = M (4) = O mmc (4,15) = 60. Pela decomposio simultnea: 4 , 15 / 2 2 , 15 / 2 1 , 15 / 3 1, 5 /5 1, 1 / = 2 x 2 x 3 x 5 = 60 Exerccios: 1) Usando qualquer um dos mtodos, encontre o mmc entre os seguintes nmeros: a) O mmc (2, 3);=6 b) O mmc (3, 12);=12 c) O mmc (5,12);=60

Assim;

d) O mmc (3, 5, 15);=15 e) O mmc (36, 54, 90).540

2) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 5 srie. 2002 p. 114) Quantos alunos tem, no mnimo, a 5 srie de um colgio, se podemos cont-los de 8 em 8 ou de 10 em 10? Basta encontrar o mmc (8,10)=40 R: 40 alunos.

3) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 5 srie. 2002 p. 114) Trs luminosos acendem em intervalos regulares. O primeiro a cada 20 segundos, o segundo a cada 24 segundos, o terceiro a cada 30 segundos. Se, em um dado instante, os trs se acendem ao mesmo tempo, depois de quantos segundos os luminosos voltaro a acender simultaneamente? Basta encontrar o mmc (20,24,30)=120 R: 120 segundos. 6- FRAES: sendo x e y nmeros naturais quaisquer. 6.1- Fraes equivalentes e simplificao de fraes: Quando simplificamos uma frao encontramos uma frao equivalente a primeira, ou seja, que tem o mesmo valor numrico ou seja .

. Essas fraes so chamadas de equivalentes. A ultima chamada de irredutvel.

6.2- Fraes e os nmeros decimais: Para transformar um nmero fracionrio em um nmero decimal (com vrgula), basta dividir o numerador pelo denominador, ou seja, o de cima pelo de baixo. Observe: 0,5 Para fazer o inverso conte as casas decimais, ou seja, as casas que existem aps a vrgula, se for uma divide por 10, se forem duas dividi por 100, se forem trs dividi por 1000 e assim sussecivamente. 0.5 = 6.3- Fraes e porcentagem:

Para transformar fraes em porcentagem multiplique por 100. = 50% 75% Para fazer o inverso divida por 100, pois, porcentagem significa por 100. algo dividido em cem partes iguais. 75% = 50% = = 0.75 = 0,5

6.4- Adio e subtrao de fraes: Com o mesmo denominador: Operaes com o mesmo denominador, conserva-se o denominador e opere apenas com os numeradores.

Com denominadores diferentes: Observe que; so fraes equivalentes, por isso,

substitumos um pelo outro para que os denominadores ficassem iguais e pudssemos efetuar o clculo. Observe que o mmc (5, 15) = 15. Basta dividir o mmc pelo denominador anterior e multiplicar pelo numerador, desta forma o numerador ser o mesmo, a s proceder da mesma forma dos exerccios anteriores. 6.5- Multiplicao e diviso de fraes: Na multiplicao entre fraes, multiplica-se o numerador com numerador e denominador com denominador. Na diviso entre fraes, copia-se a primeira frao e multiplica-se pelo inverso da segunda frao. Observe que o inverso de . Exerccios: 1) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 6 srie. 2002 p. 284) Escreva as seguintes porcentagens na forma decimal:

Basta fazer a diviso por cem. Observe: a) 1%= b) 9%= c) 16%= d) 21%= e) 59%= f) 64%= g) 260%= h) 2,4%= i) 20,4%= =0,01 =0,09 =0,16 =0,21 =0,59 =0,64 =2,6 =0,024 =0,204

2) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 6 srie. 2002 p. 284) Escreva a porcentagem correspondente a cada uma das seguintes razes: a) b) c) d) e) f) = = = = = = =60% =30% =85% 62,5% =225% 250%

3) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 6 srie. 2002 p. 284) Escreva na forma irredutvel, a razo correspondente a: a) 60%= b) 150%= c) 55%= d) 15%= e) 75%= f) 45%= 4) Usando os smbolos =, a) b) c) , compare as potncias:

d) e) 5) Efetue as operaes, simplifique os resultados se possvel: a) b) c) d) e) f) g) h) = = = = = = =

6) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 5 srie. 2002 p. 164) Da renda de uma partida de futebol, corresponde s despesas gerais, cabe ao clube vencedor e o restante cabe ao clube perdedor. Nessas condies, qual a frao da renda que cabe ao clube perdedor?

R: .

7) (MORI, Iracema. Matemtica: Ideias e Desafios. 5 srie. 2006 p. 218) Dona Branca usou das laranjas de uma caixa para fazer doces e usada para fazer doces e sucos? para fazer sucos. Que frao da caixa foi

R:

8) (MORI, Iracema. Matemtica: Ideias e Desafios. 5 srie. 2006 p. 219) Na figura abaixo, o trecho de A a M mede da distncia de A a B, e o de M a N, dessa distncia. Que frao da distncia de A a B corresponde ao trecho NB?

-----A----------------------------M--------N-----------------------------B-------

R: Corresponde a

Observao: As propriedades que estudamos para operar dentro do conjunto dos nmeros naturais, valem tambm para as operaes com nmeros inteiros. 7- CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS: O conjunto dos nmeros inteiros composto por todos os naturais e seus simtricos, ou seja, os nmeros negativos. O conjunto dos nmeros inteiros representado por . = {...,-5, -4 -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, ...} 7.1- A reta numrica dos nmeros inteiros: ----5----4----3----2----1----0----1----2----3----4----5---7.2- Nmeros opostos ou simtricos: O oposto de 1 -1 O oposto de -4 4, e assim sucessivamente. 7.3- Mdulo ou valor absoluto de um nmero inteiro:

O mdulo de -4 = 4 0 mdulo de 4 = 4, ou seja sempre seu valor positivo. 7.4- Comparao de nmeros inteiros: -8 < 2 -18 < 0

-20 < -1 -1 < 0, observe que o nmero que est a direita na reta numrica, maior que aquele que est a esquerda. Exerccios: 1) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 6 srie. 2002 p. 37) Imagine uma reta numrica e responda: a) Quantos quilmetros h de 90 quilmetros a oeste at 50 quilmetros a leste de um ponto, em linha reta? 90+50=140 quilmetros. b) Quantas graduaes h de 3C abaixo de zero at 12C acima de zero? 3+12=15C c) Quantos quilmetros h de 80 quilmetros ao norte at 30 quilmetros ao sul de um ponto, em linha reta? 80+30=1101uilmetros. d) Quantas graduaes h de -51C at -27C? -51-(-27)=-51+27=-24C

2) Determine o mdulo dos nmeros abaixo: O mdulo ou valor absoluto sempre positivo. a) +38 =38 b) -3 =3 c) -29 =29 d) +11 =11

3) Use os smbolos > ou < , para fazer a comparao dos nmeros a seguir: a) -15 -----<------- -1 b) -95 ------<------ 0 c) -7 ------->------ -75 d) -87 -------<------ 1 e) 15 ------->------ -16

4) Determine o sucessor e o antecessor dos nmeros a seguir: a) ---------- -5------- -4 ---------- -3-----b) ----------- -17----- -16 ----------- -15----c) ----------- -28----- -27 ------------ -26---

d) ------------- -1--- 0 -------------- 1----e) ------- 0--------- 1 -------- 2-------

7.5- Escrevendo subconjuntos de nmeros inteiros: Vamos escrever um subconjunto de e vamos cham-lo de A. Esse conjunto ir conter apenas nmeros inteiros maiores que -5. Observe: A = {-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...} Em smbolos: A = {X A = {X / X > -5}, assim temos;

/ X > -5} = {-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}

Exerccios: 1) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 6 srie. 2002 p. 42) Nomeando os elementos, escreva os seguintes conjuntos dados na forma simblica: a) P = {X / X -3} ={-3,-2,-1,0,1,2,3,...} b) Q = {X / -9 < X -6} ={-8,-7,-6} c) R = { X / -3< X > 5} ={-2,-1,0,1,2,3,4} d) S = { X / X< -100} ={...,-104,-103,-102,-101} e) F = { X / X< 0 } ={...,-7,-6,-5,-4,-3,-2,-1}

7.6- Adio e subtrao de nmeros inteiros: Duas pessoas esto de p num mesmo ponto. Uma vai dar quatro passos e a outra cinco, em direo oposta. Quantos passos elas estaro uma da outra no final dessa experincia? +5 + (+4) = + 5 + 4 = + 9 R: 9 passos. Veja outros exemplos: + 4 + 10 = +14 - 6 + 17 = + 11

- 12 + 2 = - 10 - 3 15 = - 18 +7 -15 + 20 = + 27 15 = + 12 Se tiver parnteses, primeiro elimine-os: (+16) + (-6) = + 16 6 = + 10 (-17) + (-2) = - 17 2 = - 19 (+8) (-3) = + 8 + 3 = + 11 (- 5) (+ 9) = - 5 9 = - 14 (-18) + (+ 20) (+ 5) = - 18 + 20 5 = - 23 + 20 = - 3 (- 30) - (- 9) + (+ 48) + (- 9) = - 30 + 9 + 48 9 = - 39 + 47 = + 8

7.7- Multiplicao e diviso de nmeros inteiros: (- 3) . (+ 6) = - 18 (- 4) . (- 3) = + 12 (+ 7) . (+ 9) = +63 (+ 2) . (- 5) = - 10 (- 9) : (- 3) = + 3 (+ 4) : (- 2) = - 2

http://educadormatematico.wordpressz.com/category/numeros-inteiros/ 11:57, exerccios de 1 a 18. acesso em 12-10-11 s

Exerccios 1 Responda:

a) Qual o oposto de um nmero positivo? Negativo

b) Qual o oposto de um nmero negativo? Positivo 2 Considere os nmeros 20, 5, 0, 5, 12, 1, 8, 15. Qual o menor e o maior nmero? R: menor -20, o maior 15. 3 Coloque os nmeros em ordem crescente

a) 423, 243, 234, 324, 432, 342, 243 R: -432, -324, -243, 234, 243, 342, 423

b) 5055, 5005, 5505, 5005, 5055, 5505 R: -5505, -5055, -5005, 5005, 5055, 5505.

4 Um garoto faz o seguinte percurso sobre uma reta numrica: A partir do zero, ele caminha cinco unidades no sentido positivo e em seguida anda sete unidades no sentido negativo. Determine o ponto em que se encontra o garoto aps esse percurso. R: No ponto -2. 5 Uma escola promoveu jogos esportivos cujos resultados esto descritos abaixo: Carlos Slvio Paulo Mrio 3 pontos ganhos 8 pontos perdidos 7 pontos ganhos 0 pontos

Coloque os nomes na ordem do melhor classificado para o pior. Paulo, Carlos, Mrio e Slvio. 6 Considere as afirmaes:

I) Qualquer nmero negativo menor do que 0 (zero). II) Qualquer nmero positivo maior do que 0 (zero) III) Qualquer nmero positivo maior do que qualquer nmero negativo. Quais das afirmaes so verdadeiras? Todas as afirmaes so verdadeiras. 7 Quais so os nmeros inteiros compreendidos entre 5 e + 4? -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3. 8 Calcule:

a) + 10 + 2=+12 b) + 2 + 21=+23

c) + 5 + 18=+23 d) + 23 + 21=+44 e) + 12 + 34=+46 f) + 12 8=+4 g) + 15 6=+9 h) + 45 32=+13 i) + 56 34=+22 j) + 57 31=+26 k) 32 + 25=-7 l) 23 + 12=-11 m) 15 + 13=-2 n) 45 + 40=-5 o) 35 + 27=-8 p) 23 + 32=+9 q) 32 + 53=+21 r) 12 + 32=+20 s) 11 + 40=+29 t) 36 + 54=+18 u) 5 9=-14 v) 12 13=-25 w) 23 10=-33 x) 35 16=-51 y) 51 21=-72 9 Calcule:

a) ( + 12 ) + ( + 21 )=+33 b) ( + 13 ) + ( + 7 )=+20 c) ( + 23 ) + ( + 21)=+44 d) ( 12 ) + ( 11 )=-12-11=-23 e) ( 23 ) + ( 4 )=-23-4=-27 f) ( 21 ) + ( 12 )=-21-12=-33

g) ( + 10 ) + ( 13 )=10-13=-3 h) ( + 21 ) + ( 23 )=21-23=-2 i) ( + 40 ) + ( 17 )=40-17=+23 10 Calcule x y:

a) x = + 6 e y = + 5 6-5=1

b) x = 7 e y = + 8 -7-8=-15

c) x = 9 e y = 5 -9-(-5)=-9+5=-4

d) x = + 12 e y = 15 12-(-15)=12+15=+27 11 Uma empresa deve R$ 5400,00 para seus funcionrios, mas ir receber R$ 7300,00 de outra empresa. Represente essa situao com apenas um nmero inteiro? 7300 5400 = 1900 R: 1 900,00

12 Para fazer um bolo, Renata gastou R$ 27,00. Ela vendeu o bolo por R$ 70,00. Qual foi o seu lucro? 70 27 = 43 R: Seu lucro foi R$ 43,00. 13 Resolva:

a) ( + 3 ) + ( 2 ) + ( 5 )=3-2-5=3-7=-4 b) ( 2 ) ( + 1 ) ( + 5 )=-2-1-5=-8 c) ( + 4 ) + ( 2 ) ( + 3 )=4-2-3=4-5=-1 d) ( + 5 ) ( 3 ) ( 1 )=5+3+1=+9 e) ( + 4 ) + ( 6 ) ( + 7 ) ( 6 ) + ( + 7 )=4-6-7+6+7=+17-13=+4

f) ( 3 ) ( 5 ) + ( 6 ) + ( + 8 ) ( 4 )=-3+5-6+8+4=-9+17=+8 14 Elimine os parnteses: a) b) c) d) e) f) g) + ( 3 + 8 )=+(+5)=+5 ( 3 + 8 )=-(+5)=-5 + ( 5 6 )=+(-1)=-1 ( 3 1 )=-(-4)=+4 ( 6 + 4 1 )=-(-7+4)=-(-3)=+3 6 ( 3 + 2 )=-6-(-1)=-6+1=-5 18 ( 5 2 3 )=18-(-10)=18+10=+28

h) 20 ( 6 + 8 ) ( 1 + 3 )=20-(+2)-(+2)=20-2-2=20-4=+16 i) j) 32 1 ( 12 + 14 )=-33-(+2)=-33-2=-35 7 + ( 5 6 ) ( 9 + 3 )=7+(-11)-(-6)=7-11+6=13-11=+2

15 Um reservatrio contm 500 litros de gua e efetuamos, sucessivamente, as seguintes operaes:

Retiramos 80 litros Colocamos 45 litros Colocamos 30 litros Retiramos 130 litros Retiramos 80 litros Qual a quantidade de gua que ficou no reservatrio? 500-80+45+30-130-80=575-290=+285 R: 285 litros de gua.

16 Qual o sinal de um produto: a) que tem dois nmeros positivos? + b) que tem dois nmeros negativos? + c) que tem um nmero positivo e outro negativo? -

17 Efetue as multiplicaes:

a) ( + 5 ) . ( + 3 )=+15 b) ( + 4 ) . ( 5 )=-20 c) ( 8 ) . ( + 4 )=-32 d) ( 6 ) . ( 7 )=+42 e) ( 2 ) . ( + 4 ) . ( + 3 ) . ( 1 )=+24 f) ( 5 ) . ( 6 ) . ( 2 )=-60 g) 2 . (- 3 ) . ( + 6 )=-36 h) (- 3 ) . 5 . ( 7 )=+105

18 Determine o sinal de cada produto: a) +.+.+.+=+ b) -.-.-.-.=+ c) +.-.+.-=+ d) +.+.-.+.-.-= -

18 Efetue as divises:

a) ( + 15 ) : ( + 3 )=+45 b) ( + 20 ) : ( 4 )=-5 c) ( 35 ) : ( + 7 )=-5 d) ( 40 ) : ( 5)=+8 e) (+ 51 ): ( 3 )=-17 f) ( 77 ) : ( + 11 )=-7 g) 500 : ( 25 )=-20 h) ( 750 ) : 10=-75

19) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 6 srie. 2002 p. 56) Eliminando parnteses, colchetes e chaves, determine as somas algbricas: a) 30 + [- 16 (- 7 + 10)] 30+[-16-3] 30+[-19] 30-19 11 b) 10 [11 + (- 10 6) + 1] -10-[11-16+1] -10-[-4] -10+4 -6 c) 18 (14 + 15) [13 (16 21)] 18-29-[13+5] -11-18 -29 d) (- 22) [29 + (27 23 26) 28] +22-[29+(27-49)-28] 22-[29-22-28] 22-[29-50] 22-[-21] 22+21 43

e) 9 (- 10) [- 21 (- 13 13 + 25)] (- 18) 9+10-[-21-(-26+25)]+18 19-[-21-(-1)]+18 19-[-21+1]+18 19-[-20]+18 19+20+18 39+18 57 f) 11 +[- 17 (- 22 + 16) + (- 29)] (- 46 + 54) 11+[-17-(-6)-29]-(+8) 11+[-17+6-29]-8 11+[-46+6]-8 11-40-8 11-48 -37

20) Calcule o valor das expresses numricas a seguir: a) 12- (- 3) . (- 5) 12-(+15) 12-15 -3 b) 20 + 3 . (- 4) 2 . (- 5) 20-12+10 30-12 18 c) 5 . (- 3) (- 3) . (+ 6) -15-(-18) -15+18 3 d) 10 (- 8) : (+ 4) 10-(-32) 10+32 42

7.8- Potenciao e radiciao de nmeros inteiros com expoentes naturais: Se o expoente for par, o resultado da potncia ser positivo. Veja:

=+4 =+4 Se o expoente for mpar, o resultado da potncia ser o mesmo que o da base. Veja: =-8 =+8 Como vimos, com exceo do zero, todo nmero inteiro elevado a um expoente par, o resultado positivo. Desta forma, raiz quadrada de nmero negativo, no possui soluo no conjunto dos nmeros inteiros. Observe alguns exemplos: =2 )= - (- 3) = + 3 =-6 = = 11 ) = 4 : (- 2) = - 2

Exerccios: 1) Calcule: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s)

=+1 =-100 =+10000 =+1 =-1 =-4 =-125 =+125 =+49 =+49 =+81 =-1 =+64 =-256 )=-(-5)=+5 =-13 = No pertence a =25 = No pertence a

t)

=30 25=5

2) O valor de Y= 9 : (36 27) 9:9 1

:(

). Qual o valor de Y?

3) Qual o valor das expresses numricas a seguir: a) ( : (- 9) [2 . (- 4 2) ( . (- 5 + 8)] : (-9)-[2.(-6)-(-1).(+3)] :(-9)-[-12-(-3)] 1-[-12+3] -1-[-9] -1+9 8 b) (- 7 4) . (- 9 + 2) (- 72 + 2) : (- 5 5) + (- 9 4 + 6) (-11) . (-7)-(-70):(-10)+(-13+6) 77-(+7)+(-7) 77-7-7 77-14 63 c) 36:(-12)-(-27)+(-32):16-1 -3+27-2-1 27-6 21 4) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 6 srie. 2002 p. 74) Duas equipes, A e B, disputam 100 partidas de um certo jogo. Cada vez que a equipe A vence uma partida, recebe 20 fichas de B, e cada vez que B vence, recebe 30 fichas de A. Se a equipe A vencer 51 partidas, quantas fichas ela ter, em relao a B, a mais ou a menos? A= 51x20=1020 B= 49x30=1470 B-A= 1470 1020 = 450 R: A equipe A ter 450 fichas a menos que B.

5) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 6 srie. 2002 p. 56) Determine o valor numrico da expresso quando a = - 3, b = + 1 e c = + 5.

-27-27-(-64) -27+64 37 8- CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS: Todo nmero que pode ser escrito na forma de uma frao chamado de racional. So eles; os naturais, os inteiros, os fracionrios, os decimais exatos e decimais infinitos, ou seja, as dzimas peridicas. Observao: os decimais que no so dizimas peridicas so chamados de nmeros irracionais.

={x / x = , com a

,b

eb

0}

As propriedades que estudamos anteriormente esto valendo tambm para o conjunto dos nmeros racionais. Vamos a alguns exemplos particulares de operaes com os racionais: 8.1- Adio e subtrao de nmeros racionais:

10,532 + 3,02 = 13,552 98,02 35,987 = 62,033, lembre-se que na adio e subtrao de nmeros decimais, o valor posicional muito importante, unidades com unidades, dcimos com dcimos e assim sucessivamente. 8.2- Multiplicao e diviso de nmeros decimais:

Exerccios:

1) De a resposta certa:

a) O dobro de

b) O triplo de 12,098 3.12,098=36,294 c) O qudruplo de 4. = d) O quntuplo de 5. e) O triplo de 45,009 3.45,009=135,027 f) O dobro de 25,002 2.25,002=50,004

2) Sendo x = e y = a) 2x + 3y 2. +3. b) 8x 4y 8. c) 4. =

, qual o valor de :

d) 11x 5y 11. 5.

3) Calcule: a) 35 11,65=23,65 b) 34,50 7,05=27,45 c) 0,7 + 3,45 + 10,098=14,248 d) 345 . 4,5=1552,5 e) 45,6 . 1,2=54,72 f) 3,87 . 7,8=30,186 g) (+ 2) : (-0,5)=-4 h) (+6) : (- 2,5)=-2,4 i) 1,44 : 0,24=6 j) 30,4 : 4=7,6 k) + 1,2=

l) m)

+ 0,9= =

4) Represente os nmeros a seguir numa reta numrica, -4, 1, 0 5, 3, 0,4,

, 1,9, -2.

---------------------------------------------------------------------------------------------------4 -2 0 0,4 1 1,9 3 5

5) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 6 srie. 2002 p. 84) Dados a = 1,75, b = + 3,6 e c = - 4,21, determine o valor da expresso a b + c. -1,75-3,6+(-4,21) -5,35-4,21 -9,56

9- EQUAES DO 1 GRAU COM UMA INCGINITA: Exemplo: Um urubu disse a um bando de pombas: - bom dia minhas cem pombas. Uma pomba respondeu: - Cem pombas no somos ns, para sermos cem, seriam necessrio ns, mais o dobro de ns e mais voc urubu. Quantas pombas tinham no bando? X + 2X + 1 = 100 3X = 100 1 3X = 99 X= X = 33 R: 33 pombas.

Exerccios: (1 ao 7) www.educadormatematico.wordpress.com

1 O dobro de um nmero, aumentado de 15, igual a 49. Qual esse nmero? 2x+15=49 2x=49-15 2x=34 X= X=17 R: Esse nmero 17.

2 A soma de um nmero com o seu triplo igual a 48. Qual esse nmero? X+3x=48 4x=48 X= X=12 R: Esse nmero 12.

3 A idade de um pai igual ao triplo da idade de seu filho. Calcule essas idades, sabendo que juntos tm 60 anos? X+3x=60 4x=60 X= X=15 R: 15 anos e 45 anos.

4 Somando 5 anos ao dobro da idade de Snia, obtemos 35 anos. Qual a idade de Snia? 2x+5=35 2x=35-5

2x=30 X= X=15 R: A idade de Snia 15 anos.

5 O dobro de um nmero, diminudo de 4, igual a esse nmero aumentado de 1. Qual esse nmero? 2x-4=x+1 2x-x=1+4 X=5 R: Esse nmero 5.

6 O triplo de um nmero, mais dois, igual ao prprio nmero menos quatro. Qual esse nmero? 3x+2=x-4 3x-x=-4-2 2x=-6 X= X=-3 R: Esse nmero -3.

7 O qudruplo de um nmero, diminudo de 10, igual ao dobro desse nmero, aumentado de 2. Qual esse nmero? 4x-10=2x+2 4x-2x=2+10 2x=12

X= X=6 R: Esse nmero 6.

10- INEQUAES DO 1 GRAU COM UMA INCGNITA: Exemplo: Qual o conjunto soluo da equao 5x 3 . (x + 6) > x 14, sendo U = 5x 3x 18 > x 14 2x x > - 14 + 18 x>4 S={x / x > 4} .

Exerccios: 1) (GIOVANNI, Jos Ruy. A Conquista da Matemtica, 6 srie. 2002 p. 170) Determine, para cada uma das seguintes inequaes, quais nmeros racionais representam uma soluo: a) X + 15 > 21 X > 21-15 X>6 S={x / x > 6} b) X 18 < -23 X < -23+18 X < -5 S={x / x > -5} c) 17 x < 30 -x < 30-17 -x < 13 .(-1) X > -13 S={x / x > -13} d) 8x + 19 10x + 11 8x 10x 11-19 -2x -8 .(-1) 2x 8 X X 4

S={x

/ x > 4}

e) 3 . (x 1) 2x 13 3x -3 -2x 13 3x-2x 13+3 X 16 S={x / x > 4} f) + x < -1 3x+6x<-6+10 9x<4 X< S={x g) >1+ 3x-2x>6+3 X>9 S={x / x > 9} h) 2x-x -2-2 x -4 S={x / x -4} /x> }

11- EQUAES DO 2 GRAU COM UMA INCGNITA: Exerccios: (1 ao 5) www.educadormatematico.wordpress.com

1 A soma de um nmero com o seu quadrado 90. Calcule esse nmero. X+ =90

+ x - 90 =0 Recordando a equao geral a A=1, b=1 e c= - 90 +bx + c =0 temos:

Vamos agora substituir na frmula para resolver a equao do 2 grau, observe. X= X= X= X= X= X= X= = =9 = =-10

R: Os nmeros so -10 ou 9.

2 A soma do quadrado de um nmero com o prprio nmero 12. Calcule esse nmero. +x = 12 +x -12 =0 X= X= X= X= X= X= X= R: 3 ou -4.

3 O quadrado menos o dobro de um nmero igual 1. Calcule esse nmero. - 2x = -1 - 2x +1 = 0 X= X= X= X= X= X= X= R: 1.

4 A diferena entre o quadrado e o dobro de um mesmo nmero 80. Calcule esse nmero. - 2x = 80 - 2x -80 = 0 X= X= X= X= X= X=

X= R: -8 ou 10.

5 O quadrado de um nmero aumentado de 25 igual a dez vezes esse nmero. Calcule esse nmero. + 25 = 10x - 10x + 25 = 0 X= X= X= X= X= X= X= R: 5.

12- FUNO DO 1 GRAU:

1) Determine a raiz ou zero de cada uma das seguintes equaes: a) f(x) = 2x+5 2x+5 =0

2x=- 5 X= b) f(x) = -x+2 -x+2 = 0 -x = -2 X=2 c) f(x) = 1/3x+3

1 = 0, ou seja, no possui zeros reais. d) f(x) = 1-5x 1 5x =0 -5x = -1 X= X= e) f(x) = 4x 4x = 0 X= X=0

Exerccio resolvido:

Determine a expresso da funo representada pelo grfico abaixo:

Uma equao do 1 grau definida por y=ax+b com Pelo grfico, conclumos: Quando x=0, y=2; portanto, o valor de b na expresso igual a 2 Quando y=0, x=-4 (raiz ou zero da funo) Substituindo os valores em y=ax+b: 0 = -4a + 2 a = 1/2 Logo, a expresso y = 1/2x+2

2) As figuras abaixo representam os grficos de funes, de R em R, determine as expresses que as definem.

a)

Y = ax + b (0 ; 2) 2 = a.0 + b 2=0+b B=2 (4 ; 0) 0 = a.4 + b 0 = 4a + b 4a + 2 = 0 4a = - 2 A= R: Y = Assim temos;

b)

Y = ax + b (-2 ; -2) -2 = a .(-2) + b -2a + b = -2 (I) (2 ; 2) 2 = a. 2 + b 2a + b = 2 (II)

Vamos montar um sistema com as equaes I e II e resolv-lo. -2a + b = -2 2a + b = 2 B = 0 substituido esse resultado em uma das equaes, encontraremos o valor de a. 2a + 0 =2 2a =2 A = 1 assim temos a funo; R: Y = X 13-FUNES DO 2 GRAU:

1) As equaes abaixo definem funes do 2 grau. Para cada uma dessas funes, ache as coordenadas do vrtice que a representa: a) f(x)= x - 4x + 5

==(2 ; 1) b) f(x)= x +4x - 6 ==(-2 ; -10)

c) f(x)= 2x +5x - 4 ==-

d) f(x)= -x + 6x - 2 ==(3 ; 7)

e) f(x)= -x - 4x +1 ==(-2 ; 5)

2) Determine, se existirem, os zeros reais das funes seguintes: a) f(x)= 3x - 7x + 2 - 7x +2 = 0 X= X= X= X= X= X= X= X=2ex= b) f(x)= -x + 3x - 4 Proceder da mesma forma: No possui zeros reais, pois, razes quadradas de nmeros negativos no esto definidas em R. c) f(x)= -x + 3/2x + 1 x= d) f(x)= x -4 x= e) f(x)= 3x x=0