Escuelas psicolgicas 1. Estructuralismo Fundador: Wundt, fisilogo y psiclogo alemn. Objeto de estudio: la estructura de la conciencia. Mtodos usados: La introspeccin.

El gran mrito del Estructuralismo: Introdujeron la medicin y el experimento en Psicologa. 2. Funcionalismo Representantes: William James, psiclogo y filsofo estadounidense. Prque se llama Funcionalismo? Postulaba que la psicologa debera preocuparse por descubrir cmo funciona la conciencia. Objeto de estudio: la funcin adaptativa de la conciencia. Mrito de los funcionalistas propone una psicologa aplicada; as surgen los campos tales como la Psicologa infantil, educativa y los test mentales. Mtodos usados: La observacin sistemtica (extrospeccin). 3. Reflexologa

Fundador: Ivn Pavlov. Aporte: el concepto del REFLEJO CONDICIONADO Qu significa reflexologa? Es la doctrina segn la cual toda conducta puede explicarse en trminos de reflejos y combinaciones de reflejos, especialmente los condicionados. Qu es el reflejo condicionado? Es el resultado del proceso de apareamiento de dos estmulos. Uno neutral (EN) y otro llamado estimulo incondicionado (EI), a una respuesta refleja llamada respuesta incondicionada, no aprendida, (RI). El estmulo neutral (EN) inicialmente no produce respuesta, pero como resultado del apareamiento (EI+EN) llegar a constituirse en estmulo condicionado (EC). 4. Conductismo Fundador: Psiclogo estadounidense John B. Watson. Aporte: Recus a los estructuralistas y funcionalistas por ser subjetivos. Por qu se llama conductismo? Watson sostena que la psicologa debera estudiar la conducta y solamente la conducta (observable).

Objeto de estudio La conducta es el nico asunto que el psiclogo puede estudiar de manera rigurosa, objetiva y experimental. 5. Psicoanlisis Fundador: Sigmund Freud Postulados: gran parte del comportamiento est gobernado por motivos y deseos inconscientes. Existen procesos psquicos inconscientes y es en ellos donde hay que buscar la expicacion de muchas de las personalidades. La represin es una precondicin de la formacin de sntomas histricos. El complejo de Edipo conduce a la introyeccin de la autoridad del padre gracias a la cual se forma el supery. 6. Gestalt Fundador: Wertheimer Area de trabajo: La percepcin y tambin el aprendizaje, la conducta social y el pensamiento. Seguidores: Kohler y Kofka Objeto de esutio: La percepcin y el aprendizaje Qu mtodos utilizan? Introspectivos y experimentaes

Aporte: Sostenian que es un error analizar atomizar los fenmenos psicolgicos. Los gestaltistas adirman que las experiencias deben ser estudiadas como totalidades no divididas en partes. Se guiaban por el lema: un todo es algo ms que la suma de las partes.

contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas. Otro mrito: Fue aceptar el esquema conductual E-O-R y pasar de experimentos subjetivos a experimentos cada vez ms objetivos, usando el mtodo cientfico. 8. Psicologa humanista Influenciada por la filosofa existencialista, donde ambas afirman que la ente deber realizar y actualizar su potencial en un sentido de identidad y fuerza de voluntad en el hombre, buscan revalorizar su liberta su felicidad y autorrealizacin. Representantes; Abraham Maslow con su pirmide motivacional, Erich Fromm, que enfatiza el miedo a la liberta y Carl Rogers son su terapia no directiva centrada en el cliente. 9. Psicologa cognitiva (teora del procesamiento de informacin) Los psiclogos cognitivos se oponen a la premisa conducista que se niega a estudiar al organismo. Representantes: Piaget, Vigotsky y Ausubell. Jean Piaget utilizo el mtodo gentico que consiste en analizar los cambios cuantitativos y cualitativos de la inteligencia a travs del tiempo.

Lev Vigotsky propone el enfoque histrico-socia del origen de los proceso psquicos otorgo un papel predominante a la historia y la cultura para explicar el desarrollo de las funciones psicuicas superiores. David Ausubell propone el modelo de aprendizaje significativo. Ausubel plantea que l aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva informacin, debe entenderse por estructura cognitiva al conjunto e conceptos e ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento.

7. Neoconductismo Iniciadores: B. F. Skinner y C. L. Hull Critica a conductismo ortodoxo: El error del conductismo radica en su ingenua y simplista explicacin mecanicista e la compleja accin humana del aprendizaje en la frmula (E-R) Aporte: Skinner representante ms importante del neoconductismo, demuestra la influencia del reforzamiento (recompensa) en el proceso de aprendizaje, proponiendo un nuevo tipo de aprendizaje llamado condicionamiento operante, que sirvi para desarrollar toda una tecnologa para modificar el comportamiento. El condicionamieto operante es una forma de aprendizaje mediante el que un sujeto tiene ms probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el