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O que os alunos conseguem fazer nesse nvel e exemplos de competncia A Prova Brasil no utilizou itens que avaliam as habilidades abaixo do nvel 125. Os alunos localizados abaixo deste nvel requerem ateno especial, pois ainda no demonstraram ter desenvolvido as habilidades mais simples apresentadas para os alunos do 5 ano como exemplo:
? somar e subtrair nmeros decimais; ? fazer adio com reserva; ? multiplicar e dividir com dois algarismos; ? trabalhar com fraes.
Nvel 1 - 125 a 150 Neste nvel os alunos do 5 e do 9 anos resolvem problemas de clculo de rea com base na contagem das unidades de uma malha quadriculada e, apoiados em representaes grficas, reconhecem a quarta parte de um todo. Alm das habilidades demonstradas no nvel anterior, neste nvel os alunos do 5 e 9 anos so capazes de:
? reconhecer o valor posicional dos algarismos em nmeros naturais; ? ler informaes e dados apresentados em grfico de coluna; ? interpretar mapa que representa um itinerrio.
Alm das habilidades demonstradas nos nveis anteriores, neste nvel os alunos do 5 e 9 anos:
? calculam resultado de uma adio com nmeros de trs algarismos, com apoio
de material dourado planificado;
(continuao)
? localizam informao em mapas desenhados em malha quadriculada; ? reconhecem a escrita por extenso de nmeros naturais e a sua composio e
decomposio em dezenas e unidades, considerando o seu valor posicional na base decimal;
? lem informaes e dados apresentados em tabela; ? reconhecem a regra de formao de uma seqncia numrica e do
continuidade a ela;
? resolvem situao-problema envolvendo: ? a idia de porcentagem; ? diferentes significados da adio e subtrao; ? adio de nmeros racionais na forma decimal; ? identificam propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos
redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificaes. Nvel 5 - 225 a 250 Os alunos do 5 e do 9 anos, alm das habilidades j descritas:
? calculam o resultado de uma adio por meio de uma tcnica operatria; ? lem informaes e dados apresentados em tabelas; ? resolvem problema envolvendo o clculo do permetro de figuras planas,
desenhadas em malhas quadriculadas;
(continuao)
? lem informaes e dados apresentados em grficos de colunas; ? conseguem localizar dados em tabelas de mltiplas entradas; ? associam informaes apresentadas em listas ou tabelas ao grfico que as
representam e vice-versa;
? lidentificam planificaes de uma figura tridimensional; ? resolvem problemas: ? estabelecendo trocas entre cdulas e moedas do sistema monetrio
brasileiro, em funo de seus valores;
? envolvendo diferentes significados da adio e subtrao; ? envolvendo o clculo de rea de figura plana, desenhada em malha
quadriculada;
? reconhecem a decomposio de nmeros naturais nas suas diversas ordens; ? Identificam a localizao de nmeros racionais representados na forma
decimal na reta numrica;
(continuao)
? estabelecem relao entre unidades de medida de tempo; ? lem tabelas comparando medidas de grandezas; ? identificam propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais
pelo nmero de lados e pelos tipos de ngulos;
? identificam as posies dos lados de quadrilteros (paralelismo); ? resolvem problemas: ? utilizando diviso com resto diferente de zero; ? com apoio de recurso grfico, envolvendo noes de porcentagem; ? estimam medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais
ou no;
? estabelecem relaes entre unidades de medida de tempo; ? calculam o resultado de uma diviso por meio de uma tcnica operatria;
No 9 ano:
(continuao)
? calculam o valor numrico de uma expresso algbrica, incluindo potenciao; ? interpretam informaes apresentadas por meio de coordenadas cartesianas; ? identificam um sistema de equaes do 1 grau que expressa um problema.
Nvel 8 -300 a 325 Os alunos do 5 e do 9 anos:
? resolvem problemas; ? envolvendo o clculo do permetro de figuras planas; ? desenhadas em malhas quadriculadas; ? envolvendo o clculo de rea de figuras planas, desenhadas em malha
quadriculada;
? lem informaes e dados apresentados em grficos de coluna; ? identificam a localizao de nmeros racionais representados na forma
decimal na reta numrica. Nvel 9 - 325 a 350 Neste nvel, os alunos do 5 e 9 anos:
(continuao)
? calculam a rea de um polgono desenhado em malha quadriculada; ? reconhecem a representao numrica de uma frao a partir do
preenchimento de partes de uma figura. No 9 ano os alunos tambm:
? reconhecem crculo/circunferncia, seus elementos e algumas de suas relaes; ? realizam converso e somas de medidas de comprimento; ? identificam a expresso algbrica que expressa uma regularidade observada
em seqncias de nmeros ou figuras;
? resolvem problemas utilizando relaes entre diferentes unidades de medida; ? resolvem problemas que envolvam equao do 2 grau; ? identificam frao como representao que pode estar associada a diferentes
significados;
? utilizando as relaes mtricas do tringulo retngulo; ? reconhecem que as imagens de uma figura construda por uma transformao
homottica so semelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou no se alteram. Nvel 10 - 350 a 375 Alm das habilidades demonstradas nos nveis anteriores, neste nvel, os alunos do 5 e 9 anos:
? resolvem problemas envolvendo: ? o clculo de rea e permetro de figuras planas; ? o clculo do permetro de figuras planas, desenhadas em malha quadriculada;
(continuao)
? noes de volume; ? relaes mtricas do tringulo retngulo a partir de apoio grfico significativo; ? reconhecem as diferentes representaes de um nmero racional; ? estabelecem relao entre fraes prprias e imprprias, as suas representaes
decimais, assim como localizam-nas na reta numrica;
? efetuam clculos simples com valores aproximados de radicais; ? identificam uma equao ou inequao do 1 grau que expressa um problema; ? interpretam informaes apresentadas por meio de coordenadas cartesianas; ? reconhecem as representaes dos nmeros racionais como uma extenso do
sistema de numerao decimal, identificando a existncia de ordens como dcimos, centsimos e milsimos;
? identificam relao entre quadrilteros por meio de suas propriedades; ? efetuam clculos com nmeros inteiros, envolvendo as operaes
subtrao; multiplicao; diviso e potenciao);
(adio;
? identificam quadrilteros
? identificam fraes equivalentes; ? efetuam somatrio e clculo de raiz quadrada; ? efetuam operaes com expresses algbricas; ? identificam as medidas que no se alteram (ngulos) e as que se modificam
(permetro, lados e rea) em transformaes (ampliaes ou redues) de figuras poligonais usando malhas quadriculadas;
Alm das habilidades demonstradas nos nveis anteriores, neste nvel os alunos do 9 ano:
? reconhecem crculo/circunferncia, seus elementos e algumas de suas relaes; ? identificam propriedades de tringulos pela comparao de medidas de lados e
ngulos;
(concluso)
? identificam: ? a localizao de nmeros racionais na reta numrica; ? propriedades de tringulos pela comparao de medidas de lados e ngulos; ? propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com as suas planificaes;
? resolvem problemas: ? envolvendo noes de volume; ? envolvendo porcentagem; ? utilizando propriedades dos polgonos (soma de seus ngulos internos, nmero
de diagonais, clculo da medida de cada ngulo interno nos polgonos regulares);
? utilizando relaes mtricas do tringulo retngulo; ? interpretando informaes apresentadas em tabelas e/ou grficos.
Nvel 12 - 400 a 425 Alm das habilidades demonstradas nos nveis anteriores, neste nvel os alunos do 9 ano:
? identificam ngulos retos e no -retos; ? identificam a expresso algbrica que expressa uma regularidade observada em
seqncias de nmeros ou figuras (padres);
? calculam o dimetro de circunferncias concntricas; ? resolvem problemas: ? envolvendo equao do 2 grau; ? utilizando propriedades dos polgonos (soma de
seus ngulos internos, nmero de diagonais, clculo da medida de cada ngulo interno nos polgonos regulares);