SUBDIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

COORDINACIN ESTATAL DE ASESORA Y SEGUIMIENTO

PLANEACIN POR COMPETENCIAS.

TEMA 3: DIETA: LOS GRUPOS DE ALIMENTOS. Bloque I

ASIGNATURAS

TEMAS/SUBTEMAS

CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

PROPSITOS

COMPETENCIAS

DIETA: LOS GRUPOS DE ALIMENTOS

EL PLATO DEL BIEN COMER.
CULTIVO LO QUE CONSUMO.

RECONOCE EL APORTE NUTRIMENTAL DE LOS ALIMENTOS DE CADA GRUPO REPRESENTADO EN EL PLATO DEL BIEN
COMER, RELACIONANDOLOS CON LOS QUE SE PRODUCEN EN SU LOCALIDAD.
COMPARA LOS ALIMENTOS QUE CONSUME REGULARMENTE CON EL PLATO DEL BIEN COMER EN TERMINOS DE
UNA DIETA EQUILIBRADA.
RECONOZCAN LAS RELACIONES DE ALGUNOS SISTEMAS EN EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO Y LA
IMPORTANCIA DE REALIZAR ACCIONES PARA PREVENIR ACCIDENTES, CON EL FIN DE FORTALECER HABITOS QUE
FAVORECAN LA SALUD PERSONAL.
EXPLICA EL APORTE NUTRIMENTAL DE LOS ALIMENTOS DE CADA GRUPO REPRESENTADOS EN EL PLATO DEL BIEN
COMER, RELACIONANDOLOS CON LOS QUE SE PRODUCEN EN SU LOCALIDAD PARA INCLUIRLOS EN UNA DIETA
BALANCEADA.
COMPONENTES PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS A EVALUAR

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

RECONOZCA
EL
APORTE
NUTRIMENTAL
DE
LOS
ALIMENTOS DEL PLATO DEL
BIEN COMER.

SITUACIN DIDCTICA

ELABORAR UN MENU DE
ACUERDO AL PLATO DEL BIEN
COMER.

La clase se llevar a cabo en el aula

ACTITUDINALES

TRABAJO COLABORATIVO.
RESPETO A LA DIVERSIDAD DE IDEAS.

INICIO

Preguntarles :
Qu tipo de alimentos compran en la cooperativa escolar?
Qu tipo de alimentos consume en su casa?

DESARROLLO

Enlistar todos los alimentos que consume regularmente.

Escribir que tipo de alimentos debe consumir con mayor frecuencia.
Clasificar los alimentos que consume por su valor alimenticio (alto contenido de grasas, azucares, carbohidratos).
Visitar un mercado para identificar que tipo de alimentos naturales son los que se venden e investigar cuales son los de la regin.
Comentar su investigacin en el aula.
Elaborar un mural del plato del bien comer, como ellos consideren debe estar organizado.
Formar equipos de acuerdo al grupo de alimento que le toque en las tarjetas proporcionadas (leguminosas, alimentos de origen
animal, cereales, frutas y verduras).
Elaborar por equipo un men balanceado.
Tomar acuerdos por equipos de que productos de su men llevar a la clase del da siguiente.
Hacer su platillo y presentarlo en el grupo.

Elaborar por equipo un men balanceado.

Tomar acuerdos por equipos de que productos de su men llevar a la clase del da siguiente.
Hacer su platillo y presentarlo en el grupo.

CIERRE

SECUENCIA DIDCTICA

SUBDIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

COORDINACIN ESTATAL DE ASESORA Y SEGUIMIENTO
PLANEACIN POR COMPETENCIAS.

EVALUACIN

Elaboracin del mural del plato del bien comer.

Trabajo colaborativo en la preparacin del platillo de su men.

Nombre del Maestro

Nombre y Firma del Director