Aunque la educacin ha sufrido de una expansin en todo el planeta, en los pases del hemisferio norte la educacin es acesible a toda

la poblacin en el hemisferio sur solo a algunos sectores de la poblacin. Los educadores se formulan preguntas sobre la importancia de la educacin en tiempos futuros, el ausentismo escolar, el fracaso de las reformas educativas o el desfase entre la escuela y trabajo. La sociologa de la educacin se puede dividir en tres grandes grupos (Guerreo, 1996):

Una de las mayores controversias no es los niveles de anlisis ni la forma de enfocar el fenmeno sino el objeto de estudio compartido entre la sociologa y la pedagoga. Uno de los problemas a los que se enfrenta la sociologa y las ciencias sociales es su cientificidad ya que algunos cientficos afirman que no puede ser objeto de estudio cientfico. Debido a que no existe en principio un consenso en trminos como mtodo cientfico, conocimiento, teora, etc. La teora es un intento de dar una explicacin general de algo que sucede en la realidad de acontecimientos y situaciones que tienen lugar y permiten describir a la realidad (mundo) (Moore; 1985, 15). La teora ayuda a explicar los fenmenos que suceden en el mundo (entre ellos a la educacin). La teora de la educacin no opera como teora cientfica y no se puede someter a los controles del mtodo cientfico (Moore, 1985, 18). Ciencia es un modo de conocimiento riguroso y metdico con el fin de descubrir leyes en el objeto de su estudio y expresar los conocimientos adquiridos sistemticamente (Dendaluce; 1988,18). La actividad cientfica se caracteriza de un paradigma reconocido universalmente y que puede proporcionar modelos de soluciones en la comunidad cientfica correspondiente. Un paradigma representa un conjunto entrelazado de supuestos que conciernen a la realidad (ontologa), conocimiento de esa realidad (epistemologa) y las formas particulares para conocer acerca de esa realidad (metodologa) (Miller; 1992,8). La metodologa de la causalidad no puede captar la riqueza social y personal de las vidas que transcurren en una cultura, ni comenzar siquiera a sondear su profundidad histrica. Ni las explicaciones

causales ms poderosas de la condicin humana pueden tener sentido y plausibilidad sin ser interpretados a la luz del mundo simblico que constituye la cultura humana (Bruner, 1990,32). Sociologa es la ciencia que investiga la estructura, los procesos y la naturaleza de la sociedad humana en general y de las diversas colectividades que la componen en particular (Giner, 1968, 1-2). No existe consenso sobre la definicin y concepto de la sociologa de la educacin para Durkheim. Sociologa es la ciencia de la educacin y la pedagoga es el estudio de las ideologas sobre la educacin.