1.

SUCESIONES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS

2.1 RECONOCIMIENTO DE PATRONES EN SERIES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS 2.2 RECONOCIMIENTO DE ERROES EN EL PATRON DE UNA SERIE.

*Reconocimiento de patrones en series alfanumricas y de figuras & Reconocimiento de errores en el patrn de una serie: Para k reconozcamos una secuencia de nmeros por ejemplo: si nuestro patrn es de 10 hay que llenar las casillas con los nmeros de 10 en 10 puesto que ese es nuestro patrn, entonces quedara 10 -20 -30 - 40 -50 etc. y el reconocer errores de estos patrones seria x ejemplo que pusieran en el examen 10 -30-40-50-60 etc. entonces el error es el 30 puesto que rompe con el patrn de 10 en 10.

2. PLANTEAMIENTO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS

3.3 PLANTEAMIENTO ALGEBRAICO DE PROBLEMAS A PARTIR DE UNA DESCRIPCION VERBAL 3.4 APLICACIN DE OPERACIONES ARITMETICAS Y ALGEBRAICAS BASICA PARA RESOLVER PROBLEMAS

Planteamiento algebraico de problemas a partir de una descripcin verbal Convertir el texto a lenguaje algebraico para resolver el problema. ejemplo: Descripcin verbal: un nmero mas el doble de ese nmero es igual a doce lenjuaje algebraico: x + 2x = 12respuesta:x = 4

Aplicacin de operaciones aritmticas y algebraicas bsicas para

resolver problemas : 3+a+5+a=50 2a=50-3-5 2a=42 a=42/2 a=21 3+21+5+21=50 el primero se refiere a que, deberas de aplicar ecuaciones matematicas a partir de temas de la vida diaria.. por ejemplo:

el problema seria asi (de manera verbal): si juan tiene 3 de un mismo valor, y al quitarle una moneda, se queda con 10 pesos.. cual es el valor de cada una de las monedas? aplicando la ecuacion algebraica, obtendras que cada moneda vale 5 pesos-------- de ese tipo de problemas tratara, tambien puede que haya problemas sobre calcular el costo de una cantidad determinada de kilos sobre cualquier cosa :) el segundo, es usar operaciones basicas, como los son (suma, resta, multiplicacion, division, potenciacion, division, raiz cuadrada) y te pondran, por ejemplo:2x(3x+2x) ahi aplicaras la ley del orden de las operaciones, resolviendo primeramente lo que est dentro del parentesis...2x(3x+2x)2x(5x)10x^2

3. PERCEPCION ESPACIAL 4.5 IDENTIFICACION DE FIGURAS Y OBJETOS DESDE DISTINTOS PLANOS O PERSPECTIVAS 4.6 RECONOCIMIENTO DE OBJETOS QUE PASAN DE FORMA BIDIMENSIONAL O PLANA A TRIDIMENSIONAL, Y VICEVERSA. 4.7 IDENTIFICACION DEL RESULTADO DE MODIFICACIONES A OBJETOS TRIDIMENSIONALES 4.8 APLICACIN DE OPERACIONES CON FIGURAS CONTENIDAS EN

UN ESPACIO

4. INTERPRETACION DE CODIGOS Y SIMBOLOS 4.1 TRADUCCION, DESCIFRE, INTERPRETACION, DEDUCCION O COMPLETAMIENTO DE MENSAJES Y CODIGOS.

*Identificacin de figuras y objetos desde distintos planos o perspectivas: es ver un mismo objeto desde diferentes lugares, por ej, si es una casa, viste desde arriba, desde abajo, perfil izquierdo, cosas asi.... un ejercicio? agarr un objeto que tengas cerca y and moviendolo, en cualquier direccion pero de modo que vayas viendo diferentes caras de ese objeto, eso es la identificacion de figuras y objetos desde distintos planos o perspectivas. de objetos que pasan de forma bidimensional o plana a tridimensional, y viceversa

A: Todos los perros son carnvoros

I: manchas es un perro----------------------------------------------------

I: manchas es carnvoro

regla de inferencia modus ponendo pones

P implica Q . P subconjunto de Q S es un perro entonces es carnvoro

P x elemento de P manchas es un perro

Q x elemento de Q manchas es carnvoro

Comentario. Como se observa, en este silogismo usamos el enunciado universal afirmativo (A) para la premisa mayor. En cambio en la regla modus ponendo ponen s se utiliza, para la primer premisa, el conectivo s...entonces, que corresponde a la implicacin, resultando la misma estructura de razonamiento. La segunda frmula del modus poniendo ponen s est en trminos de clases o conjuntos, se evidencia el razonamiento de esta regla de inferencia. Ya que al ser el conjunto que corresponde a P, subconjunto de Q, necesariamente un elemento que pertenece a P, pertenece a Q.

Segunda comparacin.

silogismo barbara A: Todos los seres humanos piensan

A: Todos los que razonan son seres humanos

A: Todos los que razonan piensan

regla de inferencia llamada silogismo hipottico

(a) (b) (c)

P implica Q Si es un ser humano entonces piensa Si razona entonces es un ser humano

Q implica R Si razona entonces es un ser humano Si es un ser humano entonces piensa

P entonces R Si razona entonces piensa Si razona entonces piensa

(b*) P implica Q

R implica P

R implica Q

Comentario. En esta comparacin sucede algo curioso: primero, al hacer equivalentes cada una de lasuniversales afirmativas con una proposicin del tipo s...entonces nos queda la forma (b)y simbolizado quedara (b), la cual tiene una estructura de silogismo hipottico, con laligera variante de que las premisas estn en orden distinto, pero sabemos que esto noaltera la estructura de razonamiento, ni su conclusin. Cambiando de orden las premisasnos quedara (c), con lo cual el razonamiento tendra la forma clsica del silogismohipottico (a).Segundo, s damos una letra a cada trmino para simbolizarlas, nos quedara: P: ser humano, Q: piensa y R: razonan, con lo cual nos queda la forma (b), pero por cuestinun poco rara no nos queda la forma tpica del silogismo hipottico que corresponde a la frmula (a); como aparentemente sera al reescribir el silogismo barbara, cambiando las premisas universales afirmativas por implicaciones. Aqu se manifiesta como el lenguaje verbal nos lleva a curiosidades y paradojas difciles de entender, en trminos de la lgica, tanto tradicional como simblica. Somos conscientes de que el lenguaje ordinario no plantea tantos problemas en la vida cotidiana sino los plantea, cuando este lenguaje es empleado para propsitos tericos. Estas ambigedades del lenguaje presentes en la lgica tradicional, se pretende eliminar en la lgica simblica, mediante la simbolizacin de las proposiciones y sobre todo con el uso de los conectivos lgicos, logrndose mnimamente.

5. INFERENCIAS LOGICAS Y SILOGISTICAS 6.9 PLANTEAMIENTO DE CONCLUSIONES LOGICAS COMO RESULTDO DE RELACIONAR ENTRE SI ENUNCIADOS DE TIPO UNIVERSAL Y PARTICULAR. 6.10 PLANTEAMIENTO DE PROPOSICIONES O HIPOTESIS SIMPLESS O COMPLEJAS CON CONECTIVOS LOGICOS 6.11 COMPROBACION DE RAZONAMIENTOS DE LOGICA SIMPLICA MEDIANTE TABLAS DE VERDAD O APLICANDO REGLAS DE INFERENCIA

Planteamiento de proposiciones o hiptesis simples o complejas con conectivos lgicos: Proposiciones y operaciones lgicas.

Una proposicin o enunciado es una oracin que puede ser falsa o verdadera pero noambas a la vez. La proposicin es un elemento fundamental de la lgica matemtica. A continuacin se tienen algunos ejemplos de proposiciones vlidas y no vlidas, y seexplica el porqu algunos enunciados no son proposiciones. Las proposiciones seindican por medio de una letra minscula, dos puntos y la proposicin propiamentedicha. Ejemplo. p: La tierra es plana .q: -17 + 38 = 21r: x > y-9 s: El Morelia ser campen en la presente temporada de Fut-Bol .t: Hola como estas? w: Lava el coche por favor. Los incisos p y q sabemos que pueden tomar un valor de falso o verdadero; por lo tantoson proposiciones validas. El inciso r tambin es una proposicin valida, aunque elvalor de falso o verdadero depende del valor asignado a las variables x y y endeterminado

momento. La proposicin del inciso s tambin esta perfectamenteexpresada aunque para decir si es falsa o verdadera se tendra que esperar a queterminara la temporada de fut-boll. Sin embargo los enunciados t y w no son vlidos, ya que no pueden tomar un valor de falso o verdadero, uno de ellos es un saludo y el otro es una orden Comparacin. Silogismo darii A: Todos los perros son carnvoros I: manchas es un perro

---------------------------------------------------I: manchas es carnvoro

regla de inferencia modus ponendo ponens

P implica Q . es carnvoro P

P subconjunto de Q x elemento de P ------------------------

S es un perro entonces manchas es un perro -------------------------manchas es carnvoro

------------------------------------------------Q

x elemento de Q

Comentario. Como se observa, en este silogismo usamos el enunciado universal afirmativo (A) para la premisa mayor. En cambio en la regla modus ponendo ponens se utiliza, para la primer premisa, el conectivo s...entonces, que corresponde a la implicacin, resultando la misma estructura de razonamiento. La segunda frmula del modus ponendo ponens est en trminos de clases o conjuntos, se evidencia el razonamiento de esta regla de inferencia. Ya que al ser el conjunto que corresponde a P, subconjunto de Q, necesariamente un elemento que pertenece a P, pertenece a Q. MATEMATICAS

1. ALGEBRA 2.1 NUMEROS NATURALES, ENTEROS, FRACCIONES, ARITMETICA Y EXPONENTES 2.2 LENGUAJE ALGEBRAICO 2.3 OPERACIONES DE NONOMIOS Y POLINOMIOS (ADICION, RESTA, MULTIPLICACION, DIVISION) 2.4 PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACION 2.5 RELACIONES, FUNCIONES Y SUS GRAFICAS Nmeros naturales, enteros, fracciones, aritmtica y exponentes: Naturales: los que usamos para contar 1,2,3,4,5,6,7, etc.. que nos fueron dados por lo que observamos de la naturaleza. se denotan por la letra N Enteros: Son todos los numeros que no son fracciones ni decimales es decir son ENTEROS y comprenden positivos, negativos y el cero -3,-2,1,0,1,2,3 se denotan por la letra Z Los numeros fraccionarios son las fracciones, es decir la divisin (tambien llamada cociente) dedos numeros enteros 1/2 3/4 /5/6 y se clasifican en fracciones propias, impropias, mixtas y decimales. A veces se usan como sinonimo de los numeros racionales denotas por la letra Q La Aritmtica es la rama mas elemental de las Matemticas ya que estudia la operaciones bsicas y las propiedades de los nmeros. La Aritmtica tiene siete operaciones bsicas, queson: Suma, Resta, Multiplicacin, Divisin, Potenciacin (multiplicar el numero por si mismo alcuadrado, cubo, etc.), Radicacin (otra forma de expresar la potenciacion, buscando races),LogaritmacinLos exponentes son los numeros que te indican a que potencia vas a elevar un numero, porejemplo en 2 a la 3 significa que tienes que elevar (multiplicar) el numero (2) por si mismo tresveces. Se usan en matemtica bsica pero tienen mas utilidades en el lgebra. *Lenguaje algebraico: Una expresin algebraica es una combinacin de letras, nmeros y signos de operaciones. Las letras suelen representar cantidades desconocidas y se denominan variables o incgnitas . Las expresiones algebraicas nos permiten traducir al lenguaje matemtico expresiones del lenguaje habitual. 4 INTERPRETACION DE CODIGOS Y SIMBOLOS

4.1 Traduccin, descifre, interpretacin, deduccin o completamiento de mensajes y cdigos: 4.2 Planteamiento de conclusiones lgicas como resultado de relacionar entre s enunciados de tipo universal y particular: Modus ponendo ponens Saltar a: navegacin, bsqueda En lgica, modus ponendo ponens (en latn, modo que afirmando afirma), tambin llamado modus ponens y generalmente abreviado MPP o MP, es una regla de inferencia que tiene la siguiente forma: Si A, entonces B A Por lo tanto, B Por ejemplo, un razonamiento que sigue la forma del modus ponens podra ser: Si est soleado, entonces es de da. Est soleado. Por lo tanto, es de da. Otra manera de presentar el modus ponens con el condicional es:

Y an otra manera es a travs de la notacin del clculo de secuentes: Con condicional:

En la axiomatizacin de la lgica proposicional propuesta por Jan ukasiewicz, el modus ponens es la nica regla de inferencia primitiva. Esto ha motivado que mucha de la discusin en torno al problema de la justificacin de la deduccin se haya centrado en la justificacin del modus ponens.

A: Todos los perros son carnvoros

I:

manchas es un perro

---------------------------------------------------I: manchas es carnvoro

regla de inferencia modus ponendo ponens

P implica Q . es carnvoro P

P subconjunto de Q x elemento de P ------------------------

S es un perro entonces manchas es un perro -------------------------manchas es carnvoro

------------------------------------------------Q

x elemento de Q

Comentario. Como se observa, en este silogismo usamos el enunciado universal afirmativo (A) para la premisa mayor. En cambio en la regla modus ponendo ponens se utiliza, para la primer premisa, el conectivo s...entonces, que corresponde a la implicacin, resultando la misma estructura de razonamiento. La segunda frmula del modus ponendo ponens est en trminos de clases o conjuntos, se evidencia el razonamiento de esta regla de inferencia. Ya que al ser el conjunto que corresponde a P, subconjunto de Q, necesariamente un elemento que pertenece a P, pertenece a Q.

Segunda comparacin.

silogismo barbara

A: Todos los seres humanos piensan A: Todos los que razonan son seres humanos -----------------------------------------------------------------A: Todos los que razonan piensan

regla de inferencia llamada silogismo hipottico

(a)

(b)

(c) Si razona Si es un ser --------Si razona

P implica Q Si es un ser humano entonces piensa entonces es un ser humano Q implica R Si razona entonces es un ser humano humano entonces piensa

---------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------P entonces R entonces piensa Si razona entonces piensa

(b*) P implica Q R implica P ---------------R implica Q

Comentario. En esta comparacin sucede algo curioso: primero, al hacer equivalentes cada una de las universales afirmativas con una proposicin del tipo s...entonces nos queda la forma (b) y simbolizado quedara (b), la cual

tiene una estructura de silogismo hipottico, con la ligera variante que las premisas estn en orden distinto, pero sabemos que esto altera la estructura de razonamiento, ni su conclusin. Cambiando orden las premisas nos quedara (c), con lo cual razonamiento tendra la forma clsica del silogismo hipottico (a).

de no de el

Segundo, s damos una letra a cada trmino para simbolizarlas, nos quedara: P: ser humano, Q: piensa y R: razonan, con lo cual nos queda la forma (b), pero por cuestin un poco rara no nos queda la forma tpica del silogismo hipottico que corresponde a la frmula (a); como aparentemente sera al reescribir el silogismo barbara, cambiando las premisas universales afirmativas por implicaciones. Aqu se manifiesta como el lenguaje verbal nos lleva a curiosidades y paradojas difciles de entender, en trminos de la lgica, tanto tradicional como simblica. Somos conscientes de que el lenguaje ordinario no plantea tantos problemas en la vida cotidiana sino los plantea, cuando este lenguaje es empleado para propsitos tericos.

Estas ambigedades del lenguaje presentes en la lgica tradicional, se pretende eliminar en la lgica simblica, mediante la simbolizacin de las proposiciones y sobretodo con el uso de los conectivos lgicos, logrndose mnimamente. 5 INFERENCIAS LOGICAS Y SILOGISTICAS 5.1 Planteamiento de proposiciones o hiptesis simples o complejas con conectivos lgicos: Proposiciones y operaciones lgicas.

Una proposicin o enunciado es una oracin que puede ser falsa o verdadera pero no ambas a la vez. La proposicin es un elemento fundamental de la lgica matemtica.

A continuacin se tienen algunos ejemplos de proposiciones vlidas y no vlidas, y se explica el porqu algunos enunciados no son proposiciones. Las proposiciones se indican por medio de una letra minscula, dos puntos y la proposicin propiamente dicha. Ejemplo.

p: q: r: s: t: w:

La tierra es plana. -17 + 38 = 21 x > y-9 El Morelia ser campen en la presente temporada de Fut-Bol. Hola como estas? Lava el coche por favor.

Los incisos p y q sabemos que pueden tomar un valor de falso o verdadero; por lo tanto son proposiciones validas. El inciso r tambin es una proposicin valida, aunque el valor de falso o verdadero depende del valor asignado a las variables x y y en determinado momento. La proposicin del inciso s tambin esta perfectamente expresada aunque para decir si es falsa o verdadera se tendra que esperar a que terminara la temporada de fut-boll. Sin embargo los enunciados t y w no son vlidos, ya que no pueden tomar un valor de falso o verdadero, uno de ellos es un saludo y el otro es una orden.

5.3 Comprobacin de razonamientos de lgica simblica mediante tablas de verdad o aplicando reglas de inferencia: http://www.filosoficas.unam.mx/~Tdl/00-2/000831_olvera.htm MATEMATICAS 1.1 Nmeros naturales, enteros, fracciones, aritmtica y exponentes: Naturales: los que usamos para contar 1,2,3,4,5,6,7, etc.. que nos fueron dados por lo que observamos de la naturaleza. se denotan por la letra N

Enteros: Son todos los numeros que no son fracciones ni decimales es decir son ENTEROS y comprenden positivos, negativos y el cero -3,-2,1,0,1,2,3 se denotan por la letra Z

Los numeros fraccionarios son las fracciones, es decir la divisin (tambien llamada cociente) de dos numeros enteros 1/2 3/4 /5/6 y se

clasifican en fracciones propias, impropias, mixtas y decimales. A veces se usan como sinonimo de los numeros racionales denotas por la letra Q

La Aritmtica es la rama mas elemental de las Matemticas ya que estudia la operaciones bsicas y las propiedades de los nmeros.La Aritmtica tiene siete operaciones bsicas, que son: Suma, Resta, Multiplicacin, Divisin, Potenciacin (multiplicar el numero por si mismo al cuadrado, cubo, etc.), Radicacin (otra forma de expresar la potenciacion, buscando races), Logaritmacin

Los exponentes son los numeros que te indican a que potencia vas a elevar un numero, por ejemplo en 2 a la 3 significa que tienes que elevar (multiplicar) el numero (2) por si mismo tres veces. Se usan en matemtica bsica pero tienen mas utilidades en el lgebra. 1.2 Lenguaje algebraico: Una expresin algebraica es una combinacin de letras, nmeros y signos de operaciones. Las letras suelen representar cantidades desconocidas y se denominan variables o incgnitas. Las expresiones algebraicas nos permiten traducir al lenguaje matemtico expresiones del enguaje habitual. Tipos de expresiones algebraicas Hay distintos tipos de expresiones algebraicas. * Dependiendo del nmero de sumandos, tenemos: monomios (1 sumando) y polinomios (varios sumandos). * Algunos polinomios tienen nombre propio: binomio (2 sumandos), trinomio (3 sumandos), ... * Dos expresiones algebraicas separadas por un signo se llama ecuacin. * Un caso particular de ecuacin es la identidad, en la que los dos lados de la igualdad son equivalentes. Valor numrico de una expresin algebraica * Si en una expresin algebraica se sustituyen las letras por nmeros y se realiza la operacin indicada se obtiene un nmero que es el valor

nmerico de la expresin algebraica para los valores de las letras dados.

http://maralboran.org/wikipedia/index.php/Expresiones_algebraicas 1.3 Operaciones de multiplicacin, divisin) monomios y polinomios (adicin, resta,

Adicion de monomios y polinomios Debemos identificar los trminos semejantes para poderlos sumar y encontrar el resultado. Ejemplo: * -7ab+3ab2+4ab-ab2 = -3ab+2ab2 * (-7ab+2ab2-6a2b)+(ab+4a2b)= -6ab+2ab2-2a2b Ejercicios:

Resta de monomios y polinomios Debemos tomar en cuenta el signo (-) antes de un parntesis. Despus de quitar el parntesis y cambiar el signo se realiza como una suma. Ejemplo: * -(6ay)-(2ay)= -6ay-2ay= -8ay * (-6a2b-3ab2+7a2b2)-(-4a2b+ab2-3a2b2)= -6a2b-3ab2+7a2b2 +4a2b-ab2+3a2b2= -2a2b-4ab2+10a2b2 Ejercicios:

Multiplicacion de monomios Los coeficientes se multiplican (tomando en cuenta sus signos), los exponentes de las literales no comunes pasan igual.

Ejemplo: * (-3a4b2)(-5ab3)= +15a5b5 * (-2a4)(-3b3)(-4c2)= -24a4b3c2 Ejercicios:

Multiplicacion de un polinomio por un monomio Cada unos de los trminos del polinomio se multiplica por el monomio. Ejemplo: * (-5x2y)(-4x4-7y3+5x2y2)= +20x6y+35x2y4-25x4y3 Ejercicios:

Multiplicacion de polinomios Cada uno de los trminos del polinomio se multiplica por los trminos del segundo polinomio, de tal manera que los trminos semejantes se correspondan para poderlos sumar. Ejemplo: * (x+6) (x+5) = x2+11x+30 x2+11x+30 << Ejercicios: >> x2+5x+6x+30 =

Division de monomios Los coeficientes se dividen (tomando en cuenta los signos) los exponentes de las literales comunes del dividendo se restan con los del divisor. Ejemplo: * 20a4b510a2b2=2a2b3 Ejercicios:

Division de un polinomio entre un monomio Cada uno de los trminos del polinomio se divide entre el monomio Ejemplo: * 20ab3-30a2b-50ab2-10a3b3= +2a-2+3a-1b-2+5a-2b-1 Ejercicios:

Division de polinomios El dividendo debe estar ordenado en potencias respecto a una literal. Se divide primero el termino del dividendo entre el primer termino del divisor para obtener el primer cociente. Multiplica el primer trmino del... [continua] http://www.mitecnologico.com/Main/SumaRestaMultiplicacionDivision MonomiosPolinomios *Productos notables y factorizacin: Productos notables es el nombre que reciben aquellas multiplicaciones con expresiones algebraicas cuyo resultado puede ser escrito por simple inspeccin, sin verificar la multiplicacin que cumplen ciertas reglas fijas. Su aplicacin simplifica y sistematiza la resolucin de muchas multiplicaciones habituales. Cada producto notable corresponde a una frmula de factorizacin. Por ejemplo, la factorizacin de una diferencia de cuadrados perfectos es un producto de dos binomios conjugados y recprocamente.

*Relaciones, funciones y sus grficas: http://www.slideshare.net/carmenbatiz3/funciones-y-sus-grficas *Resolucin de tringulos y rectngulos: http://www.vitutor.com/al/trigo/tri_12.html http://inst-mat.utalca.cl/tem/taller-

geo/interactivas/curso1/geometria/geoweb/trigo2.htm

*Ley de senos y cosenos: http://es.scribd.com/doc/198857/Ley-del-seno-y-ley-del-coseno *Circulo trigonomtrico y funciones trigonomtricas: http://www.slideshare.net/guest0edf07/funciones-trigonometricas **Localizacin de puntos en la recta. Ubicacin del punto que divide el segmento en una razn dada: http://azul.bnct.ipn.mx/Libros/polilibros/poli11/capitulo1/1.3.htm **Coordenadas cartesianas en el plano: distancia entre dos puntos, coordenadas de un punto que divide un segmento de acuerdo con una razn dada: http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110503105737A AJy6oe (esa pagina es como para las de geometra analtica **) **Recta, circunferencial, sus ecuaciones y sus grficas. Pendiente de recta; intersecciones entre rectas; intersecciones entre rectas y circunferencia; tangencias: **Ecuaciones de parbola, elipse, hiprbola y sus grficas (elementos, intersecciones con los ejes, distancia del foco a la directriz, simetra, extensin, asntotas, representacin grfica, mximos y mnimos) *Medidas de tendencia central: media, mediana, moda, cuartiles, deciles, percentiles: http://www.tuveras.com/estadistica/estadistica02.htm *Representaciones grficas: diagramas de rbol, histogramas, polgonos, barras, circular y de caja: http://www.monografias.com/trabajos81/presentacion-datosestadisticos/presentacion-datos-estadisticos3.shtml *Clculo de probabilidades: frecuencial y clsico: http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_la_probabilidad

ESPAOL *Reconocimiento de palabras con significado equivalente al de otra, en un contexto dado: La sinonimia es una relacin semntica de identidad o semejanza de significados entre determinadas palabras (llamadas sinnimos) u oraciones. Por tanto sinnimos son palabras que tienen un significado similar o idntico entre s, y pertenecen a la misma categora gramatical. Por ejemplo, sinnimos de desastre son calamidad, devastacin, ruina, catstrofe y cataclismo.

Etimolgicamente sinnimo es conformidad de nombres; lo que se interpreta como equivalencia o afinidad de significados. Son aquellos vocablos que tienen diferente pronunciacin, diferente escritura y similar significado.

Se pueden establecer varios tipos de sinonimia:

o Conceptual, completa o total: todas las palabras evocan un mismo significado se toman por sinnimos totales ya que son permutables en todos los contextos y tienen casi idntico valor semntico: alegra, contento, satisfaccin, placer, gozo o Contextual: aquellos que, sin ser sinnimos en todos los contextos, lo pueden ser el alguno de ellos al poderse conmutar uno por otro: voy, vuelo, navego a/ hacia Canarias. o De connotacin: en frases en las que domina la afectividad, pero no en otras: eres un genio/un monstruo/una lumbrera. o Referencial: las palabras se asocian con el mismo referente en un momento determinado, aunque realmente no sean asociadas como sinnimos mas que en esos casos concretos: El fnix de los ingenios/ Lope de Vega

1.2 Reconocimiento de palabras con significado opuesto

A la capacidad que tienen las palabras, para oponerse a otras por su significado se le conoce como Antonimia

Etimolgicamente la palabra antnimo significa oposicin de nombres, lo que se interpreta como la contrariedad u oposicin de significados

Son incompatibles semnticamente dentro de un predicado: blanco se opone a negro y gordo a delgado Existen tres clases de antnimos: Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual; hay otras palabras que significan lo mismo con diferente grado. Ejemplos: blanco y negro (hay gris), fro y caliente (hay templado, glido, helado, tibio...). Complementarios: El significado de una elimina el de la otra. Ejemplo: vivo y muerto (no se puede estar vivo y muerto a la vez). Recprocos: El significado de una implica el de la otra. No se puede dar uno sin el otro. Ejemplo: comprar y vender (para que alguien venda una cosa otro tiene que comprarla; si uno no compra, el otro no vende, pero no se puede comprar algo si no lo vende alguien) 1.3 Distincin de palabras similares con diferente significado, en un contexto dado Proviene del griego homnymos (homo-igual; nymos-nombre) y designa la relacin de semejanza en la manera de escribirse o pronunciarse que presentan dos palabras de significado diferente o de diferente valor gramatical, como por ejemplo: mas y ms Es posible distinguir dos tipos de homnimos: Homgrafas y Homfonas. Homgrafos: (del griego homos, igual; y grafos, escritura) son palabras que se escriben de forma idntica pero tienen diferentes significados, es decir, tienen el mismo significante pero distinto origen, por tanto, distinto significado. Ejemplos:

 La palabra banco puede referirse a una institucin bancaria, a una especie de silla, o a un grupo de peces. Vino 1. Del verbo venir 2. Bebida alcohlica. Copa 1. Parte del sombrero 2. Vaso con pie para tomar 3. Parte ms alta del rbol 4. Del verbo copar Homfonos o parnimos: (del griego homos, igual; y fonos, sonido) son aquellas palabras homnimas que se pronuncian de idntica o similar manera pero tienen significados distintos. Ejemplos: La preposicin a (voy a casa) y la tercera persona del verbo haber (l ha tenido problemas) En las frases "yo boto fuerte la pelota" y "voto porque tengo 18 aos", la "b" y la "v", que son las nicas letras diferentes entre las dos palabras, se escriben de manera distinta pero son iguales cuando se utilizan oralmente. Las palabras homfonas solo se diferencian por el contexto. La confusin de la grafa "s" con "z" (caso, cazo; has, haz; Casa, caza...) y con "c" + i e (cien, sien), suele ocurrir en pases de Amrica Latina donde el sonido "s" se pronuncia similar a "z" y viceversa. 2. Analogas Verbales

2.1 Reconocimiento de palabras o frases con el mismo sentido Es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras, son un tipo de pruebas que se caracterizan por su estructura y no por su contenido. Hay tres tipos de relaciones bsicas, de sinonimia, antonimia y de

relacin lgica.

Las existentes entre palabras se dan de la siguiente forma:

Causa y efecto: Cuando una palabra trae como consecuencia otra (inhalar es a respirar) De la parte al todo: Diente es a dentadura Del todo a las partes: Planeta es a universo De similitud: Perro es a can

CLASES DE ANALOGAS:

1) Analogas Simtricas: El orden de los componentes de la base puede ser libremente intercambiable; puesto que ambos miembros de la relacin son equivalentes entre s.

2) Analogas Asimtricas: El orden que impone la relacin a los trminos componentes de la base debe respetarse en la respuesta correcta.

2.2 Identificacin de pares de palabras con una relacin equivalente Los ejercicios de analogas miden la habilidad para ver relaciones en un par de palabras, entender las ideas que se expresan y reconocer una relacin similar o paralela.

Ejemplos: Leche es a vaca como lana es a ovejas [pic]caro [pic]suave [pic]caliente [pic]suter [pic]ovejas

Grande es a pequeo como largo es a corto [pic]Gigante [pic]palo [pic]alto [pic]corto Piloto es a avin como maquinista es a tren [pic]Tren [pic]aceite [pic]mquina [pic]por todas partes [pic]tcnico [pic]metro

Televisor es a mirar como radio es a escuchar [pic]DJ [pic]escuchar [pic]msica [pic]electricidad [pic]antena

Hambre es a comida como sed es a bebidas [pic]Ensalada [pic]bebidas [pic]paja [pic]aguja [pic]beber

2.3 Identificacin del tipo de relacin que guardan dos elementos (causal, inclusin, jerarqua) RELACION CAUSAL: Tipo de relacin asociativa entre dos conceptos, uno de los cuales corresponde a una causa y el otro, a un efecto o consecuencia. Puede incluir, adems, al nexo causal que permite este vnculo.

Por ejemplo: aprendizaje".

"accidente-vctima";

"enseanza-docente-alumno-

RELACION DE INCLUSION: En Teora de los Conceptos, relacin lgica que se da cuando la totalidad de los elementos que componen el conjunto A estn incluidos en o pertenecen al conjunto B, pero no al revs. Por lo tanto, se corresponde con una relacin de jerarqua (gnero/especie o todo/parte).

Por ejemplo: se dice que el concepto "pomelo" est incluido dentro del

concepto "fruta", y que en consecuencia "fruta" es un trmino ms inclusivo que "pomelo".

RELACION JERARQUICA: Relacin entre conceptos en la cual uno de ellos se encuentra conceptualmente superordenado respecto de otro u otros. La nocin superior es llamada "genrica", en tanto que la nocin subordinada es llamada "especfica". 3. Completamiento de oraciones o de textos 3.1 Eleccin de palabras que completan coherentemente oraciones o fragmentos, de acuerdo con el contexto Completacion de oraciones o textos: Mide la habilidad para reconocer las relaciones entre distintas partes de una oracin, consiste en una serie de oraciones o frases donde faltan ciertas palabras que expresan conceptos. La omisin puede ser al principio, al medio o al final. Para completar la frase u oracin se debe incorporar la palabra que falta

Para la eleccin de palabras se requiere que conozca el significado de cada una de ellas y su uso adecuado en el contexto de la oracin.

Ejemplos:

El potasio es un elemento que ayuda a (1)_______A___________ un balance apropiado de lquidos corporales, mejora el funcionamiento muscular y el ritmo cardiaco. Se ha credo que el pltano es uno de los alimentos que contienen ms potasio (2)______D_____________, mientras esa fruta contiene 451 miligramos de potasio, una papa mediana tiene 844, cuarto de meln 825, medio aguacate 602, una(3)____C________de sanda 559, y una taza de jugo de naranja, 473.

1.- 2.- 3.-

A) mantener A) Pues

A) libra

B) encontrar B) An as

B) porcin

C) alojar C) Por lo tanto

C) rebanada

D) evitar D) Sin embargo

D) cucharada

[pic] 3.2 Organizacin de palabras u oraciones para construir ideas coherentes Un cuadro sinptico es una forma de organizar grficos e ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura lgica del material educativo. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos.

Proporciona una estructura global coherente de una temtica y sus mltiples relaciones. Pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas Ejemplo: [pic] 4. Comprensin de textos narrativos, descriptivos, expositivos o argumentativos

4.1 Identificacin de la idea central: en el texto y en los prrafos Idea central: Es el tema fundamental de cada texto y es tambin lo que el autor desea decirnos a travs de su escrito (la informacin explicita del texto). Sintetiza la intencin del autor, por tanto, responde a los conceptos

generales del texto. Una idea central ha de enunciarse siempre en forma de oracin.

Responde a las preguntas: De qu trata el prrafo?, Cul es el sentido general del texto? Qu quiere comunicar el autor? Tambin responde a la pregunta: De qu trata el pasaje? En lecturas de varios prrafos la idea central sigue siendo el aspecto general del pasaje, es decir, el tema dominante. El conjunto de ideas del texto es: central, principales, secundarias, etc. para poder identificar todo este conjunto de ideas dentro de un texto debemos de definir primero la idea central del texto 4.2 Identificacin de informacin explcita (fechas, sucesos, datos)

Informacin explcita: es toda aquella informacin que explica, describe o caracteriza un hecho, acontecimiento, personaje o cosa que forma parte o el total del texto en una lectura.

El proceso de identificacin y recuperacin de informacin explcita: Identificar informacin que es importante para el propsito especfico de lectura. Buscar ideas especficas. Buscar definiciones de palabras o frases. Identificar el contexto del relato (por ejemplo, el tiempo, el lugar). Encontrar la oracin que enuncia el tema o la idea principal (cuando estn explcitamente planteadas en el texto). Ejemplo:

La pintura al aire libre Ideas explicitas: arte, pintura, pincel

4.3 Comprensin de informacin implcita (relaciones de causa-efecto, jerarqua, sucesin temporal, inclusin) Informacin implcita: Ideas que el autor no comunica de forma directa, si no sugerida. El lector deber leer entre lneas y captar la informacin no suministrada expresamente

El reconocimiento de las ideas implcitas tiene una gran importancia a la hora de interpretar un texto, es decir, de captar todo el sentido que el autor pretende transmitir.

Clases de ideas implcitas:

Presuposiciones: es aquello que se da por sentado o supuesto. Todo texto descansa sobre unas ideas que no se explican porque se supone que el lector ya las conoce

Ejemplo: No sal de casa porque llova a cntaros No resulta agradable andar por la calle cuando llueve abundantemente porque te mojas. Esas ideas ya conocidas sobre las que descansa la informacin son las presuposiciones.

Inferencia: Deduccin de una cosa a partir de otra, conclusin. Es utilizada por los lectores principiantes cuando complementan la informacin implcita en una oracin simple.

Ejemplos:

El estado de Connecticut se halla situado al nordeste de los Estados Unidos. Entre sus principales ciudades se encuentran Hartford, New Haven y Waterbury Hartford, New Haven y Waterbury son ciudades estadounidenses. (Estas conclusiones que se derivan de los textos son

las inferencias.) 4.4 Distincin de hechos y opiniones (excepto en textos narrativos) Para interpretar correctamente un texto, es necesario distinguir los hechos de las opiniones. Hechos: sucesos o datos que se presentan como comprobados y se exponen de una manera objetiva, sin intervencin de las creencias o juicios del autor. Ejemplos: Nigeria es un pas africano. La lengua oficial de Austria es el alemn. El equipo espaol derrot al equipo belga.

Por lo contrario Opiniones: son juicios que manifiestan el punto de vista de quien los emite. Lo que se expresa en ellas son las creencias personales del autor. Ejemplos: A mi entender, los nigerianos tienen costumbres muy extraas. No me gusta el idioma alemn. El equipo belga mereci la victoria. 4.5 Comprensin de las conclusiones o del desenlace en textos narrativos

Se denomina texto narrativo al relato de hechos en los que intervienen personajes y que se desarrollan en el espacio y en el tiempo. Los hechos son contados por un narrador.

El desenlace o conclusin:

Es la parte final del relato; donde se establece un estado nuevo y diferente respecto de la situacin inicial o planteamiento. Presenta la resolucin de las tensiones, sugiere una moraleja o mensaje temtico que apunta una interpretacin general o universal del caso especifico que se presenta en la narracin La conclusin es simplemente el final de las situaciones desarrolladas por el autor del texto mismo. Es decir el terminar y acabar con el texto mismo Ejemplo: Y vivieron felices para siempre. FIN 4.6 Reconocimiento del punto de vista del autor (excepto en textos narrativos Los autores buscan el inters del pblico mediante la inclusin de momentos culminantes. Anticlmax es cuando el conflicto que presenta la accin llega a un desenlace inesperado o no previsto. GRAMATICA Y REDACION Organizacin textual, estructura del texto: titulo, introduccin o inicio, cuerpo o desarrollo, cierre o conclusin. Ttulo: El ttulo de un texto expresa en pocas palabras el tema que trata la informacin. Debe despertar el inters del lector, invitndolo a seguir leyendo el resto del texto. La INTRODUCCIN suele partir de una breve exposicin (llamada introduccin o encuadre) en la que el argumentador intenta captar la atencin del destinatario y despertar en l una actitud favorable. A la introduccin le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas. Cuerpo: El cuerpo del texto desarrolla el tema, generalmente en forma decreciente de inters. Dentro del mismo se encuentran ideas principales y secundarias. Las ideas principales son aquellas que son fundamentales, y sin las cuales la informacin no tendra sentido. Suelen estar relacionadas con el ttulo. Las ideas secundarias son aquellas que acompaan y amplan la informacin en general. La CONCLUSIN. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos). Recursos del texto escrito: a) morfologa y sintaxis; b) Ortografa (incluye acentuacin y puntuacin) La morfologa (del griego - [morph]: forma, + [loga]: tratado), es la rama de la lingstica que estudia la estructura interna

de las palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar (morfologa flexiva) y la formacin de nuevas palabras (morfologa lxica). La sintaxis es la parte de la gramtica que estudia las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes sintcticos y la formacin de unidades superiores a estos, como los sintagmas y oraciones gramaticales. La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras, as como las relaciones sintagmticas y paradigmticas existentes entre ellas. La morfologa explica la estructura interna de las palabras mientras que la sintaxis describe cmo las palabras se combinan para formar sintagmas, oraciones y frases. Vicios del lenguaje: reiteracin, neologismos, modismos, barbarismos, pleonasmos, anglicismos, quesmo, anfibologas, cosismo, etc. Vicios pragmticos: Se llaman as porque surgen "sobre la marcha". Es decir, ocurren por el slo hecho de emplear alguna forma lingstica fuera de la convencin, por temporalidad. La forma gramatical puede ser correcta y el significado preciso, quedando los niveles sintctico y semnticos cubiertos, pero por la utilizacin de formas antiguas o inventadas la comunicacin se obstaculiza. Son de dos tipos: arcasmos y neologismos. Pleonasmo. Es la repeticin, sin sentido, de un mismo concepto con palabras sinnimas o con frases anlogas. Ejemplos: "Subir para arriba, bajar para abajo, salir para afuera, lapsos de tiempo, los problemas difciles de una ciudad no tienen soluciones fciles. Barbarismos: uso de vocablos impropios por v. causas. a) barbarismo ortografico: provocado por el mal uso de letras y/o acento. ej: beterraga//betarraga. b) barbarismo morfologico: alteracion en las palabras. ej: hubieron//hubo c) barbarismo sintactico: incorreccion en la oracion por reiteracion o empleo de palabras innecesarias. d) barbarismo lxico: utilizar palabras impropias, obsoletas e innecesarias. 1. neologismo: palabras o voces nuevas innecesarias que tienen otras equivalentes. 2. arcasmos: palabras antiguas, en desuso. 3. extranjerismos: uso de terminos foraneos. se usa por moda, desconocimiento o pedanteria. e) barbarismo fontico: atentar contra la mala pronunciacion. la alteracion de letras en una palabra. 5. Solecismos: faltar a las reglas sintcticas y a la concordancia. 6. Transgresiones semnticas: emplear una palabra con significado indebido. Registros del lenguaje: a) culto versus coloquial o popular; b) tcnico o cientfico versus figurativo PROPIEDADES DEL TEXTO.

Cohesin. Uso de conectores en funcin de la unidad de las ideas, tanto en prrafos como en textos completos Coherencia global. Orden lgico (introduccin, desarrollo y cierre; orden cronolgico u otras opciones) Claridad. Uso del vocabulario preciso y de la informacin necesaria ESPAOL GRAMATICA Y REDACION Organizacin textual, estructura del texto: titulo, introduccin o inicio, cuerpo o desarrollo, cierre o conclusin. Ttulo: El ttulo de un texto expresa en pocas palabras el tema que trata la informacin. Debe despertar el inters del lector, invitndolo a seguir leyendo el resto del texto. La INTRODUCCIN suele partir de una breve exposicin (llamada introduccin o encuadre) en la que el argumentador intenta captar la atencin del destinatario y despertar en l una actitud favorable. A la introduccin le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas. Cuerpo: El cuerpo del texto desarrolla el tema, generalmente en forma decreciente de inters. Dentro del mismo se encuentran ideas principales y secundarias. Las ideas principales son aquellas que son fundamentales, y sin las cuales la informacin no tendra sentido. Suelen estar relacionadas con el ttulo. Las ideas secundarias son aquellas que acompaan y amplan la informacin en general. La CONCLUSIN. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos). Recursos del texto escrito: a) morfologa y sintaxis; b) Ortografa (incluye acentuacin y puntuacin) La morfologa (del griego - [morph]: forma, + [loga]: tratado), es la rama de la lingstica que estudia la estructura interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar (morfologa flexiva) y la formacin de nuevas palabras (morfologa lxica). La sintaxis es la parte de la gramtica que estudia las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes sintcticos y la formacin de unidades superiores a estos, como los sintagmas y oraciones gramaticales. La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras, as como las relaciones sintagmticas y paradigmticas existentes entre ellas. La morfologa explica la estructura interna de las palabras mientras que la sintaxis describe cmo las palabras se combinan para formar sintagmas, oraciones y frases. Vicios del lenguaje: reiteracin, neologismos, modismos, barbarismos, pleonasmos, anglicismos, quesmo, anfibologas, cosismo, etc. Vicios pragmticos: Se llaman as porque surgen "sobre la marcha". Es decir, ocurren por el slo hecho de emplear alguna forma lingstica fuera de la convencin, por temporalidad. La forma

gramatical puede ser correcta y el significado preciso, quedando los niveles sintctico y semnticos cubiertos, pero por la utilizacin de formas antiguas o inventadas la comunicacin se obstaculiza. Son de dos tipos: arcasmos y neologismos. Pleonasmo. Es la repeticin, sin sentido, de un mismo concepto con palabras sinnimas o con frases anlogas. Ejemplos: "Subir para arriba, bajar para abajo, salir para afuera, lapsos de tiempo, los problemas difciles de una ciudad no tienen soluciones fciles. Barbarismos: uso de vocablos impropios por v. causas. a) barbarismo ortografico: provocado por el mal uso de letras y/o acento. ej: beterraga//betarraga. b) barbarismo morfologico: alteracion en las palabras. ej: hubieron//hubo c) barbarismo sintactico: incorreccion en la oracion por reiteracion o empleo de palabras innecesarias. d) barbarismo lxico: utilizar palabras impropias, obsoletas e innecesarias. 1. neologismo: palabras o voces nuevas innecesarias que tienen otras equivalentes. 2. arcasmos: palabras antiguas, en desuso. 3. extranjerismos: uso de terminos foraneos. se usa por moda, desconocimiento o pedanteria. e) barbarismo fontico: atentar contra la mala pronunciacion. la alteracion de letras en una palabra. 5. Solecismos: faltar a las reglas sintcticas y a la concordancia. 6. Transgresiones semnticas: emplear una palabra con significado indebido. Registros del lenguaje: a) culto versus coloquial o popular; b) tcnico o cientfico versus figurativo 1.4 Registros del lenguaje: a) culto versus coloquial o popular; b) tcnico o cientfico versus figurativo El uso coloquial o lenguaje coloquial es el empleo del lenguaje, de alguna forma, en un contexto informal, familiar y distendido, con vocablos caracterizados por su uso comn, frecuente y directo que se alejan de todo tipo de retrica y, en cierta medida, de la norma culta, es llamado tambin connotacin. Algunos ejemplos del uso coloquial en el idioma espaol actual son: "Qu pasa, como va?" ; "Hola, cmo estas, qu hay de nuevo?";"!ay que oso!"; "!ay, nada que ver!". El uso del lenguaje coloquial es tolerado (pero no en la ciencia) y, al final, aceptado en algunos casos por la Real Academia de la Lengua Espaola, contribuyendo as a la riqueza y evolucin de la lengua. En el lenguaje formal de las ciencias (v.g. la matemtica o la fsica), el uso coloquial suele originar malentendidos y falsas interpretaciones. [editar] Uso coloquial y uso vulgar

Existe diferencias entre el lenguaje coloquial y el lenguaje vulgar; la principal es que el primero se presenta de una manera sencilla pero coherente, en cambio, el segundo muchas veces utiliza palabras con errores fonticos o que no se adaptan a un contexto especfico; por ejemplo: "verdh" (verdad), "vuena tarde" (buenas tardes),"que lo que" ( como estas ) el uso de tacos, etc. O bien en forma grupal. El uso coloquial o lenguaje coloquial es el empleo del lenguaje, de alguna forma, en un contexto informal, familiar y distendido, con vocablos caracterizados por su uso comn, frecuente y directo que se alejan de todo tipo de retrica y, en cierta medida, de la norma culta, es llamado tambin connotacin. Algunos ejemplos del uso coloquial en el idioma espaol actual son: "Qu pasa, como va?" ; "Hola, cmo estas, qu hay de nuevo?";"!ay que oso!"; "!ay, nada que ver!". El uso del lenguaje coloquial es tolerado (pero no en la ciencia) y, al final, aceptado en algunos casos por la Real Academia de la Lengua Espaola, contribuyendo as a la riqueza y evolucin de la lengua. En el lenguaje formal de las ciencias (v.g. la matemtica o la fsica), el uso coloquial suele originar malentendidos y falsas interpretaciones. El lenguaje figurativo es aquel por el cual una palabra expresa una idea en trminos de otra. Apelando a una semejanza que puede ser real o imaginario. El lenguje figurado se opone al lenguaje literal , que se supone que las palabras tienen el sentido que define su significado exacto. Ejem. El termino perro se refiere a sentido literal, a un mamfero cuadrpedo, sin embargo al sentido figurado permite hacer referencia a alguien que es malo para hacer una acividad. EL equipo esta lleno de perros puede hacer referencia a un equipo que tiene jugadores malsimos en el deporte. 2. Propiedades del texto 2.1 Cohesin. Uso de conectores en funcin de la unidad de las ideas, tanto en prrafos como en textos completos Cohesin textual La cohesion usa diversos mecanismos para lograr la conexin o coherencia en algunos casos del texto. Estos son: Conectores:Los conectores son nexos que indican las relaciones entre las oraciones. Marcadores Discursivos:Son herramientas que se utilizan para organizar el texto en forma global y as poder identificar qu nos dice cada una de las partes de un texto. Correferencia:Repeticin de los personajes, ideas, fenmenos, lugares, a lo largo de un texto. Pronominalizacin:Corresponde al uso de los pronombres. Los pronombres son palabras que sustituyen a otras unidades lingsticas(palabras o frases)y asumen su significado. La cohesin es importante en el rea lingstica y para hacer textos.

Tipos de conectores Copulativos:Permiten unir elementos semejantes o aadir elementos del texto. Disyuntivos:Expresan una opcin entre dos ideas o elementos del texto. Adversarios:Manifiestan relaciones de oposicin, contrariedad o adversidad entre dos elementos. Explicativos:Permiten relacionar dos ideas, sealando que la segunda de ellas es una explicacin o ampliacin de la primera. Causales:Relacionan un hecho con su causa o motivo que lo produce. Consecutivos:Permiten relacionar una causa o consecuencia. Marcadores Discursivos De expresin de Punto de vista. De manisfestacin de certeza. De confirmacin. De tematizacin. De reformulacin , explicacin o aclaracin. De ejemplificacin. Mecanismos de Cohesin: [Porque, ya qu, en fin, en primer lugar, all, l, t, vosotros, ustedes, aqul, y, ni, as que, por eso, pero, aunque, en mi opinin, a mi parecer, es evidente que, de hecho, en efecto, efectivamente, respecto a, en cuanto a, es decir, mejor dicho,los, me, ste, se, e, o, u, sin embargo, dicho de otro modo, pues, dado que, por ello, por ende, en lo que refiere a, pongamos por caso, etc.] 2.2 Coherencia global. Orden lgico (introduccin, desarrollo y cierre; orden cronolgico u otras opciones) Es decir las cosas de manera que se entiendan una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias. 2.3 Claridad Uso del vocabulario preciso y de la informacin necesaria Clasificacion de los textos por sus funciones Expositivos Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su finalidad es informar sobre un tema determinado, de manera que el autor en ningn caso plasme sus opiniones, pensamientos y/o sentimientos. Generalmente est escrito en 3ra persona. Narrativos El texto narrativo est presente en las clases desde Nivel Inicial y en las clases de Lengua durante todo el ciclo Primario y Secundario: tareas de comprensin de narraciones literarias (cuentos maravillosos, fantsticos, policiales, novelas) y de produccin de narraciones de contenido de ficcin o de experiencias personales del alumno.

El texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal o causal, este se puede escribir en prosa o en verso Argumentativos Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posicin" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a travs de diferentes argumentos tomando una postura a favor o en contra . Se trata de manera fundamental, aunque no exclusivamente, de juicios de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca de lo expuesto (Bueno, malo, feo, bello; vlido/ no vlido, adecuado/no adecuado). El discurso argumentativo es propio del ensayo y de la crtica en general. Ejemplos tpicos son el discurso poltico o el Artculo de opinin. Con los textos argumentativos se puede dar un punto de vista frente a un tema cualquiera, ya sea una posicin positiva o en contra. 4. Clasificacin de los textos por sus fun ciones 4.1 Informativos (periodsticos): noticia, reportaje, crnica, editorial, artculo de opinin, etc. Una noticia es el relato o redaccin de un texto informativo en que se quiere dar a conocer con sus propias reglas de construccin (enunciacin ) que se refiere a un hecho novedoso o atpico o la relacin entre hechos novedosos enes y/o atpicos-, ocurrido dentro de una comunidad o determinado mbito especfico, que hace que merezca su divulgacin. Dentro del mbito de algunos medios de comunicacin, es un gnero periodstico en el que la noticia es un "recorte de la realidad" sobre un hecho de actualidad que merece ser informado por algn tipo de criterio de relevancia social El reportaje (del italiano reportagio), o nota periodstica, es un gnero periodstico que consiste en la narracin de sucesos o noticias; estos pueden ser de actualidad o no. En este gnero, se explican acontecimientos de inters pblico, con palabras e imgenes, desde una perspectiva actual, vdeos y cosas que sean de inters. Son ms largos que las noticias y muchas veces viene acompaado de entrevistas. El reportaje es un relato informativo extenso que incluye investigaciones (reportaje informativo) y observaciones personales (reportaje interpretativo). Una crnica es una obra literaria que narra hechos histricos en orden cronolgico En una crnica los hechos se narran segn el orden temporal en que ocurrieron, a menudo por testigos presenciales o contemporneos, ya sea en primera o en tercera persona. Se entiende por crnica la historia detallada de un pas o regin, de una localidad, de una poca o de un hombre, o de un acontecimiento en general, escrita por un testigo ocular o por un contemporneo que ha registrado sin comen tarios todos los pormenores que ha visto, y an todos los que le han sido transmitidos Un editorial es un gnero periodstico-expositivo, que consiste en un texto no firmado que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial importancia. Se trata de una

opinin colectiva, de un juicio institucional formulado en concordancia con la lnea ideolgica del medio. En otras palabras es una opinin o comentario que hace el editor sobre la noticia, est escrita segun las experiencias del editorialista El artculo de opinin es un texto periodstico que manifiesta el sentir o el pensar de una determinada persona acerca de un asunto que despierta el inters de la opinin pblica. Generalmente, quien escribe el artculo de opinin es un individuo notable, ya sea en las letras, en la poltica u otras reas, que escribe peridicamente en el medio en cuestin, o en su defecto, con una periodicidad espaciada y de acuerdo a los requerimientos del medio. El propsito de este artculo suele ser influir en la opinin de quienes lo leern. Entre sus principales caractersticas estilsticas se destaca el lenguaje ameno en el cual mayormente estn escritos este tipo de artculos, con la clara misin de captar la atencin del pblico lector de esta manera. 4.2 Comerciales (persuasivos) Comercial es el soporte visual o auditivo en el que se transmite un mns de publicidad. Los comerciales son por lo tanto mensajes destinados a dar a conocer un producto, suceso o similar al pblico. Los comerciales estn relacionados con un propsito persuasivo y pretender lograr la promocin de ciertos artculos, productos y servicios. El mayor mbito de actuacin de los comerciales son los medios de comunicacin: tv, radio y peridico. 1. Introduccin a la administracin y antecedentes histricos 1.1 Origen de la administracin | El Origen de la Administracin | || |Algunos escritores, remontan el desarrollo de la administracin a los comerciantes sumerios y a los egipcios antiguos | |constructores de las pirmides, o a los mtodos organizativos de la Iglesia y las milicias antiguas. Sin embargo, muchas | |empresas pre-industriales, dada su escala pequea, no se sentan obligadas a hacer frente sistemticamente a las aplicaciones | |de la administracin. | || |La administracin aparece desde que el hombre comienza a trabajar en sociedad. El surgimiento de la administracin es un | |acontecimiento de primera importancia en la historia social en pocos casos, si los hay, una institucin bsicamente nueva, o | |algn nuevo grupo dirigente, han surgido tan rapido como la administracin desde un principios del siglo. Pocas veces en la | |historia de la humanidad una institucin se ha manifestado indispensable con tanta rapidez. La administracin que es el rgano | |especfico encargado de hacer que los recursos sean productivos, esto es, con la responsabilidad de organizar el desarrollo |

|econmico, refleja el espritu esencial de la era moderna. Es en realidad indispensable y esto explica por qu, una vez creada,| |creci con tanta rapidez. | || |El ser humano es social por naturaleza, por ello tiende a organizarse y cooperar con sus semejantes. La historia de la | |humanidad puede describirse a travz del desarrollo de las organizaciones sociales partiendo en la epoca prehspanica por las | |tribus nmadas, donde comienza la organizacin para la recoleccin de frutas y la caza de animales, y despues con el | |descubrimiento de la agricultura da paso a la creacin de las pequeas comunidades. | || |Si pudiramos repasar toda la historia de la humanidad encontraramos que, los pueblos antiguos trabajaron unidos en | |organizaciones formales(ejemplo los ejercitos griegos y romanos, la iglesia catlica romana, la compaia de las indias | |orientales, etc.). Tambin las personas han escrito sobre cmo lograr que las organizaciones sean eficaces y eficientes, mucho | |antes de que el termino "administracin" hubiera aparecido y se hubiera definido. | | | |En la poca antigua se pueden localizar antecedentes segn estudios realizados por Max Weber sobre Egipto en el ao 1300 A.C. | |en la cual se detallan anlisis especficos y cambios de funciones relativos a la administracin que a continuacin se sealan:| || | * A arqueros colectores de miel llevando incienso al entregar el impuesto anual ante su augusto tesorero" | || | * Marineros cobradores de impuesto para cobrar tributo de las dos tierras. | || | * Design esclavos para que trabajaran como veladores para cuidar tu puerta del canal Heliopotano en tu hermoso lugar. | || | * A otros esclavos los hice porteros ocup mucha gente para proteger y vigilar tu corte. | || | * Hice veladores de los esclavos para vigilar la administracin del canal. | | | |As podemos darnos cuenta que la administracin como proceso de desarrollo lgico y la necesidad de organizacin se da en todos| |los tiempos como actividad; pero su avance se dio despus de la segunda guerra mundial, se considera que la tardanza en la |

|evolucin de esta ciencia se debe a varios aspectos: primeramente a que en los primeros tiempos se consideraban los negocios | |como poco apreciados y se deca que era una ocupacin degradante. Inclusive Aristteles mencionaba que la compra-venta es una | |forma no natural de prosperar y por lo tanto los negocios eran considerados por la gente educada, como una ocupacin | |ignominiosa. | || |La administracin adquiri auge en la depresin de 1929, cuando fue necesario implementar mecanismos que permitieran utilizar | |eficientemente los recursos con que se contaban, tambin despierta inters en los programas espaciales y de defensa para | |obtener produccin a costo mnimo en materiales y mano de obra. | || |Las sociedades se han ido transformando, ya que durante siglos se caracterizaron por poseer formas predominantes agrarias, | |donde la familia, los grupos informales y las pequeas comunidades eran importantes. Posteri ormente, stas se transformaron en | |otras de tipo industrial, impulsadas por la Revolucin Industrial y caracterizadas por el surgimiento y desarrollo de las | |grandes organizaciones y centros industriales. | || |El cuerpo sistemtico de conocimientos sobre la administracin se inicia en plena Revolucin Industrial, en el siglo XIX, | |cuando surguieron las grandes empresas que requeran de nuevas formas de organizacin y practicas administrativas. La empresa | |industrial a gran escala era algo nuevo. | || |En la actualidad la administracin es considerada como la herramienta principal para lograr el xito de las organizaciones en | |las condiciones que imperan de competencia a nivel mundial de los mercados | |Periodo |Contribuyente |Principales aportaciones | |5000 a.c. |Sumerios |Estableciern registros escritos para uso | | | |comercial y gubernamental. | |4000-2000 a. c. |Egipcios |Practicaban inventarios los inventarios. Llevaban | | | |diarios ventas e impuestos; desarrollaron una | | | |elaborada burocracia para la gricultura y la | | | |construcin a gran escala, emplearon de tiempo | | | |completo administradores y usaban proyecciones y | | | |planeacin. | |4000 a.C. |Hebreos |Aplicaron el principio de exepcin y la | | | |departamentalizacin, los Diez Mandamientos, la | | | |planeacin a largo plazo y el tramo de control. |

|2000 1700 a. C. |Babilonicos |Reforzaron leyes para la conduccin de los | | | |negocios, incluyendo estndares, salarios y | | | |obligaciones de los contratistas. | |500 a. C. |Chinos |Establecieron la Contitucin Chow y Confusio sento| | | |las primeras bases para un buen gobierno. | |500-200 a.C. |Griegos |Desarrollaron la tica del trabajo; la | | | |universalidad de la | | | |administracin(Scrates);iniciaron el metodo | | | |cientifico para la solucin de los problemas. | |200 a.C. 400 d.C. |Romanos |Desarrollarn sistemas de fabricacin de | | | |armamento, de ceramica y textiles; contruyeron | | | |carreteras; organizaron empresas de bodegas; | | | |utilizando el trabajo especializado; formaron los | | | |gremios; emplearon una estructura de organizacin | | | |autoritaria basada en funciones. | |300 d.C. Siglo XX |Inglesia Catlica |Estructura jerrquica descentralizada con control | | | |estrtegico y polticas centralizadas. | |1300 |Venecianos |Establecieron un marco legal para el comercio y | | | |los negocios. 1.2 La administracin como disciplina social Administracion Como Disciplina Social Principios de siglo XX la misin de las empresas privadas era exclusivamente econmica. Debido en parte a las interdependencias de los grupos que componen la sociedad, en la actualidad se ha incrementado enormemente la participacin social de las empresas. Originalmente se asociaba con mayor frecuencia a gobiernos, universidades, organizaciones no lucrativas, etctera, En la epoca primitiva, los humanos trabajaban en actividades de caza, pesca y recoleccion. Desde que el hombre aparecio en el planeta ha trabajado para subsistir, tratando de lograr en sus actividades la mayor efectividad posible. Los jefes de familia ejercian su autoridad para tomar decisiones y la division del trabajo estaba originada en la capacidad de los sexos y las edades de los individuos integrantes de la sociedad, por lo que al trabajar en equipo surge de manera incipiente la administracion como una asociacion de esfuerzos para lograr un fin determinado. Frederick W. Taylor Padre de la administracion cientifica . La administracion era la solucion potencial a los problemas de las empresas.

Realizo grandes contribuciones al pensamiento y desarrollo administrativo junto con Henry Fayol. Veian a la empresa como un todo y consideraron que la administracion estaba compuesta de funciones. La administracion cientifica tiene su esencia en el desarrollo de una mente inquisitiva con la busqueda inteligente de mas hechos y conocimientos que la enriquezcan. Administracion Empirica Es la administracion que ejecuta tareas basandose en el pasado recie nte, la costumbre o la tradicion. Peter Drucker, Ernest Dale y Lawrence Appley, son sus principales ideologos quienes realizaron sus estudios basados en experiencias practicas. 1.3 Definicin de administracin La Administracin, tambin conocida como Administracin de empresas, es la ciencia social o Tecnologa Social y tcnica encargada de la planificacin, organizacin, direccin y control de los recursos (humanos, financieros, materiales, tecnolgicos, el conocimiento, etc) de la organizacin, con el fin de obtener el mximo beneficio posible; este beneficio puede ser econmico o social, dependiendo esto de los fines perseguidos por la organizacin. Etimolgicamente hablando, la palabra Administracin deriva del Latn AD MINISTRARE, donde Ad significa al y MINISTRARE significa servicio de, lo que deduce la idea de estar al servicio de algo o alguien. La administracin puede verse tambin como un proceso. Segn Fayol, dicho proceso est compuesto por funciones bsicas: planificacin, organizacin, direccin, coordinacin, control. Planificacin: Procedimiento para establecer objetivos y un curso de accin adecuado para lograrlos. Organizacin: Proceso para comprometer a dos o ms personas que trabajan juntas de manera estructurada, con el propsito de alcanzar una meta o una serie de metas especficas. Direccin: Funcin que consiste en dirigir e influir en las actividades de los miembros de un grupo o una organizacin entera, con respecto a una tarea. Coordinacin: Integracin de las actividades de partes independientes de una organizacin con el objetivo de alcanzar las metas seleccionadas. Control: Proceso para asegurar que las actividades reales se ajusten a las planificadas. El proceso se da al m ismo tiempo. Es decir, el administrador realiza estas funciones simultneamente. ENFOQUE CLASICO DE LA ADMINISTRACION En el despuntar del siglo XX, dos ingenieros desarrollaron los primeros trabajos pioneros respecto a la administracin. Uno era americano, Frederick Winlow Taylor, y desarroll la llamada escuela de administracin cientfica, preocupada por aumentar

la eficiencia de la industria a travs, inicialmente, de la racionalizacin del trabajo operario. El otro era europeo, Henri Fayol, y desarroll la llamada teora clsica preocupada por aumentar la eficiencia de su empresa a travs de su organizacin y de la aplicacin de principios generales de la administracin con bases cientficas. sus ideas constituyen las bases del llamado enfoque clsico tradicional de la administracion, cuyos postulados dominaron aproximadamente las cuatro primeras dcadas de este siglo el panorama administrativo de las organizaciones. As de un modo general, el enfoque clsico de la administracin puede desdoblarse en dos orientaciones bastante diferentes y hasta cierto punto opuestas entre s, pero que se complementan con relativa coherencia: 1.- De un lado, la escuela de la administracin cientfica,. La preocupacin bsica era aumentar la productividad de la empresa mediante el aumento de la eficiencia en el nivel operacional, esto es, en el nivel de los operarios. De all el nfasis en el anlisis y en la divisin del trabajo operario, toda vez que las tareas del cargo y el ocupante constituyen la unidad fundamental de la organizacin. En este sentido, el enfoque de la administracin cientfica es un enfoque de abajo hacia arriba (del operario hacia el supervisor y gerente) y de las partes (operarios y sus cargos) para el todo (organizacin empresarial). El nfasis en las tareas es la principal caracterstica de la administracin cientfica. 2.-De otro lado, la corriente de los anatomistas y fisiologistas de la organizacin, desarrollada en Francia, con los trabajos pioneros de Fayol.. Esta es la corriente llamada Teora Clsica. La preocupacin bsica era aumentar la eficiencia de la empresa a travs de la forma y disposicin de los rganos componentes de la organizacin (departamentos) y de sus interrelaciones estructurales. De all el nfasis en la anatoma (estructura) y en la fisiologa (funcionamiento) de la organizacin. En este sentido, el enfoque de la corriente anatmica y fisiologista es un enfoque inverso al de la administracin cientfica: de arriba hacia abajo (de la direccin hacia la ejecucin) del todo (organizacin) hacia sus partes componentes (departamentos). Fue una corriente eminentemente terica y administrativamente orientada. El nfasis en la estructura es su principal caracterstica. . 2. Enfoque sistmico de la Empresa Concepto y clasificacin del enfoque sistmico El enfoque sistmico es, sobre todo, una combinacin de filosofa y de metodologa general, engranada a una funcin de planeacin y diseo. El anlisis de sistema se basa en la metodologa interdisciplinaria que integra tcnicas y conocimientos de diversos campos fundamentalmente a la hora de planificar y dis ear sistemas complejos y voluminosos que realizan funciones especficas. El enfoque sistmico es una innovacin del sexto decenio del siglo pasado, desarrollado por los Gegrafos Rusos, franceses, alemanes y americanos estos consideran a la tierra como un sistema.

Este enfoque tiene su mxima expresin en la formulacin de modelos, basados en la teora general de sistema (1932), cuyas primeras aplicaciones se hizo en biologa y fsica. La aplicacin de este enfoque a las diversas ramas de la geografa se inicio despus de 1950. El enfoque sistmico implica: - Estudiar el sistema como un todo y como composicin de partes - Identificar el papel relativo de los elementos - Identificar las propiedades del sistema y sus elementos - Identificar las relaciones - Estudiar e identificar las leyes y principios que rigen el comportamiento del sistema y revelar cmo lograr respuestas ante determinados estmulos. - Identificar cmo se regula el sistema y cules son las caractersticas de su estado. - Estudiar el comportamiento del sistema en tiempo y espacio. tica empresarial Se ocupa del estudio de las cuestiones normativas de naturaleza moral que se plantean en el mundo de lo negocios. La gestin empresarial, la organizacin de una corporacin, las conductas en el mercado, las decisiones comerciales, etc. La tica empresarial se distingue, por un lado, de las ciencias empresariales o econmicas puramente descriptivas (sin pretensiones normativas) tales como la econometra o la historia econmica. Por otro lado, se diferencia de saberes co n pretensiones normativas pero no de naturaleza moral, tales como la economa poltica o la contabilidad. El papel del administrador en organizaciones pblicas y privadas El administrador profesional desempea una serie de roles que le dan considerable poder indirecto en la estructura. Primero; el administrador profesional pasa mucho tiempo manejando perturbaciones en la estructura. El proceso de encasillamiento es imperfecto y conduce a disputas jurisdiccionales ente los no profesionales de la administracin. Segundo; los administradores profesionales, especialmente en los niveles superiores, sirven para dirigir mas all de los lmites de la organizacin, entre las partes internas y las partes externas: gobiernos, asociaciones de clientes, etc. Tercero; la organizacin se vuelve dependiente del administrador efectivo. El no profesional de la administracin enfrenta un dilema: hacer el trabajo administrativo l mismo, en cuyo caso tiene que renunciar al tiempo para practicar su profesin; o dejarlo a los administradores, en cuyo caso debe ceder algo de su poder de decisin.

Concluyendo, es necesario recordar algunas definiciones: Eficiencia es la optimizacin de los recursos y Eficacia es el logro de los objetivos. Eficiencia + Eficacia = Efectividad Administracin es la optimizacin de los recursos para el logro de los objetivos. Por lo tanto todos los Administradores deben ser Efectivos. 3. reas Funcionales Mercadotecnia la mercadotecnia es como una ciencia, un proceso social y administrativo mediante el cual grupos e individuos obtienen lo que necesitan y desean a travs de generar, ofrecer e intercambiar productos de valor con sus semejantes. El especialista en el rea de mercadotecnia se llama "Mercad logo". Enfoque de administracin de mercadotecnia que sostiene el logro de objetivos organizacionales depende de la determinacin de las necesidades y deseos de los mercados objetivos y de la satisfaccin de los mismos de manera ms eficaz y eficiente que los competidores. Finanzas Finanzas estudia el flujo del dinero entre individuos, empresas o Estados. Las finanzas son una rama de la economa y la Administracin [1] [2] [3] que estudia la obtencin y gestin, por parte de una compaa, individuo o del Estado, de los fondos que necesita para cumplir sus objetivos y de los criterios con que dispone de sus activos. En otras palabras, estudia lo relativo a la obtencin y gestin del dinero y de otros valores como ttulos, bonos, etc. Las finanzas tratan, por lo tanto, de las condiciones y oportunidad en que se consigue el capital, de los usos de ste y de los pagos e intereses que se cargan a las transacciones en dinero. Tambin suele definirse como el arte y la ciencia de administrar dinero. Produccin y operaciones El rea de produccin tiene un objeto claro: atender las necesidades de los clientes de la forma ms eficiente y menos costosa, dentro de unos estndares de calidad. Para ello se deber decidir el plan de produccin en funcin de las previsiones de ventas. Esto supone adecuar la capacidad de produccin (limitada por la maquinaria, las materias primas y los operarios) para abastecer correctamente a los clientes.

EL plan de Produccin tiene como objetivo describir las operaciones de la empresa, es decir, el proceso fabricacin del producto o de prestacin del servicio, as como los recursos humanos, materiales y tecnolgicos necesarios para el funcionamiento de dichas operaciones. Capital humano El capital humano es definido como la mano de obra dentro de una empresa y es el recurso ms importante y bsico ya que son los que desarrollan el trabajo de la productividad de bienes o servicios con la finalidad de satisfacer necesidades y venderlos en el mercado para obtener una utilidad. El capital humano es importante pues los medios materiales slo se convierten en un producto terminado cuando pasan por el proceso de produccin realizado por la fuerza de trabajo de los obreros. El capital humano nace ante la necesidad de las empresas de contar con una herramienta de alta tecnologa, que d soporte en la produccin ya que una mquina por muy avanzada que est no puede manejarse sola y se necesita de los trabajadores para ponerla a funcionar. La empresas una entidad econmica donde se combinan dinmicamente factores que son necesarios para el proceso de produccin, entre estos factores esenciales est el capital, el capital humano, el trabajo y la direccin empresarial. El trabajo corre a cargo del capital humano, el capital lo prestan los inversionistas y la direccin corre a cargo de gerentes y directivos. Los gerentes, directivos o administradores deben basarse para la toma de decisiones en el trabajo que desempean sus trabajadores y as saber elegir el curso de accin que ms le convenga a la empresa. Proceso Administrativo Concepto de proceso administrativo Un proceso es el conjunto de pasos o etapas necesarias para llevar a cabo una actividad. La administracin comprende varias fases, etapas o funciones, cuyo conocimiento exhaustivo es indispensable a fin de aplicar el mtodo, los principios y las tcnicas de esta disciplina, correctamente. En su concepcin ms sencilla se puede definir el proceso administrativo como la administracin en accin, o tambin como:

El conjunto de fases o etapas sucesivas a travs de las cuales se efecta la administracin, mismas que se interrelacionan y forman un proceso integral. Cuando se administra cualquier empresa, existen dos fases: una estructural, en la que a partir de uno o ms fines se determina la mejor forma de obtenerlos, y otra operativa, en la que se ejecutan todas las actividades necesarias para lograr lo establecido durante el periodo de estructuracin. A estas dos fases se les llama: mecnica y dinmica de la administracin. Para este autor la mecnica administrativa es la parte terica de la administracin en la que se establece lo que debe hacerse, y la dinmica se refiere a cmo manejar el organismo social Etapas del proceso administrativo . 1. Planeacin. 2. Organizacin 3. Direccin. 4. La comunicacin. 5. Barreras De Comunicacin 6. Proceso de comunicacin. 7. Lenguaje oral y escrito Es una herramienta sencilla que permite realizar un diagnstico rpido de la situacin de cualquier empresa, considerando los factores externos e internos que la afectan y as poder delinear la estrategia para el logro satisfactorio de las metas y objetivos inherentes a la empresa. Fortalezas: todas aquellas actividades que realiza con un alto grado de eficiencia. Debilidades: Todas aquellas actividades que realiza con bajo grado de eficiencia. EFICIENCIA Y ASIGNACION DE RECURSOS Todos los mercados aseguran la asignacin eficiente de los recursos con la informacin que transmiten los precios. Por ejemplo, un agricultor puede cultivar trigo, maz o avena. Conoce el coste de la produccin y la produccin de la tierra, pero desconoce el precio del producto. La incertidumbre sobre el precio depende de factores como las condiciones climticas, y de la oferta y demanda futuras. El agricultor puede consultar los futuros de trigo, maz y avena y, dado que conoce sus costes, determinar el cultivo mas rentable. As mismo puede usar los mercados de futuros para asegurarse un precio mnimo para su cosecha antes de sembrar. La bolsa transmite, con sus cotizaciones, cuanto valen las acciones de una empresa bajo la direccin actual. Supongamos que las acciones de A se cotizan a un precio y que hay una sociedad B capaz de usar los activos de A mas eficientemente. En este

caso, B puede adquirir A, destinando sus activos a un uso mas productivo. Si no hubiese bolsas, seria difcil para B saber si los activos de A no se estn usando de modo mas eficiente y aunque B lo supiera, tal vez no pudiera adquirir A, ya que no cotizan en el mercado. De esta forma, el mercado de valores permite un uso mas eficiente de los activos y corrige una mala gestin. Cuando una empresa anuncia un plan, como el lanzamiento de un nuevo proyecto o la compra de otra empresa, su cotizacin reaccionara positiva o negativamente. Los directivos pueden observar la reaccin de las cotizaciones y conocer "la opinin" del mercado de los planes propuestos. Si la reaccin es negativa, la direccin puede revisar sus clculos y reconsiderar su decisin. As, el mercado ayuda a la direccin a disponer de una segunda opinin sobre sus decisiones. Adems, como la cotizaciones reflejan el valor de los activos con la actual direccin, el mercado indica lo bien o mal que lo esta haciendo el equipo de direccin, contribuyendo de esta forma a evaluar su rendimiento. Los bancos tambin desempean importantes funciones, ya que adems de poner en contacto a los inversores con los ahorradores, ejercen una funcin de control de las empresas. Si la financiacin proviene de un accionariado disperso, ninguno de los accionistas por si solo tiene un incentivo para dedicar recursos a asegurarse de que la direccin acta en defensa de sus intereses. Por el contrario, cuando un banco presta a una empresa, tiene el incentivo para actuar como nico agente controlador. Emprendedor/a es una persona que comienza una accin, obra, negocio o empeo, especialmente si encierran dificultad o peligro1 . Especficamente en el campo de la economa, negocios o finanzas es aquella persona dispuesta a asumir un riesgo econmico o de otra ndole. Desde este punto de vista, el trmino se refiere a quien identifica una oportunidad de negocio y organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha. Es habitual emplear este trmino para designar a una persona que crea una empresa o a alguien quien empieza un proyecto por su propia iniciativa. Se ha sugerido que el ser emprendedor es una de las cualidades esenciales de un empresario, junto con la innovacin y la capacidad de organizacin y gestin. Debemos dejar en claro que ser emprendedor y ser empresario no es lo mismo. Ser emprendedor se refiere a ser una persona que siempre busca nuevos retos, que siempre busca nuevos objetivos y trabaja en cumplirlos. Y el ser empresario es aquella persona que ve oportunidades de negocio, la lleva a cabo y busca generar sustentabilidad. Por lo tanto es claro que para ser empresario, se requiere ser emprendedor ya que este es el primer paso para iniciar un proyecto, pero si eres emprendedor no necesariamente debes convertirte en empresario, ya que los objetivos de un emprendedor pueden ser distintos al objetivo de crear una empresa. La mentalidad emprendedora es totalmente diferente a la mentalidad de un empleado. Adems requiere de un conjunto de habilidades diferentes. Para ser emprendedor una persona debe saber cuales son sus habilidades y dones innatos, tanto en el rea fsica, como tambin en el rea mental, emocional y espiritual. As podr emplear sus fortalezas provechosamente y buscar maneras de compensar sus debilidades. Las personas que se conocen bien saben tomar decisiones sabias,

porque tienen claro que algunas situaciones les "calzan" mejor que otras. De sta forma logran entregar su mximo potencia

CIENCIAS DE LA SALUD PAG 23-Biologa *Carcter cientfico y metodolgico de la biologa la biologa se considera cientfica, porque es nos explica los procesos de la naturaleza para saber en qu mundo estamos, metodolgica, por utilizar el mtodo cientfico, donde la observacin, experimentacin son los pasos esenciales.. y el inevitable uso del mtodo cientfico para formular las leyes e hiptesis de todo investigador. *Relacin de la biologa con la tecnologa y la sociedad La biotecnologa es la tecnologa basada en la biologa, especialmente usada en agricultura, farmacia, ciencia de los alimentos, medioambiente y medicina. Se desarrolla en un enfoque multidisciplinario que involucra varias disciplinas y ciencias como biologa, bioqumica, gentica, virologa, agronoma, ingeniera, fsica, qumica, medicina y veterinaria entre otras. Tiene gran repercusin en la farmacia, la medicina, la microbiologa, la ciencia de los alimentos, la minera y la agricultura entre otros campos. Probablemente el primero que us este trmino fue el ingeniero hngaro Karl Ereki, en 1919, quien la introdujo en su libro Biotecnologa en la produccin crnica y lctea de una gran explotacin agropecuaria. *Origen de la vida (evolucin) La cuestin del origen de la vida en la Tierra ha generado en las ciencias de la naturaleza un campo de estudio especializado cuyo objetivo es dilucidar cmo y cundo surgi. *Evolucin orgnica La evolucin Orgnica Ch. Darwin (1859) en El origen de las especies segn Ernst Mayer (1982) presenta cuatro postulados 1. El mundo no es esttico sino que evoluciona. 2. El proceso de la evolucin es gradual y continuo. 3. La comunidad de descendencia. Organismos semejantes estaban emparentados, y descendan de un antepasado comn. 4. La seleccin natural, en dos fases: | Produccin de variabilidad. | | La seleccin de la supervivencia en la lucha por la existencia. | *Teoras de la evolucin La evolucin biolgica es el conjunto de transformaciones o cambios a travs del tiempo que ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra a partir de un antepasado comn.3 La palabra evolucin para describir tales cambios fue aplicada por vez primera en el siglo XVIII por el suizo Charles Bonnet en su obra Consideration sur les corps organiss. *Biologa molecular (molculas inorgnicas, orgnicas y elementos biogensicos)

La Biologa Molecular es la disciplina cientfica que tiene como objetivo el estudio de los procesos que se desarrollan en los seres vivos desde un punto de vista molecular. Dentro del Proyecto Genoma Humano puede encontrarse la siguiente definicin sobre la Biologa Molecular: El estudio de la estructura, funcin y composicin de las molculas biolgicamente importantes ELEMENTOS BIOGENESICOS Materia Viva es un sistema coloidal cuyo medio de dispersin es el agua y cuya fase dispersa y est constituida por dispersiones moleculares he inicas de materias orgnicas he inorgnicas o los elementos qumicos. Elementos Biogensicos: Bio = Vida Genesicos = Origen de la vida de forma artificial, aunque solo un conjunto todava se extrae de forma natural. Las molculas orgnicas pueden ser de dos tipos: * Molculas orgnicas naturales: Son las sintetizadas por los seres vivos, y se llaman biomolculas, las cuales son estudiadas por la bioqumica. * Molculas orgnicas artificiales: Son sustancias que no existen en la naturaleza y han sido fabricadas por el hombre como los plsticos. generalmente, los compuestos orgnicos tienen carbono con enlaces de hidrgeno, y los compuestos inorgnicos, no. As el cido carbnico es inorgnico, mientras que el cido frmico, el primer cido graso, es orgnico. El anhdrido carbnico y el monxido de carbono, son compuestos inorgnicos. Por lo tanto, todas las molculas orgnicas contienen carbono, pero no todas las molculas que contienen carbono, son molculas orgnicas. *Niveles de organizacin estructural del cuerpo humano NIVELES DE ORGANIZACIN El cuerpo humano se puede comparar con un edificio. Esta constitudo de varias clases de estructuras (techo, paredes, ladrillos, entre otros), as el cuerpo humano se encuentra formado por diferentes estructuras; stas se conocen como clulas, las que a su vez se agrupan para formar tejidos. Los tejidos se unen para construir rganos y los rganos integran sistemas (o aparatos). En resumen, tenemos que los niveles estructurales fundamentales del cuerpo humano son: * Nivel qumico: Representa la organizacin de los constituyentes qumicos del cuerpo humano. El resultado en materia viva, lo cual implica metabolismo, irritabilidad, conductividad, contractilidad, crecimiento, y reproduccin. * Nivel celular: La unidad bsica de la vida es la clula. Estas unidades de la vida, todas juntas, dan lugar al tamao, forma y caracterstica del cuerpo. Cada clula tiene tres partes principales que son: el citoplasma, ncleo y la membrana. Las clulas son controladas por genes, las unidades de la herencia. Los genes contienen las instrucciones biolgicas que conforman las caractersticas del cuerpo humano. Todas las clulas de nuestro cuerpo se generan de la clula creada por la fusin de un espermatozoide proveniente del padre y de un vulo proveniente de la madre. * Nivel tisular: Las clulas se organizan para formar los tejidos del organismo, los cuales se especializan para ejecutar ciertas funciones especializadas. Por ejemplo, los tejidos se puede especializar como epiteliar, conectivo, muscular y nervioso.

* Nivel de rgano: Los rganos se forman cuando diversos tejidos se organizan y agrupan para llevar a cabo funciones particulares. Adems, los rganos no solo son diferentes en funciones, pero tambin en tamao, forma, apariencia, y localizacin en el cuerpo humano. * Nivel de sistema o aparato: Representan el nivel ms complejo de las unidades de organizacin del cuerpo humano. Involucra una diversidad de rganos diseados para llevar a cabo una serie de funciones complejas. En otras palabras, un sistema es la organizacin de varios rganos para desempear funciones especficas. Los rganos que integran un sistema trabajan coordinados para efectuar una actividad biolgica particular, i.e., trabajan como una unidad. Los principales sistemas del cuerpos son, a saber: 1) tegumentario o piel, 2) esqueltico y articular, 3) muscular, 4) nervioso, 5) endocrino, 6) cardiovascular o circulatorio, 7) linftico e inmunolgico, 8) respiratorio o pulmonar, 9) digestivo o gastointestinal. 10) urinario o renal, y 11) reproductorio. *Origen de la clula y teora celular La historia de la biologa celular ha estado ligada al desarrollo tecnolgico que pudiera sustentar su estudio. De este modo, el primer acercamiento a su morfologa se inicia con la popularizacin del microscopios rudimentarios de lentes compuestas en el siglo XVII, se suplementa con diversas tcnicas histolgicas para microscopa ptica en los siglos XIX y XX y alcanza un mayor nivel resolutivo mediante los estudios de microscopa electrnica, de fluorescencia y confocal, entre otros, ya en el siglo XX. El desarrollo de herramientas moleculares, basadas en el manejo de cidos nucleicos y enzimas permitieron un anlisis ms exhaustivo a lo largo del siglo XX. Las primeras aproximaciones al estudio de la clula surgieron en el siglo XVII;6 tras el desarrollo a finales del siglo XVI de los primeros microscopios.7 stos permitieron realizar numerosas observaciones, que condujeron en apenas doscientos aos a un conocimiento morfolgico relativamente aceptable. A continuacin se enumera una breve cronologa de tales descubrimientos: * 1665: Robert Hooke public los resultados de sus observaciones sobre tejidos vegetales, como el corcho, realizadas con un microscopio de 50 aumentos construido por l mismo. Este investigador fue el primero que, al ver en esos tejidos unidades que se repetan a modo de celdillas de un panal, las bautiz como elementos de repeticin, clulas (del latn cellulae, celdillas). Pero Hooke slo pudo observar clulas muertas por lo que no pudo describir las estructuras de su interior.8 * Dcada de 1670: Anton van Leeuwenhoek, observ diversas clulas eucariotas (como protozoos y espermatozoides) y procariotas (bacterias). * 1745: John Needham describi la presencia de animlculos o infusorios; se trataba de organismos unicelulares. * Dcada de 1830: Theodor Schwann estudi la clula animal; junto con Matthias Schleiden postularon que las clulas son las unidades elementales en la formacin de las plantas y animales, y que son la base fundamental del proceso vital. * 1831: Robert Brown describi el ncleo celular. * 1839: Purkinje observ el citoplasma celular. * 1850: Rudolf Virchow postul que todas las clulas provienen de otras clulas. * 1857: Klliker identific las mitocondrias.

* 1860: Pasteur realiz multitud de estudios sobre el metabolismo de levaduras y sobre la asepsia. * 1880: August Weismann descubri que las clulas actuales comparten similitud estructural y molecular con clulas de tiempos remotos. * 1931: Ernst Ruska construy el primer microscopio electrnico de transmisin en la Universidad de Berln. Cuatro aos ms tarde, obtuvo un poder de resolucin doble a la del microscopio ptico. 1981: Lynn Margulis publica su hiptesis sobre la endosimbiosis serial, que explica el origen de la clula eucariota.9 La clula Robert Hooke tambin fue pionero en realizar investigaciones microscpicas y public sus observaciones, entre las que se encuentra el descubrimiento de las clulas vegetales. Clula La clula es una unidad mnima de un organismo capaz de actuar de manera autnoma. Todos los organismos vivos estn formados por clulas, y en general se acepta que ningn organismo es un ser vivo si no consta al menos de una clula. Algunos organismos microscpicos, como bacterias y protozoos, son clulas nicas, mientras que los animales y plantas estn formados por muchos millones de clulas organizadas en tejidos y rganos. Aunque los virus y los extractos a celulares realizan muchas de las funciones propias de la clula viva, carecen de vida independiente, capacidad de crecimiento y reproduccin propias de las clulas y, por tanto, no se consideran seres vivos. La biologa estudia las clulas en funcin de su constitucin molecular y la forma en que cooperan entre s para constituir organismos muy complejos, como el ser humano. Para poder comprender cmo funciona el cuerpo humano sano, cmo se desarrolla y envejece y qu falla en caso de enfermedad, es imprescindible conocer las clulas que lo constituyen. Caractersticas generales de las clulas Hay clulas de formas y tamaos muy variados. Algunas de las clulas bacterianas ms pequeas tienen forma cilndrica de menos de una micra o m (1 m es igual a una millonsima de metro) de longitud. En el extremo opuesto se encuentran las clulas nerviosas, corpsculos de forma compleja con numerosas prolongaciones delgadas que pueden alcanzar varios metros de longitud (las del cuello de la jirafa constituyen un ejemplo espectacular). Casi todas las clulas vegetales tienen entre 20 y 30 m de longitud, forma poligonal y pared celular rgida. Las clulas de los tejidos animales suelen ser compactas, entre 10 y 20 m de dimetro y con una membrana superficial deformable y casi siempre muy plegada. Pese a las muchas diferencias de aspecto y funcin, todas las clulas estn envueltas en una membrana llamada membrana plasmtica que encierra una sustancia rica en agua llamada citoplasma. En el interior de las clulas tienen lugar numerosas reacciones qumicas que les permiten crecer, producir energa y eliminar residuos. El conjunto de estas reacciones se llama metabolismo (trmino que proviene de una palabra griega que significa cambio). Todas las clulas contienen informacin hereditaria codificada en molculas de cido

desoxirribonucleico (ADN); esta informacin dirige la actividad de la clula y asegura la reproduccin y el paso de los caracteres a la descendencia. Estas y otras numerosas similitudes (entre ellas muchas molculas idnticas o casi idnticas) demuestran que hay una relacin evolutiva entre las clulas actuales y las primeras que aparecieron sobre la Tierra. Composicin qumica En los organismos vivos no hay nada que contradiga las leyes de la qumica y la fsica. La qumica de los seres vivos, objeto de estudio de la bioqumica, est dominada por compuestos de carbono y se caracteriza por reacciones acaecidas en solucin acuosa y en un intervalo de temperaturas pequeo. La qumica de los organismos vivientes es muy compleja, ms que la de cualquier otro sistema qumico conocido. Est dominada y coordinada por polmeros de gran tamao, molculas formadas por encadenamiento de subunidades qumicas; las propiedades nicas de estos compuestos permiten a clulas y organismos crecer y reproducirse. Los tipos principales de macromolculas son las protenas, formadas por cadenas lineales de aminocidos; los cidos nucleicos, ADN y ARN, formados por bases nucleotdicas, y los polisacridos, formados por subunidades de azcares. Clulas procariticas y eucariticas Entre las clulas procariticas y eucariticas hay diferencias fundamentales en cuanto a tamao y organizacin interna. Las procariticas, que comprenden bacterias y cianobacterias (antes llamadas algas verdeazuladas), son clulas pequeas, entre 1 y 5 m de dimetro, y de estructura sencilla; el material gentico (ADN) est concentrado en una regin, pero no hay ninguna membrana que separe esta regin del resto de la clula. Las clulas eucariticas, que forman todos los dems organismos vivos, incluidos protozoos, plantas, hongos y animales, son mucho mayores (entre 10 y 50 m de longitud) y tienen el material gentico envuelto por una membrana que forma un rgano esfrico conspicuo llamado ncleo. De hecho, el trmino eucaritico deriva del griego ncleo verdadero, mientras que procaritico significa antes del ncleo. Partes de la clula El ncleo El rgano ms conspicuo en casi todas las clulas animales y vegetales es el ncleo; est rodeado de forma caracterstica por una membrana, es esfrico y mide unas 5 m de dimetro. Dentro del ncleo, las molculas de ADN y protenas estn organizadas en cromosomas que suelen aparecer dispuestos en pares idnticos. Los cromosomas estn muy retorcidos y enmaraados y es difcil identificarlos por separado. Pero justo antes de que la clula se divida, se condensan y adquieren grosor suficiente para ser detectables como estructuras independientes. El ADN del interior de cada cromosoma es una molcula nica muy larga y arrollada que contiene secuencias lineales de genes. stos encierran a su vez instrucciones codificadas para la construccin de las molculas de protenas y ARN necesarias para producir una copia funcional de la clula. El ncleo est rodeado por una membrana doble, y la interaccin con el resto de la clula (es decir, con el citoplasma) tiene lugar a travs de unos orificios llamados

poros nucleares. El nuclolo es una regin especial en la que se sintetizan partculas que contienen ARN y protena que migran al citoplasma a travs de los poros nucleares y a continuacin se modifican para transformarse en ribosomas. El ncleo controla la sntesis de protenas en el citoplasma enviando mensajeros moleculares. El ARN mensajero (ARNm) se sintetiza de acuerdo con las instrucciones contenidas en el ADN y abandona el ncleo a travs de los poros. Una vez en el citoplasma, el ARNm se acopla a los ribosomas y codifica la estructura primaria de una protena especfica. Citoplasma y citosol El citoplasma comprende todo el volumen de la clula, salvo el ncleo. Engloba numerosas estructuras especializadas y orgnulos, como se describir ms adelante. La solucin acuosa concentrada en la que estn suspendidos los orgnulos se llama citosol. Es un gel de base acuosa que contiene gran cantidad de molculas grandes y pequeas, y en la mayor parte de las clulas es, con diferencia, el compartimiento ms voluminoso (en las bacterias es el nico compartimiento intracelular). En el citosol se producen muchas de las funciones ms importantes de mantenimiento celular, como las primeras etapas de descomposicin de molculas nutritivas y la sntesis de muchas de las grandes molculas que constituyen la clula. Aunque muchas molculas del citosol se encuentran en estado de solucin verdadera y se desplazan con rapidez de un lugar a otro por difusin libre, otras estn ordenadas de forma rigurosa. Estas estructuras ordenadas confieren al citosol una organizacin interna que acta como marco para la fabricacin y descomposicin de grandes molculas y canaliza muchas de las reacciones qumicas celulares a lo largo de vas restringidas. Cito esqueleto El cito esqueleto es una red de filamentos proteicos del citosol que ocupa el interior de todas las clulas animales y vegetales. Adquiere una relevancia especial en las animales, que carecen de pared celular rgida, pues el cito esqueleto mantiene la estructura y la forma de la clula. Acta como bastidor para la organizacin de la clula y la fijacin de orgnulos y enzimas. Tambin es responsable de muchos de los movimientos celulares. En muchas clulas, el cito esqueleto no es una estructura permanente, sino que se desmantela y se reconstruye sin cesar. Se forma a partir de tres tipos principales de filamentos proteicos: micro tbulos, filamentos de actina y filamentos intermedios, unidos entre s y a otras estructuras celulares por diversas protenas. Los movimientos de las clulas eucariticas estn casi siempre mediatizados por los filamentos de actina o los micro tbulos. Muchas clulas tienen en la superficie pelos flexibles llamados cilios o flagelos, que contienen un ncleo formado por un haz de micro tbulos capaz de desarrollar movimientos de flexin regulares que requieren energa. Los espermatozoides nadan con ayuda de flagelos, por ejemplo, y las clulas que revisten el intestino y otros conductos del cuerpo de los vertebrados tienen en la superficie numerosos cilios que impulsan lquidos y partculas en una direccin determinada. Se encuentran grandes haces de filamentos de actina en las clulas musculares donde, junto con una protena

llamada miosina, generan contracciones poderosas. Los movimientos asociados con la divisin celular dependen en animales y plantas de los filamentos de actina y los micro tbulos, que distribuyen los cromosomas y otros componentes celulares entre las dos clulas hijas en fase de segregacin. Las clulas animales y vegetales realizan muchos otros movimientos para adquirir una forma determinada o para conservar su compleja estructura interna. Mitocondrias y cloroplastos Las mitocondrias son uno de los orgnulos ms conspicuos del citoplasma y se encuentran en casi todas las clulas eucariticas. Observadas al microscopio, presentan una estructura caracterstica: la mitocondria tiene forma alargada u oval de varias micras de longitud y est envuelta por dos membranas distintas, una externa y otra interna, muy replegada. Las mitocondrias son los orgnulos productores de energa. La clula necesita energa para crecer y multiplicarse, y las mitocondrias aportan casi toda esta energa realizando las ltimas etapas de la descomposicin de las molculas de los alimentos. Estas etapas finales consisten en el consumo de oxgeno y la produccin de dixido de carbono, proceso llamado respiracin, por su similitud con la respiracin pulmonar. Sin mitocondrias, los animales y hongos no seran capaces de utilizar oxgeno para extraer toda la energa de los alimentos y mantener con ella el crecimiento y la capacidad de reproducirse. Los organismos llamados anaerobios viven en medios sin oxgeno, y todos ellos carecen de mitocondrias. Los cloroplastos son orgnulos an mayores y se encuentran en las clulas de plantas y algas, pero no en las de animales y hongos. Su estructura es an ms compleja que la mitocondrial: adems de las dos membranas de la envoltura, tienen numerosos sacos internos formados por membrana que encierran el pigmento verde llamado clorofila. Desde el punto de vista de la vida terrestre, los cloroplastos desempean una funcin an ms esencial que la de las mitocondrias: en ellos ocurre la fotosntesis; esta funcin consiste en utilizar la energa de la luz solar para activar la sntesis de molculas de carbono pequeas y ricas en energa, y va acompaado de liberacin de oxgeno. Los cloroplastos producen tanto las molculas nutritivas como el oxgeno que utilizan las mitocondrias. Membranas internas Ncleos, mitocondrias y cloroplastos no son los nicos orgnulos internos de las clulas eucariticas delimitados por membranas. El citoplasma contiene tambin muchos otros orgnulos envueltos por una membrana nica que desempean funciones diversas. Casi todas guardan relacin con la introduccin de materias primas y la expulsin de sustancias elaboradas y productos de desecho por parte de la clula. Por ello, en las clulas especializadas en la secrecin de protenas, por ejemplo, determinados orgnulos estn muy atrofiados; en cambio, los orgnulos son muy numerosos en las clulas de los vertebrados superiores especializadas en capturar y digerir los virus y bacterias que invaden el organismo. La mayor parte de los componentes de la membrana celular se forman en una red tridimensional irregular de espacios rodeada a su vez por una membrana y llamada retculo endoplasmtico (RE), en el cual se forman tambin los materiales que son expulsados por la clula. El aparato de Golgi est formado por pilas de

sacos aplanados envueltos en membrana; este aparato recibe las molculas formadas en el retculo endoplasmtico, las transforma y las dirige hacia distintos lugares de la clula. Los lisosomas son pequeos orgnulos de forma irregular que contienen reservas de enzimas necesarias para la digestin celular de numerosas molculas indeseables. Los paroxtonas son vesculas pequeas envueltas en membrana que proporcionan un sustrato delimitado para reacciones en las cuales se genera y degrada perxido de hidrgeno, un compuesto reactivo que puede ser peligroso para la clula. Las membranas forman muchas otras vesculas pequeas encargadas de transportar materiales entre orgnulos. En una clula animal tpica, los orgnulos limitados por membrana pueden ocupar hasta la mitad del volumen celular total. Divisin celular Las plantas y los animales estn formados por miles de millones de clulas individuales organizadas en tejidos y rganos que cumplen funciones especficas. Todas las clulas de cualquier planta o animal han surgido a partir de una nica clula inicial el vulo fecundado por un proceso de divisin. El vulo fecundado se divide y forma dos clulas hijas idnticas, cada una de las cuales contiene un juego de cromosomas idntico al de la clula parental. Despus cada una de las clulas hijas vuelve a dividirse de nuevo, y as contina el proceso. Salvo en la primera divisin del vulo, todas las clulas crecen hasta alcanzar un tamao aproximado al doble del inicial antes de dividirse. En este proceso, llamado mitosis, se duplica el nmero de cromosomas (es decir, el ADN) y cada uno de los juegos duplicados se desplaza sobre una matriz de micro tbulos hacia un polo de la clula en divisin, y constituir la dotacin cromosmica de cada una de las dos clulas hijas que se forman. Pasos para la realizacin de la divisin de las clulas * La clula se prepara para dividirse. * Los cromosomas se dividen. * Se forma el huso acromtico. * Las cromatidas se alinean en el centro de la clula. * Las cromatidas se separan. * La clula se estrecha por el centro. * La membrana celular empieza a dividirse. * Las dos nuevas clulas hijas reciben la misma dotacin cromosmica. Cncer El cncer es el crecimiento tisular producido por la proliferacin continua de clulas anormales con capacidad de invasin y destruccin de otros tejidos. El cncer que puede originarse a partir de cualquier tipo de clula en cualquier tejido corporal, no es una enfermedad nica sino un conjunto de enfermedades que se clasifican en funcin del tejido y clula de origen. Existen varios cientos de formas distintas, siendo tres los principales subtipos: los sarcomas proceden del tejido conectivo como huesos, cartlagos, nervios, vasos sanguneos, msculos y tejido adiposo. Los carcinomas proceden de tejidos epiteliales como la piel o los epitelios que tapizan las cavidades y rganos corporales, y los tejidos glandulares de la

mama y prstata. Los carcinomas incluyen algunos de los cnceres ms frecuentes. Los carcinomas de estructura similar a la piel se denominan carcinomas de clulas escamosas. Los que tienen una estructura glandular se denominan adenocarcinomas. En el tercer subtipo se encuentran las leucemias y linfomas que incluyen los cnceres de los tejidos formadores de las clulas sanguneas. Producen inflamacin de los ganglios linfticos, invasin del bazo y mdula sea, y sobreproduccin de clulas blancas inmaduras. Estos factores ayudan a su clasificacin. Naturaleza de la enfermedad El crecimiento canceroso, o neoplasia, es clonar todas las clulas proceden de una nica clula madre. Estas clulas han escapado al control que en condiciones normales rige el crecimiento celular. Como las clulas embrionarias, son incapaces de madurar o diferenciarse en un estadio adulto y funcional. La proliferacin de estas clulas puede formar una masa denominada tumor, que crece sin mantener relacin con la funcin del rgano del que procede. Clonacin de genes Es el proceso mediante el cual puede aislarse un gen de entre todos los genes diferentes que existen en un organismo, lo que permite realizar su caracterizacin. Esto se consigue con la preparacin de una batera de bacterias que contienen todos los genes distintos presentes en un organismo de manera que cada una de ellas contiene un solo gen. Esto se lleva a cabo efectuando cortes del ADN de un individuo. Otra alternativa es la de crear un conjunto de todas las secuencias de ADN expresadas en una clula especfica mediante la produccin de copias complementarias de ADN a partir del ARNm hallado en dichas clulas. En ambos casos, los fragmentos de ADN se unen a un vector, un virus bacteriano conocido como bacterifago o a un ADN circular denominado plsmido, que se introduce en una bacteria de forma que cada una adquiere slo una copia del vector y por tanto recibe slo un fragmento de ADN. Los grupos preparados de esta forma se pueden examinar para identificar la bacteria que contiene el gen objeto de estudio. Entonces, se toma esta bacteria y se hace crecer para producir un clon de bacterias idnticas. Como el vector que contiene el ADN insertado se replica siempre que la clula bacteriana se divide, se produce la cantidad suficiente de ADN insertado clonado necesaria para caracterizar el gen. De esta manera es posible estudiar los genes que codifican protenas que tienen un inters especial, o aquellos cuya inactivacin, consecuencia de una mutacin, origina una enfermedad especfica. Por ejemplo, podemos determinar su secuencia y la naturaleza de la mutacin que da lugar a una enfermedad. Gen, unidad de herencia, partcula de material gentico que determina la herencia de una caracterstica determinada, o de un grupo de ellas. Los genes estn localizados en los cromosomas en el ncleo celular y se disponen en lnea a lo largo de cada uno de ellos. Cada gen ocupa en el cromosoma una posicin, o locus. Por esta razn, el trmino locus se intercambia en muchas ocasiones con el de gen. Autor: Romina Garca Vila

roci[arroba]sudnet.com.ar Clonacin de la Oveja Dolly Ciclo Celular materia viva y procesos biologa molecular Los elementos que forman parte de los seres vivos son sorprendentemente similares entre si en estructura y funcin. todos los organismo que conocemos tienen protenas, cidos nucleicos y todos dependen del agua para sobrevivir. Bioelementos primarios y secundarios porcentaje de bioelementos presentes en el cuerpo humano. En el transcurso de la formacin de los seres vivos se fueron eligiendo de manera natural aquellos que tenan la capacidad de combinarse con otros y tener un numero atmico bajo. de los 92 elementos naturales que se conocen, 25 son los que forman parte de los seres vivos y cumplen en ellos una funcin. los elementos que forman parte de los seres vivos se conocen como elementos biogenticos y se clasifican en bioelementos primarios y secundarios. Estos elementos son fundamentales para la formacin de biomoleculas fundamentales, tales como carbohidratos, lpidos, protenas y cidos nucleicos. Estos elementos constituyen aproximadamente el 97% de la materia viva y son carbono, hidrogeno, oxigeno, nitrgeno, fosforo y azufre. los bioelementos secundarios son todos los elementos biogenticos restantes. se pueden distinguir entre ellos los que tienen una abundancia mayor al 0.1% en los organismos. Esto no significa que no tengan importancia, ya que una pequea cantidad de ellos es suficiente para que el organismo viva. calcio, sodio, cloro, potasio, magnesio, flor, cobalto, cobre, yodo, hierro, manganeso, silicio, selenio y zinc. molculas inorgnicas de inters biolgico EL AGUA las propiedades del agua son mu especiales, tanto que gracias a ella la vida se ha podido desarrollar en nuestro planeta. Esta formada por dos tomos de hidrogeno y uno de oxigeno y su formula qumica es H20 la molcula del agua no tiene carga neta, pero su carga interna se encuentra distribuida de manera desigual, de forma que el extremo donde esta el oxigeno es un tanto negativo y el extremo donde estn los hidrgenos un tanto positivo. De manera que esta polarizada. De manera que se forman puentes de hidrogeno que son breves y unen las molculas del agua.

propiedades * cohesion.- entre las moleculas del agua es elevada y hace que el agua sea casi incompresible. le brinda turgencia a las plantas (les da forma). * tension superficial.-pelicula o capa sobre la superficie provocada por puentes de hidrogeno. * adhesion.- da lugar a la capilaridad por lo cual es agua sube por un capilar. favorece el sistema vascular de los arboles y plantas. * tiene alto calor especifico.- los puentes de hidrogeno gastan energia por lo que para elevar la temperatura hay que aplicar gran cantidad de calor. permite esta caracteristica que las celulas se mantengan estables y no hiervan con el calor que provocan sus procesos * sirve como solvente.- sirve como solvente para gran cantidad de sustancias, com olas azucares y otras moleculas polares, a las llamadas hidrofilas. sales minerales generalmente ingresan a nuestro organismo como parte de una sal. las sales minerales actuan como soluciones buffer o amortiguadoras, que mantienen el pH del organismo, lo cual es esencial para que las funciones no se alteren. Biomoleculas organicas. el carbono es un elemento muy versatil. Juega un papel muy importante en los procesos de los seres vivos, ya que toda la quimica de la vida gira alrededor de el. Los compuestos organicos siempre contienen carbono, por lo que el estudio de la quimica del carbono se le ha llamado la qumica orgnica. Su propiedad mas importante es que puede formar enlaces covalente con otros tonos y con mas carbono. El carbono contiene 4 electrones en la ultima capa de valencia. Este elemento tiene una tendencia a compartir, mas que a donar o recibir electrones. Esta capacidad ha dado origen a muchas molculas, que cumplen infinidad de funciones al participar de manera activa en los procesos qumicos de los seres vivos. los compuestos del carbono pueden asumir formas de cadenas, ramificaciones y anillos, y pueden estar formados por cientos o hasta miles de atomos, como sucede en las moleculas tan complejas como las proteinas del ADN. La funcion esta determinada por la estrcutura molecular. Las principales moleculas organicas de los seres vivos son los carbohidratos, los lipidos, las proteinas los acidos nucleicos. Estas moleculas suelen estar formadas por subunidades que se ensamblan entre si, como si fueran ladrillos que conforman una construccion. Cada unidad es llamada monomero y a la union de monomeros se les llama poilimeros. carbohidratos Siempre contienen C, H, y O , y qumicamente se pueden definir como polialcoholes con un grupo carbonilo (aldehdo cetona). Realizan las siguientes funciones:

- Proporcionan energa , hasta 4 Klas/gr (glucosa), y la almacenan (almidn, glucgeno). -Forman estructuras (celulosa, ribosa del RNA, etc.) -Constituyen molculas de tipo dinmico (vitamina C, heparina, etc.). Los carbohidratos se clasifican en: Monosacridos Aldosas Cetosas Disacridos Sacarosa Maltosa Lactosa Polisacrido Almidn Glicgeno Dextrina Celulosa Los carbohidratos se forman de cadenas de 3 a 7 carbonos. Llamados por este numero: triosas, tetrosas, pentosas y asi sucesivamente. Entonces la glucosa, que esta formada por 6 carbonos, es una hexosa, lo mismo que la fructosa o azucar de las frutas. En el caso de la fructosa y la glucosa es que tienen el grupo cetona o el grupo aldehido. La glucosa no se encuentra en forma lineal en la naturaleza, tiende a formar un anillo. ejemplos de monosacaridos: ribosa: presente en el ARN, participa en la elaboracion de proteinas. desoxirribosa. es tambien una pentosa y forma parte del ADN, la molecula de la herencia. Fructosa. Es el azucar de las frutas Glucosa: es el monosacarido mas abundante en los seres vivos. lo producen las plantas por la fotosintesis. Galactosa: Es una hexosa que forma parte del azucar de la leche. Oligosacaridos Son dulces y proporcionan energia. Un ejemplo es la sacarosa que se obtiene a partir de la caa de azucar o de la remolacha. Los oligosacaridos estan formados por dos monosacaridos unidos por medio de un enlace glucosidico. Al unirse dos moleculas de azucar, se pierde una molecula de agua. En la sacarosa, se unen una molecula de glucosa y una e fructosa. Otro disacarido es la lactosa, que es el azucar de la leche. esta formada por la union de una molecula de glucosa y una de galactosa. La maltosa es el disacarido que se produce cuando se rompen polisacaridos

formados por unidades de glucosa. Esta formado por la union de moleculas de glucosa y aparece en nuestro tubo digestivo cuando iniciamos la digestion de los alimentos que contienen polisacaridos. polisacaridos los polisacaridos son polimeros formados por la union de muchos monosacaridos. Algunos de ellos funcionan como reserva energeticas, tanto en plantas como animales. Otros cumplen funciones estructurales y dan firmesa a ciertos organismos. Almidon: es el polisacarido de reserva de la plantas. esta formado por la union de cientos de unidades de glucosa que forman espirales compactas, de manera que se puedan almacenar adecuadamente. El enlace que se forma entre estas unidades de glucosa se comoce como alfa-glucosidico. glucogeno: se le conoce como almidon animal. esta formado por la union de moleculas de glucosa formando una estructura muy ramificada, es decir, con muchas cadenas laterales que se desprenden de una cadena lateral. Los enlaces que se forman son alfa-glucosidicos. celulosa: la celulosa contiene moleculas de glucosa enlazadas de manera distinta a como se une el almidon y el glucogeno. En este caso los enlaces son betaglucosidicos. La orientacion de las moleculas de glucosa hacen que la celulosa sea fibrosa y por ello cumpla funcion estructural. los polimeros de glucosa, en este caso se unen para formar microfrillas y estas, a su vez, forman fibrilla que dan la forma a los tallos y hojas de las plantas. La celulosa se encuentra en las paredes de las celulas vegetales. Debido al enlace existente en las unidades de la celulosa, esta no es digerible para los seres humanos. Pero cumple la funcion de eliminar mejor los desechos como un vehiculo que permite mantener la regularidad en las evacuaciones intestinales. quitina: este polisacarido se encuentra en el exoesqueleto de cangrejosm langostas e insectos y tambien forma parte de la pared celular de los hongos. La uitina se puede utilizar para elaborar un tipo especial de hilo que se usa como material de sutura. Lipidos Son conocidos como grasas y forman un grupo amplio de sustancias diversas cuya caracteristica principal es ser insolubles en el agua y solubles en solventes organicos no polares como el eter, el cloroformo o el benceno. estan formados de carbono, hisrogeno y oxigeno. Los lipidos funcionan como reservas energticas, de las que se obtiene mas energa en comparacin a los carbohidratos los lipidos tambien sirven de capa aislante que se ubica denajo de la piel de muchos animales. asi, las ballenas y los mamiferos marinos tienen una capa importante de grasa debajo de la piel. los lipidos se clasifican en 3 tipos principales: * lipidos simples, que solo tienen carbono, hidrogeno y oxigeno * lipidos complejos, que ademas tienen otros elementos como fosforo o nitrogeno. A este grupo pertenecen los fosfolipidos.

* Esteroides, que son moleculas formadas por anillos fusionados. lipidos simples En este grupo se clasifica a los aceites, grasas y ceras. las funciones principales de aceites y grasas, es de reservas energeticas. Muchas de las grasas naturales se forman mediante la union de una molecula de glicerol con tres de acido graso, de alli que tambien se les llame trigliceridos. Los acidos grasos pueden ser saturados si todos los enlaces del la cadena son simples o insaturados si existe algun doble enlace entre ellos. Estos en laces dobles, le dan la propiedad de ser menos rigidos y que se conviertan mas facil de solido a liquido. En el caso de las ceras, estas forman cubiertas aislantes que protegen el pelaje, plumaje, hojas y frutos. Los lipidos evitan la entrada o salida de agua en exceso de los organismos. lipidos complejos: fosfolipidos. Los fosfolipidos contienen un grupo fosfato asociado a un lipido, Esencialmente se forman de la misma manera que un triglicerido, solo que en este caso se coloca un grupo fosfato en lugar del tercer acido graso. Este grupo se convierte entonces en la cabeza polar de la molecula, que va a ser hidrofilica y las dos cadenas de acidos grasos se convierten en las colas hidrofobicas. Estos fosfolipidos forman las membranas nucleares de las celulas y por lo tanto forman parte de todos los seres vivos. esteroides los esteroides son estructuralmente diferentes a todos los demas lipidos. se componen de cuatro anillos de carbono fusionados, unidos a distintos grupos funcionales. como el colesterol, el cual es un componente vital de las membranas de las celulas animales y tambien participa en la sintesis de otros esteorides, como las hormonas sexuales femeninas y masculinas, o la aldosteorna, hormona que controla los niveles de sal. Proteinas Son los elementos principales que forman a los seres vivos. las uas que estan formadas por queratina; la piel que envuelve el cuerpo esta envuelta en colageno; debajo de la piel en los musculos esta la actina y miosina; la sangre contiene hemoglobina que transporta el oxigeno a las celulas; la insulina tambien es transportada por la sangre y controla los niveles de azucar en la sangre; los anticuerpos que defienden el organismo en caso de infecciones tambien son proteinas. Son biomoleculas grandes, formadas de la union de monomeros llamados aminoacidos. Un aminoacido contiene un carobono central al que se une un grupo

amino, un grupo carboxilo, un hidrogeno y algun sustituyente al que llamamos grupo R. Hay veinte aminoacidos que forman parte de los seres vivos y la diferencia entre ellos esta exclusivamente en el grupo R. Cada organismo produce varios cientos de proteinas diferentes, caracteristicas de su especie. En una proteina los aminoacidos se encuentran unidos por medio de enlaces peptidicos. los enlaces se forman por la union del grupo amino de un aminoacido con el grupo carboxilo del otro. Estructura primaria Se refiere a la secuencia de aminoacidos que la forma. En este caso la proteina es lineal y se distingue de otras por las secuencias de aminoacidos que estan determinadas por el ADN. Estructura secundaria Los distintos grupos R de cada aminoacido de una proteina tienden a interactuar entre si, los que tienen ligeras cargas positivas y negativas forman puentes de hidrogeno, de manera que se acercan o alejan entre si , dando forma a la cadena de aminoacidos. Se puede formar entonces una estructura enrrollada parecida a un resorte, llamada helice alfa. o en otras como la lamina beta plegada que se asemeja a una lamina de asbesto ondulada. Estructura terciaria Cuando las proteinas adoptan una forma tridimensional a la que llamamos terciaria. Esta forma de aminoacidos de la proteina que, situados en algunos puntos, pueden unirse fuertemente aun estando alejados unos de otros. En el caso de los aminoacidos se forman puentes disulfuro y modifican la forma de la proteina. Deacuerdo con su forma tridimensional, las proteinas pueden clasificarse en globulares, de forma esferica y fibrosas, de forma delgada. Estructura cuaternaria Este nivel solo se presenta cuando las proteinas estan formadas de dos o mas cadenas polipeptidicas como en el caso de la hemoglobina que contiene cuantro cadenas unidas entre si por medio de puentes de hidrogeno. Las proteinas pierden su funcionalidad si se someten a calor excesivo o a un pH extremo. En este caso se rompen los enlaces debiles y se dice que la proteina se ha desnaturalizado. Teora celular Desarrollo de la teora celular. La "teora celular" se desarroll a partir de las contribuciones de muchos cientficos a travs de los siglos y, en la actualidad, est tan bien sostenida por las evidencias experimentales que algunos bilogos la llaman "concepto celular", dado que ya no hay lugar a dudas de su veracidad. Esta teora dice que: "todos los organismos vivos estn compuestos de una o ms

clulas" y que estas clulas son las unidades ms pequeas que pueden llamarse "vivas". En 1590 dos artesanos holandeses Zachary and Francis Janssen, combinaron dos lentes convexos en un tubo e improvisaron el primer microscopio compuesto. Con este primitivo instrumento abrieron las ventanas a un universo oculto a los ojos del hombre. Cincuenta y cinco anos despus, el ingls Robert Hooke observo la estructura celular de la corteza del rbol y tambin corto muy meticulosamente obleas muy finas de corcho y las examino con la ayuda de un microscopio primitivo , presentando las laminas dibujadas a la Real Sociedad de Londres, describi lo observado con las siguientes palabras: las clulas no son muy profundas, pero consisten de pequeas cajas, separadas por poros, por ciertos diafragmas, utiliz el trmino "celda" porque los compartimientos que vio en el corcho le recordaron pequeos cuartos, estos compartimientos en el corcho estaban vacos porque las clulas se haban desintegrado, la palabra citologa ,que es el estudio de la clula deriva del griego kytos ,que significa hueco, vaco y es un sntoma de la falacia en la observacin de Hooke y muchos que le siguieron. Hooke tambin describi celdas en tejidos de plantas, los que se encontraban llenos de fluidos. La reputacin de Hooke en la historia de la biologa se basa en gran parte sobre su libro Micrographia publicado en 1665. Hooke ide un microscopio compuesto y un sistema de iluminacin. Fue uno de los mejores microscopios de su tiempo y lo utiliz en sus demostraciones en las reuniones de la Real Sociedad. Con l observ organismos tan diversos como insectos, esponjas y plumas de pjaro. Micrographia era un expediente exacto y detallado de sus observaciones, ilustrado con magnficos dibujos. En 1675, el cientfico "amateur" holands Antonie van Leeuwenhoek descubri "animales microscpicos" en el agua. Tambin descubri bacterias, pero nadie ms inform de su existencia durante los dos siglos siguientes. Hooke haba observado clulas muertas. Unos aos ms tarde, Marcelo Malpighi, anatomista y bilogo italiano, observ clulas vivas. Fue el primero en estudiar tejidos vivos con el microscopio. Aunque las clulas fueron vistas desde el siglo 17,no fue hasta el siglo 19 en que el fisilogo Rene Jochim Henri Dutrochet, en 1824 propuso que los seres vivos estn compuestos de clulas. Slo en 1838, y despus del perfeccionamiento de los microscopios, los bilogos alemanes, Theodor Schwann y Mathias Jakob Schleiden fueron los primeros en lanzar la teora celular, afirmando que todos los organismos vivos estn constituidos por clulas, en 1859 el bilogo alemn Rudolf Virchow propuso que todas las clulas vienen de clulas preexistentes: omnis cellula e cellula ;confirm ademas que la nica funcin de la clula era servir de recipiente en que se encerraba la "materia viva". Aunque algunos cientficos creen que las primeras clulas aparecieron "espontneamente" a partir de interacciones qumicas, eso habra ocurrido en condiciones muy diferentes de las que existen hoy y habra tomado una cantidad de tiempo muy larga. En la actualidad, nunca vemos que una clula sea producida excepto por divisin de una clula preexistente

La esencia de la teora celular considera a las clulas la unidad ms pequea en la cual la vida puede existir, manifestando todas las caractersticas asociadas a ella. Es decir, a pesar de la diferente diversidad de formas, tamaos y funciones de los seres vivos, en todos hay un fondo comn elemental: la clula. Aunque los virus pueden ser considerados de naturaleza biolgica, ellos no son capaces de mantener una existencia independiente. Conclusin A la conclusin que llegamos es que esto ya no debera ser llamada teora, ya que est totalmente comprobado que todos los seres vivos del mundo estn formados pura y exclusivamente por clulas. stas forman la vida de un ser gracias a su propia vida y si una de ellas muriese sera remplazada con el nacimiento de otra igual a la anterior. biologia la biologia es la ciencia que describe los fenomenos relacionados con la vida. En un principio la biologia consistia en la clasificacion de plantas y animales, siendo de esta manera predominantemente descriptiva. Los naturalistas eran los biologos del pasado, quienes se dedicaban a recolectar organismos y a describirlos minuciosamente asignandoles nombre centifico. Poco a poco la biologia fue apoyandose en la observacion cuidadosa y metodica de los fenomenos naturales, paso de ser una ciencia descriptiva (y subjetiva) a ser una ciencia experimental y objetiva, de manera que se fueron cambiando viejas ideas para dar lugar a nuevas teorias cientificas. la biologia actual se baasa en tres teorias: * teoria celular.- demuestra que todos los seres vivos estan formados de celulas y por lo tanto da unidad al mundo vivo. * teoria de la evolucion.- muestra que los seres vivos que conocemos tuvieron un origen comun y estan emparentados entre si. * teoria del gen.- muestra que la base de la continuidad de la permanencia de los caracteres hereditarios que van pasando de una generacion a otra. la tecnologia, por su parte, se ha convertido en un gran apoyo para la ciencia, y nos a permitido en aos recientes la comprension de los fenomenos biologicos en todos los niveles, desde el microscopio y bioquimico, hasta la imagen de nuestro planeta azul visto desde el espacio. esto nos ha hecho cobrar conciencia de que la tierra semeja un enorme ser vivo que responde como un todo a los daos que recibe. Los grandes avances de labiologia molecular han permitido al ser humano no solo comprender la forma en que funcionan los seres vivos, sino tambien la manera en que estos pueden ser programados geneticamente. la biologia ha cobrado una enorme importancia, tanto por los avances de la genetica como por la creciente necesidad de encontrar alternativas para disminuir el impacto ambiental producido por el ser humano en los diversos ecosistemas del planeta. todo esto a

tal grado que estamos viviendo el siglo de la biologia. los descubrimientos que han desarrollado han permitido al ser humano controlar enfermedades que antes lo asolaban, desarrollar nuevas estrategias para la mayor produccion de alimentos mediante la agricultura y la ganaderia y desarrollar biotecnologias que facilitan la vida de la humanidad. campo de estudio la biologia estudia a los seres vivos en todos sus niveles, desde la molecula hasta los individuos completos. Estudia tambien los genes, asi como las bases neuronales del pensamiento, la forma en que funcionan los seres vivos, relaciones de especies en el medio ambiente, origen de enfermedades, comportamiento y su historia. La biologia es una ciencia experimental y sistematica que pretende describir los procesos que comparten los seres vivos., la forma en que se mantiene y multiplica la vida, la biodiversidad y relaciones entre organismos. Se puede estudiar en campo o en laboratorio, podemos estar interesados en estudiar organismos microscopicos, organos, tejidos o conjuntos de animales. Abarca un campo amplio del conocimiento. como las sig ramas: * Bacteriologa: estudia las bacterias. * Biofsica: estudia el estado fsico de la materia viva. * Biologa: estudia las molculas que constituyen los seres vivos. * Botnica: estudia las plantas. * Citologa: estudia los tejidos. * Ecologa: estudia los ecosistemas. * Embriologa: estudia cmo se desarrollan los vulos fecundados. * Etologa: estudia el comportamiento de los animales. * Evolucin: estudia cmo han ido variando las especies a lo largo del tiempo. * Fisiologa: estudia las funciones orgnicas de los seres vivos. * Gentica: estudia cmo se heredan los caracteres biolgicos. * Histologa: estudia los tejidos. * Microbiologa: estudia los organismos microscpicos. * Morfologa: estudia la estructura de los seres vivos. * Paleoecologa: estudia los ecosistemas del pasado. * Paleontologa: estudia los restos de vida en el pasado. * Taxonoma: estudia la clasificacin de los seres vivos. * Virologa: estudia los virus. * Zoologa: estudia los animales relacion de la biologia con la tecnologia la investigacin es una actividad que no se ha separado de las actividades normales de los seres humanos. la investigacion cientifica se ve afectada por problemas economicos y politicos, que a su vez influyen en estos. muchas teorias cientificas han sido influenciadas por el pensamiento filosofico de su tiempo y han tenido trascendencia social y politica.

la ciencia se concibe de dos perspectivas. la llamada ciencia pura, que es la investigacion cientifica basada en el amor por el conociemiento, sin el objetivo inmediato de resolver un problema concreto social. Ha descubierto procesos que nos permiten entender los fenomenos de la vida, desde los procesos macroscopicos, hasta los mas finos y detallados como el comportamiento de las moleculas que conforman a el ser vivo. Esta ciencia brinda la informacion necesaria para que la ciencia aplicada se desarrolle. la ciencia aplicada, por su parte, consiste en hacer practico un conocimiento, es decir, investigar un fenomeno no determinado con el objetivo de resolver un problema especifico. Las ciencias aplicadas de la biologia son la medicina, la agronomia, la v eterinaria y ciancias ambientales. la combinacion de la tecnologia y la biologia ha dado lugar a la biotecnologia. los avances en esta rama de la biologia han dado lugar a descubrimientos como la informacion genetica, estructura del ADN, modificacion genetica de orgtanismos, vacunas, hormonas y medicamentos. Estos avances han dado como resultado el aumento de la calidad de vida asi como la esperanza de vida, y muchos mas que se enfocan (principalmente) en el beneficio de la sociedad. Procesos metabolicos : respiracin y fotosntesis} Respiracin y fotosntesis La respiracin Todos los seres vivos respiran (salvo algunas bacterias). No hay que confundir la respiracin como proceso biolgico con lo que llamamos vulgarmente respiracin; es decir, tomar y soltar aire por nuestra nariz. La respiracin es un proceso que se realiza en todas las partes del cuerpo del ser vivo: en todas sus clulas. Con la respiracin, los seres vivos obtienen, descomponiendo sustancias orgnicas en presencia de oxgeno, la energa necesaria para su desarrollo y sus actividades diarias. La respiracin se puede esquematizar as: Respiracin La fotosntesis La fotosntesis es un proceso que utiliza la energa de la luz solar. La realizan las plantas, las algas y algunas bacterias. El proceso consiste en utilizar el dixido de carbono (CO2), junto con el agua y la energa de la luz del Sol, para formar materia orgnica. Las plantas y las algas logran as aplicar la energa que les llega del Sol a la construccin de su propia materia.

La fotosntesis se puede esquematizar de la siguiente forma: Fotosntesis Biomoleculas: Las biomolculas son las molculas constituyentes de los seres vivos. Los cuatro bioelementos ms abundantes en los seres vivos son el carbono, hidrgeno, oxgeno y nitrgeno, representando alrededor del 99% de la masa de la mayora de las clulas. Las biomolculas Las biomolculas son la materia prima con que se encuentran compuestos los seres vivos. Los cuatro bioelementos ms abundantes en los seres vivos on el carbono, hidrgeno, oxgeno y nitrgeno, representando alrededor del 99% de la masa de la mayora de las clulas. Las caractersticas que determinan la estructura y la forma, que les confieren sus funciones especficas a las biomolculas son: El tipo de los tomos que las componen. El nmero de tomos que las conforman. La ubicacin especfica de cada tomo en el interior de las biomolculas. El tipo y la forma de los enlaces qumicos con que se conecta n unos tomos con otros adentro de las biomolculas. Las biomolculas son indispensables para el nacimiento, desarrollo y funcionamiento de cada una de las clulas que forman los tejidos, rganos y aparatos del cuerpo, y su carencia, deficiencia, insuficiencia o desequilibrio, provoca el deterioro de la salud y el surgimiento de la enfermedad. Tips Las biomolculas son la materia prima con que se encuentran compuestos los seres vivos. Los cuatro bioelementos ms abundantes en los seres vivos son el carbono, hidrgeno, oxgeno y nitrgeno. Las biomolculas son indispensables para el nacimiento, desarrollo y funcionamiento de cada una de las clulas que forman los tejidos, rganos y aparatos del cuerpo. La carencia, deficiencia, insuficiencia o desequilibrio de biomolculas provoca el

deterioro de la salud y el surgimiento de la enfermedad. El tipo y nmero de tomos que las componen; la ubicacin especfica de cad a tomo en el interior; el tipo y la forma de los enlaces qumicos con que se conectan los tomos del interior: tales son las caractersticas que determinan estructura, forma y funcin de las biomolculas. Curiosidades La falta de carbohidratos puede ocasionar una baja en la presin arterial y, con eso, indisposiciones que pueden ir desde un leve mareo hasta desmayos severos. La falta de la molcula de agua, que compone ms del setenta por ciento de nuestro organismo, ocasiona tanto desavenencias fsicas (sed e indigestin, debilidad muscular) como trastornos psicolgicos (ver cosas ilusorias, escuchar lo que nunca son, etctera).

Niveles de organizacin de la materia viva: Los niveles de organizacin de materia viva nos llevan directamente hacia la biologa y hacia la estructura de la vida misma. Al hablar acerca de los niveles de organizacin de materia viva nos sumergimos en la clasificacin misma de la materia. Antes de abrir esta clasificacin es conveniente definir la materia, la materia viva, el significado de los niveles de organizacin de materia viva y finalmente su clasificacin. A qu se llama materia? Todo lo que podemos ver y tocar es materia. Pero tambin son materia algunas cosas que no podemos ver, como el aire por ejemplo. La materia ocupa una cierta porcin de espacio que se denomina volumen. En el caso especfico del aire esto no es tan evidente. Es decir, la materia puede clasificarse en homognea o heterognea. La materia homognea es la que presenta una composicin uniforme, en la cual no se pueden distinguir a simple vista sus componentes; en muchos casos, no se distinguen ni con instrumentos como el microscopio. Por ejemplo: el agua, la sal, el aire, la leche, el azcar y el plstico. La materia heterognea es aquella cuyos componentes se distinguen unos de otros. Es el caso de la madera, el mrmol, una mezcla de agua con aceite. Propiedades y estado de la materia La materia posee propiedades: extensin, masa, peso, elasticidad, porosidad, inercia, impenetrabilidad y divisibilidad. A estas propiedades se las llama extensiva o intensivas segn se relacionen con la qumica externa, o con las caractersticas moleculares respectivamente. La materia tambin presenta estados

de acuerdo a su estructura molecular: lquido (las molculas pueden moverse libremente unas respecto de otras ya que estn un poco alejadas unas de otras), gaseoso (las molculas estn muy dispersas) o slido (las molculas estn muy cerca unas de otras). Qu es la materia viva? Dentro de los niveles de organizacin, la materia viva ocupa los cuatro ltimos lugares. La materia viva llamada tambin materia orgnica, esta formada principalmente por carbono, hidrgeno, oxigeno y nitrgeno. Estos elementos, al combinarse, forman sustancias que interactan entre si dentro de la forma viva mas simple que es la clula. La clula es la unidad fundamental por la cual estn constituidos todos los seres vivos. Todos los organismos vivos estn formados por clulas, y en general se acepta que, ningn organismo es un ser vivo si no consta al menos de una clula. Los niveles de organizacin de materia viva Los niveles de organizacin de materia viva nos muestran que est organizada en siete grados o niveles crecientes de complejidad. Nivel subatmico: lo integran las partculas ms pequeas de la materia, como son los protones, los neutrones y los electrones. Nivel atmico: lo componen los tomos, que son la parte ms pequea de un elemento qumico que puede intervenir en una reaccin. Nivel molecular: est formado por las molculas, que se definen como unidades materiales formadas por la unin, mediante enlaces qumicos, de dos o ms tomos Nivel celular: comprende las clulas, que son unidades de materia viva constituidas por una membrana y un citoplasma Nivel pluricelular: abarca a aquellos seres vivos que estn constituidos por ms de una clula. Nivel de poblacin: abarca a las poblaciones, que son el conjunto de individuos de la misma especie que viven en una misma zona y en un momento determinado. Nivel de ecosistema: se estudia tanto el conjunto de poblaciones de diferentes seres que viven interrelacionados. Los cuatro ltimos niveles supones los niveles de clasificacin de la materia viva, es decir que estn constituidos por materia viva; por eso, desde este punto de vista, se puede definir la vida como una de las formas de presentarse la materia.

UNIDAD II: GENETICA Y HERENCIA Tras un perodo de desarrollo, el nuevo individuo se asemeja a sus progenitores en casi todos los aspectos, pero difiere tambin de uno de ellos o de ambos en varios

aspectos importantes. Los factores que contribuyen a esas semejanzas y diferencias son: Uno de ellos la HERENCIA. Podramos decir, entonces, que: La HERENCIA de un individuo es el conjunto de instrucciones codificadas en el ADN que recibe a travs de las clulas sexuales de sus progenitores. Un segundo factor importante que afecta el desarrollo y la vida posterior del individuo es el AMBIENTE. Una planta puede heredar la capacidad de florecer y fructificar, pero no lo har si se la mantiene en la oscuridad. LA GENTICA La comprobacin del parecido de los hijos con los padres o abuelos es un hecho que se repite de generacin en generacin. Si bien fue fcil de observar, result sin embargo, difcil de interpretar. Fue GREGOR MENDEL, monje austraco, quien en 1856 lleg a establecer que: Las caractersticas biolgicas de los individuos estn determinadas por "factores", que pasan de padres a hijos sin que la transferencia modifique la naturaleza de estos "factores". El comportamiento de los "factores hereditarios" poda predecirse aplicando leyes o relaciones matemticas sencillas (por lo menos en algunos casos). Para llegar a estas conclusiones trabaj paciente y metdicamente durante aos, con plantas de arvejillas. Con la enorme cantidad de datos recogidos, y sus conclusiones, public en 1866 un informe que present en la Asociacin Naturalista de Brnn. Su trabajo recorri toda Europa y Amrica, sin embargo pasaran muchos aos antes de que alcanzara repercusin. Recin en 1902, WALTER SUTTON (estadounidense), redescubri el trabajo de Mendel. Determin que los factores hereditarios de los que l hablaba corresponden a segmentos de ADN llamados GENES, ubicados en los cromosomas. Numerosas experiencias realizadas principalmente con la mosca de la fruta, Drosophila melanogaster, por genetistas como Morgan, Bridges, Sturtevant, Muller y otros, alrededor de 1910, confirmaron las conclusiones de Sutton, que luego constituyeron la llamada TEORA CROMOSMICA DE LA HERENCIA. Ya alrededor de la poca de Morgan se cambi la nomenclatura mendeliana de "factor" por la actual de "gen". Como esta denominacin, existe en gentica una terminologa especfica, que se describe a continuacin: GEN: unidad hereditaria que est en el cromosoma, consistente en una secuencia de nucletidos en la molcula de ADN. Es transmisible de una generacin a otra y su informacin afecta la aparicin de un rasgo biolgico (estructural o funcional). En un mismo cromosoma hay varios genes. Dado que los cromosomas existen de a pares en las clulas somticas, cada clula contiene dos genes para cada rasgo a heredar. Se los simboliza con letras. Ej.: gen A, gen B. LOCUS: lugar que ocupa el gen en el cromosoma. (plural=loci). ALELOS o ALELOMORFOS: genes que llevan dos o ms informaciones alternativas sobre un mismo rasgo. Por ejemplo, en las arvejillas, el rasgo color de semilla puede presentarse en dos alternativas: amarillo o verde. QUE PRINCIPIO GARANTIZA LA BIOETICA?

As como en la historia del universo se analiza su evolucin tambin se realiza un esbozo del surgimiento y desarrollo de la Biotica como instrumento para discernir entre los bueno y lo malo, entre lo que puede ser aplicado a un individuo sano para que no enferme o enfermo para que cure, que no ofenda o perjudique, en lo ms mnimo, ninguno de los aspectos propios o inherentes a su condicin humana. Se describen los principios sobre los cuales se sustenta la Biotica y, finalmente, se hace un anlisis de la importancia del desarrollo tecnolgico en su proyeccin en el campo de la Biomedicina, resaltndose la posibilidad de la vulneracin de los principios bioticos como consecuencia de su aplicacin, con el detrimento de los beneficios que se pretenden alcanzar en los sujetos implicados que ello conlleva. Sin embargo los principios en tica son las normas bsicas que deben guiar la investigacin con seres humanos en las ciencias del comportamiento y en biomedicina. Los principios obligan siempre y cuando no entren en conflicto entre s, en caso de conflicto los principios se jerarquizan a la vista de la situacin concreta. Los principios pueden ser de dos clases: unos son enunciados que establecen objetivos, metas, propsitos sociales, econmicos, polticos,... que viene a establecer razones de tipo estratgico o utilitaria, los segundos establecen exigencias de justicia, equidad y moral positivas, expresan razones de correccin. Aunque los principios no sean jerarquizables si debe establecerse para su aplicacin algn tipo de ordenacin, pero esta ordenacin no tiene lugar propiamente en el nivel de los principios, sino en el de las reglas. Aunque las reglas son pautas especficas, que tienen la gran ventaja que su aplicacin se realiza automticamente, se memorizan, la gente no tiene que ponerse a pensar para aplicarlas. Los principios que rigen en biotica son los principios generales de la tica, que adquieren una especial variacin de acuerdo con ciertas caractersticas tpicas de la globalizacion de la actividad en que se desarrollan. La formulacin de estos principios podra ser como sigue: Principio de Autonoma: por el cual cada individuo tiene derecho a decidir sobre aquello que le afecta, Principio de Dignidad: por el cual ningn individuo puede ser tratado como simple medio, Principio de Universalidad: por el cual todos los que estn en las mismas condiciones deben ser tratados de igual manera y Principio de Informacin, por el que todos los individuos tienen derecho a saber lo que les afecta. Pero hay ocasiones que se presentan en los que estos principios resultan insuficientes que no permiten resolver la diversidad de casos difciles que pueden surgir en la biotica, porque existen otros conjuntos de circunstancias que llevan a la formulacin de nuevos principios y porque necesitan ser precisados o concretados en forma de reglas. No obstante podemos concluir Aunque el respeto a la dignidad humana impone como mnimo la autonoma del paciente, cuando entran en confrontacin unos principios de biotica con otros, es necesario deliberar. En esas situaciones resulta til aplicar la jerarqua de valores, priorizando el respeto a la no maleficencia y a la justicia frente al derecho a la autonoma o a la beneficencia La deliberacin, o decisin compartida, es el mtodo que se aplica para la resolucin de conflictos ticos

 Es posible encontrar solucin a casi todos los conflictos ticos que se plantean en la asistencia sanitaria. Son pocos los que se mantienen como dilemas La deliberacin facilita la deteccin de errores mdicos Errores evitables son aquellos que se cometen por defectos remediables de organizacin del sistema, por fatiga mental, o por falta de actualizacin en los conocimientos cientficos vigentes y que suceden con una frecuencia superior a la esperada Un cierto porcentaje de errores es inevitable, dada la falibilidad intrnseca al ser humano. Los medios diagnsticos complementarios son un apoyo a la capacidad diagnstica del mdico, nunca aportan certeza absoluta y no evitan el error derivado de una mala utilizacin. LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA GENETICA Y HERENCIA Porque permite la variacin indispensable para la seleccin y adems permite el mantenimiento de los caracteres. Son dos cosas aparentemente contradictorias pero necesarias para el mantenimiento de las especies. Conceptos mendelianos bsicos El fenmeno mediante el cual los caracteres de los seres vivos se transmiten de padres a hijos recibe el nombre de herencia biolgica y la ciencia que estudia este fenmeno es la Gentica. Existen 2 formas de enfocar el estudio de la herencia biolgica: La Gentica clsica o Gentica Mendeliana, parte de los descubrimientos de Gregorio Mendel que, entre 1858-1866, realiz cruzamientos entre individuos de la misma especie pero de razas distintas, que se distinguan perfectamente en algn carcter. Estudi cmo se transmitan eses caracteres de generacin en generacin, llegando a deducir las leyes que regulan esta transmisin. Los trabajos de Mendel tuvieron un gran mrito, pues fueron realizados cuando an no se conoca el ADN, ni se saba cmo pasa la informacin gentica de padres a hijos. A pesar de este desconocimiento, las Leyes formuladas por Mendel fueron acertadas y se pueden explicar hoy en base a lo que sabemos del ADN La Gentica Molecular, se desarroll a partir del descubrimiento de la estructura del ADN y de su capacidad de replicacin; permiti conocer cmo est contenida en el ADN la informacin que determina los caracteres y cmo se transmite esa informacin de padres a hijos a travs de los gametos. Como ya hemos visto, actualmente se pueden localizar en el ADN los genes que se quieren estudiar y establecer la secuencia de sus bases; tambin se puede conocer qu protenas se forman por expresin de esos genes y cual es su actividad biolgica. Carcter hereditario: es cada una de las particularidades morfolgicas o fisiolgicas de un ser vivo. P.e., ojos negros, pelo rizado, presencia de amilasa en la saliva, etc.. Los caracteres de cada individuo dependen de la actividad de las protenas codificadas por

sus genes. Gen: desde el punto de vista de la Gentica Mendeliana, los genes son las unidades que, transmitidas de padres a hijos, determinan la manifestacin de los caracteres heredables. Mendel desconoca su naturaleza y los llam factores hereditarios. Actualmente se designa como gen a un segmento de ADN que contiene informacin para la sntesis de una protena. Sabemos que los genes se localizan en los cromosomas. El lugar que ocupa cada gen en un cromosoma se denomina locus. Genes alelomorfos o alelos: se llama as a los genes que informan sobre el mismo carcter. En los organismos diploides, cada carcter est regido por dos alelos, situados en locus equivalentes de cromosomas homlogos. Por tanto, de los 2 alelos que rigen cada carcter, uno es de procedencia paterna y el otro de procedencia materna. Pueden ocurrir dos casos: - Que los 2 alelos que rigen un carcter sean idnticos; se dice entonces que el individuo es homozigtico o puro para ese carcter. En este caso, los dos alelos se representan con la misma letra (por ejemplo, AA, aa) P.e., en el guisante existen 2 alelos para el color de la semilla: A, determina color amarillo; a determina color verde. Hay guisantes en los que los alelos son AA (color amarillo) y guisantes en los que los alelos son aa (color verde) - Que los 2 alelos sean distintos; se dice que el individuo es hbrido o heterozigtico para ese carcter. P.e., en el ejemplo anterior, si un alelo es A y el otro es a qu informacin se manifiesta?. Pueden darse dos casos: ** Que de los 2 alelos que que rigen el carcter, slo uno de ellos se manifieste exteriormente, mientras que el otro no se manifiesta. El gen que se manifiesta se llama dominante y se representa por una letra mayscula; el gen que queda oculto se llama recesivo y se representa con la misma letra pero minscula. Cuando esto ocurre se dice que la herencia es dominante. En el ejemplo anterior, el gen que determina color amarillo es dominante sobre el que determina color verde; por ello el alelo para el amarillo se representa con letra mayscula (por ejemplo, A) y el alelo para el verde con la misma letra pero minscula (a). Los guisantes heterozigticos para el color, presentan la combinacin de alelos Aa y su color es amarillo. Los genes recesivos slo se manifiestan exteriormente cuando no van acompaados de ningn dominante, es decir, cuando estn en homozigosis (aa). La reproduccin y la herencia Reproduccin en Clulas y en Organismos. La reproduccin es un proceso biolgico que permite la creacin de nuevos organismos, siendo una caracterstica comn de todas las formas de vida conocidas. Las dos modalidades bsicas de reproduccin se agrupan en dos tipos, que reciben los nombres de asexual o vegetativa y de sexual o generativa. Ciclo Celular y Cncer. Se cree que muchos tumores son el resultado de una multitud de pasos, de los que una alteracin mutagnica no reparada del ADN podra ser el primer paso. Las alteraciones resultantes hacen que las clulas inicien un proceso de proliferacin descontrolada e invadan tejidos normales. El desarrollo de un tumor maligno requiere de muchas transformaciones genticas. La alteracin gentica progresa, reduciendo cada vez ms la capacidad de respuesta de las clulas al mecanismo normal regulador del ciclo. Los genes que participan de la carcinognesis resultan de la transformacin de los

genes normalmente implicados en el control del ciclo celular, la reparacin de daos en el ADN y la adherencia entre clulas vecinas. Para que la clula se transforme en neoplsica se requieren, al menos, 2 mutaciones: una en un gen supresor de tumores y otra en un protooncogn, que d lugar, entonces, a un oncogn. Mitosis. En biologa, la mitosis (del griego mitos, hebra) es un proceso de reparto equitativo del material hereditario (ADN) caracterstico de las clulas eucariticas. Normalmente concluye con la formacin de dos ncleos separados (cariocinesis), seguido de la particin del citoplasma (citocinesis), para formar dos clulas hijas. La mitosis completa, que produce clulas genticamente idnticas, es el fundamento del crecimiento, de la reparacin tisular y de la reproduccin asexual. La meiosis, un proceso que comparte mecanismos con la mitosis pero que no debe confundirse con ella (es otro tipo de divisin celular, propio de los gametos), produce clulas genticamente distintas y, combinada con la fecundacin, es el fundamento de la reproduccin sexual y la v variabilidad gentica. Reproduccin Asexual. La reproduccin asexual, tambin llamada reproduccin vegetativa, consiste en que de un organismo se desprende una sola clula o trozos del cuerpo de un individuo ya desarrollado que, por procesos mitticos, son capaces de formar un individuo completo genticamente idntico a l. Se lleva a cabo con un solo progenitor y sin la intervencin de los ncleos de las clulas sexuales o gametos. Meiosis. Meiosis es una de las formas de reproduccin celular. Este proceso se realiza en las clulas sexuales. Es un proceso de divisin celular en el cual una clula diploide (2n) experimenta dos divisiones sucesivas, con la capacidad de generar cuatro clulas haploides (n). Este proceso se lleva a cabo en dos divisiones nucleares y citoplasmticas, llamadas primera y segunda divisin meitica. La meiosis fue descubierta y descrita por primera vez en 1876 por el conocido bilogo alemn Oscar Hertwig (1849-1922), estudiando los huevos del erizo de mar. Reproduccin Sexual. La reproduccin sexual o gmica constituye el procedimiento reproductivo ms habitual de los seres pluricelulares. Muchos de estos la presentan, no como un modo exclusivo de reproduccin, sino alternado, con modalidades de tipo asexual. Tambin se da en organismos unicelulares, principalmente protozoos y algas unicelulares. Ventajas de La Reproduccin Sexual y Asexual. Se puede definir de tres formas, aceptadas cada una por diversos autores. Reproduccin en la que existe singamia (fusin de gametos) Reproduccin en la que interviene un proceso de meiosis (formacin de gametos haploides) Reproduccin en la que interviene un proceso de recombinacin gentica (descendencia diferente a la parental)

La Herencia. En 1953 se desvel la estructura del ADN y la biologa molecular naci de este descubrimiento, y hoy representa la mitad de todas las investigaciones cientficas en el mundo. Este material hereditario se encuentra en el ncleo de las clulas eucariotas, en el caso de los organismos procariotas se encuentra en el citoplasma. En el interior de la clula, el material hereditario est plegado en forma de fibras de cromatinas. Cromosomas Homlogos. Cuando la clula se va a dividir, la cromatina se compacta dando lugar a unas estructuras llamadas cromosomas. Las clulas de la mayora de los organismos tienen paredes de cromosomas iguales. Provienen cada uno de ellos de un progenitor y se denominan homlogos. Durante la divisin celular, cada cromosoma aparece formando por dos cromticas. Alelos: Cada una de las diferentes alternativas que tiene un gen para un mismo carcter. Cada individuo lleva dos alelos para cada carcter, uno en cada uno de los cromosomas homlogos. Hay dos tipos de alelos: Dominante: Se representa con letra mayscula. Recesivo: Se representa con letra minscula. Los individuos pueden ser homocigotos o heterocigotos para un determinado carcter. Genotipo: Son los genes que un individuo posee para un carcter. Fenotipo: Es la manifestacin externa del genotipo que posee un individuo para un determinado carcter. El ADN (cido desoxirribonucleico) es la molcula portadora de la informacin gentica. Es un cido nucleico que est formado por la unin de molculas ms sencillas llamadas nucletidos. Un gen es un segmento de ADN que lleva codificada la informacin para un determinado carcter, por ejemplo, el color de los ojos. Herencia Mendeliana. Las leyes de Mendel explican y predicen cmo van a ser las caractersticas de un nuevo individuo, partiendo de los rasgos presentes en sus padres y abuelos. Los caracteres se heredan de padres a hijos, pero no siempre de forma directa, puesto que pueden ser dominantes o recesivos. Los caracteres dominantes se manifiestan siempre en todas las generaciones, pero los caracteres recesivos pueden permanecer latentes, sin desaparecer, para surgir y manifestarse en generaciones posteriores.

Los principios establecidos por Mendel fueron los siguientes: Primera ley de Mendel o ley de la uniformidad. Establece que si se cruzan dos razas puras para un determinado carcter, los descendientes de la primera generacin son todos iguales entre s (igual fenotipo e igual genotipo) e iguales (en fenotipo) a uno de los progenitores. Segunda ley de Mendel o ley de la segregacin. Establece que los caracteres recesivos, al cruzar dos razas puras, quedan ocultos en la primera generacin, reaparecen en la segunda en proporcin de uno a tres respecto a los caracteres dominantes. Los individuos de la segunda generacin que resultan de los hbridos de la primera generacin son diferentes fenotpicamente unos de otros; esta variacin se explica por la segregacin de los alelos responsables de estos caracteres, que en un primer momento se encuentran juntos en el hbrido y que luego se separan entre los distintos gametos. Tercera ley de Mendel o ley de la independencia de caracteres. Establece que los caracteres son independientes y se combinan al azar. En la transmisin de dos o ms caracteres, cada par de alelas que controla un carcter se transmite de manera independiente de cualquier otro par de alelos que controlen otro carcter en la segunda generacin, combinndose de todos los modos posibles. Herencia Posmendeliana. Mendel no conoca la estructura molecular del ADN ni sabia de la existencia de los genes, si pudo detectar su presencia y efectos; denomino factores a los genes y supo que heredan al azar, que algunos se expresan y otros no, que se segregan y recombinan y que se presentan en pares. Sus trabajos fueron tan exactos y descriptivos que aun pueden ser recreados y repetidos, obtenindose los mismos resultados; por tanto sus enunciados se convirtieron en leyes de la gentica. Dominancia Incompleta: Este patrn de herencia no se explica con las leyes de Mendel. Las caractersticas que se heredan no siguen un patrn de dominancia y recesividad. Ninguno de los genes progenitores (alelos) es completamente dominante; su dominancia es incompleta. Ningn gen del par de alelos se manifiesta totalmente sino que lo hace de manera parcial. APLICACIONES DE LA GENTICA EN LA AGRICULTURA Primero iniciemos definiendo la ingenera gentica; la cual consiste en la tecnologia que se encarga de la manipulacin y transferencia de ADN de un organismo a otro. Mediante esta tcnica se ha podido modificar las caracteristicas de gran cantidad de plantas para hacerlas ms tiles al hombre , son las llamadas plantas transgnicas (Son aquellas plantas que estn modificadas genticamente para darle otro tipos de caracterstica) Hay diferentes tipos de tcnicas de modificacin en cultivos celulares: Tcnica indirecta 1- Transformacin de clulas: Esta producida por la actuacin de una bacteria llamada Agrobacterium tumefaciens. La bacteria transfiere un plsmido que entra en contacto con el ADN de la planta y estas provocan una proliferacin dando unos tumores.

Tcnicas directas 1- Electroporacin, consiste en aumentar la conductividad elctrica y la permeabilidad de la membrana plasmtica celular 2- Micro inyeccin, se basa en utilizar micro agujas para insertar el ADN de un organismo a otro. Penetra en la membrana nuclear para lanzar su contenido. Hay diferentes tipos de caractersticas que se le suele dar a las plantas transgnicas: * Resistencia a herbicidas, insectos y enfermedades. Hay plantas que son sensibles a estos factores y provoca la muerte de estas. Para aumentar su resistencia, se usa la ingeniera gentica para modificarla. * Incremento del rendimiento fotosinttico. Se modifican estas plantas para lograr un mayor productividad a la hora de realizar la fotosntesis Algunos ejemplos de en los cuales se han aplicado esta tcnica son: * Maz, la cual es resistente a herbicidas e insectos * Tomates, piel ms gruesa y resistencia a plagas * Papas, inmune a escarabajos y menos aceites ara frerlas * Trigo, harina de mejor calidad * Caf, contiene menos cafena APLICACIN DE LA GENETICA EN LA ACTUALIDAD En la actualidad existen ya plantas transgnicas que producen anticuerpos animales e incluso elementos de un polister destinado a la fabricacin de plsticos biodegradables. Los cientficos, consideran sin duda la modificacin gentica como un importante nuevo conjunto de instrumentos, a la vez que la industria encuentra en ellos una oportunidad de incrementar sus ingresos. Pero el pblico de muchos pases no confa en estos, a menudo los ve como parte de la globalizacin y la privatizacin, los considera "antidemocrticos" o que "se entrometen en la evolucin". En enero del 2005, una consulta de expertos celebrada en la sede de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO) recomend que toda distribucin responsable de cultivos transgnicos debe abarcar el procedimiento completo de elaboracin tecnolgica, desde la evaluacin de riesgos anterior a la comercializacin hasta las consideraciones referentes a la bioseguridad y la supervisin del producto una vez comercializado. Las organizaciones ambientalistas, las de agricultores y las de la comunidad deberan participar constante y activamente en este proceso. El propsito de la FAO es ofrecer a los pases un instrumento auxiliar para tomar decisiones informadas en esta materia, y proteger la productividad y la integridad ecolgica de los sistemas agrcolas. La supervisin de los cultivos transgnicos proporcionar informacin para la elaboracin de polticas y reglamentos, pero sobre todo dar a los productores opciones informadas para permitir la adopcin sostenible de tecnologas.

Ganaderia. Las protestas, populares o cientficas, en todo el mundo se suceden. Por contra, la ingeniera gentica avanza, imponiendo sus criterios sobre nosotros, sin informacin alguna al consumidor. Se est "colocando" adrede en el mercado, en la cesta de la compra, una diversidad de productos de consumo cotidiano que nos convierte a todos en meros cobayas, espectadores pasivos de tamao experimento colectivo. Esto ocaciona cambios, asi como pasa en los vegetales, en nuestro cuerpo pues ocurren reacciones en el metabolismo y nuestro desarrollo cambia repentinamente. por lo general esto se hace para poder hacer sementales y demas entre otras cosas.

bueno pues una de las concluciones son que la genetica nos ha abierto campos que jamas hubieramos imaginado aunque provoque reacciones negativas tambien causa positivas.

Ecologia TIPOS DE REPRODUCCIN Uno de los aspectos ms importantes de los seres vivientes es su capacidad de autorreproducirse. A todo organismo le llega el momento en que sus capacidades de metabolismo, crecimiento e irritabilidad se vuelven insuficientes para mantener en contra de otras fuerzas su compleja organizacin. El ataque de depredadores, la accin de parsitos, las pocas de hambre, otros cambios dainos del ambiente, o simplemente aquellos procesos no bien definidos que denominamos envejecimiento, llevan finalmente a la muerte del organismo. Sin embargo, la especie sobrevive por un periodo de tiempo mayor que el periodo de vida de cualquiera de sus individuos. Esto se logra mediante la produccin de nuevos individuos por parte de los individuos de mayor edad antes de que estos mueran. Muchos de los principales problemas de la biologa conciernen a la capacidad de los seres vivos de producir copias de s mismos. En los seres vivos se presentan dos modos diferentes de producir cra. Uno de estos modos es la reproduccin sexual; esto es, la reproduccin de nuevos individuos, en los cuales se combina la informacin gentica de las clulas diferentes, generalmente provenientes, a su vez, de dos padres distintos. En la mayora de los organismos, estas clulas son los gametos. En el otro modo de reproduccin toma parte solamente un progenitor. Se llama reproduccin asexual.

" REPRODUCCIN ASEXUAL " La reproduccin asexual consiste en la reproduccin de la cra sin necesidad de la unin de dos gametos. Es comn en los microorganismos, plantas y animales de organizacin simple. Puede llevarse a efecto por diversos especficos. REPRODUCCIN ASEXUAL EN ORGANISMOS UNICELULARES. El mtodo ms generalizada de reproduccin asexual entre los organismos unicelulares es la fisin. El organismo se divide en dos partes aproximadamente iguales. Cada una de estas crece hasta alcanzar el tamao completo y el proceso puede renovarse. Bajo condiciones ideales, las bacterias pueden reproducirse por fisin cada veinte o treinta minutos. La amiba y la mayora de los dems protozoos tambin se reproducen de esta manera. La reproduccin asexual de las clulas de la levadura ocurre mediante gemacin. La gemacin difiere de la fisin en que las dos partes producidas no son de igual tamao. En las clulas de levadura se forma un abultamiento que se denomina yema en cierta porcin de la pared. El ncleo de la clula progenitora se divide y uno de los ncleos hijos pasa a la yema. Bajo condiciones favorables, la yema puede producir a la vez otra yema antes de que se separe finalmente de la clula progenitora. REPRODUCCIN ASEXUAL EN ORGANISMOS MULTICELULARES. LA GEMACIN El termino gemacin se utiliza tambin para describir la reproduccin asexual de muchos organismos multicelulares. Trozos de carne de cerdo deficientemente conocidos pueden contener cisticercos de la <<taenia del cerdo>>, Taenia solium. Los cisticercos constan de una cpsula que contiene el escolex. Cuando el hombre ingiere uno de tales cisticercos, el jugo gstrico disuelve la pared de la cpsula. El escolex da la vuelta hacia afuera y se adhiere mediante ventosos y ganchos a la pared del intestino. En seguida produce yemas en su extremo posterior que reciben el nombre de proglotis. Estas permanecen adheridas unas con otras. Cuando maduran se desarrollan rganos de reproduccin sexual. Los proglotis que alcanzan la madurez se desprenden eventualmente y son expulsados con los excrementos. Antes de que esto ocurra, la cadena puede alcanzar una longitud de seis metros y de contener ms de mil proglotis. Aunque solo existen nervios en forma rudimentaria, rganos excretorios y estructuras musculares compartidas por los proglotis, estos pueden considerarse como un individuo separado. Las plantas presentan tambin reproduccin vegetativa. En algunas especies se forman tallos horizontales, los cuales originan nuevos individuos. Estos tallos pueden crecer por debajo del suelo (trizomas) o sobre la superficie del terreno (estolones). Las plantas de jardn bryophillum se vale de sus hojas para llevar a efecto la reproduccin asexual. A lo largo de los mrgenes de la hoja se forman pequeas replicas de las plantas dotadas de races y tallos. ESPORULACIN En los hongos y ciertas plantas, la reproduccin asexual se efecta por la formacin de esporas. Estas son cuerpos pequeos que contienen un ncleo y una pequea porcin de citoplasma. Las esporas de los organismos terrestres, son por

lo general, muy livianas y poseen una pared protectora. Estos dos rasgos determinan que la esporulacin sea algo ms que un simple mecanismo de reproduccin. Su tamao pequeo y su peso liviano las habilita para ser transportadas a grandes distancias por medio de corrientes de aire. As las esporas funcionan como agentes de dispersin , que hacen posible la propagacin del organismo en nuevos lugares. La cubierta resistente de la espora desempea a menudo otra funcin til. Permite que la placa se mantenga protegida en estado de vida latente a travs de periodos de los cuales prevalecen condiciones desfavorables que seran fatales `para el organismo en proceso de crecimiento vegetativo activo. No es sorprendente que este tipo de esporas se produzcan ms rpidamente cuando las condiciones de temperatura, humedad o alimentacin se tornan desfavorables. Ciertas algas verdes y en los hongos acuticos, las esporas no representan estados de reposo. En Chlamydomonas una sola clula se divide de una a tres veces, y da origen a dos u ocho pequeas zoosporas. Cada una esta dotada de su ncleo, citoplasma y dos flagelos. Despus de haber sido liberado, cada zoospora crece hasta alcanzar el tamao de la clula madre. Algunas algas sedimentarias utilizan las zoosporas no solo como mecanismo de reproduccin, sino tambin como medio de dispersin. Con ayuda de los flagelos nadan y dispersan la especie a nuevos lugares. Los hongos producen esporas en abundancia. Un solo micelio de lycoperdon produce alrededor aproximadamente 700 millones de esporas en cada perodo en sus esporangios. Por medio de aviones, se han podido recoger esporas del hongo de la roya del trigo a una altura de 4300 metros. Si se deja un pedazo de pan hmedo (que no contenga sustancias inhibidoras del crecimiento del moho) en un lugar caliente, oscuro y expuesto a las corrientes del aire se desarrolla un micelio abundante y exuberante que muestra cuan amplia es la distribucin de las esporas de este hongo. Los musgos, los licopodios y los helechos producen tambin enorme cantidad de esporas pequeas que se dispersan por el viento y sirven para propagar la especie a nuevas localidades. FRAGMENTACIN Algunas plantas y animales llevan acabo la reproduccin sexual por fragmentacin. En estas especies el cuerp del organismo se fragmenta en varias partes; cada una de ellas puede luego regenerar todas las estructuras del organismo adulto. Una vez que el gusano completa el crecimiento, se rompe en ocho o nueve fragmentos. Cada uno de ellos desarrolla luego un gusano adulto que repite el proceso. Por lo general, el proceso de fragmentacin depende de factores externos. Las algas pardas y verdes de las costas marinas se rompen a menudo en pedazos debido a la accin de las olas. Cada fragmento puede crecer hasta alcanzar el tamao completo. Tambin en el agua dulce los fragmentos de las algas frecuentemente se rompen. Mediante la fisin celular cada fragmento se establece rpidamente el filamento completo. Los jardineros se valen de manera deliberada de la fragmentacin para reproducir asexualmente variedades de sedas de plantas. Esto se hace mediante estacas. Si la operacin se hace con cuidado, las estacas desarrollan races y hojas que pueden

continuar existiendo independientemente. NATURALEZA DE LA REPRODUCCIN ASEXUAL Los tres tipos de reproduccin mencionados existen en la naturaleza, independientemente de que el hombre los aproveche o no para satisfacer sus propias necesidades. Por el contrario, el injerto es un mtodo de reproduccin asexual de las plantas, inventado deliberadamente por el hombre para producir ms individuos de una variedad deseada. Unicamente los fruticultores reproducen de manera deliberada manzanos a partir de las semillas. Sin embargo, no lo hacen debido a los frutos que podran producir, si no para utilizar su sistema radical vigoroso. Despus de un ao de crecimiento la parte area de la planta es suprimida y se toma un vstago (el injerto) de un rbol maduro de la variedad deseada, que se inserta en una muesca previamente hecha en el tocon (el patrn). Mientras los cambiumes del injerto y del patrn permanezcan unidos y se tomen precauciones para prevenir infeccin o desacacin, el injerto crecer. Obtendr el agua y los minerales gracia al sistema radical del patrn; sin embargo, los frutos que eventualmente produzcan sern idnticos (suponiendo que el cultivo se haga en condiciones ambientales similares) a los frutos del rbol del cual fue tomado el injerto. La industria vincola ilustra de manera excelente la necesidad de que los ambientes eran similares. La mayora de los viedos franceses provienen de parrales propagados vegetativamente a partir de variedades procedentes de California. Sin embargo, las uvas de Francia (y los vinos que de ella se obtienen) son diferentes de aquellos que se producen en California. La manzana McIntosh es una de las muchas variedades comunes de manzanas que crecen en los Estados Unidos y el Canad. El primer manzano McIntosh fue hallado hace ms de 150 aos en la granja de John McIntosh en Ontario, Canad; haba crecido a partir de una semilla. La nuera de McIntosh supo apreciar las cualidades del fruto. Adems, saba que sera intil tratar de obtener otros rboles del mismo tipo a partir de semillas procedentes de las manzanas producidas por este rbol particular. Las semillas se desarrollan como resultado de la reproduccin sexual. En su formacin intervienen dos progenitores y, as, mientras uno de ellos podra ser un manzano McIntosh, el otro progenitor podra ser probablemente un rbol vecino de otra variedad. La descendencia poseera las caractersticas de ambos progenitores. Quizs produciran mejores manzanas, pero quizs acaso peores; en ningn caso sera un manzano McIntosh. As, la nica manera de obtener nuevos manzanos McIntosh disponibles para distribuir a otros cultivadores de manzanos era la reproduccin asexual. Vstagos obtenidos del rbol original e injertados en patrones de cualquier variedad produjeron manzanos McIntosh. Todos los centenares de miles de manzanos McIntosh que existen ahora descienden de un vstago de aquel primer rbol. O, dicho en otras palabras, todos estos rboles forman un clon. Tales rboles poseen idntico patrimonio gentico, puesto que cada uno ha sido producido por la divisin continuada de las clulas de aquel primer rbol. La continuidad de las caractersticas de una generacin de clulas en la prxima

generacin es explotada admirablemente en la industria cervecera. El aroma de la cerveza depende de un buen nmero de factores, pero uno de los ms importantes es la pertenencia a una determinada cepa de la levadura utilizada en el proceso de fermentacin. En el caso tpico, varios kilogramos de clulas de la levadura se colocan en una cuba llena de diversos ingredientes, inclusive carbohidratos que sirven como fuente de energa. Despus de 4 5 das, la cantidad de levadura en la cuba se habr tri o cuadruplicado. Una parte de esta poblacin de levadura se retira de la mezcla y se preserva cuidadosamente con objeto de ser utilizada para iniciar la prxima fermentacin de cerveza. En todo momento tiene que vigilarse que no ocurra contaminacin de la cepa de la levadura por otros microorganismos. Gracias a tales precauciones, la misma cepa de la levadura puede ser utilizada durante dcadas en la produccin de cerveza de calidad nica. Aun con el lento crecimiento que tiene lugar bajo las condiciones utilizadas en el proceso de fabricacin de cerveza, despus de unos 20 aos las clulas que estn utilizndose en el proceso son el producto de 3000 generaciones; sin embargo, los rasgos caractersticos de las clulas de la levadura originales han permanecido inmodificados. Estos ejemplos de reproduccin asexual son tiles por cuanto revelan el rasgo esencial de este mtodo de reproduccin. En todos los tipos de reproduccin asexual la descendencia resulta idntica al progenitor en todos los aspectos, mientras crezca en condiciones ambientales similares a las de este. Si una especie dada prospera con xito en su hbitat, toda variacin heredable en la descendencia puede resultar desventajosa. La reproduccin asexual permite producir nuevos individuos que probablemente no presentarn tales variaciones. O sea: que tiende a preservar el statu quo. En todas las formas de reproduccin asexual se producen nuevas clulas a partir de clulas viejas. Tal como demuestra el ejemplo del manzano McIntosh, estas nuevas clulas conservan los mismos moldes hereditarios de sus progenitores. *FENOMENOS FISICOS Se denomina fenmeno fsico a cualquier suceso natural observable y susceptible de ser medido con algn aparato o instrumento, donde las sustancias que intervienen en general no cambian, y si cambian, el cambio se produce a nivel microscpico. *MAGNITUDES Y VARIABLES FISICAS Magnitud fisica es Toda medicin que consiste en atribuir un valor numrico cuantitativo a alguna propiedad de un cuerpo, como la longitud o el rea. Estas propiedades, conocidas bajo el nombre de magnitudes fsicas, pueden cuantificarse por comparacin con un patrn o con partes de un patrn. Ejemplos de magnitudes fisicas: la masa, la longitud, el tiempo, la densidad, la temperatura, la velocidad, la aceleracin, la energa, etc. *MEDICION La medicin es la determinacin de la proporcin entre la dimensin o suceso de un objeto y una determinada unidad de medida

*VECTORES Un vector es todo segmento de recta dirigido en el espacio. Cada vector posee unas caractersticas que son: Origen O tambin denominado Punto de aplicacin. Es el punto exacto sobre el que acta el vector. Mdulo Es la longitud o tamao del vector. Para hallarla es preciso conocer el origen y el extremo del vector, pues para saber cul es el mdulo del vector, debemos medir desde su origen hasta su extremo. Direccin Viene dada por la orientacin en el espacio de la recta que lo contiene. Sentido Se indica mediante una punta de flecha situada en el extremo del vector, indicando hacia qu lado de la lnea de accin se dirige el vector. *ESTATICA Y MAQUINAS SIMPLES La Esttica es la parte de la mecnica que estudia el equilibrio de fuerzas, sobre un cuerpo en reposo. Ejemplos de mquinas simples: polea, plano inclinado, palanca, rueda, cua, torno de tambor, manivela. *MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME Y UNIFORMEMENTE ACELERADO. Un movimiento es rectilneo cuando el mvil describe una trayectoria recta, y es uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleracin es nula. El movimiento rectilneo uniformemente acelerado (MRUA), tambin conocido como movimiento rectilneo uniformemente variado (MRUV), es aqul en el que un mvil se desplaza sobre una trayectoria recta estando sometido a una aceleracin constante. Un ejemplo de este tipo de movimiento es el de cada libre vertical, en el cual la aceleracin interviniente, y considerada constante, es la que corresponde a la gravedad. el movimiento uniformemente acelerado (m.u.a.) es aquel en el que la aceleracin permanece constante (en magnitiud, direccin y sentido). *LEYES DE NEWTON Y DE GRAVITACION UNIVERSAL La primera ley de Newton, conocida tambin como Ley de inerca, nos dice que si sobre un cuerpo no actua ningn otro, este permanecer indefinidamente movindose en lnea recta con velocidad constante (incluido el estado de reposo, que equivale a velocidad cero). La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. Nos dice que la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleracin que adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo, de manera que podemos expresar la relacin de la siguiente manera: La tercera ley, tambin conocida como Principio de accin y reaccin nos dice que si un cuerpo A ejerce una accin sobre otro cuerpo B, ste realiza sobre A otra accin igual y de sentido contrario.

Todo objeto en el universo que posea masa ejerce una atraccin gravitatoria sobre cualquier otro objeto con masa, independientemente de la distancia que los separe. Segn explica esta ley, mientras ms masa posean los objetos, mayor ser la fuerza de atraccin, y paralelamente, mientras ms cerca se encuentren entre s, ser mayor esa fuerza, segn una ley de la inversa del cuadrado. *MOVIMIENTO CIRCULAR Y ARMONICO El movimiento circular es el que se basa en un eje de giro y radio constante, por lo cual la trayectoria es una circunferencia. El movimiento armnico s un movimiento vibratorio bajo la accin de una fuerza recuperadora elstica, proporcional al desplazamiento y en ausencia de todo rozamiento. *TRABAJO Y ENERGA El trabajo es la fuerza que se aplica sobre un objeto para que este se desplace. Energa es todo aquello que se puede convertir en trabajo. *HIDROSTATICA E HIDRODINAMICA La hidrosttica es la rama de la fsica que estudia los fluidos en estado de equilibrio. Los principales teoremas que respaldan el estudio de la hidrosttica son el principio de Pascal y el principio de Arqumedes. La hidrodinmica estudia la dinmica de fludos no compresibles. *CALOR Y TEMPERATURA El calor siempre se transfiere entre diferentes cuerpos o diferentes zonas de un mismo cuerpo que se encuentran a diferentes temperaturas y el flujo de calor siempre ocurre desde el cuerpo de mayor temperatura hacia el cuerpo de menor temperatura, ocurriendo la transferencia de calor hasta que ambos cuerpos se encuentren en equilibrio trmico. La temperatura es una medida del calor o energa trmica de las partculas en una sustancia. Como lo que medimos en sus movimiento medio, la temperatura no depende del nmero de partculas en un objeto y por lo tanto no depende de su tamao. *TRANSMISION DEL CALOR Es el paso de energa trmica desde un cuerpo de mayor temperatura a otro de menor temperatura. Cuando un cuerpo, por ejemplo, un objeto slido o un fluido, est a una temperatura diferente de la de su entorno u otro cuerpo, la transferencia de energa trmica, tambin conocida como transferencia de calor o intercambio de calor, ocurre de tal manera que el cuerpo y su entorno alcancen equilibrio trmico. La transferencia de calor siempre ocurre desde un cuerpo ms caliente a uno ms fro, como resultado de la ley cero de la termodinmica. Cuando existe una diferencia de temperatura entre dos objetos en proximidad uno del otro, la transferencia de calor no puede ser detenida; solo puede hacerse ms lenta. *VARIABLES TERMODINAMICAS Las variables que tienen relacin con el estado interno de un sistema, se llaman variables termodinmicas o coordenadas termodinmicas, y entre ellas las ms importantes en el estudio de la termodinmica son: * la masa * el volumen

* la densidad * la presin * la temperatura *LEYES DE LA TERMODINAMICA PRIMERA LEY: Tambin conocida como principio de conservacin de la energa para la termodinmica, establece que si se realiza trabajo sobre un sistema o bien ste intercambia calor con otro, la energa interna del sistema cambiar. SEGUNDA LEY: Esta ley arrebata la direccin en la que deben llevarse a cabo los procesos termodinmicos y, por lo tanto, la imposibilidad de que ocurran en el sentido contrario (por ejemplo, que una mancha de tinta dispersada en el agua pueda volver a concentrarse en un pequeo volumen). TERCERA LEY: Afirma que es imposible alcanzar una temperatura igual al cero absoluto mediante un nmero finito de procesos fsicos. LEY CERO: Si dos sistemas A y B estn en equilibrio termodinmico con un tercero C, A y B estn en equilibrio termodinmico entre s. *PROCESOS TERMODINAMICOS Se dice que un sistema pasa por un proceso termodinmico, o transformacin termodinmica, cuando al menos una de las coordenadas termodinmicas no cambia. Los procesos ms importantes son: * Procesos isotrmicos: son procesos en los que la temperatura no cambia. * Procesos isobricos: son procesos en los cuales la presin no vara. * Procesos iscoros: son procesos en los que el volumen permanece constante. * Procesos adiabticos: son procesos en los que no hay transferencia de calor alguna. *CARGA ELECTRICA Y LEY DE COULOMB La esencia de la electricidad es la carga elctrica. Esta cualidad existe en dos clases distintas, que se denominan cargas positivas y negativas. Las cargas elctricas de la misma clase o signo se repelen mutuamente y las de signo distinto se atraen. En realidad, la carga elctrica de un cuerpo u objeto es la suma de las cargas de cada uno de sus constituyentes mnimos: molculas, tomos y partculas elementales. Por ello se dice que la carga elctrica est cuantizada. Ley de Coulomb La magnitud de las fuerzas elctricas de atraccin y repulsin entre cargas se rige por el principio fundamental de la electrosttica, tambin llamado ley de Coulomb. Esta ley establece que la fuerza de atraccin (o repulsin) entre dos cargas elctricas puntuales de distinto (o igual) signo es directamente proporcional al producto del valor de sus cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa *CORRIENTE ELECTRICA Y LEY DE OHM La corriente o intensidad elctrica es el flujo de carga por unidad de tiempo que recorre un material. La Ley de Ohm establece que "la intensidad de la corriente elctrica que circula por un conductor elctrico es directamente proporcional a la diferencia de potencial aplicada e inversamente proporcional a la resistencia del mismo" *LEY DE FARADAY-HENRY-LENZ Ley de Faraday

En el experimento de Faraday-Henry se constata que si el flujo magntico cambia de manera brusca (por ejemplo, al mover el imn con mayor rapidez), la intensidad de corriente elctrica inducida aumenta. Ley de Lenz El sentido de la corriente que circula por la espira del experimento de Faraday-Henry se define segn la llamada ley de Lenz (por el fsico estonio Heinrich Lenz, 18041865): la corriente inducida por un campo magntico variable adopta el sentido por el cual tiende a oponerse a la causa que la provoca. *LEY DE AMPERE La ley de Ampre explica, que la circulacin de la intensidad del campo magntico en un contorno cerrado es igual a la corriente que lo recorre en ese contorno. El campo magntico es un campo vectorial con forma circular, cuyas lneas encierran la corriente. La direccin del campo en un punto es tangencial al crculo que encierra la corriente. El campo magntico disminuye inversamente con la distancia al conductor. *POTENCIA ELECTRICA Y EFECTO JOULE La potencia elctrica, representada por la letra , es la tasa (velocidad) de produccin o consumo de energa, como la potencia de un generador o la potencia disipada en una lmpara. El efecto Joule La resistencia es la componente que transforma la energa elctrica en energa calorfica, por ejemplo en un horno elctrico, una tostadora, un hervidor de agua, una plancha, etc. El efecto Joule puede predecir la cantidad de calor que es capaz de entregar (disipar) una resistencia. *CIRCUITOS ELECTRICOS Se denomina circuito elctrico a una serie de elementos o componentes elctricos o electrnicos, tales como resistencias, inductancias, condensadores, fuentes, y/o dispositivos electrnicos semiconductores, conectados elctricamente entre s con el propsito de generar, transportar o modificar seales electrnicas o elctricas. En la figura podemos ver un circuito elctrico, sencillo pero completo, al tener las partes fundamentales: 1. Una fuente de energa elctrica, en este caso la pila o batera. 2. Una aplicacin, en este caso una lmpara incandescente. 3. Unos elementos de control o de maniobra, el interruptor. 4. Un instrumento de medida, el Ampermetro, que mide la intensidad de corriente. 5. El cableado y conexiones que completan el circuito. *OPTICA GEOMETRICA Y FISICA La ptica es la rama de la fsica que estudia el comportamiento de la luz, sus caractersticas y sus manifestaciones. Abarca el estudio de la reflexin, la refraccin, las interferencias, la difraccin, la formacin de imgenes y la interaccin de la luz con la materia. Estudia la luz, es decir como se comporta la luz ante la materia. *REFLEXION Y REFRACCION

La reflexin es el cambio de direccin de un rayo o una onda que ocurre en la superficie de separacin entre dos medios, de tal forma que regresa al medio inicial. Ejemplos comunes son la reflexin de la luz, el sonido y las ondas en el agua. La refraccin es el cambio de direccin que experimenta una onda al pasar de un medio material a otro. Slo se produce si la onda incide oblicuamente sobre la superficie de separacin de los dos medios y si stos tienen ndices de refraccin distintos. *LEY DE SNELL La ley de Snell es una frmula simple utilizada para calcular el ngulo de refraccin de la luz al atravesar la superficie de separacin entre dos medios de propagacin de la luz (o cualquier onda electromagntica) con ndice de refraccin distinto. *ONDAS LONGITUDINALES Y TRANSVERSALES Si las partculas del medio en el que se propaga la perturbacin vibran perpendicularmente a la direccin de propagacin las ondas se llaman transversales. Si vibran en la misma direccin se llaman longitudinales *Principio de Huygens El principio de Huygens afirma que todo punto de un frente de onda inicial puede considerarse como una fuente de ondas esfricas secundarias que se extienden en todas las direcciones con la misma velocidad, frecuencia y longitud de onda que el frente de onda del que proceden. Con ello puede definirse un nuevo frente de onda que envuelve las ondas secundarias. *ONDAS SONORAS Las ondas sonoras pueden viajar a travs de cualquier medio material con una velocidad que depende de las propiedades del medio. Cuando viajan, las partculas en el medio vibran para producir cambios de densidad y presin a lo largo de la direccin de movimiento de la onda. Estos cambios originan una serie de regiones de alta y baja presin llamadas condensaciones y rarefacciones, respectivamente. El Sistema Internacional de Unidades (abreviado SI, del francs: Le Systme International d'Units), tambin denominado Sistema Internacional de Medidas, es el nombre que recibe el sistema de unidades que se usa en casi todos los pases. Es el heredero del antiguo Sistema Mtrico Decimal y es por ello por lo que tambin se lo conoce como sistema mtrico, especialmente en las personas de ms edad y en pocas naciones donde an no se ha implantado para uso cotidiano. Se instaur en 1960, a partir de la Conferencia General de Pesos y Medidas, durante la cual inicialmente se reconocieron seis unidades fsicas bsicas. En 1971 se aadi la sptima unidad bsica: el mol. Una de las caractersticas trascendentales, que constituye la gran ventaja del Sistema Internacional, es que sus unidades se basan en fenmenos fsicos fundamentales. Excepcin nica es la unidad de la magnitud masa, el kilogramo, definida como la masa del prototipo internacional del kilogramo, un cilindro de platino e iridio almacenado en una caja fuerte de la Oficina Internacional de Pesos y Medidas. Las unidades del SI constituyen referencia internacional de las indicaciones de los instrumentos de medicin, a las cuales estn referidas mediante una concatenacin interrumpida de calibraciones o comparaciones.

Esto permite lograr equivalencia de las medidas realizadas con instrumentos similares, utilizados y calibrados en lugares distantes y, por ende, asegurar -sin necesidad de duplicacin de ensayos y mediciones- el cumplimiento de las caractersticas de los productos que son objeto de transacciones en el comercio internacional, su intercambiabilidad. Entre los aos 2006 y 2009 el SI se unific con la norma ISO 31 para instaurar el Sistema Internacional de Magnitudes (ISO/IEC 80000, con las siglas ISQ). Magnitud fsica bsica Smbolo dimensional Unidad bsica Smbolo de la unidad Definicin Longitud L metro m longitud que en el vaco recorre la luz durante un 1/299 792 458 de segundo. Tiempo T segundo s duracin de 9 192 631 770 periodos de la radiacin de transicin entre los dos niveles hiperfinos del estado fundamental del tomo de cesio 133. Masa M kilogramo kg masa de un cilindro de dimetro y altura 39 milmetros, aleacin 90% platino y 10% iridio, ubicado en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas, en Svres, Francia. Aproximadamente la masa de un litro de agua pura a 14'5 C o 286'75 K. Intensidad de corriente elctrica I amperio A un amperio es la intensidad de una corriente constante que mantenindose en dos conductores paralelos, rectilneos, de longitud infinita, de seccin circular despreciable y situados a una distancia de un metro uno de otro en el vaco, producira una fuerza igual a 2 107 newtons por metro de longitud. Temperatura kelvin K 1/273,16 de la temperatura termodinmica del punto triple del agua. Es el cero absoluto en escala Kelvin (=-273,16 grados centgrados). Cantidad de sustancia N mol mol cantidad de materia que hay en tantas entidades elementales como tomos hay en 0,012 kg. del istopo carbono 12. Si se emplea el mol, es necesario especificar las unidades elementales: tomos, molculas, iones, electrones u otras partculas o grupos especficos de tales partculas. Vase masa molar del tomo de 12C a 12 gramos/mol. Vase nmero de Avogadro. Intensidad luminosa J candela cd intensidad luminosa, en una direccin dada, de una fuente que emite una radiacin monocromtica de frecuencia 5,4 1014 hercios y cuya intensidad energtica en dicha direccin es 1/683 vatios por estereorradin. Vanse lumen, lux, iluminacin fsica. Vectores Un vector fijo es un segmento orientado que va del punto A (origen) al punto B (extremo). Un vector fijo es nulo cuando el origen y su extremo coinciden. Mdulo del vector Es la longitud del segmento AB, se representa por .

Direccin del vector Es la direccin de la recta que contiene al vector o de cualquier recta paralela a ella. Sentido del vector El que va del origen A al extremo B. Vectores equipolentes

Dos vectores son equipolentes cuando tienen igual mdulo, direccin y sentido. Vector libre

El conjunto de todos los vectores equipolentes entre s se llama vector libre. Cada vector fijo es un representante del vector libre. Vector de posicin de un punto en el plano de coordenadas El vector que une el origen de coordenadas O con un punto P se llama vector de posicin del punto P. Coordenadas de un vector en el plano Si las coordenadas de A y B son:

Las coordenadas o componentes del vector menos las coordenadas del origen. Mdulo de un vector Si las coordenadas de A y B son:

son las coordenadas del extremo

Las coordenadas o componentes del vector menos las coordenadas del origen.

son las coordenadas del extremo

Si tenemos las componentes de un vector:

Distancia entre dos puntos La distancia entre dos puntos es igual al mdulo del vector que tiene de extremos dichos puntos.

Vector unitario Los vectores unitarios tienen de mdulo la unidad.

Suma de vectores

Para sumar dos vectores libres y se escogen como representantes dos vectores tales que el extremo final de uno coincida con el extremo origen del otro vector.

Regla del paralelogramo Se toman como representantes dos vectores con el origen en comn, se trazan rectas paralelas a los vectores obtenindose un paralelogramo cuya diagonal coincide con la suma de los vectores. Para sumar dos vectores se suman sus respectivas componentes.

Resta de vectores

Para restar dos vectores libres y se suma con el opuesto de . Las componentes del vector resta se obtienen restando las componentes de los vectores.

Producto de un nmero por un vector El producto de un nmero k por un vector De igual direccin que el vector Del mismo sentido que el vector De sentido contrario del vector . si k es positivo. si k es negativo. es otro vector:

De mdulo Las componentes del vector resultante se obtienen multiplicando por K las componentes del vector.

Coordenadas del punto medio de un segmento

Las coordenadas del punto medio de un segmento son la semisuma de las coordenadas de los extremos.

Condicin para qu tres puntos estn alineados

Los puntos A (x1, y1), B(x2, y2) y C(x3, y3) estn alineados siempre que los vectores tengan la misma direccin. Esto ocurre cuando sus coordenadas son proporcionales.

Simtrico de un punto respecto de otro

Si A' es el simtrico de A respecto de M, entonces M es el punto medio del segmento AA'. Por lo que se verificar igualdad: Coordenadas del baricentro

Baricentro o centro de gravedad de un tringulo es el punto de interseccin de sus medianas. Las coordenadas del baricentro son:

Divisin de un segmento en una relacin dada Dividir un segmento AB en una relacin dada r es determinar un punto P de la recta que contiene al segmento AB, de modo que las dos partes, PA y PB, estn en la relacin r:

El movimiento ha constituido uno de los temas de estudio clsico de la fsica. Su anlisis corresponde a la rama de las ciencias llamada cinemtica, que se ocupa de la descripcin intrnseca y detallada de los movimientos, y no de las causas que los provocan. El tiempo y el espacio Dos magnitudes elementales de la fsica son el espacio y el tiempo. ntimamente relacionados, el tiempo (t) permite ordenar los sucesos fsicos en una escala que distingue entre pasado, presente y futuro, mientras que el espacio (s) puede verse como un medio abstracto en el que se desplazan los cuerpos. Se describe normalmente mediante tres coordenadas que corresponden a la altura, la anchura y la profundidad. En la fsica clsica, se considera que el tiempo transcurre siempre de manera uniforme, y que el espacio es un medio indeformable que subyace a toda realidad fsica. Sin embargo, la mecnica relativista sostiene que tanto el tiempo como el espacio no son magnitudes fijas, sino que su medida depende de la velocidad de desplazamiento que experimente el observador con respecto a unos ejes fijos tomados como referencia.

Sistema de referencia fsico, formado por tres ejes cartesianos espaciales (altura, anchura y profundidad) y un eje temporal. Trayectoria de un cuerpo El movimiento de un cuerpo medido en un sistema de referencia se observa, a lo largo de la secuencia del paso del tiempo, como una trayectoria u rbita, que puede adoptar diversas formas: rectilnea, curva, parablica, mixta, etc. Uno de los objetivos de la cinemtica consiste en hallar la ley que rige el tipo de trayectoria que seguir un cuerpo o un sistema en su desplazamiento en el espacio a lo largo del tiempo.

Trayectoria de un cuerpo, descrita por las posiciones sucesivas que ocupa en el espacio en cada instante. Vector de posicin y ley horaria La trayectoria de un cuerpo en movimiento se expresa comnmente como una funcin vectorial del vector de posicin con respecto al tiempo. Dicho vector de posicin es el que une en cada momento el origen del sistema de referencia considerado con la posicin del punto mvil. Su funcin vectorial es la siguiente:

La variacin con respecto al tiempo de la posicin de un cuerpo en el espacio se conoce como ley horaria del movimiento. Velocidad y aceleracin lineal El espacio recorrido por unidad de tiempo se denomina velocidad del movimiento. Cuando el desplazamiento tiene lugar en una lnea recta, la velocidad se denoma lineal. La velocidad lineal media de un punto mvil es igual al cociente entre el espacio medio recorrido entre las posiciones 1 y 2 y el tiempo transcurrido.

La velocidad que posee un cuerpo en un momento dado, se llama instantnea y se expresa como:

La velocidad lineal se mide en metros por segundo (m/s) en el Sistema Internacional. La variacin de la velocidad con respecto al tiempo se denomina aceleracin. As, la aceleracin lineal instantnea de un cuerpo se indica matemticamente como:

En el Sistema Internacional, la aceleracin lineal se mide en metros por segundo al cuadrado (m/s2).

Vector de posicin de un punto: (t) Velocidad y aceleracin angular Cuando un movimiento tiene lugar en una trayectoria curva, se define la velocidad angular instantnea (smbolo w) como el ngulo que barre el radio vector por unidad de tiempo. El radio vector es el que indica la posicin del punto desde el centro de la circunferencia que marca la trayectoria.

En el Sistema Internacional, el ngulo se mide en radianes, y la velocidad angular se expresa en radianes por segundo. Anlogamente, la aceleracin angular instantnea (smbolo a) es la variacin de la velocidad angular instantnea por unidad de tiempo, y se mide en radianes por segundo al cuadrado.

En un movimiento circular descrito segn una circunferencia de radio R, la relacin entre la velocidad y aceleracin lineal (a lo largo de la curva de la circunferencia) y angulares (segn los ngulos descritos) instantneas es la siguiente:

 Ley de Newton o ley de la inercia: (ejemplo) Un cuerpo permanecer en un estado de reposo o de movimiento uniforme, a menos de que una fuerza externa acte sobre l. La primera ley de Newton, conocida tambin como Ley de inercia, nos dice que si sobre un cuerpo no acta ningn otro, este permanecer indefinidamente movindose en lnea recta con velocidad constante (incluido el estado de reposo, que equivale a velocidad cero). Como sabemos, el movimiento es relativo, es decir, depende de cual sea el observador que describa el movimiento. As, ejemplo, para un pasajero de un tren, el interventor viene caminando lentamente por el pasillo del tren, mientras que para alguien que ve pasar el tren desde el andn de una estacin, el interventor se est moviendo a una gran velocidad. Se necesita, por tanto, un sistema de referencia al cual referir el movimiento. La primera ley de Newton sirve para definir un tipo especial de sistemas de referencia conocidos como Sistemas de referencia inerciales, que son aquellos sistemas de referencia desde los que se observa que un cuerpo sobre el que no acta ninguna fuerza neta se mueve con velocidad constante. En realidad, es imposible encontrar un sistema de referencia inercial, puesto que siempre hay algn tipo de fuerzas actuando sobre los cuerpos, pero siempre es posible encontrar un sistema de referencia en el que el problema que estemos estudiando se pueda tratar como si estuvisemos en un sistema inercial. En muchos casos, por ejemplo, suponer a un observador fijo en la Tierra es una buena aproximacin de sistema inercial. 2 Ley de Newton: (ejemplo) Siempre que una fuerza acte sobre un cuerpo produce una aceleracin en la direccin de la fuerza que es directamente proporcional a la fuerza pero inversamente proporcional a la masa. La nos dice que para que un cuerpo altere su movimiento es necesario que exista algo que provoque dicho cambio. Ese algo es lo que conocemos como fuerzas. Estas son el resultado de la accin de unos cuerpos sobre otros. La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. Nos dice que la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleracin que adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo, de manera que podemos expresar la relacin de la siguiente manera: F=ma Tanto la fuerza como la aceleracin son magnitudes vectoriales, es decir, tienen, adems de un valor, una direccin y un sentido. De esta manera, la Segunda ley de Newton debe expresarse como: F=ma La unidad de fuerza en el Sistema Internacional es el Newton y se representa por N. Un Newton es la fuerza que hay que ejercer sobre un cuerpo de un kilogramo de masa para que adquiera una aceleracin de 1 m/s2, o sea,

1 N = 1 Kg 1 m/s2 La expresin de la Segunda ley de Newton que hemos dado es vlida para cuerpos cuya masa sea constante. Si la masa varia, como por ejemplo un cohete que va quemando combustible, no es vlida la relacin F = m a. Vamos a generalizar la Segunda ley de Newton para que incluya el caso de sistemas en los que pueda variar la masa. Para ello primero vamos a definir una magnitud fsica nueva. Esta magnitud fsica es la cantidad de movimiento que se representa por la letra p y que se define como el producto de la masa de un cuerpo por su velocidad, es decir: p=mv La cantidad de movimiento tambin se conoce como momento lineal. Es una magnitud vectorial y, en el Sistema Internacional se mide en Kgm/s . En trminos de esta nueva magnitud fsica, la Segunda ley de Newton se expresa de la siguiente manera: La Fuerza que acta sobre un cuerpo es igual a la variacin temporal de la cantidad de movimiento de dicho cuerpo, es decir, F = dp/dt De esta forma incluimos tambin el caso de cuerpos cuya masa no sea constante. Para el caso de que la masa sea constante, recordando la definicin de cantidad de movimiento y que como se deriva un producto tenemos: F = d(mv)/dt = mdv/dt + dm/dt v Como la masa es constante dm/dt = 0 Y recordando la definicin de aceleracin, nos queda F=ma Tal y como habamos visto anteriormente. Otra consecuencia de expresar la Segunda ley de Newton usando la cantidad de movimiento es lo que se conoce como Principio de conservacin de la cantidad de movimiento. Si la fuerza total que actua sobre un cuerpo es cero, la Segunda ley de Newton nos dice que: 0 = dp/dt Es decir, que la derivada de la cantidad de movimiento con respecto al tiempo es cero. Esto significa que la cantidad de movimiento debe ser constante en el tiempo (la derivada de una constante es cero). Esto es el Principio de conservacin de la cantidad de movimiento: si la fuerza total que acta sobre un cuerpo es nula, la cantidad de movimiento del cuerpo permanece constante en el tiempo. Fuerza Fuerza es toda causa capaz de modificar el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo, o de producir una deformacin. Aceleracin Se define la aceleracin como la relacin entre la variacin o cambio de velocidad de un mvil y el tiempo transcurrido en dicho cambio: a=v-vo/t Donde "a" es la aceleracin, "v" la velocidad final, "vo" la velocidad inicial y "t" el tiempo. Masa Inercial La masa inercial es una medida de la inercia de un objeto, que es la resistencia que ofrece a cambiar su estado de movimiento cuando se le aplica una fuerza. Un objeto

con una masa inercial pequea puede cambiar su movimiento con facilidad, mientras que un objeto con una masa inercial grande lo hace con dificultad. La masa inercial viene determinada por la Segunda y Tercera Ley de Newton. Dado un objeto con una masa inercial conocida, se puede obtener la masa inercial de cualquier otro haciendo que ejerzan una fuerza entre s. Conforme a la Tercera Ley de Newton, la fuerza experimentada por cada uno ser de igual magnitud y sentido opuesto. Esto permite estudiar qu resistencia presenta cada objeto a fuerzas aplicadas de forma similar. Dados dos cuerpos, A y B, con masas inerciales mA (conocida) y mB (que se desea determinar), en la hiptesis que las masas son constantes y que ambos cuerpos estn aislados de otras influencias fsicas, de forma que la nica fuerza presente sobre A es la que ejerce B, denominada FAB, y la nica fuerza presente sobre B es la que ejerce A, denominada FBA, de acuerdo con la Segunda Ley de Newton: FAB = mAaA FBA = mBaB. Donde aA y aB son las aceleraciones de A y B, respectivamente. Es necesario que estas aceleraciones no sean nulas, es decir, que las fuerzas entre los dos objetos no sean iguales a cero. Una forma de lograrlo es, por ejemplo, hacer colisionar los dos cuerpos y efectuar las mediciones durante el choque. La Tercera Ley de Newton afirma que las dos fuerzas son iguales y opuestas: FAB = FBA. Sustituyendo en las ecuaciones anteriores, se obtiene la masa de B como

. As, el medir aA y aB permite determinar mA en trminos mB, que era lo buscado. Obsrvese que el requisito que aB sea distinto de cero hace que esta ecuacin quede bien definida. En el razonamiento anterior se ha supuesto que las masas de A y B son constantes. Se trata de una suposicin fundamental, conocida como la conservacin de la masa, y se basa en la hiptesis de que la materia no puede ser creada ni destruida, slo transformada (dividida o recombinada). Es a veces til, sin embargo, considerar la variacin de la masa del cuerpo en el tiempo: por ejemplo la masa de un cohete decrece durante su lanzamiento. Esta aproximacin se hace ignorando la materia que entra y sale del sistema. En el caso del cohete, esta materia se corresponde con el combustible que es expulsado; si tuviramos que medir la masa conjunta del cohete y del combustible, comprobaramos que es constante. Ecuaciones Ecuacin, igualdad en la que intervienen una o ms letras, llamadas incgnitas. Es decir, es una igualdad entre expresiones algebraicas. Las expresiones que estn a ambos lados del signo igual son los miembros de la ecuacin: primer miembro el de la izquierda, segundo miembro el de la derecha.

Se llama solucin de una ecuacin a un valor de la incgnita, o a un conjunto de valores de las incgnitas, para los cuales se verifica la igualdad. Una ecuacin puede tener una, ninguna o varias soluciones. Fuerza Masa y Peso El peso y la masa de los cuerpos son conceptos diferentes aunque estrechamente relacionados. La masa es un propiedad de la materia , es constante para cada cuerpo El peso de la fuerza con que un cuerpo es atrado por la Tierra Bien, masa es la medida de cunta materia hay en un objeto; el peso es una medida de qu tanta fuerza ejerce la gravedad sobre ese objeto. Su propia masa es la misma no importa si est en la tierra, en la luna, o flotando en el espacio--porque la cantidad de materia de que usted est hecho no cambia. Pero su peso depende de cunta fuerza gravitatoria est actuando sobre usted en ese momento; usted pesara menos en la luna que en la tierra, y en el espacio interestelar, usted pesara prcticamente nada. Equilibrio Dinmico (ejemplo) Equilibrio aparente, es decir en el que los constituyentes evolucionan; pero donde sus evoluciones se compensan. Los equilibrios naturales son en general equilibrios dinmicos. Para entender el concepto de equilibrio dinmico, citemos un ejemplo: Supongamos que tomamos el porcentaje de personas entre 30 y 40 aos que se encuentran casadas. Digamos, el 68%, por poner un nmero. Si al otro ao, tomamos la misma medicin, descubriremos que el porcentaje no ha variado significativamente. Sin embargo, las personas involucradas no son las mismas. Es decir, se mantiene un equilibrio del conjunto, mientras cambian los componentes, o su situacin. Cuando alguna causa externa intervenga, por ejemplo, la sancin de una ley de divorcio, se redefinirn las condiciones, estableciendo un nuevo estado de equilibrio. 3 Ley de Newton: (ejemplo) A toda accin corresponde una reaccin en igual magnitud y direccin pero de sentido opuesto. Tal como comentamos en al principio de la Segunda ley de Newton las fuerzas son el resultado de la accin de unos cuerpos sobre otros. La tercera ley, tambin conocida como Principio de accin y reaccin nos dice que si un cuerpo A ejerce una accin sobre otro cuerpo B, ste realiza sobre A otra accin igual y de sentido contrario. Esto es algo que podemos comprobar a diario en numerosas ocasiones. Por ejemplo, cuando queremos dar un salto hacia arriba, empujamos el suelo para impulsarnos. La reaccin del suelo es la que nos hace saltar hacia arriba. Cuando estamos en una piscina y empujamos a alguien, nosotros tambin nos movemos en sentido contrario. Esto se debe a la reaccin que la otra persona hace sobre nosotros, aunque no haga el intento de empujarnos a nosotros. Hay que destacar que, aunque los pares de accin y reaccin tenga el mismo valor y sentidos contrarios, no se anulan entre si, puesto que actan sobre cuerpos distintos. Fuerza Normal (ejemplo)

Cuando un cuerpo est apoyado sobre una superficie ejerce una fuerza sobre ella cuya direccin es perpendicular a la de la superficie. De acuerdo con la Tercera ley de Newton, la superficie debe ejercer sobre el cuerpo una fuerza de la misma magnitud y direccin, pero de sentido contrario. Esta fuerza es la que denominamos Normal y la representamos con N. En la figura de la izquierda se muestra hacia donde est dirigida la fuerza normal en los dos ejemplos que aparecan en la figura anterior para el peso. Como ya hemos dicho, siempre es perpendicular a la superficie de contacto y est dirigida hacia arriba, es decir, hacia fuera de la superficie de contacto. Fuerza de rozamiento o Roce: (ejemplo) El rozamiento, generalmente, acta como una fuerza aplicada en sentido opuesto a la velocidad de un objeto. En el caso de deslizamiento en seco, cuando no existe lubricacin, la fuerza de rozamiento es casi independiente de la velocidad. La fuerza de rozamiento tampoco depende del rea aparente de contacto entre un objeto y la superficie sobre la cual se desliza. El rea real de contacto esto es, la superficie en la que las rugosidades microscpicas del objeto y de la superficie de deslizamiento se tocan realmente es relativamente pequea. Cuando un objeto se mueve por encima de la superficie de deslizamiento, las minsculas rugosidades del objeto y la superficie chocan entre s, y se necesita fuerza para hacer que se sigan moviendo. El rea real de contacto depende de la fuerza perpendicular entre el objeto y la superficie de deslizamiento. Frecuentemente, esta fuerza no es sino el peso del objeto que se desliza. Si se empuja el objeto formando un ngulo con la horizontal, la componente vertical de la fuerza dirigida hacia abajo se sumar al peso del objeto. La fuerza de rozamiento es proporcional a la fuerza perpendicular total. Cuando hay rozamiento, la segunda ley de Newton puede ampliarse a Sin embargo, cuando un objeto se desplaza a travs de un fluido, el valor del rozamiento depende de la velocidad. En la mayora de los objetos de tamao humano que se mueven en agua o aire (a velocidades menores que la del sonido), la friccin es proporcional al cuadrado de la velocidad. En ese caso, la segunda ley de Newton se convierte en

La constante de proporcionalidad k es caracterstica de los dos materiales en cuestin y depende del rea de contacto entre ambas superficies, y de la forma ms o menos aerodinmica del objeto en movimiento. La fuerza de rozamiento es una fuerza que aparece cuando hay dos cuerpos en contacto y es una fuerza muy importante cuando se estudia el movimiento de los cuerpos. Es la causante, por ejemplo, de que podamos andar (cuesta mucho ms andar sobre una superficie con poco rozamiento, hielo, por ejemplo, que por una superficie con rozamiento como, por ejemplo, un suelo rugoso. La experiencia nos muestra que: La fuerza de rozamiento entre dos cuerpos no depende del tamao de la superficie de contacto entre los dos cuerpos, pero s depende de cual sea la naturaleza de esa superficie de contacto, es decir, de que materiales la formen y si es ms o menos rugosa. La magnitud de la fuerza de rozamiento entre dos cuerpos en contacto es proporcional a la normal entre los dos cuerpos, es decir: Fr = mN Donde m es lo que conocemos como coeficiente de rozamiento. Hay dos coeficientes de rozamiento: el esttico, me, y el cintico, mc, siendo el primero mayor que el segundo: me > mc Aplicaciones de las Leyes de Newton Cuando aplicamos las leyes de Newton a un cuerpo, slo estamos interesados en aquellas fuerzas externas que actan sobre el cuerpo.

Cuando una caja est en reposo sobre una mesa, las fuerzas que actan sobre el aparato son la fuerza normal, n, y la fuerza de gravedad, w, como se ilustran. La reaccin a n es la fuerza ejercida por la caja sobre la mesa, n'. La reaccin a w es la fuerza ejercida por la caja sobre la Tierra, w'.

En otro ejemplo se tiene una caja que se jala hacia la derecha sobre una superificie sin friccin, como se muestra en la figura de la izquierda.

En la figura de la derecha se tiene el diagrama de cuerpo libre que representa a las fuerzas externas que actan sobre la caja. Cuando un objeto empuja hacia abajo sobre otro objeto con una fuerza F, la fuerza normal n es mayor que la fuerza de la gravedad. Esto es, n = w + F.

En otro ejemplo se tiene un peso w suspendido del techo por una cuerda de masa despreciable. Las fuerzas que actan sobre el peso son la gravedad, w, y la fuerza ejercida por la cadena, T. Las fuerzas que actan sobre la cuerda son la fuerza ejercida por el peso, T', y la fuerza ejercida por el techo, T''.

La energa mecnica es la que tienen los cuerpos en razn de su movimiento (energa cintica), de su situacin respecto de otro cuerpo (en general, la Tierra), o de su estado de deformacin (en el caso de los cuerpos elsticos) La energa cintica Los cuerpos pueden realizar un trabajo por el hecho de estar en movimiento, es decir, los cuerpos en movimiento tienen energa. Esta forma de energa mecnica se llama energa cintica (EC). Cuando un cuerpo est en movimiento, tiene una cierta velocidad. Ya sabes que, para pasar del estado de reposo a movimiento, hay que aplicar una fuerza, que multiplicada por el desplazamiento del cuerpo es igual al trabajo que realiza. Calculemos ese trabajo: W=Fs Si el cuerpo parte del reposo, el espacio recorrido ser: s=12at2 Y, segn la ecuacin fundamental de la dinmica: W = m a s = m a 1 2 a t 2 W = 1 2 m ( a t ) 2= 1 2 m v 2 Por tanto, la energa almacenada por un cuerpo en movimiento (EC) es: E C= W = 1 2 m v 2 En ocasiones resulta difcil conocer la fuerza que ha actuado sobre el cuerpo, pero si conocemos la variacin de velocidad, podemos saber cul es el trabajo efectuado sobre el cuerpo, que corresponde a la variacin de energa cintica: E C 1= 1 2 m v 1 2 E C 2= 1 2 m v 2 2 } W = E C 2- E C 1= E C La energa potencial

La capacidad de un cuerpo de producir trabajo por el hecho de estar a una cierta altura se llama energa potencial gravitatoria, o ms sencillamente, energa potencial (EP). Consideramos un cuerpo de masa m que elevamos ejerciendo una fuerza (F). El trabajo realizado ser: W=Fs Donde el desplazamiento (s) lo consideraremos como altura (h) y la fuerza realizada para elevarlo ha de tener un valor ligeramente superior al peso, pero con sentido opuesto, para que pueda elevarse: F=P=mg Sustituyendo la fuerza por el valor del peso y el desplazamiento por la altura en la definicin de trabajo, obtenemos: W=Fs=mgh Por tanto, la energa almacenada por un cuerpo que se encuentra a una altura, h, (Ep) es: EP = m g h La energa potencial equivale al trabajo que ha costado elevar el objeto de masa m a la altura h. Hemos supuesto que la EP = 0 cuando estamos en la superficie terrestre, que consideramos h = 0. Si el desplazamiento es horizontal, no hay variacin de altura y, por tanto, la variacin de la energa potencial es nula. Existen otros tipos de energa potencial, como la energa que se acumula en los cuerpos elsticos al deformarlos (un arco). Cuando cesa la deformacin, la energa acumulada produce el desplazamiento de la flecha y el incremento de su energa cintica. A este tipo se le llama energa potencial elstica. A la suma de la energa cintica y la energa potencial (elstica o gravitatoria), la denominamos energa mecnica. Emecnica = EC + EP El valor que se asigna a la energa es relativo. En el caso de la energa cintica depende del sistema de referencia, pues el movimiento de una persona por el pasillo de un autobs resulta ser diferente considerado respecto de otra persona o considerado respecto de una farola de la calle. En el caso de la energa potencial solo tiene sentido como diferencia, es decir, depende del nivel de altura considerado. PROPIEDADES DE LA PRESIN DE FLUIDOS La presin en un fluido es la presin termodinmica que interviene en la ecuacin constitutiva y en la ecuacin de movimiento del fluido, en algunos casos especiales esta presin coincide con la presin media o incluso con la presin hidrosttica. Todas las presiones representan una medida de la energa potencial por unidad de volumen en un fluido. Las propiedades de la presin de fluidos se distinguen habitualmente varias formas de medir la presin: LA PRESIN MEDIA, O PROMEDIO De las presiones segn diferentes direcciones en un fluido, cuando el fluido est en reposo esta presin media coincide con la presin hidrosttica.

LA PRESIN HIDROSTTICA Es la parte de la presin debida al peso de un fluido en reposo. En un fluido en reposo la nica presin existente es la presin hidrosttica, en un fluido en movimiento adems puede aparecer una presin hidrodinmica adicional relacionada con la velocidad del fluido. Es la presin que sufren los cuerpos sumergidos en un lquido o fluido por el simple y sencillo hecho de sumergirse dentro de este. Se define por la frmula: , Presin hidrosttica. , Peso especfico. Profundidad bajo la superficie del fluido. LA PRESIN HIDRODINMICA Es la presin termodinmica dependiente de la direccin considerada alrededor de un punto que depender adems del peso del fluido, el estado de movimiento del mismo. Esta presin depende de la densidad del lquido en cuestin y de la altura a la que est sumergido el cuerpo y se calcula mediante la siguiente expresin: USANDO UNIDADES DEL SI, : es la presin hidrosttica (en pascales); : es la densidad del lquido (en kilogramos sobre metro cbico); : es la aceleracin de la gravedad(en metros sobre segundo al cuadrado) : es la altura del fluido (en metros). Un lquido en equilibrio ejerce fuerzas perpendiculares sobre cualquier superficie sumergida en su interior : es la presin atmosfrica UNIDADES Y ESCALAS DE PRESIN La presin es una fuerza por unidad de superficie y puede expresarse en unidades tales como pascal, bar, atmosferas, kilogramos por centmetro cuadrado y psi (libras por pulgada cuadrada). El pascal es 1 newton por metro cuadrado (1 N/m), siendo el newton la fuerza que aplicada a un cuerpo. De masa 1 kg, le comunica una aceleracin de 1 m/s. Como el pascal es una unidad muy pequea, se emplean tambin el kilo pascal (1 kPa = 10 bar), el mega pascal (1 MPa = 10 bar) y el giga pascal (1 GPa = 10 000 bar). En la industria se utiliza tambin el bar (1 bar = 10^ 5 Pa = 1,02 kg/cm. cuadrado) y el kg/CM2, Si bien esta ltima unidad, a pesar de su uso todava muy extendido, se emplea cada vez con menos frecuencia. TABLA DE UNIDADES DE PRESIN La presin puede medirse en valores absolutos o diferenciales: LA PRESIN ATMOSFRICA Es la presin ejercida por la atmosfera terrestre medida mediante un barmetro. A nivel del mar, esta presin es prxima a 760 mm (29,9 pulgadas) de mercurio

absolutas o 14,7 psia (libras por pulgada cuadrada absolutas) y estos valores definen la presin ejercida por la atmosfera estndar. LA PRESIN RELATIVA Es la determinada por un elemento que mide la diferencia entre la presin absoluta y la atmosfrica del lugar donde se efecta la medicin. LA PRESIN DIFERENCIALES El vaco es la diferencia de presiones entre la presin atmosfrica existente y la presin absoluta, es decir, es la presin medida por debajo de la atmosfrica. Viene expresado en mm columna de mercurio, mm columna de agua o pulgadas de columna de agua. PRINCIPO DE PASCAL La caracterstica estructural de los fluidos hace que en ellos se transmitan presiones, a diferencia de lo que ocurre en los slidos, que transmiten fuerzas. Este comportamiento fue descubierto por el fsico francs Blaise Pascal (1623-1662) , quien estableci el siguiente principio: Un cambio de presin aplicado a un fluido en reposo dentro de un recipiente se transmite sin alteracin a travs de todo el fluido. Es igual en todas las direcciones y acta mediante fuerzas perpendiculares a las paredes que lo contienen. El principio de Pascal fundamenta el funcionamiento de las genricamente llamadas mquinas hidrulicas: la prensa, el gato, el freno, el ascensor y la gra, entre otras. Cuando apretamos una chinche, la fuerza que el pulgar hace sobre la cabeza es igual a la que la punta de la chinche ejerce sobre la pared. La gran superficie de la cabeza alivia la presin sobre el pulgar; la punta afilada permite que la presin sobre la pared alcance para perforarla. Cuando caminamos sobre un terreno blando debemos usar zapatos que cubran una mayor superficie de apoyo de tal manera que la presin sobre el piso sea la mas pequea posible. Seria casi imposible para una mujer, inclusive las mas liviana, camina con tacos altos sobre la arena, porque se hundira inexorablemente. El peso de las estructuras como las casas y edificios se asientan sobre el terreno a travs de zapatas de hormign o cimientos para conseguir repartir todo el peso en la mayor cantidad de rea para que de este modo la tierra pueda soportarlo, por ejemplo un terreno normal, la presin admisible es de 1,5 Kg/cm. PRINCIPIO DE ARQUIMIDES El principio de Arqumedes es un principio fsico que afirma que un cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido esttico, ser empujado con una fuerza vertical ascendente igual al peso del volumen de fluido desplazado por dicho cuerpo. Esta fuerza recibe el nombre de empuje hidrosttico o de Arqumedes , y se mide en newtons (en el SI ). El principo de Arqumedes se formula as: E=mg=pf.gV

donde f es la densidad del fluido, V el volumen del cuerpo sumergido y g la aceleracin de la gravedad . De este modo, el empuje depende de la densidad del fluido, del volumen del cuerpo y de la gravedad existente en ese lugar, que acta siempre verticalmente hacia arriba y est aplicada en el centro de gravedad del fluido desalojado por el cuerpo; este punto recibe el nombre de centro de carena . Todos sabemos que cuando calentamos un objeto su temperatura aumenta. Amenudo pensamos que calor y temperatura son lo mismo. Sin embargo este no es el caso. El calor y la temperatura estn relacionadas entre si, pero son conceptos diferentes. Frecuentemente se piensa que calor y temperatura son lo mismo pero no es as, tienen relacin pero se trata de conceptos diferentes. Partamos de las definiciones: Definicin de Calor: El calor es una forma de energa que est asociada al movimiento de los tomos y molculas, adems de otras partculas que forman la materia. El calor es una cantidad de energa. Dos cuerpos en contacto intercambiarn esta energa hasta que su temperatura sea equilibrada. Las formas de transferencia de esta energa son: conduccin, conveccin y radiacin. Definicin de Temperatura: La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de fro y calor. Por lo general, un objeto ms caliente tendr una temperatura y a medida que la energa es mayor su temperatura tambin es mayor. Diferencia entre Calor y Temperatura: La temperatura no es energa sino una medida de ella. El calor es lo que hace que la temperatura aumente o disminuya. Cuando el calor entra en un cuerpo se produce calentamiento y cuando sale enfriamiento. Una misma cantidad de calor calentar mucho ms un cuerpo pequeo que un cuerpo grande, o sea, la variacin de temperatura es proporcional a la cantidad de calor. Las temperaturas ms altas tienen lugar cuando las molculas se mueven con mayor energa. Por ejemplo: La temperatura de un vaso de agua puede ser la misma que la temperatura de un cubo de agua, pero el cubo, al ser mas grande, tiene ms calor porque tiene ms agua y por lo tanto ms energa trmica total. La temperatura es el nivel de calor en un gas, lquido, o slido. Tres escalas sirven comnmente para medir la temperatura. Las escalas de Celsius y de Fahrenheit son las ms comunes. La escala de Kelvin es primordialmente usada en experimentos cientficos. ESCALAS Escala Celsius La escala Celsius fue inventada en 1742 por el astrnomo sueco Andrs Celsius. Esta escala divide el rango entre las temperaturas de congelacin y de ebullicin del agua en 100 partes iguales. Usted encontrar a veces esta escala identificada como escala centgrada. Las temperaturas en la escala Celsius son conocidas como grados Celsius (C).

Escala Fahrenheit La escala Fahrenheit fue establecida por el fsico holands-alemn Gabriel Daniel Fahrenheit, en 1724. Aun cuando muchos pases estn usando ya la escala Celsius, la escala Fahrenheit es ampliamente usada en los Estados Unidos. Esta escala divide la diferencia entre los puntos de fusin y de ebullicin del agua en 180 intervalos iguales. Las temperaturas en la escala Fahrenheit son conocidas como grados Fahrenheit (F). Escala de Kelvin La escala de Kelvin lleva el nombre de William Thompson Kelvin, un fsico britnico que la dise en 1848. Prolonga la escala Celsius hasta el cero absoluto, una temperatura hipottica caracterizada por una ausencia completa de energa calrica. Las temperaturas en esta escala son llamadas Kelvins (K). Cmo Convertir Temperaturas A veces hay que convertir la temperatura de una escala a otra. A continuacin encontrar cmo hacer esto. Para convertir de C a F use la frmula: F = C x 1.8 + 32. Para convertir de F a C use la frmula: C = (F-32) 1.8. Para convertir de K a C use la frmula: C = K 273.15 Para convertir de C a K use la frmula: K = C + 273.15. Para convertir de F a K use la frmula: K = 5/9 (F 32) + 273.15. Para convertir de K a F use la frmula: F = 1.8(K 273.15) + 32. Comparacin entre Temperaturas A continuacin encontrar algunas comparaciones comunes entre temperaturas de las escalas Celsius y Fahrenheit. TEMPERATURA C F Punto Ebullicin Agua 100 212 Punto Congelacin Agua 0 32 Temperatura Corporal Promedio del Cuerpo Humano 37 98.6 Temperatura ambiente confortable 20 to 25 68 to 77 TRANSFERENCIA DE CALOR: Proceso por el que se intercambia energa en forma de calor entre distintos cuerpos, o entre diferentes partes de un mismo cuerpo que estn a distinta temperatura. El calor puede transferirse de tres formas: CONDUCCIN, CONVECCIN Y RADIACIN.

El calor es una transferencia de energas de una parte a otra de un cuerpo o entre diferentes cuerpos, producida por una diferencia de temperatura. El calor es energa en transito, siempre fluye de una zona de mayor temperatura a otra de menos temperatura, con lo que eleva la temperatura de la zona mas fra y reduce la de la zona mas calida, siempre que el volumen de los cuerpos se mantenga constante. Cuando dos cuerpos que tienen distintas temperaturas se ponen en contacto entre si, se produce una transferencia de calor desde el cuerpo de mayor temperatura al de menos temperatura. La transferencia de calor se puede realizar por 3 mecanismos fsicos: conduccin, conveccin y radiacin. CONDUCCIN: El calor se desplaza desde el extremo caliente del atizador hacia el extremo fro. Es la transferencia de calor a travs de un objeto slido: es lo que hace que el asa de un atizador se caliente aunque solo la punta est en el fuego. Si se caliente un extremo de una varilla metlica, de forma que aumente su temperatura, el calor se transmite hasta el extremo ms fro por conduccin. Se cree por el movimiento de los electrones libres que transportan energa cuando existe una diferencia de temperatura. Las moleculas transmiten su energia al otro cuerpo hasta que alcanzan el equilibrio. CONVECCIN: El agua calentada por la placa asciende mientras el agua ms fra desciende. Transfiere calor por el intercambio de molculas fras y calientes: es la causa de que el agua de una tetera se caliente uniformemente aunque solo su parte inferior este en contacto con la llama. Si existe una diferencia de temperatura en el interior de un liquido o una gas, se producir un movimiento del fluido. Este movimiento transfiere calor de una parte del fluido a otra por un proceso llamado conveccin. Si se caliente un liquido o un gas, su densidad suele disminuir. El fluido mas caliente y menos denso asciende. Esto es por conveccin natural. El de conveccin forzado puede ser un secador de manos o de pelo, ya que transmiten el calor por conveecion forzada. Calentamos cacerola llena de agua. Al expandirse, su densidad disminuye y como resultado el agua caliente asciende y parte del fluido mas fro baja hacia el fondo, se inicia un movimiento de circulacin. Los radiadores deben colocarse cerca del suelo y los aparatos de aire acondicionado cerca del techo, para que la eficiencia sea mxima. Accin de los vientos, la formacin de nubes. EN LA NATURALEZA, LA MAYOR PARTE DEL CALOR GANADO POR LA ATMOSFERA POR CONDUCCIN Y RADIACIN CERCA DE LA SUPERFICIE, ES TRANPOSRTADO A OTRAS CAPAS O NIVELES DE LA ATMOESFERA POR CONVECCIN

RADIACIN: El calor atraviesa el espacio en forma de rayos infrarrojos. Es la transferencia de calor por radiacin electromagntica: es el principal mecanismos por el que un fuego calienta la habitacin. La radiacin tiene una diferencia fundamental respecto a la conduccin y la conveccin: las sustancias que intercambian calor no tienen que estar en contacto, pueden estar separadas por un vacio. Por ondas , aunque en 1905 Albert Einstein sugiri que la radiacin se comporta como minusculos proyectiles llamados fotones y no como ondas. Es transportada por ondas electromagnticas o fotones, por lo que recibe el nombre de radiacin electromagntica. Es cuando el calor se irradia y sale en todas direcciones. Caso de una fogata y otro caso: el Sol. Microondas QUIMICA NOCIONES BASICAS Una partcula subatmica es una partcula ms pequea que el tomo. Puede ser una partcula elemental o una compuesta, a su vez, por otras partculas subatmicas, como son los quarks, que componen los protones y neutrones. No obstante, existen otras partculas subatmicas, tanto compuestas como elementales, que no son parte del tomo, como es el caso de los neutrinos y bosones. La mayora de las partculas elementales que se han descubierto y estudiado no pueden encontrarse en condiciones normales en la Tierra, generalmente porque son inestables (se descomponen en partculas ya conocidas), o bien, son difciles de producir de todas maneras. Estas partculas, tanto estables como inestables, se producen al azar por la accin de los rayos csmicos al chocar con tomos de la atmsfera, y en los procesos que se dan en los aceleradores de partculas, los cuales imitan un proceso similar al primero, pero en condiciones controladas. De esta manera, se han descubierto docenas de partculas subatmicas, y se teorizan cientos de otras ms. Ejemplos de partcula terica es el gravitn; sin embargo, esta y muchas otras no han sido observadas en aceleradores de partculas modernos, ni en condiciones naturales en la atmsfera (por la accin de rayos csmicos). Como partculas subatmicas, se clasifican tambin las partculas virtuales, que son partculas que representan un paso intermedio en la desintegracin de una partcula inestable, y por tanto, duran muy poco tiempo. Los primeros modelos atmicos consideraban bsicamente tres tipos de partculas subatmicas: protones, electrones y neutrones. Ms adelante el descubrimiento de la estructura interna de protones y neutrones, revel que estas eran partculas compuestas. Adems el tratamiento cuntico usual de las interacciones entre las partculas comporta que la cohesin del tomo requiere otras partculas bosnicas como los piones, gluones o fotones. Los protones y neutrones por su parte estn constituidos por quarks. As un protn est formado por dos quarks arriba y un quark abajo. Los quarks se unen mediante partculas llamadas gluones. Existen seis tipos diferentes de quarks (Arriba, Abajo, Fondo, Cima, Extrao y Encanto). Los protones se mantienen unidos a los neutrones

por el efecto de los piones, que son mesones compuestos formados por parejas de quark y antiquark (a su vez unidos por gluones). Existen tambin otras partculas elementales que son responsables de las fuerzas electromagntica (los fotones) y dbil (los neutrinos y los bosones W y Z). Los electrones, que estn cargados negativamente, tienen una masa 1/1836 de la del tomo de hidrgeno, proviniendo el resto de su masa del protn. El nmero atmico de un elemento es el nmero de protones (o el de electrones si el elemento es neutro). Los neutrones por su parte son partculas neutras con una masa muy similar a la del protn. Los distintos istopos de un mismo elemento contienen el mismo nmero de protones pero distinto nmero de neutrones. El nmero msico de un elemento es el nmero total de protones ms neutrones que posee en su ncleo. Las propiedades ms interesantes de las 3 partculas constituyentes de la materia existente en el universo son: Protn Se encuentra en el ncleo. Su masa es de 1,610-27 kg.1 Tiene carga positiva igual en magnitud a la carga del electrn. El nmero atmico de un elemento indica el nmero de protones que tiene en el ncleo. Por ejemplo el ncleo del tomo de hidrgeno contiene un nico protn, por lo que su nmero atmico (Z) es 1. Electrn Se encuentra en la corteza. Su masa aproximadamente es de 9,110-31 kg. Tiene carga elctrica negativa (-1.60210-19 C).2 Neutrn Se encuentra en el ncleo. Su masa es casi igual que la del protn. No posee carga elctrica. El concepto de partcula elemental es hoy algo ms oscuro debido a la existencia de cuasipartculas que si bien no pueden ser detectadas por un detector constituyen estados cunticos cuya descripcin fenomenolgica es muy similar a la de una partcula real. En qumica, el nmero atmico es el nmero total de protones que tiene el tomo. Se suele representar con la letra Z (del alemn: Zahl, que quiere decir nmero) y es la identidad del tomo y sus propiedades vienen dadas por el nmero de partculas que contiene. . Los tomos de diferentes elementos tienen diferentes nmeros de electrones y protones. Un tomo en su estado natural es neutro y tiene nmero igual electrones y protones. Un tomo de sodio tiene un nmero atmico 11, posee 11 electrones y 11 protones. Un tomo de magnesio Mg, tiene nmero atmico 12, posee 12 electrones y 12 protones, y un tomo de Uranio U, que tiene nmero atmico 92, posee 92 electrones y protones. Se coloca como subndice a la izquierda del smbolo del elemento correspondiente. Por ejemplo, todos los tomos del elemento Hidrgeno tienen 1 protn y su Z = 1, los de helio tienen 2 protones y Z =2, los de litio, 3 protones y Z = 3, Si el tomo es neutro, el nmero de electrones coincide con el de protones y nos lo da Z. En 1913 Henry Moseley demostr la regularidad existente entre los valores de las longitudes de onda de los rayos X emitidos por diferentes metales tras ser bombardeados con electrones, y los nmeros atmicos de estos elementos metlicos. Este hecho permiti clasificar a los elementos en la tabla peridica en orden creciente

de nmero atmico. En la tabla peridica los elementos se ordenan de acuerdo a sus nmeros atmicos en orden creciente. La masa atmica es el nmero resultante de la suma simple de la cantidad de unidades de protones y neutrones de un solo tomo (cuando el tomo no tiene movimiento). Si un tomo tiene un protn y un neutrn su Masa Atmica ser de 2; si tiene un protn y dos neutrones entonces ser de tres, y as sucesivamente. La masa atmica es algunas veces usada incorrectamente como un sinnimo de masa atmica relativa, masa atmica media y peso atmico; estos ltimos difieren sutilmente de la masa atmica. La masa atmica est definida como la masa de un tomo, que slo puede ser de un istopo a la vez, y no es un promedio ponderado en las abundancias de los istopos. En el caso de muchos elementos que tienen un istopo dominante, la similitud/diferencia numrica real entre la masa atmica del istopo ms comn y la masa atmica relativa o peso atmico estndar puede ser muy pequea, tal que no afecta muchos clculos bastos, pero tal error puede ser crtico cuando se consideran tomos individuales. Para elementos con ms de un istopo comn, la diferencia puede llegar a ser de media unidad o ms (por ejemplo, cloro). La masa atmica de un istopo raro puede diferir de la masa atmica relativa o peso atmico estndar en varias unidades de masa. NUMERO Y MASA ATOMICA El nmero atmico indica el nmero de protones en la cortaza de un tomo. El nmero atmico es un concepto importante de la qumica y de la mecnica cuntica. El elemento y el lugar que ste ocupa en la tabla peridica derivan de este concepto. Cuando un tomo es generalmente elctricamente neutro, el nmero atmico ser igual al nmero de electrones del tomo que se pueden encontrar alrededor de la corteza. Estos electrones determinan principalmente el comportamiento qumico de un tomo. Los tomos que tienen carga elctrica se llaman iones. Los iones pueden tener un nmero de electrones ms grande (cargados negativamente) o ms pequeo (cargados positivamente) que el nmero atmico. La masa atmica de un tomo expresada en unidades de masa atmica (umas), indica el nmero de partculas en la corteza de un tomo; esto quiere decir los protones y los neutrones. Cada istopo de un elemento qumico puede variar en masa. La masa atmica de un istopo indica el nmero de neutrones que estn presentes en la corteza de los tomos. La masa atmica total de un elemento es una media ponderada de las unidades de masa de sus istopos. La abundancia relativa de los istopos en la naturaleza es un factor importante en la determinacin de la masa atmica total de un elemento El modelo de Bohr es determinista, pero funcionaba muy bien para el tomo de hidrgeno. En los espectros realizados para otros tomos se observaba que los electrones de un mismo nivel energtico tenan distinta energa. Algo andaba mal. La conclusin fue que dentro de un mismo nivel energtico existan subniveles.

En 1916, Arnold Sommerfeld modifica el modelo atmico de Bohr, en el cual los electrones slo giraban en rbitas circulares, al decir que tambin podan girar en rbitas elpticas. Esto dio lugar a un nuevo nmero cuntico: "El nmero cuntico azimutal o secundario", que determina la forma de los orbitales, se lo representa con la letra "l" y toma valores que van desde 0 hasta n-1. Los modelos atmicos de Bohr y de Sommerfeld nacieron de la combinacin de aspectos de la mecnica clsica newtoniana con aspectos de la teora cuntica de Planck, constituyendo la teora cuntica antigua. La imposibilidad de abordar el mundo subatmico con los principios de la mecnica clsica condujo al fracaso de ambos modelos y al desarrollo, en la segunda dcada del siglo XX, de una nueva mecnica cuntica. El edificio de la nueva mecnica cuntica se basa en tres pilares: la teora de Planck, y en otros dos principios fundamentales, la dualidad onda-corpsculo de De Broglie y el principio de incertidumbre de Heisemberg. El modelo atmico actual llamado "modelo orbital" o "cuntico - ondulatorio" se basa en: La dualidad onda-corpsculo: Louis de Broglie.(1924) postula que el electrn y toda partcula material en movimiento tienen un comportamiento ondulatorio. Las propiedades ondulatorias y corpusculares de la materia se relacionan mediante:

Siendo h la constante de Planck y p el momento lineal de la partcula El principio de incertidumbre de Heisenberg (1927) establece la imposibilidad de determinar simultneamente y con precisin la posicin y el momento lineal de una partcula en un momento dado. Ya no se po-dra decir dnde se encontrara con exactitud una partcula, como mximo se podra llegar a precisar el punto en dnde se hallara con mayor probabilidad. "Es imposible determinar simultneamente y con exactitud, la posicin y la velocidad del electrn". El producto de las imprecisiones de esas magnitudes e ve afectado por la restriccin dada por la ecuacin:

La naturaleza ondulatoria del electrn permite que este sea descrito por una ecuacin de ondas. Schrdinger (1926) formul una ecuacin (ecuacin de ondas de

Schrdinger) que describe el comportamiento y la energa de las partculas subatmicas. Esta ecuacin incorpora tanto el comportamiento de partcula, en trminos de la masa m, como el de onda, en trminos de una funcin de onda , que depende de la ubicacin del sistema en el espacio. La ecuacin de onda de Schrdinger, toma la forma:

Donde H es un operador matemtico llamado Hamiltoniano y E es la energa de los niveles permitidos. La funcin de onda carece de significado fsico en si misma. pero su cuadrado en una determinada regin del espacio 2 es un indicador de la probabilidad de encontrar el electrn en dicha regin espacial. Cada solucin de la ecuacin de ondas de Schrdinger describe un posible estado del electrn, que se denomina orbital atmico, concepto anlogo al de rbita en el modelo de Bohr. El valor tan bajo de la constante de Planck h=6,62610-34 Js impide percibir el comportamiento ondulatorio de la materia en objetos grandes o cotidianos, ya que la longitud de onda asociada es tan pequea que dicho comportamiento resulta indetectable. Aunque con la mecnica cuntica queda claro que no se puede saber dnde se encuentra un electrn, s define la regin en la que puede encontrarse en un momento dado. El cuadrado de la funcin de onda, 2, define la distribucin de densidad electrnica alrededor del ncleo. Este concepto de densidad electrnica da la probabilidad de encontrar un electrn en una cierta regin del tomo, llamada orbital. Las regiones de alta densidad electrnica representan la mayor probabilidad de localizar un electrn, mientras que lo contrario se aplica a regiones de baja densidad electrnica. En la descripcin de un tomo en el contexto de la mecnica cuntica, se sustituye el concepto de rbita por el de orbital atmico. Un orbital atmico es la regin del espacio alrededor del ncleo en el que la probabilidad de encontrar un electrn es mxima. Cada orbital tiene asociado un valor de 2 y un cierto valor de energa. [E=f(n+l)] Aunque con la mecnica cuntica queda claro que no se puede saber con certeza dnde se encuentra un electrn, s define la regin en la que puede encontrarse en un momento dado. El cuadrado de la funcin de onda, 2, define la distribucin de densidad electrnica alrededor del ncleo. Este concepto de densidad electrnica da la probabilidad de encontrar un electrn en una cierta regin del tomo, llamada orbital. Las regiones de alta densidad electrnica representan la mayor probabilidad de localizar un electrn, mientras que lo contrario se aplica a regiones de baja densidad electrnica.

Los diagramas de superficie lmite encierran el 90 % de probabilidad de localizar el electrn. Los diagramas de contorno de probabilidad como los representados en la figura, son curvas que encierran diferentes porcentajes de probabilidad electrnica.

La solucin matemtica de la ecuacin de Schrdinger precisa de tres nmeros cunticos. Cada tro de valores de estos nmeros describe un orbital. N cuntico principal (n): puede tomar valores enteros (1, 2, 3...) y coincide con el mismo n cuntico introducido por Bohr. Est relacionado con la distancia promedio del electrn al ncleo en un determinado orbital y, por tanto, con el tamao de este e indica el nivel de energa. N cuntico secundario (): puede tener todos los valores desde 0 hasta n 1. Est relacionado con la forma del orbital e indica el subnivel de energa. N cuntico magntico (m): puede tener todos los valores desde - hasta + pasando por cero. Describe la orientacin espacial del orbital e indica el nmero de orbitales presentes en un subnivel determinado. Para explicar determinadas caractersticas de los espectros de emisin se consider que los electrones podan girar en torno a un eje propio, bien en el sentido de las agujas del reloj, bien en el sentido contrario. Para caracterizar esta doble posibilidad se introdujo el n cuntico de espn (ms) que toma los valores de + o - . (n, , m) Definen un orbital (n, , m, ms) Definen a un electrn en un orbital determinado La configuracin electrnica de un tomo es la manera en que estn distribuidos los electrones entre los distintos orbtales atmicos. El conocimiento de las configuraciones electrnicas es fundamental para entender y predecir las propiedades de los elementos. En el estado fundamental de un tomo, los electrones ocupan orbtales atmicos de tal modo que la energa global del tomo sea mnima. Se denomina principio de construccin (Aufbau) al procedimiento para deducir la configuracin electrnica de un tomo, y consiste en seguir un orden para el llenado de los diferentes orbtales, basado en los diferentes valores de la energa de cada uno de ellos. Para recordarlo se utiliza el diagrama de Mller o de las diagonales, as como la regla de la mnima energa (n+l).. Adems del principio de construccin hay que tener en cuenta:

 el principio de exclusin de Pauli: establece que no es posible que dos electrones de un tomo tengan los mismos cuatro nmeros cunticos iguales. Esto implica que en un mismo orbital atmico slo pueden coexistir dos electrones con espines opuestos. la regla de Hund: establece que si hay ms de un orbital en un mismo subnivel, los electrones estan lo ms desapareados posibles, ocupando el mayor nmero de ellos. LA TABLA PERIODICA Despus de conocer diferentes clasificaciones que existen sobre las distintas sustancias, resulta de gran inters y de singular importancia para una buena NOMENCLATURA de los compuestos, el conocer ciertas caractersticas de los elementos de acuerdo al acomodo que guardan en la TABLA PERIODICA. El ordenamiento de los elementos en la tabla peridica no fue hecho al azar, sino ms bien es el fruto de un gran nmero de intentos por agruparlos en funcin de sus propiedades y el orden seguido es en base a un NUMERO ATOMICO que viene siendo la cantidad de protones existentes en el NUCLEO del tomo. Tal vez la tabla peridica que resulte ms comn sea la conocida como de DIECIOCHO COLUMNAS, en esta podemos apreciar 7 renglones horizontales llamados PERIODOS, adems de 18 columnas verticales llamadas GRUPOS. El nombre de TABLA PERIODICA la recibe precisamente porque cada cierto nmero de elementos las propiedades qumicas se repiten; quedando colocados uno bajo el otro todos aquellos elementos que presentan propiedades con similitud para formarse as un GRUPO. Los PERIODOS estn formados por un conjunto de elementos que teniendo propiedades qumicas diferentes, mantienen en comn el presentar igual nmero de niveles con electrones en su envoltura, correspondiendo el nmero de PERIODO al total de niveles. Las propiedades qumicas de los elementos dependen de la distribucin electrnica en los diferentes niveles, por ello; todos aquellos que tienen igual nmero de electrones en su ltimo nivel presentan propiedades qumicas similares, correspondiendo el nmero de perodo en que se encuentra ubicado, al del ltimo nivel con electrones y el nmero de grupo guarda relacin con la cantidad de electrones en la ltima capa. La tabla peridica puede dividirse en diversas formas segn las propiedades que se deseen estudiar, de tal suerte que se agrupan conjuntos de elementos con caractersticas comunes. METALES, NO METALES Y METALOIDES An antes de establecerse la tabla peridica; ya el creador de la SIMBOLOGIA de los elementos J. J. BERZELIUS public en 1814 una clasificacin sistemtica en donde agrupaba dos tipos: los METALES y los NO METALES. Las caractersticas de los elementos METALICOS son: Conducen con facilidad el calor y la electricidad. Presentan brillo metlico Generalmente pueden ser laminados o estirados formando alambres, propiedades que se conocen como MALEABILIDAD y DUCTILIDAD. Por lo regular a temperatura ambiente son slidos excepto Hg, Ga, Cs y Fr. Al combinarse con NO METALES ceden electrones por lo que adquieren cargas positivas (CATIONES). Los NO METALES presentan las siguientes caractersticas:

Son malos conductores del calor y la electricidad. No son maleables ni dctiles. Reciben electrones al combinarse con los METALES adquiriendo as cargas NEGATIVAS (ANIONES). Algunos elementos suelen comportarse segn las condiciones como metales o como no metales; a estos se les conoce como METALOIDES. En la clasificacin peridica de DIECIOCHO columnas podemos apreciar a estos grupos de elementos claramente delimitados, lo cual nos parece razonable si pensamos que las caractersticas de ellos dependen de la distribucin electrnica, entre ms prximos estn los elementos, mayor semejanza tendrn en sus propiedades y esto se debe a que la distribucin electrnica presenta tambin una gran semejanza. Si admitimos que las propiedades qumicas de los elementos dependen de la ubicacin de los electrones en su envoltura, tenemos una CLASIFICACION DE ELEMENTOS EN FUNCION DE SU DISTRIBUCION ELECTRONICA. En esta clasificacin los elementos se agruparon en cuatro bloques segn el tipo de orbital atmico en que se ubique su electrn diferencial. A los bloques S y P se les conoce como elementos REPRESENTATIVOS mientras que a los D y F se les denomina elementos de TRANSICION. El bloque S est formado por dos columnas, el P por seis, en el D se observan diez y el F presenta un total de 14. Como se puede observar, el nmero de columnas corresponde al mximo de electrones que se pueden acomodar en esos tipos de orbitales, los elementos colocados en una misma columna o grupo tendrn igual cantidad de electrones en el nivel ms externo y su electrn diferencial estar en el mismo tipo de orbital. Otra clasificacin que resulta importante conocer y es de gran utilidad en la NOMENCLATURA es la que nos brinda informacin sobre la capacidad de combinacin de los elementos o sea su VALENCIA as como su ESTADO o NUMERO DE OXIDACION. Existe una clasificacin que ubica a los elementos representativos en ocho grupos identificados como A y a los de transicin en B. Los elementos representativos son conocidos as porque el nmero de grupos representa la cantidad de electrones en su CAPA DE VALENCIA o sea el ULTIMO NIVEL y la cantidad de electrones en esa capa nos indica la valencia mxima que el elemento puede presentar. La VALENCIA de un elemento se refiere a la capacidad de combinacin que presenta; en el caso de los NO METALES se relaciona con el nmero de tomos de hidrgeno con que se puede enlazar y en los METALES con cuntos tomos de cloro se une. Ejemplos: El Calcio se puede unir a dos tomos de Cloro por lo que su valencia es dos. Ca Cl 2 El Oxgeno forma agua unindose a dos hidrgenos, su valencia tambin ser dos. H2O El Nitrgeno se une a tres Hidrgenos en la formacin de Amonaco ,su valencia es tres. NH3 En la NOMENCLATURA DE LAS SUSTANCIAS INORGANICAS resulta de mayor importancia an conocer el ESTADO DE OXIDACION, este regularmente es la valencia con un signo que expresa la carga adquirida por el elemento al enlazarse con otros diferentes a l; es decir, tomos de distinta electronegatividad. El ESTADO o NUMERO DE OXIDACION generalmente expresa la cantidad de electrones que un tomo aporta en la formacin de enlaces con otros tomos de elementos diferentes.

Ejemplos: El CALCIO se une al CLORO formando el compuesto Ca Cl 2; en este caso el Calcio tiene estado de oxidacin +2 ya que emplea dos electrones al unirse con el Cloro quien presenta 1, al emplear slo un electrn. El OXIGENO forma Agua al unirse con un estado de oxidacin de 2 con el HIDROGENO que presenta +1. Existen compuestos que nos permiten establecer diferencias entre VALENCIA y NUMERO DE OXIDACION. Ejemplos: El OXIGENO al formarse el PEROXIDO DE HIDROGENO presenta valencia DOS mientras que su nmero de oxidacin es 1; su frmula es H 2 O 2 y puede representarse con una estructura en donde se aprecia que cada Oxgeno solo emplea un electrn para unirse al Hidrgeno quien sera el tomo diferente; an sin embargo son dos los enlaces que forma. Caso similar podemos observar en el Benceno cuya frmula es C 6 H 6 y los estados de oxidacin del Hidrgeno es +1 y para el carbono 1. Aqu observamos que el carbono forma cuatro enlaces por lo que su VALENCIA es cuatro; su NUMERO DE OXIDACION es 1 ya que slo con un enlace se une a otro elemento diferente. LOS NUMEROS DE OXIDACION EN LA TABLA PERIODICA El conocer la posicin del elemento en la Tabla Peridica nos resulta de gran utilidad para determinar su NUMERO DE OXIDACION; Los METALES presentan CARGAS POSITIVAS y los NO METALES suelen presentar NEGATIVAS aunque tambin pueden ser POSITIVOS dependiendo del compuesto que forme. ELEMENTOS REPRESENTATIVOS: estos elementos suelen presentar nmero de oxidacin de acuerdo al grupo en que se ubican; el nmero de grupo nos dice el estado de oxidacin mximo del elemento. Los elementos pueden presentar varios estados de oxidacin y estos dependen del nmero de grupo; si el grupo es PAR, los elementos tendrn CARGAS POSITIVAS PARES desde el CERO hasta el NUMERO DE GRUPO. Si es IMPAR, las CARGAS sern IMPARES. Los elementos NO METALICOS al combinarse con elementos de menor electronegatividad tienden a adquirir CARGAS NEGATIVAS, y esta ser en un nmero que permita completar OCHO, al sumar el nmero de grupo con la cantidad de carga. As tenemos que: el grupo VII A adquieren 1, en el VI A 2, los del V A 3 y algunos del IV A 4. Los ELEMENTOS DE TRANSICION regularmente presentan estado de oxidacin +3; los grupos I y II suelen tener +1 y +2 como ocurre en Cu+1, Ag+1, Au+1 en el grupo I B y Zn+2, Cd+2 y Hg+2 del II B; tambin suele presentarse Cu+2, Au+3 y Hg+1. Los elementos de transicin pueden adquirir nmeros de oxidacin positivos de acuerdo tambin al nmero de grupo como mximo. LOS NUMEROS DE OXIDACION EN UN COMPUESTO Los elementos que integran un compuesto presentan un estado de oxidacin que puede determinarse de acuerdo al conocimiento que tenemos de su colocacin en la tabla, algunos elementos suelen presentar slo un estado de oxidacin, pero otros se comportan de manera diferente dependiendo de las caractersticas de los elementos con que se combinen o tambin de las condiciones de reaccin o ambientales en que

se encuentre. Lo anterior se toma en consideracin para determinar que nmero de oxidacin presenta cada elemento en un compuesto. REGLAS ARBITRARIAS PARA ASIGNAR NUMEROS DE OXIDACON Los elementos libres o moleculares que no estn combinados con otro diferente presentan carga cero. La suma algebraica de los nmeros de oxidacin en los integrantes de un compuesto debe ser igual a cero. En un ion ser igual a la carga del ion. Los elementos del grupo I A, II A y III A invariablemente presentan carga de +1, +2 y +3 respectivamente. Generalmente la carga negativa corresponde al elemento ms electronegativo y todos lo dems sern positivos. En el Oxgeno es 2, con excepcin de los perxidos por existir enlace entre los oxgenos, ser 1. En el Hidrgeno es +1, con la salvedad de combinaciones con elementos de menor electronegatividad que l, como en el caso de los hidruros. Propiedades fsicas y qumicas de los metales, no metales y metaloides Metales Propiedades fsicas Los metales muestran un amplio margen en sus propiedades fsicas. La mayora de ellos son de color grisceo, pero algunos presentan colores distintos; el bismuto es rosceo, el cobre rojizo y el oro amarillo. En otros metales aparece ms de un color, y este fenmeno se denomina pleocrosmo. El punto de fusin de los metales vara entre los -39 C del mercurio y los 3.410 C del volframio. El iridio, con una densidad relativa de 22,4, es el ms denso de los metales. Por el contrario, el litio es el menos denso, con una densidad relativa de 0,53. La mayora de los metales cristalizan en el sistema cbico, aunque algunos lo hacen en el hexagonal y en el tetragonal (vase Cristal). La ms baja conductividad elctrica la tiene el bismuto, y la ms alta a temperatura ordinaria la plata. (Para conductividad a baja temperatura vase Criogenia; Superconductividad.) La conductividad en los metales se puede reducir mediante aleaciones. Todos los metales se expanden con el calor y se contraen al enfriarse. Ciertas aleaciones, como las de platino e iridio, tienen un coeficiente de dilatacin extremadamente bajo. Los metales suelen ser duros y resistentes. Aunque existen ciertas variaciones de uno a otro, en general los metales tienen las siguientes propiedades: dureza o resistencia a ser rayados; resistencia longitudinal o resistencia a la rotura; elasticidad o capacidad de volver a su forma original despus de sufrir deformacin; maleabilidad o posibilidad de cambiar de forma por la accin del martillo; resistencia a la fatiga o capacidad de soportar una fuerza o presin continuadas, y ductilidad o posibilidad de deformarse sin sufrir roturas. Ver Ciencia y tecnologa de los materiales. Propiedades qumicas Versin para imprimir la seccin Es caracterstico de los metales tener valencias positivas en la mayora de sus compuestos. Esto significa que tienden a ceder electrones a los tomos con los que se enlazan. Tambin tienden a formar xidos bsicos. Por el contrario, elementos no metlicos como el nitrgeno, azufre y cloro tienen valencias negativas en la mayora

de sus compuestos, y tienden a adquirir electrones y a formar xidos cidos (vase cidos y bases; Reaccin qumica). No metales Los no metales se encuentran en la parte superior derecha de la tabla peridica. Entre sus propiedades fsicas podemos encontrar que general mente son gases, como el flor, cloro, oxigeno y nitrgeno o sodios quebradizos, como el carbono (grafito), el yodo, el azufre y el fosforo (excepto el bromo, que es un liquido). Algunos autores clasifican a los gases nobles como no metales. Sin embargo, deben ser abordados separadamente, porque en general no presentan las propiedades de los no metales. Los no metales son malos conductores de calor y la electricidad, no son moldeables, ni dctiles. Sus puntos de fusin suelen a ser ms bajos comparados con los metales. Entre sus propiedades qumicas encontramos que se relaciona con los metales y consigo mismos, para formar muchos y muy variados compuestos, como: xidos cidos, oxicidos, hidrcidos, hidruros, sales, entre muchos otros. con excepcin del carbono, los no metales tienen cinco, seis o siete capas de valencia. Tienen gran tendencia a ganar uno, dos y hasta tres electrones para formar aniones (iones de carga negativa). Son muy electronegativos y oxidantes. Metaloides Los metaloides se encuentran abajo y arriba de la lnea diagonal que divide a los metales y los no metales. A los metaloides tambin se le conoce como anfteros o semimetales, debido a que presentan caractersticas metlicas como no metlicas. Entre ellos se encuentran el boro, silicio, germanio, arsnico, antimonio, telurio, polonio y astato. En general son elementos slidos y con cierto brillo metlico. Son semiconductores. Un semiconductor es un elemento que no conduce la electricidad tan bien como el metal, pero lo hace mejor que un no metal. La propiedad semiconductora del silicio hizo posible la revolucin de las computadoras. ENLACES INTERATOMICOS Son enlaces qumicos que se forman entre tomos Se define as al conjunto de interacciones que mantienen unidos entre s los tomos y/o molculas para dar lugar a estructuras ms estables. As, la causa de que se produzca un enlace es la bsqueda de estabilidad. Los tomos tienen tendencia a adquirir la configuracin electrnica de un gas noble, ya que la configuracin de los electrones en estos elementos es ms estable. Para conseguirlo juega con los electrones de valencia, que son los electrones dispuestos en la capa ms externa del tomo. Esto es inmediato para los tomos que slo tienen electrones s y p. Los elementos de transicin tienen orbitales d, por tanto necesitaran diez electrones para completarse y por ello estos elementos adquieren gran estabilidad con los orbitales d semillenos (con cinco electrones). En general hay dos tipos de enlaces: * Enlaces interatmicos intermoleculares: mediante este tipo de enlaces se unen entre s conjuntos de tomos para dar lugar a molculas estructuras superiores a los tomos. En este tipo de enlaces se incluyen el inico, el covalente y el metlico. Enlace inico:

Se da entre tomos con energas de ionizacin y afinidades electrnicas muy diferentes. Esto permite que un tomo de una pareja transfiera uno ms electrones a su compaero. A partir de la configuracin electrnica se puede deducir la capacidad para ceder aceptar electrones. As, un metal alcalino puede ceder un electrn y transformarse en un catin con un gasto de energa igual a la energa de ionizacin. Pero un halgeno puede captar un electrn transformndose en un anin y cediendo una energa igual a su afinidad electrnica. El enlace inico se da entre tomos con electronegatividades muy diferentes. Tiene lugar una transferencia de electrones desde el elemento menor electronegativo al ms electronegativo, formndose los iones respectivos, que se unirn por fuerzas electrostticas. El enlace inico se produce entre metales alcalinos y alcalino-trreos con halgenos y elementos del grupo del oxgeno para dar lugar a slidos de punto de fusin elevados, que fundidos en disolucin conducen la electricidad. Suelen formar molculas sencillas, pero estos compuestos generan redes cristalinas en las que los iones se sitan unos alrededor de los otros para que la atraccin electrosttica sea mxima. Caractersticas del enlace inico: * se forman entre metal y no metal * la diferencia de electronegatividad es alta (mayor o iguala 1.7) * normalmente son slidos con formas cristalinas definidas * son solubles en agua * poseen altos puntos de fusin y ebullicin * conducen la electricidad en estado lquido Ejemplos de enlaces inicos: * NaCl (cloruro de sodio), KCl (cloruro de sodio), * KI (ioduro de potasio), CaCl2 (cloruro de calcio), * FeO (xido de hierro (II)), MnO2 (manganesa), * Li3N (nitruro de litio), CaC2 (acetiluro de calcio), * Ca3P2 (fosfuro de calcio) y AgCl (cloruro de plata). Enlace covalente. El enlace covalente consiste en el compartimiento de pares de electrones por dos tomos, dando lugar a molculas y puede ser polar o no polar. El enlace covalente puede dar lugar a compuestos slidos cristalinos de malla rgida tridimensional que une a cada uno de los tomos con todos los dems, en los que la totalidad del cristal es una sola molcula, o bien a molculas discretas que, en estado slido, estn unidas por fuerzas intermoleculares y reciben el nombre de cristales moleculares. Estos compuestos, en cualquiera de los estados de agregacin, estn formados por las mismas molculas y slo se diferencian en la ordenacin de stas. El modelo de enlace entre iones no se puede utilizar para explicar la unin entre cualquier pareja de tomos. Si dos tomos son iguales, no existe ninguna razn que justifique que uno de estos tomos se transforme en in. Para justificar estas situaciones se utiliza otro modelo de enlace. Cuando los tomos que forman un enlace

comparten sus electrones con la finalidad de cumplir con la regla de los ocho, se forma un enlace. El tipo de enlace que se observa en la molcula de hidrgeno y en otras molculas en que los electrones son compartidos por los dos ncleos se llama enlace covalente. En la molcula de H2 los electrones residen principalmente en el espacio entre los ncleos en donde son atrados de manera simultnea por ambos protones. El aumento de fuerzas de atraccin en esta zona provoca la formacin de la molcula de H2 a partir de dos tomos de hidrgeno separados. La formacin de un enlace entre los tomos de hidrgeno implica que la molcula H2O es ms estable por determinada cantidad de energa, que dos tomos separados (energa de enlace). Tipos de enlace covalente Enlace covalente no polar El hidrogeno es el primer elemento que presenta este tipo de enlace, por ejemplo cuando dos tomos comparten sus electrones, ambos adquieren la configuracin del helio: 1s H + H --> H: H tomo de hidrogeno tomo de hidrogeno electrones compartidos Se deduce entonces que un enlace covalente no polar, es aquel que se lleva acabo cuando se unen dos tomos iguales; y por lo mismo con la misma electronegatividad. Ejemplo: el enlace covalente en le F2 cada tomo de flor pose sus electrones propios y comparte otros dos, suficiente para completar los ocho que tiene el nen en su ultimo nivel energtico. Los electrones ms internos se omiten y solo se representa la comparticin de los externos y se simplifica cuando nicamente se representa el enlace compartido por una lnea de enlace. Enlace covalente polar El enlace covalente polar ocurre entre tomos diferentes. No existe una comparticin electrnica simtrica, dada la diferencia de electronegatividades existentes. Siempre hay un tomo que es ms electronegativo que otro y es el que atrae hacia si el par de electrones. El enlace es mas polar cuanto mayor es la diferencia de electronegatividades entre los tomos participantes. Ejemplo: el flor de hidrogeno sus electronegatividades son 2.1 y 4.0, as que si diferencia es 1.9. La electronegatividad del flor hace que atraiga hacia si el par de electrones. Del lado del flor hay ms carga negativa (electrones), mientras que del lado del hidrogeno hay mas carga positiva y se representa as: H + F --> H: F HF Enlace covalente coordinado En este caso es uno de los tomos el que sede los dos electrones, y el otro solo ofrece el espacio para acomodarlos. Una vez formado un enlace covalente coordinado, no se distingue de los dems; no es mas que un par de electrones compartidos. Las estructuras de Lewis del acido sulfrico nos muestra los enlaces covalentes entre los tomos de azufre (S) y de oxigeno (O), que no se encuentran enlazados a los tomos de hidrogeno. Este modelo de enlace nos ayuda a entender mejor la formacin

de molculas complejas. Tambin en este modelo de enlace se forman dobles enlaces entre tomos. Ejemplo: la molcula de Anhdrido Sulfuroso (xido de Azufre (IV)), donde el azufre se une al primer oxigeno a travs de dos Enlaces Covalentes, comparten sus dos electrones desapareados, el segundo oxgeno se une al azufre a travs de un Enlace Covalente Coordinado, donde el azufre aporta un par de electrones libres que los recibe el oxgeno (ha reordenado sus electrones para dejar un orbital vaco). Otros ejemplos los encontramos el Anhdrido Sulfrico (SO3), en el cido Sulfrico (H2SO4), en el in hidronio (H3O+). 1. La estructura de Lewis es una representacin de los electrones enlazados y de los pares libres de cada uno de los tomos que constituye una molcula o un ion polia-tmico. 2. Las estructuras de Lewis se basan en la regla del octeto. Los elementos represen-tativos adquieren la configuracin externa de gas noble (ns2np6) en la mayora de los compuestos 3. El hidrgeno slo puede tener dos electrones de valencia (dueto) 4. Para escribir la estructura de Lewis de una especie, se siguen generalmente los si-guientes pasos: Se suman los electrones de valencia de todos los tomos que forman la espe-cie. S es un ion, se aade un electrn por cada carga negativa y se resta un electrn por cada carga positiva Se escribe una estructura bsica con el tomo menos electronegativo como tomo central (El hidrgeno y el flor no pueden ser tomos centrales). Cada enlace se representa mediante una raya o mediante dos puntos. Al nmero total de electrones se le restan dos electrones por cada enlace en la estructura bsica. Se distribuyen los electrones restantes en pares alrededor de cada tomo hasta completar un total de ocho electrones. S no se cumple la regla del octeto para el tomo central, se deben intentar es-cribir dobles o triples enlaces. El hidrgeno y el flor no pueden formar enla-ces mltiples. 5. Las especies con enlaces mltiples pueden tener dos o ms estructuras de Lewis llamadas formas resonantes basndose en la misma estructura bsica. Una sla de ellas no representa adecuadamente a la especie. 6. Las formas de resonancia son las distintas maneras equivalentes de representar el mismo arreglo de tomos en especies con enlaces mltiples. 7. Existen algunas especies que no cumplen con la regla del octeto, presentndose las siguientes excepciones: Las especies con un nmero total de electrones impar no pueden ser repre-sentadas mediante estructuras de Lewis. Las especies cuyo tomo central es un elemento del grupo 2A o del grupo 3A se representan respectivamente mediante estructuras con dos pares de elec-trones o tres pares de electrones alrededor del tomo central. El fsforo como tomo central, en algunas especies, puede aceptar hasta cinco pares de electrones alrededor de l. Anlogamente, el azufre como tomo central puede aceptar en algunas especies hasta seis pares de electro-nes.

8. El fsforo y el azufre en algunas especies forman ms de cuatro enlaces porque como estn en el tercer perodo de la tabla peridica (n = 3) tienen orbitales d disponibles y pueden expandir su capa de valencia. 9. Los elementos del segundo perodo (n = 2) al no tener orbitales d disponibles, no pueden expandir su capa de valencia y no pueden formar ms de cuatro enlaces. La teora de orbitales moleculares permite la representacin ms adecuada de la distribucin electrnica de muchas molculas y a la vez permite justificar mejor al-gunas propiedades de esas sustancias. REACCIONES QUIMICAS existen demasiadas, y pueden tener diversos nombres de acuerdo a los componentes que reaccionan. En la qumica inorgnica por ejemplo esta: Combustin Neutralizacin Solubilizacin Oxido-reduccin Precipitacin Es que es un nombre demasiado arbitrario pues las reacciones llevan diferentes nombre de acuerdo a su clasificacin. Por ejemplo los anteriores nombres se clasificaron de acuerdo al proceso qumico que ocurre. Otro tipo de clasificacin es de acuerdo al intercambio de calor presente. Entonces surgen: Endotrmicas Exotrmicas Tambin muchas son rpidas o lentas de acuerdo a sus propiedades cinticas. Como te digo basta mirar con que aspecto comparamos el nombre y de ahi surgen. En cuanto a las orgnicas creo que nombres hay bastantes te nombrar algunos: Hidratacin Hidrlisis Halogenacin Oxidacin Reduccin Condensacin Deshidrogenacin Nitracin Sulfonacin Acilacin Alquilacin Carbonatacin Alcohlisis

Amonlisis Ozonlisis Adicin Sntesis (Wrtz, Streker, Williamson, etc) Hidrohalogenacin Deshidratacin Esterificacin Las orgnicas tienen muchos nombres debido a la gran cantidad de compuestos que pueden obtenerse en una reaccin y tambin debido al proceso que se presente. Y la ltima clasificacin que conozco son los tipos de reacciones segn el movimiento o reemplazo de un reactivo u otro en la reaccin. All estn: Sntesis, Desplazamiento, Descomposicin o disociacin trmica, Doble Descomposicin, Reversibles o Irreversibles. Ecuacin qumica Es la representacin grfica o simblica de una reaccin qumica que muestra las sustancias, elementos o compuestos que reaccionan (llamados reactantes o reactivos) y los productos que se obtienen. La ecuacin qumica tambin nos muestra la cantidad de sustancias o elementos que intervienen en la reaccin, en s es la manera de representarlas. Reaccin qumica Es tambin llamado cambio qumico y se define como todo proceso qumico en el cual una o ms sustancias sufren transformaciones qumicas. Las sustancias llamas reactantes se combina para formar productos. En la reaccin qumica intervienen elementos y compuestos. Un ejemplo de ello es el Cloruro de Sodio (NaCl) o comnmente conocido como "sal de mesa" o "sal comn". La diferencia entre una ecuacin y una reaccin qumica es simple: En la ecuacin es la representacin simblica lo cual utilizamos letras, smbolos y nmeros para representarla, mientras que en la reaccin qumica es la forma "practica" de la misma (Cuando se lleva a cabo). Balanceo de una ecuacin qumica Balancear una ecuacin significa que debe de existir una equivalencia entre el nmero de los reactivos y el nmero de los productos en una ecuacin. Lo cual, existen distintos mtodos, como los que veremos a continuacin Para que un balanceo sea correcto: "La suma de la masa de las sustancias reaccionantes debe ser igual a la suma de las Masas de los productos"

Veremos 3 tipos de balanceo de ecuaciones qumicas: Balanceo por TANTEO, OXIDOREDUCCIN (REDOX) Y MATEMATICO O ALGEBRAICO: BALANCEO POR TANTEO Para balancear por este o todos los dems mtodos es necesario conocer la Ley de la conservacin de la materia, propuesta por Lavoisier en 1774. Dice lo siguiente "En una reaccin qumica, la masa de los reactantes es igual a la masa de los reactivos" por lo tanto "La materia no se crea ni se destruye, solo se transforma" Como todo lleva un orden a seguir, ste mtodo resulta ms fcil si ordenamos a los elementos de la siguiente manera: Balancear primero Metales y/o no metales Oxgenos Hidrgenos De esta manera, nos resulta ms fcil, ya que el mayor conflicto que se genera durante el balanceo es causado principalmente por los oxgenos e hidrgenos. Balancear por el mtodo de tanteo consiste en colocar nmeros grandes denominados "Coeficientes" a la derecha del compuesto o elemento del que se trate. De manera que Tanteando, logremos una equivalencia o igualdad entre los reactivos y los productos. Ejemplo: Balancear la siguiente ecuacin qumica:

Continuamos: Cuntos oxgenos hay en el primer miembro? Encontramos 4 porque 3 mas 1 es igual a 4 Y Cuntos en el segundo? Encontramos 6 porque el dos (situado a la izquierda del Fe) se multiplica por el subndice encontrado a la derecha del parntesis final y se multiplica 2*3 = 6 Por lo tanto en el segundo miembro hay 6 oxgenos.

Entonces colocamos un 3 del lado izquierdo del hidrgeno en el primer miembro para tener 6 oxgenos

Posteriormente, Vamos con los hidrgenos, en el primer miembro vemos que hay 6 hidrgenos y en el segundo igualmente 6. Entonces concluimos de la siguiente manera:

Por lo tanto, la ecuacin est balanceada. BALANCEO POR EL MTODO DE XIDO-REDUCCIN Es tambin denominado "Redox" y consiste en que un elemento se oxida y (hablar de oxidacin se refiere a que un elemento pierda electrones y su valencia aumente) el otro se reduce (cuando el elemento gana electrones y su valencia disminuye) para ste mtodo se siguen los siguientes pasos o reglas: 1. Todos los elementos libres que no formen compuesto, tendrn valencia cero 2. El hidrgeno tendr valencia de +1 excepto en hidruros con -1 3. El oxgeno tendr valencia de 2- excepto en los perxidos con -1 4. Los alcalinos tienen en sus compuestos oxidacin +1 5. Los alcalinotrreos tienen en sus compuestos oxidacin +2 6. Los algenos tienen en sus compuestos con aluros oxidacin -1 7. La suma de los nmeros de oxidacin de todos los tomos de un compuesto es igual a la carga de los compuestos 8. Si algn tomo se oxida su numero de oxidacin aumenta y cuando un tomo se reduce, su numero de oxidacin disminuye Ejemplo: Balancear la siguiente ecuacin:

Si vemos la primera regla, esta nos dice que todos los elementos libres tendrn valencia cero, entonces vemos la ecuacin y localizamos a los elementos libres, en este caso son el fierro y el hidrgeno, colocamos un cero como valencia.

Continuamos con las dems reglas y encontramos a los oxgenos e hidrgenos y les asignamos la valencia que les corresponde, establecidas en las reglas:

Para continuar, obtenemos la valencia de los elementos que nos sobran, en este caso el azufre y el fierro: Ubiqumonos en el azufre (S) del primer miembro en la ecuacin

y posteriormente obtendremos la valencia del azufre. Quede claro que la del hidrgeno y la del oxgeno ya la tenemos. Para obtener la valencia del azufre, simplemente (pon mucha atencin aqu) vamos a multiplicar la valencia del oxgeno por el nmero de oxgenos que hay. (En este caso hay 4 oxgenos) y hacemos lo mismo con el hidrgeno, multiplicamos su valencia por el nmero de oxgenos que hay. Queda de la siguiente manera

Ya que tenemos los resultados, ahora verificamos que todo elemento qumico es elctricamente neutro y lo comprobamos de la siguiente manera: Tenemos que llegar a cero. Buscamos cuanto falta de dos para ocho. Entonces encontramos que faltan 6, este nmero ser colocado con signo positivo +

El 6 que acabamos de obtener es la valencia del azufre en el primer miembro. Ubiqumonos en el fierro del segundo miembro en donde se encuentra el compuesto

Localizamos al fierro. Para obtener su valencia primero denominamos si es monovalente o divalente etc. Ya que vimos que es divalente, necesitamos saber la valencia del radical sulfato, en este caso es

Para obtener la valencia del fierro, multiplicamos la valencia del radical (-2) con el subndice que se encuentre fuera del mismo Despus lo dividimos entre el nmero de fierros que hay en el compuesto (en este caso hay dos fierros) Queda de la siguiente manera: 2*3=6 6/2 = 3

El tres que acabamos de obtener es la valencia del fierro. Que nos quede claro, ya tenemos la valencia del fierro que es 3, ya tenemos la valencia del oxgeno que es -2, ahora nos falta la valencia del azufre (S) lo cual realizaremos algo similar con lo dicho con anterioridad: Multiplicamos la valencia del radical sulfato (-2) con el subndice (3) y despus con el nmero de oxgenos que hay dentro del parntesis (4).

Obtenemos un total de 24. Este nmero que result se le llama valencia parcial Despus continuamos con el fierro. Ahora ya que tenemos que la valencia del fierro es 3 entonces multiplicamos la valencia por el numero de fierros que hay (hay 2) Y nos da un resultado de 6. Entonces: Tenemos 6 y tenemos -24, de 6 a 24 Cunto falta? Respuesta: +18 Ahora el 18 lo dividimos entre el nmero de azufres que hay: nos da un total de 6 o sea +6. Y de esta manera ya obtuvimos todas las valencias del compuesto qumico:

Ahora, vamos a verificar cul elemento se oxida y cual se reduce, para esto, chequemos las valencias de los elementos, debemos verificar que en los dos miembros estn iguales.

Si vemos al fierro en el primer miembro y luego lo vemos en el segundo. Encontramos que sus valencias ya no son las mismas por tanto el elemento se est oxidando porque aumenta su valencia de cero a 3

Ahora, si nos fijamos en el hidrgeno del primer miembro, se est reduciendo con el hidrgeno del segundo miembro:

Entonces la ecuacin queda de la siguiente manera:

Ahora, para poder completar el balanceo, (atencin) vamos a intercambiar los nmeros que se oxidaron o redujeron. Esto es el 3 y el 1. El 3 lo colocaremos en el lugar del 1 y el 1 en el lugar del 3

Estos nmeros resultantes se colocan de lado izquierdo de los elementos que se oxidaron o redujeron. El nmero 1 (que por lo general no se escribe) se coloca de lado izquierdo del fierro en los dos miembros. El nmero 3 se coloca de lado izquierdo del hidrgeno en los dos miembros quedando de la siguiente forma:

Entonces de esta manera podemos deducir que la ecuacin est balanceada, pero, no es as, uno de los pasos para terminarla es: "Una vez obtenidos los nmeros de la ecuacin, se completar con mtodo de tanteo". Verificamos si as est balanceada: 1= Fe =2 3= S =3 12= O =12

6= H =6 Con este insignificante 2 que acabos de encontrar en el fierro del segundo miembro LA ECUACIN NO EST BALANCEADA aunque los dems tomos lo estn. Completamos por tanteo En el primer miembro (Fe) hay 1 tomo, en el segundo 2, entonces colocamos un 2 en el primer miembro y YA EST BALANCEADA. Con esto finalizamos el mtodo de REDOX. BALANCEO POR EL MTODO ALGEBRAICO/MATEMATICO Se siguen los siguientes pasos: Escribir sobre cada molcula una literal, siguiendo el orden alfabtico. Enlistar verticalmente los tomos que participan en la reaccin A la derecha del smbolo de cada elemento que participa se escribe el nmero de veces que el elemento se encentra en cada molcula identificada por letra. Si de un lado de la reaccin un elemento se encuentra en mas de una molcula, se suman y se escribe cuantas veces est presente en una molcula Se cambia la flecha por un signo igual = Se enlistan las letras que representan las molculas y a la letra ms frecuente se le asigna el valor de uno Los valores de las letras se obtienen por operaciones algebraicas Ejemplo: Balancear la siguiente ecuacin:

Aplicamos el segundo paso: Ca C

O H Continuamos con el tercer paso: Ca: (Ca est en "a" del primer miembro y en "c" en el segundo por lo tanto) a=c C: (C est 2 veces en "a" y 2 veces en "d" por lo tanto) 2a = 2d O: (O est en "b" y 2 veces en "c" por lo tanto) b = 2c H: (H est 2 veces en "b", 2 en "c" y 2 veces en "d" por lo tanto) 2b = 2c + 2d Le asignaremos el valor de "1" a C

El 1 no se escribe pero si notamos la literal "b" son dos literales "b" por lo tanto el valor que se ha Obtenido es el mismo y solo se anota en lugar correspondiente. En qumica, la estequiometria (del griego , stoicheion, 'elemento' y , mtrn, 'medida') Es el clculo de las relaciones cuantitativas entre los reactantes y productos en el transcurso de una reaccin qumica.1 2 Estas relaciones se pueden deducir a partir de la teora atmica, aunque histricamente se enunciaron sin hacer referencia a la composicin de la materia, segn distintas leyes y principios. Propiedades Fsicas Del Agua El agua qumicamente pura es un liquido inodoro e inspido; incoloro y transparente en capas de poco espesor, toma color azul cuando se mira a travs de espesores de seis y ocho metros, porque absorbe las radiaciones rojas. Sus constantes fsicas sirvieron para marcar los puntos de referencia de la escala termomtrica Centgrada. A la presin atmosfrica de 760 milmetros el agua hierve a temperatura de 100C y el punto de ebullicin se eleva a 374, que es la temperatura critica a que corresponde la presin de 217,5 atmsferas; en todo caso el calor de vaporizacin del agua asciende a 539 caloras/gramo a 100. 1) Estado fsico: slida, liquida y gaseosa 2) Color: incolora 3) Sabor: inspida 4) Olor: inodoro 5) Densidad: 1 g./c.c. a 4C 6) Punto de congelacin: 0C 7) Punto de ebullicin: 100C

 8) Presin critica: 217,5 atm. 9) Temperatura critica: 374C Mientras que el hielo funde en cuanto se calienta por encima de su punto de fusin, el agua liquida se mantiene sin solidificarse algunos grados por debajo de la temperatura de cristalizacin (agua subenfriada) y puede conservarse liquida a 20 en tubos capilares o en condiciones extraordinarias de reposo. La solidificacin del agua va acompaada de desprendimiento de 79,4 caloras por cada gramo de agua que se solidifica. Cristaliza en el sistema hexagonal y adopta formas diferentes, segn las condiciones de cristalizacin. A consecuencia de su elevado calor especifico y de la gran cantidad de calor que pone en juego cuando cambia su estado, el agua obra de excelente regulador de temperatura en la superficie de la Tierra y ms en las regiones marinas. El agua se comporta anormalmente; su presin de vapor crece con rapidez a medida que la temperatura se eleva y su volumen ofrece la particularidad de ser mnimo a la de 4. A dicha temperatura la densidad del agua es mxima, y se ha tomado por unidad. A partir de 4 no slo se dilata cuando la temperatura se eleva,. sino tambin cuando se enfra hasta 0: a esta temperatura su densidad es 0,99980 y al congelarse desciende bruscamente hacia 0,9168, que es la densidad del hielo a 0, lo que significa que en la cristalizacin su volumen aumenta en un 9 por 100. Las propiedades fsicas del agua se atribuyen principalmente a los enlaces por puente de hidrgeno, los cuales se presentan en mayor nmero en el agua slida, en la red cristalina cada tomo de la molcula de agua est rodeado tetradricamente por cuatro tomos de hidrgeno de otras tantas molculas de agua y as sucesivamente es como se conforma su estructura. Cuando el agua slida (hielo) se funde la estructura tetradrica se destruye y la densidad del agua lquida es mayor que la del agua slida debido a que sus molculas quedan ms cerca entre s, pero sigue habiendo enlaces por puente de hidrgeno entre las molculas del agua lquida. Cuando se calienta agua slida, que se encuentra por debajo de la temperatura de fusin, a medida que se incrementa la temperatura por encima de la temperatura de fusin se debilita el enlace por puente de hidrgeno y la densidad aumenta ms hasta llegar a un valor mximo a la temperatura de 3.98C y una presin de una atmsfera. A temperaturas mayores de 3.98 C la densidad del agua lquida disminuye con el aumento de la temperatura de la misma manera que ocurre con los otros lquidos. Cuando la concentracin de protones y de oxhidrilos es la misma, la solucin es neutra. Cuando se aade un cido al agua pura (neutra) aumenta concentracin de protones, y ello da lugar a soluciones cidas. Cuando se aade una base al agua pura (neutra) aumenta la concentracin de oxhidrilos, y ello da origen a soluciones bsicas. Por tanto, una solucin neutra tiene una concentracin de iones hidrgeno (protones) igual a 10-7 (10 elevado a la -7 = 0,0000001) moles/litro; una solucin cida tiene una

concentracin de protones mayor que 10-7; y una solucin bsica tiene una concentracin de protones menor que 10-7. Soluciones acidas pH Para evitar el uso de la notacin cientfica (exponencial) en la expresin de concentraciones de las sustancias, en 1909 el qumico Peter Sorensen (1868-1939 postul la escala de pH (a veces mal llamada escala de potencial hidrgeno pues debera quiz denominarse "escala potencial del hidrgeno"), la cual se define como el logaritmo negativo en base 10 de la concentracin molar de iones hidrogeniones. La escala de pH permite conocer el grado de acidez o de basicidad de una sustancia. pOH De manera anloga se puede considerar la escala de pOH, que es el logaritmo negativo en base 10 de la concentracin molar de iones hidroxilos. Relacin Si relacionamos lo antes expuesto con estas nuevas escalas, ser neutra una solucin de pH = 7 (pOH = 7), cida la de pH menor de 7 (pOH mayor a 7), y bsica la de pH mayor a 7 (pOH menor que 7). Por ejemplo, el jugo gstrico tiene un pH aproximadamente igual a 2; el vino comn y el jugo de naranjas, 3,5; la orina humana, 6; la sangre, 7,4; y el agua de mar, 8. Mayor el nmero, menor la acidez. "Hay distintas formas de medir el pH de una sustancia. La ms sencilla es sumergir un papel indicador o tornasol en la solucin durante varios segundos y ste cambiar de color segn si es cida (color rosa) o alcalina (color azul). Este mtodo no es tan preciso como otros, pues indica ambiguamente qu tan cida o qu tan alcalina es la sustancia, pese a la evolucin que han experimentado los papeles en cuanto a su exactitud. Otra desventaja que presentan los papeles tornasol es que no pueden ser utilizados para ciertas sustancias, como por ejemplo, aquellas que son muy coloreadas o turbias. La manera ms exacta para la medicin del pH, es utilizando un pHmetro y dos electrodos, uno de referencia y otro de cristal. Un pHmetro es un voltmetro que junto con los electrodos, al ser sumergidos en una sustancia, generan una corriente elctrica. Esta corriente elctrica depender de la concentracin de iones de hidrgeno que presente la solucin. El pHmetro mide la diferencia de potencial entre el electrodo de referencia (plata) y el de cristal que es sensible a los iones de hidrgeno. Para obtener con exactitud el pH de una sustancia, se debe calibrar el pH

con soluciones de valores de pH llamadas buffer que resisten los cambios experimentados por el pH y tiene un valor de pH especfico." Se habla de una disolucin acuosa (aq o ac) siempre que el disolvente (o el disolvente mayoritario, en el caso de una mezcla de disolventes) es agua. El agua como disolvente es muy polar y forma puentes de hidrgeno muy fuertes. Las disoluciones acuosas tienen una gran importancia en la biologa, desde los laboratorios de ciencia bsica hasta la qumica de la vida, pasando por la qumica industrial. Por la vasta cantidad y variedad de sustancias que son solubles en agua, esta se denomina a veces disolvente universal. Los compuestos inicos como el cloruro de sodio, son los ms solubles en agua, mientras que los compuestos covalentes suelen ser tan poco solubles como los metales insolubles.