Logica 2009-Ii

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
SÍLABO DE LA ASIGNATURA
LÓGICA
I.- INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre de la asignatura : Lógica

1.2 Carrera Profesional : Psicología
1.3 Código : LG01
1.4 Categoría : FPB
1.5 N° de horas semanales : 04 horas
1.6 Horario : lunes y miércoles 11:00-13:00.
1.7 Semestre académico : 2009-II
1.8 Duración de la asignatura : 17 semanas
1.9 Docente : Lic. Pedro Casillas Llerena
1.10 E mail : rivermajes@hotmail.com
: pcasillas@uac.edu.pe
II.- SUMILLA
2.1.- Naturaleza.- La naturaleza del curso es de carácter teórico- práctico. Por

naturaleza es un organum, que funde de un paradigma para la creación más
fecundo del pensamiento humano y para toda a investigación científica y en
tecnología formal que incluye a los campos de informática.
2.2.- Propósito.- Brinda información respecto a los aspectos fundamentales de la
Lógica. De modo que el estudiante tenga contacto con los temas centrales de
lógica, porque da un instrumento como base de la investigación en diversos
campos de estudio y permite penetrar en todas las demás ciencias y fomenta a
la vez, problemas a las ciencias humanas y prácticas.
La Lógica, como rama fundamental de la filosofía, ayuda a estructurar con rigor
la capacidad intelectual y argumentativa del alumno. La familiarización con el
lenguaje lógico, las falacias y la doctrina silogística aumenta el rigor
argumentativo de los estudiantes en el transcurso de su formación profesional.
2.3.- Contenido.- El estudiante por medio de este curso tiene contacto con una
instrumentación conceptual importante para la discusión e investigación de
problemas en la vida cotidiana. La asignatura se ocupa de la naturaleza, el
objeto y el fin de la lógica, concebida por una parte en su acepción clásica, que
se ocupa de sus elementos básicos, historia y su lenguaje, reglas del
pensamiento de demostración en base de silogismos y falacias, entre otros.
Por otro lado, presenta la lógica moderna centrada en lógica proposicional,
elemento de lógica formal y lógica en la práctica del pensamiento humano
III.- COMPETENCIAS
• Conoce y explica la importancia de la Lógica.

• Conoce y practica las formas válidas de razonamiento.
• Distingue la verdad, la validez y el proceso inferencial.
• Utiliza símbolos y diagramas en el proceso formal de la argumentación lógica.
• Distingue y clasifica las falacias.
• Conoce y aplica la doctrina silogística en la búsqueda de soluciones ante
problemas concretos.
IV.- PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
4.1 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA
4.1.1.- CAPACIDADES
• Define la lógica y su importancia.

• Distingue y explica las premisas y conclusiones; la deducción y la
inducción
• Analiza y explica la importancia del lenguaje lógico.
• Reconoce los argumentos falaces.
4.1.2.-CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Tiempo

(Semanas)
• Evolu
ción histórica. • Explica • Valor
• ¿Qué qué es la lógica. a el 1
es la lógica? conocimiento de
• Premi • Disting la lógica y su
sas y ue las premisas de aplicación. 2
conclusiones. las conclusiones. • Utiliza
• Dedu correctamente
cción e • Disting las funciones y 3
inducción. ue el método niveles del
• El deductivo del lenguaje.
lenguaje. inductivo. • Demu 4
Funciones. • Analiza estra una actitud
• Leng y resalta la positiva y
uaje científico y importancia del disposición de
lógico. lenguaje. conocer y aplicar 5
• Falaci • Clasific los temas
as de atingencia a los tipos de desarrollados.
y de falacias.
ambigüedad.
4.1.3.- ACTIVIDADES
• El docente proporcionará información básica en sesiones de aprendizaje

acerca de la Lógica y su contexto originario.
• El docente prepara materiales de lectura de afianzamiento para el estudio
grupal.
• El alumno analizará y sistematizará la información entregada en lecturas
relacionadas a temas antes mencionados en el contenido.
4.1.4.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
METODOS PROCEDIMIENTOS TECNICAS FORMAS

• Analítico • Expositivo-dialogado. • •
-sistemático. • Descriptivo-explicativo. Exposición. Expositiva,
• Deductiv • interrogativa
o-inductivo. Dinámica y dialogada.
grupal.
•
Debate.
4.1.5.- MEDIOS Y MATERIALES

MEDIOS MATERIALES
• Libros: Lecturas seleccionadas, separatas, ensayos.
• Visuales • Ficha de auto aprendizaje
• Materiales simbólicos : gráficos, mapas
• Auditivos • Internet
• Pizarra, Videos.
• Audiovisuales • Programa para diseño de mapas conceptuales: Cmap
Tools.
4.1.6.- EVALUACIÓN
INDICADORES PROCEDIMIENTAL INSTRUMENTAL

• Esquematiza el proceso histórico • Examen oral. • Exposici
de la lógica.
• Examen ón.
• Identifica la premisa y la
conclusión en los argumentos. escrito. • Diálogo.
• Caracteriza las funciones básicas
• Examen de • Diagram
del lenguaje.
• Identifica los tipos de falacia y su ejecución as.
clasificación.
• Lecturas. • Resúme
nes.
• Ejemplo
s.
4.1.7.- BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
• ARISTÓTELES. Tópicos. En: Tratados de Lógica (organon) (traduc.

M. Candel). Madrid, Gredos, 1982.
• COPI, IRVING Y COHEN, CARL. Introducción a la Lógica. México,
Noriega Editores, 1995.
• MATES, BENSON. Lógica Matemática. Madrid, Tecnos, 1979.
• REA RAVELO. Introducción a la Lógica. Lima, Mantaro, 2004.
• ROSALES, DIOGENES. Introducción a la Lógica. Lima, Amaru, 1994.
Portal digital
- http://www.redflosofica.de
- http://www.paginasobrefilosofia.com/html
- http://librosdigitalesgratis.iespana.es/librosdigitalesgratis/clasicos.htm
- http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logi
ca
4.2 SEGUNDA UNIDAD
LÓGICA PROPOSICIONAL
4.2.1 CAPACIDADES
• Conoce y distingue los tipos de proposiciones.

• Conoce y aplica las variables y operadores proposicionales.
• Conoce y aplica las Tablas de Verdad para interpretar la posibilidad de
verdad o falsedad.
• Comprende y practica la inferencia y las formas válidas de
razonamiento.
4.2.2.- CONTENIDOS
(Semanas)
• Proposicione
s: Simples, • Explica y • Muestra
Compuestas. caracteriza las interés por 6
• Varia proposiciones conocer y
bles y simples y diferenciar los
operadores compuestas. diferentes temas, 7
proposicionales • Representa el para utilizarlos
• Simb lenguaje natural correctamente en
olización. utilizando variables su formación 8
• Fórm y operadores profesional.
ulas proposicionales.
proposicionales. • Distingue la 9
• Tabla verdad o falsedad
s de Verdad. de un argumento
• Implic utilizando la Tabla
ación y de Verdad. 10
equivalencia. • Ejecuta formas
• Infere válidas de
ncia verdad y razonamiento.
validez. 11
• Métod
o abreviado.
• Form
as válidas de
razonamiento.
4.2.3.- ACTIVIDADES
grupal.
4.2.4.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

o-inductivo. Dinámica y dialogada.
grupal.
•
Debate.
MEDIOS MATERIALES
Tools.
4.2.6.- EVALUACIÓN
INDICADORES PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO

• Conoce y diferencia las • Exposición.
proposiciones simples de las • Examen oral.
• Diálogo.
compuestas.
• Examen
• Explica la importancia de las • Diagramas.
variables y operadores escrito.
• Resúmenes.
proposicionales en el lenguaje
• Examen de
natural. • Ejemplos.
• Explica y aplica la inferencia en ejecución.
un proceso formal de razonamiento.
• Lecturas.
• Distingue la importancia de las
formas válidas del argumento.

Portal digital
ca
4.3.- TERCERA UNIDAD
LÓGICA FORMAL
4.3.1.- CAPACIDADES.
• Conoce y define las clases de proposiciones categóricas.

• Comprende el cuadro de oposición tradicional.
• Conoce y diferencia los símbolos de los diagramas para las
proposiciones categóricas.
• Distingue el silogismo categórico.
• Conoce y aplica la teoría de la cuantificación.
4.3.2.- CONTENIDOS

(Semanas)
• Propo • Distingue y
siciones explica las clases
categóricas. de proposiciones • Participa con
Clases. categóricas. responsabilidad 12
• Cuali • Utiliza el tanto a nivel
dad. Cantidad. Cuadro de personal y grupal
Distribución. Oposición en la realización
• Cuadr Tradicional. de ejercicios. 13
o de Oposición • Identifica la
tradicional. composición de
• Simb una proposición
olismo y categórica. 14
diagramas. • Utiliza
• Silogi símbolos y
smos diagramas en las 15
categóricos. proposiciones
Verificación. categóricas.
• Regla • Reconoce las
s y falacias. características del 16
• Teorí Silogismo
a de la Categórico.
cuantificación. • Utiliza la teoría
• Propo de la cuantificación 17
siciones en problemas
singulares. concretos.
• Cuant
ificación
universal y
existencial.
4.3.3.- ACTIVIDADES

grupal.
4.3.4.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

o-inductivo. Dinámica y dialogada
grupal.
•
Debate.
MEDIOS MATERIALES
Tools.
4.3.6.- EVALUACIÓN
INDICADORES PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO

• Explica la cualidad, cantidad y • Examen oral. • Exposición.
la distribución en las proposiciones
• Examen • Diálogo.
categóricas.
• Explica el Cuadro de Oposición escrito. • Diagramas.
Tradicional y distingue las
• Examen de • Resúmenes.
relaciones de proposiciones.
• Explica la composición de una ejecución. • Ejemplos.
proposición categórica.
• Lecturas.
• Traduce enunciados a la
notación lógica de funciones
proposicionales y cuantificadores.

Portal digital
ca
V.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL

VI.- EVALUACION
• La evaluación es sistemática, integral y permanente

• Los criterios de evaluación se aplicaran según las competencias y
capacidades formuladas para cada unidad.
• Reprobado: 00-07. Desaprobado: 08-13. Aprobado: 14-20
• Procedimientos de evaluación: Pruebas escritas, orales y de ejecución.
• Para la evaluación del diagnóstico: Cuestionario de diagnostico
• Para la evaluación de proceso: Intervenciones orales, debates,
exposiciones, cuestionarios, fichas, trabajos de investigación
• Para la evaluación sumativa: Prueba de salida de selección múltiple
• Calificación Vigesimal.
Normatividad de la Evaluación
El sistema de calificación: Escala vigesimal.
Cronograma de Evaluación General
• Primera Evaluación (5ª Semana)

• Segunda Evaluación (11ª Semana)
• Tercera evaluación (17ª semana)
Otras evaluaciones durante el ciclo.

Rendir las evaluaciones en las fechas programadas.
Criterios de Evaluación
• Números de intervenciones en clase

• Significatividad de los aportes
• Capacidad interpretativa
• Actitud reflexiva y juicio critico
La lectura y análisis de los libros texto y separata son obligatorios
• Asesoramiento y orientación para la elaboración de los trabajos

prácticos
Exposiciones
• Organización de los contenidos

• Presentación del tema con recurso de apoyo
• Claridad y coherencia
• Bibliografía actualizada
Trabajos Prácticos
• Puntualidad
• Responsabilidad
• Orden y Organización
Cusco, setiembre del 2009
______________________
Lic. Pedro Casillas Llerena

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

I.- INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la asignatura : Lógica

2.1.- Naturaleza.- La naturaleza del curso es de carácter teórico- práctico. Por

• Conoce y explica la importancia de la Lógica.

4.1 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

• Define la lógica y su importancia.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Tiempo

• El docente proporcionará información básica en sesiones de aprendizaje

4.1.4.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

METODOS PROCEDIMIENTOS TECNICAS FORMAS

4.1.5.- MEDIOS Y MATERIALES

INDICADORES PROCEDIMIENTAL INSTRUMENTAL

4.1.7.- BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

• ARISTÓTELES. Tópicos. En: Tratados de Lógica (organon) (traduc.

4.2 SEGUNDA UNIDAD

• Conoce y distingue los tipos de proposiciones.

4.2.4.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

METODOS PROCEDIMIENTOS TECNICAS FORMAS

INDICADORES PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO

4.2.7.- BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

• ARISTÓTELES. Tópicos. En: Tratados de Lógica (organon) (traduc.

4.3.- TERCERA UNIDAD

• Conoce y define las clases de proposiciones categóricas.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Tiempo

• El docente proporcionará información básica en sesiones de aprendizaje

4.3.4.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

METODOS PROCEDIMIENTOS TECNICAS FORMAS

4.3.5.- MEDIOS Y MATERIALES

INDICADORES PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO

4.3.7.- BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

• ARISTÓTELES. Tópicos. En: Tratados de Lógica (organon) (traduc.

V.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL

• ARISTÓTELES. Tópicos. En: Tratados de Lógica (organon) (traduc.

• La evaluación es sistemática, integral y permanente

El sistema de calificación: Escala vigesimal.

Cronograma de Evaluación General

• Primera Evaluación (5ª Semana)

Otras evaluaciones durante el ciclo.

• Números de intervenciones en clase

La lectura y análisis de los libros texto y separata son obligatorios

• Asesoramiento y orientación para la elaboración de los trabajos

• Organización de los contenidos

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