Utilizacin de materiales

rea(s):
Electricidad y electrnica Mantenimiento e instalacin Produccin y transformacin.

Carrera(s):
Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en:
Autotrnica Electricidad industrial Electromecnica Industrial Mantenimiento de sistemas electrnicos Mecatrnica Metalmecnica Motores a diesel Plsticos Refrigeracin y Climatizacin Sistema electrnicos de aviacin Telecomunicaciones Minero metalurgista
TRAYECTO TCNICO

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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Programa de Estudios del Mdulo: Utilizacin de materiales. rea(s): Electricidad y electrnica Mantenimiento e instalacin Produccin y transformacin. Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en: Autotrnica Electricidad Industrial Electromecnica industrial Mantenimiento de sistemas electrnicos Mecatrnica Metalmecnica Motores a disel Plsticos Refrigeracin y Climatizacin Sistemas electrnicos de aviacin Telecomunicaciones Minero metalurgista Semestre(s): Cuarto. D.R 2012, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica. Este material es vigente a partir de febrero de 2013. Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorizacin por escrito del Conalep, CIMAV o Northwestern University, segn corresponda.. Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de Mxico, C. P. 52148.

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HECHO EN MXICO. Primera Edicin. www.conalep.edu.mx Fecha en que se termin su edicin: enero de 2013.

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Directorio

Directora General Candita Victoria Gil Jimnez Secretario General Roger Armando Fras Fras Secretario Acadmico Toms Prez Alvarado Secretaria de Administracin Corazn de Mara Madrigal Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional Mara Isabel Zapata Vsquez Secretario de Servicios Institucionales Salvador Alvarado Garibaldi Director Corporativo de Asuntos Jurdicos Marco Antonio Islas Coln Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico Patricia Guadalupe Guadarrama Hernndez Director Corporativo de Tecnologas Aplicadas Pedro Eduardo Azuara Arechederra Director de Diseo Curricular Christian Eduardo Lpez Losoya

Coordinador de las reas Bsicas y de Servicios Jaime Gustavo Ayala Arellano Coordinador de las reas de Mantenimiento e Instalacin, Electricidad, Electrnica y TIC Marco Antonio Valadez Prez Coordinacin de las reas de Procesos de Produccin y Transformacin Grupo de trabajo Tcnico: Alfonso Cruz Serrano Metodolgico: Virginia Morales Cruz

Programa de estudios derivado del

Con la colaboracin de la Secretara de Educacin, Cultura y Deporte del Estado de Chihuahua

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Utilizacin de materiales Contenido

Mensaje de la Directora General Presentacin del Secretario Acadmico Pg. 6 8

Captulo I: 1.1 1.2

Generalidades de la(s) carrera(s) Objetivo general de la(s) carrera(s) Competencias transversales al currculum 9 12

Captulo II: 2.1

Aspectos especficos del mdulo Presentacin Presentacin del Director del Programa Mdulos Mundo de los Materiales (MWM). 14

12122.2 2.3 2.4 2.5

Propsito del mdulo Mapa del mdulo Unidades de aprendizaje Referencias documentales

18 19 20 39

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Mensaje de la Directora General

Me es grato poner en sus manos una herramienta muy til para orientar a los maestros en el proceso de enseanza y para ayudar a los alumnos en la planeacin de su aprendizaje. Esta, es precisamente la importancia de los programas de estudio: favorecer el desarrollo de destrezas, habilidades y valores, que les permitan afrontar con xito los retos de la actualidad. Se trata, sin lugar a dudas, del principal recurso didctico que tendrn a su disposicin para garantizar una educacin integral y de calidad. Sin dejar de lado, desde luego, aqullos que les brinda la Biblioteca Digital de la Red Acadmica del CONALEP. En ellos encontrarn los propsitos de cada mdulo, la manera y el tiempo en que deben ser alcanzados, as como los respectivos criterios de evaluacin. Utilizarlos en forma cotidiana y sistemtica es deber de todos, teniendo siempre presente que estn elaborados con base en las necesidades de lo que el sector productivo exige y la sociedad merece. Mxico tiene depositada su confianza en el CONALEP, como pilar de una enseanza tcnica de vanguardia. No es casual que el Gobierno de la Repblica, a travs de la Secretara de Educacin Pblica, haya decidido fortalecer la noble labor que se realiza en nuestras aulas, laboratorios y talleres, con un Modelo Acadmico de primera. Un modelo derivado de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior: Que avanza hacia la consolidacin del Sistema Nacional de Bachillerato y la construccin de un Marco Curricular Comn; Que se fortalece con las valiosas aportaciones de los profesores, estudiantes y representantes de la iniciativa privada; Que es congruente con los desafos de la globalizacin; Y que forja generaciones competentes, emprendedoras, creativas y capaces de atender los principales problemas del pas.

Este es el perfil de los profesionales que estamos formando. Este es el compromiso que asumimos con entrega, vocacin y conviccin. Y esta es la razn que nos impulsa a seguir hacia adelante.

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Estimados docentes y alumnos: Yo los invito a aprovechar al mximo estos programas de estudio, como guas de nuestras responsabilidades acadmicas y formativas, que sirvan de facilitadores de conocimientos e instrumentos para un dilogo respetuoso, permanente y fecundo. Hagamos juntos la diferencia con la excelencia, responsabilizndonos de la tarea que nos corresponde cumplir. Demostremos que sabemos, que podemos y que somos ORGULLOSAMENTE CONALEP.

M.A. Candita Victoria Gil Jimnez Directora General del Sistema CONALEP

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Presentacin del Secretario Acadmico

El Modelo Acadmico del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica ofrece una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares, para hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del pas y de cada una de las regiones en las que se encuentran situados nuestros planteles. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el mercado laboral si as lo desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior. El Modelo Acadmico del CONALEP proporciona una formacin integral y permanente a nuestros alumnos, en un contexto que les permite el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas y los capacita para promover el desarrollo humano sustentable. Los documentos que dan soporte al Modelo Acadmico del CONALEP, tienen por objetivo lograr un currculum de calidad y contribuir a generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado clima escolar y de aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas acadmicas en los estudiantes, y un uso y aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes. Los perfiles de egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una metodologa de competencias y bajo un enfoque constructivista del conocimiento. El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de enseanzaaprendizaje en las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin, y slo ser til si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra misin institucional: Formar profesionales tcnicos de calidad. Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares, pedagogos, especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos ha procurado materializar sus conocimientos, habilidades y experiencias; sin embargo, como programa, constituye una propuesta educativa susceptible de reflexin, valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante perfeccionamiento. As pues, sean los programas de estudio el punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para formar a nuestros alumnos como ciudadanos plenos y profesionales tcnicos de calidad; slo, as se justificar y tendr razn de ser este esfuerzo colectivo de nuestra comunidad acadmica.

Toms Prez Alvarado Secretario Acadmico

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CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).

1.1. Objetivo general de la carrera.

P.T. y P.TB en Autotrnica. Realizar el mantenimiento de sistemas automotrices mecnicos, hidrulicos, elctricos, controlados principalmente por medios electrnicos, aplicando normas tcnicas vigentes, especificaciones y manuales de fabricantes, para lograr el ptimo funcionamiento del vehculo automotriz a gasolina, a diesel e hbrido, as como la satisfaccin del cliente. P.T. y P.TB en Electricidad industrial. Realizar los servicios de instalacin, operacin y mantenimiento de equipos y sistemas elctricos industriales, de acuerdo con las especificaciones tcnicas y manuales del fabricante. P.T. y P.TB en Electromecnica industrial. Realizar servicios de instalacin, operacin, diagnstico y mantenimiento de mquinas, equipos y sistemas electromecnicos aplicando las normas tcnicas vigentes y estndares de calidad. P.T. y P.TB en Mantenimiento de sistemas electrnicos. Realizar los servicios de instalacin, operacin, diagnstico, mantenimiento y mejora de sistemas y equipos electrnicos, considerando la normatividad vigente y las recomendaciones tcnicas del fabricante. P.T. y P.TB en Mecatrnica. Realizar los servicios de instalacin, operacin, diagnstico, mantenimiento y actualizacin de sistemas mecatrnicos presentes en la industria.

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P.T. y P.TB en Metalmecnica. Desempearse a nivel de mandos medios en la transformacin de los metales aplicando procesos metalrgicos, mecnicos y tratamientos trmicos que modifican las propiedades fsicas y qumicas de los metales o piezas fabricadas, para cumplir con las especificaciones de producto de los clientes del sector productivo y social. P.T. y P.TB en Motores a diesel. Realizar los servicios de reparacin y mantenimiento a vehculos y unidades a diesel en sus sistemas mecnicos, elctricos, electrnicos y equipo complementario, utilizando las especificaciones tcnicas de los manuales del fabricante y aplicando las normas tcnicas vigentes y estndares de calidad. PT y PT-B en Plsticos. Desempearse a nivel de mandos intermedios, aplicando los conocimientos cientficos, tecnolgicos y humansticos que se requieran y empleando procedimientos establecidos para brindar los servicios relacionados con su profesin, a partir del desarrollo de diferentes funciones y tareas que involucran su participacin activa en el anlisis e interpretacin de informacin, la identificacin y diagnstico de problemticas y la toma de decisiones que permitan su solucin. PT y PT-B en Refrigeracin y Climatizacin Realizar los servicios de instalacin, operacin, diagnstico y mantenimiento de equipos y sistemas de refrigeracin y aire acondicionado aplicando las normas tcnicas vigentes y estndares de calidad. PT y PT-B en Sistemas electrnicos de aviacin. Realizar los servicios de mantenimiento y reparacin de los sistemas elctricos y electrnicos de las aeronaves, de los motores, de sistemas y de los componentes, utilizando las especificaciones tcnicas, manuales del fabricante, normas tcnicas vigentes y estndares de calidad.

PT y PT-B en Telecomunicaciones. Realizar servicios de instalacin, operacin, diagnstico, mantenimiento y mejora de equipo, sistemas y redes de telecomunicacin, implementados con diversas tecnologas.

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PT y PT-B en Minero metalurgista. Desempearse a nivel de mandos intermedios, aplicando los conocimientos cientficos, tecnolgicos y humansticos que se requieran y empleando procedimientos establecidos para brindar los servicios relacionados con su profesin, a partir del desarrollo de diferentes funciones y tareas que involucran su participacin activa en el anlisis e interpretacin de informacin, la identificacin y diagnstico de problemticas y la toma de decisiones que permitan su solucin.

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1.2. Competencias transversales al currculum ( * )

Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Elige y practica estilos de vida saludables.

Atributos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. Participa en prcticas relacionadas con el arte. Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social. Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

2.

3.

Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

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Competencias Genricas
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Atributos
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

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CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo

2.1. Presentacin

El mdulo de Utilizacin de materiales es de tipo transversal y se imparte en el cuarto semestre del Trayecto Tcnico de Aplicacin de la Nanotecnologa de las carreras de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Mantenimiento de sistemas electrnicos, Mecatrnica, Electromecnica industrial, Mquinas herramienta, Metalmecnica y Metalurgia. Tiene como finalidad que el alumno utilice materiales de distinta naturaleza y composicin, desarrollando gradualmente su entendimiento a partir del conocimiento de las ciencias fsicas, qumicas, de la vida y de la tierra, para crear nuevos materiales con propsitos especficos. Para la mayora de las personas, la ciencia de materiales no es un tema que resulte familiar. Pero sin ella, nuestro mundo moderno no sera como lo conocemos. No habra fibras pticas para transmitir las llamadas telefnicas. No tendramos computadoras, videocaseteras ni muchos otros aparatos elctricos. Los autos an se pareceran al modelo A y los rascacielos de vidrio que se encuentran en nuestras ciudades slo existiran en la imaginacin. La ciencia de los materiales es un campo interdisciplinario que emplea las herramientas de la ciencia, la tecnologa y las matemticas en la bsqueda de nuevos materiales tiles. En su exploracin por descubrir los secretos del diseo de materiales, los cientficos que se dedican a su estudio han analizado las alas de las liblulas en secciones transversales, han examinado la microestructura del coral y han experimentado con el sper pegamento que los mejillones utilizan para adherirse a las rocas. Al introducir a los alumnos a la ciencia de materiales mediante este trayecto tcnico, tendrn la oportunidad de entender el mundo que los rodea de una forma que nunca antes han experimentado. El presente es el primer mdulo del trayecto tcnico que responde a estas necesidades y est conformado por cinco unidades de aprendizaje. En la primera unidad se aborda la utilizacin de materiales compsitos; la segunda unidad aborda la utilizacin del concreto; la tercera unidad aborda la utilizacin de materiales biodegradables; la cuarta unidad aborda la utilizacin de materiales deportivos; y finalmente, en la quinta unidad se aborda el manejo de los fundamentos de la nanoescala. La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est considerado implica el desarrollo de competencias profesionales y disciplinares, relacionadas con la ciencia, la tecnologa y las matemticas. La formacin profesional del PT y el PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo en la adquisicin de competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en diversas las etapas. En este sentido el mdulo de Utilizacin de materiales introduce a los alumnos a la ciencia de materiales, para promover el gusto e inters por el estudio, desarrollo y aplicacin de la nanotecnologa.

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Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad. La tarea del docente tendr que diversificarse a fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el mdulo, realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, y que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral. En el proceso de evaluacin de las competencias, los docentes, en coordinacin con el plantel, tienen la facultad de instrumentar las modalidades de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin, que estn vinculadas a una actividad de evaluacin seleccionada para este fin, indicada en este programa de estudios y explicitada en la gua de evaluacin correspondiente. Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos con el propsito de verificar que estos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las acciones de mejora pertinentes. En este proceso, los docentes tienen la facultad de instrumentar las modalidades de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin, de acuerdo con las condiciones particulares de su entorno, aun cuando de manera institucional se definen los criterios e indicadores para su aplicacin. El mdulo Utilizacin de materiales es una adaptacin autorizada del Programa Materials World Modules (MWM) creado en Northwestern University (EUA) por un grupo multidisciplinario Northwestern University, que concede a CONALEP, sin fines de lucro, la aplicacin de los mdulos MWM, bajo la condicin de que se garanticen en su imparticin el nivel tcnico y la metodologa del programa original. Los docentes que imparten los mdulos deben ser capacitados previamente en cuanto a contenidos y metodologa MWM. El desarrollo de las prcticas deber ajustarse a lo dispuesto en los manuales y los materiales a utilizar sern adquiridos con los proveedores recomendados por el sistema MWM. La representacin del Programa MWM en Mxico es el Grupo MWM del Centro de Investigacin en Materiales Avanzados, S. C. (CIMAV). Este Grupo se encarga de la traduccin al espaol de los manuales para el alumno y para el maestro, la produccin de la base material para experimentacin (kits), el entrenamiento de maestros y la asesora tcnica durante la imparticin del mdulo a estudiantes.

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Mensaje del Director del Programa Mdulos Mundo de los Materiales (MWM).
Iniciado en 1993, con apoyo de la Fundacin Nacional para la Ciencia (NSF - USA), el programa Mdulos Mundo de los Materiales (MWM) utiliza los principios de la investigacin y el diseo para permitir a los estudiantes llevar a cabo el trabajo de los cientficos e ingenieros en sus aulas. Diseado para su uso en las clases de secundaria y preparatoria, as como en horario extra-escolar, los Mdulos han sido ampliamente probados en la prctica a lo largo de los Estados Unidos, en Mxico y en Catar. Profesores de una amplia gama de temas, que incluyen la qumica, la fsica, la biologa, ciencias de la tierra, tecnologa, ingeniera y matemticas han aplicado los Mdulos MWM. En promedio, los estudiantes muestran una ganancia superior a 2 sigma en sus resultados de las pruebas pre / post Mdulos. Los materiales y sus propiedades son la base para la mayora de las nuevas tecnologas y desempean un papel vital en el desarrollo econmico sostenible. Un equipo formado por investigadores de ciencia de materiales de la Universidad Northwestern y profesores de ciencias de nivel preuniversitario ha publicado diecisis Mdulos. Cada Mdulo incluye textos de estudiante / maestro y kits de laboratorio. Estos mdulos fueron desarrollados para relacionar temas de clase con fenmenos del mundo real y aplicaciones prcticas. Cada mdulo se vincula con los estndares nacionales de enseanza de las ciencias en Estados Unidos y con las habilidades tcnicas requeridas por los trabajadores del siglo 21. En nuestra experiencia como investigadores de los materiales, las reas de oportunidad para investigacin se dan frecuentemente en la interseccin entre varias disciplinas. La Ciencia de Materiales y la Nanotecnologa son excelentes ejemplos. Ambos campos son inherentemente interdisciplinarios y tienen relacin directa con las necesidades industriales, sociales y globales. La investigacin en estas reas se ha expandido de manera exponencial en los ltimos aos y llevar estas ideas a las aulas lo ms rpido posible se ha convertido en imprescindible. Los temas para los Mdulos MWM se seleccionan con el fin de preparar a los estudiantes para carreras vinculadas con las industrias y tecnologas que sern relevantes dentro de 10 20 aos. Por esto, los Mdulos se orientan hacia materiales y nanotecnologas aplicados a la industria, la sociedad y desafos globales como la energa, el medio ambiente, la salud / medicina y la seguridad. El desarrollo de los Mdulos est impulsado por las necesidades de los estudiantes y profesores. Los estudiantes necesitan los Mdulos para mejorar su aprendizaje de conceptos cientfico-tecnolgicos, reforzar su confianza mediante la aplicacin de estos conceptos y preparar e inspirar su entrada en las carreras de ciencia y de tecnologa. Los maestros necesitan Mdulos que sean seguros para su uso en las aulas, de bajo costo y relevantes a los conceptos que se ensean en los programas de fsica, biologa, matemticas y en general materias cientfico-tecnolgicas, vinculadas a los estndares estatales y nacionales de educacin cientfica. La metodologa de la investigacin y el diseo ha demostrado ser muy eficaz. Los estudiantes adquieren prctica en emocionantes experimentos, trabajando como cientficos (investigacin) e ingenieros (diseo). Esto despierta su curiosidad natural y los motiva a aprender. Los maestros reciben

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ayuda en la vinculacin de los conceptos cientficos y de ingeniera para aplicaciones del mundo real, que los alumnos pueden apreciar. El proceso de desarrollo del mdulo es muy riguroso. Se tiene sumo cuidado para asegurar de que el contenido sea relevante y actualizado y que el estudiante tenga una experiencia divertida. Todos los mdulos comienzan con una demostracin de un fenmeno fascinante que despierta el inters de los estudiantes. Sigue una serie de actividades basadas en la indagacin, que ensean los conceptos destacados en el mdulo. Al final del mdulo, los estudiantes se agrupan para un proyecto de diseo que les permite mostrar lo bien que realmente han comprendido los conceptos. Los estudiantes trabajan en equipo y comunican sus resultados a travs de presentaciones escritas y orales. Estos conocimientos y habilidades se necesitan para sobresalir en la universidad y el mercado de maana. En el ao 2005, investigadores del Centro de Investigacin en Materiales Avanzados (CIMAV) comenzaron a trabajar con autoridades y maestros del Estado de Chihuahua para traducir y adaptar los mdulos MWM para su uso en centros pre-universitarios mexicanos. Acadmicos mexicanos trabajaron en estrecha colaboracin con profesores de la Universidad Northwestern y se sigui el mismo proceso de formacin profesional que se ha descrito anteriormente. Coincidiendo con el vigsimo aniversario del programa MWM en USA, nos llega la magnfica noticia de que el Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica (CONALEP) ha decidido introducir en su programa de estudios, a nivel nacional, la asignatura Utilizacin de los Materiales. Esta asignatura consiste, esencialmente, en una seleccin de los Mdulos MWM. Congratulo a CONALEP por esta iniciativa. Estamos confiados en que los Mdulos contribuirn de manera significativa a que los estudiantes que los cursen descubran mediante la indagacin orientada al diseo el encanto de la ciencia, la tecnologa y la innovacin. Con los Mdulos se reforzarn contenidos particulares, se aprender la interrelacin entre las diferentes ciencias y este conocimiento se materializar y reforzar en aplicaciones de valor prctico. La colaboracin Northwestern-CIMAV-CONALEP generar una retroalimentacin de alto valor en todos los sentidos, que propiciar el crecimiento del programa MWM hacia nuevos espacios de la educacin cientfica. CONALEP puede contar con nuestro apoyo amplio en el proceso de introduccin, mantenimiento y desarrollo de la metodologa MWM. El grupo MWM de la Universidad Northwestern y su representacin en Mexico, el CIMAV, trabajaremos con ustedes para garantizar que la aplicacin de los mdulos en los planteles CONALEP, a nivel nacional, sea exitosa. R.P.H. Chang
Profesor de Ciencia e Ingeniera de Materiales Director del Programa Mdulos Mundo de los Materiales (MWM) Director del Instituto de Investigaciones en Materiales, Universidad Northwestern Secretario General de la Unin Internacional de Sociedades de Investigacin de Materiales Versin en Espaol:

L. E. Fuentes-Cobas
Investigador Titular del Centro de Investigacin en Materiales Avanzados, S.C. Coordinador del Programa MWM-Mxico

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2.2. Propsito del mdulo

Utilizar materiales de distinta naturaleza y composicin, desarrollando gradualmente el inters del alumno por la investigacin formal, la ciencia, la tecnologa y las matemticas, a partir del conocimiento de las ciencias fsicas, qumicas, de la vida y de la tierra, para que posteriormente pueda inventar, descubrir y crear nuevos materiales con propsitos especficos.

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2.1. Mapa del mdulo

Nombre del mdulo Unidad de aprendizaje 1. Utilizacin de materiales compsitos 15 horas 2. Utilizacin del concreto 15 horas Resultado de aprendizaje 1.1 Maneja los fundamentos de los compsitos, mediante su clasificacin y aplicacin. 5 horas 1.2 Utiliza compsitos comunes, considerando sus caractersticas y componentes en el desarrollo de nuevos materiales. 10 horas 2.1. Maneja los fundamentos del concreto, mediante su clasificacin y aplicacin. 5 horas 2.2. Utiliza diferentes tipos de concreto, considerando sus caractersticas y propiedades en el desarrollo de nuevos productos. 10 horas 3.1 Compara los materiales biodegradables, desarrollando aplicaciones especficas. 5 horas 3.2 Utiliza materiales biodegradables, considerando sus propiedades mecnicas y prospectivas de uso en la obtencin de nuevos materiales. 15 horas 4.1 Explora el diseo y tipo de materiales de construccin de pelotas, midiendo su respuesta al rebote. 6 horas 4.2 Utiliza diversos materiales en la construccin de nuevos elementos deportivos, considerando sus propiedades mecnicas. 14 horas 5.1 Maneja las modificaciones de las propiedades de los cuerpos, de acuerdo a su tamao y medicin. 8 horas 5.2 Maneja los fundamentos de la nanotecnologa a partir del desarrollo de representaciones en nanoescala. 12 horas

Utilizacin de materiales. 90 horas

3. Utilizacin de materiales biodegradables 20 horas 4. Utilizacin de materiales deportivos 20 horas

5. Manejo de fundamentos de la nanoescala 20 horas

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2.2. Unidades de aprendizaje

Unidad de aprendizaje: Propsito de la unidad: Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin Utilizacin de materiales compsitos Utilizar materiales compsitos, identificando sus atributos, ventajas y propiedades mecnicas, para el diseo de proyectos de aplicacin especficos y nuevos materiales. 1.1 Maneja los fundamentos de los compsitos, mediante su clasificacin y aplicacin. C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos A. Manejo de los antecedentes de los compsitos Compsitos - Qu son? - Dnde los encontramos? - Por qu son tiles? Evolucin de los materiales - Edad de piedra - Edad de bronce - Edad de hierro - Edad de los compsitos B. Prueba de diferentes tipos de hielo Compsitos de hielo Reforzamiento de compsitos Identificacin de materiales compsitos Clasificacin de compsitos - Compsitos partculados - Compsitos laminares - Compsitos constituyentes Nmero 15 horas 5 horas 1

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos C. Relacin entre las ciencias y los compsitos Biologa y compsitos - Sistema celular - Huesos y tejido conectivo - Mquinas voladoras sper ligeras de la naturaleza Qumica y compsitos - Qumica de los polmeros - Polmeros termoplsticos y termoestables - Qumica de las fibras sintticas Fsica y compsitos - Elasticidad de materiales - Mdulo de Young y su clculo Identificacin de compsitos en el entorno

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 1.2.1

1.2 Utiliza compsitos comunes, considerando sus caractersticas y componentes en el desarrollo de nuevos materiales. C P A Evidencias a recopilar Hojas de registro del proyecto. Prototipo de caa de pescar diseado, construido y optimizado. Rbrica. 10% Ponderacin 10% Contenidos

10 horas

Disea y construye una caa de pescar, considerando los fundamentos de los compsitos.

A. Utilizacin de compsitos particulados Concreto Poli estireno Lija B. Utilizacin de compsitos laminados Capas de polmeros Vidrio laminado de seguridad Cartn corrugado Compsito Estructural: Triplay Compsito Funcional: Llanta Panel con estructura de espuma - Explorando la diferencia Resistencia Rigidez Metal cubierto con tefln Caucho reforzado Compsito de caucho/tela Polmeros duros C. Utilizacin de compsitos Fibro reforzados Polmeros reforzados Aplicaciones especficas - Artculos recreativos - Aeronaves - Plomera - Automotriz

1.2.2 Disea y elabora un nuevo material compsito, considerando sus caractersticas y propiedades mecnicas.

Hojas de registro del proyecto. Nuevo material compsito diseado y elaborado. Rbrica.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos D. Diseo de compsitos Diseando compsitos - Cmo se refuerzan los materiales - Compsitos reforzados con fibras - Compsitos laminares - Direccionalidad - Adhesin Materiales deportivos y compsitos - Salto de garrocha - Esgrima - Carreras en kayak - Tiro con arco - Caas de pescar - Raquetas de tenis Aeronaves y compsitos - Importancia de la reduccin de peso - Nave Impulsada por la fuerza humana - Volando a travs del canal de la mancha - Aeroplanos

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje: Propsito de la unidad: Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 2.1.1

Utilizacin del concreto Utilizar el concreto en diferentes aplicaciones, identificando cmo se obtiene y cambian sus propiedades mecnicas en el desarrollo de nuevos productos de concreto. 2.1 Maneja los fundamentos del concreto, mediante su clasificacin y aplicacin. C P A Evidencias a recopilar Hojas de registro del proyecto. Teja de concreto diseada, construida y optimizada. Rbrica. Ponderacin 10% Contenidos

Nmero 15 horas 5 horas

Disea y construye una teja de concreto, aplicando los fundamentos de elaboracin.

A. Manejo de caractersticas de infraestructuras hechas de concreto Concreto - Qu es? - Cmo se escoge? - Cmo apoya al entorno? Antecedentes del concreto Concepto de infraestructura Instalaciones que forman la infraestructura Materiales presentes en la infraestructura Importancia del concreto Objetos hechos de concreto B. Manejo de las caractersticas del cemento Definicin de cemento Ejemplos de cemento - Cemento hidrulico - Cemento Portland Tipos I, II, III, IV y V. Propiedades. Usos. Comportamiento de las diferentes clases de cemento

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos - Hidratacin - Fraguado C. Obtencin de diferentes tipos de concreto Forma de obtencin Tipos de agregados Proporciones Dosificaciones de concreto Clculo de densidades Mezclado Tendido o aplicacin Curado D. Relacin entre las ciencias y el concreto Usos comunes del concreto - Carreteras - Cimientos - Concreto para casas - Rascacielos - Presas Qumica del cemento y el concreto - Produccin del cemento - Qumica de la hidratacin del cemento - Degradacin qumica del concreto - Ataque por sulfato - Degradacin del concreto por lcalis - Corrosin del acero de las barras de refuerzo Pruebas fsica del concreto - Compresin - Esfuerzo - Momento de flexin

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos El concreto y el medio ambiente - Produccin de materiales de construccin - Usando desechos para hacer concreto - Energa hidroelctrica - Reciclaje - Disposicin de desechos nucleares Materiales biolgicos similares al cemento y concreto - Moluscos - Corales - Termitas Degradacin qumica del concreto Fabricacin de concreto flexible

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 2.2.1

2.2 Utiliza diferentes tipos de concreto, considerando sus caractersticas y propiedades en el desarrollo de nuevos productos. C P A Evidencias a recopilar Hojas de registro del proyecto. Nuevo producto de concreto diseado y elaborado. Rbrica. Ponderacin 10% Contenidos

10 horas

Disea y elabora un nuevo producto de concreto, considerando sus caractersticas y propiedades mecnicas.

A. Manejo de propiedades de materiales frgiles y del concreto Tipos de materiales frgiles - Compresin y tensin - Resistencia y fragilidad Propiedades del concreto - Dosificacin - Resistencia - Fragilidad - Otras propiedades B. Utilizacin del concreto Construccin de infraestructura - Estructuras grandes - Estructuras medianas - Estructuras pequeas Recubrimientos - Alta densidad - Baja densidad o ligero C. Utilizacin del concreto reforzado Fuerzas presentes en movimientos telricos - Tensin - Compresin Concreto reforzado - Materiales de reforzamiento - Reforzando el concreto

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje:

Utilizacin de materiales biodegradables Utilizar materiales biodegradables, identificando sus atributos, ventajas y propiedades mecnicas, para el diseo de proyectos de aplicacin especficos y la obtencin de nuevos materiales biodegradables. 3.1 Compara los materiales biodegradables, desarrollando aplicaciones especficas. C P A Evidencias a recopilar Hojas de registro del proyecto. Dispositivo para la liberacin prolongada de un medicamento, diseado y construido. Rbrica. Ponderacin 10% Contenidos

Nmero

Propsito de la unidad:

20 horas

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 3.1.1

5 horas

Disea y construye un dispositivo para la liberacin prolongada de un medicamento, utilizando materiales biodegradables.

A. Comparacin de materiales de embalaje Materiales biodegradables - Qu son? - Cmo se identifican? - Cmo apoyan al entorno? Tipos de materiales de embalaje - No degradables - Degradables - Biodegradables Diferencias entre materiales biodegradables y no biodegradables - Propiedades - Costos B. Identificacin de necesidades de materiales biodegradables Caractersticas de los materiales biodegradables Elementos de biodegradacin - Bacterias - Otros microorganismos Materiales sintticos biodegradables - Clavos

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos - Agujas - Dispositivos de implante Identificacin de objetos biodegradables en el entorno C. Relacin entre las ciencias y los materiales biodegradables Biodegradacin Bsqueda de materiales biodegradables - Quitina - Conchas de Ostras - Lana La qumica de los materiales biodegradables - Propiedades de los Polmeros - Mecanismos de degradacin - Copolimerizacin Materiales biodegradables y manejo de desechos - Plsticos biodegradables - Efecto del peso molecular en polmeros D. Manejo de aplicaciones mdicas de materiales biodegradables Suturas biodegradables Clavos y tornillos ortopdicos Liberacin de medicamento basada en polmeros Ingeniera del Tejido

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 3.2.1

3.2 Utiliza materiales biodegradables, considerando sus propiedades mecnicas y prospectivas de uso en la obtencin de nuevos materiales. C P A Evidencias a recopilar Hojas de registro del proyecto. Nuevo producto biodegradable diseado y elaborado. Rbrica. Ponderacin 10% Contenidos

15 horas

Disea y elabora un nuevo producto biodegradable, considerando sus caractersticas y propiedades mecnicas.

A. Elaboracin de gelatina Polmeros - Degradacin de un polmero va radiacin UV Gelatina- un polmero biodegradable - Propiedades mecnicas - Caractersticas qumicas - Usos Procesamiento de gelatina en un gel y pelculas Prueba de propiedades mecnicas Comportamiento de polmeros - Polmero linear - Polmero unido entrecruzado B. Elaboracin de otros materiales biodegradables Otros materiales biodegradables - Polmero E/CO - Polmero biodegradable PHBV - Polmero relleno de almidn Rapidez de descomposicin de los materiales biodegradables Suposiciones sobre la descomposicin de la gelatina Rapidez de descomposicin de la gelatina - Degradacin Tipo I - Degradacin Tipo II

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos - Degradacin Tipo III C. Manejo de prospectivas de la utilizacin de materiales biodegradables Implantes dentales Fertilizantes Micro cpsulas de medicacin prolongada Implantes ortopdicos Materiales para empaquetar Suturas Regeneracin de tejidos

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje: Propsito de la unidad:

Utilizacin de materiales deportivos Utilizar materiales deportivos, identificando sus atributos, ventajas y propiedades mecnicas, para el diseo de proyectos de aplicacin especficos y la obtencin de nuevos materiales. 4.1 Explora el diseo y tipo de materiales de construccin de pelotas, midiendo su respuesta al rebote. C P A Evidencias a recopilar Hojas de registro del proyecto. Juego de mini golf, diseado y construido. Rbrica. Ponderacin 10% Contenidos

Nmero 20 horas

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin

6 horas

4.1.1 Disea y construye un juego de mini golf, considerando las propiedades mecnicas de materiales deportivos.

A. Exploracin del diseo de pelotas deportivas Materiales deportivos - Qu son? - Cmo se escogen? - Cmo apoyan al entorno? Tipos de pelotas deportivas - Materiales y sus propiedades - Capas - Textura - Peso y dimensiones Caractersticas mecnicas B. Medicin del rebote de pelotas deportivas Importancia del rebote - Elasticidad - Especificacin de rendimiento Medicin del rebote de pelotas deportivas - Longitud - Altura - Ley de la conservacin de la energa - Energa cintica y energa potencial

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos - Coeficiente de restitucin Superficies de impacto Eleccin de materiales de construccin de pelotas deportivas

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 4.2.1

4.2 Utiliza diversos materiales en la construccin de nuevos elementos deportivos, considerando sus propiedades mecnicas. C P A Evidencias a recopilar Hojas de registro del proyecto. Nuevo equipo de deporte diseado y elaborado. Rbrica. Ponderacin 10% Contenidos

14 horas

Disea y elabora un nuevo equipo de deporte, considerando caractersticas y propiedades mecnicas de los materiales.

A. Absorcin de energa en los materiales Tipos de superficies Elasticidad de las superficies Absorcin de energa en superficies Medicin de rebote en superficies B. Friccin de rodamiento sobre diferentes superficies Friccin cintica o de deslizamiento Comparacin de la friccin de rodamiento en diferentes superficies Friccin esttica Medicin de la friccin de rodamiento C. Aplicacin de materiales deportivos Deportes de raquetas Calzado para deportes Bicicletas con diferentes materiales Uniformes deportivos

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje: Propsito de la unidad:

Manejo de fundamentos de la nanoescala Manejar los fundamentos de la nanoescala, aplicables al desarrollo de la nanotecnologa para el diseo de proyectos de aplicacin especficos. 5.1 Maneja las modificaciones de las propiedades de los objetos, de acuerdo a su tamao y medicin. C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

Nmero 20 horas

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin

8 horas

A. Manejo de propiedades de los cuerpos dependientes del tamao Nanotecnologa - Qu es? - Dnde puedes encontrarla? - Qu la hace especial? Concepto de nanoescala - Objetos a nanoescala - No slo lo de adentro cuenta Propiedades dependientes del tamao - Se quemar? - Desapareciendo el agua - Formas de ser pequeo Dimensionalidad de los objetos B. Calculo de potencias de base 10 y escalas Un viaje a travs del tamao - El prefijo nano - Primera aproximacin - Escala Potencias de 10 - Todo es relativo: expresar la escala

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos 10 - Escalando de macro a nano - Escalado Hacia Arriba - Escalado Hacia Abajo Macroescala y microescala La verdadera ciencia nanoescalar C. Relacin entre las ciencias y la nanoescala El carbono y la nanotecnologa - Dimensionalidad de las estructuras de Carbono Nano-estructuras de Carbono La nanoescala en 1-D La Nanoescala en 2-D Las Nano-estructuras ms esperadas

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 5.2.1

5.2 Maneja los fundamentos de la nanotecnologa a partir del desarrollo de representaciones en nanoescala. C P A Evidencias a recopilar Hojas de registro del proyecto. Ponderacin 20% Contenidos

12 horas

Disea y construye un giser lquido, aplicando los principios de nano escala.

Giser lquido, diseado

y construido. Rbrica.

AUTOEVALUACIN.

A. Clculo de rea superficial y volumen Fro o calor - Comodidad - Supervivencia - Regla de Allen - Regla de Bergmann rea superficial y volumen Razn rea superficial a volumen - Dos dimensiones - Tres dimensionesforma - Tamaos extremos B. Manejo de nano conceptos El juego de cartas de la nanotecnologa Jugar el juego de cartas de los nano conceptos - Reglas del Juego - Juego en lnea

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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2.3. Referencias documentales

Bibliografa bsica: Hsu, Maththew; Walhof, Laura y Turner, Ken: Mdulo Compsitos, Manual del alumno. Traduccin al espaol: Roberto Martnez y Mara E. Montero. Centro de Investigacin en Materiales Avanzados, S. C., Mxico, 2012. Hsu, Maththew; Walhof, Laura y Turner, Ken: Mdulo Compsitos, Manual del maestro. Traduccin al espaol: Roberto Martnez y Mara E. Montero. Centro de Investigacin en Materiales Avanzados, S. C., Mxico, 2012. Biernacki, Joseph J., Walhof, Laura: Mdulo Concreto, Manual del alumno.Traduccin al espaol: Antonino Prez y Gilberto Peralta. Centro de Investigacin en Materiales Avanzados, S. C., Mxico, 2012. Biernacki, Joseph J., Walhof, Laura: Mdulo Concreto, Manual del maestro.Traduccin al espaol: Antonino Prez y Gilberto Peralta. Centro de Investigacin en Materiales Avanzados, S. C., Mxico, 2012. Whang, Kiumin; L. McCoy, Sharon L: Mdulo Materiales biodegradables, Manual del alumno. Traduccin al espaol: Mara Elena Montero. Centro de Investigacin en Materiales Avanzados, S. C., Mxico, 2012. Whang, Kiumin; L. McCoy, Sharon L: Mdulo Materiales biodegradables, Manual del maestro. Traduccin al espaol: Mara Elena Montero. Centro de Investigacin en Materiales Avanzados, S. C., Mxico, 2012. Grierson, Anita y Weber, William: Mdulo Materiales deportivos, Manual del alumno. Traduccin al espaol: Francisco Espinosa y Jos Martn Herrera. Centro de Investigacin en Materiales Avanzados, S. C., Mxico, 2012. Grierson, Anita y Weber, William: Mdulo Materiales deportivos, Manual del maestro. Traduccin al espaol: Francisco Espinosa y Jos Martn Herrera. Centro de Investigacin en Materiales Avanzados, S. C., Mxico, 2012. Maynard, Valerie y Hsu, Maththew: Mdulo Introduccin a la nanoescala, Manual del alumno. Traduccin al espaol: Francisco Espinosa y Sion Olive. Centro de Investigacin en Materiales Avanzados, S. C., Mxico, 2012. Maynard, Valerie y Hsu, Maththew: Mdulo Introduccin a la nanoescala, Manual del maestro. Traduccin al espaol: Francisco Espinosa y Sion Olive. Centro de Investigacin en Materiales Avanzados, S. C., Mxico, 2012.

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Bibliografa especializada: Chang, R.P.H.: A call for nanoscience education. Nanotoday Vol. 1(2), 67 (2006). Chang, R.P.H. and Hsu, Matthew: The materials world modules program. Journal of Materials Education. Vol.32 (5-6), 181 - 184 (2010). Fuentes Cobas Luis E., Espinosa Magaa Francisco, Martnez Snchez Roberto, Montero Cabrera Mara E., Prez Hernndez Antonino, Zaragoza Contreras Armando, Chang Robert. P. H., Hsu Matthew, Maloof Arzola Salomn, Lpez de Lara Chvez Vctor H. Versin para Amrica Latina del Programa Mdulos Mundo de los Materiales (Materials World Modules). La_Educ@cin_Digital, Num. 144 (2010). http://www.educoas.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion_144/studies/luisfuentescobasyotros.pdf

Pginas web: Sitio Web oficial de los Mdulos Mundo de los Materiales: http://www.materialsworldmodules.org. Pgina web del Programa MWM-Mxico: http://mwm.cimav.edu.mx

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