PROGRAMACION ANUAL DE EDUCACION RELIGIOSA - 2012 DATOS INFORMATIVOS: 1. I. E.: JOS ROSA ARA 2.

GRADO: SEGUNDO SECCIN: A y B NIVEL SECUNDARIO CICLO: VI 3. DOCENTE: ROGELIA FERNANDA TELLEZ YLLACHURA 2. FUNDAMENTACIN: El rea de Educacin Religiosa posibilita el desarrollo integral del estudiante desde la Revelacin de Dios en Jesucristo Seor de la historia. Este equilibrio es entre el desarrollo espiritual, psicolgico y cultural del estudiante en su propio contexto histrico y ambiental, ayudndole a comprender el patrimonio religioso, cultural y artstico peruano y permitiendo estructurar y sistematizar los contenidos de su fe. Dentro de su libertad y autonoma personal, lo capacita para el respeto y dilogo con personas de otras creencias presentes en nuestra sociedad.
1. 3. COMPETENCIAS:

COMPETENCIA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe

CICLO VI Profundiza el plan de salvacin de Dios y lo aplica en su actuacin diaria con los dems respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo ya trabajar con los dems respetando las diferencias-

4.

PROBLEMTICA PRIORIZADA, NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES

PROBLEMTICA NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES DIVERSIFICADOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DISEO CURRICULAR NACIONAL LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA REGIONAL PARA LA DIVERSIFICACIN

Contaminacin y uso irracional del recurso hdrico

Promover la preservacin y uso racional del recurso hdrico.

Educacin para la preservacin y uso racional del recurso hdrico.

Educacin para la convivencia, la paz Educacin para la generacin de trabajo. y la ciudadana Educacin para la prevencin de desastre. Educacin en y para los derechos Educacin para la convivencia armoniosa en zona Educacin para la equidad de gnero.
humanos

Identidad histrica y revaloracin de la cultura

aymara.

de frontera

Bajo rendimiento escolar Escaso conocimiento de los

Reconocer y utilizar los mtodos de

estudio

Educacin en valores para el xito.

mtodos de estudio e inadecuado uso del mismo.

Conocer y practicar los pasos del xito

con lemas de superacin

5.

TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES

FRENTE AL REA Uso racional del recurso hdrico Responsabilidad Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso Uso racional del recurso hdrico formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Valora su pertenencia a una comunidad de Fe y acepta su mensaje doctrinal. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz Educacin en valores para una cultura de paz en democracia del Evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Educando para un aprendizaje autnomo a travs
del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y TICs

Educacin en valores para una cultura de paz en democracia

Respeto

Educando para un aprendizaje autnomo a

travs del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y TICs

Solidaridad

6.

TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:

PROBLEMAS CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS TEMA TRANSVERSAL DEMANDA EDUCATIVA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES (Ante el rea) VALORES / VIRTUDES ACTITUDES (Frente al comportamiento)

Escasa prctica de Influencia negativa del contexto EDUCACIN EN Prctica normas de normas de familiar, social y escolar en el que se VALORES PARA EL convivencia dentro y fuera de la I.E.. desarrolla su personalidad. convivencia y XITO. Aplica tcnicas y/o valores (respeto, Inadecuados mecanismos para la estrategias que difusin del reglamento interno, responsabilidad y promuevan autonoma misin y visin. solidaridad) y autoestima. Escaza participacin de estrategias Elabora Proyecto de de mejora conductual. vida. Abandono fsico y moral de un grupo Prctica el reglamento significativo de PPFF. interno.

Escasa prctica Influencia negativa del contexto Influencia de los Respeta las creencias de medios de otras confesiones religiosas. de normas de familiar, social y escolar en el que se Promueve el respeto a la comunicacin. desarrolla su personalidad. convivencia y Identidad Institucional. persona humana en todas valores (respeto, Inadecuados mecanismos para la Inteligencia emocional. sus dimensiones, a la luz del responsabilidad difusin del reglamento interno, misin y visin. Grupos de pandillaje evangelio. Respeta y tolera las diversas y solidaridad) en el entorno. Escaza participacin de estrategias opiniones y creencias de sus de mejora conductual. compaeros. Abandono fsico y moral de un grupo significativo de PPFF.

Escasa prctica de hbitos de higiene y uso del recurso hdrico.

limitada de efectos EDUCACIN PARA negativos de la comunicacin del LA PRESERVACIN Prctica normas ambiente. Y USO RACIONAL ambientales del Escaza conciencia ambiental de la DEL RECURSO reglamento interno. comunidad educativa. HDRICO Escaso compromiso de algunos docentes en orientar para mantener limpio y saludable el entorno. Ausencia de principios de autoridad, exigencia y cumplimiento del deber.

Informacin

negativa Demuestra fraternidad con biopsicosocial del uso todos a ejemplo de Jess. Escasa prctica inadecuado del Fomenta el amor al prjimo de hbitos de con su testimonio de vida. recurso hdrico higiene y uso del Estilos de vida recurso hdrico. saludable

Influencia

Informacin limitada de efectos negativos de la comunicacin del ambiente. Escaza conciencia ambiental de la comunidad educativa. Escaso compromiso de algunos docentes en orientar para mantener limpio y saludable el entorno. Ausencia de principios de autoridad, exigencia y cumplimiento del deber. Escasa orientacin en la aplicacin de estrategias cognitivas y metas cognitivas innovadoras. Limitado acceso al uso de las aulas TICs.

Manejo inadecuado de estrategias cognitivas, meta cognitivas y Tics.

Escasa orientacin en la aplicacin de EDUCANDO PARA .Aplica

estrategias Estrategias estrategias cognitivas y metas UN APRENDIZAJE metacognitivas en su aprendizaje. AUTNOMO A auto aprendizaje e cognitivas innovadoras. TRAVS DEL USO Limitado acceso al uso de las aulas interaprendizaje DE ESTRATEGIAS TICs. COGNITIVAS, METACOGNITIVAS Y TICs.

de Valora los aprendizajes desarrollados en el rea Manejo como parte de su proceso inadecuado de formativo. estrategias Valora su pertenencia a una cognitivas, comunidad de fe y acepta su metacognitivas y mensaje doctrinal. Tics Muestra iniciativa en las actividada de prendizaje desarrolladas en el rea.

7.

ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS: N DE LA UNIDAD CRONO GRAMA POR BIMEST RE I I II III IV Conocemos las Religiones Orientales y los Evangelios Descubrimos el mensaje de Jess a travs de las Parbolas y los Milagros Descubrimos el Misterio Pascual para fortalecer nuestra fe Asumimos el respeto a la vida ante la llegada del adviento y la navidad Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje 20 22 18 20 X x x x II III IV

NOMBRE DE LA UNIDAD

TIPO

TIEMPO

8.

CALENDARIZACIN:

BIMESTRE I II

INICIO TERMINO Del 01 de Marzo al 11 de Mayo Del 13 de Mayo al 27 de Julio 28 de Julio al 12 de Agosto

HORAS SEMANALES 02 02

TOTAL DE SEMANAS 10 11

HORAS IMPREVISTAS

TOTAL DE HORAS 20 22

III IV
9.

Del 13 de Agosto al 12 de Octubre Del 15 de Octubre al 19 de Diciembre FECHA Marzo Abril Mayo Junio Setiembre Octubre Octubre Diciembre

02 02

09 10 RESPONSABLE

18 20

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:

ACTIVIDAD Cuaresma, Va crucis y Pascua Virgen de Ftima Corpus Cristi Familia, Paz, Sr. De Locumba y da de la Biblia Virgen del Rosario Seor de los Milagros Campaa Navidea
10. ORIENTACIONES METODOLGICAS:

rea de Educacin Religiosa y Arte rea de Educacin Religiosa y Ed. Fsica rea de Educacin Religiosa y Arte rea de Educacin Religiosa y Ed. Fsica rea de Educacin Religiosa y Arte Institucin Educativa Familia Rosarina
TCNICAS MEDIOS Y MATERIALES

METODOS
Metodologas

Activas: Metodologa de Santo Domingo: Ver, juzgar, actuar, revisar y celebrar. Mtodo Sistmico: Inicio, proceso y salida.

Observacin de la realidad Trabajos en equipos (cooperativos) Exposicin dilogo Plenarios, paneles Investigacin bibliogrfica Orando con la Biblia

Biblia. Catecismo de la Iglesia. Texto de Religin. CDs sobre valores y temas religiosos. Cancionero de cantos religiosos Materiales.

Dinmicas motivacionales

impresos: guas, fichas, para el uso del docente y para uso del educando.

11. EVALUACIN: 1. Se evaluar en base a los criterios de Comprensin Doctrinal Cristiana, Discernimiento de fe y Actitud ante el rea. 2. Se tomar en cuenta para la evaluacin del comportamiento los valores y actitudes de la I. E. 3. Se aplicar las formas de Autoevaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin. 4. Se aplicar los procedimientos de pruebas escritas, orales, objetivas, exposiciones, etc. 5. Se emplear los instrumentos como pruebas de completamiento y opcin mltiple, listas de cotejo, fichas de auto-evaluacin, co-evaluacin y hetero evaluacin, registro,

etc.

12. BIBLIOGRAFA: 1. Biblia Latinoamericana. 2. Catecismo de la Iglesia Catlica. Youcan (Nuevo Catecismo Catlico) 3. Texto de Religin para el grado, con aprobacin eclesistica. 4. Direcciones pginas web. Hoja dominical Boletn Parroquial. Revista del Seminario San Jos

Tacna, febrero de 2012

DIRECTOR

COORDINADOR ODECT

PROFESORA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 Conocemos las Religiones Orientales y los Evangelios 1. DATOS GENERALES: I.E: AREA: GRADO Y SECCIONES: SECCIN: CICLO: VI DOCENTE: SAN MARCOS Educacin Religiosa 1 UNICA

RASHTA CORDOVA ZORAIDA : 2. JUSTIFICACIN: En la presente unidad los alumnos de segundo de secundaria conocern las religiones orientales, el mensaje de los evangelios y la encarnacin del Hijo de Dios en la Historia de la humanidad, para que elaboren su proyecto de vida considerando el respeto a las creencias religiosas, la coherencia de vida con las enseanzas del evangelio y centrado en la vida comunitaria a ejemplo de la Santsima Trinidad a travs de diferentes fuentes y textos bblicos.

3. COMPETENCIAS DE REA: COMPETENCIA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe CICLO VI Profundiza el plan de salvacin de Dios y lo aplica en su actuacin diaria con los dems respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems respetando las diferencias.

4. TEMA TRANSVERSAL: A) Educacin para la preservacin y uso racional del Recurso Hdrico B) Educacin en valores para el xito Educando para un aprendizaje autnomo a travs del uso de estrategias cognitivas, meta cognitivas y TICs 5. VALORES: Responsabilidad, Respeto y Solidaridad 7. LEMAS DEL PRED: LEMA ANUAL 2014: Reflexionando con sinceridad, impulsamos la fe de nuestra comunidad

Lema trimestral: (Marzo, Abril y Mayo): Con sinceridad y reflexin reconocemos la necesidad de una verdadera conversin 8. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETENCIA

CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

EVALUACIN INDICADOR INSTRUMENTO

DF

Participa en diferentes Fechas litrgicas Estrategias lectoras actividades litrgicas y PRED bimestral: Cuaresma, Trabajo cooperativo Semana Santa y Pascua PRED

Separata Lminas Altares

Participa en diferentes actividades litrgicas y PRED mediante lectura escenificada con esmero.

Ficha de observacin

CDC

Organiza informacin referida a Religiones orientales: Estrategias lectoras Separata las religiones orientales: Hinduismo. Budismo, Trabajo cooperativo Papelotes Hinduismo. Budismo, Confucionismo, Taosmo y Organizadores Plumones Confucionismo, Taosmo Sintosmo. visuales: matriz de Cuaderno Sintosmo. informacin Lapiceros Propone en su proyecto de Proyecto de vida con Estrategias vida patrones de conducta Patrones de respeto a las vivenciales respetando las diferencias diferencias religiosas Trabajo personal religiosas. Proyecto de vida Biblia Pizarra Plumones

Organiza informacin referida a las g religiones orientales: Hinduismo. Prueba objetiva Budismo, Confucionismo, Taosmo de opcin mltiple Sintosmo en un matriz de informacin. Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las Lista de cotejo diferencias religiosas. Analiza el mensaje de los Evangelios. Sinpticos y Teolgico que narran el Prueba objetiva cumplimiento del Plan de salvacin en de opcin mltiple un mapa conceptual Descubre que Dios ha enviado a su Hijo Jess hecho hombre para salvar a la humanidad a travs de su Iglesia Lista de cotejo en un acrstico.

DF

CDC

Analiza el mensaje de los Evangelios Sinpticos y Trabajo cooperativo Biblia Evangelios. Sinpticos y Teolgico. Organizadores Separata Teolgico que narran el visuales: matriz de Papelote cumplimiento del Plan de informacin. Plumones salvacin. Descubre que Dios ha enviado Coherencia entre la vida Video Frum: El DVD/CD TV a su Hijo Jess hecho hombre personal y las enseanzas nacimiento Biblia para salvar a la humanidad a del evangelio. Trabajo colaborativo Separata travs de su Iglesia. Acrstico Papel bond Plumones

DF

CDC

Analiza la presencia de la Inicio de la vida pblica de Trabajo cooperativo Biblia Santsima Trinidad en el inicio Jess: Bautismo y Organizadores Separata de la misin de Jess. predicacin. visuales: cuadro Papelote sinptico. Plumones Valora la presencia de la La presencia de la Estudio de casos Proyector Santsima Trinidad en su vida. Santsima trinidad en la Trabajo colaborativo CPU Vida Cristiana. Diapositivas

Analiza la presencia de la Santsima Prueba objetiva Trinidad en el inicio de la misin de de opcin Jess en un cuadro sinptico. mltiple Valora la presencia de la Santsima Trinidad en su vida a travs de un Lista de cotejo compromiso personal.

DF ACTI TUD ANTE EL REA

Resp eta las creen cias de otras confe sione s religio sas. Valor a su perte nenci a a una comu nidad de fe y acept a su

mens aje doctri nal 9. MATRIZ DE EVALUACIN: CRITERIO INDICADORES PESO (%) PUNTAJE TEMES INSTRUMENT O Prueba objetiva de opcin mltiple

COMPRENSIN Organiza informacin referida a las religiones orientales: Hinduismo. Budismo, Confucionismo, Taosmo DOCTRINAL Sintosmo en un matriz de informacin. CRISTIANA Analiza el mensaje de los Evangelios. Sinpticos y Teolgico que narran el cumplimiento del Plan de salvacin en un mapa conceptual. Analiza la presencia de la Santsima Trinidad en el inicio de la misin de Jess en un cuadro sinptico. TOTAL CRITERIO
DISCERNIMIENTO DE FE

40%

30% 30% 100% PESO (%) 20% 30% 20% 30% 100% PESO (%)

6 6 20 PUNTAJE 4 6 4 6 20 PUNTAJE

6 6 20 TEMES 2(2) 3(2) 2(2) 3(2) 20 TEMES

INSTRUMENTO

INDICADORES Participa en diferentes actividades litrgicas y PRED mediante lectura escenificada con esmero. Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias religiosas. Descubre que Dios ha enviado a su Hijo Jess hecho hombre para salvar a la humanidad a travs de su Iglesia en un acrstico. Valora la presencia de la Santsima Trinidad en su vida a travs de un compromiso personal. TOTAL

INSTRUMENTO

Lista de cotejo

CRITERIO

INDICADORES

ACTITUD ANTE EL REA

Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.

50%

10

5(2)

Ficha de observacin de actitudes

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. TOTAL

50% 100%

10 20

5(2) 20

Huaraz, Enero de 2014

DIRECTOR

COORDINADORA

PROFESORA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 Descubrimos el mensaje de Jess a travs de las Parbolas y los Milagros

1. DATOS GENERALES: 1DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN : Tacna UGEL : Tacna I.E: Jos Rosa Ara AREA: Educacin Religiosa GRADO Y SECCIONES: SEGUNDO SECCIN: A y B CICLO: VI DOCENTE: ROGELIA FERNANDA TELLEZ YLLACHURA : : 2. JUSTIFICACIN: En la presente unidad el alumno de segundo de secundara descubrir el mensaje de Jess contenido en las Parbolas y los milagros para que el alumno pueda segur el Programa del Reino de las Bienaventuranzas y puedan defender la vida en todas sus formas consultando textos bblicos de los evangelios. 3. COMPETENCIAS DE REA: COMPETENCIA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe CICLO VI Profundiza el plan de salvacin de Dios y lo aplica en su actuacin diaria con los dems respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems respetando las diferencias.

4. TEMA TRANSVERSAL: A) Educacin para la preservacin y uso racional del Recurso Hdrico B) Educacin en valores para el xito Educando para un aprendizaje autnomo a travs del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y TICs 5. VALORES: Responsabilidad, Respeto y Solidaridad 7. LEMAS DEL PRED: LEMA ANUAL 2012: Reflexionando con sinceridad, impulsamos la fe de nuestra comunidad Lema trimestral: 8. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETENCIA

CAPACIDAD/APRENDIZAJ E ESPERADO

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

EVALUACIN INDICADOR
INSTRUMENTO

DF

Participa en diferentes actividades litrgicas y PRED.

Fechas litrgicas bimestral PRED

Estrategias lectoras Trabajo cooperativo

Separata Lminas Mural

Participa en diferentes actividades litrgicas y PRED mediante lectura escenificada con voluntad.

Ficha de observacin

CDC

Reconoce en los Evangelios Mensaje central de la Trabajo cooperativo Separata las etapas de la vida de predicacin de Jess Organizadores visuales: Papelotes Jess y el mensaje que nos (Parbolas del reino) cuadro sinptico. Plumones entrega. Propone la prctica de las Prctica de las Foto lenguaje bienaventuranzas en su vida Bienaventuranzas en Trabajo cooperativo. personal. su vida personal. Listado de acciones. Proyector M CPU Fotografas

Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jess y el Lista de cotejo mensaje que nos entrega a travs de un cuadro sinptico. Propone la prctica de las bienaventuranzas en su vida personal Ficha de a travs de un listado de acciones. autoevaluacin

DF

CDC

Analiza el sentido de los Los milagros de Dinmicas. Cancionero milagros como gracia para el Jess signo de la Trabajo cooperativo Biblia hombre. llegada del reino. Organizadores Separata visuales: mapa Papelote semntico. Plumones Asume la decisin de Valoracin y defensa Estrategias lectoras. Biblia conservar y defender la vida de la vida en todas sus Trabajo colaborativo. Separata en todas sus formas. formas. Elaboracin de un Papel bond acrstico. Plumones

Analiza el sentido de los milagros como gracia para el hombre a travs de un mapa semntico. Lista de cotejo

DF

Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus formas Ficha de a travs de un acrstico. autoevaluacin

ACTIT UD ANTE EL REA

Muestra

iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrollad os en el rea. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. 9. MATRIZ DE EVALUACIN: CRITERIO INDICADORES PESO (% ) PUNTAJ E TEME S

INSTRUMENT O

COMPRENSI N DOCTRINAL CRISTIANA

Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jess y el mensaje que nos entrega a travs de un cuadro sinptico. Analiza el sentido de los milagros como gracia para el hombre a travs de un mapa semntico. TOTAL I N D I C A D O R E S P a r t i c i p a e n

50%

10

10

Lista de cotejo

50% 100%

10 20

10 20

PESO (% ) PUNTAJ E T E M E S

CRITERIO

N S T R U M E N T O

F i c h a 2 20% 4 ( 2 ) d e a u t o e v

DISCERNIMIEN TO DE FE

d i f e r e n t e s a c t i v i d a d e s l i t r g i c

a l u a c i n

a s y P R E D m e d i a n t e l e c t u r a e s c e n

i f i c a d a c o n v o l u n t a d . . P r o p o n e l a p 40% 8 4 ( 2 )

r c t i c a d e l a s b i e n a v e n t u r a n z a s e n s u v

i d a p e r s o n a l a t r a v s d e u n l i s t a d o d e

a c c i o n e s . A s u m e l a d e c i s i n d e c o n s e r v a 40% 8 4 ( 2 )

r y d e f e n d e r l a v i d a e n t o d a s s u s f o r m a

s a t r a v s d e u n a f i c h e . T O T A L I CRITERIO N D I C A PESO (% ) PUNTAJ E 100% 20 2 0

T E M E S

I N S T R U M E

D O R E S M u e s t r a i n i c i a t i v a e n l a s a c t i v i 50% 10 5 ( 2 )

N T O

E s c a l a d e a c t i t u d e s

ACTITUD ANTE EL REA

d a d e s d e a p r e n d i z a j e d e s a r r o l l a d o s e n e

l r e a . D e m u e s t r a f r a t e r n i d a d c o n t o d o s 50% 10 5 ( 2 )

a e j e m p l o d e J e s s . T O T A L Tacna, febrero de 2012 100% 20 2 0

DIRECTOR

COORDINADOR DE ODECT UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 Descubrimos el Misterio Pascual para fortalecer nuestra fe

PROFESORA

1. DATOS GENERALES: DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN SEGUNDO SECCIN: A y B CICLO:

: VI

Tacna UGEL : Tacna I.E: Jos Rosa Ara AREA: Educacin Religiosa GRADO Y SECCIONES: DOCENTE: ROGELIA FERNANDA TELLEZ YLLACHURA

2. JUSTIFICACIN: En la presente unidad el alumno de segundo de secundaria descubrir la importancia del Misterio Pascual y Jess cmo nico salvador de la humanidad para el fortalecimiento de su fe y para poder amar y respetar a nuestros padres a travs de diferentes fuentes doctrinales. 3. COMPETENCIAS DE REA: COMPETENCIA Comprensin Doctrinal Cristiana CICLO VI Profundiza el plan de salvacin de Dios y lo aplica en su actuacin diaria con los dems respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems respetando las diferencias.

Discernimiento de Fe

4. TEMA TRANSVERSAL: A) Educacin para la preservacin y uso racional del Recurso Hdrico B) Educacin en valores para el xito Educando para un aprendizaje autnomo a travs del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y TICs 5. VALORES: Responsabilidad, Respeto y Solidaridad 7. LEMAS DEL PRED: LEMA ANUAL 2012: Reflexionando con sinceridad, impulsamos la fe de nuestra comunidad Lema trimestral: 8. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA

CAPACIDAD/APRENDIZ AJE ESPERADO

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

EVALUACIN INDICADOR
INSTRUMENTO

DF

Participa en diferentes actividades litrgicas y PRED.

Fechas litrgicas bimestral PRED

Estrategias lectoras Trabajo cooperativo

Separata Lminas Mural

Participa en diferentes actividades litrgicas y PRED mediante lectura escenificada con voluntad.

Ficha de observacin

CDC

Argumenta el sentido de la Pasin, muerte y Video Frum: Muerte de DVD/CD pasin, muerte y resurreccin de Jess. Jess Televisin resurreccin de Jess. Trabajo cooperativo Separata Organizadores visuales: Papelotes cuadro sinptico. Plumones Asume las dificultades de Dificultades de la vida Estudio de casos su vida diaria como parte diaria. Trabajo cooperativo. de la misin de Dios. Debate. Proyector CPU Diapositivas Pizarra

Argumenta el sentido de la pasin, muerte y resurreccin de Jess a Prueba objetiva travs de un mapa conceptual. de opcin mltiple.

DF

Asume las dificultades de su vida Ficha de diaria como parte de la misin de observacin de Dios planteando soluciones a trabajo diversos casos.

Plumones Descubre que Jess es el Apariciones de Jess Trabajo cooperativo Biblia Salvador de la humanidad resucitado que nos Organizadores visuales: Separata que nos ensea a amar y ensea a amar y respetar multigrama Papelote respetar al Padre al Padre. Plumones Valora la obediencia a los Obediencia a los padres Estrategias lectoras. padres a travs del amor y a travs del amor y Trabajo colaborativo. respeto. respeto. Elaboracin de afiche. Biblia Separata Papel bond Plumones Descubre que Jess es el Salvador de la humanidad que nos ensea a amar y respetar al Padre a travs Prueba objetiva de opcin de un multigrama. mltiple. Valora la obediencia a los padres a Ficha de travs del amor y respeto a travs observacin de de afiches motivadores. trabajo

CDC

DF

ACTIT UD ANTE EL REA

Fomenta el

amor al prjimo con su testimonio de vida. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensione s a la luz del Evangelio. 9. MATRIZ DE EVALUACIN: CRITERIO INDICADORES PESO (%) PUNTAJE TEMES

INSTRUMENTO

Argumenta el sentido de la pasin, muerte y resurreccin de Jess a travs de un mapa COMPRENSIN conceptual DOCTRINAL CRISTIANA Descubre que Jess es el Salvador de la humanidad que nos ensea a amar y respetar al Padre a travs de un multigrama. TOTAL CRITERIO
DISCERNIMIENTO DE FE

50%

10

5(2) Prueba objetiva de opcin mltiple.

50% 100% PESO (%) 20% 50% 30% 100% PESO (%) 20% 40% 40% 100%

10 20 PUNTAJE 4 10 6 20 PUNTAJE 4 8 8 20

5(2) 20 TEMES 2(2) 5(2) 3(2) 20 TEMES 2(2) 4(2) 4(2) 20

INDICADORES Participa en diferentes actividades litrgicas y PRED mediante lectura escenificada con voluntad. Asume las dificultades de su vida diaria como parte de la misin de Dios planteando soluciones a diversos casos. Valora la obediencia a los padres a travs del amor y respeto a travs de afiches motivadores. TOTAL

INSTRUMENTO

Ficha de observacin de trabajo

CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTO

ACTITUD ANTE Participa en diferentes actividades litrgicas y PRED mediante lectura escenificada con esmero. EL REA Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones a la luz del Evangelio. TOTAL Tacna, febrero de 2012

Ficha de observacin de actitudes

DIRECTOR

COORDINADOR DE ODECT

PROFESORA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 Asumimos el respeto a la vida ante la llegada del adviento y la navidad 1. DATOS GENERALES: DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN : Tacna UGEL : Tacna I.E: Jos Rosa Ara AREA: Educacin Religiosa GRADO Y SECCIONES: SEGUNDO SECCIN: A y B CICLO: VI DOCENTE: ROGELIA FERNANDA TELLEZ YLLACHURA : 2. JUSTIFICACIN: En la presente unidad el alumno de segundo de secundaria asumir el respeto a la vida en todas sus formas con del cuidado de la naturales ante la llegada del adviento y la navidad a travs de diferentes fuentes doctrinales. 3. COMPETENCIAS DE REA:

COMPETENCIA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe

CICLO VI Profundiza el plan de salvacin de Dios y lo aplica en su actuacin diaria con los dems respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo ya trabajar con los dems respetando las diferencias-

4. TEMA TRANSVERSAL: A) Educacin para la preservacin y uso racional del Recurso Hdrico B) Educacin en valores para el xito Educando para un aprendizaje autnomo a travs del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y TICs 5. VALORES: Responsabilidad, Respeto y Solidaridad 7. LEMAS DEL PRED: LEMA ANUAL 2012: Reflexionando con sinceridad, impulsamos la fe de nuestra comunidad Lema trimestral: 8. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETENCIA

CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

EVALUACIN INDICADOR INSTRUMENTO

DF

Participa en diferentes Fechas litrgicas actividades litrgicas y bimestral PRED PRED. Reconoce el amor en la El amor en la misin del misin del laico en la Iglesia y laico en la Iglesia y el el mundo proponiendo la mundo proponiendo la prctica de los prctica de los mandamientos. mandamientos.

Estrategias lectoras Separata Trabajo cooperat Lminas Mural Trabajo cooperativo Separata Organizadores Papelotes visuales: cuadro Plumones sinptico. Pizarra

Participa en diferentes actividades litrgicas y PRED mediante lectura escenificada con esmero. Reconoce el amor en la misin del laico en la Iglesia y el mundo proponiendo la prctica de los mandamientos en una composicin.

Ficha de observacin

CDC

Lista de cotejo

DF

Asume la decisin de Defensa de la vida en Video frum DVD/CD TV conservar y defender la vida todas sus formas y Trabajo cooperativo. Pizarra en todas sus formas. y proteccin de la Collage de Plumones proteger la naturaleza. naturaleza. imgenes. Imgenes varias Descubre la responsabilidad El s de Mara que significo el Si de Mara. El adviento. Y la importancia de adviento. Dinmicas. Biblia Trabajo cooperativo Separata Organizadores Papelote

Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus Ficha de formas. y proteger la naturaleza a autoevaluacin travs de collage. Descubre la responsabilidad que significo el Si de Mara y la importancia del adviento a travs de

CDC

Lista de cotejo

visuales: semntico.

mapa Plumones

un mapa semntico. Valora los relatos del evangelio que narran la llegada del Mesas esperado confeccionando las casitas de Beln..

DF

Valora los relatos del El nacimiento de Jess en Cantos navideos CD/Equipo de evangelio que narran la Beln: llegada del Mesas. Estrategias lectoras. sonido llegada del Mesas esperado. La navidad. Trabajo colaborativo. Cancionero Elaboracin de Biblia 2 tarjetas navideas. Separata Cartulina Plumones

Ficha de autoevaluacin

ACTITU D ANTE EL REA

Respeta

y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaero s. Valora los aprendizaje s desarrollad os en rea como parte de su proceso formativo. 9. MATRIZ DE EVALUACIN: CRITERIO INDICADORES PESO (%) PUNTAJE TEMES

INSTRUMENT O

COMPRENSIN Reconoce el amor en la misin del laico en la Iglesia y el mundo proponiendo la DOCTRINAL prctica de los mandamientos en una composicin. CRISTIANA Descubre la responsabilidad que significo el Si de Mara y la importancia del adviento a travs de un mapa semntico. TOTAL CRITERIO
DISCERNIMIENTO DE FE

50%

10

5(2)

Lista de cotejo

50% 100% PESO (%) 30% 30% 40% 100% PESO (%) 50% 50% 100%

10 20 PUNTAJE 6 6 8 20 PUNTAJE 10 10 20

5(2) 20 TEMES 3(2) 3(2) 4(2) 20 TEMES 5(2) 5(2) 20

INDICADORES Participa en diferentes actividades litrgicas y PRED mediante lectura escenificada con esmero. Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus formas. y proteger la naturaleza a travs de collage. Valora los relatos del evangelio que narran la llegada del Mesas esperado a travs de tarjetas. TOTAL

INSTRUMENTO

Ficha de autoevaluacin

CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTO

ACTITUD ANTE Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. EL REA Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. TOTAL

Escala de actitudes

Tacna, febrero de 2012

DIRECTOR

COORDINADOR DE ODECT

PROFESORA