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SILVA, Lidia; RODRIGUES, Cristiane Seimetz.

Marcas aspectuais na interpretao simultnea do Portugus para a Lnguas de Sinais Brasileira (LIBRAS) Eletras, vol. 20, n.20, jul. 2010 www.utp.br/eletras

MARCAS ASPECTUAIS NA INTERPRETAO SIMULTNEA DO PORTUGUS PARA A LNGUA DE SINAIS BRASILEIRA (LIBRAS)i
Lidia da Silva 1
lidiasurdos@hotmail.com

Cristiane Seimetz Rodrigues 2


cris.seimetz@gmail.com

1.0 A categoria de aspecto nas teorias lingsticas gerais: compreendendo os conceitos

Segundo Comrie (1976), o aspecto, enquanto um valor semntico observado em diversas lnguas, caracteriza-se como as diferentes maneiras de se ver a constituio temporal interna de uma situao. preciso atentar para o fato de que o autor trata da categoria primeiramente como um recurso semntico, ou seja, a caracteriza do ponto de vista do que ela significa, expressa nas lnguas. Os recursos formais para expressar tal significado sero tratados posteriormente, ocupemo-nos agora de entender o que se deve entender por diferentes maneiras de se ver a constituio temporal interna de uma situao. Comecemos pela noo de situao. O termo situao, utilizado por Comrie (1976) e outros autores como Costa (2002) e Travaglia (2006), faz referncia ao estado de coisas codificado por um verbo e seus argumentos ou por um verbo e seus adjuntos adverbiais. Por exemplo: (1)Lo correu (2) (3) (4) Lo correu at a escola. Maria engoliu uma bala. Maria engoliu balas.

Em (1), h a expresso de uma situao de correr, que indefinida em relao ao tempo de durao da corrida (curto ou longo) e em relao a seu ponto terminal, isto ,
Mestranda em Lingstica do programa de Ps-Graduao da Universidade Federal de Santa Catarina, atuando como intrprete na Universidade Tuiuti do Paran . 2 Mestranda em Lingstica do Programa de Ps-Graduao da Universidade Federal de Santa Catarina, bolsista do CNPq Eletras, vol. 20, n.20, jul.2010
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Lo pode ter corrido de sua casa at o ponto de nibus mais prximo ou Lo pode ter corrido uma maratona. J em (2), pelo acrscimo do adjunto at a escola, possvel determinar o ponto terminal da situao, onde a situao de correr acaba. Em (3), o verbo e seu argumento expressam uma situao nica de engolir, ou seja, Maria engole apenas uma bala, uma nica vez. Em contrapartida, pela mudana do argumento em (4) de uma bala para balas, a situao expressa deixa de ser nica e passa a ser repetida, isto , Maria engole mais de uma bala, mais de uma vezii. Ento, a situao codificada pelo verbo e seus argumentos e adjuntos, podendo haver mudana na configurao do estado de coisas descrito no enunciado pelo acrscimo ou supresso de argumentos e adjuntos. Se a situao diz respeito ao estado de coisas descrito no enunciado, a constituio temporal interna da situao se refere a como esse estado de coisas percebido do ponto de vista de seu desenvolvimento temporal interno. Aqui, h que se tomar cuidado para no confundir a categoria de aspecto com a de tempo. Uma boa forma de pensar a diferena entre essas categorias compreendendo que a categoria de tempo (presente, passado, futuro e suas subdivises) est relacionada codificao do tempo externo situao e a categoria de aspecto est relacionada ao tempo interno da situao. Assim, em enunciados como:

(5) (6)

Eu estive estudando a tarde toda. Eu estarei estudando a tarde toda.

H uma diferena entre (5) e (6) a respeito da categoria temporal, mas aspectualmente elas so muito parecidas. Em (5), a situao de estudar passada, ou seja, se localiza em um momento anterior ao da fala. J em (6), a situao de estudar futura, pois se localiza em um momento posterior ao da fala. sob essas circunstncias que falamos de tempo externo, pois possvel localizar as situaes (presente, passado, futuro), tomando como referncia pontos externos situao, como o momento de fala. De outro modo, (5) e (6) so muito parecidas do ponto de vista aspectual, pois ambas as situaes apresentam desenvolvimento, progresso em seu tempo de durao, ambas as situaes de estudar se estendem por um perodo de tempo: a tarde toda. Nesse sentido, que temos falado de tempo interno ou constituio temporal interna da situao.
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Assim, podemos finalmente afirmar que a constituio temporal interna de uma situao (aspecto) tem a ver com o fato de ela ser percebida como durativa, ou como no durativa, como nica ou como repetida (cf. exemplos 3 e 4, p. 02), entre outros valores aspectuais a serem explorados adiante. Ainda segundo Comrie (1976), h dois pontos de vista sob os quais a estrutura interna de uma situao pode ser apresentada: imperfectiva ou perfectivamente. Dizemos, por exemplo, que em (5) e (6) a situao apresentada do ponto de vista imperfectivo, pois h referncia estrutura interna da situao, que nesse caso durativaiii. J em (1) no h referncia estrutura interna da situao, posto que no se diz dela se durou, ou se foi repetida, constituindo, por isso, o aspecto perfectivo. Temos, ento, que o aspecto imperfectivo consiste em chamar a ateno para a constituio interna da situao, dizendo se ela durativa, repetida, etc.; enquanto o aspecto perfectivo cumpre o papel contrrio: no chamar a ateno para a constituio interna da situao, apresentando-a como sem durao, nica, etc. At ento, temos falado apenas dos significados aspectuais. preciso agora discorrer sobre como esses significados so codificados nas lnguas. De modo geral, possvel dizer que h dois meios pelos quais as lnguas codificam o aspecto: lexical e morfologicamente. H lnguas que optam apenas pelo recurso lexical, outras que optam apenas pelo recurso morfolgico, e h aquelas, como o portugus e a LIBRAS, que lanam mo de ambos. De modo ilustrativo, podemos dizer que no mbito lexical, os radicais dos verbos, advrbios e perfrases verbais podem expressar aspecto. Assim, entre o radical dos verbos procurar e achar, h uma diferena aspectual, haja vista que procurar uma situao inerentemente durativa e achar uma situao inerentemente sem durao. Da mesma forma, as perfrases verbais comecei a estudar e acabei de estudar apresentam diferena aspectual, medida que a primeira marca a fase inicial da situao de estudar e a segunda marca a fase final. No mbito morfolgico, as responsveis pela marcao aspectual so as flexes modo-temporais, como em estudei e estudava, onde a flexo ei marca o perfectivo, pois no chama ateno para o tempo interno da situao; e a flexo ava marca o imperfectivo, uma vez que chama a ateno para o tempo interno da situao. Se na LIBRAS e no portugus tanto recursos lexicais quanto morfolgicos podem codificar o aspecto, a melhor sada para a anlise lingstica a composicional. Mas o
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que uma anlise composicional do aspecto? Anlise composicional do aspecto aquela onde a interpretao aspectual de um enunciado considera a relao entre a semntica do radical verbal, os morfemas flexionais, perfrases verbais, argumentos e adjuntos adverbiais. Isso significa que a interpretao aspectual de um enunciado dada pela soma dos recursos expressivos de aspecto utilizados em um dado enunciado. De forma a esclarecer esse conceito, apresentamos a seguir um exemplo de anlise composicional: (7) (8) Na modernidade, as artes sempre foram o lugar de refgio e de luta. Na modernidade, as artes sempre foram o lugar de refgio e de luta

nos momentos em que a vida foi atacada. A interpretao aspectual do enunciado (7) resultado da relao entre os diferentes marcadores aspectuais presentes nele. Primeiramente, temos o verbo ser, cujo significado aspectual do radical durativo, porm a flexo utilizada (perfectiva) no chama a ateno para o tempo interno da situao. Contudo, pelo uso de sempre a durao expressa pelo radical verbal realada, posta em destaque, fazendo com que a interpretao desse enunciado seja durativa, no sentido de durante todos os momentos da modernidade, as artes foram o lugar de refgio e de luta. O enunciado (8), por sua vez, pelo acrscimo do adjunto nos momentos em que a vida foi atacada passa a ter uma interpretao de situao repetida, no sentido de durante a modernidade houve momentos em que a vida foi atacada e as artes foram o lugar de refugio e de luta em cada um desses momentos. Com isso terminamos a exposio aspectual com base em teorias lingsticas gerais. Cabe agora apresentar as especificidades aspectuais da lngua portuguesa e da lngua brasileira de sinais.

2.0 Um panorama dos valores aspectuais em lngua portuguesa Castilho (2002), em sua tipologia do aspecto para o portugus, prope que a categoria apresenta duas faces: uma qualitativa e a outra quantitativa. Na face qualitativa, a oposio aspectual bsica se d entre perfectivo e imperfectivoiv, cada um apresentando subtipos de Aspecto. Na viso desse autor, o perfectivo se caracteriza por expressar uma ao pontual, acabada, isto , uma ao cujo comeo coincide com o
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seu desfecho, tornando-se irrelevantes as fases de seu desenvolvimento. (CASTILHO, 2002: 86) Como em Joo encontrou sua carteira, em que a situao de encontrar pontual, uma vez que no apresenta durao, no se faz referncia a seu tempo interno. O imperfectivo, em contrapartida, atribui relevncia s fases de

desenvolvimento da ao, podendo apresent-la nas seguintes fases: uma fase inicial (comecei a estudar); uma fase medial (entendida como a representao da durao) e uma fase final (acabei de estudar). Alm disso, o autor considera ainda o resultativo e o apresenta como um subtipo do perfectivo, pois ele implica uma ao acabada, concluda, medida que apresenta o resultado de uma dada ao como relevante. Um exemplo disso se encontra no enunciado voc primeiro arruma as malas... voc j est na rua...a mala j est arrumada (CASTILHO, 2002:86), onde est arrumada chama a ateno para o resultado da ao arrumar as malas. Na face quantitativa do Aspecto, distinguem-se a ocorrncia singular (Aspecto semelfactivo) da ocorrncia mltipla, habitual ou reiterada (Aspecto iterativo). Nesse sentido, no enunciado fecha os olhos e concentra-se: por que os vizinhos vivem dizendo tantas coisas sobre sua famlia?(CASTILHO, 2002:86), as aes fecha e concentra-se no se repetem, constituindo portanto aes singulares (Aspecto semelfactivo), enquanto vivem dizendo implica repetio, reiterao, o que constitui o Aspecto iterativo. Todavia, de acordo com a exposio do autor, cada ocorrncia verbal pode assumir simultaneamente mais de uma face, isto significa que nas expresses lingsticas os tipos aspectuais qualitativos podem coocorrer com um dos tipos aspectuais quantitativos.

3.0 Um panorama dos valores aspectuais em LIBRAS

Em seu estudo sobre os sinais de tempo e aspecto na LIBRAS, Finau (2004) considera que so basicamente trs os valores aspectuais expressos na LIBRAS: o

perfectivo, imperfectivo e iterativo. O perfectivo, segundo a autora, denota situaes pontuais, isto , que no apresentam durao, sendo que uma situao marcada como acabada. Por outro lado, o imperfectivo descreve situaes prolongadas, quer estejam em curso ou no, apresentando subtipos: incoativo ou inceptivo (apresenta o principiar de uma ao), o
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cessativo ou conclusivo (apresenta a ao na fase final) e o cursivo (apresenta a situao em desenvolvimento). A iteratividade exprime situaes repetidas que ocorrem regularmente durante um perodo de tempo, o qual pode ser delimitado ou no. Quanto a marcao desses valores, a LIBRAS pode express-los diretamente pelos verbos, utilizando-se de alguns recursos como a alterao dos movimentos dos sinais em sua freqncia, intensidade, durao, amplitude e direo. A marcao pode ocorrer ainda por meio de advrbios e, at, por adjetivos e substantivos, que tambm sofrem alterao no seu padro de movimento. A ttulo de ilustrao apresentamos, a seguir, exemplos desses recursos empregados para a marcao dos valores aspectuais expostos anteriormente: Imperfectivo: o sinal da situao expressa torna-se mais lento e

contnuo, sendo que a direo, geralmente, mudada de direta para semiarco.O parmetro expresso facial tambm modificado. O incio ou o final da situao pode ser marcado por uma expresso, como por exemplo, o emprego do sinal comear adjungido a outro sinal como trabalhar codifica o aspecto inceptivo. Iterativo: para este valor, os sinais tm realizao mais rpida e ocorrem com mais modificaes do parmetro configurao de mos e articulao de braos. A alterao da direo do sinal, de reto para semiarco, tambm freqente. No h marca para pontuar a finalizao da repetio da situao, a no ser que ela seja devidamente quantizada, pela composio sentencial. Perfectivo: aqui, a formao de sinais feita com movimentos abruptos e retos.

Alm disso, similar ao que se d em portugus, possvel notar que a aspectualidade das sentenas em LIBRAS pode ser alterada pela interao dos diferentes recursos para expresso do aspecto. Um caso o emprego de um verbo cujo valor lexical expressa um evento fechado em um intervalo de tempo ( situao perfectiva), mas que, ao receber flexo, interpretado como imperfectivo. Seguem os exemplos:

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(9)

PASSADO

QUALQUER

COISA,

ATENO

NO-TER

ATENO BOBA. (10) EU EX MINHA ANTES FAMLIA FALAR RESOLVER AGORA ACEITAR ESTUDAR. (11) EX CASA NORMAL, GOSTAR, EU PEQUENA LUGAR C-A-MP-O C-O-MPR-I-D-O LUGAR EU CASA PEQUENA CRESCER

Em (9) o predicado fechado, isto , perfectivo e est expressando um evento ocorrido no passado. Esse marcador conjugado com imperfectividade. Na sentena (10), os marcadores EX e ANTES so o tempo de referncia que delimita, no passado, a situao de falar e resolver. O verbo falar esta flexionado para denotar imperfectividade. Estes marcadores podem se combinar com situaes abertas, por isto so marcadores aspectuais. Quanto ao verbo aceitar, imperfectivo, presente, caracterizado assim devido presena do marcador AGORA. Na sentena (11), a interao entre marcadores temporais e aspectuais da LIBRAS se do em consonncia com o ser e gostar. So imperfectivos e tambm acompanhados do operador EX. Alm disso, na orao PASSADO PEQUENA CRESCER aparece o operador temporal para passado junto com o verbo flexionado para o evento crescer, denotando aspecto imperfectivo. Embora os operadores ANTES, PASSADO e EX possam ser tomados como temporais, eles estabelecem uma relao aspectual na LIBRAS. Frente a isso, Finau (2004) avalia que para a anlise da marcao do aspecto na LIBRAS deve-se considerar: a quantizao dos argumentos verbais, valores semnticos temporais e aspectuais dos verbos e flexes gramaticais (movimentos , configurao de mo, expresses faciais, articulao de brao), o que se constitui numa anlise composicional, conforme discutido na seo sobre conceituao aspectual.

4.0 A Interpretao Simultnea para Lngua de Modalidade Espao-Visual: Vicissitudes Lingsticas

O primeiro ponto a ser observado que neste artigo no estamos propondo tratar de questes pertinentes ao ato tradutrio, entendido como a modalidade de transferncia de uma lngua alvo a uma lngua fonte, em que se faz presente a materializao textual. Ou
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seja, tecnicamente, traduo envolve o texto e no disto que tratamos no decorrer deste trabalho. O nosso objeto de estudo a interpretao feita por profissionais que tem como input a lngua portuguesa na sua modalidade falada e a sinalizam (output) para lngua de modalidade espao-visual da nao a LIBRAS. Considerando-se que tal efeito de extrema complexidade, por envolver questes pertinentes proficincia lingstica, cultura, tica, ao emocional, acuidade intelectual, compreenso de texto e outros, que entendemos que a interpretao simultnea apresenta-se como um grande desafio a quem se dispe a atuar como mediador entre os indivduos da situao comunicativa. Ao intrprete da LIBRAS, cabe a responsabilidade de transmitir a mensagem dita. Para tanto, no precisa manter a mesma forma gramatical apresentada na lngua fonte, mas dever garantir que o contedo chegue aos surdos (que naturalmente so os receptores desta lngua) na mesma proporo qualitativa que chega aos que ouvem o que proferido. Porm, para realizar tal feito o intrprete deve fazer escolhas lexicais adequadas, estruturar a lngua alvo respeitando sua organizao gramatical, bem como desenvolver tcnicas de recepo-emisso simultneas, ou seja, sua agilidade em ouvir deve ser relevante para no perder informaes mencionadas no discurso falado. Alm de assimilar o que ouve e fazer a acomodao em sua mente, o intrprete deve processar a informao. Processar a informao, nesse caso, significa julgar qual sinalizao da LIBRAS corresponde dada sentena do portugus. uma tomada de deciso que acontece rapidamente. At agora temos falado de questes relativas a escolhas lexicais e estrutura sinttica, no entanto, a ao do intrprete no se limita a isso. H ainda a semntica e pragmtica que so componentes naturais do discurso e certamente devem ser contemplados nesta atuao. Por exemplo, o falante tm intenes discursivas que so entendidas por seus ouvintes, por compartilharem o mesmo campo lingstico; os surdos, porm, s percebem tais sutilezas se o intrprete utilizar-se de recursos para tanto. Isto implica em superar a dificuldade imposta pela modalidade da LIBRAS. Sabendo que esta uma lngua de modalidade espao-visual e a lngua portuguesa de modalidade oral-auditiva, h uma incompatibilidade da estruturao gramatical, ou dizendo melhor, so sistemas organizados distintamente. E isto se torna um

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complicador, conforme afirma Quadros (2003), pelo fato dos profissionais desconhecerem as particularidades da lngua. Ademais, a autora afirma que o intrprete ao intermediar um processo iterativo deve ser responsvel pela veracidade e fidelidade das informaes. Assim, tica deve estar na essncia desse profissional (QUADROS, 2003:31). Acreditamos que a tica um ponto muito importante, mas apenas ela ( como a prpria autora, alis, menciona em outras passagens) no garante a fidelidade de interpretao em relao s intenes discursivas dos envolvidos no ato comunicativo. preciso que o intrprete tenha excelente domnio da lngua alvo, bem como da lngua fonte, que ele reconhea as diferentes intenes discursivas do individuo e tenha ainda a capacidade de perceber certas sutilezas semnticas e pragmticas na lngua fonte e saber como express-las na lngua alvo. Sabemos, contudo, que a fidelidade, tanto almejada, difcil de alcanar, se a pensamos como sinnimo de exatido. Isso significa que, assim como na traduo, durante a interpretao no h uma nica maneira de se dizer na lngua alvo o que foi dito na lngua fonte e isso leva ao fato de que no h apenas uma maneira ideal, boa de interpretao, mas muitas. E sob essa perspectiva que pretendemos analisar as diferentes maneiras encontradas pelos intrpretes para expressar em LIBRAS a marcao aspectual contida no discurso em portugus. Terminada a explanao sobre os fundamentos tericos que subjazem esta pesquisa, resta-nos esclarecer os procedimentos metodolgicos que sustentaram a coleta das filmagens e que nos serviro de instrumento de anlise.

5.0 Metodologia

Como esta pesquisa envolve o estudo da interpretao simultnea, coletou-se filmagens de intrpretes com aprovao no teste de proficincia lingstica do PROLIBRAS que um exame de proficincia para atuao como tradutor de lngua de sinais, promovido anualmente pelo MEC. Esse foi o primeiro critrio colocado, uma vez que a primeira prerrogativa do profissional intrprete apresentar proficincia lingstica na lngua alvo. Optou-se, tambm, por trabalhar com profissionais com

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experincia de trabalho na rea da educao, uma vez que nosso propsito foi o de similar uma aula, onde se expunha uma narrativa. Sabendo da dificuldade que seria tentar filmar os intrpretes em seus contextos naturais de atuao, a sala de aula, por vrios motivos que inclusive dariam uma outra pesquisa , decidimos ento similar uma situao comunicativa. Todavia, no construmos a narrativa a ser interpretada, para no correr o risco - sempre presente em qualquer estudo de criar uma situao comunicativa demasiado artificial, onde o texto utilizado refletisse apenas o nosso objeto de interesse. Ento, como forma de remediar, empregamos um texto real (no sentido de uso legtimo da lngua, e no inventado), retirado de um jornal. A seleo do texto teve como critrio o distanciamento temporal dos fatos narrados em relao ao momento de fala instaurado entre ns e os intrpretes, resultando na escolha de uma narrativa publicada em 1994. Esse critrio teve como objetivo tentar garantir o distanciamento pessoal entre intrprete e o texto narrado, para que ele no pudesse inferir, por meio de conhecimentos prvios, como se sucederam os fatos da narrativa, se as situaes ali expressas ainda estavam em andamento ou se j eram encerradas. Alm disso, nos certificamos de que o texto em portugus tivesse algumas marcas aspectuais no mbito morfolgico e lexical, afinal o que pretendemos verificar se o aspecto expresso na narrativa em portugus tambm foi marcado na narrativa em LIBRAS. Foram coletadas 7 filmagens, em que o texto foi lido por uma das pesquisadoras e o intrprete fazia a interpretao em LIBRAS simultaneamente leitura, ou seja, com base no que ouvia da pesquisadora. No processo de anlise, a voz da filmagem foi retirada, e transcreveu-se (por meio de glosa) o que estava sendo dito em LIBRAS. Terminada a etapa de transcrio, confrontamos o que foi dito em portugus sua glosa em LIBRAS. Por fim, como forma de estreitar o foco da pesquisa, optamos, nesse momento, por nos dedicarmos somente as marcas utilizadas na expresso dos aspectos imperfectivos e do iterativo. Na prxima seo, expomos os resultados encontrados e ensaiamos algumas explicaes para eles.

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Marcas Aspectuais na Interpretao Simultnea: Um problema de

percepo?
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Selecionamos trs marcas aspectuais imperfectivas presentes na narrativa para comparar com a produo de sinalizao dos participantes. A primeira delas foi a expresso seguiam acenando que um marcador aspectual imperfectivo, ou seja, denota um evento aberto que, diferentemente de acenaram que fechado, implica numa continuidade da ao durante os demais eventos que se sucedem. Na lngua portuguesa, tal colocao implica dizer que no houve fim marcado para ao de acenar, ela apresentada apenas do ponto de vista de seu desenvolvimento (progresso), sua continuidade. Na sinalizao dos participantes, no encontramos nenhum sinal acrescentado ao verbo para dar a idia de continuidade. A sinalizao efetuada veiculou apenas o significado de acenar, havendo assim alterao do discurso original. Alguns participantes fizeram processo anafrico e incorporao do personagem, usaram recursos de expresses faciais diferenciadas para marcar o sujeito do verbo acenar, porm a imperfectividade no foi contemplada na sinalizao. Houve casos em que o sinal foi executado mais de uma vez, o que tanto na lngua portuguesa quanto na LIBRAS denota repetio, aspecto iterativo. Todavia, esse no era o valor aspectual pretendido pela expresso seguiam acenando. Sabe-se que como os participantes da amostra so intrpretes profissionais e conhecedores da LIBRAS, no fariam o sinal de seguir (C.M. A, mo direita colocada pouco abaixo da mo esquerda em movimento retilneo, no espao neutro), pois infringiriam os padres gramaticais da lngua. Contudo, se no houve nenhuma outra tentativa de marcao, h que se refletir sobre o nvel de percepo desta sutileza da lngua portuguesa. Um bom comeo seria procurar respostas a perguntas como: o que levou os intrpretes a entenderem que esta perfrase do portugus pode ser semanticamente equivalente a um nico sinal na LIBRAS? O que levou os intrpretes a dispensarem quaisquer recursos para completar a idia de uma situao em progresso, desenvolvimento? Muitas podem ser as respostas. Uma hiptese o fator tempo, pois como o processo interpretativo dinmico e acelerado, o profissional acaba escolhendo fazer meno essncia da fala em detrimento aos detalhes que a perfaz. No entanto, isso no dissolve a indagao a respeito do grau de percepo dos intrpretes quanto a sua prpria lngua materna. O que nos faz pensar se havendo oportunidade de ter acesso
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com antecedncia ao texto, estudando-o e preparando-se para a interpretao, qual seria a sinalizao? Haveria marcao aspectual? Ou os intrpretes continuariam entendendo que seguiam acenando sinnimo de acenaram? Outra sentena analisada foi sempre com o sol batendo forte em sua cabea, aqui a inteno era verificar se o intrprete percebe a presena e importncia do advrbio sempre nesta frase, j que ele o responsvel pelo carter imperfectivo (durativo) do enunciado. Dos 7 participantes, apenas 2 usaram o sinal de sempre, os demais atentaram apenas para a situao em si, desconsiderando sua durao. Diferente do primeira caso, aqui 2 intrpretes marcaram o aspecto, ento a reflexo a ser feita por que os demais no o fizeram? Atrevemo-nos, em nossa hiptese, a pensar que os intermediadores do processo comunicativo esto selecionando o que avaliam ser relevante do discurso do outro. Ento, o questionamento que ora se prope : quais critrios esto sendo empregados para deciso de que categorias gramaticais importantes da lngua alvo possam ser omitidas da lngua fonte? A terceira marcao aspectual destacada foi a da sentena o calor continuava insuportvel. Dos 7 participantes observados, 5 sinalizaram enfatizando apenas o calor, foram extremamente expressivos para demonstrar a intensidade daquele estado. Apenas 2, utilizaram o sinal de continuar, para marcar o valor aspectual de continuidade pretendido na sentena em portugus. Este sinal derivado do sinal raiz sempre que tem um movimento de brao para frente. Sua flexo se d com a sinalizao sem que haja este elevar do brao para longe do corpo, mas mantendo o sinal sempre marcando o lugar de continuao. Se dois intrpretes realizaram o sinal de continuava, devemos investigar as razes pelas quais os outros 5 no o produziram. Alm das marcas enfocadas na anlise, pudemos perceber que a durao expressa mais diretamente em construes adverbiais como durante 45 longos minutos, chamou muito a ateno dos intrpretes, sendo inclusive muito presente na sinalizao dos profissionais. Sendo facilmente percebida, pois se trata de uma durao codificada lexicalmente pelo recurso de palavras como durante e longos minutos, essa durao foi fielmente marcada na LIBRAS. De modo similar, intensificadores que se sobressaram no discurso oral, como calor infernal, foram apropriadamente adjetivados na LIBRAS com aumento da expresso facial e alongamento do sinal. Isso refora nossa hiptese de que certas coisas chamam mais ateno do que outras durante o ato interpretativo, sendo
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que cada intrprete, inconsciente ou conscientemente, elege o que deve ou no ser interpretado na lngua alvo. Evidentemente, h outras questes de ordem lingsticas e interpretativas por trs do fenmeno da marcao aspectual que precisam ser exploradas mais detidamente.

7.0 Consideraes finais

Ao trmino desta pesquisa, conclumos que o campo de investigaes lingsticas sobre o ato de interpretao pode contribuir para o desenvolvimento de tcnicas de interpretao, na medida em que constata onde e como o intrprete pode incrementar seus conhecimentos lingsticos. O objetivo final no o de julgar a competncia profissional desses indivduos, mas sim o de avaliarv o que ainda precisa ou pode ser melhorado, e no h como fazer isso sem nos questionarmos sobre em que pontos temos tido xito e em que pontos no temos tido xito. Em relao marcao aspectual, pudemos observar que o aspecto expresso lexicalmente chamou muito mais ateno dos intrpretes do que o aspecto codificado morfologicamente, os motivos para isso ainda precisam ser averiguados. Fica ento o convite, para os que se sentirem vontade, da busca por respostas s perguntas feitas aqui. Finalmente, gostaramos de agradecer aos intrpretes que gentilmente nos disponibilizaram seu tempo e que foram receptivos proposta de pesquisa, o que uma atitude louvvel, tendo em vista o comportamento desconfiado e pouco receptivo com que alguns profissionais dessa rea vem as pesquisas lingsticas envolvendo sua atuao enquanto intrpretes.

8.0 Referncias Brito, L.F. Por uma gramtica da lngua de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, UFRJ, Departamento de Lingstica e Filosofia ,1995. CASTILHO, Ataliba. Aspecto verbal no portugus falado. In: Maria Bernardete Abaurre, Angela Rodrigues (orgs.). Gramtica do Portugus falado novos rumos. Campinas: Ed. Da Unicamp, vol. VIII, 2002.p.83-121. CHIERCHIA, Gennaro. Semntica. Campinas: Editora da Unicamp, 2003. COMRIE, B. Aspect. Cambridge: Cambridge University Press, 1976.
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COSTA, Snia Bastos Borba. O aspecto em portugus. 3 ed. So Paulo: Contexto, 2002. FELIPE, T. A relao sinttico-semntica dos verbos da Lngua Brasileira de Sinais. Rio de Janeiro: UFRJ, Tese de Doutorado em Linguistica,1998. FINAU, R. Sinais de tempo e aspecto em LIBRAS. Curitiba: UFPR, Tese de Doutorado em Lingstica, 2004. QUADROS, R. M. O tradutor e intrprete de lngua brasileira de sinais e lngua portuguesa. Secretaria de Educao Especial. Programa Nacional de Apoio a Educao de Surdos. Braslia: 2003 RNAI, P. Escola de tradutores. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,1987. TRAVAGLIA, L.C. O aspecto verbal no portugus: a categoria e sua expresso. 4 ed. Uberlndia: EDUFU, 2006.
Gostaramos de agradecer intrprete Keila Vilanova Valrio de Lima, pelas preciosas consideraes e pelas discusses entusiasmadas sobre as especificidades da interpretao em LIBRAS. ii Evidentemente, tambm se pode fazer a leitura de que Maria engoliu vrias balas de uma s vez, sendo a situao nesse caso nica e no repetida. Obviamente, esse enunciado ambguo entre essas duas leituras. Todavia, em contexto, essa ambigidade se desfaz, e para os objetivos desse trabalho, privilegiamos aqui a leitura em que a situao de engolir se repete. iii O aspecto imperfectivo apresenta vrias subdivises, e cada lngua opta por suas formas, havendo assim lnguas em que h mais subdivises e lnguas onde h menos. Por isso, as subdivises do imperfectivo sero tratadas parte, para expormos a organizao aspectual das lnguas consideradas. iv Na literatura aspectual da lingstica geral, apenas so apresentados os valores perfectivo e imperfectivo ( face qualitativa nos termos de Castilho), sendo que alguns dos valores chamados de quantitativos por Castilho, so considerados nas teorias gerais como um subtipo do imperfectivo. Por exemplo, Comrie (1976) situa o habitual como um subtipo do imperfectivo. v No tomemos essa palavra pejorativamente, como se por meio dela se fosse reprovar ou aprovar algum, mas sim com o sentido exato que ela tem nas teorias educacionais de concepo histrico-crtica: verificar o que foi aprendido e o que no foi, a fim de reformular os contedos e mtodos de ensino.
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